Programación Anual Arte - High School

1
PROGRAMACIÓN ANUAL 2016
Área: Educación por el Arte.
I.
DATOS GENERALES.
1.1 DRE.
1.2 UGEL.
1.3 I.E.S.
1.4 GRADO.
1.5 DURACIÓN.
1.6 DOCENTE.
II.
III.
IV.
FUNDAMENTACIÓN.
El Área de educación artística, PRIMER año aspira a generar vivencias en los educandos desde las
diferentes expresiones artísticas como: La Música, Las Artes visuales, Danza y el teatro. A través de
estos componentes viven el ARTE y se promueva a partir de ello el reconocimiento y la
apreciación de las diferentes características de su propia cultura, desarrollando su sensibilidad y su
imaginación creativa.
COMPETENCIA DE GRADO.
3.1. Expresión Artística.
3.2. Apreciación Artística.
VALORES Y ACTITUDES.



V.
VI.
: PUNO
: CRUCERO
: DANIEL ALCIDES CARRION – PHARA.
: PRIMERO
: 2 HORAS SEMANALES
: HUANCA DURAN, Félix Sandro
VALORES
Libertad y Autonomía.
Respeto y Tolerancia.
Justicia.



ACTITUDES ANTE EL ÁREA
Cumple con las tareas que se le asigna.
Actúa sin discriminación.
Ayuda a sus compañeros.
TEMAS TRANSVERSALES.
 Educación para la convivencia, la paz y la Ciudadanía.
 Educación en valores o formación ética.
 Educación para la gestión de riesgos y la Conciencia Ambiental.
CALENDARIZACIÓN.
TRIMESTRE
INICIO
FINAL
Nº DE SEMANAS
TOTAL/HORAS
I
14 de Marzo
17 de Junio
14
28
II
20 de Junio
23 de Setiembre
12
24
III
26 de Setiembre
23 de Diciembre
13
26
38
78
TOTAL
Vacaciones 01 de Agosto al 12 de Agosto.
2
VII.
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.
CRONOGRAMA
UNIDADES
TITULO DE LA UNIDAD
TIEMPO
I
VIII.
I
 Desarrollando nuestra habilidad musical.
2 Hrs.
II
 Combinando los colores para pintar
nuestros paisajes.
2 Hrs.
III
 Elaborando nuestros títeres para la
actuación teatral.
2 Hrs.
II
III
X
X
X
ESTRATEGIASN METODOLÓGICAS:
METODOS TÉCNICAS




MEDIOS Y MATERIALES







Participación grupal.
Participación individual.
Prácticas en la pizarra.
Revaloración intercultural.
IX.
EVALUACIÓN:
 Evaluación permanente.
 autoevaluación
 Evaluación escrita.
 Lista de cotejos
 Evaluación oral.
 Actitudes ante el área ( según valores y actitudes)
X.
BIBLIOGRAFIAS:




Ficha de trabajo
cuadro de resúmenes.
Cuaderno de trabajo.
Lapiceros.
Papelografos.
Plumones.
Colores.
Estrategias metodológicas. PEDRO HUARILLOCLLA ESPINOZA.
Educación por el arte DANTE ZUÑIGA VELANDO
Artes en toda las épocas. RAUL BRISEÑO LEANDRO.
Artes visuales. JUAN VILLACORTA PAREDES.
Phara, Abril de 2016
Prof.: HUANCA DURAN Félix S.
Vº B Director de la I.E.S.
3
PROGRAMACIÓN ANUAL 2016
Área: Educación por el Arte.
I.
DATOS GENERALES.
1.1 DRE.
1.2 UGEL.
1.3 I.E.S.
1.4 GRADO.
1.5 DURACIÓN.
1.6 DOCENTE.
II.
III.
IV.
: PUNO.
: CRUCERO.
: DANIEL ALCIDES CARRION – PHARA.
: SEGUNDO.
: 2 HORAS SEMANALES.
: HUANCA DURAN, Félix Sandro.
FUNDAMENTACIÓN.
El Área de educación por el arte, SEGUNDO año aspira a generar vivencias en los educandos desde
las diferentes expresiones artísticas como: La Música, Las Artes visuales, Danza y el teatro. A través
de estos componentes viven el ARTE y se promueva a partir de ello el reconocimiento y la
apreciación de las diferentes características de su propia cultura, desarrollando su sensibilidad y su
imaginación creativa.
COMPETENCIA DE GRADO.
3.1. Expresión Artística.
3.2. Apreciación Artística.
VALORES Y ACTITUDES.



VALORES
Libertad y Autonomía.
Respeto y Tolerancia.
Justicia.



ACTITUDES ANTE EL ÁREA
Cumple con las tareas que se le asigna.
Actúa sin discriminación.
Ayuda a sus compañeros.
V.
TEMAS TRANSVERSALES.
 Educación para la convivencia, la paz y la Ciudadanía.
 Educación en valores o formación ética.
 Educación para la gestión de riesgos y la Conciencia Ambiental.
VI.
CALENDARIZACIÓN.
TRIMESTRE
INICIO
FINAL
Nº DE SEMANAS
TOTAL/HORAS
I
14 de Marzo
17 de Junio
14
28
II
20 de Junio
23 de Setiembre
12
24
III
26 de Setiembre
23 de Diciembre
13
26
38
78
TOTAL
Vacaciones 01 de Agosto al 12 de Agosto.
4
VII.
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.
CRONOGRAMA
UNIDADES
TITULO DE LA UNIDAD
TIEMPO
I
I
II
III

Explorando las claves y figuras
musicales.
2 Hrs.

Explorando los elementos constructivos
de las artes visuales.
2 Hrs.

Expresando y apreciando la importancia
del teatro.
2 Hrs.
VIII. ESTRATEGIASN METODOLÓGICAS:
METODOS TÉCNICAS




IX.
X.
II
III
X
X
X
MEDIOS Y MATERIALES







Participación grupal.
Participación individual.
Prácticas en la pizarra.
Revaloración intercultural.
Ficha de trabajo
cuadro de resúmenes.
Cuaderno de trabajo.
Lapiceros.
Papelografos.
Plumones.
Colores.
EVALUACIÓN:
 Evaluación permanente.
 autoevaluación
 Evaluación escrita.
 Lista de cotejos
 Evaluación oral.
 Actitudes ante el área ( según valores y actitudes)
BIBLIOGRAFIAS:




Estrategias metodológicas. PEDRO HUARILLOCLLA ESPINOZA.
Educación por el arte DANTE ZUÑIGA VELANDO
Artes en toda las épocas. RAUL BRISEÑO LEANDRO.
Artes visuales. JUAN VILLACORTA PAREDES.
Phara, Abril de 2016
Prof.: HUANCA DURAN Félix S.
Vº B Director de la I.E.S
5
PROGRAMACIÓN ANUAL 2016
Área: Educación por el Arte.
I.
DATOS GENERALES.
1.1 DRE.
1.2 UGEL.
1.3 I.E.S.
1.4 GRADO.
1.5 DURACIÓN.
1.6 DOCENTE.
II.
III.
IV.
FUNDAMENTACIÓN.
El Área de educación artística, TERCER año aspira a generar vivencias en los educandos desde las
diferentes expresiones artísticas como: La Música, Las Artes visuales, Danza y el teatro. A través de
estos componentes viven el ARTE y se promueva a partir de ello el reconocimiento y la
apreciación de las diferentes características de su propia cultura, desarrollando su sensibilidad y su
imaginación creativa.
COMPETENCIA DE GRADO.
3.1. Expresión Artística.
3.2. Apreciación Artística.
VALORES Y ACTITUDES.



V.
VALORES
Libertad y Autonomía.
Respeto y Tolerancia.
Justicia.



ACTITUDES ANTE EL ÁREA
Cumple con las tareas que se le asigna.
Actúa sin discriminación.
Ayuda a sus compañeros.
TEMAS TRANSVERSALES.



VI.
: PUNO.
: CRUCERO.
: DANIEL ALCIDES CARRION – PHARA.
: TERCERO
: 2 HORAS SEMANALES.
: HUANCA DURAN, Félix Sandro.
Educación para la convivencia, la paz y la Ciudadanía.
Educación en valores o formación ética.
Educación para la gestión de riesgos y la Conciencia Ambiental.
CALENDARIZACIÓN.
TRIMESTRE
INICIO
FINAL
Nº DE SEMANAS
TOTAL/HORAS
I
14 de Marzo
17 de Junio
14
28
II
20 de Junio
23 de Setiembre
12
24
III
26 de Setiembre
23 de Diciembre
13
26
38
78
TOTAL
Vacaciones 01 de Agosto al 12 de Agosto.
6
VII.
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.
CRONOGRAMA
UNIDADES
TITULO DE LA UNIDAD
TIEMPO
I
I
II
III

Conociendo los signos musicales, para
fortalecer la cultura artística musical.
2 Hrs.

Descubriendo el estilo del color, tonos
suaves y intensos.
2 Hrs.

Apreciando la improvisación del arte
dramático.
2 Hrs.
II
III
X
X
X
VIII. ESTRATEGIASN METODOLÓGICAS:
METODOS TÉCNICAS




IX.






X.




Participación grupal.
Participación individual.
Prácticas en la pizarra.
Revaloración intercultural.
MEDIOS Y MATERIALES







Ficha de trabajo
cuadro de resúmenes.
Cuaderno de trabajo.
Lapiceros.
Papelografos.
Plumones.
Colores.
EVALUACIÓN:
Evaluación permanente.
autoevaluación
Evaluación escrita.
Lista de cotejos
Evaluación oral.
Actitudes ante el área ( según valores y actitudes)
BIBLIOGRAFIAS:
Estrategias metodológicas. PEDRO HUARILLOCLLA ESPINOZA.
Educación por el arte DANTE ZUÑIGA VELANDO
Artes en toda las épocas. RAUL BRISEÑO LEANDRO.
Artes visuales. JUAN VILLACORTA PAREDES.
Phara, Abril de 2016
Prof.: HUANCA DURAN Félix S.
Vº B Director de la I.E.S.
7
PROGRAMACIÓN ANUAL 2016
Área: Educación por el Arte.
I.
DATOS GENERALES.
1.1 DRE.
1.2 UGEL.
1.3 I.E.S.
1.4 GRADO.
1.5 DURACIÓN.
1.6 DOCENTE.
II.
III.
IV.
FUNDAMENTACIÓN.
El Área de educación Artística, CUARTO año aspira a generar vivencias en los educandos desde las
diferentes expresiones artísticas como: La Música, Las Artes visuales, Danza y el teatro. A través de
estos componentes viven el ARTE y se promueva a partir de ello el reconocimiento y la
apreciación de las diferentes características de su propia cultura, desarrollando su sensibilidad y su
imaginación creativa.
COMPETENCIA DE GRADO.
3.1. Expresión Artística.
3.2. Apreciación Artística.
VALORES Y ACTITUDES.



V.
VI.
: PUNO.
: CRUCERO.
: DANIEL ALCIDES CARRION – PHARA.
: CUARTO
: 2 HORAS SEMANALES.
: HUANCA DURAN, Félix Sandro.
VALORES
Libertad y Autonomía.
Respeto y Tolerancia.
Justicia.



ACTITUDES ANTE EL ÁREA
Cumple con las tareas que se le asigna.
Actúa sin discriminación.
Ayuda a sus compañeros.
TEMAS TRANSVERSALES.
 Educación para la convivencia, la paz y la Ciudadanía.
 Educación en valores o formación ética.
 Educación para la gestión de riesgos y la Conciencia Ambiental.
CALENDARIZACIÓN.
TRIMESTRE
INICIO
FINAL
Nº DE SEMANAS
TOTAL/HORAS
I
14 de Marzo
17 de Junio
14
28
II
20 de Junio
23 de Setiembre
12
24
III
26 de Setiembre
23 de Diciembre
13
26
38
78
TOTAL
Vacaciones 01 de Agosto al 12 de Agosto.
8
VII.
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.
CRONOGRAMA
UNIDADES
TITULO DE LA UNIDAD
TIEMPO
I
I
II
III

El arte máxima expresión humana a
través de la escala musical.
2 Hrs.

Desarrollo de la creatividad del dibujo.
2 Hrs.

Expresando y apreciando la importancia
del teatro.
2 Hrs.
II
III
X
X
X
VIII. ESTRATEGIASN METODOLÓGICAS:
METODOS TÉCNICAS




MEDIOS Y MATERIALES







Participación grupal.
Participación individual.
Prácticas en la pizarra.
Revaloración intercultural.
Ficha de trabajo
cuadro de resúmenes.
Cuaderno de trabajo.
Lapiceros.
Papelografos.
Plumones.
Colores.
IX.
EVALUACIÓN:
 Evaluación permanente.
 autoevaluación
 Evaluación escrita.
 Lista de cotejos
 Evaluación oral.
 Actitudes ante el área ( según valores y actitudes)
X.
BIBLIOGRAFIAS:
 Estrategias metodológicas. PEDRO HUARILLOCLLA ESPINOZA.
 Educación por el arte DANTE ZUÑIGA VELANDO
 Artes en toda las épocas. RAUL BRISEÑO LEANDRO.
 Artes visuales. JUAN VILLACORTA PAREDES.
Phara, Abril de 2016
Prof.: HUANCA DURAN Félix S.
Vº B Director de la I.E.S.
9
PROGRAMACIÓN ANUAL 2016
Área: Educación por el Arte.
I.
DATOS GENERALES.
1.1 DRE.
1.2 UGEL.
1.3 I.E.S.
1.4 GRADO.
1.7 DURACIÓN.
1.8 DOCENTE.
II.
III.
IV.
FUNDAMENTACIÓN.
El Área de educación Artística, QUINTO año aspira a generar vivencias en los educandos desde las
diferentes expresiones artísticas como: La Música, Las Artes visuales, Danza y el teatro. A través de
estos componentes viven el ARTE y se promueva a partir de ello el reconocimiento y la
apreciación de las diferentes características de su propia cultura, desarrollando su sensibilidad y su
imaginación creativa.
COMPETENCIA DE GRADO.
3.1. Expresión Artística.
3.2. Apreciación Artística.
VALORES Y ACTITUDES.



V.
VI.
: PUNO.
: CRUCERO.
: DANIEL ALCIDES CARRION – PHARA.
: QUINTO
: 2 HORAS SEMANALES.
: HUANCA DURAN, Félix Sandro.
VALORES
Libertad y Autonomía.
Respeto y Tolerancia.
Justicia.



ACTITUDES ANTE EL ÁREA
Cumple con las tareas que se le asigna.
Actúa sin discriminación.
Ayuda a sus compañeros.
TEMAS TRANSVERSALES.
 Educación para la convivencia, la paz y la Ciudadanía.
 Educación en valores o formación ética.
 Educación para la gestión de riesgos y la Conciencia Ambiental.
CALENDARIZACIÓN.
TRIMESTRE
INICIO
FINAL
Nº DE SEMANAS
TOTAL/HORAS
I
14 de Marzo
17 de Junio
14
28
II
20 de Junio
23 de Setiembre
12
24
III
26 de Setiembre
23 de Diciembre
13
26
38
78
TOTAL
Vacaciones 01 de Agosto al 12 de Agosto.
10
VII.
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.
CRONOGRAMA
UNIDADES
TITULO DE LA UNIDAD
TIEMPO
I
I
II
III

Conociendo la importancia de la música.
2 Hrs.

Apreciando la creatividad de pinturas
republicanas en la historia.
2 Hrs.

Conociendo el origen del teatro y danza.
2 Hrs.
II
III
X
X
X
VIII. ESTRATEGIASN METODOLÓGICAS:
METODOS TÉCNICAS




MEDIOS Y MATERIALES







Participación grupal.
Participación individual.
Prácticas en la pizarra.
Revaloración intercultural.
IX.
EVALUACIÓN:
 Evaluación permanente.
 autoevaluación
 Evaluación escrita.
 Lista de cotejos
 Evaluación oral.
 Actitudes ante el área ( según valores y actitudes)
X.
BIBLIOGRAFIAS:




Ficha de trabajo
cuadro de resúmenes.
Cuaderno de trabajo.
Lapiceros.
Papelografos.
Plumones.
Colores.
Estrategias metodológicas. PEDRO HUARILLOCLLA ESPINOZA.
Educación por el arte DANTE ZUÑIGA VELANDO
Artes en toda las épocas. RAUL BRISEÑO LEANDRO.
Artes visuales. JUAN VILLACORTA PAREDES.
Phara, Abril de 2016
Prof.: HUANCA DURAN Félix S.
Vº B Director de la I.E.S.
11
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº1
TITULO: Desarrollando nuestra habilidad musical.
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. I.E.S.
1.2. ÁREA
1.3. GRADO
1.4. DURACIÓN
1.5. DOCENTE
: DANIEL ALCIDES CARRION - PHARA.
: EDUCACIÓN POR EL ÁRTE.
: PRIMERO.
: 14 MARZO a 17 DE JUNIO.
: HUANCA DURAN, Félix Sandro.
II. JUSTIFICACIÓN.
Los estudiantes del primer grado, en el área de educación por el arte
desarrollaran la gran importancia de la música mediante la ejecución
instrumental (voz, flauta dulce) desarrollando su creatividad, imaginación,
capacidad de análisis y la sensibilidad hacia la música para su formación integral.
III. CAPACIDADES DEL AREA.
3.1.
Expresión Artística.
3.2.
Apreciación Artística.
IV. VALORES.
4.1.
4.2.
4.3.
Libertad y Autonomía.
Respeto y Tolerancia.
Justicia.
V. TEMA TRANSVERSAL.
 Educación para la convivencia, la Paz y la Ciudadanía.
 Educación en valores o formación Ética.
 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia Ambiental.
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
CAPACIDADES
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Ejecuta diversos
ejercicios y temas
musicales utilizando
la voz.
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
MÚSICA.
 Elementos del
sonido, clases y
cualidades.
 Pentagrama, líneas
 Dinámicas
grupales.
 Dialogo en grupo.
12
APRECIASIÓN ARTÍSTICA.

 Ejecución
individual.
adicionales.
 Ubicación de las
notas musicales.
Reconoce y valora
el arte como
expresión del
hombre.
 Exposiciones.
 Solfeo rítmico y
hablado.
 Evaluación escrita y
práctica.
ACTITUDES.
 Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales.
 Es organizado y participativo durante las sesiones.
 Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la
institución educativa.
VII. MEDIOS Y MATERIALES.
 Textos auto instructivos.
 Folletos.
 Papelotes.
 Cartulina, fólderes, textos y cuadernos.
 Plumones.
 Instrumentos musicales.
VIII.
EVALUACIÓN.
CRITERIOS
(capacidades
de Área)

EXPRESIÓN
ARTÍSTICA.
APRECIACIÓN
ARTÍSTICA.
TÉCNICAS
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN.

Observación.
 Ficha de
Observación.

Evaluación
Oral.
INDICADORES.

Ejecuta diversos ejercicios
reconociendo y usando los
signos musicales.
Realiza el solfeo rítmico y
hablado.
 identifica la música y sus
elementos en una lamina.
 Percibe los diferentes signos
 Observación.
 Evaluación
Escrita.
 Registro
auxiliar.
 Prueba
Escrita.
 Registro
13
musicales en la pizarra.
Auxiliar.
 Diferencia y relaciona las notas
musicales en la pizarra.
 Respeta las normas de
convivencia.
 Anecdotario.
ACTITUD ANTE
 Respeta la diversidad cultural.
EL ÁREA.
 Observación.
 Es responsable en el
cumplimiento de sus tareas.
 Registro
Auxiliar.
Phara, Abril de 2016
Prof.: HUANCA DURAN Félix S.
Vº B Director de la I.E.S.
14
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº2
TITULO: Combinando los colores para pintar nuestros paisajes.
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. I.E.S.
1.2. ÁREA
1.3. GRADO
1.4. DURACIÓN
1.5. DOCENTE
: DANIEL ALCIDES CARRION – PHARA.
: EDUCACIÓN POR EL ÁRTE.
: PRIMERO.
: 20 de Junio al 23 de Setiembre
: HUANCA DURAN, Félix Sandro.
II. JUSTIFICACIÓN.
Los estudiantes del primer grado, en el área de educación por el arte
desarrollaran la gran importancia de la música mediante la ejecución
instrumental (voz, flauta dulce) desarrollando su creatividad, imaginación,
capacidad de análisis y la sensibilidad hacia la música para su formación integral.
III. CAPACIDADES DEL AREA.
3.3.
Expresión Artística.
3.4.
Apreciación Artística.
IV. VALORES.
4.4.
4.5.
4.6.
Libertad y Autonomía.
Respeto y Tolerancia.
Justicia.
V. TEMA TRANSVERSAL.

Educación para la convivencia, la Paz y la Ciudadanía.

Educación en valores o formación Ética.

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia Ambiental
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
ARTES VISUALES.

 Concepto y
Expresa sus
emociones y
ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
 Dinámicas
15
sentimientos
mediante el dibujo
y la pintura,
utilizando
elementos artísticos
plásticos.

clasificación.
Crea imágenes y
situaciones a partir
de su propia
vivencias..
 Elementos
constructivos de
las artes visuales.
Línea color y
forma.
 Dialogo en grupo.
 Dibujo básico:
lineal y
geométrico..
 Evaluación escrita y
práctica.
 Ejecución
individual.
 Exposiciones.
 Estudio básico de
los colores
primarios,
secundarios y
terciarios.
APRECIASIÓN ARTÍSTICA.

grupales.
Relaciona imágenes
de su contexto con
sus propias
vivencias.
ACTITUDES.
 Valoras las manifestaciones artísticas propias de su comunidad.
 Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas.
 Participa en la formulación y el cumplimiento de las normas de convivencias.
VII.
MEDIOS Y MATERIALES.
 Textos auto instructivos.
 Folletos.
 Papelotes.
 Cartulina, fólderes, textos y cuadernos.
 Plumones.
 Instrumentos musicales.
VIII.
EVALUACIÓN.
CRITERIOS
(capacidades
de Área)
EXPRESIÓN
INDICADORES.

Expresa sus emociones y
sentimientos mediante el

TÉCNICAS
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN.
Observación.
 Ficha de
16
ARTÍSTICA.

dibujo.

Crea imágenes utilizando el
dibujo básico.

Organiza adecuadamente su
carpeta de trabajo.
Observación.
Evaluación
Oral.
 Registro
auxiliar.
 Identifica el concepto y
clasificación de las artes
visuales.
APRECIACIÓN
ARTÍSTICA.
 Observación.
 Relaciona los elementos
constructivos de las artes
visuales.
 Evaluación
Escrita.
 Prueba
Escrita.
 Registro
Auxiliar.
 Reconoce los colores primarios,
secundarios y terciarios.
 Respeta las normas de
convivencia.
 Anecdotario.
ACTITUD ANTE
 Respeta la diversidad cultural.
EL ÁREA.
 Observación.
 Es responsable en el
cumplimiento de sus tareas.
 Registro
Auxiliar.
Phara, Abril de 2016
Prof.: HUANCA DURAN Félix S.
Vº B Director de la I.E.S.
17
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº3
TITULO: Elaborando nuestros títeres para la actuación teatral.
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. I.E.S.
1.2. ÁREA
1.3. GRADO
1.4. DURACIÓN
1.5. DOCENTE
: DANIEL ALCIDES CARRION – PHARA.
: EDUCACIÓN POR EL ÁRTE.
: PRIMERO.
: 26 DE Setiembre al 23 de Diciembre.
: HUANCA DURAN, Félix Sandro.
II. JUSTIFICACIÓN.
Los estudiantes del primer grado, en el área de educación por el arte
desarrollaran la gran importancia de la música mediante la ejecución
instrumental (voz, flauta dulce) desarrollando su creatividad, imaginación,
capacidad de análisis y la sensibilidad hacia la música para su formación integral.
III. CAPACIDADES DEL AREA.
3.1
Expresión Artística.
3.2.
Apreciación Artística.
IV. VALORES.
4.1.
4.2.
4.3.
Libertad y Autonomía.
Respeto y Tolerancia.
Justicia.
V. TEMA TRANSVERSAL.

Educación para la convivencia, la Paz y la Ciudadanía.

Educación en valores o formación Ética.

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia Ambiental
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
CAPACIDADES
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
 Ejecuta juegos de
iniciación dramática e
improvisa tema de su
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
TEATRO
 concepto del teatro.
 Expresión corporal.
 Dinámicas grupales.
18
 Juegos de iniciación
dramática.
entorno.
APRECIASIÓN ARTÍSTICA.

 Representación del
teatro de títeres.
Identifica información
básica referente al
teatro.

Conoce principios
básicos del teatro.
 Ejecución individual.
 Representaciones
grupales.
 Practica grupal.
DANZA
 La danza
conceptualización
y clasificación.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

 Dialogo en grupo.
Expresa su sensibilidad
mediante la música, el
canto, la danza.
 Elementos de la
danza: cuerpo,
Espacio, Tiempo.
APRECIASIÓN ARTÍSTICA.

 Expresión corporal.
Observa los
movimientos y escucha
sonidos del contexto y
los relaciona con su
cuerpo.
ACTITUDES.
 Es cooperativo con sus compañeros al apoyarlos en el uso de las diversas técnicas,
estrategias o coreografías.
 Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas.
VII.
MEDIOS Y MATERIALES.
 Textos auto instructivos.
 Folletos.
 Papelotes.
 Cartulina, fólderes, textos y cuadernos.
 Plumones.
 Instrumentos musicales.
VIII.
EVALUACIÓN.
CRITERIOS
(capacidades
de Área)
INDICADORES.
TÉCNICAS
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN.
19
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA.

Ejecuta juegos de iniciación
dramática.

Realizan ejercicios plásticos y
vocales.

Representa pequeñas acciones
dramáticas con títeres.

Organiza adecuadamente su
carpeta de trabajo.

Observación.

Evaluación
Oral.
 Ficha de
Observación.
 Registro
auxiliar.
 identifica las representaciones
del teatro.
APRECIACIÓN
ARTÍSTICA.
 Percibe el teatro de títeres.
 Observación.
 Conceptualiza la danza y su
clasificación.
 Evaluación
Escrita.
 Prueba
Escrita.
 Registro
Auxiliar.
 Reconoce las figuras
geográficas.
 Cuida la propiedad ajena.
 Es responsable en el
ACTITUD ANTE
cumplimiento de sus tareas.
EL ÁREA.
 Anecdotario.
 Observación.
 Respeta las actitudes de los
demás.
 Registro
Auxiliar.
Phara, Abril de 2016
Prof.: HUANCA DURAN Félix S.
Vº B Director de la I.E.S.
20
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº1
TITULO: Explorando las claves y figuras musicales.
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. I.E.S.
1.2. ÁREA
1.3. GRADO
1.4. DURACIÓN
1.5. DOCENTE
: DANIEL ALCIDES CARRION – PHARA.
: EDUCACIÓN POR EL ÁRTE.
: SEGUNDO.
: 14 de marzo a 17 de junio.
: HUANCA DURAN, Félix Sandro.
II. JUSTIFICACIÓN.
Los estudiantes del Segundo grado, en el área de educación por el arte
desarrollaran la gran importancia de la música mediante la ejecución
instrumental (voz, flauta dulce) desarrollando su creatividad, imaginación,
capacidad de análisis y la sensibilidad hacia la música para su formación integral.
III. CAPACIDADES DEL AREA.
3.1
Expresión Artística.
3.2.
Apreciación Artística.
IV. VALORES.
4.4.
4.5.
4.6.
Libertad y Autonomía.
Respeto y Tolerancia.
Justicia.
V. TEMA TRANSVERSAL.
 Educación para la convivencia, la Paz y la Ciudadanía.
 Educación en valores o formación Ética.

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia Ambiental
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
CAPACIDADES
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Emplea técnicas
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
MÚSICA.
 La música y
 Dinámicas
21
pertinentes al
desarrollo musical
vocal e
instrumental.
elementos.
APRECIASIÓN ARTÍSTICA.


Identifica símbolos
musicales teniendo
en cuenta el ritmo.
grupales.
 Signos musicales.
 Dialogo en grupo.
 El compás, y clases
de compas.
 Ejecución
individual.
 Solfeo rítmico y
hablado.
 Exposiciones.
 Evaluación escrita y
práctica.
Identifica
elementos de la
música.
ACTITUDES.
 Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales.
 Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la
institución educativa.
 Participa en la formulación y el cumplimiento de las normas de convivencia.
VII. MEDIOS Y MATERIALES.
 Textos auto instructivos.
 Folletos.
 Papelotes.
 Cartulina, fólderes, textos y cuadernos.
 Plumones.
 Instrumentos musicales.
VIII.
EVALUACIÓN.
CRITERIOS
(capacidades
de Área)
EXPRESIÓN
INDICADORES.

Expone acerca de la música y

TÉCNICAS
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN.
Observación.
 Ficha de
22
ARTÍSTICA.

sus elementos.

Ejecuta diversos ejercicios
reconociendo y usando los
signos musicales.

Realiza el solfeo rítmico y
hablado.
Observación.
Evaluación
Oral.
 Registro
auxiliar.
 identifica la música y sus
elementos en una lámina.
APRECIACIÓN
ARTÍSTICA.
 Percibe los diferentes signos
musicales en la pizarra.
 Observación.
 Diferencia y relaciona las notas
musicales en la pizarra.
 Evaluación
Escrita.
 Prueba
Escrita.
 Registro
Auxiliar.
 Identifica el concepto de la voz
y su clasificación en el
papelote.
 Respeta las normas de
convivencia.
ACTITUD ANTE  Cuida la propiedad ajena.
EL ÁREA.
 Respeta la diversidad cultural.
 Anecdotario.
 Observación.
 Registro
Auxiliar.
 Es responsable en el
cumplimiento de sus tareas.
Phara, Abril de 2016
Prof.: HUANCA DURAN Félix S.
Vº B Director de la I.E.S.
23
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº2
TITULO: Explorando los elementos constructivos de las artes visuales.
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. I.E.S.
1.2. ÁREA
1.3. GRADO
1.4. DURACIÓN
1.5. DOCENTE
: DANIEL ALCIDES CARRION – PHARA.
: EDUCACIÓN POR EL ÁRTE.
: SEGUNDO.
: 20 de Junio al 23 de Setiembre
: HUANCA DURAN, Félix Sandro.
II. JUSTIFICACIÓN.
Los estudiantes del Segundo grado, en el área de educación por el arte
desarrollaran la gran importancia de la música mediante la ejecución
instrumental (voz, flauta dulce) desarrollando su creatividad, imaginación,
capacidad de análisis y la sensibilidad hacia la música para su formación integral.
III. CAPACIDADES DEL AREA.
3.1
Expresión Artística.
3.2.
Apreciación Artística.
IV. VALORES.
4.7.
4.8.
4.9.
Libertad y Autonomía.
Respeto y Tolerancia.
Justicia.
V. TEMA TRANSVERSAL.

Educación para la convivencia, la Paz y la Ciudadanía.

Educación en valores o formación Ética.

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia Ambiental
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
ARTES VISUALES.

 El dibujo básico
lineal y geométrico.
 Dinámicas
grupales.
 El bodegón simple,
compuesto y
 Dialogo en grupo.
Aplica técnicas de
dibujo y pintura,
teniendo en cuenta
los elementos
24
constitutivos de las
artes visuales.
geométrico.
 Estudio básico del
color: primarios y
secundarios.
APRECIASIÓN ARTÍSTICA.

Valora el contenido
y la forma que
expresan las
diferentes
manifestaciones
artísticas.
 La pintura.
 Ejecución
individual.
 Exposiciones.
 Evaluación escrita y
práctica calificada.
.
ACTITUDES.
 Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad.
 Muestra interés ppor la práctica de manifestaciones artísticas.
 Participa en la formulación y el cumplimiento de las normas de convivencia.
VII. MEDIOS Y MATERIALES.
 Textos auto instructivos.
 Folletos.
 Papelotes.
 Cartulina, fólderes, textos y cuadernos.
 Plumones.
 Instrumentos musicales.
VIII.
EVALUACIÓN.
CRITERIOS
(capacidades
de Área)
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA.
INDICADORES.

Realiza dibujos básicos.

Realiza la escala de grises.
TÉCNICAS

Observación.

Evaluación
Oral.
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN.
 Ficha de
Observación.
 Registro
25

Grafica los bodegones en su
carpeta.

Organiza adecuadamente su
carpeta.
auxiliar.
 Identifica el concepto y
clasificaciones de las artes
visuales en la pizarra.
APRECIACIÓN
ARTÍSTICA.
 Relaciona los dibujos lineales y
geométricos en un papelote.
 Identifica le temperatura del
color en su carpeta de trabajo.
 Observación.
 Evaluación
Escrita.
 Prueba
Escrita.
 Registro
Auxiliar.
 Aprecia la técnica de la
tempera.
 Respeta las normas de
convivencia.
 Anecdotario.
ACTITUD ANTE
 Respeta la diversidad cultural.
EL ÁREA.
 Observación.
 Es responsable en el
cumplimiento de sus tareas.
 Registro
Auxiliar.
Phara, Abril de 2016
Prof.: HUANCA DURAN Félix S.
Vº B Director de la I.E.S.
26
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº3
TITULO: Expresando y apreciando la importancia del teatro.
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. I.E.S.
1.2. ÁREA
1.3. GRADO
1.4. DURACIÓN
1.5. DOCENTE
: DANIEL ALCIDES CARRION – PHARA.
: EDUCACIÓN POR EL ÁRTE.
: SEGUNDO.
: 26 DE Setiembre al 23 de Diciembre.
: HUANCA DURAN, Félix Sandro.
II. JUSTIFICACIÓN.
Los estudiantes del Segundo grado, en el área de educación por el arte
desarrollaran la gran importancia de la música mediante la ejecución
instrumental (voz, flauta dulce) desarrollando su creatividad, imaginación,
capacidad de análisis y la sensibilidad hacia la música para su formación integral.
III. CAPACIDADES DEL AREA.
3.1
Expresión Artística.
3.2.
Apreciación Artística.
IV. VALORES.
4.10.
4.11.
4.12.
Libertad y Autonomía.
Respeto y Tolerancia.
Justicia.
V. TEMA TRANSVERSAL.

Educación para la convivencia, la Paz y la Ciudadanía.

Educación en valores o formación Ética.

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia Ambiental
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
CAPACIDADES
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Representa e
improvisa pequeñas
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
TEATRO
 Concepto del
 Dinámicas
27
obras teatrales
mediante el mimo
la pantomima.
APRECIASIÓN ARTÍSTICA.

Aprecia la estética
teatral en cada una
de sus expresiones.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Expresa figuras
coreográficas de la
danza.
APRECIASIÓN ARTÍSTICA.

Discrimina el
contenido de las
danzas folklóricas
de su región.
teatro.
 Diversas
manifestaciones
del teatro.
 Juego de roles..
 La pantomima: el
mimo.
grupales.
 Dialogo en grupo.
 Ejecución
individual.
 Exposiciones.
 Evaluación escrita y
práctica.
DANZA
 El folklore.
Concepto y
etimología.
 Concepto de la
danza.
 Elementos de la
danza
 Danzas autóctonas
de la región.
ACTITUDES.
 Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas.
 Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan presentarse
en integración de un grupo artístico.
 Es cooperativo con sus compañeros.
VII. MEDIOS Y MATERIALES.
 Textos auto instructivos.
 Folletos.
 Papelotes.
 Cartulina, fólderes, textos y cuadernos.
 Plumones.
 Instrumentos musicales.
28
VIII.
EVALUACIÓN.
CRITERIOS
(capacidades
de Área)
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA.
TÉCNICAS
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN.

Observación.
 Ficha de
Observación.

Evaluación
Oral.
INDICADORES.

Improvisa pequeñas obras
teatrales en el salón de clases.

Ejecuta los juegos teatrales en
el salón.

Expresa figuras coreográficas
de la danza

Organiza adecuadamente su
carpeta de trabajo.
 Registro
auxiliar.
 Identifica la información con
respecto al teatro.
 Analiza las diferentes
manifestaciones teatrales.
APRECIACIÓN
ARTÍSTICA.
 Observación.
 Conceptualiza la danza y su
importancia en clases.
 Reconoce los elementos de la
danza en la pizarra.
 Evaluación
Escrita.
 Prueba
Escrita.
 Registro
Auxiliar.
 Compara las danzas autóctonas
de la región.
 Es responsable en el
cumplimiento de sus tareas.
ACTITUD ANTE
 Respeta la actualidad de los
EL ÁREA.
demás
 Anecdotario.
 Observación.
 Registro
Auxiliar.
 Es solidario y cooperativo.
Phara, Abril de 2016
Prof.: HUANCA DURAN Félix S.
Vº B Director de la I.E.S
29
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº1
TITULO: Conociendo los signos musicales, para fortalecer la cultura artística musical.
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. I.E.S.
1.2. ÁREA
1.3. GRADO
1.4. DURACIÓN
1.5. DOCENTE
: DANIEL ALCIDES CARRION – PHARA.
: EDUCACIÓN POR EL ÁRTE.
: TERCERO.
: 14 de marzo a 17 de junio.
: HUANCA DURAN, Félix Sandro.
II. JUSTIFICACIÓN.
Los estudiantes del Tercer grado, en el área de educación por el arte
desarrollaran la gran importancia de la música mediante la ejecución
instrumental (voz, flauta dulce) desarrollando su creatividad, imaginación,
capacidad de análisis y la sensibilidad hacia la música para su formación integral.
III. CAPACIDADES DEL AREA.
3.1
Expresión Artística.
3.2.
Apreciación Artística.
IV. VALORES.
4.13.
4.14.
4.15.
Libertad y Autonomía.
Respeto y Tolerancia.
Justicia.
V. TEMA TRANSVERSAL.

Educación para la convivencia, la Paz y la Ciudadanía.

Educación en valores o formación Ética.

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia Ambiental
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
CAPACIDADES
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Ejecuta temas
musicales de su
entorno utilizando
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
MÚSICA.
 La música y
elementos.
 Dinámicas
grupales.
30
 Signos musicales.
diversos
instrumentos
musicales de su
región.
o El pentagrama.
o Líneas adicionales.
APRECIASIÓN ARTÍSTICA.


 Dialogo en grupo.
 Exposiciones.
o Silencios.
Identifica símbolos
musicales teniendo
en cuenta el ritmo.
 Ejecución
individual.
 Evaluación escrita y
práctica.
o Notas musicales.
 El compás, y clases
de compas.
Identifica
elementos de la
música.
 Caligrafía musical.
ACTITUDES.
 Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales.
 Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la
institución educativa.
 Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas.
 Participa en la formulación y el cumplimiento de las normas de convivencia.
VII. MEDIOS Y MATERIALES.
 Textos auto instructivos.
 Folletos.
 Papelotes.
 Cartulina, fólderes, textos y cuadernos.
 Plumones.
 Instrumentos musicales.
VIII.
EVALUACIÓN.
CRITERIOS
(capacidades
de Área)
EXPRESIÓN
INDICADORES.

Expone acerca de la música y

TÉCNICAS
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN.
Observación.
 Ficha de
31
ARTÍSTICA.

sus elementos.

Ejecuta diversos ejercicios
reconociendo y usando los
signos musicales.

Realiza el solfeo rítmico y
hablado.
Observación.
Evaluación
Oral.
 Registro
auxiliar.
 identifica la música y sus
elementos en una lámina.
APRECIACIÓN
ARTÍSTICA.
 Percibe los diferentes signos
musicales en la pizarra.
 Observación.
 Diferencia y relaciona las notas
musicales en la pizarra.
 Evaluación
Escrita.
 Prueba
Escrita.
 Registro
Auxiliar.
 Identifica el concepto de la voz
y su clasificación en el
papelote.
 Respeta las normas de
convivencia.
ACTITUD ANTE  Cuida la propiedad ajena.
EL ÁREA.
 Respeta la diversidad cultural.
 Anecdotario.
 Observación.
 Registro
Auxiliar.
 Es responsable en el
cumplimiento de sus tareas.
Phara, Abril de 2016
Prof.: HUANCA DURAN Félix S.
Vº B Director de la I.E.S.
32
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº2
TITULO: Descubriendo el estilo del color, tonos suaves y intensos.
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. I.E.S.
1.2. ÁREA
1.3. GRADO
1.4. DURACIÓN
1.5. DOCENTE
: DANIEL ALCIDES CARRION – PHARA.
: EDUCACIÓN POR EL ÁRTE.
: TERCERO.
: 20 de Junio al 23 de Setiembre
: HUANCA DURAN, Félix Sandro.
II. JUSTIFICACIÓN.
Los estudiantes del Tercer grado, en el área de educación por el arte
desarrollaran la gran importancia de la música mediante la ejecución
instrumental (voz, flauta dulce) desarrollando su creatividad, imaginación,
capacidad de análisis y la sensibilidad hacia la música para su formación integral.
III. CAPACIDADES DEL AREA.
3.1
Expresión Artística.
3.2.
Apreciación Artística.
IV. VALORES.
4.16.
4.17.
4.18.
Libertad y Autonomía.
Respeto y Tolerancia.
Justicia.
V. TEMA TRANSVERSAL.

Educación para la convivencia, la Paz y la Ciudadanía.

Educación en valores o formación Ética.

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia Ambiental
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
ARTES VISUALES.

 Historia del arte.
Aplica técnicas de
ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
 Dinámicas
33
dibujo y pintura,
teniendo en cuenta
los elementos
constitutivos de las
artes visuales.
APRECIASIÓN ARTÍSTICA.


Valora el contenido
y la forma que
expresan las
diferentes
manifestaciones
artísticas.
 El dibujo artístico
construcción de
caricaturas e
históricas.
 Dialogo en grupo.
 La perspectiva la
composición
simétrica y
asimétrica.
 Exposiciones.
 Escultura.
grupales.
 Ejecución
individual.
 Evaluación escrita y
práctica calificada.
Reconoce los
aspectos formales
de la perspectiva en
el arte visual.
.
ACTITUDES.
 Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad.
 Tiene iniciativa para participar en diversos eventos culturales.
 Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas.
 Participa en la formulación y el cumplimiento de las normas de convivencia.
VII. MEDIOS Y MATERIALES.
 Textos auto instructivos.
 Folletos.
 Papelotes.
 Cartulina, fólderes, textos y cuadernos.
 Plumones.
 Instrumentos musicales.
34
VIII.
EVALUACIÓN.
CRITERIOS
(capacidades
de Área)
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA.
TÉCNICAS
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN.

Observación.
 Ficha de
Observación.

Evaluación
Oral.
INDICADORES.

Grafica una línea de tiempo
comparando con la historia
universal.

Expone el arte en sus diferentes
etapas.

Crea imágenes manipulando la
arcilla para la obtención de
pequeñas esculturas.

Organiza adecuadamente su
carpeta de trabajo.
 Registro
auxiliar.
 Reconoce el dibujo artístico en
una lámina.
APRECIACIÓN
ARTÍSTICA.
 Valora las técnicas del dibujo
en la pizarra.
 Conceptualiza la escultura y su
importancia en papelotes..
 Observación.
 Evaluación
Escrita.
 Prueba
Escrita.
 Registro
Auxiliar.
 Respeta las normas de
convivencia.
 Anecdotario.
ACTITUD ANTE
 Respeta la diversidad cultural.
EL ÁREA.
 Observación.
 Es responsable en el
cumplimiento de sus tareas.
 Registro
Auxiliar.
Phara, Abril de 2016
Prof.: HUANCA DURAN Félix S.
Vº B Director de la I.E.S.
35
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº3
TITULO: Apreciando la improvisación del arte dramático.
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. I.E.S.
1.2. ÁREA
1.3. GRADO
1.4. DURACIÓN
1.5. DOCENTE
: DANIEL ALCIDES CARRION – PHARA.
: EDUCACIÓN POR EL ÁRTE.
: TERCERO.
: 26 DE Setiembre al 23 de Diciembre.
: HUANCA DURAN, Félix Sandro.
II. JUSTIFICACIÓN.
Los estudiantes del Tercer grado, en el área de educación por el arte
desarrollaran la gran importancia de la música mediante la ejecución
instrumental (voz, flauta dulce) desarrollando su creatividad, imaginación,
capacidad de análisis y la sensibilidad hacia la música para su formación integral.
III. CAPACIDADES DEL AREA.
3.1
Expresión Artística.
3.2.
Apreciación Artística.
IV. VALORES.
4.19.
4.20.
4.21.
Libertad y Autonomía.
Respeto y Tolerancia.
Justicia.
V. TEMA TRANSVERSAL.

Educación para la convivencia, la Paz y la Ciudadanía.

Educación en valores o formación Ética.

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia Ambiental
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
CAPACIDADES
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Representa obras
sencillas utilizando
libretos inspirados
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
TEATRO
 Concepto del
teatro.
 Dinámicas
grupales.
36
en episodios, mitos
y leyendas de su
localidad.
 La improvisación.
 Dialogo en grupo.
 Producción de una
obra teatral.
 Ejecución
individual.
APRECIASIÓN ARTÍSTICA.

Identifica las
características de
una producción
teatral.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Representa danzas
creativas
fortaleciendo su
identidad social y
cultural.
APRECIASIÓN ARTÍSTICA.

 Exposiciones.
DANZA
 El folklore.
Concepto y
etimología.
 Evaluación escrita y
práctica.
 Importancia de la
danza.
 Elementos de la
danza
 Danzas autóctonas
de la región.
Identifica las
características de
las danzas
nacionales,
ACTITUDES.
 Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas.
 Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan presentarse
en integración de un grupo artístico.
 Es cooperativo con sus compañeros.
VII. MEDIOS Y MATERIALES.
 Textos auto instructivos.
 Folletos.
 Papelotes.
 Cartulina, fólderes, textos y cuadernos.
 Plumones.
 Instrumentos musicales.
37
VIII.
EVALUACIÓN.
CRITERIOS
(capacidades
de Área)
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA.
TÉCNICAS
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN.

Observación.
 Ficha de
Observación.

Evaluación
Oral.
INDICADORES.

Expone el concepto del teatro y
su historia.

Improvisa pequeñas obras
teatrales en el salón.

Representa figuras
coreográficas de la danza.

Organiza adecuadamente su
carpeta de trabajo.
 Registro
auxiliar.
 Conceptualiza el teatro y la
historia del teatro.
APRECIACIÓN
ARTÍSTICA.
 Analiza la estructura de un
teatro dramático.
 Reconoce elementos
expresivos de la danza.
 Observación.
 Evaluación
Escrita.
 Prueba
Escrita.
 Registro
Auxiliar.

 Es responsable en el
cumplimiento de sus tareas.
ACTITUD ANTE
 Respeta la actualidad de los
EL ÁREA.
demás
 Anecdotario.
 Observación.
 Registro
Auxiliar.
 Es solidario y cooperativo.
Phara, Abril de 2016
Prof.: HUANCA DURAN Félix S.
Vº B Director de la I.E.S.
38
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº1
Conociendo la importancia de la música.
TITULO:
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. I.E.S.
1.2. ÁREA
1.3. GRADO
1.4. DURACIÓN
1.5. DOCENTE
: DANIEL ALCIDES CARRION – PHARA.
: EDUCACIÓN POR EL ÁRTE.
: CUARTO
: 14 de marzo a 17 de junio.
: HUANCA DURAN, Félix Sandro.
II. JUSTIFICACIÓN.
Los estudiantes del Cuarto grado, en el área de educación por el arte
desarrollaran la gran importancia de la música mediante la ejecución
instrumental (voz, flauta dulce) desarrollando su creatividad, imaginación,
capacidad de análisis y la sensibilidad hacia la música para su formación integral.
III. CAPACIDADES DEL AREA.
3.1
Expresión Artística.
3.2.
Apreciación Artística.
IV. VALORES.
4.22.
4.23.
4.24.
Libertad y Autonomía.
Respeto y Tolerancia.
Justicia.
V. TEMA TRANSVERSAL.

Educación para la convivencia, la Paz y la Ciudadanía.

Educación en valores o formación Ética.

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia Ambiental
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
CAPACIDADES
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Emplea la música en
sus diversas formas
de expresión
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
MÚSICA.
 La música y
elementos.
 Dinámicas
grupales.
39
 Signos musicales.
sonora,
desarrollando
diferentes
sensaciones.
o El pentagrama.
o Líneas adicionales.
APRECIASIÓN ARTÍSTICA.


o Silencios.
Interpreta el
mensaje del
lenguaje musical.
o Notas musicales.
 Dialogo en grupo.
 Ejecución
individual.
 Exposiciones.
 Evaluación escrita y
práctica.
 El compás, y clases
de compas.
Descubre los
mensajes
expresados en las
obras musicales.
 La voz.
 Practica vocal con
diferentes
repertorios.
ACTITUDES.
 Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales.
 Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la
institución educativa.
 Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas.
 Participa en la formulación y el cumplimiento de las normas de convivencia.
VII. MEDIOS Y MATERIALES.
 Textos auto instructivos.
 Folletos.
 Papelotes.
 Cartulina, fólderes, textos y cuadernos.
 Plumones.
 Instrumentos musicales.
VIII.
EVALUACIÓN.
CRITERIOS
(capacidades
de Área)
INDICADORES.
TÉCNICAS
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN.
40

EXPRESIÓN
ARTÍSTICA.


Emplea la música en sus
diversas formas de expresión
sonora.
Ejecuta diversos ejercicios
reconociendo y usando los
signos musicales.

Observación.

Evaluación
Oral.
 Ficha de
Observación.
 Registro
auxiliar.
Realiza el solfeo rítmico y
hablado.
 identifica la música y sus
elementos en una lámina.
 Percibe los diferentes signos
musicales en la pizarra.
APRECIACIÓN
ARTÍSTICA.
 Diferencia y relaciona las notas
musicales en la pizarra.
 Observación.
 Evaluación
Escrita.
 Prueba
Escrita.
 Registro
Auxiliar.
 Descubre la técnica vocal.
 Identifica el concepto de la voz
y su clasificación en el
papelote.
 Respeta las normas de
convivencia.
ACTITUD ANTE  Cuida la propiedad ajena.
EL ÁREA.
 Respeta la diversidad cultural.
 Anecdotario.
 Observación.
 Registro
Auxiliar.
 Es responsable en el
cumplimiento de sus tareas.
Phara, Abril de 2016
Prof.: HUANCA DURAN Félix S.
Vº B Director de la I.E.S.
41
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº2
TITULO: Desarrollo de la creatividad del dibujo y color.
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. I.E.S.
1.2. ÁREA
1.3. GRADO
1.4. DURACIÓN
1.5. DOCENTE
: DANIEL ALCIDES CARRION – PHARA.
: EDUCACIÓN POR EL ÁRTE.
: CUARTO.
: 20 de Junio al 23 de Setiembre
: HUANCA DURAN, Félix Sandro.
II. JUSTIFICACIÓN.
Los estudiantes del Cuarto grado, en el área de educación por el arte
desarrollaran la gran importancia de la música mediante la ejecución
instrumental (voz, flauta dulce) desarrollando su creatividad, imaginación,
capacidad de análisis y la sensibilidad hacia la música para su formación integral.
III. CAPACIDADES DEL AREA.
3.1
Expresión Artística.
3.2.
Apreciación Artística.
IV. VALORES.
4.25.
4.26.
4.27.
Libertad y Autonomía.
Respeto y Tolerancia.
Justicia.
V. TEMA TRANSVERSAL.

Educación para la convivencia, la Paz y la Ciudadanía.

Educación en valores o formación Ética.

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia Ambiental.
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
ARTES VISUALES.

 El dibujo artístico,
mediante la
degradación del
color.
Representa con
autentidad e
identidad la belleza
del arte visual.
ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
 Dinámicas
grupales.
 Dialogo en grupo.
42
 El arte popular
peruano y sus
representantes.
APRECIASIÓN ARTÍSTICA.

 Ejecución
individual.
 Exposiciones.
 Evaluación escrita y
práctica calificada.
Compara las
manifestaciones de
las artes visuales en
proceso histórico.
ACTITUDES.
 Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad.
 Tiene iniciativa para participar en diversos eventos culturales.
 Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas.
 Participa en la formulación y el cumplimiento de las normas de convivencia.
VII. MEDIOS Y MATERIALES.
 Textos auto instructivos.
 Folletos.
 Papelotes.
 Cartulina, fólderes, textos y cuadernos.
 Plumones.
 Instrumentos musicales.
VIII.
EVALUACIÓN.
CRITERIOS
(capacidades
de Área)

EXPRESIÓN
ARTÍSTICA.
TÉCNICAS
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN.

Observación.
 Ficha de
Observación.

Evaluación
Oral.
INDICADORES.
Grafica una línea de tiempo
comparando con la historia
universal.

Expone el arte en sus diferentes
etapas.

Crea imágenes manipulando la
arcilla para la obtención de
 Registro
auxiliar.
43
pequeñas esculturas.

Organiza adecuadamente su
carpeta de trabajo.
 Reconoce el dibujo artístico en
una lámina.
APRECIACIÓN
ARTÍSTICA.
 Valora las técnicas del dibujo
en la pizarra.
 Conceptualiza la escultura y su
importancia en papelotes..
 Observación.
 Evaluación
Escrita.
 Prueba
Escrita.
 Registro
Auxiliar.
 Respeta las normas de
convivencia.
 Anecdotario.
ACTITUD ANTE
 Respeta la diversidad cultural.
EL ÁREA.
 Observación.
 Es responsable en el
cumplimiento de sus tareas.
 Registro
Auxiliar.
Phara, Abril de 2016
Prof.: HUANCA DURAN Félix S.
Vº B Director de la I.E.S.
44
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº3
TITULO: Expresando y apreciando la importancia del teatro.
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. I.E.S.
1.2. ÁREA
1.3. GRADO
1.4. DURACIÓN
1.5. DOCENTE
: DANIEL ALCIDES CARRION – PHARA.
: EDUCACIÓN POR EL ÁRTE.
: CUARTO.
: 26 DE Setiembre al 23 de Diciembre.
: HUANCA DURAN, Félix Sandro.
II. JUSTIFICACIÓN.
Los estudiantes del Cuarto grado, en el área de educación por el arte
desarrollaran la gran importancia de la música mediante la ejecución
instrumental (voz, flauta dulce) desarrollando su creatividad, imaginación,
capacidad de análisis y la sensibilidad hacia la música para su formación integral.
III. CAPACIDADES DEL AREA.
3.1
Expresión Artística.
3.2.
Apreciación Artística.
IV. VALORES.
4.28.
4.29.
4.30.
Libertad y Autonomía.
Respeto y Tolerancia.
Justicia.
V. TEMA TRANSVERSAL.

Educación para la convivencia, la Paz y la Ciudadanía.

Educación en valores o formación Ética.

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia Ambiental
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
CAPACIDADES
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Emplea técnicas
pertinentes en el
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
TEATRO
 Concepto del
 Dinámicas
45
montaje de una
obra teatral
inspiradas en su
entorno social.
APRECIASIÓN ARTÍSTICA.

Compara las
manifestaciones
artísticas del arte
teatral.
teatro.
grupales.
 La improvisación.
 Dialogo en grupo.
 Representantes del
teatro.
 Ejecución
individual.
 Producción de una
obra teatral.
 Exposiciones.
 Evaluación escrita y
práctica.
DANZA
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Representa danzas
regionales,
nacionales e
internacionales.
 El folklore.
Concepto y
etimología.
 Importancia de la
danza.
APRECIASIÓN ARTÍSTICA.

Compara las
manifestaciones
artísticas de las
danzas locales y
universales.
 Elementos de la
danza
 Danzas autóctonas
de la región.
 La danza como
medio de
comunicación.
ACTITUDES.
 Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan presentarse
en integración de un grupo artístico.
 Es cooperativo con sus compañeros.
VII. MEDIOS Y MATERIALES.
 Textos auto instructivos.
 Folletos.
 Papelotes.
 Cartulina, fólderes, textos y cuadernos.
 Plumones.
 Instrumentos musicales.
46
VIII.
EVALUACIÓN.
CRITERIOS
(capacidades
de Área)

EXPRESIÓN
ARTÍSTICA.
TÉCNICAS
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN.

Observación.
 Ficha de
Observación.

Evaluación
Oral.
INDICADORES.


Representa obras teatrales con
tema de su entorno como
cuentos, fabulas, historias etc.
Representa danzas creativas
fortaleciendo su identidad
social y cultural.
 Registro
auxiliar.
Organiza adecuadamente su
carpeta de trabajo.
 Conceptualiza el teatro y la
historia del teatro en la pizarra.
APRECIACIÓN
ARTÍSTICA.
 Analiza las manifestaciones del
teatro.
 Observación.
 Identifica las danzas, concepto
y origen.
 Evaluación
Escrita.
 Registro
Auxiliar.
 Clasifica las danzas locales y
regionales.
 Es responsable en el
cumplimiento de sus tareas.
ACTITUD ANTE
 Respeta la actualidad de los
EL ÁREA.
demás
 Prueba
Escrita.
 Anecdotario.
 Observación.
 Registro
Auxiliar.
 Es solidario y cooperativo.
Phara, Abril de 2016
Prof.: HUANCA DURAN Félix S.
Vº B Director de la I.E.S
47
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº1
Conociendo la importancia de la música.
TITULO:
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. I.E.S.
1.2. ÁREA
1.3. GRADO
1.4. DURACIÓN
1.5. DOCENTE
: DANIEL ALCIDES CARRION – PHARA.
: EDUCACIÓN POR EL ÁRTE.
: QUINTO.
: 14 de marzo a 17 de junio.
: HUANCA DURAN, Félix Sandro.
II. JUSTIFICACIÓN.
Los estudiantes del Quinto grado, en el área de educación por el arte
desarrollaran la gran importancia de la música mediante la ejecución
instrumental (voz, flauta dulce) desarrollando su creatividad, imaginación,
capacidad de análisis y la sensibilidad hacia la música para su formación integral.
III. CAPACIDADES DEL AREA.
3.1
Expresión Artística.
3.2.
Apreciación Artística.
IV. VALORES.
4.31.
4.32.
4.33.
Libertad y Autonomía.
Respeto y Tolerancia.
Justicia.
V. TEMA TRANSVERSAL.

Educación para la convivencia, la Paz y la Ciudadanía.

Educación en valores o formación Ética.

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia Ambiental
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
CAPACIDADES
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Interpreta el arte
musical durante el
tiempo.
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
MÚSICA.
 La música,
concepto,
elementos.
 Dinámicas
grupales.
 Dialogo en grupo.
48

 Ejecución
individual.
 La voz.
APRECIASIÓN ARTÍSTICA.
 La música en la
prehistoria.
Analiza el contenido
y el mensaje de la
historia de la
música.
 Exposiciones.
 La música
occidental.
 Evaluación escrita y
práctica.
 Forma y géneros
musicales.
ACTITUDES.
 Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales.
 Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la
institución educativa.
 Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas.
 Participa en la formulación y el cumplimiento de las normas de convivencia.
VII. MEDIOS Y MATERIALES.
 Textos auto instructivos.
 Folletos.
 Papelotes.
 Cartulina, fólderes, textos y cuadernos.
 Plumones.
 Instrumentos musicales.
VIII.
EVALUACIÓN.
CRITERIOS
(capacidades
de Área)

EXPRESIÓN
ARTÍSTICA.
TÉCNICAS
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN.

Observación.
 Ficha de
Observación.

Evaluación
Oral.
INDICADORES.

Interpreta la música,
elementos, la voz.
Organiza adecuadamente su
carpeta de trabajo.
 Registro
auxiliar.
49
APRECIACIÓN
ARTÍSTICA.
 Diferencia la historia universal,
historia del Perú y la historia de
la música.
 Reconoce los géneros y formas
musicales
 Observación.
 Evaluación
Escrita.
 Prueba
Escrita.
 Registro
Auxiliar.
 Respeta las normas de
convivencia.
 Anecdotario.
ACTITUD ANTE
 Respeta la diversidad cultural.
EL ÁREA.
 Observación.
 Es responsable en el
cumplimiento de sus tareas.
 Registro
Auxiliar.
Phara, Abril de 2016
Prof.: HUANCA DURAN Félix S.
Vº B Director de la I.E.S.
50
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº2
TITULO: Desarrollo de la creatividad del dibujo.
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. I.E.S.
1.2. ÁREA
1.3. GRADO
1.4. DURACIÓN
1.5. DOCENTE
: DANIEL ALCIDES CARRION – PHARA.
: EDUCACIÓN POR EL ÁRTE.
: QUINTO.
: 20 de Junio al 23 de Setiembre
: HUANCA DURAN, Félix Sandro.
II. JUSTIFICACIÓN.
Los estudiantes del Quinto grado, en el área de educación por el arte
desarrollaran la gran importancia de la música mediante la ejecución
instrumental (voz, flauta dulce) desarrollando su creatividad, imaginación,
capacidad de análisis y la sensibilidad hacia la música para su formación integral.
III. CAPACIDADES DEL AREA.
3.1
Expresión Artística.
3.2.
Apreciación Artística.
IV. VALORES.
4.34.
4.35.
4.36.
Libertad y Autonomía.
Respeto y Tolerancia.
Justicia.
V. TEMA TRANSVERSAL.

Educación para la convivencia, la Paz y la Ciudadanía.

Educación en valores o formación Ética.

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia Ambiental.
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
ARTES VISUALES.

 El dibujo artístico
construcción de
caricaturas e
Manifiesta su
habilidad artística
mediante el arte
ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
 Dinámicas
grupales.
51
popular
APRECIASIÓN ARTÍSTICA.

 Dialogo en grupo.
históricas.
Conoce nociones
artísticas del dibujo.
.
 La perspectiva la
composición
simétrica y
asimétrica.
 Ejecución
individual.
 El arte popular
peruano y sus
representantes.
 Evaluación escrita y
práctica calificada.
 Exposiciones.
ACTITUDES.
 Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad.
 Tiene iniciativa para participar en diversos eventos culturales.
 Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas.
 Participa en la formulación y el cumplimiento de las normas de convivencia.
VII. MEDIOS Y MATERIALES.
 Textos auto instructivos.
 Folletos.
 Papelotes.
 Cartulina, fólderes, textos y cuadernos.
 Plumones.
 Instrumentos musicales.
VIII.
EVALUACIÓN.
CRITERIOS
(capacidades
de Área)

EXPRESIÓN
ARTÍSTICA.


APRECIACIÓN
TÉCNICAS
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN.

Observación.
 Ficha de
Observación.

Evaluación
Oral.
INDICADORES.
Analiza en concepto de la
pintura y el arte rupestre.
Identifica los movimientos
artísticos.
Organiza adecuadamente su
carpeta.
 Conceptualiza la pintura en la
 Observación.
 Registro
auxiliar.
 Prueba
52
ARTÍSTICA.
 Evaluación
Escrita.
pizarra.
 Analiza el arte rupestre en la
pizarra.
Escrita.
 Registro
Auxiliar.
 Reconoce los movimientos
artísticos.
 Respeta las normas de
convivencia.
 Anecdotario.
ACTITUD ANTE
 Respeta la diversidad cultural.
EL ÁREA.
 Observación.
 Es responsable en el
cumplimiento de sus tareas.
 Registro
Auxiliar.
Phara, Abril de 2016
Prof.: HUANCA DURAN Félix S.
Vº B Director de la I.E.S.
53
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº3
TITULO: Expresando y apreciando la importancia del teatro.
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. I.E.S.
1.2. ÁREA
1.3. GRADO
1.4. DURACIÓN
1.5. DOCENTE
: DANIEL ALCIDES CARRION – PHARA.
: EDUCACIÓN POR EL ÁRTE.
: QUINTO.
: 26 DE Setiembre al 23 de Diciembre.
: HUANCA DURAN, Félix Sandro.
II. JUSTIFICACIÓN.
Los estudiantes del Quinto grado, en el área de educación por el arte
desarrollaran la gran importancia de la música mediante la ejecución
instrumental (voz, flauta dulce) desarrollando su creatividad, imaginación,
capacidad de análisis y la sensibilidad hacia la música para su formación integral.
III. CAPACIDADES DEL AREA.
3.1
Expresión Artística.
3.2.
Apreciación Artística.
IV. VALORES.
4.37.
4.38.
4.39.
Libertad y Autonomía.
Respeto y Tolerancia.
Justicia.
V. TEMA TRANSVERSAL.

Educación para la convivencia, la Paz y la Ciudadanía.

Educación en valores o formación Ética.

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia Ambiental
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
CAPACIDADES
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Representa diversas
formas, géneros y
estilos del teatro.
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
TEATRO
 Concepto del
teatro.
 Ejercicios
 Dinámicas
grupales.
54
APRECIASIÓN ARTÍSTICA.

Valora el contenido,
la forma y el
mensaje que
expresan las
diferentes
manifestaciones
artísticas.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Representa figuras
coreográficas de
danzas nacionales y
universales.
APRECIASIÓN ARTÍSTICA.

Compara las
manifestaciones
artísticas de las
danzas locales y
universales.
dramáticos:
improvisación,
individual y
colectiva.
 Producción teatral..
 Dialogo en grupo.
 Ejecución
individual.
 Exposiciones.
 Evaluación escrita y
práctica.
DANZA
 El folklore.
Concepto y
etimología.
 Importancia de la
danza.
 Elementos de la
danza
 Danzas autóctonas
de la región.
 La danza como
medio de
comunicación.
ACTITUDES.
 valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes
manifestaciones artísticas.
 Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan presentarse
en integración de un grupo artístico.
 Es cooperativo con sus compañeros.
VII. MEDIOS Y MATERIALES.
 Textos auto instructivos.
 Folletos.
 Papelotes.
 Cartulina, fólderes, textos y cuadernos.
 Plumones.
 Instrumentos musicales.
55
VIII.
EVALUACIÓN.
CRITERIOS
(capacidades
de Área)

EXPRESIÓN
ARTÍSTICA.
TÉCNICAS
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN.

Observación.
 Ficha de
Observación.

Evaluación
Oral.
INDICADORES.


Realiza dramatizaciones
reconociendo sus partes.
Representa figuras
coreográficas de la danza.
 Registro
auxiliar.
Organiza adecuadamente su
carpeta de trabajo.
 Conceptualiza el teatro y la
historia del teatro en la pizarra.
APRECIACIÓN
ARTÍSTICA.
 Analiza las manifestaciones del
teatro.
 Observación.
 Identifica las danzas, concepto
y origen.
 Evaluación
Escrita.
 Registro
Auxiliar.
 Clasifica las danzas locales y
regionales e internacionales.
 Es responsable en el
cumplimiento de sus tareas.
ACTITUD ANTE
 Respeta la actualidad de los
EL ÁREA.
demás
 Prueba
Escrita.
 Anecdotario.
 Observación.
 Registro
Auxiliar.
 Es solidario y cooperativo.
Phara, Abril de 2016
Prof.: HUANCA DURAN Félix S.
Vº B Director de la I.E.S.