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La Música (Recuperado automáticamente)

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La Música
En La Etapa Del
Adolescente
Participante: Lucas Vladimir Vargas Choque
Nivel: Aprendizaje Especializado “D”
Profesora: Paulina Mamani Ticona
Área: Comunicación y Lenguaje
Gestión: 2019
El Alto – La Paz
Dedicatoria
"Una cosa buena que tiene la música, es que
cuando llega, te olvidas de los problemas" Bob Marley.
Con esta frase quiero dedicar mi trabajo a todas aquellas
personas amantes de la música.
Agradecimiento
Quiero agradecer a todos los artistas que dieron su esfuerzo
para poder hacer música y darnos tranquilidad, alegría,
recuerdos y todos los sentimientos que nos nacen cuando
escuchamos sus canciones.
INDICE
1. INTRODUCCIÓN........................................................................................................ 1
2. DESARROLLO............................................................................................................ 2
2.1.Influencia de la música en la etapa de la adolescencia .............................................. 2
2.1.1. Intervención emocional y sentimental creada por la música ................................. 2
2.1.2. “Dime qué escuchas y te diré quién eres” .............................................................. 3
2.2. Gustos y preferencias musicales ............................................................................... 4
2.2.1. Importancia de los gustos musicales ...................................................................... 5
2.2.2. Tendencias musicales en los grupos urbanos ........................................................ 6
2.3 Tipos de música ......................................................................................................... 6
2.3.1. Ritmos musicales .................................................................................................. 8
2.3.2. La música y sus beneficios .................................................................................... 9
2.3.3. Consecuencias de la música en la adolescencia ................................................... 11
3. Conclusión .................................................................................................................. 13
Bibliografía
1. Introducción
El motivo de éste ensayo es para demostrar la gran influencia de la música en la etapa de la
adolescencia, ya que la música interviene fuertemente en nuestras emociones y sentimientos, y
a lo largo de toda nuestra vida la música está presente en nuestro entorno, pero en éste ensayo
la abarcaremos únicamente en el entorno del adolescente, pues en la adolescencia es cuando
los gustos musicales toman mucha mayor importancia ya que el joven comienza a formarse
como persona y por lo tanto a tener gustos y preferencias musicales las cuales influyen en gran
manera a su forma de ser, de pensar y hasta de vestir. La música escuchada por cada
adolescente puede depender de diversos factores como los medios de comunicación, los
grupos de amigos o las tribus urbanas a las cuales pertenecen algunos jóvenes, entre otros
factores.
Es por ello que intentaremos deducir todos los aspectos del adolescente en los que influye la
música que escucha, además tomando en cuenta los diferentes tipos de música existentes, pues
es muy diferente la música dependiendo del entorno, es decir, no puede haber música triste en
un lugar donde se busca un ambiente alegre, por ejemplo. La música siempre ha sido un factor
muy importante en nuestras vidas y lo seguirá siendo, pero generación tras generación la
música va cambiando y también cambia la forma en la que predomina en las emociones de los
adolescentes, “dime qué escuchas y te diré quién eres”.
La Historia de la música abarca a todas las sociedades y épocas, y no se limita, como ha
venido siendo habitual, a occidente, donde se ha utilizado la expresión historia de la música
para referirse a la historia de lo que actualmente se denomina música docta (incorrectamente
llamada música clásica).
~1 ~
2. Desarrollo
2.1. Influencia de la música en la etapa de la adolescencia
La adolescencia, uno de los momentos más importantes de nuestras vidas porque nuestra
identidad se forja a partir de entonces. Y la música casi siempre está ahí, directa o
indirectamente.
Los adolescentes son los más propensos a ser influenciados por los nuevos estilos musicales,
ya que se sabe que los jóvenes construyen su identidad con el vestuario, el peinado, el lenguaje
y la música.
La adolescencia es la etapa que supone la transición entre la infancia y la edad adulta. Este
periodo de la vida se identifica con cambios dramáticos en el cuerpo y la psicología.
La música juega un rol importante en la mayoría de los adolescentes con ella se pueden
identificar, relajar, entretener y evitar un sentimiento de soledad.
La utilizan mientras hacen los deberes en casa, cuando van en metro, bus, auto o moto e
incluso mientras ven la televisión y hasta cuando hablan con los amigos, la escuchan desde
que se levantan hasta que se acuestan, muchos de ellos duermen con música.
Los jóvenes ente 18 y 24 años escuchan música todos los días. Es sin duda la actividad
favorita de los jóvenes ya que está comprobado que escuchar y ver videos musicales son dos
de los acontecimientos más importantes relacionadas durante la adolescencia.
2.1.1. Intervención emocional y sentimental creada por la música
La relación entre música y emociones es indiscutible. En el antiguo Egipto, los signos
jeroglíficos que representaban la palabra “música” eran idénticos a los que representaban los
estados de “alegría y bienestar”. Curiosamente, en chino, la palabra música está formada por
dos ideogramas (音樂) que significan “disfrutar del sonido”. Existe, pues, una gran
coincidencia en los significados que han perdurado a través de los siglos. En todos ellos se
alude a que la música resulta de una percepción agradable de los sonidos y que, además,
produce un estado placentero.
En los años 40, el psiquiatra Altschuler desarrolló la teoría acerca de la respuesta talámica
según la cual la música podía estimular una respuesta en esa zona aun cuando no se produjeran
cambios a nivel consciente. Con las nuevas técnicas de diagnóstico por la imagen, se ha
comprobado que, efectivamente, las estructuras cerebrales que procesan las emociones son
~2 ~
equivalentes a las que procesan la música, lo cual explica la relación directa que existe entre
ambas.
El oído es nuestro sentido más emocionalmente poderoso, quien nos proporciona la mayor
fuente de emociones. Según el neurocientífico Patrik Nils, es el sentido que nos conecta con
mayor eficacia a estados cerebrales elevados. El feto, a partir del quinto mes de gestación,
reacciona a los estímulos musicales, a la vez que es muy sensible a los sentimientos que la
música provoca en la madre.
Mediante la voz y el canto podemos transmitir sensaciones de paz y tranquilidad, de alegría y
felicidad, pero también de rabia y odio. Su impacto perdura e influye en nosotros, más de lo
que nos creemos, por la carga emocional que transmiten.
Cuando escuchamos música que nos gusta, se activan determinadas sustancias químicas en
nuestro organismo que actúan sobre el sistema nervioso central. Se estimula la producción
de neurotransmisores (dopamina, oxitocina, endorfinas…) obteniéndose un estado que
favorece la alegría y el optimismo en general. También se generan ondas cerebrales alfa que
están asociadas a estados de relajación corporal y psíquica.
La música ha sido muchas veces definida como el lenguaje de las emociones, por su
estrecha relación con las mismas. Resulta un elemento facilitador de la comunicación y la
expresión, siendo especialmente significativos sus efectos en personas con alteraciones
comunicativas.
2.1.2. “Dime que escuchas y te diré quién eres”
La música es mucho más que entretenimiento, nos puede emocionar hasta darnos piel de
gallina, tiene el poder de transportarnos a momentos muy especiales de la vida y también
puede decir mucho de quiénes somos. Muchas personas, en especial los adolescentes, se
identifican en parte por los artistas que siguen y no están del todo errados por hacerlo.
Los diversos tipos de música tienen aceptaciones variadas según la cultura y el sexo:
Hombres: tipos de música que tienen un ritmo muy excesivo, lo que inculca al interprete a
tener reacciones violentas y agresivas.
Mujeres: tipos de música más romántico y mucho menos agresivo, por lo que el
comportamiento de estas es completamente diferente al de los chicos.
~3 ~
Nadie pasa su vida escuchando solo jazz o rock, la mayoría de las personas escuchan más de
un género musical y por eso las personas encuestadas por North clasificaron una variedad de
estilos en orden de preferencia y también debieron llenar un cuestionario sobre su
personalidad.
La investigación requirió tres años y generó una lista de los géneros musicales y las
personalidades de las personas que los aman. Según el estudio así son las personas de acuerdo
a la música que escuchan:

Blues: las personas que escuchan este género musical tienen autoestima alta; son
creativos, extrovertidos y gentiles.

Jazz: también sienten confianza en sí mismos, son creativos y relajados.

Música Clásica: tienen una autoestima alta, son gentiles y creativos, pero a diferencia
de los que escuchan Blues y Jazz son personas introvertidas.

Rap: tienen autoestima alta y son extrovertidos.

Reggae: tienen autoestima alta, son creativos, perezosos, extrovertidos y relajados.

Indie: tienen autoestima baja, son creativos, perezosos y no son gentiles.

Rock/Heavy Metal: autoestima baja, son creativos, introvertidos y gentiles.

Pop: las personas que escuchan el top 40 de la radio tienden a tener autoestima alta, son
muy trabajadores y extrovertidos, pero no son creativos ni relajados.
2.2. Gustos y preferencias musicales
Podemos decir que “en gustos y colores no hay autores”. Y por eso en la mayoría de los
adolescentes no todos tienen el mismo gusto musical.
Por ejemplo, en las letras de algunas músicas los adolescentes interpretan mayoritariamente
sus canciones favoritas en términos de amor, amistad, crecimiento, preocupaciones de la vida,
diversión, carros, religión, y otros temas relacionados con sus vidas.
Sin embargo, las letras de muchas canciones pueden contener textos violentos, sexualmente
sugestivos o de elementos preocupantes (drogas, suicidio, muerte, satanismo).
Los gustos musicales pueden variar según la experiencia o la situación actual de cada
adolescente.
~4 ~
Las preferencias musicales más atrayentes para los adolescentes de hoy según mi punto de
vista son: el reggaetón, la cumbia, la música electrónica, el trap, el rock alternativo y cada uno
de los mencionados con su respectiva caracterización que los hace únicos en el mundo
musical.
2.2.1. Importancia de los gustos musicales
Los gustos musicales de los jóvenes cambiaron en esta última década y gracias a los medios de
comunicación las convirtieron en modas, si importancia es que los hace sentir integrados a un
grupo buscan su propia identidad ya sea por cultura, moda o gustos personales en mi opinión
esto de los gustos musicales de los jóvenes se debe a las modas, sienten que deben estar a lo
que dictan los medios de comunicación para sentirse cool y formar parte de un grupo.
Para nadie es un secreto que la música forma parte importante en la vida de los jóvenes. Sus
rutinas diarias están ligadas al género con el que más se identifican, y gracias a la música se
desenvuelven mejor en los diferentes ámbitos de la vida.
Cantarla, bailarla, componerla, escucharla, sentirla y vivirla, son algunas de las acciones que
todos los seres humanos llevan a cabo mientras escuchan música. Algunos se dejan llevar por
sus letras románticas y otros por sus ritmos de fiesta que invitan a permanecer activos gran
parte de la jornada. Nadie se escapa de elegir el tipo de melodía con el que más se siente
identificado.
Desde los primeros días de vida, los sonidos enseñan y permiten identificar lugares, objetos,
aspectos que son desconocidos y ayudan a entender la vida desde diferentes dimensiones. La
música estimula la inteligencia, desarrolla la creatividad, mejora el lenguaje y crea personas
sociables.
~5 ~
Los jóvenes y adolescentes son atraídos por los ritmos que están de moda y que les permite
tener un comportamiento libre y autónomo.
El ideal sería que la música le aportara a su desarrollo y les permitiera aprovecharla para
lograr objetivos y metas en la vida.
2.2.2. Tendencias musicales en los grupos urbanos
La música siempre ha desempeñado un papel importante en el aprendizaje y la cultura,
pudiendo llegar a influir en las costumbres y emociones. Allá por los años 50 el “rock and
roll” entró a formar parte de la historia, de mano de sus intérpretes más aplaudidos (Elvis
Presley, Beatles, Rolling Stones). Así surgieron las tribus urbanas y la gran influencia de la
música en la manera de desarrollarse en el ser humano y en la adolescencia.
Sobre tendencias musicales urbanos tenemos al hip hop talvez más escuchada y cantada por
estos grupos de adolescentes, luego le sigue el reggaetón que al igual que el ritmo anterior,
esta sobrevalorada y es llevada a veces muy enserio con todas las características que tiene.
2.3. Tipos de música
La elección de música de cada adolescente puede variar según la edad, etnia, cultural y sexo,
en el cual no muchas veces se respeta los gustos de cada persona.
A continuación, les mostraremos diferentes tipos de música como:

HIP HOP: se caracteriza por hablar al ritmo de música
con letras de enfado y violencia. además, algunas
canciones apuntan a la educación y la autonomía. Es
equivalente a la cultura callejera de getto y sus
integrantes suelen tener una actitud algo rebelde. Usan la
ropa ancha típica de los raperos.

PUNKS: Les interesa no hacer nada en
absoluto además luchan contra lo establecido. Suelen
usar botas estilo militar, pantalones maltratados tener el
pelo teñido.

TECHNOS: Es un género de música electrónica de
baile a veces se confunde con otros estilos diferentes.

REGGAETON: Las letras de las canciones se asemejan
a las del hip hop y también por el raggamufi, además se
~6 ~
caracteriza por apoyarse en la rima para lograr que la
canción sea pegadiza y de fácil identificación para el
público.

ROCK ALTERNATIVO: Preferentemente disfrutan de
la música Rock contemporánea. Tienen una cultura de
instituto de grado medios. Son de clase social media.

CUMBIA: Es un ritmo musical y baile folclórico en el
cual es muy popular en varios países latinoamericanos.

LA MÚSICA METAL: Se caracteriza por un ritmo
fuerte, en cual se usa principalmente una guitarra
eléctrica bajo y la batería. Algunos grupos de este tipo de
música son: metallica, sábado negro, AC/DC.
Además, tiene varios géneros musicales como:
a) GOTICO: Son un hombre y una mujer cantando en dúo, las letras son bastante depresivas
y la música es antigua.
b) GORE: Su letra es de crímenes, asesinatos, etc. Esta música es especial, vibra y la
escuchan generalmente los sicarios, los enfermos sexuales y los masoquistas.
c) BLACK METAL: Su letra no se entiende, ya que es todo gritado como el gore y las
guitarras suenan muy rápido. Esta música la escuchan las personas iracundas e instintivas.
d) DEATH METAL: Es el mismo ritmo del Black, pero se diferencia en que sus letras son de
muerte, suicidio, etc.
e) HEAVY: Es una música comercial y las personas entran al metal por este género. Sus letras
hablan de pasajes de la Biblia, de muerte, de decepción, de que la vida no vale nada, etc
f) TRASH METAL: Le sigue al Heavy. Esta música altera mucho a las personas y los incita a
la violencia y a la agresividad. Es más instintiva y violenta que el Black.
~7 ~
2.3.1. Ritmos musicales
En el mundo existe varios ritmos musicales que nos tomaría mucho tiempo conocerlas y
mencionarlas así que resumiremos en una lista todos los ritmos musicales en nuestro
continente:

América del Norte:
-Estados Unidos - Marcha, Country, Bluegrass, Blues,
Gospel, Rhythm and blues, Jazz, Ragtime, Rock and Roll, Dixieland, Waila.
-Mexico - Ranchera, Huapango, Jarabe, Corrido, Bolero, Son
jarocho, Banda norteña.
-Canada - Country, Balada, música aborigen.

América Central:
-Panamá - Tamborito, Cumbia, Punto, Congos, Bullerengue,
Reggaetón, Salsa.
-Costa Rica - Parrandera, Tambito, Corrido, Callera,
Cuadrilla, Vals.
-Nicaragua - Son nica, Jamaquello, Polka, Mazurca, Salsa.
-Honduras - Bunda o Banguidi, Polka, Corrido, Vals,
Parranda.
-Guatemala - Son, Balada, Ranchera. Vals, música
interpretada con marimbas.
-Belice - Punta, Brukdown, Wanaragua, Parranda, Gunjai,
Matamuerte.
-El Salvador - Cumbia, Merengue, Salsa, Vals, música con
marimbas.
-Cuba - Habanera, Bolero, Son, Son montuno, Guaguancó,
Rumba, Danzón, Cha chá, Mambo, Guarachas.
-República Dominicana - Merengue, Bachata, Mambo.
-Puerto Rico - Bomba, Plena, Reggaetón.
-Jamaica - Mento, Calipso, Reggae, Ska, Jungle.
-Haití - Kompas, Raro.
-Trinidad y Tobago - Calipso, Soca.
~8 ~

América del Sur:
-Uruguay - Tango, Candombe, Murga, Milonga, Vidalita,
Pericón, Payada, Estilo, Gato, Vals criollo, Media caña,
Chotis, Chamarrita, Polca, Huella, Cifra, Serranera.
-Argentina - Tango, Zamba, Malambo, Chacarera,
Chamamé, Tonada, Triunfo, Gato, Carnavalito, Cueca,
Chaya, Baguala, Vidala, Rasguido doble, Cuarteto.
-Chile - Música andina, Cueca, Cueca pascuense, Sirilla,
Rin, Tonada, Cuando, Resfalosa, Vals, Pericona, Vals
Chilote.
-Brasil - Samba, Marcha rancho, Bossa Nova, Pagode,
Maracatú, Sertaneja, Baiao, Cimarrita, Xotis, Choro, Forró,
Sanfona, Candomblé, Frevo, Ciranda, Lambada.
-Paraguay - Polca, Guarania, Chamamé.
-Bolivia - Caporales, Morenadas, Sicureadas, Saya,
Diabladas, Tinku, Taquirari, Tonada, Bailecito, Huayno,
Yaraví, Carnavalito.
-Perú - Yaraví, Huaylas, Huayno, Tondero, Taquirari,
Marinera, Landó, Alcatraz, Festejo, Zamacueca, Polca, Vals
peruano.
-Venezuela - Gaita, Joropo, Bambuco, Aguinaldo, Merengue
venezolano, Golpe.
-Colombia - Cumbia, Porro, Mapaié, Bullerengue, Vallenato,
-Ecuador - Sanjuanito, Pasillo, Pasacalle, Yaraví.
2.3.2. La música y sus beneficios
La música es un complemento cada vez más recurrente en los hospitales, ya que contribuye a
disminuir el dolor y favorece la producción de endorfinas.
La música enciende nuestras emociones a través de recuerdos variados. Escuchar música es
una de las pocas actividades que implican el uso de todo el cerebro.

“La música lenta ayuda a disminuir la respiración” (Lugo, 2109, págs. 9,10) y el
ritmo cardíaco, lo que evita la sensación de angustia.
~9 ~

“Puede reducir el dolor crónico” (Lugo, 2109, págs. 9,10) de una variedad de
enfermedades dolorosas, como la artrosis y la artritis reumatoide.

“Suele ayudar a quienes padecen migrañas” (Lugo, 2109, págs. 9,10)Contribuye a
combatir la cefalea crónica y reducir la intensidad y duración de los dolores de cabeza.

La terapia musical se utiliza cada vez más en los hospitales para:
-
Reducir la necesidad de medicación durante el parto.
-
Disminuir el dolor posoperatorio.
-
Complementar el uso de la anestesia durante la cirugía.
Esto ocurre porque la música sirve como distractor, da sensación de control y hace que
el cuerpo libere endorfinas para contrarrestar el dolor.
-
Reduce la presión arterial
Al escuchar música relajante en la mañana y la tarde, las personas con hipertensión
pueden lograr reducir su presión arterial y mantenerla baja.
-
Acelera la recuperación después de un accidente cerebrovascular
Una dosis diaria de tus melodías favoritas puede acelerar la recuperación de
las hemorragias o parálisis debilitantes.
Cuando los pacientes con accidente cerebrovascular escuchan música un par de horas
cada día, la memoria verbal y la capacidad de atención suele mejorar.
-
Favorece tu inmunidad
Los científicos explican que la música puede crear una experiencia emocional
positiva y profunda que conduce a la secreción de las hormonas de estimulación
inmunitaria. Esto, a su vez, contribuye a una reducción de los factores responsables de
la enfermedad.
Asimismo, escuchar música también puede disminuir los niveles de cortisol, la
hormona relacionada con el estrés. Los niveles más altos de cortisol pueden
conducir a una disminución de la respuesta inmunitaria.
-
Aumenta el rendimiento de la memoria y el aprendizaje
Escuchar música o tocar un instrumento puede favorecer el aprendizaje.
~ 10 ~
En el caso de la música de Mozart y la barroca, estas activan el cerebro izquierdo y derecho.
La acción simultánea del cerebro izquierdo y derecho maximiza el aprendizaje y la retención
de información.
Por otro lado, al estudiar se activa el hemisferio izquierdo, mientras que la música activa el
hemisferio derecho del cerebro.
Además, las actividades que se acoplan a ambos lados del cerebro, como tocar un instrumento
y cantar, hacen que el cerebro sea más capaz de procesar información.
-
Incrementa la concentración y la atención
La música relajante mejora la duración y la intensidad de la concentración. Esto,
además, sucede en todas las edades y niveles de habilidad.
-
Mejora el movimiento y la coordinación del cuerpo
Finalmente, la música reduce la tensión muscular y el movimiento del cuerpo y mejora la
coordinación. Asimismo, desempeña un papel importante en el desarrollo, mantenimiento y
restablecimiento de la función física en la rehabilitación de personas con trastornos del
movimiento.
En resumen, la música es un fenómeno cultural que influye directamente en nuestro estado de
ánimo. Escuchar música logra, además, que se activen partes de nuestro cerebro de manera
beneficiosa para nuestra salud. Por último, hace que liberemos endorfinas, lo que siempre nos
hace sentir mejor.
2.3.3. Consecuencias de la música en la adolescencia
La música puede dejar muchas consecuencias principalmente en los adolescentes que son más
vulnerables, algunas de las consecuencias son:

La vulnerabilidad sentimental

La idea de que el afectado es el que sufre siempre

La idea de quitarse la vida

La rebeldía que provoca la letra de la canción

Entre otras
~ 11 ~
Los jóvenes utilizan la música como un refugio a las situaciones que están viviendo. La
música afecta de gran manera a las emociones de los adolescentes y su forma de actuar entre
los cuales podemos mencionar:

Problemas familiares

Problemas emocionales

Problemas de conducta
Los adolescentes, por las mismas situaciones familiares, emocionales y amorosas, etc.
Buscan algo que se ajuste al tipo de problemas que tengan, pero no buscan buena música, sino
solo canciones que los depriman o los hagan sentir peor, por eso sería la música.
Podemos decir que las áreas más afectadas de los adolescentes son las sentimentales y las
áreas emocionales porque la música de hoy en día se dirige a la depresión y al amor.
Que al prestarles poca atención buscan refugio en la música, en busca de comprensión y
aceptación que no sienten en sus hogares.
~ 12 ~
3. Conclusión
La música al igual que el ser humano (y al ser creada por él mismo), siempre permanecerá en
constante cambio y evolución, ocasionando así también, cambio y evolución en las nuevas
generaciones, pues se educan de diferente manera y los mensajes de las canciones son
innovadores y cada vez con temáticas mucho más explícitas sin miedo a expresar ningún
sentimiento.
Con esto acabo mi trabajo haciéndoles conocer que “la música en la etapa de la
adolescencia” tiene sus beneficios y sus consecuencias y no solo se tiene que escuchar la
música para adaptarla a la forma en que vives o los problemas que estén pasando en sus vidas
sino para divertirse, salir de la rutina, distraerse, y muchas cosas más que los artistas pueden
ofrecernos con sus canciones.
~ 13 ~
Bibliografía
Garcia, F. M. (2019, marzo 4). eres mama. Obtenido de eres
mama: https://eresmama.com/como-influye-lamusica-en-la-adolescencia/
Lugo, M. (2109, enero 17). mejor con salud. Obtenido de
https://mejorconsalud.com/beneficios-de-escucharmusica-para-la-salud/
Referencias
Aquino, H. (25 de octubre de 2012). prezi. Obtenido de
https://prezi.com/5hpux_3ns_ix/efectos-causadospor-la-musica-en-los-jovenes/
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Lugo, M. (17 de enero de 2109). mejor con salud. Obtenido
de https://mejorconsalud.com/beneficios-deescuchar-musica-para-la-salud/
Martinez, A. B. (27 de junio de 2013). slideshare. Obtenido de
https://es.slideshare.net/AlbaEdithBarraganMartinez
/la-influencia-de-la-msica-en-laadolescencia?from_action=save
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