Instituto Superior de Formación Docente I S P E – Domingo Faustino Sarmiento Incorporado a la Enseñanza Oficial * Res 3418 – DGE-83 y 183-DGE-84 Escuela: República Oriental del Uruguay Áreas: Lengua y Ciencias Sociales Grado 2° Título: ¡Leyendo Rimas! Docente: María Raneé Pérez Residente: Yanina Mariela Molina Tiempo de desarrollo: Problema: Un alto porcentaje de los estudiantes de 2° grado, tienen dificultad para identificar a las rimas. Desafío: Realizar un libro con recopilaciones de poesías para utilizar en momentos de lectura. Propósitos: Promover la formación como lectores de Literatura a partir de la exploración y disfrute de numerosas obras literarias de tradición oral. Propiciar el interés por producir textos orales y escritos en los que se ponga en juego su creatividad Favorecer la comprensión de las funciones de la lectura y de la escritura por medio de la participación en ricas, variadas, frecuentes y sistemáticas situaciones de lectura y de escritura. Capacidades: Comunicación: Ampliación y enriquecimiento del vocabulario a partir de situaciones de compresión y producción de textos orales y escritos. Trabajo con otros: Escucha activa y atenta de las ideas de los demás y exposición de las propias. Responsabilidad y compromiso: Valoración del esfuerzo personal y colectivo en la resolución de situaciones de aprendizajes. Contenidos: PRÁCTICA DEL LENGUAJE: EJE: LA COMPRESIÓN Y LA PRODUCCIÓN ORAL: La escucha, comprensión y disfrute de poesías, coplas, canciones, adivinanzas, etc. y otros géneros poéticos orales leídos o expresados en forma oral por el docente. EJE: LA LECTURA: Instituto Superior de Formación Docente I S P E – Domingo Faustino Sarmiento Incorporado a la Enseñanza Oficial * Res 3418 – DGE-83 y 183-DGE-84 La lectura compartida con los compañeros, el docente y otros adultos (de manera habitual y sistemática) de cuentos, poesías, coplas, y otros géneros poéticos. EJE: LA ESCRITURA La escritura autónoma de palabras y oraciones que conforman textos (afiches, epígrafes para una foto o ilustración, mensajes, invitaciones, respuestas a preguntas sobre temas conocidos, etc.), respetando las correspondencias entre sonidos y letras, trazando letras de distinto tipo, separando las palabras en la oración e iniciándose en el uso del punto y la mayúscula después del punto. CIENCIAS SOCIALES: LAS SOCIEDADES A TRAVÉS DEL TIEMPO: Las conmemoraciones históricas para el afianzamiento de la identidad nacional: La fundación de San Juan. Actividades Globales. 1. Explicación del problema. La docente escribirá en la pizarra una poesía Camina por tus calles es todo lo que quiero, Andar de serenatas con la luz del lucero, Sentir la brisa suave que la noche me trae, Andar con mis amigos, abrazar a mi madre. Volver a los lugares donde pase mi infancia Que mi vista se nuble al mirar las montañas Y, al pasar por la calle donde estaba mi casa Sentir que una guitarra toca una tonada. Mi querido San Juan, el ventanal de cuyo, Mi vida está añorando estar cerquita tuyo Con mis seres queridos, allí quisiera estar Instituto Superior de Formación Docente I S P E – Domingo Faustino Sarmiento Incorporado a la Enseñanza Oficial * Res 3418 – DGE-83 y 183-DGE-84 Después que Dios decida, San Juan, San Juan, San Juan. Ando extrañando el Zonda, su tierra y polvareda Los valles y las cumbres más bellos de mi tierra, Ando extrañando todo lo que un tiempo fue mío Noches de serenatas y el sabor de tus vinos. Quisiera ver de nuevo a los ojos de aquella A quien dije al oído “Espérame que vuelva”. Y a mi pobre guitarra la ha embargado una pena Sus cuerdas suenan tristes Como añorando ausencias. Mi querido San Juan El ventanal de Cuyo Mi vida está añorando Estar cerquita tuyo Con mis seres queridos Allí quisiera estar Después que Dios decida San Juan, San Juan, San Juan. ¿Han escuchado antes esta canción? ¿Qué expresa? ¿Lo conocían? ¿Cómo está formado tema? ¿Tiene título? ¿Qué diferencia tiene con un cuento? ¿De qué se tratará la lectura? 2. Identificación del problema: Instituto Superior de Formación Docente I S P E – Domingo Faustino Sarmiento Incorporado a la Enseñanza Oficial * Res 3418 – DGE-83 y 183-DGE-84 Problema: Un alto porcentaje de los estudiantes de 2° grado, tienen dificultad para identificar a las rimas. Desafío: Realizar un libro de recopilaciones de poesías y canciones para ser utilizado en momentos de lectura en clases. Lista de cotejo: Criterios Si No Participé en conversaciones sobre experiencias propias y/o lecturas. Comprendí la información oral y escrita Identifiqué y comprendí las rimas Redacté y creé correctamente una nueva copla Actividades Analíticas: Escucho con atención la lectura de la seño:: La docente realizará preguntas referidas al texto ¿De qué se tratará el texto? ¿Por qué estarán pintadas las terminaciones de algunas palabras? ¿Qué relaciones tienen las palabras pintadas? ¿Alguno conoce qué son las poesías? ¿Qué sentimientos expresa el autor? La docente explicará ¿Qué es una poesía? ¿Cómo es su estructura? ¿Qué es la Rima? ¿Qué es un Sustantivo? ¿Cuáles son los Adjetivos que están presentes? La poesía es un género literario, que expresa sentimientos, emociones y reflexiones. Se caracteriza porque: se escribe en verso o en prosa; tiene rima. Instituto Superior de Formación Docente I S P E – Domingo Faustino Sarmiento Incorporado a la Enseñanza Oficial * Res 3418 – DGE-83 y 183-DGE-84 La rima es la igualdad de sonidos entre dos o más palabras, a partir de la última silaba acentuada; en especial en aquella que se produce entre las palabras finales de los versos de una poesía. Une con flechas las palabras que rimen con su dibujo. RD: Recorta los siguientes dibujos y Pega dentro de la lata los que terminan ata y dentro de la ventana los que terminan en ana. Identifica en la siguiente poesía las palabras que riman. Instituto Superior de Formación Docente I S P E – Domingo Faustino Sarmiento Incorporado a la Enseñanza Oficial * Res 3418 – DGE-83 y 183-DGE-84 CANTA, CANTA SAN JUAN San Juan se nos mete dentro, Igual que vino patero (bis) Como el Sol de la mañana, Entre la carne y cuero (bis) El agua del río canta, Espejeando en la oración Alumbrando todo el valle, Desde Barreal a Albardón (bis) Canta, canta San Juan, Mi vino te ha de ayudar, para que alaben tu canto, tu risa, tu llanto, para que sepan en Cuyo que ya te vas despertando. Amo esta tierra que es mía, De lejos la quiero más (bis) Siento orgullo de mi estirpe, Vos me acunaste San Juan (bis). Quiero volver a tus valles, A tus ríos y montañas. Quiero volver a alegrarme, Con tus cuecas y tonadas (bis). La seño le hará escuchar la canción Conversamos entre todos sobre la lectura: ¿Qué saben ustedes de San juan? ¿Qué lugares menciona? ¿Cómo es el paisaje de la nuestra provincia? ¿Qué tipo de música son características? RD. Busca información sobre los paisajes turísticos de San Juan Confección de un afiche informativo con la información obtenida. Instituto Superior de Formación Docente I S P E – Domingo Faustino Sarmiento Incorporado a la Enseñanza Oficial * Res 3418 – DGE-83 y 183-DGE-84 Ciencias Sociales Observamos la imagen, leemos el texto e inventamos un título Completamos el texto Juan Jufré fue el reorganizador de la ciudad de Mendoza y Fundó ____________________ el dia ___________________________y fue designado como ______________________y _____________________________. Traslado la cuidad por el ataque de ______________ y para ponerla a salvo de las _______________, la ubicó en la margen derecha, en el llamado _________________(Concepción). RD: Busca en la sopa y marcamos con azul cinco palabras relacionadas con la fundación de San Juan J U A N J U F R E R A G H C O N R I O I C O N C E O N P C I Instituto Superior de Formación Docente I S P E – Domingo Faustino Sarmiento Incorporado a la Enseñanza Oficial * Res 3418 – DGE-83 y 183-DGE-84 P R T S A N j H S Ñ U U A N O Y N X B N J Q C H I L L E D H U A R P E S U A C O Y U E R T H J C C A P A N G M I I T J X B N G E N E R A L O F U N D A C I N O N Anótalas en el cuaderno. Redacta de manera individual una copla breve a San Juan para compartirla con tus compañeros. RDF: Confección de libro de recopilaciones de poesías y canciones de San Juan. Actividades de comunicación: Reflexión: ¿Cómo se sintieron trabajando las actividades? ¿Por qué? ¿Les gusto compartir con sus compañeros? ¿Qué otros animales podríamos estudiar? Revisión del desempeño teniendo en cuenta la lista de cotejo Revisión de los criterios de evaluación por parte de los alumnos. RECURSOS: Instituto Superior de Formación Docente I S P E – Domingo Faustino Sarmiento Incorporado a la Enseñanza Oficial * Res 3418 – DGE-83 y 183-DGE-84 MATERIALES: Pizarrón, tizas, fotocopias Evaluación: Lista de cotejo BIBLIOGRAFIA: Hola soy bambú 2 (áreas integrada) Santillana (2017) Más clases diarias. Primer ciclo. Ciencias Sociales , circulo latino austral NAP Cuadernos para el Aula 2. lengua Cuaderno para el Aula 2. Ciencias Sociales. Firma Docente Firma de la Directora de la Institución Firma del Profesor disciplinar de Lengua Sociales Firma Docente Formadora Firma del Profesor disciplinar de Ciencias Instituto Superior de Formación Docente I S P E – Domingo Faustino Sarmiento Incorporado a la Enseñanza Oficial * Res 3418 – DGE-83 y 183-DGE-84 Webgrafia:
