TALLER DE SUELDOS SALARIOS Y PRESTACIONES

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.
IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Fecha de elaboración
Fecha última revisión
Licenciatura en Administración
Julio 2012
Julio 2012
LAd6232
Unidad de Aprendizaje:
Taller de sueldos, salarios y prestaciones
Clave:
Periodo Escolar:
Sexto semestre
Seriación:
Sin seriación
HORAS CLASE
HORAS
TOTAL DE HORAS POR
CRÉDITOS
INDEPENDIENTES
PERIODO
HORAS TEÓRICAS
HORAS PRÁCTICAS
5
0
80
20
60
Esta unidad de aprendizaje se encuentra ubicada en el sexto semestre y se relaciona con las siguientes
Ubicación de la Unidad de unidades de aprendizaje: Ética y Responsabilidad Social, Desarrollo de Habilidades Gerenciales y Liderazgo,
Aprendizaje:
Aplicación de Derecho Laboral, Administración de Capital Humano, Aplicación de Seguridad Social, Taller de
Capital Humano, Relaciones Publicas, Comportamiento Organizacional y Dirección por Valores.
Academia que Elaboró:
Recursos humanos
Nombre del Docente:
Grupo:
Programa Educativo:
II.
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Unidades temáticas
I.
Estructura de los Sueldos y Salarios y Nóminas
II.
Finiquitos y manejo de las prestaciones otorgadas
III.
Software especializado NOI
Taller de sueldos, salarios y prestaciones
Horas Clase Practicas
22
26
32
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III.
UBICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Campo Formativo
Capital humano
Problema eje del campo formativo
Área
Profesional-Disciplinar
Propiciar la disminución del incumplimiento de las obligaciones impositivas en las organizaciones y contribuir al desarrollo de la
sociedad mediante la interpretación y aplicación de la normatividad fiscal vigente.
Competencia Especifica del Campo formativo :
Interpretar y aplicar los ordenamientos jurídicos y fiscales nacionales e internacionales para dar cumplimiento a las obligaciones que
tienen las empresas ante las autoridades correspondientes y analiza si el control fiscal es el adecuado para cumplir los requisitos y en
su caso, interponer recursos e inconformidades y adquiere la capacidad de expresarse de manera oral y escrita ante las autoridades
fiscales, promoviendo la justicia social, el respeto al entorno y correcto actuar en el desempeño profesional.
Propósito general (contribución al perfil de egreso):
Al finalizar el curso el alumno desarrollará las competencias para aplicar las técnicas y herramientas necesarias para formular
programas y proyecciones de sueldos, salarios y prestaciones.
Breve descripción de los conocimientos y habilidades a desarrollar:
Contribuye al perfil de egreso de los licenciados en Administración al generar la competencia para programar y operar los sueldos,
salarios y prestaciones en una organización. Es importante por la aportación que da a los licenciados en Contaduría Pública en cuanto al
diseño de los programas de prestaciones. Está relacionada con las materias de derecho laboral, seguridad social, administración de
capital humano y taller de capital humano.
IV.
DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
PRIMER BLOQUE
FECHA DE:
Unidad temática:
I.
Estructura de los Sueldos y
Salarios y Nóminas.
Taller de sueldos, salarios y prestaciones
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
A:
FECHA PRIMERA EVALUACIÓN :
Contenidos:
Horas
Clase Practicas
Concepto de Salario
Objetivos de la estructura de los Sueldos y Salarios
Impacto de los Sueldos y Salarios en los trabajadores
La economía industrial basada en los Sueldos y Salarios
22
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1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
Contexto e importancia
Partes que integran la Nómina
Elaboración de una Nómina de Salarios
Elaboración de Nómina de P.T.U. y Aguinaldo.
Habilidades de
Indicadores de Desempeño
Destrezas
Actitudes
pensamiento
Explica, argumenta y aplica los •
Explicar
Reconoce los beneficios de aplicar Abierta,
Flexible,
Tolerante,
conceptos de la nómina, PTU y •
Argumentar
de manera reflexiva los conceptos Colaborativa, Participativa, Analítica
aguinaldo.
•
Aplicar
específicos para la elaboración de y Respetuosa
una nómina.
Estrategia de Enseñanza:
1. Llevar a cabo un diagnóstico de grupo.
2. Se solicita a los alumnos formar una carpeta de evidencias de cada producto entregado y corregido
por el docente.
3. Se les proporciona el programa y reglas de clase.
4. El docente explicará los conceptos y objetivos de la estructura salarial.
5. El docente realizará reflexiones sobre el impacto de los sueldos y salarios
6. Explicar a través de casos prácticos la estructuración de la nómina.
7. Proporcionar el contenido del avance de la actividad integradora.
Estrategia de Aprendizaje:
1. Presentar un mapa conceptual del concepto de salario y objetivos de la estructura salarial basado en
por lo menos 2 autores
2. Resumen del impacto de los sueldos y salarios
3. Casos prácticos resueltos, Nómina electrónica
4. Realizar el avance de la actividad integradora.
Recursos didácticos:
Libros, Direcciones electrónicas, Computadora y Cañón, Tareas, hojas electrónicas y reporte individual
electrónico.
Estrategias de Evaluación:
•
Presentar un mapa conceptual del concepto de salario y objetivos de la estructura salarial
basado en por lo menos 2 autores
•
Resumen del impacto de los sueldos y salarios
•
Casos prácticos resueltos, Nómina electrónica
Taller de sueldos, salarios y prestaciones
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Productos de aprendizaje:
Conflicto Cognitivo :
Secuencia Didáctica:
SEGUNDO BLOQUE
Unidad Temática
II.
Finiquitos y manejo de
prestaciones otorgadas
Taller de sueldos, salarios y prestaciones
•
Avance de la actividad integradora
Tareas
20%
Aplicación de fórmulas 20%
Trabajo individual
40%
Actividad Integradora
20%
¿Cuál es el impacto que tiene la aplicación de fórmulas en hojas electrónicas para determinar los
reportes o documentos que necesita generar el Licenciado en Administración para el óptimo desempeño
profesional?
¿Cómo beneficia la sistematización de documentos, reporte y cálculos necesarios en el desempeño
profesional del Licenciado en administración?
1.
Llevar a cabo un diagnóstico de grupo.
2.
Se solicita a los alumnos formar una carpeta de evidencias de cada producto entregado y
corregido por el docente.
3.
Se les proporciona el programa y reglas de clase.
4.
El docente explicará los conceptos y objetivos de la estructura salarial.
5.
El docente realizará reflexiones sobre el impacto de los sueldos y salarios
6.
Explicar a través de casos prácticos la estructuración de la nómina.
7.
Proporcionar el contenido del avance de la actividad integradora.
Esto se logra a través de:
1.
Presentar un mapa conceptual del concepto de salario y objetivos de la estructura salarial basado
en por lo menos 2 autores
2.
Resumen del impacto de los sueldos y salarios
3.
Casos prácticos resueltos, Nómina electrónica
4.
Realizar el avance de la actividad integradora.
FECHA DE:
A:
FECHA SEGUNDA EVALUACIÓN
Contenido:
Horas Estimadas
2.1 Importancia y trámites generales ante la junta de
conciliación y arbitraje
2.2 Elaboración de un finiquito por renuncia
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2.3 Elaboración de un finiquito por despido justificado
54
2.4 Elaboración de un finiquito por despido injustificado
2.5 Análisis de los contratos individuales en función de las
prestaciones otorgadas
2.6 Análisis del contrato colectivo en función de las
prestaciones otorgadas presentes y futuras
2.6 Valuación total de prestaciones
2.7 Determinación del costo total de prestaciones y su
reflejo con las utilidades netas de la empresa
2.8 Utilidad del presupuesto nominal con respecto al
presupuesto financiero de la empresa
2.9 Elaboración y presentación del presupuesto bimestral,
semestral y anual
Habilidades de
Indicadores de Desempeño
Destrezas
Actitudes
pensamiento
El alumno analiza y elabora finiquitos y El alumno identifica las
El alumno elabora finiquitos y El alumno interpreta el costo de las
contratos
prestaciones que se
determina el costo de las prestaciones para la empresa
deben otorgar según el
prestaciones
caso
Estrategia de Enseñanza:
1. A través de apoyo del docente y con las explicaciones pertinentes, se elaborará el cálculo de los
diversos tipos de finiquitos , finiquitos electrónicos
2. Análisis de contratos (defensa en exposición), Presupuesto mensual, bimestral, semestral y anual
3. El docente dará el contenido del avance de la actividad integradora.
Estrategia de Aprendizaje:
1. El alumno realizará el cálculo de los diversos tipos de finiquitos , finiquitos electrónicos
2. Análisis de contratos (defensa en exposición), Presupuesto mensual, bimestral, semestral y anual
3. El estudiante realizará el avance de la actividad integradora.
Recursos didácticos:
Libros, Direcciones electrónicas, Computadora y Cañón.
Estrategias de Evaluación:
Se solicitará la elaboración de un presupuesto de prestaciones
Una vez reflexionados lo temas se llegará a resoluciones de prácticas
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Se efectuará un Método de casos que coadyuvará a la aplicación de los conocimientos de la unidad
temática.
Se realizará el avance de la actividad integradora.
Productos de aprendizaje:
Elaboración de un presupuesto de prestaciones 40%
Resoluciones de prácticas 20%
Método de casos 20%
Actividad integradora 20%
Conflicto Cognitivo:
¿Qué impacto tiene para la empresa el cálculo incorrecto de un finiquito o un presupuesto?
Secuencia Didáctica:
1.
A través de apoyo del docente y con las explicaciones pertinentes, se elaborará el cálculo de los
diversos tipos de finiquitos , finiquitos electrónicos
2.
Análisis de contratos (defensa en exposición), Presupuesto mensual, bimestral, semestral y anual
3.
El docente dará el contenido del avance de la actividad integradora.
1.
El alumno realizará el cálculo de los diversos tipos de finiquitos , finiquitos electrónicos
2.
Análisis de contratos (defensa en exposición), Presupuesto mensual, bimestral, semestral y anual
3.
El estudiante realizará el avance de la actividad integradora.
TERCER BLOQUE
FECHA DE:
A:
FECHA TERCERA EVALUACIÓN
Unidad Temática
Contenido:
Horas Estimadas
III.
Software Especializado 3.1.Introducción
NOI
3.2.Requerimientos técnicos
18
3.3.Aplicación
Indicadores de Desempeño
Habilidades de
Destrezas
Actitudes
pensamiento
El
alumno
comprende
el El alumno identifica la
El alumno relaciona prestaciones El alumno elabora nóminas en NOI
funcionamiento de NOI
estructura del software
a cada rubro del NOI
especializado (NOI)
Estrategia de Enseñanza:
Se realizará Resolución de casos con el apoyo del docente, en donde se aplicarán los conocimientos
adquiridos durante los contenidos temáticos.
Se realizará la Manipulación del software para que el docente pueda solucionar las dudas que el
estudiante tenga.
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Estrategia de Aprendizaje:
Recursos didácticos:
Estrategias de Evaluación:
Productos de aprendizaje:
Conflicto Cognitivo:
Secuencia Didáctica:
V.
Se darán los temas para el avance de la actividad integradora.
El estudiante realizará Resolución de casos con el software de NOI.
Se realizará la Manipulación del software para que el docente pueda solucionar las dudas que el
estudiante tenga.
Se darán los temas para el avance de la actividad integradora.
Manipulación del software especializado (NOI)
Elaboración de nóminas en NOI
El estudiante realizará Resolución de casos con el software de NOI.
Se realizará la Manipulación del software para que el docente pueda solucionar las dudas que el
estudiante tenga.
Se darán los temas para el avance de la actividad integradora.
Resolución de casos
40%
Nóminas
40%
Actividad integradora 40%
¿A qué problemas se enfrenta la empresa al no utilizar NOI?
Se realizará Resolución de casos con el apoyo del docente, en donde se aplicarán los conocimientos
adquiridos durante los contenidos temáticos.
Se realizará la Manipulación del software para que el docente pueda solucionar las dudas que el
estudiante tenga.
Se darán los temas para el avance de la actividad integradora.
El estudiante realizará Resolución de casos con el software de NOI.
Se realizará la Manipulación del software para que el docente pueda solucionar las dudas que el
estudiante tenga.
Se darán los temas para el avance de la actividad integradora.
LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Docente
• Asistir puntualmente a su clase.
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•
Alumno
Asistir puntualmente a la clase.
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•
•
•
•
•
•
•
Dar a conocer al alumno la unidad de aprendizaje.
Despertar en los estudiantes el interés por la unidad de
aprendizaje.
Orientar a los alumnos para asumir una actitud de
responsabilidad de sus estudios.
Asesorar y revisar los trabajos de investigación y casos
prácticos solicitados, haciendo las observaciones pertinentes.
Cubrir al 100% la unidad de aprendizaje.
Mantenerse en preparación continua.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Asistencia al 80% del curso.
Presentarse con el material solicitado por el docente.
Guardar debido respeto al profesor y a sus compañeros.
Mantener en perfecto estado las instalaciones que ocupe.
Tener una actitud pro activa.
Tener en todo momento una actitud de responsabilidad por
su aprendizaje.
Convertirse en un verdadero propulsor de su propio
aprendizaje.
Realizar los exámenes y trabajos solicitados en tiempo y
forma.
El producto final deberá ser entregado el día del examen
ordinario, siendo éste el que se evalúa como examen.
Todos los trabajos de investigación serán elaborados en Word,
Excel, Power Point u otro que designe el académico titular de
la asignatura.
VI.
PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE
Formación Profesional:
Formación de Doctor en Ciencias, preferentemente en áreas Económico Administrativas o Maestro en Ciencias, Informática o áreas afines
a las Ciencias Económico Administrativas. ó
Formación de Licenciado o Ingeniero en Informática o áreas afines a las Ciencias Económico Administrativas, con dominio del tema.
Experiencia y/o Formación Docente:
Contar con dos años de experiencia docente como mínimo, en una institución educativa o como instructor o capacitador en
organizaciones.
Experiencia Laboral:
Dos años como mínimo de experiencia en las áreas Económico Administrativas.
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VII.
CALIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
La evaluación final comprende los siguientes aspectos:
Promedio de tres Evaluaciones Parciales
Evaluación ordinaria
VIII.
ACREDITACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Ordinaria:
1. El alumno deberá cumplir con al menos el 80% de las asistencias para que pueda tener derecho a evaluarse en la fecha del examen
ordinario. De no obtener este porcentaje automáticamente se evaluará en la fecha del examen extraordinario.
2. Obtener 6 (seis) de calificación mínima.
3. Demostrar que el alumno ha alcanzado la competencia de esta unidad de aprendizaje.
IX.
BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS
Básica:
AUTOR
Berk, Kenneth N. y Patrick Carey
AÑO
2001
TITULO
Análisis de datos de Microsoft Excel
EDICIÓN
2001
EDITORIAL
Thomson
PAÍS
México
EDICIÓN
EDITORIAL
PAÍS
Referencias Complementarias y otras fuentes de información:
AUTOR
AÑO
Aspel
Lara, Flores Elías
García, Hernández Jesús
Taller de sueldos, salarios y prestaciones
2008
2009
TITULO
Manual de usuario de Sistema de
Contabilidad Integral
Primer Curso de Contabilidad
Contabilidad Básica I
México
22ª
1ª
Trillas
Trillas
México
México
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X.
VALIDACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Director de la FCEA
M.A. ENRIQUE VÁZQUEZ FERNÁNDEZ
Taller de sueldos, salarios y prestaciones
Coordinador de Licenciatura
Responsable de Academia
M.A. ROSALINDA ARMAS GÓMEZ
M.A.T. MÓNICA CORRAL MIER
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