Subido por Flor Vásquez

SESION PERSONAL SOCIAL 17-06-2019

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Institución Educativa Emblemática Nº 1182 “ El Bosque”
“Por la Excelencia, la Innovación, Formando a Estudiantes con valores y Liderazgo”
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa
1182 “El Bosque”
Profesor (A)
Titulo la sesión
Grado
5º
Turno
Tarde
Sección
D
Fecha
Personal Social
18-06-2019
Conocemos el sector de Actividades económicas primarias y secundarias.
Propósito de aprendizaje
Competencia/capacidades
Desempeños de aprendizaje
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE
EL
ESPACIO Y EL AMBIENTE
 Comprende las relaciones entre los
elementos naturales y sociales.

Describe las relaciones que se
establecen entre los elementos naturales y
sociales de un determinado espacio
geográfico de su localidad o región, o de un
área natural protegida, así como las
características de la población que lo habita
y las actividades económicas que esta
realiza.
 Maneja fuentes de información para
comprender el espacio geográfico y el
ambiente.

Evidencias e instrumento de
evaluación
Los estudiantes reconozcan y
aprendan
sobre
quienes
conforman
las
actividades
económicas
primaria
y
secundarias.
Lista de cotejo
 Genera acciones para conservar el
ambiente local y global
Enfoques transversales
Actitudes o acciones observables
Enfoque Inclusivo o de Atención a
la diversidad.
Docente y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos(as) y cada uno(a), evitando
cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
Preparación de la sesión
ANTES DE LA SESIÓN
MATERIALES A UTILIZAR
- Papelote con el problema propuesto. Copias de ficha de aplicación y prueba escrita.
- Hojas bond. Goma. Colores. Plumones. Limpia tipo
o cinta masking tape.
SECUENCIA DIDÁCTICA
 Saluda amablemente a los estudiantes.
Inicio
 Se les muestra las siguientes imágenes
Después de mostrar las imágenes, se realiza las siguientes preguntas: ¿Qué actividades observan en la pizarra? ¿Cuál
creen que será principal? ¿En qué lugar se ubicará las siguientes actividades? ¿Que permite el desarrollo de estas
actividades?
Se presenta el propósito del texto: hoy vamos a conocer las actividades económicas primarias y secundarias
Se solicita a los estudiantes que den su lista de acuerdos y determinen dos de ellos para ponerlos en práctica en el
desarrollo de la presente sesión
 Levanto la mano para participar en clase
 Presto atención clase.
Institución Educativa Emblemática Nº 1182 “ El Bosque”
“Por la Excelencia, la Innovación, Formando a Estudiantes con valores y Liderazgo”
Problematización

Se pregúntales a los niños los siguiente: ¿cómo aportan estas actividades al desarrollo de la localidad y
región?; ¿existe algún impacto ambiental como producto de estas actividades económicas?; ¿qué se puede
hacer para no afectar al ambiente?

Escribe los aportes de los niños en la pizarra o papelote junto a lo recogido en el momento de inicio.
Análisis de información
Proceso

Organiza grupos de cinco estudiantes y entrégales copias de las lecturas del Anexo 1.

Luego que los estudiantes hayan leído la información entregada, se organizaran en cada grupo para
representar cada actividad económica a través de la dinámica “charada”

Se les Recuerda lo importante que es la participación de todos los integrantes para el trabajo encomendado.

Luego los estudiantes llenaran un cuadro de las actividades primaria y secundaria (anexo 2)

Se plantea las siguientes preguntas, para que las resuelva cada uno en su cuaderno: ¿Existen actividades
económicas que no se desarrollan en espacios públicos?, ¿cuáles de las que hemos trabajado en esta sesión
tienen esa característica? ¿Qué actividades económicas desarrolladas en la localidad y región afectan al
ambiente?, ¿cómo lo afectan? ¿Qué actividades económicas desarrolladas en tu localidad y región se orientan
al desarrollo sostenible?

Solicita a algunos niños que compartan, de manera voluntaria, sus trabajos a la clase. Permite que los demás
niños pregunten, comenten o aporten ideas con relación a la actividad presentada por sus compañeros
Toma de decisiones
 Se dialoga con los estudiantes acerca de cómo algunas actividades económicas afectan al ambiente de
nuestra localidad y región. Pregúntales: ¿es posible el desarrollo si se afecta el ambiente donde vivimos?
 A partir de lo conversado, se les pregunta: ¿cómo podemos sensibilizar a las personas para evitar perjudicar
el ambiente donde vivimos?
 Permite la participación de los estudiantes en la toma de decisiones o compromiso.
Cierre

Se dialoga junto con los estudiantes acerca de sus aprendizajes, a partir de las siguientes preguntas: ¿qué
aprendimos hoy?; ¿fue fácil o difícil explicar qué actividades económicas se realizan en nuestra localidad y
región?; ¿son importantes las actividades económicas para el desarrollo de la localidad y región?, ¿por qué?;
¿es posible desarrollar actividades económicas sin perjudicar al ambiente?

Se les recuérda el propósito de la sesión y pregúntales si se ha cumplido.
Reflexión: REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
 ¿Lograron los estudiantes resolver los problemas propuestos en ésta sesión?
 ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?
………………………………………………
……………………………………………
Institución Educativa Emblemática Nº 1182 “ El Bosque”
“Por la Excelencia, la Innovación, Formando a Estudiantes con valores y Liderazgo”
HUGO HUAMÁN QUINCHO
SUBDIRECTOR
DOCENTE 5°
Actividades economicas primarias y
secundarias
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