Lista de Cotejo Nombre Unidad: “El planeta Tierra, espacios rurales y urbanos” Educadora: Verónica Rojas Santander Núcleos e Indicadores de Evaluación Niveles de Logros L:logrado DESARROLLO PERSONAL SOCIAL: Identidad y Autonomía Participa autónomamente de rutinas (Higiene, colación, bienvenida, etc) Aplicación de panel del “RUIDO”, comprendiendo la importancia del silencio durante el trabajo en sala. Reconoce sus pertenencias, guardándolas y ordenándolas, profiriendo el cuidado de éstas. Participa de Ámbitos Integrados: ”Día Mundial del Medioambiente”, participando de la implementación de “Proyecto Reciclando Aprendo”. Identifica y aplica normas de convivencia trabajadas en sala. Reconoce en sí mismo emociones (rabia, tristeza, alegría, entre otros.) Reconoce en otros, emociones (rabia, tristeza, alegría, entre otros.) Respeta y aplica normas de convivencia trabajadas en sala. Expresa apreciaciones y comentarios constructivos acerca de la realización de diversos juegos y/o actividades tanto grupales como personales. Participa de Ámbitos Integrados “ Wiñol Tripantu” (24 de Junio). Preparando la tierra y almácigos como instancia de nueva vida.e Participa en cierres de actividades diarias comentando lo Nivel: NT2A OD: Objetivo en Desarrollo NL: No logrado Mes: Junio - Julio 2019 aprendido y aquello que más les agradó. Participa de plenarios de conversación para establecer diferentes preferencias sobre temas tratados en la unidad (sistema solar – planeta Tierra – cuidados del planeta – razas – circuitos productivos de campo/ ciudad- entre otros). Participa de áreas de juegos simultáneos, rotando en cada uno de ellos, de acuerdo a las reglas establecidas. Verbaliza uno a uno, los diversos aprendizajes insertos en rutina de saludos diaria: Numerales 1 al 20, vocales, estaciones del año, días de la semana, meses del año. Convivencia y ciudadanía Confeccionan mural de “Los planetas”, trabajando de manera coordinada y respetando acuerdos planteados con anterioridad. Participa de actividades grupales, compartiendo materiales y/o juguetes. Utiliza de palabras de cortesía como permiso, por favor, gracias y de nada. Desarrolla juego de rol con los diferentes personajes de cuentos alusivos al valor transversal tales como:” El sol y la Tierra”, Participa de segundo simulacro de evacuación, con actividad en sala y luego comparten con los demás niveles de la escuela en el patio. Desarrolla círculos de conversación abordando diversos temas, rutinas de trabajo y normas de convivencia, respetando turnos al hablar. Participa de actividades de ámbito integrado en: “Día de los pueblos Originarios”, recreando a un pueblo originario de territorio Chileno menos conocido. Corporalidad y Movimiento Realiza desplazamientos utilizando diferentes posturas Realiza desplazamientos combinando posturas Participa de diversas actividades lúdicas ( simón manda, monito mayor y twister) Realiza distintos tipos de lanzamientos y recepción de pelotas, argollas y globos. Sigue ritmos con implementos Sigue ritmos sin implementos Describe algunos segmentos de su cuerpo, incorporando detalles como: forma, tamaño color, textura y temperatura. Desarrolla actividades lúdicas motrices con y sin implementos tales como laberintos (conos escuela). Describe, ubica y/o toca objetos observados a la derecha y a la izquierda de su cuerpo, cuando se les pregunta. Desarrolla coordinación motriz fina en base a trabajo con material de encaje, bordados, botones geométricos. ( material escuela) COMUNICACIÓN INTEGRAL Lenguaje Verbal Escucha diversos relatos alusivos a la unidad Contestando preguntas alusivas. Contesta con atingencia a preguntas sobre narraciones escuchadas. Categoriza elementos propios de la unidad (Planetas) Categoriza elementos propios de la unidad (Animales del campo) Categoriza elementos propios de la unidad ( medios de transportes del campo Participa de juego de discriminación auditiva ( sonidos del campo) Participa de juego de discriminación auditiva (sonidos de la ciudad). Asocia a imágenes (tarjetas con dibujos), juntan las que tienen la misma Sílaba inicial. Escribe nombre propio en plantilla personal. Trabaja escritura de diversos signos y números. Desarrollan actividades guiadas en libro ministerial. Desarrollan actividades guiadas en libro de apresto institucional. Desarrolla discriminación auditiva de sílabas iniciales a través de material concreto (Material de la escuela), dibujan dichos objetos con sonido inicial. Realiza collage de consonante M extrayendo desde revistas y diarios. Busca en diarios y revistas diversos alimentos producidos en el campo, con sonido inicial M directa (Maní, mermelada, miel, manzana, entre otras), crean collage. Internalizan discriminación auditiva en sonidos consonánticos directos e indirectos con M. Lenguajes Artísticos Juega a realizar movimientos libres con música Entona canciones de rutina. Entona canciones infantiles con y sin instrumentos. Participa de juegos dirigidos con música. Se expresa artísticamente con la pintura con pincel, pintura con lápices, estampado, modelado y diversas técnicas gráficas, creando materiales desarrollando temáticas del día mundial del medio ambiente, creando cartel de reciclaje y clasificación contenedores ( plástico, tetra pack y papeles). Realiza juego de seguimiento de instrucciones en base a libro “peque cuentos” ( material escuela). INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO Exploración del Entorno Natural Observa imágenes acerca de los diferentes paisajes existentes en el mundo, comentan semejanzas y diferencias entre lo observado y luego dibujan y colorean dibujo alusivo. Elabora con la guía de la docente, una sencilla maqueta móvil de la Tierra y algunos otros planetas, describen y comparan sus características de tamaño y distancia con el Sol. Observa vídeo de Barney el Camión: https://www.youtube.com/watch?v=rEdlkEAaFKQ comentan y dibujan lo observado. Observa diversos videos acerca de la contaminación del planeta tierra: https://www.youtube.com/watch?v=pS7p6FfU4bE Observa videos explicativos, acerca del circuito productor de la leche: https://www.youtube.com/watch?v=ySW9vHk4WgA , https://www.youtube.com/watch?v=iVtxQk8Yb30 Observan vídeos explicativos, acerca del circuito productor de la harina: https://www.youtube.com/watch?v=iAcLFDDSuTw, https://www.youtube.com/watch?v=24DAVkTwD1I Comprensión de Entorno Sociocultural Participa de cierre de valor transversal y unidad ( Planetario móvil - Arcoiris) Observan video acerca de los diferentes razas existentes en nuestro planeta : https://www.youtube.com/watch?v=sxFDFf8qCEo y https://www.youtube.com/watch?v=RJ2I_djqdlQ Comentan lo observado. Observan video acerca de pueblos originarios, comentan y contestan preguntas alusivas. Comenta acerca de los diferentes trabajos y/o profesiones que se desarrollan entorno al campo (médico veterinario, agricultor, campesino, entre otros), visualizando imágenes alusivas. Comenta acerca de los diferentes trabajos y/o profesiones que se desarrollan entorno al ciudad (médico, profesor, chef, pintor, entre otros), visualizando imágenes alusivas. Comentan acerca de la importancia del campo en la vida de los seres humanos, como fuente de recursos alimenticios y culturales. Crean gigantografía del campo. Pensamiento Matemático Desarrolla orden de secuencia gráfica de tres elementos. Desarrollan orden de secuencia gráfica de cuatro elementos. Reconoce numeral 11 y asocia a cantidad. Reconoce numeral 12 y asocia a cantidad. Reconoce numeral 13 y asocia a cantidad. Realiza grafía numeral 11 siguiendo parámetros. Realiza grafía numeral 12 siguiendo parámetros. Realiza grafía numeral 13 siguiendo parámetros. Desarrolla rompecabezas sobre temática de la unidad (mínimo 8 piezas). Repasa escritura de numerales del 1 al 20, en plantilla de trabajo. Realiza secuencias numéricas, a través de la completación de imagen, siguiendo numerales en orden creciente. Relaciona conceptos de ubicación espacial (Lateralidad) en otros. Relaciona conceptos de ubicación espacial (Lateralidad) en si mismo. Cuenta elementos a nivel concreto verbalizando del 1 al 20, y asociación números con cantidad ( material escuela) Desarrolla actividades guiadas de libro institucional. Realiza conteo mecánico hasta el 20. Reconoce numerales hasta el 10. Desarrolla guía de nociones espaciales. Firma y Timbre Educadora UTP
