UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS NOMBRE: Fernanda Mora En Sudamérica no se evidencia una calidad en la educación superior, debido a la falta de valores que necesariamente tuvieron que ser implantadas a una temprana edad. De los Monteros, M. L. E. (2018). Por lo cual esta investigación busca plantear ideas que contribuyan a la gestión de la calidad de la educación superior. De acuerdo a las investigaciones realizadas por Cabrera Barrezueta, B (2016) y De los Monteros, M, (2018), la calidad en la educación superior es un factor determinante para el desarrollo de un país, es por esto que debe ser gestionada con la intención de ser mejorada día a día. La gestión de la calidad se construye en base a la práctica de estrategias educativas apropiadas, que contribuyan a la mejora del aprendizaje. Esta investigación tiene un enfoque mixto ya que analiza datos cualitativos y cuantitativos a partir de estadísticas compiladas que contribuyen a demostrar cómo está la calidad educativa superior en Latinoamérica, estos artículos se extrajeron de un portafolio de 10 fuentes hecho en base a artículos que pueden ser encontrados indexados a la base de datos EBSCO HOST de la biblioteca virtual de la UDLA, teniendo en cuenta criterios de búsqueda tales como; palabras claves, año de publicación y área de conocimiento. Los artículos que están siendo analizados son: 1°La Gratuidad de la Educación Superior, 2° La Vinculación con la Comunidad Una Gestión De Calidad y sus Efectos y 3° El capital intelectual como factor de impacto universidades, todos antes mencionados enfocados en mejorar la calidad de la educación en las universidades latinoamericanas, aportando estrategias para su continua mejora. En el 1° artículo la investigación analiza el efecto que ha tenido la gratuidad sobre el acceso a la educación superior en Ecuador y su impacto en la calidad de esta, además posee un enfoque cuantitativo ya que su información es hecha a base de encuestas, los principales resultados del estudio se relacionan con un efecto positivo de la gratuidad en el acceso a nivel general, con énfasis hacia grupos marginados, aunque se ha visto afectada por las medidas adicionales asociadas al mérito y calidad, Los resultados encontrados en la presente investigación se corresponden con los obtenidos por Ponce y Carrasco (2016) y Ramírez (2010), con la ventaja de que en este estudio se incorpora un periodo más amplio de análisis. La gratuidad de la educación en Ecuador se relaciona con una mejora en la calidad y el acceso a la educación superior hacia los grupos tradicionalmente excluidos por etnia, área de residencia, género, y quintiles de ingreso. En el 2° Artículo se expresa con sus fundamentaciones teóricas la definición de vinculación con la comunidad, valores y su contribución práctica se cristaliza en el perfeccionamiento de la calidad educativa, a través de actividades académicas y prácticas dirigidas, que se replican a su vez en las comunidades como parte del vínculo universidad, además posee un enfoque cualitativo y cuantitativo. Se cumplió al 100% con la firma de los convenios interinstitucionales entre la Universidad Metropolitana y las escuelas de educación básica, teniendo una acogida y buena aceptación en los miembros de la comunidad educativa. Como resultado se contribuyó a la gestión de calidad educativa, a través de acciones centradas fundamentalmente en el estudiante como agente mediador del vínculo escuela-familia y del resto de los agentes educativos, que conllevó a desarrollar una labor sistemática que respondió a las necesidades de los miembros de la comunidad, será el momento preciso la enseñanza, concientización, práctica y puesta en acción de dichos valores, a través de actividades que se desarrollaron en base a capacitaciones, talleres, visitas comunitarias con la participación protagónica de todos los miembros de la comunidad En el tercer artículo el estudio presenta el proceso de innovación en el sistema universitario por medio de la identificación del capital, para lo cual se realiza un análisis de los factores ciencia, tecnología e innovación en la economía de los países. La identificación y gestión correcta de estos activos intangibles denominados como capital intelectual aseguran la calidad de la educación superior; buscando mejorar los niveles de excelencia educativa, el resultado se centra en que valora el capital intelectual permite cumplir con las condiciones para la evaluación de la calidad realizado por los organismos estatales en cuanto a los datos cualitativos, para determinar las condiciones de la calidad de la institución; y cuyos resultados, se emplean para la mejora continua de las instituciones. En la gestión de una calidad educativa superior intervienen varios factores que se pueden notar en los tres artículos analizados, en el primer artículo se menciona que “La gratuidad de la educación en Ecuador se relaciona con una mejora en la calidad” (Rivera , 2019), posteriormente en el segundo artículo se expresa que un factor muy importante en la gestión de la calidad educativa es el vinculo que existe entre escuela-familia y los valores que son implantados a tempranas edades. (Luque, M, 2018), no se deja atrás el capital intelectual que es un factor determinante para la continuidad de una calidad en la educación superior de un país. (Yong Amaya, L. E., Rodríguez Samaniego, J. A., & Ruso Armada, F. 2017) En conclusión la calidad educativa puede ser mejorada si los factores que en esta influyen son identificados y por supuesto manejados con el fin de la mejora día a día, la gestión de la calidad no se basa en solo una población, tiempo o campo, ya que si un factor no es tomado en cuenta puede traer complicaciones a futuro en el desempeño de la calidad de una educación superior. Los factores que se han analizado a lo largo de esta investigación deben ser tomados en cuenta para generaciones futuras, desde los valores que son impregnados en una educación básica hasta estar al día con los avances tecnológicos y que estos factores sean utilizados como bases para mantener y estabilizar una calidad en educación superior. Estoy totalmente de acuerdo con los 3 autores, ya que según mi punto de vista los factores que se exponen son muy relevantes al momento de graduar y obtener una calidad en la educación superior, por ejemplo, la gratuidad es muy importante siempre y cuando existan filtros que contribuyan al mérito, que los mejores lo logren y pues mantengan su racha de estudiantes de calidad. El segundo autor habla de los valores que deben ser impuestos en los niños a una temprana edad, esto forja las bases para que una persona sea de bien a futuro y no existan bajas en la calidad de la educación. En el tercer artículo se habla del factor tecnológico y su papel determinante para la gestión de la calidad en la educación superior, pues es un eje fundamental para el desarrollo y la estabilidad de la calidad en la educación. BIBLIOGRAFIA Rivera. rivera@uasb. edu. e. (2019). La Gratuidad de la Educación Superior y sus Efectos sobre el Acceso: Caso Ecuador. Education Policy Analysis Archives, 27(29/30), 1–12. https://doiorg.bibliotecavirtual.udla.edu.ec/10.14507/epaa.27.3776 De los Monteros, M. L. E. (2018). La Vinculación con la Comunidad Una Gestión De Calidad En Universidad Metropolitana. Journal of Alternative Perspectives in the Social Sciences, 9(3), 633–642. Retrieved from http://search.ebscohost.com.bibliotecavirtual.udla.edu.ec/login.aspx?direct=true&db=a9 h&AN=133454948&lang=es&site=eds-live Yong Amaya, L. E., Rodríguez Samaniego, J. A., & Ruso Armada, F. (2017). El capital intelectual como factor de innovación y de impacto social en las universidades. Una mirada al Ecuador. Espacio Abierto. Cuaderno Venezolano de Sociología, 26(4), 205–219. Retrieved http://search.ebscohost.com.bibliotecavirtual.udla.edu.ec/login.aspx?direct=true& db=fua&AN=129014371&lang=es&site=eds-live from