Tabla de contenido Introduccion a la terapia ocupacional en geriatria ............................................................................... 1 Uso terapeutico ................................................................................................................................ 1 Enfoques .......................................................................................................................................... 2 Objetivo ........................................................................................................................................... 2 Funciones del terapista ocupacional en los diferentes niveles asistenciales .................................... 2 Atención primaria o de prevencion.............................................................................................. 2 Atención secundaria..................................................................................................................... 3 Atención terciaria......................................................................................................................... 3 Historia clínica de terapia ocupacional ................................................................................................ 3 Protocolo de evaluación....................................................................................................................... 4 Evaluación de las áreas de ocupación .................................................................................................. 5 Área de las actividades de la vida diaria (básicas e instrumentales) .............................................. 5 Básicas ......................................................................................................................................... 5 Instrumentales .............................................................................................................................. 6 Fichas de valoración .................................................................................................................... 9 Área del ocio y juego ....................................................................................................................... 9 Intervención ocupacional en el ocio y juego ............................................................................ 10 Exploración del tiempo libre ..................................................................................................... 10 En preparación para el ocio ....................................................................................................... 10 Fichas de evaluación ...................................................................................................................... 10 Área del entorno físico y social (participación social) .................................................................. 10 Entorno ...................................................................................................................................... 10 Fichas de evaluación .................................................................................................................. 13 Área de actividades laborales ........................................................................................................ 13 Evaluación de la capacidad física .............................................................................................. 13 Evaluaciones .............................................................................................................................. 14 Ánalisis ergonómico y servicios en el lugar de trabajo ............................................................. 14 Bibliografia ........................................................................................................................................ 14 INTRODUCCION A LA TERAPIA OCUPACIONAL EN GERIATRIA USO TERAPEUTICO 1 AVD básicas AVD instrumentales Actividades productivas Ocio y tiempo libre Independencia funcional Reforzar su desarrollo Prevenir la incapacidad funcional ENFOQUES PREVENTIVO: Mantenimiento del estado de salud y prevención de la declinación funcional ADAPTADOR: Uso de estrategias compensadoras para ayudar a los ancianos a vivir con una discapacidad RECUPERADOR: Uso de técnicas de rehabilitación para ayudar a los ancianos a recuperar su función máxima OBJETIVO Maximizar las capacidades funcionales del anciano y su integración en el entorno físico y social, promoviendo su autonomía y bienestar, manteniendo o mejorando su calidad de vida a través del uso de tareas (roles de desempeño) para evaluar e implementar tratamientos. FUNCIONES DEL TERAPISTA OCUPACIONAL EN LOS DIFERENTES NIVELES ASISTENCIALES ATENCION PRIMARIA O DE PREVENCION Diagnóstico o Características y necesidades ocupaciones del grupo o Detectar precozmente proceso patológicos incipientes Tratamiento o Cursos para preparación para la jubilación o Actividades de la vida diaria y otras actividades ocupacionales para evitar accidentes o Visitas domiciliarias para evaluar y sugerir adaptaciones que faciliten el desempeño ocupacional y prevengan riesgos de caídas y accidentes en el hogar o Actividades de integración del adulto mayor en la comunidad o Estimulación y entrenamiento de memoria de carácter preventivo o Indicciones y contra indicaciones de la actividad física 2 o Orientación del tiempo libre en forma individual y grupal o Clubes de la tercera en consultorios externos y clínicas geriátricas ATENCION SECUNDARIA Diagnóstico o Reconocer signos y síntomas de disfunción en áreas ocupacionales o Establecer la situación actual o Establecer procesos rehabilitadores Tratamiento Tratamiento temprano en enfermedades, desarrollando capacidades potenciales y remanente, así como la incidencia de mayores trastornos ATENCION TERCIARIA Diagnóstico o Establecer enfermedades crónicas Tratamiento o Desarrollar capacidades potenciales y remanentes de la discapacidad o Tratamientos específicos en patologías crónicas evolutivas como demencias o Retrasar el deterioro o el acompañamiento de pacientes terminales o Desarrollar o mantener capacidades remanentes a nivel cognitivo, perceptivo motor, de comunicación e interacción de las diferentes actividades o Formación y asesoramiento de grupos de autoayuda y de familiares o Prescribir y confeccionar equipo ortésico y adiestrar en la utilización del mismo o Programas de acompañamiento terapéutico o Indicaciones contraindicaciones o adaptaciones para el desarrollo de las actividades ocupacionales o Proyectos para eliminar barreras arquitectónicas HISTORIA CLÍNICA DE TERAPIA OCUPACIONAL Nombres 3 Fecha de valoración Fecha de nacimiento Diagnóstico principal Otros trastornos Anamnesis Antecedentes Situación funcional previa Situación social Nivel educacional cultural Intereses Ocio PROTOCOLO DE EVALUACIÓN HISTORIA OCUPACIONAL Hábitos ocupacionales Intereses ocupacionales Valores creencias y atribuciones Roles ocupacionales 4 EVALUACIÓN DE LAS ÁREAS DE OCUPACIÓN ÁREA DE LAS ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA INSTRUMENTALES) (BÁSICAS E BÁSICAS Higiene Alimentación Vestido Comunicación Movilidad Trasferencias ALIMENTACIÓN Alimentarse de un plato Beber de taza, vaso con pajita Usar utensilios Cortar alimentos Comer los alimentos con los dedos Morder y masticar Tragar VESTIDO Parte superior del cuerpo, blusa, camisa, saco, Parte inferior del cuerpo, calzoncillos, pantalones, falda, calcetines, medias, calzado, órtesis, prótesis, accesorios de ajuste. HIGIENE Vestirse Lavarse Secarse Control de la vejiga Control intestinal TRANSFERENCIAS Moverse en la cama Cambiar de posición 5 Volverse Sentarse Traslado Cama, silla, baño, ducha, automóvil Sentarse de una silla Ponerse de pie MOVILIDAD Ponerse de pie Caminar En una superficie nivelada Terreno ambiental Rampas Bordillos Escaleras INSTRUMENTALES Administración de las actividades del hogar Manejo del dinero Procesos de seguridad Transporte Relación de trabajo Manejo de medicación Movilidad comunitaria ADMINISTRACIÓN DE ACTIVIDADES EN LA CASA En el cuidado de otras personas Elaboración, vigilancia , administración. Pareja se hace cargo de su conyugue o hijos con discapacidad. Tanto la persona dependiente y el cuidador si son de la tercera edad también van disminuyendo sus capacidades funcionales, por lo tanto el cuidado no estará al 100%. 6 CRIAR NIÑOS O ATENCIÓN DE LOS NIETOS Ayudan en el cuidado de los nietos. Se involucran en el cuidado por el trabajo de los padres, las cifras son los siguientes: 1 de cada 4 (24,9%), 55,7% mujeres y 44,3% hombres. 43,3% realizan el cuidado todos los días y 1 de3 (30,9%) realizan varias veces a en las semanas. Constituye un exceso para su salud. CUIDADO DE UN HOGAR Conseguir materiales propios para cuidado. Cuidado superficial y profundo de la casa. En la mayoría de los adultos mayores van a mostrar: Disminución de la fuerza. Incapacidad de poder agacharse. Disminución de los arcos articulares y etc. ELABORACIÓN DE LA ALIMENTACIÓN Y LIMPIEZA Dentro de la realización de la comida y tanto en la limpieza de existir: Planificación. Preparación. Servir comida balanceada y alimenticia. Aseo de los utensilios después de alimento. ADMINISTRACIÓN DE DINERO Utilización de efectivo Emplear bienes. Transacciones de dinero. Planear o manejar dinero con motivos de largo y corto plazos. Las complicaciones del transporte REALIZACIÓN DE COMPRAS Elaboración de listas compras, para eso nos basaremos en: Elección y compra de artículos. Elegir métodos de pago. 7 Realizar transacciones de dinero. Se observa en esta área las personas pueden presentar limitación en: Programación los artículos que van a comprar. Manipular una cierta suma de dinero. SEGURIDAD Conocimiento y desarrollo de procesos de prevención ante situaciones que atenten contra la salud y la seguridad del adulto mayor, manteniendo un entorno seguro. Reconocimiento de situaciones de peligro Acciones emergentes para reducir este tipo de amenazas. Revisión de riesgos dentro del hogar y la eliminación de esos (Barreras arquitectónicas). Identificar riesgos, que se debería hacer en respuestas a las mismas. Dotación de un equipo de emergencia adaptado a las necesidades del hogar del adulto mayor y un directorio de a quien llamar en caso de emergencia (Familiares Cercanos, hospitales, bomberos, etc.). TRASLADO O TRANSPORTE Moverse independientemente por una comunidad, usando varios métodos de trasporte, sea público o privado, ya sea el conducir el acceder a autobuses, taxis o también otros sistemas de trasportes (Ecovia, metrovia, trole o alimentadores). UTILIZACIÓN DE LA TECNOLOGÍA MODERNA Equipos o sistemas que se usan para escribir. Teléfonos. Ordenadores. Tableros de comunicación. Luces de llamada. Sistemas de emergencia. Escritura en Braille. Dispositivos telecomunicación. Sistemas comunicación aumentativa para enviar y recibir información. 8 MOVILIDAD COMUNITARIA Entrar y salir de la vivienda Cruzar la calle Alrededor del vecindario Hasta la parada del autobus FICHAS DE VALORACIÓN Barthel. Kats. Lawton Brody. Cuestionario de actividad funcional Pfeffer instrumental (FAQ). Evaluación funcional del adulto mayor. (EFAM). Medida de independencia funcional. (FIM). Habilidades básicas de la vida diaria ( BELS). Inventario de destrezas adaptativas (CALS). Evaluación de habilidades y recursos de la vida (ALSARI). Conjunto de datos minimos. Sección g, Escala de funcionamiento físico y problemas Estructurales (Minimun Data Set MDS). Evaluación de la habilidades de la vida diaria Milwaukee (MEDLS). AREA DEL OCIO Y JUEGO Juego y ocio como tiempo: Tiempo sobrante o residual después de realizar las actividades obligatorias como trabajo remunerado o actividades de autonomía. Juego y ocio como contexto: Condiciones en las cuales se producen. (seguridad, comodidad como materiales, objetos, personas y actividades). Juego y ocio como actividad: Comportamientos o actividades que pueden ser observados y denominados. Juego y ocio como experiencia: Es la experiencia global de un individuo de la participación de una persona en el juego y el ocio. Organización de ocio en casa Organización del tiempo de ocio fuera de casa Identificación de intereses, habilidades, oportunidades y recursos propios Independencia en el ocio individual y colectivo 9 Según la asociación americana de terapia ocupacional el ocio y tiempo libre es referida como una actividad de carácter no obligatorio es decir que fue o es elegida por voluntad propia. Al elegir una actividad voluntariamente esta estará dirigida al disfrute y a la plenitud por medio de la satisfacción personal. INTERVENCIÓN OCUPACIONAL EN EL OCIO Y JUEGO Se busca la integración social del adulto mayor de la manera más independiente posible, tomando en cuenta las habilidades y destrezas acompañado de apoyos sociales y ambientales. EXPLORACION DEL TIEMPO LIBRE Identificar los intereses, oportunidades y destrezas junto con las actividades de tiempo libre apropiada de un adulto mayor. EN PREPARACIÓN PARA EL OCIO Es la planificación y participación del tiempo libre con actividades apropiada buscando el equilibrio en el cual trabajamos el mantenimiento de este junto con otras áreas ocupacionales; el cuidado adecuado y la utilidad del equipamiento. FICHAS DE EVALUACIÓN Índice de actividad y escala de significado de la actividad. Escala de predisposición al juego del adulto. Listado de intereses. Escala de aburrimiento en el ocio. Medida de competencia en el ocio. Batería diagnostica de ocio. Perfil de interés de ocio para ancianos. Escala de satisfacción en ocio. Prueba de predisposición al juego. La experiencia de la Escala de Esparcimiento. AREA DEL ENTORNO FÍSICO Y SOCIAL (PARTICIPACIÓN SOCIAL) ENTORNO AMBIENTE FISICO 10 Barreras arquitectónicas Uso adecuado de adaptaciones AMBIENTE SOCIAL Protector Facilitador Inhibidor Conjunto de personas, lugares, objetos y circunstancias que rodean a la persona y con los cuales está en interacción. El desempeño ocupacional de una persona viene determinado por una parte, por las capacidades y características personales del sujeto y por otra, por las exigencias y las oportunidades que proporciona el medio en el que se desenvuelve. ENTORNO FÍSICO Son los espacios físicos en los que vive la persona y los objetos que existen en aquel lugar y con los que interactúa. Dentro de la intervención de terapia ocupacional se debe realizar una evaluación para detectar problemas, riesgos y limitaciones y realizar las adaptaciones adecuadas para el adulto mayor Eliminación de barreras arquitectónicas: Permite readecuar el entorno que se encuentra ya edificado, de modo que no dificulte el desenvolvimiento normal y la autonomía de las personas. Barreras arquitectónicas Son los obstáculos o impedimentos físicos que limitan la libertad de movimiento en las personas, esto provoca un cambio en el uso y disfrute de los espacios públicos y privados, con respecto a las personas que presentan alguna discapacidad especialmente. A las barreras arquitectónicas se las clasifica en 4 grupos: 11 Barreras Arquitectónicas Urbanísticas (BAU): que son aquellas que se encuentran en los espacios públicos. Barreras Arquitectónicas en la Edificación (BAE): son aquellas que se encuentran tanto en los edificios públicos como privados. Barreras Arquitectónicas en el Transporte (BAT): son aquellas que se encuentran en los medios de transporte. Barreras en la Comunicación (BC): son aquellas que limitan la recepción de la comunicación (expresión). Suelos Aberturas Barandillas Vías de circulación Techos Paredes Estantes y muebles Rampas Escaleras Baños Salas Dormitorios Asientos Sillas mesas CONDICIONES GENERALES Temperatura Humedad Iluminación Ruido ENTORNO SOCIAL El medio ambiente natural es la base en donde se desarrolla una sociedad y las relaciones de esta con otras. Estas relaciones son sistemas abiertos que componen un todo, como las comunidades urbanas, que se ubican en un espacio geofísico y componen ecosistemas. Facilitadores: 12 sin barreras, son aquellos que facilitan el desempeño/realización del individuo como miembro de la sociedad. Las personas tienen la accesibilidad a un recurso, constante o variable, de buena o mala calidad. Inhibidores: Restringe el desempeño/realización del individuo. La sociedad puede dificultar el desempeño/realización de un individuo tanto porque crea barreras (ej. edificios inaccesibles) o porque no proporcionan elementos facilitadores (ej. baja disponibilidad de instrumentos de ayuda). FICHAS DE EVALUACIÓN ENTORNO FÍSICO Ficha de evaluación ergonómica. Indicaciones ergonómicas del diseño de espacios para el adulto mayor. ENTORNO SOCIAL Escala de San Martín. Evaluación de la calidad de vida para personas con discapacidades significativas. Escala de Barber. AREA DE ACTIVIDADES LABORALES EVALUACIÓN DE LA CAPACIDAD FÍSICA Parte de la evaluación de la capacidad funcional. Evalúa los aspectos físicos y biomecánicos del nivel de la función de la persona. Rango activo de movimiento. Fuerza muscular. Postura. Marcha. Posturas funcionales de la mano. Mediciones volumétricas. Sensibilidad. Estado cardiopulmonar. 13 EVALUACIONES Prueba de destreza con herramientas manuales de Bennett. Velocidad de la manipulación de Minnesotta. Clavijero de Purdue. Prueba de las nueve clavijas en los agujeros. Prueba de destreza digital de O´Connor. Prueba de función manual de Jebsen. ANALISIS ERGONÓMICO Y SERVICIOS EN EL LUGAR DE TRABAJO Antropometría Ergonomía Análisis del sitio de trabajo o Identificación de riesgos o Desempeño de trabajo o Adaptaciones razonables o Mecánica corporal Modelo biomecánico dinámico ( fuerzas de torsión y compresivas combinadas) Modelo biomecánico estático (compresión raquídea x postura) Inclinarse, arrodillarse, inclinación de hombros Levantar y cargar peso Alcanzar objetos Empujar y traccionar Manipular BIBLIOGRAFIA POLONIO Begoña, Terapia Ocupacional en Geriatría: 15 casos prácticos, Editorial Medica Panamericana, Madrid España 2011 Spackman y Willard, Terapia Ocupacional; Editorial Médica Panamericana, 10 edición. 14 15