2_planeacion

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO
SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR
BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN ESPAÑOL
NICOLÁS ZAPATA NO. 200
Tel. 8-12-34-01
La crónica
ESCUELA SECUNDARIA: GRAL. ALVARO OBREGÓN
FECHA: Del 20 al 31 de mayo del 2013
CLAVE DE LA ESCUELA: 24EES0003W
MAESTRA DE GRUPO: LCE: Jennifer Berenice Duarte Cervantes
GRADO: 2°
DOCENTE EN FORMACIÓN: Javier Alejandro Pérez Gómez
GRUPO: B
ÁMBITO
PROPÓSITOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
BLOQUE
Generales Educa. básica Español
Literatura
PRACTICA SOCIAL
DE LENGUAJE
Que los alumnos interpreten y produzcan textos
para responder a las demandas de la vida
social, empleando diversas modalidades de Conoce las características y función de la
lectura y escritura en función de sus propósitos. crónica y las recupera al narrar un suceso.
Comunicativos
v
Competencias que se
favorecen
Emplea referencias de tiempo, espacio y
persona al redactar una crónica.
Emplear el lenguaje para
Que los alumnos expresen de manera escrita,
y
como
sucesos y acontecimientos que han sucedido en Emplea recursos lingüísticos y discursivos al comunicarse
Realizar una crónica de un la actualidad, para la realización de una crónica, redactar una crónica.
instrumento para aprender.
suceso.
por medio de un orden cronológico y descriptivo
Identificar las propiedades del
detallado.
lenguaje
en
diversas
situaciones
comunicativas.
Didácticos:
TIPO DE TEXTO
Narrativo.
Que los alumnos conozcan las características y
Producto final
las funciones de la crónica, tomando en cuenta,
tiempo, espacio y persona, para ampliar su
léxico y estilos discursivos, por medio de
escritos de sucesos relevantes en la actualidad. Crónica de un suceso
compartir.
Analizar la información y
emplear el lenguaje para la
toma de decisiones.
relevante
para
PRODUCCIONES
PARA EL
DESARROLLO DEL
PROYECTÓ
ACTIVIDADES
S
RECURSOS Y
MATERIALES
DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
INDICADORES
Lunes 20/05/13
Tema: Tipo de lenguaje y temas abordados en las crónicas
Propósito: Que los alumnos realicen un escrito en donde
expresen acontecimientos que les fuerón importantes, para el
uso del lenguaje formal e informal.
Discusión sobre sucesos de
interés personal para la
elaboración de crónicas.
1) Dar lectura a los indicadores de evaluación y sus
modificaciones. (véase anexo 1).
1
2) Realizar un escrito, en donde expresen, las actividades
que hicieron en vacaciones de semana santa.
Guía de jornada
Diapositivas
Selecciona
relevante.
una
noticia
Diapositivas
Intercambia opiniones sobre
el seguimiento
3) Comentar en grupo, lo que escribieron, ya sean buenas
o malas experiencias.
Tarea:
 Borrador a computadora o máquina de escribir de su
texto (vacaciones de semana santa).
Martes 21/05/2013
Tema: Orden cronológico de la información.
Propósito: Que los alumnos ordenen de manera consecutiva
hechos importantes, por medio de líneas del tiempo, para 1
seguimiento de un orden cronológico.
Discusión sobre sucesos de
interés personal para la
elaboración de crónicas.
1) Leerán de manera individual su borrador y tomarán nota
de lo que se considere relevante, junto con su fecha u
hora.
2) Con la información obtenida realizarán una línea del
tiempo, a manera de que exprese como sucedierón los
hechos.
3) Realizar una conclusión de la investigación con los datos
obtenidos.
Tarea:
 Traer, información sintetizada de las personas, tiempo, y
lugar donde ocurrieron ciertos hechos. (del borrador).
Miércoles 22/05/2013
Tema: Referencias de tiempo, espacio y persona.
Propósito: Que los alumnos identifiquen los actores, tiempos y
lugares donde ocurren los acontecimientos, para llevar a cabo
una descripción específica, por medio de la lectura de su escrito.
Recuperación de información
sobre el suceso a través de
notas.
1
1) Leer de forma individual, su texto y encerraran el tiempo,
el espacio y las personas que participan en él.
2) A continuación responderán las siguientes cuestiones
relacionadas, con la ya elaborado. (véase anexo 2).
Planeación
Diccionario.
Diapositivas
Intercambia opiniones sobre
el seguimiento de los hechos.
Diapositivas
Compara
interpretaciones
que los medios hacen de los
acontecimientos
3) Socializar las cuestiones.
Tarea:
 Realizar una serie de cuestiones a las personas, que
estuvieron en el momento, como testigos y tomar nota de
ello.
Jueves 23/05/2013
Tema: Información de distintas fuentes para integrar la
descripción de un suceso.
Propósito: Que los alumnos se basen en las fuentes de
información, para mejorar las descripciones de los
acontecimientos ocurridos, por medio de argumentos que lo
Recuperación de información sostengan.
sobre el suceso a través de
notas.
1) Leer de forma individual las cuestiones realizadas a los
testigos que estuvieron en ese momento.
1
2) A continuación se basaran en los porque, sucedieron las
cosas, tomando en cuenta, las opiniones y comentarios
de los testimonios, para complementar su texto.
Intercambia opiniones sobre
el seguimiento de los hechos
3) Realizar un relato del porqué de los hechos.
Planificación de la crónica.
Tarea:
 Realizar un segundo borrador de la actividad realizada
Viernes 24/05/2013
Tema Recursos lingüísticos que expresan sucesión,
simultaneidad y causalidad.
Propósito: Que los alumnos reflexionen acerca de los
acontecimientos ocurridos,
para analizar los eventos
importantes, por medio de la lectura del borrador.
1) Leer de forma individual el segundo borrador y subrayar
1
Diapositivas
Selecciona
relevante
una
noticia
elementos que se consideren relevantes, en donde se
exprese, una casualidad, simultaneidad y sucesión.
2) Realizar un cuadro, en donde se plasme, la información
anteriormente solicitada. (véase anexo 3)
3) A continuación contestarán a las siguientes cuestiones,
relacionadas, con la información, que se plasmó en el
cuadro. (véase anexo 4).
Planificación de la crónica.
Tarea:
 Volver a traer su primer escrito con el título vacaciones
de semana santa.
Lunes 27/05/2013
Tema: Tiempo pasado para narrar los sucesos y el copretérito
para describir situaciones.
Propósito: Que los alumnos reconozcan y utilicen los tiempos
verbales; especialmente el tiempo copretérito, para la práctica
narrativa, por medio de identificación y descripción de sucesos.
1
1) Leer de manera individual los textos realizados, e
identificar los tiempos que se encuentran en el texto en
tiempo pasado.
Diapositivas
Da seguimiento a la noticia
durante
un
tiempo
en
diferentes medios
2) Hacer anotaciones, con los sucesos importantes que
encontraste y quienes participan en él.
3) Contestar a las siguientes cuestiones. (véase anexo 5).
Planificación de la crónica.
Martes 28/05/2013
Tema: Contraste entre funciones semánticas del presente simple
del indicativo: habitual, histórico, atemporal.
Propósito: Que los alumnos utilicen e identifiquen los tiempos
verbales en presente y sus semánticas, para una mejor
redacción en el texto, por medio realización de oraciones
simples.
1) Exponer ante el grupo, los 3
solicitados.
tipos de presente
2) Realizarán 5 oraciones de cada una en tiempo presente:
habitual, histórico y atemporal.
3) Exponer ante el grupo las oraciones y socializarlas.
1
Diapositivas
Da seguimiento a la noticia
durante
un
tiempo
en
diferentes medios
Tarea:
 Leer su escrito, e identificar si tienen oraciones en los
tiempos verbales vistos en la clase.
Miércoles 29/05/2013
Tema: Adjetivos, participios y aposiciones en la descripción de
personajes.
Propósito: Que los alumnos sean más objetivos y descriptivos,
para lleva acabo información detallada acerca del suceso
Borradores de las crónicas ocurrido, por medio de la utilización de adjetivos, participios y
que
cumplan
con
las aposiciones.
características
del
tipo
textual
1) Explicación ante el grupo los adjetivos, aposiciones y
participios.
Elabora un comentario
y/o participa en un debate.
1
Diapositivas
2) Volver a escribir su relato de vacaciones tomando en
cuenta lo visto hasta el momento.
Tarea:
 Pasar escrito en limpio.
Jueves 30/05/2013
Tema:
 Estructura y funciones del complemento circunstancial.
 Uso de expresiones sinónimas y pronombres para
referirse a los objetos que aparecen reiteradamente en
un texto.
Propósito: Que los alumnos reflexionen acerca de las
circunstancias de los hechos y utilicen de manera concreta los
pronombres personales, para una mejor concordancia al
momento de la redacción de textos escritos, por medio de
Borradores de las crónicas cuestiones reflexivas.
que
cumplan
con
las
características
del
tipo
1) Contestar a las siguientes cuestiones relacionadas con
textual.
las circunstancias de los hechos ocurridos en el texto.
(véase anexo 6).
2) Contestadas las cuestiones, enlazarán un cuadro a
manera en donde expresen quienes participan en el
suceso.
3) Comentar en clase las actividades realizadas
Tarea:
 Investigar una crónica que sea relevante
1
Elabora un comentario
y/o participa en un debate.
Diapositivas
Viernes 31/05/2013
Tema: La crónica
Propósito:
Los alumnos identifican la crónica sus características, para la
ampliación de marcas discursivas al redactar la crónica, por
media la socialización de una crónica.
Discusión sobre las crónicas
para elaborar un esquema
con sus características.
1) Repasar con el grupo, todos los contenidos de la crónica,
haciendo mención de sus características. Por medio de
la crónica, ¨Las vacaciones¨
2) Realizar por equipos de 5 integrantes, una crónica o un
análisis de una. (véase anexo 7).
1
Elabora un comentario
y/o participa en un debate.
Borradores
crónicas.
de
ANTICIPANDO DIFICULTADES
20/05/2013
 En caso del o uso de las diapositivas, se explicara con ejemplos definiciones, con ayuda del diccionario.
21/05/2013
 En relación con línea del tiempo se les mostrara a los alumnos un ejemplar de ella.
22/05/2013
 Para la realización de esta actividad, se realizará un cuadro a manera de síntesis de quienes participan, el lugar el tiempo donde ocurren los hechos.
23/05/2013
 En caso de no tener la información solicitada, se le solicitará que haga un breve recuerdo de lo acontecido, de las actitudes tomadas en el caso.
24/05/2013
 Se ejemplarán varias situaciones, para entender el contenido acerca de hechos ocurridos y que ocurren en la actualidad.
27-28/05/2013
 En caso de problemas con tiempos verbales se les encarga realizar unas oraciones simples. Dependiendo el tiempo verbal.
29/05/2013
 En caso que ha dificultades con este contenido se les solicitará a los alumnos que se describan
30/05/2013
 Volver a escribir su crónica de manera más detallada, con la ya visto anteriormente.
31/05/2013
 En caso que no cuentes con el borrador, realizaran su crónica en el cuaderno.
CAUSAS
POSIBLES SOLUCIONES
Tareas y trabajos,
Se le solicitara que entreguen las actividades, ya sea una día después o las
realicen e ese momento según sea la importancia, hacia el tema.
Recursos tecnológicos
Se explicara don ejemplos y detalles.
Y se hará el uso del celular
Crónicas
En caso que no pueda cumplir con lo solicitado en la rúbrica, se le aplicara
unas cuestiones guía para el análisis de ella.
QUÉ HICE MAL
CÓMO LO PUEDO MEJORAR
1°ra semana del 20 al 24 de mayo del 2013
20/05
21/05
22/05
23/05
24/05
2°da semana del 27 al 31 de mayo del 2013
27/05
28/05
29/05
30/05
31/05
OBSERVACIONES
San Luís Potosí, S.L.P
______________________________
Lic.: Marcela de la Concepción Mireles Medina
Observación y Práctica Docente IV
Del 17 de mayo del 2013
______________________________
Javier Alejandro Pérez Gómez
Docente en formación
______________________________
Mtra.: LCE: Jennifer Berenice Duarte Cervantes
Titular del grupo 1°C
OBSERVACIONES BIBLIOGRÁFICAS
Referencias bibliográficas impresas:
Referencias bibliográficas electrónicas: