Inet - Contenidos

DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Expte. Nº
PROYECTO DE RESOLUCIÓN
VISTO el artículo 38 de la Ley de Educación Nacional Nº 26.206, los artículos 33, 38, 39, 42 inciso
d), 43 incisos b) y c), 45 inciso e), 46, 47 y 49 de la Ley de Educación Técnico Profesional Nº
26.058, los artículos 43, 44, 45, 46, 47, 48 y 49 de la Ley Provincial de Educación Nº 8.391, la
Resolución CFCyE Nº 261/06 y las Resoluciones CFE Nº 13/07, Nº 15/07, N° 47/08, Nº 84/09, Nº
91/09, Nº 93/09, Nº 111/10, Nº 124/10 y
Considerando:
Que la Ley de Educación Provincial Nº 8.391 establece que la Educación Técnico Profesional es la
modalidad responsable de la formación de técnicos medios y técnicos superiores en áreas
ocupacionales específicas y de la Formación Profesional, en concordancia con lo dispuesto por ella
y por la Ley de Educación Técnico Profesional N° 26058.
Que la Ley de Educación Nacional Nº 26.206 establece que la Educación Técnico Profesional se
rige por las disposiciones de la Ley Nº 26.058.
Que la Ley Provincial de Educación establece que la Autoridad Educativa debe reglamentar y
organizar la Educación Técnico Profesional en función de las necesidades locales y regionales, de
las condiciones y proyectos de las instituciones educativas y conforme a los criterios acordados en
el Consejo Federal de Educación.
Que la Ley de Educación Técnico Profesional establece que el MINISTERIO DE EDUCACIÓN a
través del INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA y con participación
jurisdiccional, garantizará el desarrollo de los marcos de referencia y el proceso de homologación
para los diferentes títulos y/o certificaciones profesionales para ser aprobados por el CONSEJO
FEDERAL DE EDUCACIÓN.
Que el MINISTERIO DE EDUCACIÓN en acuerdo con el CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN,
debe establecer las políticas, los criterios y parámetros para la homologación de los títulos de
educación técnico profesional.
Que, en consecuencia, es necesario dictar el instrumento legal correspondiente.
Por ello,
1
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Expte. Nº
LA MINISTRA DE EDUCACIÓN
DE LA PROVINCIA DE TUCUMÁN
RESUELVE
Artículo 1º.- Aprobar el Marco de Referencia de la carrera de nivel secundario Técnico en
Informática profesional y personal que se agrega como Anexo 1 y que forma parte de la
presente Resolución.
Artículo 2º.- Aprobar el Diseño Curricular de la carrera Técnico en Informática profesional y
personal que se agrega como Anexo 2 y que forma parte de la presente Resolución.
Artículo 3º.- Modificar parcialmente el Anexo Único de la Resolución Ministerial Nº 332 /5(Med),
en lo que respecta a la Estructura Curricular del Ciclo Básico para las Escuelas Técnicas y del
Ciclo Superior de Escuelas Técnicas para la Especialidad Informática, los que quedarán
redactados como se especifica en el Anexo 3, que es parte integrante de la presente Resolución.
Artículo 4º.- Regístrese, comuníquese al INET a efectos de iniciar el trámite de Homologación y de
validez nacional del Título de Técnico en Informática profesional y personal, cumplido,
archívese.
2
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 1
MARCO DE REFERENCIA PARA LA FORMACIÓN DEL
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL Y PERSONAL
1. IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO
1.1 Sector/es de actividad socio productiva: Informática 1 (Apoyo al usuario)
1.2 Denominación del perfil profesional: Informática profesional y personal
1.3 Familia profesional: Informática
1.4 Denominación del título: Técnico en Informática profesional y personal
1.5 Nivel y ámbito de la trayectoria formativa: Nivel secundario de la modalidad de la Educación
Técnico Profesional.
Profesional.
2. REFERENCIAL AL PERFIL PROFESIONAL
2.1. Alcance del Perfil Profesional
El Técnico en Informática Profesional y Personal está capacitado para asistir al usuario de
productos
y servicios informáticos brindándole servicios de instalación, capacitación,
sistematización, mantenimiento primario, resolución de problemas derivados de la operatoria, y
apoyo a la contratación de productos o servicios informáticos, desarrollando las actividades
descriptas en su perfil profesional y pudiendo actuar de nexo entre el especialista o experto en el
tema, producto o servicio y el usuario final.
Sus actividades profesionales cubren las siguientes áreas:
“Facilitar la operatoria del usuario”,
Ayudando a organizar sus archivos y dando apoyo para resolver problemas que habitualmente se
le presentan y que, por falta de tiempo o conocimientos, están fuera de su alcance. Capacitar y
asesorar al usuario en la operación y aprovechamiento de la funcionalidad de los equipos y
programas y formas de eliminar problemas operativos.
“Mantener la integridad de los datos locales del usuario,”
3
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 1
Protegiéndolos mediante el resguardo preventivo de los mismos, ejecutar acciones anti-virus,
incluyendo reparaciones de archivos afectados. Asegurar la eficiencia de su acceso a través de su
reorganización física y lógica.
“Instalar y poner en marcha componentes o sistemas, equipos y redes”,
Por entrega de nuevas versiones o ampliación de capacidades, revisando configuraciones y
resolviendo problemas emergentes de la integración de los nuevos componentes con los ya
existentes.
“Mantener equipos y sistemas de baja complejidad o componentes de los mismos”
Abarca, entre otros, el diagnóstico de fallos y el mantenimiento preventivo o primario de
componentes físicos y lógicos de computación y comunicación.
“Optimizar el ambiente informático de trabajo del usuario”,
Desarrollar programas, o adaptar y complementar sus funcionalidades, utilizando las herramientas
puestas a disposición de los usuarios por los realizadores de los sistemas.
“Asesorar y apoyar en la compra y en la venta de productos o servicios informáticos”.
Armado de equipos. Para ello efectúa el relevamiento de requerimientos, identificación de
productos, ubicación de fuentes de aprovisionamiento, comparación de precios, presupuestos y
especificaciones técnicas.
“Autogestionar sus actividades”,
Las de su sector dentro de la organización, o emprendimiento propio, para lo cual planifica el
empleo de tiempo, administra actividades, cumple acciones de capacitación y entrenamiento para
mantenerse actualizado respecto del estado del arte en su profesión y mantiene registros de lo
actuado acordes a su ámbito de desempeño.
Este técnico se desempeña en estrecha relación con el usuario, por lo general trabajando en forma
individual, sin supervisión directa y sus desempeños están dedicados no sólo a instalar equipos,
software y componentes de sistemas de computación y redes, sino también a solucionar problemas
operativos relativamente puntuales, tanto de hardware y conectividad como de software, que se le
suelen presentar al usuario en el ámbito de la informática profesional y personal.
Con referencia a esto último, resulta de capital importancia que el técnico sea capaz de realizar un
diagnóstico de posibles fallas que afecten a la operatoria del usuario o al funcionamiento del
hardware o software que esté instalando, las que en muchos casos pueden deberse limitaciones,
incompatibilidades o a problemas de configuración del sistema, en un lapso que resulte aceptable
para el usuario y sin afectar sus datos, programas u operatoria.
4
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 1
2.2. Funciones que ejerce el profesional
A continuación se presentan funciones y subfunciones del perfil profesional del técnico de las
cuales se pueden identificar las actividades profesionales:
Facilitar la operatoria y asesorar al usuario, en la operación y aprovechamiento de la
funcionalidad de los equipos y programas.
Esto comprende:
Instruir al usuario para eliminar causas de problemas operativos
Interpretar las necesidades de los usuarios para capacitarlos y entrenarlos en
procedimientos o funcionalidades de los sistemas.
Analizar la operatoria del usuario para sistematizarla, estructurando la organización
de sus datos y programas, así como diseñando rutinas y procedimientos que
contribuyan a la facilidad, seguridad e integridad de dicha operatoria.
Asesorar al usuario en problemas que están fuera del ámbito de su operatoria
habitual o que exceden a sus conocimientos.
Demostrar funcionalidades y operatoria de componentes, equipos y redes,
programas y sistemas.
Para realizar esto el técnico utiliza técnicas de entrevistas para averiguar los problemas que
experimenta el usuario, consulta manuales de referencia de software y de hardware, hace uso de
servicios de consulta telefónica o por mail, así como participa de foros y listas temáticas y aplica su
capacidad de diagnosticar el origen de los problemas encontrados, respetando criterios de
seguridad informática, confidencialidad y las políticas vigentes en la organización en la cual se
desempeña el usuario para proponerle soluciones oportunas, viables, que no tengan
consecuencias secundarias negativas, instruyéndolo en su aplicación, mientras procura que el
usuario las comprenda y adopte como propias. El técnico se asimila al espacio social del usuario al
cual brinda apoyo y asesora.
Mantener la integridad de los datos locales del usuario y la eficiencia de su acceso.
Esto comprende:
Resguardar y restaurar archivos locales del usuario con datos o programas.
Reparar datos o archivos afectados por la operatoria del usuario, por mal
funcionamiento de componentes o por la acción de virus informáticos.
Realizar las acciones que correspondan para prevenir los inconvenientes y pérdida
de datos que produce la acción de virus informáticos.
5
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 1
Reorganizar periódicamente los datos del usuario tanto en forma física como lógica
para mantener la eficiencia de la operatoria.
Para realizar esto el técnico evalúa los riegos emergentes para la integridad de los datos del
usuario y la eficiencia de su procesamiento. En función de los mismos, realiza acciones periódicas
de limpieza y reorganización; los protege instalando y disponiendo la actualización periódica de
programas antivirus; copia, comprime y resguarda archivos de datos o programas.
En caso que ya se haya afectado la integridad de los datos del usuario analiza las situaciones
presentadas e intenta recuperar total o parcialmente archivos dañados utilizando, según el caso,
los utilitarios del sistema u otras herramientas de software que resulten apropiadas y se encuentren
disponibles, manteniendo criterios de seguridad informática y respetando la confidencialidad de los
datos y las políticas de la organización. Si se presentan situaciones que excedan su capacidad de
resolución, consulta o da intervención a profesionales universitarios o servicios técnicos de apoyo,
informando previamente al usuario responsable.
Si sólo se ha afectado la eficiencia del procesamiento, compacta o reorganiza los espacios de
almacenamiento involucrados utilizando las herramientas del sistema o del software que
corresponda.
El técnico se asimila al espacio social del usuario al cual brinda apoyo y asesora.
Instalar, poner en marcha y mantener equipos de computación y redes, componentes de los
mismos, programas y sistemas, o funcionalidades adicionales.
Esto comprende:
Planificar la instalación, compatibilización y vinculación a realizar con los
componentes entre sí, con el sistema, con el entorno máquina y con el ambiente de
red.
Instalar programas y sistemas de comercialización masiva o componentes de o para
los mismos.
Instalar componentes de programas y sistemas hechos a medida o de difusión
limitada.
Instalar equipos de computación o componentes para los mismos.
Instalar componentes físicos de redes.
Compatibilizar el funcionamiento y establecer vínculos entre componentes de
equipos de computación y redes, programas y sistemas.
6
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 1
Para realizar esto el técnico consulta catálogos, manuales de referencia y ayudas en línea de los
proveedores o participa en listas temáticas de discusión para obtener información técnica, utiliza
conjuntos, plaquetas, cables y accesorios; aplica técnicas de conexión y montaje de componentes
electrónicos a nivel de conjuntos o plaquetas empleando herramientas e instrumentos de medición
eléctrica y electrónica y software de diagnóstico mientras observa criterios de seguridad eléctrica y
tiene en cuenta las consecuencias que pueden tener sus acciones para los datos y actividades del
usuario.
Mantener componentes de equipos de computación y comunicaciones, programas y
sistemas.
Esto comprende:
Diagnosticar fallas y problemas encontrados por el usuario durante la operatoria
habitual, evaluando alternativas de solución.
Reemplazar componentes defectuosos de equipos de computación y redes.
Reinstalar componentes de programas y sistemas.
Compatibilizar y vincular componentes de equipos y redes, programas y sistemas.
Configurar componentes de equipos y redes, programas y sistemas.
Programar y efectuar mantenimiento preventivo de componentes de equipos y redes,
programas y sistemas.
Para analizar cada situación el técnico obtiene del usuario la información relevante al
malfuncionamiento, plantea mediante un análisis lógico sus posibles causas y verifica
sistemáticamente cada una de ellas hasta confirmar un diagnóstico que sirva de base para
determinar lo que hay que modificar o cambiar. Para decidir con qué y cómo se efectúa el
reemplazo consulta catálogos, manuales de referencia y ayudas en línea, utiliza conjuntos,
plaquetas, cables y accesorios; aplica técnicas de conexión y montaje de componentes
electrónicos a nivel de conjuntos o plaquetas empleando herramientas e instrumentos de medición
eléctrica y electrónica y software de diagnóstico mientras observa criterios de seguridad eléctrica y
seguridad informática y resguarda los datos del usuario.
El técnico se asimila al espacio social del usuario al cual brinda apoyo y asesora. En caso de
presentarse situaciones que excedan su capacidad de resolución, consulta con servicios técnicos
de apoyo o da intervención al diseñador o proveedor del producto que presenta o provoca los
problemas.
Optimizar el ambiente informático de trabajo del usuario y desarrollar programas, o adaptar
y complementar sus funcionalidades, utilizando las herramientas puestas a disposición de
los usuarios por los originadores de los sistemas.
7
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 1
Analizar requerimientos planteados por el usuario respecto a problemas que
involucren sistemas de información.
Optimizar comportamiento de aplicaciones y sistemas, incluyendo operación en
redes.
Realizar adaptaciones de programas para dar solución al problema especificado.
Definir componentes de equipos de computación y redes, programas y sistemas,
necesarios para la nueva operatoria requerida por el usuario.
Programar los componentes de la solución.
Probar la solución acordada, ya integrada en el entorno previsto para su
funcionamiento.
Implementar la solución en el entorno operativo del usuario.
Para realizar esto el técnico se compenetra de las actividades y necesidades del usuario que
condicionan a su ambiente de trabajo, utiliza técnica de análisis y, a partir de ellas, personaliza
instalaciones, crea comandos o procedimientos que ayuden a sistematizar la operatoria del
usuario, o desarrolla y verifica pequeños programas que complementen las funcionalidades de
sistemas existentes, utilizando para ello las herramientas de software puestas a su disposición por
los desarrolladores del sistema. El técnico se asimila al espacio social del usuario al cual brinda
apoyo y asesora.
Comprar / Vender, entendido como la acción de venta o apoyo a la venta, o a la compra de
productos o servicios informáticos.
Apoyar técnicamente a la venta o compra de productos o servicios informáticos.
Armar equipos de computación para su venta.
Para realizar esto el técnico analiza los problemas y necesidades del usuario y, a partir de ellas,
propone alternativas de solución, busca en catálogos comerciales los elementos que permitan
ponerlas en práctica, evalúa sus características, costos, financiación y posibilidades de apoyo,
aconseja a su cliente para tomar decisiones adecuadas y las pone en práctica, gestionando la
provisión e instalando los componentes necesarios. El técnico se desempeña en el ámbito
comercial, interactuando con proveedores para las compras y con los usuarios o el público en
general para las ventas. Puede desarrollar esta última actividad en relación de dependencia con
proveedores de productos o servicios informáticos o en el marco de microemprendimientos,
armando equipos o asistiendo a vendedores de equipos o sistemas.
8
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 1
Autogestionar sus actividades, las de su
sector dentro
de la organización, o
emprendimiento propio.
Planificar el tiempo de desarrollo de las actividades.
Administrar las actividades que realiza.
Anticipar problemas derivados de los cambios de tecnología.
Anticipar necesidades de los clientes.
El técnico se desempeña individualmente dentro de una organización o en su propio
microemprendimiento. Para poder manejarse en un ámbito de constante evolución tecnológica, en
el cual los productos o servicios entran rápidamente en obsolescencia, tiene que actualizarse
permanentemente en lo técnico. También, y por la forma de realizar sus actividades, tiene que
programar y administrar sus tiempos y resultados, así como muchas veces gestionar su propio
negocio, para lo cual registra sus actividades para disponer de elementos de juicio, compara los
resultados técnicos logrados en cada trabajo y sus resultados económicos para tomar sus propias
decisiones sobre cómo llevarlas a cabo.
.
2.3. Área Ocupacional
Los Técnicos en Informática Profesional y Personal brindan servicios de asistencia técnica y
asesoramiento al usuario y, como parte de ello, pueden instalar, reemplazar y configurar o
reconfigurar elementos de hardware o de software, incluyendo la intercomunicación entre equipos,
o también diseñar programas y ejecutar procesos para proteger datos, recuperar datos dañados o
no accesibles, convertirlos a formatos diferentes para utilizarlos en otros ambientes, o
complementar funcionalidades de sistemas.
Es decir, no toma parte de un proceso productivo o de desarrollo de software, sino que brinda
servicios de apoyo al usuario de computadoras personales, -que son los que las operan como
parte de sus actividades principales (productivas, comerciales, administrativas, artísticas o lúdicas)realizando intervenciones más o menos puntuales para resolver los problemas que los mismos
experimentan en su utilización.
Un ejemplo del carácter puntual de las intervenciones del técnico es que, en promedio, puede
considerarse que puede dar apoyo a alrededor de un centenar de usuarios que recurran a sus
servicios en diversas oportunidades, según las distintas situaciones que vayan experimentando y
requieran de su labor profesional para resolverlas.
Eventualmente, también puede montar equipos de computación o apoyar a una función de
comercialización de equipos, programas o servicios informáticos realizando presentaciones o
9
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 1
capacitando y asesorando al usuario o futuro usuario en las características operativas de los
bienes o servicios vendidos.
En consecuencia, el técnico se desempeña en diversos sectores ocupacionales, entre los que
pueden mencionarse:
• Empresas u organizaciones de todo tipo, finalidad y dimensión que sean usuarias de
computación, brindando servicios de apoyo a sus propios usuarios informáticos.
• Servicios de apoyo a usuarios de empresas que provén servicios informáticos.
• Empresas de comercialización de productos o servicios basados en Tecnología de la Información
y las Comunicaciones, brindando servicios de capacitación, asesoramiento o apoyo a usuarios o
posibles usuarios informáticos.
• Personalmente o en microemprendimientos, brindando servicios de apoyo y venta a usuarios
informáticos. Pertenezcan éstos a una empresa u otro tipo de organización, o sean individuales de
tipo hogareño o que actúan como profesionales independientes.
2.4. Habilitaciones profesionales
El campo de la informática tiene poco más de medio siglo de existencia y está caracterizado por un
extraordinario desarrollo tecnológico que ha permitido ampliar constantemente campos de
aplicación.
Con este desarrollo tanto tecnológico como comercial, no sólo han variado significativamente los
instrumentos utilizados y los problemas enfrentados, sino también buena parte de sus tareas se han
ido desplazando crecientemente de especialistas con alta remuneración a usuarios sin formación
especial.
En este panorama en constante evolución no ha habido tiempo ni mayor preocupación por regular el
ejercicio profesional, en el cual los riesgos para personas o patrimonio están dados más por el objeto
de la aplicación que por la actividad profesional en sí.
No obstante, existen algunos intentos de regular a nivel universitario no tanto el ejercicio de
determinadas actividades sino la utilización de determinados términos, pero esos intentos han
logrado resultados sólo en una media docena de provincias y, en un caso nacional, se encuentra
asociado a la profesión de ingeniería.
En consecuencia, si bien pueden llegar a plantearse habilitaciones específicas para este técnico, al
hacerlo deberá tenerse en cuenta el perfil homologado y su trayectoria formativa.
10
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 1
3. TRAYECTORIA FORMATIVA:
La Educación Técnico Profesional de Nivel Secundario, se extiende a siete años de acuerdo a lo
establecido en las leyes nacionales Nº 26.058 y Nº 26.206, como también en la Resolución
Ministerial Nº 332/5(MEd) del Ministerio de Educación de la Provincia de Tucumán.
Está organizada en dos ciclos, los cuales responden a las distintas edades de los alumnos, a
distintas finalidades formativas y a diversas estrategias organizativas y curriculares.
El primer Ciclo, denominado Ciclo Básico, tiene una duración de tres años. En su transcurso se
prioriza una sólida formación general de base y el desarrollo de habilidades y destrezas en el
manejo de herramientas de mano, conocimiento e identificación de materiales e introducción al
campo tecnológico vinculado a las especialidades entre las que optará al momento de culminar
este ciclo y definir una carrera técnica. Es por ello que este ciclo contempla espacios curriculares
vinculados con: la formación general del alumno, las bases para una formación científica
tecnológica y una formación vinculada con el mundo del trabajo.
En el segundo Ciclo, denominado Ciclo Superior, con una duración de cuatro años, se aborda con
mayor énfasis la formación técnica específica, sin descuidar la formación humanística, a fin de que
el futuro técnico pueda desempeñarse y/o desarrollarse eficientemente, no solo en el mundo
laboral, sino también en la vida social y porque no académica superior.
Contribuyen a ello de manera articulada, la formación general, la formación científica tecnológica,
la formación especializada y las prácticas profesionalizantes, de manera tal de formar un
profesional técnico competente, capaz de interactuar con el medio en el que se encuentra inserto,
transformar la sociedad para una mejor calidad de vida de sus miembros y preservar el medio
ambiente. De este modo se prepara para adaptarse a las exigencias de un mundo en constante
cambio, debido a la vertiginosa evolución tecnológica.
Es importante mencionar que la presente propuesta se estructura en ejes, cada uno de los cuales
aporta a un ordenamiento para el logro de un perfil predeterminado.
Cabe acotar que la carga horaria mínima total es de 6480 horas reloj y que, al menos, la tercera
parte de dicha carga horaria es de práctica de distinta índole.
La distribución de carga horaria mínima total de la trayectoria por campo formativo, según lo
establecido en inc. h), párrafo 14.4 de la Res. CFCyE Nº 261/06, es:
·
Formación general: 2256 horas reloj.
·
Formación científico – tecnológica: 2400 horas reloj,
·
Formación técnica específica: 3408 horas reloj,
·
Prácticas profesionalizantes: 200 horas reloj (mínimo).
11
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 1
A los efectos de la homologación, la carga horaria indicada de formación técnica específica incluye la
carga horaria de la formación técnica del primer ciclo. Asimismo las cargas horarias explicitadas
remiten a la totalidad de contenidos de los campos formativos aunque en este marco sólo se indican
los contenidos de los campos de formación científico – tecnológico y técnico específico que no pueden
estar ausentes en la formación del técnico en cuestión.
Esta carga horaria se desprende de considerar la duración establecida en los art. 1° de la Ley Nº
25.864 y art. 24° y 25° de la Ley Nº 26.058.
3.1. FUNDAMENTACIÓN
La modalidad de Técnico en Informática profesional y personal, está destinada a jóvenes que
visualizan su horizonte laboral más cercano, procurando integrar la población económicamente
activa mediante la adquisición de competencias laborales, para ingresar al mundo del trabajo, de
las capacidades necesarias para acceder a estudios de nivel superior y del conocimiento,
creatividad y niveles de seguridad que se precisan para transformarse en emprendedores y, así,
ser generadores de fuentes de empleo genuinas.
Estos niveles de motivación se trasuntan en un sentido de pertenencia que motiva a la
permanencia en la modalidad y a la efectiva articulación entre el saber y el saber hacer, por lo que
es necesario ofrecer una estructura curricular flexible y diversificada, destinada a producir
transferencia de conocimientos a través de la innovación tecnológica y del desarrollo aplicado. Se
procura, entonces, lograr una formación integral de la persona con aptitudes y actitudes especiales
para el trabajo, con énfasis en lo técnico operativo, y con capacidades suficientes para el estudio
independiente, la continuidad de estudios superiores y la formación profesional permanente.
Ya que la industria a nivel nacional y en particular provincial y local presenta una creciente
actividad, esto da como resultado una mayor competitividad entre estas y una necesidad de ofrecer
productos de calidad. El constante crecimiento de la industria Informática, como así también de los
procesos industriales en los que participa, en cada una de las etapas garantiza la calidad y la
eficiencia en la producción.
El Técnico en Informática profesional y personal aporta los conocimientos necesarios para el
análisis de los componentes que participan en procesos de producción, de los controles de los
procesos industriales en línea, respetando estándares de calidad y medio ambiente.
El técnico en Informática profesional y personal abarca los conocimientos teóricos-prácticos en las
áreas de la Informática y sus aplicaciones en los distintos procesos de transformación de materias
primas en productos elaborados y semi-elaborados, o sea posee una formación profesional integral
necesaria para un buen desenvolvimiento de las tareas a desarrollar en la industria como en
cualquier ámbito donde este inserto.
12
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 1
Posee además la capacidad necesaria para el manejo de los materiales y de los instrumentos de
laboratorio informático conforme a las normas de higiene y de seguridad, necesaria en la industria
actual.
Asimismo está incluida la formación medioambiental necesaria y el conocimiento y práctica de las
técnicas más habituales, así como los conocimientos de administración, gestión y marketing que lo
capacitarán para colaboración en la dirección de diferentes áreas de la empresa.
El Técnico en Informática profesional y personal está habilitado para desempeñarse como auxiliar
de apoyo para mantenimiento Informático en empresas e industrias. Su habilidad otorgará
autonomía para tomar decisiones acerca de la organización y funcionamiento de un sistema
Informático simple, como así también de los que participan en procesos industriales.
Además, los avances tecnológicos hacen que en el mercado aparezcan constantemente
elementos nuevos para diferentes o múltiples aplicaciones; esto, generalmente, no es
acompañado por la formación de aquellos docentes y/o profesionales que deban o deseen trabajar
con ellos. Ante esta realidad, la escuela debe brindar respuestas a través de una actualización
curricular periódica y una capacitación en servicio, para docentes y trabajadores en actividad, a fin
de acompañar el proceso de evolución tecnológica y la incorporación de nuevas tecnologías en los
establecimientos industriales y de servicios.
El crecimiento de los niveles de producción en las industrias informáticas, debido a la reactivación
del mercado interno y las mejoras evidenciadas en las exportaciones, ha posicionado al sector en
la necesidad de considerar sus estrategias de producción, comercialización y gestión.
Estas nuevas condiciones demandaron no sólo la incorporación de mano de obra sino la
necesidad de una rápida adaptación del individuo a estos cambios y a la nueva dinámica, propia
del mundo laboral.
En un mercado de cambios permanentes el rendimiento de la empresa depende, entre otras
cosas, de la óptima utilización de los recursos. Para agilizar este nuevo escenario de recalificación,
actualización e incorporación de personal es necesaria la movilización de saberes, que no solo se
refieren al aspecto técnico, codificable y transmisible, sino también a competencias básicas,
actitudinales y saberes técnicos profesionales que solo pueden ser abordados, en tiempo real, en
el sistema educativo, en un marco de cooperación y articulación con el mundo del trabajo.
Con la finalidad de alcanzar satisfactoriamente los fines y objetivos propuestos por la Ley de
Educación Técnico Profesional, es necesario brindar una sólida formación teórica que se articule y
se complemente con los saberes técnicos propiamente dichos.
Una parte importante de tal formación, consiste en lograr que los alumnos/as accedan a
conocimientos teóricos y habilidades prácticas que, debidamente armonizados, conformen el
13
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 1
andamiaje imprescindible para la comprensión, fundamentación, habilidades y competencias, que
se requieren para una cabal adquisición de las competencias profesionales.
En el contexto del permanente avance tecnológico, en el mundo contemporáneo, la adaptación
continua a nuevos procesos y desafíos, hace que las aseveraciones anteriores se conviertan en
un requerimiento imprescindible para obtener un técnico adaptable y flexible a los cambios.
La desactualización de técnicas específicas, debido al avance tecnológico, es una de las
características dramáticas del hombre y su desempeño laboral; sólo una comprensión más
profunda y racional de las nuevas competencias para el trabajo, evitarán la exclusión que
producen los permanentes e inevitables cambios.
Los conocimientos significativos, cimentados en una base sólida, le permitirán al estudiante y
futuro egresado, poseer esa virtud y ser exitoso en su desenvolvimiento profesional y personal, en
el mundo laboral actual y futuro.
Es imposible imaginar ese desempeño sin tener esa Formación Básica, verdadero cimiento del
Ciclo Superior.
Esta propuesta educativa permite la adquisición de una cultura humanística-tecnológica, con
énfasis en lo operativo y en lo actitudinal, que procura facilitar el tránsito de los jóvenes a la vida
laboral, así como posibilitarles el ser coprotagonistas en las transformaciones de las estructuras
productivas y del desarrollo local, regional y nacional.
“La Ocupación Calificada de este técnico, comprende un gran número de operaciones complejas,
cuya ejecución requiere la iniciativa propia del trabajador para organizar sus labores y realizarlas
con poca supervisión, como también el conocimiento completo y detallado de los procesos y de las
técnicas operativas, capacidad de juicio y la responsabilidad por productos, materiales y equipos
utilizados” (CINTERFOR-OIT, 1993).
3.2 OBJETIVOS
Las competencias construidas, desarrolladas y consolidadas, en este nivel, posibilitarán al
egresado:
·
Dominar lenguajes, códigos y principios tecnológicos y técnicos-operativos que le
permitirán intervenir en sistemas específicos propios de su nivel y orientación.
·
Aplicar conocimientos científicos y tecnológicos para analizar, diagnosticar y resolver
situaciones problemáticas propias de su especialidad.
·
Seleccionar, organizar, relacionar e interpretar datos e informaciones representadas de
diferentes formas, para tomar decisiones frente a situaciones problemáticas.
·
Relacionar informaciones y conocimientos disponibles para argumentar y elaborar
informes técnicos correspondientes al área de su especialización.
·
Aplicar técnicas, métodos y procedimientos acordes a la especialidad.
·
Planificar, ejecutar, controlar y evaluar los distintos procesos del ámbito en que se
desempeña.
14
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 1
·
Desarrollar capacidades para la incorporación y adaptación de nuevas tecnologías, en el
ámbito de su competencia.
·
Establecer medidas de prevención, seguridad e higiene, para evitar consecuencias
perjudiciales de sus acciones, estableciendo una relación sustentable con el medio y una
relación ética y solidaria con sus semejantes.
·
Desempeñar su actividad laboral en forma individual o en equipo, en forma autónoma o
bajo supervisión, en ámbitos productivos de bienes y/o servicios.
·
Trabajar atendiendo las normas de seguridad e higiene laborales.
·
Contribuir a gestionar, en forma eficiente y eficaz, el funcionamiento de la organización en
que se desempeña.
·
Desarrollar la capacidad de adaptarse a los nuevos sistemas productivos a través de la
formación continua.
·
Ejecutar las tareas profesionales asegurando la calidad de los procesos y/o los productos.
3.3 EJES INTEGRADORES
3.3.1 Articulación Horizontal y Vertical
Para lograr correctos y eficaces procesos de enseñanza y de aprendizaje, es necesario que los
mismos estén adecuadamente articulados, a nivel horizontal y vertical.
Articulación Horizontal: Se contempla un fluido canal de comunicación, bidireccional, a través de
proyectos que integren la actividad curricular áulica, de formación teórica, con la correspondiente a
la del Taller Tecnológico, de desarrollo de habilidades y capacidades prácticas. Se establecen,
además, ejes temáticos para favorecer los niveles de articulación.
Articulación Vertical: Se pone en evidencia, que saberes de una actividad curricular se basan en
otros, específicos de otros espacios curriculares. Los siguientes ejemplos, por ejes, permiten
visualizar la articulación horizontal y vertical considerando distintas categorías de conocimientos y
facilitan la modularización para el reconocimiento de saberes previos y el establecimiento de
trayectorias escolares flexibles y dinámicas
Articulación horizontal y vertical del espacio curricular Adaptación en el Ambiente
de Trabajo
Científico Técnico
4to. Año:
Matemática
Técnica Específica
Taller Tecnológico
Introducción a la Programación
5to. Año: Análisis Matemático I
Programación I
Adapt. y Complem. de Prog.
Probabilidad y Estadística I
6to. Año:
7to. Año:
Diseño Gráfico
Simulación
Programación II
Adaptación en el Ambiente de Trabajo
Prácticas Profesionalizantes
15
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
4. DISEÑO CURRICULAR
4.1.- PRIMER AÑO (Ciclo Básico)
LENGUA
Objetivos Generales
Que el alumno adquiera la capacidad de:
o
Potenciar la capacidad de escuchar, hablar leer y escribir
o
Perfeccionar sus competencias comunicativas a fin de interpretar y producir mensajes
adecuadamente.
o
Expresarse en forma oral y escrita con coherencia y cohesión, acorde a las diferentes
situaciones comunicativas formales e informales
o
Compenetrarse y comprender diversas tipologías textuales para transformarse en un receptor
crítico de la realidad
o
Interpretar textos literarios a fin de enriquecer sus propias competencias comunicativas.
Objetivos Específicos
Que el alumno adquiera la capacidad de:
o
Emplear estrategias de lectura y escritura para comprender, analizar y producir textos.
o
Leer, comprender, analizar distintos tipos textuales
o
Sistematizar reglas de uso del sistema lingüístico y aplicarlas a la producción
o
Experimentar placer por la lectura a través de textos ficcionales
o
Participar activamente en clase manifestando actitud de compañerismo
o
Utilizar el diccionario como recurso ante la duda.
Contenidos Conceptuales
Eje Nº 1: Lengua oral- Uso y reflexión
v La situación comunicativa. Concepto de comunicación y componentes. Códigos lingüísticos.
Diferentes contextos de usos e interlocutores sociales. Contextos formales e informales.
v Las funciones del lenguaje: referencial o informativa, apelativa, expresiva, y poética.
Influencias, enfoque y modalidad oracional: exclamativa, dubitativa, desiderativa, interrogativa
y enunciativa.
16
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
v Las variedades del lenguaje: Adecuación de los diferentes registros y variedades a los
contextos de uso: vocabulario de uso estándar y coloquial, disciplinal , formal, y técnico,
dirigido específicamente al área de la especialidad. Repertorio y relaciones semánticas.
Neologismos y tecnicismos
Eje Nº 2: Lengua escrita – Uso y reflexión
v El texto. Concepto y características. Propiedades: coherencia y cohesión. La coherencia:
unidad semántica y pragmática. Factores de coherencia: articulación entre información dada
(tema) e información nueva (rema), consecución de tiempos verbales, relaciones lógicas y
temporales. Tipos de cohesión: léxica (reiteración -repetición directa, sinonimia, paráfrasis,
hiponimia,
hiperonimia,
antonimia,
campo semántico-)
y gramatical
(referencia o
pronominalización, elipsis, conectores temporales y causales).
v Tipología Textual:
v Texto expositivo. Concepto. Características. Superestructura. Formas de organización textual
(descripción, secuencia). La exposición y el destinatario: la exposición disciplinar o
especializada y la exposición divulgativa.
v Texto instructivo. Particularidades. Uso de los tiempos verbales en la instrucción
v Texto de opinión: Concepto. Características. Géneros discursivos de base argumentativa:
características generales. Discriminación entre información y valoración. El texto argumentativo
breve: Carta del lector.
v Técnicas de estudio aplicadas a los distintos tipos textuales leídos en clase. Seleccionar,
jerarquizar y ordenar la información. Técnica del
resumen. Aplicación de la técnica del
subrayado. La elaboración de síntesis.
v Sintaxis: Análisis de la estructura de la oración simple: Sujeto, predicado y los modificadores
del sujeto.
v Ortografía: Puntuación y Tildación.
v Clases de palabras: estudio, clasificación, y uso de los sustantivos, adjetivos, verbos regulares
y pronombres personales.
Eje Nº 3: Literatura
v La obra literaria como proceso y producto estético. Placer y recreación. Hábito lector. La obra
literaria como proceso y producto lingüístico. Rasgos, recursos y elementos estructurales
propios de la literatura oral: Mitos, leyendas y cuentos tradicionales. Literatura auroral: Poesía,
coplas, refranes y romances.
Práctica:
Enriquecimiento del vocabulario: el uso del diccionario y las acepciones.
Abreviaturas, símbolos, producción de textos y reelaboración de definición.
17
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS
Contenidos Conceptuales
Eje Nº 1: Vocabulario
·
Saludos formales e informales. Expresiones de cortesía
·
Instrucciones y expresiones útiles
·
Días de la semana y meses del año
·
Números: 0 al 100
·
El alfabeto en inglés
·
Objetos del aula y de taller ( específicos de la modalidad)
·
Colores
·
Información personal: identidad, edad, procedencia, otros
·
Países y nacionalidades.
·
Profesiones
·
La familia: sus miembros. Árbol genealógico
·
La casa: partes. Objetos de una casa
Eje Nº 2: Léxico y gramática:
·
Hello! I’m …
·
My name is…
·
What’s your name?
·
How do you spell….?
·
Demonstrative pronouns: (singular forms) THIS, THAT
·
Adjetivos calificativos. Uso y posición en la frase nominal: ADJECTIVE + NOUN
·
Artículos definido e indefinido: THE, A / AN
·
Pronombres personales (singular y plural)
·
Presente Simple del verbo TO BE : formas afirmativa, negativa e interrogativa
·
Palabras interrogativas: WHAT, WHERE, HOW OLD, WHO, HOW MANY.
·
Adjetivos posesivos (singular y plural)
·
Presente Simple del verbo HAVE GOT: afirmativo, negativo, interrogativo
·
Sustantivos. Número: singular y plural
·
Preposiciones de lugar: IN, ON, UNDER.
18
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
GEOGRAFÍA
Contenidos Conceptuales
Eje Nº 1: El Espacio Geográfico en sus Dimensiones, Representación y Localización
La Geografía como Ciencia Social- Concepto y Objeto de estudio- Relación Naturaleza-Sociedad y
Espacio Geográfico- Ubicación del Espacio Geográfico Mundial, continental, nacional, regional,
provincial y local –
Localización y representación- Métodos de Orientación e Instrumentos de LocalizaciónCoordenadas Geográficas- Planos, Mapas, Fotografías Aéreas, Imágenes Satelitales y sistema de
Posicionamiento Global (GPS)- Aplicación en TucumánEje Nº 2: El Espacio Geográfico en Dimensión Natural, en su Origen y Componentes
Historia de nuestro Planeta- Las cuatro esferas vitales ( atmósfera, litosfera, hidrosfera y biosfera)Su dinámica e interrelación- Ambiente: Concepto y Clasificación según diferentes criterios- Los
Recursos Naturales en cada Ambiente- Su utilización a través del tiempo- Desarrollo SustentableLos Problemas Ambientales más importantes a diferentes escalas- Aplicación en Tucumán.
Eje 3 : El Espacio Geográfico, la Dimensión Humana y Económica, su Impacto Social y
Ambiental.
¿Cuántos somos en el Planeta?. ¿Cómo crecemos?. Estructura, Dinámica, Distribución y Movilidad
de la Población a diferentes escalas. Las Migraciones y su problemática. El Espacio Rural y el
Espacio Urbano. Condiciones de vida de la Población. Los Procesos Productivos en los espacios
rurales y urbanos. Circuitos de Producción. Los Actores Sociales en los espacios rurales y urbanos.
El Impacto de las Tecnologías de producción, información y comunicación en el Mundo
Globalizado.
HISTORIA
Contenidos Conceptuales
Eje Nº 1: “La Historia Como Ciencia Social”
·
Historia: Definiciones. Multi causalidad. Cronología. Periodización.
·
La prehistoria, sus divisiones. El origen de la humanidad. La Revolución neolítica.
Creencias.
·
Prehistoria Americana.
·
Las civilizaciones del medio oriente: Egipto, Mesopotámica, Hebreos, Fenicia. Legados
culturales.
·
Las civilizaciones indígenas americanas.
19
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
Eje Nº 2: “Las civilizaciones Greco-Romanas”
·
Grecia: etapas de su evolución. Civilización creto-micénica. Surgimiento de la Polis. Atenas
y Esparta.
·
Surgimiento de la democracia. La esclavitud en el mundo helénico. Legado cultural.
·
Roma: primeros pobladores. Etapas históricas. Organización política y social. El ejército
romano. El Cristianismo.
·
La crisis del siglo III. Caída de occidente. Legado cultural.
Eje Nº 3: “La Edad Media”
·
Características generales de la Edad Media.
·
Los reinos romano-germánicos.
·
El feudalismo. Organización social de la Alta edad media.
·
Transformaciones socio-políticas y económicas de la Baja Edad media.
·
El imperio romano de Oriente: Bizancio.
·
El Islam: origen, creencias y expansión.
MATEMÁTICA
Contenidos Conceptuales
·
Números naturales: presentación de la recta numérica. Operaciones con números
naturales. Suma, resta, producto y cociente. Propiedades de las cuatro operaciones.
·
Resolución de operaciones y ecuaciones aplicando propiedades. Descomposición de
números en potencia de 10. Criterios de divisibilidad. Factoreo. Múltiplo común menor,
divisor de común mayor. Propiedades distributivas de la potenciación y la radicación.
Ecuaciones con aplicación de la propiedad distributiva. Problemas.
·
Relaciones directas e inversamente proporcionales. Reconocer y utilizar relaciones directas
e inversamente proporcionales. Usar distintas presentaciones (tablas, proporciones,
constantes de proporcionalidad). Propiedades de las proporciones directas e inversas.
Porcentaje.
·
Recta y ángulos: punto, rectas, planos. Posiciones relativas de dos rectas. Mediatriz de un
segmento. Ángulos cóncavos y convexos. Bisectriz de un ángulo. Sistema sexagesimal de
medición de ángulos. Ángulos: complementarios, suplementarios, adyacentes, opuestos
por el vértice.
·
Figuras planas: SIMELA. Perímetros y superficie de figuras planas. Triángulos:
propiedades triangulares y clasificación. Puntos notables de un triángulo. Polígonos
regulares. Cuadriláteros. Propiedades. Circunferencia y círculo. Figuras circulares.
Problemas.
20
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
·
Cuerpos geométricos: elementos del cuerpo geométrico. Clasificación de los cuerpos,
poliedros. Poliedros regulares. Clasificación de los cuerpos redondos. Superficie lateral y
total de los cuerpos: poliedros y redondos. Medidas de volumen. Equivalencia entre
medidas de volumen y de capacidad. Problemas.
·
Números fraccionarios: equivalencia entre fracciones y decimales exactos. Orden en Q.
Operaciones con números fraccionarios (suma, resta, producto, cociente y potencia).
Operaciones combinadas. Ecuaciones. Problemas.
·
Estadísticas: recolección de datos, armado de tablas, interpretación de gráficos circulares y
de barras.
BIOLOGÍA
Contenidos Conceptuales
Eje 1: Los Organismos, Diversidad y Unidad
La célula como unidad funcional y estructural. Célula procariota y eucariota. El núcleo celular,
membrana plasmática y citoplasma. Sistema de endomembranas. Modelos que describen a las
células vegetales y animales. Microscopia, partes y uso del microscopio Óptico. La nutrición en el
nivel celular. Transporte. Transferencia de energía en los sistemas vivos. Metabolismo celular.
Procesos anabólicos y catabólicos. Rutas metabólicas. Fotosíntesis y respiración. Multiplicación
celular y transmisión de la información genética. Evolución, mecanismos. Especiación.
Eje 2: Organización Externa e Interna del Cuerpo Vegetal
Niveles morfológicos de organización. Organización externa e interna del cuerpo vegetal.
Funciones. Sistemas de tejidos vegetales de protección y conducción. Estructuras vegetativas:
Raíz: características generales. Origen y funciones de la raíz. Zonas de la raíz Clasificación.
Estructura primaria y secundaria. Tropismos.
Tallo: características generales. Origen y función. Partes. Clasificación. Descripción de los tallos
subterráneos: rizomas, bulbos y tubérculos. Estructura primaria y secundaria. Circulación de la
savia. Tropismos.
Hoja: caracteres generales. Funciones de las hojas: fotosíntesis, respiración, transpiración.
Clasificación. Modificaciones y Adaptaciones de las hojas, Estructura interna de una hoja de Mono
y de Dicotiledónea.
21
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
Observación y descripción de los órganos vegetativos de las plantas cultivadas en la escuela.
Estructura de los órganos reproductivos:
Flor: caracteres generales. Origen y función de la flor. Partes de la flor. Descripción de los ciclos
florales. La polinización: diferentes tipos. La fecundación: descripción del proceso de fecundación.
Multiplicación vegetativa.
Fruto: caracteres generales. Partes del fruto: descripción. Criterios de clasificación. Clasificación de
los frutos.
Semilla: caracteres generales. Origen. Partes de la semilla, descripción. Germinación. Factores
necesarios para la germinación. Dispersión.
Observación y descripción de los órganos reproductivos de las plantas cultivadas en la escuela
Eje 3: Procesos Reproductivos
Procesos reproductivos. Procesos de propagación; formas sexuales y asexuales. Etapas y
requerimientos.
Polinización. Fecundación. Adaptaciones según tipo de ambientes.
FISICO - QUÍMICA
Contenidos Conceptuales
Eje Nº 1: Introducción al Estudio de la Física y de la Química.
Las estrategias de investigación en Ciencias. Modelos científicos. Fenómenos físicos químicos.
Ciencia, Técnica y Tecnología. Desarrollo de la ciencia local. La Ciencia actual en Argentina.
Medición. Magnitudes. Tipos de magnitudes: escalares y vectoriales. Vector: definición y
representación gráfica, significado físico, ejemplo de magnitudes vectoriales. Sistema de unidades.
SI. Otros sistemas de unidades, equivalencias. SIMELA. Magnitudes fundamentales y derivadas.
Múltiplos y submúltiplos. Prefijos. Equivalencias. Longitud, masa y tiempo: definiciones y unidades,
transformaciones. Mediciones directas e indirectas. Apreciación de un instrumento de medición.
Noción de errores experimentales: concepto y factores que introducen errores en el proceso de
medición. Incerteza y tolerancia. Valor verdadero y valor medido: concepto.
EJE Nº 2: La Materia y la Energía. Propiedades y Transformaciones.
La materia y la energía: definiciones conceptuales, ejemplos. Cuerpo, materia y sustancia.
Propiedades comunes de los cuerpos y específicas de las sustancias. Los Materiales y sus
22
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
propiedades: estado físico, color, olor, sabor, dureza, conducción del calor y de la electricidad.
Fenómenos físico químicos.
Masa y volumen: definiciones conceptuales, definiciones operacionales, unidades, ejemplos,
determinaciones experimentales.
Densidad:
definición
conceptual,
operacional,
unidades,
transformación de unidades, significado físico, ejemplos y mediciones.
Peso y masa: definiciones, ejemplos, diferencia conceptual entre Peso y Masa.
La materia y su estructura interna. Moléculas y átomos: conceptos y definiciones. Teoría molecular.
La conservación de la materia. Partículas subatómicas. Estados de agregación de la materia.
Cambios de agregación de la materia. Cómo y por qué ocurren los cambios de estado.
Naturaleza eléctrica de la materia. Tipos de electricidad. Concepto de carga eléctrica. Aisladores y
conductores. Cargas en movimiento. Corriente eléctrica.
La energía: formas y transformaciones. Concepto de Principio de Conservación de la Energía.
Fenómeno.
Cambios químicos. Combinación y descomposición. Las reacciones químicas. Combustión:
combustibles y comburentes. Sustancias simples y compuestas. Fenómenos físicos químicos.
Calor y temperatura: conceptos. Sensación térmica. Diferencia entre calor y temperatura. Formas
de propagación del calor. El termómetro: usos frecuentes, tipos, principio de funcionamiento.
Escalas termométricas: centígrada o Celsius, absoluta o Kelvin y Fahrenheit. Equivalencias de
escalas.
Eje Nº 3: Magnitudes Escalares y Vectoriales
Magnitudes escalares y vectoriales: definición y ejemplos. Relación entre fuerza y movimiento.
Vector: definición matemática y representación gráfica; características. Magnitudes escalares y
vectoriales: sus características, ejemplos y aplicaciones. Elementos de una fuerza. Noción de
fuerza. Noción de Campos de fuerzas. Campo gravitacional, eléctrico y magnético. Fuerzas que
actúan en la Naturaleza. Medición de fuerzas: dinamómetros. Partes de un vector. Representación
gráfica de vectores. Escalas de representación. Sistemas de vectores: denominación y ejemplos.
Resultante de un sistema de vectores: definición y significado físico. Determinación gráfica de la
resultante de un sistema de fuerzas: Paralelogramo y Polígono.
Eje Nº 4: El Movimiento
Movimiento: concepto, definición, sistemas de referencia. Trayectoria. Descripción de los
movimientos según su trayectoria: rectilíneos, curvilíneos y otros. Rotación, revolución y traslación.
Conceptos generales vinculados con el movimiento: posición, vector posición, trayectoria, distancia
23
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
recorrida o espacio recorrido, tiempo, intervalo de tiempo. Velocidad escalar media: definición y
unidades. Rapidez.
DIBUJO TÉCNICO
Contenidos Conceptuales
Eje Nº 1: Introducción al Dibujo Técnico. Uso del instrumental
Concepto general del Dibujo Técnico. Ventajas de su uso y empleo universal. Elementos de dibujo
técnico y su empleo correcto. Uso de escuadras, tablero y reglas paralelas. Caligrafía Técnica.
Tipos de líneas. Trazado de líneas paralelas y perpendiculares. Líneas suaves y llenas. Líneas de
trazos. Líneas de puntos y trazos. Aplicaciones: Trazado de líneas paralelas de distintos tipos que
formen ángulos de 30°, 45° y 60° con respecto a la horizontal. Ejercitación en cuadernillos de
caligrafía técnica normalizada. Confección de rótulos normalizados en láminas de formato A3.
Eje Nº 2: Ejercicios Geométricos Básicos
División de segmentos y ángulos. Trazado de tangentes. Construcciones geométricas. Triángulos
inscriptos en una circunferencia. Cuadrado inscripto en una circunferencia. Pentágono inscripto en
una circunferencia. Hexágono inscripto en la circunferencia. Polígono inscripto en una
circunferencia.
Eje Nº 3: Representación de Cuerpos de Caras Planas Mediante Perspectivas y
Proyecciones
Comparación de volúmenes de caras planas según diferentes tipos de perspectivas. Perspectiva
caballera. Perspectiva dimétrica. Perspectiva isométrica. Proporciones y nociones básicas de uso
de escalas. Representación según perspectivas dimétricas. Construcción de ángulos de 7° y 42°.
El cubo. El prisma de base cuadrada. El prisma de base rectangular. Cuerpos sencillos de caras
planas con y sin cortes, con modelo a la vista y en distintas posiciones. Representación de cuerpos
simples de caras planas mediante cuatro proyecciones ortogonales. Confección de proyecciones y
perspectivas dimétricas de cuerpos sencillos de caras planas, cubo, prisma de base cuadrada y
prisma de base rectangular, con y sin cortes, con modelo a la vista y en distintas posiciones.
Resolución de problemas de interpretación con proyecciones faltantes.
TECNOLOGÍA
Contenidos Conceptuales
Eje 1: Tecnología, Sociedad y Ambiente
Tecnología, sociedad y ambiente: efectos deseados y no deseados de la aplicación de la
tecnología en la sociedad y en el ambiente. El impacto de la tecnología sobre los agros
ecosistemas
24
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
Eje 2: Tecnología de los Materiales
Tecnología de los materiales. Estructura y comportamiento de los materiales. Materias primas
naturales, orgánicas e inorgánicas. Comportamiento y propiedades de los materiales sólidos,
líquidos y gaseosos: mecánicas, electromagnéticas, térmicas, químicas y biológicas. Aplicación de
materiales tradicionales y modernos.
Las técnicas de transformación de la forma de los materiales. Máquinas y herramientas utilizadas
para las transformaciones de forma. Integración de componentes, montaje. Selección de
materiales. Selección y dimensionamiento de materiales según su aplicación.
Transformaciones físicas y químicas de sustancias. Dominio de algunas técnicas de
transformación. Diseño de procesos que involucren transformaciones físicas o químicas de
materiales.
Eje 3: Procesos Tecnológicos
Análisis de productos. Criterios para el análisis de productos. Proyecto tecnológico. Etapas del
proyecto tecnológico.
Análisis de productos desde el punto de vista de las transformaciones de los materiales.
TALLER TECNOLÓGICO
(8 hs reloj semanales – duración 9 semanas)
I) TALLER DE AJUSTE
Objetivos:
Que el alumno logre:
·
Adquirir destreza manual
·
Comprender el manejo de herramientas manuales y eléctricas
·
Asimilar métodos utilizados en el taller
·
Respetar hábitos de orden, higiene y seguridad en el taller
·
Desarrollar la cultura del trabajo
·
Crear hábitos de compañerismo, responsabilidad y solidaridad en la tarea.
·
Utilizar correctamente los elementos de medición y comparación
Contenidos conceptuales:
·
Ajuste mecánico. Banco de ajustador. Morsas articuladas, paralelas.
25
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
·
Conocimiento de herramientas de trabajo. Mármol de comprobación. La lima,
tamaño de la lima, forma de la lima, picado de la lima. Grado de corte, mangos
para limas y su colocación. Diferentes tipos de lima y sus aplicaciones.
·
Unidades de medida. Uso de reglas milimetradas, ruletas, escuadra: lisa, de
solapa, de precisión, de guía. Verificación de escuadras. Compases: de espesor,
de interior, gramil. (SIMELA - inglesas).
·
Lectura de croquis.
·
Materiales metálicos: aceros comunes, cobre, latón, bronce y aluminio.
·
Normas de higiene y seguridad. Cuidado del trabajo y de las herramientas.
·
Operaciones sencillas y fundamentales en el taller de ajuste: comparación de
medidas, punteado, trazado, corte, limado, taladrado, alisado, esmerilado, roscado,
etc.
·
Máquinas herramientas para usar con los métodos empleados en el taller.
·
Grado de terminación de superficies
Contenidos Procedimentales:
·
Realizar el diseño, lectura e interpretación de croquis.
·
Realizar los prácticos o las prácticas, con las herramientas adecuadas hasta
obtener el trabajo terminado, como aplicación y transferencia de los contenidos
conceptuales que se van desarrollando.
·
Limpieza y mantenimiento del lugar de trabajo y de los elementos utilizados.
Contenidos Actitudinales:
·
Aptitud para resolver situaciones problemáticas que se presenten durante la
realización del trabajo y disponibilidad para el trabajo en equipo.
·
Desarrollo de hábitos de trabajo y de responsabilidad.
·
Incentivar la creatividad e imaginación al servicio de la tarea.
II) TALLER DE CARPINTERÍA:
Objetivos:
Que el alumno logre:
·
Adquirir destreza manual.
·
Adquirir destreza para el manejo de herramientas manuales y eléctricas.
·
Asimilar métodos y técnicas utilizados en el taller.
·
Respetar hábitos de orden, higiene y seguridad en el taller de Carpintería.
·
Despertar la cultura del trabajo
·
Crear hábitos de compañerismo, responsabilidad y solidaridad en la tarea.
·
Utilizar correctamente los elementos de medición y trazado.
26
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
Contenidos conceptuales:
·
La carpintería como ámbito de trabajo.
·
Conocimiento de herramientas manuales: formones, cepillos, serruchos, gubias,
etc.; y eléctricas: taladro, sierra circular, lijadora y caladora; empleadas en
carpintería.
·
Unidades de medidas. Uso del metro, ruletas, escuadras y falsas escuadras
(SIMELA – SISTEMA INGLES).
·
Lectura de croquis.
·
Normas de higiene y seguridad.
·
Operaciones sencillas y fundamentales en el taller: Carpintería. Uso del gramil,
trazado, escuadrado, corte, cepillado, escopleado, espigado, moldurado, armado,
ajustado, lijado, etc.
·
Máquinas herramientas para usar con las técnicas empleadas en el taller.
Contenidos Procedimentales:
·
Identificación de las diferentes maderas disponibles en la zona.
·
Empleo correcto de las distintas herramientas.
·
Elección del sistema métrico decimal o del inglés según la aplicación.
·
Trazado, croquizado y planos.
·
Construcción de los trabajos prácticos propuestos, según normas.
·
Creación de planos, acotación de figuras en el plano,
·
Realización de maquinado y control de calidad.
·
Diseño y construcción de distintos proyectos.
·
Formulación de proyectos interdisciplinarios.
·
Uso correcto de las distintas máquinas y herramientas pertenecientes.
Contenidos Actitudinales:
·
Tenacidad en todo proyecto que encare.
·
Valoración del trabajo cooperativo.
·
Favorecer el trabajo grupal en ciertas situaciones.
·
Prolijidad en la presentación de trabajos.
·
Respeto por las normas de convivencia, de trabajo, de seguridad e higiene.
III) TALLER DE ELECTRICIDAD
Objetivos:
·
Respeto por las normas de seguridad e higiene en el trabajo.
27
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
·
Manipular con habilidad y destreza los materiales y herramientas.
·
Distinguir distintos niveles de tensión y de corriente.
·
Reconocimiento de las principales magnitudes eléctricas.
·
Realizar e interpretar distintos tipos de circuitos eléctricos.
·
Reconocer símbolos eléctricos.
·
Interpretar los fundamentos de las instalaciones eléctricas.
·
Aplicar conocimientos de dibujo técnico en la ejecución de Planos.
Contenidos Conceptuales:
·
Normas de seguridad e higiene en el trabajo.
·
Conceptos de electricidad y estructura atómica.
·
Ley fundamental de la electricidad.
·
Conductores y aisladores.
·
Conceptos de resistencia, tensión y corriente eléctrica. Ley de Ohm.
·
Instrumentos de medición (Amperímetro, voltímetro y óhmetro)
·
Corriente continua y alterna
·
Circuitos simples.
·
Materiales eléctricos y herramientas. Empalmes de conductores.
Contenidos Procedimentales:
·
Identificar y usar correctamente las herramientas y materiales.
·
Comprensión de los circuitos y materiales que lo componen.
·
Interpretación y ejecución de circuitos eléctricos.
·
Aplicación y transferencia de los conocimientos conceptuales a través de la
ejecución de prácticos diseñados al efecto.
·
Realizar con prolijidad y según normas instalaciones eléctricas aéreas.
·
Formular informes escritos de las prácticas realizadas.
Contenidos Actitudinales:
·
Respeto por las normas de seguridad e higiene en trabajo.
·
Disciplina, esfuerzo y perseverancia en la búsqueda de soluciones tecnológicas a
problemas.
·
Confianza en sus posibilidades de plantear y resolver problemas.
·
Valoración del intercambio de ideas, como fuente de conocimiento.
·
Favorecer el trabajo grupal en ciertas situaciones.
28
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
IV) TALLER DE HOJALATERÍA
Objetivos:
· Adquirir destreza para ejecutar trazados y construcciones de planos.
· Afianzar los conocimientos sobre figuras y cuerpos geométricos.
·
Seleccionar y emplear correctamente el instrumento de medida más apropiado.
· Organizar, elaborar y presentar planos sencillos, de acuerdo a las normas.
· Adquirir destreza para la construcción de cuerpos con hojalata.
· Participar cooperativamente en el trabajo diario, con actitudes de creatividad y
espíritu crítico, sin dejar de lado el respeto por las normas y por la disciplina en el
trabajo.
Contenidos Conceptuales:
· Herramientas del hojalatero, tijeras, regla milimetrada, escuadra, compás, martillo,
soldador eléctrico, remachadora, estañado.
· Seguridad e higiene.
· Sistemas de medición (métrico decimal).
· Líneas: tipos de líneas, circunferencia, figuras en el plano, triángulo, rectángulo,
polígonos regulares, planos, acotación.
· Proyectos de creación.
Contenidos Procedimentales:
·
Preparación y empleo de la hojalata.
·
Modos de uso de herramientas manuales y eléctricas.
·
Trazados de rectas: paralelas, perpendiculares y transversales, usando regla y
compás. Construcción de figuras en el plano: Triángulos, rectángulos y polígonos
regulares.
·
Elaboración de planos y acotación de figuras.
·
Transferencia de los diseños.
·
Realización de plegado.
·
Aplicación de soldadura: blanda y de punto, remachado.
·
Uso correcto de las distintas máquinas y herramientas.
·
Creación y construcción de distintos proyectos.
·
Creación y realización de proyectos interdisciplinarios.
Contenidos Actitudinales:
· Tenacidad, esfuerzo y disciplina como condiciones necesarias del quehacer en un
taller de hojalatería productivo y en todo proyecto de vida que se elija.
· Tolerancia y serenidad frente a los errores y logros en las diferentes
construcciones.
· Valoración de la importancia de la investigación científica para el progreso del país.
29
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
· Valoración del trabajo cooperativo y la toma de responsabilidades para lograr un
objetivo común.
· Corrección, precisión y prolijidad en la presentación de trabajos.
· Respeto por las normas de convivencia, de seguridad e higiene laboral
4.2.- SEGUNDO AÑO (Ciclo Básico)
LENGUA
Objetivos Generales
Que el alumno adquiera la capacidad de:
o
Gestionar procesos de producción de textos teniendo en cuenta una clara
identificación de los sistemas de comunicación
o
Producir discursos orales y escritos coherentes y cohesivos
o
Desarrollar prácticas del lenguaje con diferentes propósitos para alcanzar la
autonomía.
Objetivos Específicos
Que el alumno adquiera la capacidad de:
o
Desarrollar prácticas orales con diversos propósitos
o
Ser autor de textos de calidad
o
Leer y organizar la información, registrar y verificar datos
o
Distinguir las características de textos expositivos y argumentativos
o
Aceptar las características propias de los textos literarios en los géneros
narrativos, líricos y dramáticos.
o
Identificar y valorar las distintas variedades del lenguaje adecuándolas al contexto
comunicacional.
o
Discriminar las estructuras oracionales en el texto
o
Respetar las normativas del lenguaje
Contenidos Conceptuales
Eje Nº 1: Lengua
v La situación comunicativa. Concepto de comunicación y componentes.
Códigos lingüísticos. Diferentes contextos de usos e interlocutores sociales.
Contextos formales e informales.
30
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
v Las funciones del lenguaje: referencial o informativa, apelativa, expresiva, y
poética. Influencias, enfoque y modalidad oracional: exclamativa, dubitativa,
desiderativa, interrogativa y enunciativa.
v Las variedades del lenguaje: Adecuación de los diferentes registros y
variedades a los contextos de uso: vocabulario de uso estándar y coloquial,
disciplinal, formal,
y técnico, dirigido específicamente al área de la
especialidad. Repertorio y relaciones semánticas. Neologismos y tecnicismos
Eje Nº 2: Lengua Escrita – Uso y Reflexión
v El texto. Concepto y características. Propiedades: coherencia y cohesión. La
coherencia: unidad semántica y pragmática. Factores de coherencia:
articulación entre información dada (tema) e información nueva (rema),
consecución de tiempos verbales, relaciones lógicas y temporales. Tipos de
cohesión: léxica (reiteración -repetición directa, sinonimia, paráfrasis, hiponimia
- hiperonimia, antonimia,
campo semántico-) y gramatical (referencia o
pronominalización, elipsis, conectores temporales y causales).
v Tipología textual:
v Texto expositivo: Concepto. Características. Superestructura. Formas de
organización textual (descripción, secuencia). La exposición y el destinatario: la
v exposición disciplinar o especializada y la exposición divulgativa. El texto
expositivo argumentativo: El informe.
v Texto argumentativo. Concepto. Características. Géneros discursivos de base
argumentativa: características generales. Discriminación entre Selección de
textos adecuados al nivel.
v Técnicas de estudio: aplicadas a los distintos tipos textuales leídos en clase.
Seleccionar, jerarquizar y ordenar la información. Mapas conceptuales,
Cuadros sinópticos.
v Sintaxis: estructura de la oración compuesta: nexos coordinantes, formación de
palabras: sufijación y prefijación.
v Clases de palabras: estudio, clasificación y uso de Adverbios y Pronombres.
Eje Nº 3: Literatura
v La obra literaria como proceso y producto estético. Placer y recreación. Hábito
lector. La obra literaria como proceso y producto lingüístico. Rasgos, recursos
y elementos estructurales propios de la literatura autoral: La narrativa: cuentos
de enigma y policial. Origen y evolución de la narrativa policial. Elementos
caracterizadores: trama, ambiente, estructura y personajes
31
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
v La literatura en relación con la poética y la retórica. El discurso poético y las
funciones del lenguaje. El verso, la estrofa y el poema. Recursos del lenguaje
poético. El Soneto.
v El género dramático. El texto literario y el texto espectacular. La palabra como
soporte dramático: el diálogo. Tipología de los géneros dramáticos. La comedia
Práctica:
Prácticas de Oralidad y Producciones escritas. Orientado a brindar al alumno
un conjunto de herramientas para enriquecer los universos vinculados a la
escritura, la narración oral y la lectura.
LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS
Contenidos Conceptuales:
Eje Nº 1: Vocabulario
·
Posesión
·
La familia: sus miembros. Árbol genealógico
·
Gustos y desagrados
·
Actividades de tiempo libre. Hábitos, rutina
·
Comidas y bebidas
·
Precios
·
La hora
·
La ropa
·
Habilidad. Ocupaciones
·
La ciudad. Lugares en la cuidad
·
Partes del cuerpo
·
Números (hasta el 1000)
Eje Nº 2: Léxico y Gramática:
·
Presente Simple del verbo HAVE GOT: afirmativo, negativo, interrogativo.
·
Conectores: AND, OR, BUT, BECAUSE.
·
Presente Simple del verbo THERE BE: afirmativo, negativo, interrogativo
·
Posesivo ‘S
·
Presente simple: afirmativo, negativo, interrogativo
·
Adverbios de frecuencia
·
Pronombres demostrativos (plural)
32
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
·
Verbo CAN, CAN`T
·
Preposiciones de tiempo: IN, ON, AT
·
Imperativo
·
WH- Words
·
MUST / MUSTN`T
GEOGRAFÍA
Eje Nº 1: El Espacio Geográfico Americano
América, en el espacio geográfico mundial. La diversidad ambiental y étnico-cultural. Criterios de
división: dos América, tres América. Contrastes y Desigualdades. El Mapa Político de América:
Estados nacionales, Colonias y Dependencias. Estudio de casos: Cuba, un sistema político
diferente en el contexto americano.
Eje Nº 2: La Naturaleza y la Sociedad Como Constructores del Espacio Geográfico
Relación Desarrollo y medio ambiente. Conocimiento de los Ambientes Americanos: montañosos,
de meseta y de llanuras. Interrelación de los componentes físicos y sociales de cada ambiente.
Identificación de los recursos naturales y sus formas de aprovechamiento. Actores Sociales en los
distintos ambientes. Problemáticas ambientales.
Eje Nº 3: Población, Economía e Impacto Territorial en América
Estructura, dinámica, distribución y movilidad de la población americana. Grandes movimientos
migratorios. Siglos XIX, XX y XXI. Impacto socio-económico de las migraciones. Migrantes Ilegales.
Indocumentados. Éxodo de los argentinos. Estudio de casos: “La fuga de Cerebros”. La calidad de
Vida. Crecimiento
Urbano. Población rural. Actividades económicas en los espacios urbano-
rurales. Bloques regionales de Integración Americanos: MERCOSUR, NAFTA y ALADI. Uso de las
Tecnologías aplicadas a la producción.
HISTORIA
Contenidos Conceptuales
Eje Nº 1: “La Transición de la Edad Media a la Edad Moderna”
Formación del mundo moderno. Los grandes inventos. Humanismo. Renacimiento. Expansión
europea.
Descubrimiento, conquista, colonización de América y de la región del Tucumán.
Los Austrias Mayores: el imperio de Carlos V y Felipe II.
33
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
Las instituciones jurídicas en América Hispana: consejo de indias, Casa de contratación. Las
autoridades residentes en América: el Cabildo.
La economía en América. La minería, agricultura y ganadería.
La sociedad hispanoamericana. Situación del indígena. La evangelización y el papel de la iglesia.
Eje Nº 2: “Los Estados Europeos del Siglo XVII”
El absolutismo monárquico en España, Francia e Inglaterra.
Origen del liberalismo. El mercantilismo.
El siglo de oro español.
Los Austrias Menores. El barroco. La dinastía de los Borbones.
Los problemas de Francia: el ascenso del absolutismo. Luís XIV.
Eje Nº 3: “El siglo XVIII en Europa y en América
” La ilustración. Nuevas ideas políticas y económicas. Reforma borbónicas en América. La
situación del Río de la Plata y la creación del Virreinato. Ordenanzas de Intendentes. Las reformas
comerciales. La cultura y la sociedad.
Tucumán en el siglo XVIII.
La Revolución industrial: orígenes. Inglaterra como centro de la Revolución. Nuevos grupos
económicos. El capitalismo. Consecuencias de la Revolución.
La Revolución Francesa. Los estados generales. Asamblea Nacional. La Toma de la Bastilla.
Declaración de los Derechos del Hombre y del ciudadano. La monarquía constitucional. La
Convención. El gran Terror. El Imperio de Napoleón. La situación en España.
La Restauración: el congreso de Viena. El Romanticismo. Las Revoluciones liberales.
Eje Nº 4: “El siglo XIX en el Río de la Plata”
·
El proceso de independencia argentina: Contexto nacional e internacional. Las invasiones
inglesas.
·
Revolución de Mayo. Primera Junta de gobierno. Triunviratos. Directorios. Asamblea del
año XIII. La declaración de la Independencia. La disolución del gobierno central.
Revoluciones y guerras: Belgrano y San Martín.
34
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
EDUCACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
Objetivos Generales
·
Ejercer una ciudadanía crítica participativa responsable y comprometida.
·
Hacer propias las ideas prácticas de los valores éticos y democráticos que nos permiten
vivir juntos y reconocernos como parte de sociedad.
·
Asumir una identidad nacional plural, respetuosa de la diversidad cultural, de los valores
democráticos y los derechos humanos.
·
Asumir una actitud comprometida en el cuidado de sí mismo y el cuidado de los demás.
·
Valorar y defender los derechos de todos como habitantes de la provincia y de la nación
Argentina.
·
Asumir una actitud crítica y comprometida con respecto al ciudadano como así también al
cuidado y preservación del medio ambiente.
·
Elaborar, participar y trabajar en proyectos colectivos que estimulen y consoliden la
solidaridad, y la cooperación en pos de una mejor convivencia democrática.
Contenidos Conceptuales
Eje Nº 1: La Persona
El hombre: Evolución. El actuar humano: Razón y libertad. Ética y moral. La persona. Autoestima,
aceptación y cuidado del cuerpo. Aceptación del otro.
El Lenguaje: Gráfico, radiofónico, audiovisual, multimedia. La comunicación. Los medios de
comunicación: Influencias en lo cotidiano.
Eje Nº 2: La vida en sociedad
Etapas de Socialización. Nuestro primer grupo. La Familia. La familia actual, composición y cambio
de roles. LA NUEVA ESCUELA. Los grupos: amigos, club, iglesia.
La sociedad. Las virtudes: ¿Qué son? Afecto, RECONOCIMIENTO, RESPETO, SOLIDARIDAD.
LAS NORMAS ¿QUE SON? Funciones de las NORMAS, clases. Los valores: ¿Que son? Los
valores universales: Libertad, Justicia, Igualdad.
Sociedad y cultura. ¿Qué es la cultura? Identidad cultural. Diversidad cultural .Pueblos indígenas
en Argentina. Los indígenas en Tucumán.
Discriminación- Desigualdad: Tipos formas. Legislación. La adolescencia y/o juventud: Cambios,
motivaciones. Nuevos grupos urbanos: Aceptación, rechazo.
35
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
Eje Nº 3: La organización Social
La Constitución Nacional Argentina. Estructura. Orden jerárquico de la Constitución Nacional.
Artículos 1, 14, 31. Estado. Poder. Soberanía, Derecho. Democracia: Estilo de vida. Ciudadanos.
Igualdad ante la ley. La ley. Formación y sanción de las leyes nacionales y provinciales.
Los Derechos Humanos: ¿Qué son? ¿Para Quienes son? Declaración universal de los derechos
humanos. Derechos Humanos en el Mercosur. Convención sobre los derechos del niño.
Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer.
MATEMÁTICA
Contenidos Conceptuales
·
Números racionales: conjuntos de números enteros y racionales. Recta numérica. Orden y
valor absoluto. Suma y resta. Multiplicación y división. Potenciación y radicación de
números enteros. Propiedades distributivas de la multiplicación y división. Propiedades de
la potenciación y de la radicación. Operaciones combinadas. Ecuaciones con potenciación
y radicación. Cuadrado y cubo de un binomio. Problemas.
·
Funciones: ejes cartesianos. Noción de función, interpretación de gráficos. Funciones
definidas por fórmulas. Función afín. Función de valor absoluto, constante e identidad.
Proporcionalidad directa e inversa. Propiedades. Interés simple.
·
Ángulos y polígonos: clasificación de ángulos: complementarios y suplementarios.
Adyacentes, opuestos por el vértice y ángulos entre paralelas. Sistema sexagesimal:
medición de ángulos. Posiciones relativas de dos rectas Ángulos determinados por dos
rectas y una transversal. Ángulos interiores y exteriores de triángulos y polígonos.
·
Triángulos rectángulos. Teorema de Pitágoras.
Propiedades pitagóricas. Polígonos y
cuadriláteros. Definición. Propiedades. Volúmenes. Superficies totales y laterales. Relación
entre cuerpos con igual volumen y distancia. Áreas laterales. Problemas.
·
Números racionales: el conjunto en Q. Fracciones y expresiones decimales. Fracciones
equivalentes. Orden y representación gráfica de números racionales. Operaciones con
números racionales: suma, resta, multiplicación y división. Ecuación. Potenciación y
radicación. Operaciones combinadas. Notación científica. Problemas.
·
Estadísticas: conceptos básicos, (población, muestra y tipos de variables). Construcción
de gráficos circulares y de barras, a partir de tablas de datos. Interpretación de análisis y
de gráficos, conclusiones a partir de gráficos estadísticos. Frecuencia absoluta y relativa.
Promedio, moda y mediana. Desviación standard.
36
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
BIOLOGÍA:
Contenidos Conceptuales
Eje Nº 1: Los Animales
Los animales. Célula, tejidos y órganos animales. Descripción y función.
Eje Nº 2: Los Ecosistemas y Subsistemas
Los ecosistemas y agro ecosistemas.
·
El agua: propiedades físicas, químicas, contaminación.
·
El aire: composición, gases atmosféricos, la atmósfera, contaminación.
·
El suelo: cortes del suelo, arcilla, arena, limo. Tipos de suelo, degradación, contaminación.
·
Recursos naturales orgánicos o ecológicos: relación clima-suelo-planta.
·
Microclima y microclima: nociones generales.
·
Los microorganismos: patógenos y no patógenos, nociones generales. Ciclos del agua,
del carbono y del nitrógeno.
·
Poblaciones biológicas: Interrelaciones específicas, cadenas, redes alimentarias. Las
poblaciones biológicas como recurso. Estrategias adaptativas. Interacciones entre
poblaciones. Biodiversidad. Dinámica del ecosistema.
·
Ecosistemas Urbano, rural y artificial: el industrialismo, Impacto ambiental de la
actividad humana. Ecosistemas argentinos. Problemática del Río Salí: contaminación y
sus efectos.
·
Monitoreo ambiental. Conceptos generales, un enfoque integral en el manejo del campo.
Planeamiento e inventario de recursos, manejo integrado o gestión adaptativa. Importancia
del monitoreo ambiental.
37
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
·
La Energía: tipos de energía, fuentes energéticas renovables y no renovables. Energía
solar,
eólica,
hidráulica,
geotérmica
y
nuclear.
El
futuro
energético:
biogas,
biocombustibles.
FÍSICA
Contenidos Conceptuales
Eje Nº 1: Sistemas de Medidas y Errores Experimentales
Consideraciones generales. Las ramas de la Física. Los métodos de la Física. Las mediciones en
la Física. Magnitud física. Magnitudes fundamentales y derivadas. Unidades de
medición.
Unidades fundamentales. Medida. Sistema Internacional de Unidades: SIMELA. Unidades de
longitud, masa y tiempo. Definiciones. Unidades patrones: características de un patrón de
medición. Otros sistemas de unidades utilizados en la práctica: equivalencias con el SI. Algunas
unidades derivadas del SI. Múltiplos y submúltiplos más utilizados en el SI. Prefijos utilizados.
Notación Científica. Orden de magnitud. Cifras significativas. Introducción conceptual y
experimental a los errores en las mediciones. Los errores en las mediciones, incerteza o tolerancia.
El proceso de medición y los sistemas que intervienen. Valor de una cantidad. Valor verdadero y
valor más probable. Factores que introducen errores en las mediciones. Clasificación de errores
según la secuencia de aparición: sistemáticos y accidentales. Clasificación de errores según los
factores que intervienen en el proceso de medición. Expresión del resultado de una medición. Cota
de una medición. Error mínimo. Error absoluto, relativo y porcentual: definición y significado físico.
Características de un instrumento de medición: apreciación, alcance, rango y sensibilidad.
Mediciones directas e indirectas: aplicaciones prácticas; medición de longitudes, masa y tiempo.
Informe Científico: características, normas de redacción y elaboración, normas de presentación.
Eje Nº 2: Magnitudes Escalares y Vectoriales.
Masa de un cuerpo e inercia: su definición en la Física, ejemplos. Unidades de masa, múltiplos y
submúltiplos. Gravedad. Gravedad terrestre. Aceleración: definición operacional, significado físico y
unidades. Aceleración de la gravedad: definición y significado físico. Variación de la aceleración de
la gravedad. La aceleración de la gravedad en la Tierra: variaciones, ejemplos, valor más usual.
Peso de un cuerpo. Relación peso – masa. Peso y masa: definiciones, unidades, ejemplos y
aplicaciones. El Newton como unidad de fuerza. Vector: definición matemática y representación
gráfica; características. Magnitudes escalares y vectoriales: sus características, ejemplos y
aplicaciones.
38
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
Elementos de una fuerza. Noción de fuerza. Noción de Campos de fuerzas. Campo gravitacional,
eléctrico y magnético. Fuerzas que actúan en la Naturaleza. Medición de fuerzas: dinamómetros.
Unidades de fuerza en los sistemas MKS (SI), técnico y cgs: tabla de equivalencias.
Sistemas de vectores: concurrentes y colineales. Suma y Diferencia de magnitudes vectoriales
colineales: métodos gráficos y analíticos. Suma y Diferencia de magnitudes vectoriales
concurrentes: métodos gráficos del paralelogramo y del polígono. Método analítico para sumar
vectores perpendiculares.
Eje Nº 3: Fuerza y Presión. Fluidos. Los Líquidos
Densidad y peso específico: definiciones conceptuales y operacionales, unidades de medida,
aplicaciones, ejemplos prácticos. La presión: concepto, expresión matemática, unidades en el SI y
equivalencias en otros sistemas de unidades. Efectos de la presión. Diferencia entre fuerza y
presión.
Líquidos y Gases. Consideraciones generales: diferencias y semejanzas. Concepto de fluido.
Propiedades. La presión en los líquidos. Hidrostática. Consideraciones generales. La presión
hidrostática. Principio de Pascal. Prensa hidráulica. Teorema fundamental de la hidrostática. Vasos
comunicantes
con
igual y distintos líquidos. Superficies de nivel. Empuje. Principio de
Arquímedes. Condiciones de flotación. Aplicaciones experimentales.
Eje Nº 4: Fluidos. Gases. Neumostática. La Atmósfera y la Presión
Peso del aire. Presión atmosférica. Experiencia de Torricelli. Variación de la presión atmosférica
con la altura. Ley de Boyle. Presión total en un punto de una masa líquida. Unidades de presión
atmosférica y equivalencias. Aplicaciones.
Eje Nº 5: Las fuerzas y el movimiento. Introducción a la Cinemática
Conceptos generales acerca del movimiento. Posición, Vector posición, Trayectoria, Distancia
recorrida o Espacio recorrido, tiempo, intervalo de tiempo: Definición y aplicaciones en cinemática.
Velocidad escalar media: definición y unidades. Movimiento uniforme y variado: definiciones y
características generales. Velocidad escalar media e instantánea: definición y diferencias.
Movimiento rectilíneo uniforme (MRU). Aceleración lineal: concepto, unidades. Caída libre y tiro
vertical: definiciones y ejemplos simples. Estudio cinemático y estudio dinámico.
39
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
QUÍMICA
Contenidos Conceptuales
Eje Nº 1: La Materia y los Materiales
Química: concepto. Divisiones de la química: química inorgánica, compuestos inorgánicos; química
orgánica, compuestos orgánicos.
Materia. Cuerpo. Materiales. Clasificación de los materiales según su origen: naturales y sintéticos.
Propiedades intensivas y extensivas.
Eje Nº 2: Sistemas Materiales:
Sistema material: concepto. Clasificación de los sistemas materiales: abierto, cerrado, aislado.
Sistemas homogéneos. Sistemas heterogéneos. Componentes. Fases. Separación de fases:
filtración, ultra filtración, tamización, decantación, centrifugación, destilación simple y fraccionada,
cristalización.
Sistemas coloidales.
Propiedades mecánicas.
Difusión.
Diálisis.
Propiedades ópticas y
ultramicroscópicas. Efecto Tyndall. Movimiento Browniano. Propiedades eléctricas. Electroforesis.
Precipitación de los coloides. Preparación de Sistemas coloidales.
Eje Nº 3: Soluciones
Sustancias puras. Soluciones. Expresión de las soluciones y sus concentraciones. Clasificación:
diluida, saturada, concentrada; sobresaturada. Propiedades de las sustancias. Soluto y solvente.
Eje Nº 4: Estructura de la Materia
Grados de división de la materia. Teoría atómica molecular de la materia. Teoría de Dalton.
Definición de átomo y molécula. Evolución histórica del modelo atómico. Masa atómica. Número
atómico. Concepto de elemento químico.
Eje Nº 5: Tabla Periódica de los Elementos
La tabla periódica de Mendeleiev. Tabla periódica moderna. Clasificación de los elementos.
Principales propiedades de los metales, de los no metales y de los gases nobles.
40
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
Eje Nº 6: Estados de la Materia
Principales características de los distintos estados de la materia. Fuerzas intermoleculares: de
atracción y de repulsión. Volumen, forma. Energía cinética. Cambios de estados: Fusión,
solidificación, vaporización, licuación, volatilización, sublimación. Puntos de fusión y de ebullición
de algunas sustancias.
DIBUJO TÉCNICO
Contenidos Conceptuales
Eje Nº 1: Revisión General de Conceptos Básicos del Dibujo Técnico
Ejercitación en cuadernillos de caligrafía técnica normalizada. Confección de rótulos normalizados
en láminas de formato A3. Proporciones y nociones básicas de uso de escalas.
Eje Nº 2: Interpretación de Proyecciones
Resolución de problemas de proyecciones ortogonales y perspectivas. Nociones de geometría
descriptiva. Resolución de problemas en los que faltan algunas vistas y perspectivas para cuerpos
simples de caras planas.
Eje Nº 3: Problemas Complejos de Interpretación
Resolución de problemas de proyecciones ortogonales y perspectivas de conjuntos de cuerpos de
caras planas con cortes y sus ubicaciones relativas. Resolución de problemas en los que falten
algunas vistas y perspectivas para conjuntos de dos y de tres cuerpos simples, de caras planas
con varios cortes cada uno.
Eje Nº 4: Entalladura de Cuerpos de Caras Planas
Interpretación de cuerpos que tienen una entalladura aislada en una dirección. Interpretación de
cuerpos que tienen dos o más entalladuras, adosadas, y/o superpuestas en una
dirección.
Interpretación de cuerpos que tienen dos o más entalladuras, adosadas, y/o superpuestas en
direcciones opuestas.
41
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
Eje Nº 5: Seccionamiento de Cuerpos de Caras Planas
Resolución de problemas de proyecciones ortogonales y perspectivas que involucren
seccionamiento de cuerpos de caras planas con cortes. Resolución de problemas en los que se
indique el seccionamiento a practicar en cuerpos simples, de caras planas, con uno o varios cortes.
Resolución de problemas en los que se indique el seccionamiento a practicar en cuerpos simples,
de caras planas, con una o varias entalladuras aisladas en una sola dirección. Resolución de
problemas en los que se indique el seccionamiento a practicar en cuerpos simples, de caras
planas, con una o varias entalladuras adosadas y/o superpuestas en direcciones opuestas.
TALLER TECNOLÓGICO
(8 hs reloj semanales – duración 9 semanas)
I) TALLER DE ELECTRICIDAD
Objetivos:
·
Respeto hacia las normas de seguridad e higiene.
·
Manipular con habilidad y destreza los materiales y herramientas.
·
Interpretar y aplicar la ley de Ohm para la resolución de problemas.
·
Reconocimiento de las principales magnitudes eléctricas.
·
Realizar e interpretar distintos tipos de circuitos eléctricos domiciliarios.
·
Reconocer símbolos eléctricos.
·
Interpretar los fundamentos de las instalaciones eléctricas 220V CA.
·
Aplicar conocimientos de dibujo técnico en la ejecución de esquemas.
Contenidos Conceptuales:
·
Normas de seguridad e higiene.
·
Magnitudes eléctricas.
·
Intensidad de corriente. Tensión. Resistencia eléctrica. Ley de OHM.
·
Instrumentos de medición.
·
Código de colores. Línea de alimentación monofásica y trifásica.
·
Ley de Kirchoff.
·
Circuito en serie y en paralelo. Establecer sus diferencias.
·
Símbolos eléctricos.
·
Tipos de instalaciones eléctricas.
42
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
·
Materiales y componentes. Tipos de caños, cajas y accesorios. Tipos de
interruptores de luminarias y tomas.
Contenidos Procedimentales:
·
Descripción y correcto empleo de equipos y herramientas que se utilizan en el
diseño, proyecto, ejecución y evaluación de instalaciones eléctricas domiciliarias, a
través de prácticas reales en el taller.
·
Elaboración de Planos de instalaciones eléctricas aéreas y embutidas, de acuerdo
a las normas municipales en vigencia. Identificación de circuitos y materiales que lo
componen.
·
Resolución de problemas aplicando la ley de Ohm. Cálculo de potencia y energía
eléctrica.
·
Ejecución de instalaciones eléctricas embutidas, a partir de la correcta
interpretación de planos.
Contenidos Actitudinales:
·
Respeto por las normas de seguridad e higiene en trabajo.
·
Disciplina, esfuerzo y perseverancia en la búsqueda de soluciones tecnológicas a
problemas.
·
Confianza en sus posibilidades de plantear y realizar instalaciones.
·
Valoración del intercambio de ideas, como fuente de conocimiento.
II) TALLER DE HERRERÍA
Objetivos:
Que los alumnos logren:
·
Comprender y aplicar las normas de higiene y seguridad en el trabajo.
·
Conocer y utilizar las herramientas y máquinas de soldar de modo correcto y
seguro.
·
Asimilar conceptos específicos y técnicas aplicadas en la actividad.
·
Utilizar correctamente el lenguaje técnico para expresarse.
·
Diferenciar los distintos tipos de soldaduras que podría aplicar en cada caso y
utilizar la que mejor se adapte al material de trabajo y a la aplicación concreta.
·
Destreza para realizar los diferentes tipos de movimientos que se requieren para
puntear y soldar con precisión.
Contenidos Conceptuales:
·
Generalidades. Unidades de medidas: SIMELA – sistema inglés
43
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
·
Soldadura por arco. El arco eléctrico. Preparación de los materiales.
·
El equipo de soldar. Constitución. Accesorios. Soldadura eléctrica. Normas.
·
Electrodos. Funciones del revestimiento. Aplicación y tipos de electrodos:
celulósico y básicos. Especificaciones técnicas.
·
Símbolos Standard de soldadura.
·
Dilataciones. Contracción: longitudinal y transversal. Tensiones.
·
Preparación de los bordes. Distintos tipos de juntas. Punteos. Movimientos de la
pinza. El Cepillo de Acero. La piqueta: clasificación. Niveles de intensidad y sus
aplicaciones.
Contenidos Procedimentales:
·
Empleo de materiales ilustrativos para desarrollar un tema.
·
Identificar los distintos tipos de electrodos y seleccionarlos según la aplicación
dada.
·
Participar en conversaciones, empleando el vocabulario técnico adecuado, con el
fin de discutir las características del trabajo a ejecutar y planificar los pasos a
seguir a efectos de su correcta ejecución.
·
Aplicar las normas de higiene y seguridad en el trabajo y las necesarias para
preservar el medio ambiente, en todas las actividades prácticas que realice en el
taller.
·
Preparar los materiales y regular los equipos de soldadura en función del trabajo a
realizar, según los planos o croquis proporcionados por el docente.
·
Realizar prácticas de soldadura para adquirir destreza en la unión de materiales de
distintos tipos, elaborar rejas, verjas, puertas, portones y accesorios empleados en
la construcción o en decoración de ambientes, que permitan adquirir las
capacidades y competencias propias del herrero.
·
Realizar la correcta terminación de los trabajos, a través de tareas de: ajuste, quite
de rebarba y de exceso de material depositado, pulido, templado, revenido y
pintura, etc., según corresponda en cada caso.
·
Elaborar informes que den cuenta de la actividad realizada y de una
autoevaluación respecto a dificultades que se presentaron durante la práctica y a
través de qué estrategias se superaron.
III) TALLER DE INFORMÁTICA
Objetivos:
Que el alumno:
a.
valore la importancia del flujo de información y la comunicación en una estructura
organizativa.
b. conozca los distintos tipos de datos e información
c.
Realice el registro, procesamiento y el almacenamiento de la información.
44
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
d. Use herramientas informáticas. (base de datos, procesadores de texto y planillas de
cálculo)
Contenidos Conceptuales
Eje Nº 1: La Informática y la Comunicación
Tecnologías de la información y la comunicación: La información en una estructura
organizativa. Diferencias entre
datos e información. Tipos de datos e información. El
procesamiento y el almacenamiento de la información. Dispositivos y herramientas
para
la
obtención, uso y almacenamiento de información. La comunicación de la información.
Eje Nº 2: La Computadora
Evolución de la tecnología informática. Hardware y software.
Los componentes físicos del sistema de cómputos. Componentes del hardware. Unidad Central de
procesos y periféricos. Clasificación de los periféricos: entrada, salida, almacenamiento y
comunicación. Placa madre. Microprocesador- Memorias ROM y RAM, tarjetas de video y sonido.
Disco rígido, diskettes y otros medios para almacenar la información. Escáner, Módem y la cámara
fotográfica digital. Impresoras, tipo, calidad, costo.
El software y los archivos. Los componentes lógicos del sistema de cómputos. Software. Concepto
y ejemplos. Sistemas operativos: conceptos básicos. Funcionamiento y utilidad. Ejemplos de los
sistemas operativos más conocidos. Directorios o carpetas. Archivos. Nombre de archivos,
extensión. El Byte, los bits y la RAM.
Armado, desarmado e identificación de las distintas partes que constituyen el hardware.
Mantenimiento de Discos rígidos, plaquetas, componentes y periféricos. Instalación y
configuración. Acciones de formateo y carga de sistemas operativos y software específicos.
Eje Nº 3: Herramientas Informáticas
Empleo de herramientas informáticas y su aplicación en la Educación Técnico Profesional, con
ejercicios y trabajos concretos de aplicación. Software de aplicación general (base de datos,
procesadores de texto y planillas de cálculo).
Entorno Windows
Procesador de texto: MS Word
Planillas de cálculos: MS-Excel
Power Point
Función y aplicación.
Trabajos de diseño, aplicación y resolución de situaciones problemáticas, empleando los distintos
tipos de software estudiados.
45
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
IV) TALLER DE OPCIÓN INSTITUCIONAL
(A definir por la Institución, en función de las especialidades que dicte en el ciclo superior)
4.3.- TERCER AÑO (Ciclo Básico)
LENGUA
Objetivos Generales:
Que los alumnos sean capaces de:
Ser lectores críticos y competentes con capacidad de procesar, sintetizar y organizar la información
frente a diversos discursos sociales y científicos.
o
Analizar los diferentes usos lingüísticos como expresión de la diversidad social.
o
Sistematizar criterios para la búsqueda, selección de recursos y fuentes de
información
Objetivos Específicos
Que los alumnos adquieran la capacidad de:
o
Leer, comprender, analizar y producir, diferenciando los distintos tipos textuales.
o
Utilizar textos epistolares teniendo en cuenta las diferentes situaciones
comunicativas.
o
Sustentar
opiniones
y
críticas
aplicando
las
reglas
de
los
discursos
argumentativos.
o
Identificar el corpus de autores y obras sobresalientes de la literatura moderna.
o
Registrar las particularidades de la literatura de ciencia ficción
Contenidos Conceptuales
Eje Nº 1: Lengua
v El texto. Concepto y características. Propiedades: coherencia y cohesión. La coherencia:
unidad semántica y pragmática. Factores de coherencia: articulación entre información dada
(tema) e información nueva (rema), consecución de tiempos verbales, relaciones lógicas y
temporales. Tipos de cohesión: léxica (reiteración -repetición directa, sinonimia, paráfrasis,
46
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
v hiponimia,
hiperonimia,
antonimia,
campo semántico-)
y gramatical
(referencia o
pronominalización, elipsis, conectores temporales, causales, consecutivos y adversativos).
v Tipología textual: El texto informativo periodístico: El emisor, el receptor, el código periodístico,
el mensaje y el contexto situacional.. Los medios masivos de comunicación. Estructura del
texto informativo. La información periodística oral y escrita. La noticia y la crónica.
Características generales de la Noticia. Función de los elementos paratextuales. La
subjetividad en la Crónica. El punto de vista.
v Texto expositivo: Concepto. Características. Superestructura. Formas de organización textual
(descripción, secuencia). La exposición y el destinatario: la exposición disciplinar o
especializada y la exposición divulgativa.
v Texto argumentativo. Concepto. Características. Géneros discursivos de base argumentativa:
características generales. Discriminación entre información y valoración. Estructura y recursos:
la ironía. El debate, Reseñas y La nota Editorial. Selección de textos adecuados al nivel
v El texto instrumental: Textos epistolares: cartas formales e informales. Similitudes y
diferencias, características según el propósito. Identificación del propósito. Estructura básica de
la carta solicitud. Circulares.
v Técnicas de estudio: aplicadas a los distintos tipos textuales leídos en clase. Seleccionar,
jerarquizar y ordenar la información. Mapas conceptuales, Cuadros sinópticos.
v Ortografía: conocimiento de reglas ortográficas principales correspondientes al vocabulario
cotidiano y escolar.
v Sintaxis: estructura oracional. Oraciones coordinadas y subordinadas.
v Clases de palabra: estudio, clasificación y uso de verbos irregulares aplicados al lenguaje
cotidiano.
Eje Nº 2: Literatura
v La obra literaria como proceso y producto estético. Placer y recreación. Hábito lector. La obra
literaria como proceso y producto lingüístico. Rasgos, recursos y elementos estructurales
propios de la literatura moderna
v El género narrativo. Narrador, personaje, espacio y tiempo de la narración. Contexto histórico.
El cuento y la novela. El cuento de Ciencia Ficción. Origen y evolución. La finalidad de la
narrativa de ciencia Ficción.
Práctica: Prácticas de Lectura y escritura. Orientado a brindar al alumno un conjunto de
herramientas para enriquecer los universos vinculados a la escritura, la narración oral y la lectura
LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS
Contenidos Conceptuales
Eje Nº 1: Vocabulario
·
Las instrucciones y expresiones útiles
·
La familia
47
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
·
Las vestimentas
·
Las comidas, las bebidas, los deportes
·
Actividades de tiempo libre – Las rutinas
·
Los animales
·
El cuerpo humano
·
Los gustos y los desagrados
·
Las profesiones
·
La hora
Eje Nº 2: Léxico y Gramática
·
Verbo “HAVE/HAS GOT”
·
Pronombres Demostrativos – “THIS/THAT, THESE/THOSE”
·
Verbos “LOVE, LIKE, HATE” – “LIKE + - ING” – “LIKE + TO INFINITIVE”
·
Invitaciones: “WOULD YOU LIKE...?”
·
Adjetivos – Ubicación
·
Expresiones de tiempo con “ON, IN, AT”
·
Preposiciones de lugar
·
Adverbios de frecuencia
·
Interrogaciones con pronombres interrogativos “WH- WORDS”
·
Conectores de texto: “AND, BUT, BECAUSE, OR”
·
Verbos defectivos “CAN/CAN´T” – “MUST/MUSTN’T”
·
Modo imperativo
·
Forma no personal “THERE BE”
·
A/AN – SOME/ANY
·
Presente Continuo: oraciones afirmativas, negativas e interrogativas.
·
Presente Simple: oraciones afirmativas, negativas e interrogativas.
·
Sustantivos Contables e Incontables.
·
Interrogaciones con “HOW MUCH/ HOW MANY”
·
Pasado Simple del verbo “TO BE”: oraciones afirmativas, negativas e interrogativas.
GEOGRAFÍA
Contenidos Conceptuales
Eje 1 : El Espacio Geográfico Argentino
La Argentina en el contexto mundial. La Argentina en el contexto americano. Procesos de
construcción y organización del espacio argentino. Límites y fronteras. Cuestiones de límites.
Soberanía argentina: Malvinas, Islas del Atlántico Sur y Sector Antártico.
48
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
Eje 2 : Naturaleza, Ambiente y Sociedad
El soporte natural de los ambientes: relieve, climas, biomas e hidrografía. La diversidad ambiental.
Ambientes de zonas cálidas (NOA y NEA). Ambientes de zonas áridas (Cuyo y NOA). Ambientes
de zonas templadas (Región Pampeana). Ambiente de zonas frías (Región Patagónica). Ambiente
de zonas montañosas (Región Andina). Ambiente de zonas heladas (La Antártida Argentina). Los
recursos naturales y su aprovechamiento. Problemáticas y políticas ambientales. Impactos
territoriales. Estudio de casos: las inundaciones, su impacto social y otros.
Eje 3: Población, Economía e Impacto Territorial en Argentina
La población Argentina actual. Diversidad cultural. Composición, distribución y dinámica de la
población. Proceso de poblamiento y los desplazamientos de población. Migraciones: estudio de
casos: impacto socio-económico de las migraciones fronterizas e internas. Inmigración ilegal e
indocumentados. El éxodo de los argentinos hoy. El empleo. Problemática. Políticas
gubernamentales. Calidad de vida de la población. Índice de desarrollo humano. La Argentina en el
contexto de la economía globalizada: interdependencia y desarrollo desigual. Sistemas
económicos y financieros. Coexistencia de economías de subsistencia y comerciales. Circuitos
productivos y actores involucrados. El espacio rural. Actividades económicas: agropecuaria,
forestal, energética y minera. Estudio de casos: minera La Alumbrera y la soja. El espacio urbano.
Actividades económicas: industrias, servicios y comercios. Reestructuración productiva. Estudio de
casos: el Impacto de la tecnología en la vida cotidiana. Redes de transporte y comunicaciones.
Problemas de accesibilidad y conectividad. La Argentina y su rol en los procesos de integración: El
MERCOSUR. El comercio exterior e interior. Balanza comercial. Cuestión de la deuda externa
HISTORIA
Contenidos Conceptuales
Eje Nº 1: “De las Provincias Unidas a la República Unitaria”
·
La disolución del poder central. Predominio de los gobiernos provinciales. Tucumán y el
Litoral.
·
El caudillismo. Unitarios y Federales. La economía de 1820.
·
La república Unitaria: Rivadavia y la constitución de 1826
Eje Nº 2: “Del Ascenso del Federalismo a la Organización del Estado Nacional”
·
Regiones económicas de las provincias unidas del Río de la Plata.
·
Buenos Aires, el litoral y el interior.
49
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
·
Nuevo orden político: los federales. Dorrego.
·
Gobierno de Juan Manuel de Rosas. El Pacto federal. La economía en tiempos de Rosas.
Caseros y la caída de Rosas.
·
La construcción del Estado Nacional. La constitución Nacional de 1853. La confrontación
entre la Confederación y Buenos Aires.
·
Presidencia de Justo José de Urquiza y Derqui. De Cepeda a Pavón.
·
Las presidencias históricas: Mitre, Sarmiento y Avellaneda. El proceso de formación del
Estado Nacional. La guerra del Paraguay. Las reformas educativas. La conquista del
desierto. La capitalización de Buenos Aires.
·
Las economías regionales del interior.
Eje Nº 3: “La Formación de la Argentina Moderna”
·
La República liberal conservador. La política y el unicato.
·
El modelo agro exportador. La inmigración masiva.
·
Los nuevos partidos políticos: los surgimientos de Partido Radical, socialistas y
anarquistas.
·
La Argentina del centenario.
Eje Nº 4: “Guerra y Revoluciones”
·
El mundo entre 1870 y 1918: La Belle Epoque. El Nacionalismo y el Imperialismo.
·
Segunda Revolución Industrial.
·
La Paz Armada y la Primera Guerra Mundial. Revolución Rusa. Consecuencias a nivel
mundial y nacional. El Mundo de entreguerras.
·
Prosperidad de las EE.UU. Primera Señales de Alarmas La Crisis de 1929. El New Deal.
Ecos Internacionales.
·
Los Totalitarismos La Segunda Guerra Mundial. Y sus consecuencias.
Eje Nº 5: “La Argentina de entreguerra”
·
La Republica Radical. La Ley Sáenz Peña.
·
Presidencia de Hipólito Irigoyen y Alvear. Reforma Universitaria y los conflictos obreros. El
Ascenso de los sectores medios.
·
La restauración conservadora el primer golpe de Estado.
·
La ideología Nacionalista. Los efectos de la crisis de 1930.
·
El Proceso de Sustitución de Importaciones. El Golpe de 1943.
50
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
EDUCACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
Objetivos Generales
·
Reconocer los derechos sociales establecidos en la Constitución de la Provincia de
Tucumán.
·
Conocer y rechazar las diversas formas de degradación a la dignidad de las personas.
·
Reflexionar sobre la importancia de brindar educación a los sectores desprotegidos y
vulnerables de la sociedad.
·
Comprender y analizar las diferencias entre problemas y conflictos, reconociendo los
mismos en la realidad social y reflexionando sobre la dificultad para encontrar soluciones
justas.
·
Desarrollar comportamientos y actitudes para promover la conservación del medio
ambiente
·
como patrimonio natural, buscando las posibles soluciones con el fin de mejorar la calidad
de vida de todos los ciudadanos.
Contenidos Conceptuales
Eje Nº 1: La vida en sociedad
Problemas y conflictos: ¿Qué son? Conflictos en la familia y en la escuela. Los conflictos sociales:
Origen, causas y consecuencias. Mediación. Las organizaciones sociales. Comparación de la
situación social en la provincia, en el País y en Latinoamérica.
El Trabajo. Artículo 14 bis de la Constitución Nacional. Legislación laboral nacional y provincial.
Trabajo infantil. Explotación laboral de niños y adultos. Factores que atentan contra la dignidad de
la persona: Violencia verbal, física y psicológica. Adicciones. Nuevas problemáticas en la provincia:
Trata de personas, adopciones irregular. Legislación vigente.
El medio ambiente. Cuidado y conservación. Artículo 41de la Constitución Nacional. Factores de
riesgo ambiental: Represas desechos tóxicos, basura. Contaminación: Efectos en la salud de la
población. Acciones que se desarrollan en la provincia.
Eje Nº 2: La Organización Social
Estado. Elementos. Formas de Estado. Gobierno: Tipos. Sistemas electorales. Artículo 37 de la
Constitución Nacional. Código Electoral Nacional. Modificaciones. Partidos políticos. Artículo 38 de
la Constitución Nacional. El Poder y las funciones. Poder ejecutivo nacional. Poder Legislativo
Nacional. Poder Judicial Nacional.
51
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
Artículo 5 de la Constitución Nacional. Constitución de la Provincia de Tucumán. Antecedentes.
Estructura. Ley 2604. Poder Ejecutivo Provincial. Poder Legislativo Provincial. Poder Judicial
Provincial. Ley electoral provincial. Carta Orgánica Municipal. Alcances. Municipios involucrados.
El Derecho Internacional. Comunidad internacional. Organismos internacionales. Protocolo: ¿Qué
es un protocolo? Tratados: ¿Qué es un tratado? Fases de celebración de los tratados. El Mercosur.
MATEMÁTICA
Contenidos Conceptuales
·
Números reales: operaciones con números enteros y fraccionarios. Divisibilidad,
aplicaciones. Números racionales: definición, elementos, clasificación de números
fraccionarios y decimales. Números periódicos puros y mixtos, conversión. Operaciones
combinadas. Números irracionales. Descuento simple. Razón y proporción: definición,
clasificación. Propiedades fundamentales. Aplicaciones: porcentaje, escala.
·
Expresiones algebraicas enteras: definición, clasificación. Monomios y polinomios;
definición,
características,
grado,
ordenar
y
completar
polinomios.
Operaciones
fundamentales: suma, resta, producto y
·
cociente. Regla de Ruffini y Teorema del resto. Potenciación de binomios cuadrados y
cúbicos. Factoreo, distintos casos, combinación de casos de factoreo. Fracciones
algebraicas, simplificación.
·
Ecuaciones y funciones: ecuación de primer grado; definición, forma general completa e
incompleta, resolución algebraica y gráfica. Función lineal. Recta. Inecuaciones. Sistema
de ecuaciones lineales con dos incógnitas; método de resolución. Función y ecuación
cuadrática. Fórmulas.
·
Geometría y trigonometría: segmentos proporcionales. Razón de segmento. Teorema de
Thales; aplicaciones. Teorema de Pitágoras: aplicaciones. Semejanza de triángulos.
Ángulo central. Inscripción y circunscripción de figuras geométricas en una circunferencia.
Figuras y cuerpos geométricos; relaciones. Unidades de medidas. Áreas y volúmenes.
Funciones trigonométricas directas, en el triángulo rectángulo y en el círculo trigonométrico.
Resolución de triángulos rectángulos. Problemas.
·
Estadísticas: construcción análisis e interpretación de gráficos estadísticos. Distribución.
Tipos de variables. Parámetros estadísticos. Varianza. Combinatoria. Análisis cuantitativos
y cualitativos. Frecuencia absoluta y relativa.
FÍSICA
Contenidos Conceptuales
Eje Nº 1: Revisión General. El Movimiento de los Cuerpos
Conceptos generales acerca del movimiento. Posición, Vector posición, Trayectoria, Distancia
recorrida o Espacio recorrido, tiempo, intervalo de tiempo: Definición y aplicaciones en cinemática.
52
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
Velocidad escalar media: definición y unidades. Movimiento uniforme y variado: definiciones y
características. Velocidad escalar media e instantánea: definición y diferencias. Movimiento
rectilíneo uniforme (MRU). Los diagramas de velocidad y posición en función del tiempo (v x t) y (x
x t). Variación de la velocidad en función del tiempo. Aceleración: definición, unidades y significado
físico. Los diagramas (v x t) y (x x t). Expresión de la velocidad escalar en función del tiempo para
el M.R.U.V.. Ecuación horaria del M.R.U.V. Caída libre y tiro vertical: definiciones y expresiones
operacionales. Estudio cinemático y estudio dinámico. Movimientos compuestos. Superposición de
movimientos rectilíneos: uno uniforme y el otro uniformemente variado. Estudio cinemático y
estudio dinámico.
Eje Nº 2: Casos Especiales de Movimientos
Movimiento circular uniforme. Estudio cinemático. Velocidad angular. Velocidad lineal o tangencial.
Velocidad media. Período y frecuencia. Unidades. Estudio dinámico. Fuerzas
centrípeta y
centrífuga. Movimiento circular uniformemente acelerado. Estudio dinámico. Aceleración angular.
Relación entre aceleración lineal y angular. Inercia de las rotaciones. Par y par resistente.
Movimientos compuestos: Tiro oblicuo, movimiento armónico simple.
Eje Nº 3: Las Fuerzas y el Equilibrio de los Cuerpos.
Revisión de concepto de fuerza. Primera Ley de Newton. Inercia. Equilibrio de una partícula.
Condición de equilibrio de una partícula. Tercera ley de Newton. Par de acción y reacción. La
segunda ley de newton. Fuerza resultante de un sistema de fuerzas. Métodos gráficos y analíticos
para determinar la resultante de fuerzas. Composición y descomposición de fuerzas. Relación
entre fuerza y aceleración. Masa de un cuerpo. Unidades de fuerza y masa. Unidades derivadas.
Masa y peso. Variaciones del peso. Fuerzas de atracción gravitatorias. Ley de atracción
gravitacional universal. Aplicaciones de la 2º Ley de Newton. Cuerpo rígido. Momento de una
fuerza: definición conceptual y operacional; signos y convenciones; efectos generados en un sólido
rígido. Cupla o par de fuerzas: definición, efectos, momento de una cupla.
Centro de gravedad. Condición general de equilibrio de un sólido rígido. Máquinas simples: poleas,
plano inclinado, torno, engranajes, palancas y balanzas. Aplicaciones y problemas de resolución
integradores. Estabilidad del equilibrio. Equilibrio de cuerpos apoyados y suspendidos.
Eje Nº 4: Trabajo, Potencia y Energía
Consideraciones generales. Conceptos fundamentales sobre el trabajo mecánico y la energía.
Expresión matemática del trabajo. Signos del trabajo mecánico y su interpretación física. Unidades
del trabajo. Definición de las unidades y transformaciones de unidades. Representación gráfica del
trabajo. La energía mecánica. Consideraciones generales. Relación entre la energía y el trabajo
mecánico. Distintas formas de energía. Clases de energía mecánica. La energía potencial
gravitacional. La energía cinética. Consideraciones que surgen de la expresión matemática de la
energía cinética. La energía potencial elástica. Energía total.
53
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
Transformaciones de diferentes tipos de energía. Principio de conservación de la energía
mecánica. Enunciado. La potencia mecánica. Concepto y expresiones matemáticas. Unidades.
Definición y transformación de unidades.
Eje Nº 5: Calor y Temperatura
Nociones intuitivas de calor y temperatura. Significado físico de calor. Conceptos de calor y
temperatura: diferencias entre ambos. Escalas de temperaturas: definiciones, unidades y
equivalencias. Conversión de escalas termométricas. Temperatura absoluta. Algunas temperaturas
de interés. Termómetros: diferentes tipos y usos. Los organismos y la temperatura. El efecto
invernadero. Efectos de los cambios de temperatura. Sensación térmica. Nivel térmico. Equilibrio
térmico. Termómetros. Consideraciones generales. Principios físicos de funcionamiento de los
termómetros. Distintos tipos de termómetros. Dilatación de sólidos. Consideraciones generales.
Causas intrínsecas de la dilatación de los sólidos. La medición del calor. Consideraciones
generales. La temperatura y la cantidad del calor. La caloría y el Joule. Calor específico: unidades
y significado físico. Capacidad calorífica. Calor específico: definición, significado físico y unidades.
Calor de fusión y de ebullición. Calor y dilatación. Dilatación de sólidos, líquidos y gases.
Propagación del calor: formas de propagación. Calor animal. Calorimetría. El calorímetro de las
mezclas. Sistema térmicamente aislado. Temperatura de equilibrio. Transmisión del calor por:
conducción, convección y radiación. La conductividad térmica. Aplicaciones prácticas de
la
conducción del calor en los sólidos. Emisión de energía radiante. Cambios de fase o estado.
Las fases o estados de la materia. Calor latente: unidades y significado físico. Representación
gráfica de los procesos de intercambio calorífico. Fuentes de calor.
QUÍMICA
Contenidos Conceptuales
Eje Nº 1: Estructura Interna de la Materia
Materia: concepto. Materia y electricidad. Grados de división de la materia. Teoría atómicomolecular de la materia. Teoría de Dalton. Evolución de los modelos atómicos. Partículas
subatómicas. Partículas atómicas fundamentales: electrón, protón y neutrón. Número atómico.
Número másico. Niveles de energía. Representación de átomos. Elementos y símbolos químicos.
Los electrones y las características químicas de los elementos.
Eje Nº 2: Tabla Periódica de los Elementos
La tabla periódica: clasificación de los elementos. Principales características de los metales, de los
no metales y de los gases nobles. Grupos de la tabla periódica: Metales alcalinos; alcalino térreos; halógenos. Principales propiedades. Elementos representativos y elementos de transición.
Masa atómica absoluta y relativa. Masa molecular absoluta y relativa. Concepto de mol.
54
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
Eje Nº 3: Uniones Químicas
Electrones de valencia. Símbolo de Lewis. Concepto de ion. Cationes y aniones. Regla del octeto.
Las uniones químicas: definición, uniones: iónica, covalente y metálica. Ejemplos. Electrolitos y
electrólisis.
Eje N ֻ◌º 4: Reacciones Químicas y Liberación de Energía
Reacción química. Sustancias reaccionantes. Productos de la reacción. Reactividad de los
elementos químicos. Actividad química de los elementos. Combustión. Combustibles y
comburentes. Combustión completa e incompleta. Calor de combustión. Los combustibles. Poder
calorífico. La llama. Velocidad de una reacción química. Catálisis y catalizadores.
Eje Nº 5: Estados de la Materia
Características de los distintos estados de la materia. Cambios de estados. Otros estados de la
materia: sólidos amorfos, cristalinos y plasma. Estructuras de sólidos: Isomorfismo y polimorfismo.
Cristales iónicos, atómicos, moleculares y atómicos. Vías de cristalización.
Eje Nº 6: Soluciones
Soluciones. Soluciones acuosas. Soluto. Solvente. Disolventes. Sustancias simples y compuestas.
Sustancias puras. Límite de solubilidad. Concentración de las soluciones. Curva de solubilidad.
Soluciones diluidas, concentradas, saturadas y sobresaturadas. Soluciones molares, normales, %
M/M, % M/V, % V/V. Resolución de problemas. Aguas duras, blandas y potables. Influencia de la
temperatura y presión en las soluciones,
Eje Nº 7: Compuestos Inorgánicos
Concepto de Número de oxidación. Ley de Lavoisier. Ley de Proust. Clasificación de los
compuestos inorgánicos. Compuestos binarios. Formación de hidruros, hidrácidos, óxidos, ácidos y
óxidos básicos.
Eje Nº 8: Estudio Sistemático de Compuestos Minerales por Grupos
Hierro, cobre y aluminio. Familias de sustancias, en su estado natural. Métodos de extracción.
Propiedades, manufacturas, usos y aplicaciones.
DIBUJO TÉCNICO
Contenidos Conceptuales
Eje Nº 1: Revisión General de Conceptos Básicos del Dibujo Técnico.
Ejercitación en cuadernillos de caligrafía técnica normalizada. Confección de rótulos normalizados
en láminas de formato A3. Proporciones y nociones básicas de uso de escalas.
55
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
Eje Nº 2: Cuerpos de Revolución. Su Representación
Representación de curvas elípticas con ejes en distintas posiciones. Construcción de elipses con
ejes verticales, a siete grados y a cuarenta y dos grados. Proyecciones y perspectivas del cilindro.
Proyecciones y perspectivas del cono. Proyecciones y perspectivas de la esfera.
Eje Nº 3: Representación De Cuerpos Con Caras Curvas. Acotaciones
Representación según cuatro vistas ortogonales y perspectivas dimétricas y/o isométricas de
cuerpos de caras curvas. Acotaciones según Normas I.R.A.M. Modo de acotar. Líneas de cota.
Líneas de referencia. Acotaciones en cadena. Acotaciones en paralelo. Acotaciones combinadas.
Condiciones generales. Proyecciones ortogonales y perspectivas dimétricas de cuerpos que
contengan caras curvas. Resolución de problemas en los que falten vistas.
Ejercicios de acotación según normas vigentes.
Eje Nº 4: Seccionamiento de Cuerpos con Caras Curvas. Intersecciones de Cuerpos de
Revolución.
Representación según cuatro vistas ortogonales y perspectivas dimétricas de cuerpos de caras
curvas que presenten un seccionamiento externo o una intersección con otro cuerpo similar.
Proyecciones ortogonales y perspectivas dimétricas de cuerpos sencillos que contengan caras
curvas y presenten un seccionamiento. Resolución de problemas en los que falten vistas.
Eje Nº 5: Croquizado
Utilidad del croquis. Generalidades. Indicaciones para el croquizado. Croquis acotados de modelos
didácticos simples. Vistas principales acotadas. Representaciones de modelos acotados.
Proyecciones a partir de croquis acotados. Croquis.
BIOLOGÍA
Contenidos Conceptuales
Eje 1: El cuerpo humano y su cuidado:
Anatomía y Fisiología humana. Los tejidos: clasificación, función de cada uno de ellos. Los
aparatos y sistemas: partes y funciones. Sistema osteo-articular, huesos del esqueleto humano.
Articulaciones: clasificación. Sistema Tegumentario de revestimiento: piel y mucosa. Sistema
circulatorio. La sangre, el sistema inmunitario. Sistema respiratorio, la hematosis. Sistema
digestivo y glándulas anexas: Absorción de nutrientes y medicamentos. Necesidades
alimentarias del humano. Metabolismo. Sistema urinario. Sistema nervioso: clasificación, arco
reflejo. Sistema glandular: clasificación de acuerdo a la secreción. Aparato reproductor
femenino y masculino: ciclos sexuales. Órganos de los sentidos. Higiene y cuidado personal.
Asistencia y prevención social.
56
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
Eje 2: Calidad de vida: educación para la salud
Vivienda rural: condiciones que debe reunir una vivienda higiénica. Letrinas no contaminantes.
Aguas de bebidas no contaminadas. Pozas de agua contaminados. HACRE .Infección, contagios,
incubación inmunidad.
Prevención de accidentes domésticos (eléctricos, por calor, monóxido de carbono y químicos) y
primeros auxilios .
Prevención de picaduras de arácnidos y ofidios, insectos, abejas.
Prevención sobre enfermedades endémicas (Influenza- dengue). Vacunación
Educación Sexual. Enfermedades venéreas. Prevención.
Otras enfermedades zoonóticas prevenibles: rabia, parasitosis intestinales, toxoplasmosis,
triquinosis, brucelosis.
Enfermedades sociales: tuberculosis, tabaquismo, alcoholismo.
Drogadependencia, prevención, detección.
Prácticas:
§
Observación de huesos del cuerpo humano
§
Observación de células de animales y humanos con microscopio óptico.
§
Disección de Sapo Buffo Arennums: observación del funcionamiento de órganos.
TALLER TECNOLÓGICO
(8 hs reloj semanales – duración 9 semanas)
I) TALLER DE ELECTRICIDAD III
Objetivos:
·
Poner en práctica los conocimientos adquiridos.
·
Aplicar conocimientos de dibujo técnico en la ejecución de Planos.
·
Incorporar y cumplir con las normas de seguridad e higiene.
·
Conocer y aplicar el reglamento para instalaciones eléctricas.
·
Realizar instalaciones eléctricas domiciliarias e industriales.
Contenidos Conceptuales:
·
Normas de seguridad e higiene y de protección eléctrica.
57
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
·
Generadores de energía eléctrica, distribución.
·
Magnitudes eléctricas. Intensidad de corriente. Tensión. Resistencia eléctrica.
·
Instrumentos de medición. (amperímetro, voltímetro, óhmetro)
·
Instalaciones eléctricas Industriales. Símbolos. Materiales y componentes. Tipos de
caños, bandejas, cajas y accesorios. Roscado y curvado de cañerías. Tableros.
Toma tierra. Luminotecnia, Luminarias.
·
Puesta a tierra. Sistemas y comprobación.
·
Instalación y montaje de máquinas.
·
Instalaciones eléctricas embutidas y subterráneas.
Contenidos Procedimentales:
·
Aplicación de las normas de higiene y seguridad en el trabajo.
·
Destreza en el uso de las distintas herramientas y máquinas utilizadas en el taller.
·
Comprensión de los circuitos y materiales que lo componen.
·
Realización de planos de instalaciones eléctricas.
·
Interpretación de planos y ejecución de instalaciones eléctricas embutidas y
subterráneas.
·
Ejecución de instalaciones e3léctricas a partir de planos.
·
Resolución de situaciones problemáticas al transferir el proyecto a la obra.
Contenidos Actitudinales
·
Conocimiento y respeto por las normas de seguridad e higiene en trabajo.
·
Disciplina, esfuerzo y perseverancia en la búsqueda de soluciones tecnológicas a
situaciones imprevistas en obra.
·
Confianza en sus posibilidades para plantear y resolver problemas.
·
Valoración del intercambio de ideas, como fuente de conocimiento.
II) TALLER DE INFORMÁTICA
Eje Nº 1: Informática y comunicación.
Microsoft power point. Ventana inicial. Barra de herramientas- Presentaciones. Diseños de
diapositivas. Edición de textos una diapositiva. Formato. Trabajo con objetos. Barra de dibujos.
Imágenes prediseñadas. Confección de gráficos. Animación de textos y objetos. Presentaciones
con efectos de transición y progresión.
Eje Nº 2: Diseño gráfico.
Corel Draw. Ventana inicial. Barra de herramientas. Presentaciones. Diseños. Edición. Formato.
Trabajo con objetos. Barra de dibujos. Imágenes prediseñadas. Confección de gráficos.
Presentaciones con efectos especiales.
58
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
Eje Nº 3: Comunicación virtual
Internet. Herramientas de Internet. Medios de comunicación por la red. Correo electrónico. Chat.
Voz + IP. Redes sociales. Página Web. Diseño.
III) TALLER DE OPCIÓN INSTITUCIONAL
(A definir por la Institución, en función de las especialidades que dicte en el ciclo superior)
IV) TALLER DE OPCIÓN INSTITUCIONAL
(A definir por la Institución, en función de las especialidades que dicte en el ciclo superior
4.4.- CUARTO AÑO (Ciclo Superior)
LENGUA Y LITERATURA
Contenidos Conceptuales
Eje Nº 1 – Lengua
El texto. Concepto y características. Propiedades: coherencia y cohesión. La
coherencia: unidad semántica y pragmática. Factores de coherencia: articulación entre
información dada (tema) e información nueva (rema), consecución de tiempos
verbales, relaciones lógicas y temporales. Tipos de cohesión: léxica (reiteración repetición directa, sinonimia, paráfrasis, hiponimia-hiperonimia, antonimia,
semántico)
y
gramatical
(referencia
o
pronominalización,
elipsis,
campo
conectores
temporales, causales, consecutivos y adversativos).
Tipologías textuales:
El
texto
Explicativo:
Concepto.
Características.
Superestructura.
Formas
de
organización textual (descriptiva, narrativa, causa – efecto, problema - solución). La
exposición y el destinatario: la exposición disciplinar o especializada y la exposición
divulgativa. El informe. Particularidades textuales. La infografía.
El texto Instructivo. Instrucciones y reglamentos. El uso de los tiempos verbales en el
texto instructivo.
El texto Argumentativo. Concepto. Características. Géneros discursivos de base
argumentativa: características generales. Discriminación entre información y
59
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
valoración. Estructura y recursos: la ironía. El debate y el Ensayo periodístico.
Selección de textos adecuados al nivel.
El texto Administrativo. Estructura de la carta solicitud. Uso de primera y tercera
persona. Acta de reunión, estructura y características particulares de escritura. El
Currículum Vitae.
Eje Nº 2: Literatura
v La obra literaria como proceso y producto estético. Placer y recreación. Hábito lector.
La obra literaria como proceso y producto lingüístico. Rasgos, recursos y elementos
estructurales propios de la literatura Universal.
v El género narrativo: Tiempos de la historia, tiempo de la narración, estrategias
narrativas, tipos de narrados, punto de vista, indicios e inferencias, lector implícito y
explícito. Polifonía de voces e intertextualidad. Novela. La realidad y la ficción. El
realismo mágico. Características y autores representativos.
v Género lírico: la poesía gauchesca. Introducción al género y sus representantes. El
contexto político y social. Los recursos expresivos del género.
v El género dramático:
El texto literario y el texto espectacular. La palabra como
soporte dramático: el diálogo. Tipología de los géneros dramáticos. El teatro clásico,
griego e isabelino.
Práctica:
v Escritura creativa. La creación literaria a través de lecciones, pautas, estímulos y
propuestas muy diversas, centradas tanto en los aspectos técnicos y estilísticos de la
escritura como en el desarrollo de la capacidad de fabulación, sin olvidarnos nunca de
que escribir, más allá de redactar correctamente, es hacer pensamiento, poesía,
historia, creación; en definitiva, reinventar el mundo reinventándose uno mismo.
LENGUA EXTRANJERA
Contenidos Conceptuales
Eje Nº 1: Vocabulario
Países y nacionalidades. Los días de la semana y los meses del año. El alfabeto. Los números del
0 al 100. Conociendo personas. La familia. Los objetos del aula y los relacionados con la escuela.
Los colores. Expresiones de uso común en el aula. Intereses. Habilidades. Deportes y moda. La
vestimenta. La comida y la bebida.
60
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
Eje Nº 2: Vocabulario Técnico
Herramientas de uso común en la profesión. Los elementos y herramientas del taller y de los
laboratorios. Expresiones técnicas de uso común en la profesión.
Trabajos. Rutinas. Espacios curriculares de la carrera y secciones del taller.
Lugares. Actividades para el tiempo libre. El clima. Las estaciones. Adjetivos relacionados.
Eje Nº 3: Gramática
Verbo to Be en presente – formas afirmativa, negativa e interrogativa.- los artículos a /an /the Adjetivos demostrativos: this / that / these / those
Verbo Can para expresar habilidad – Formas afirmativa, negativa e interrogativa.
Pronombres interrogativos – palabras con Wh.: what, where, when, why, etc.
Verbo Have y Has got – Like y don’t like.
Caso posesivo con ‘s.
Presente simple formas afirmativa, negativa e interrogativa – auxiliares do y does. Expresiones con
every. Verbos: there is y there are
Tiempo presente continuo. Expresiones adverbiales de tiempo.
Expresar preferencias: verbos like, love y hate + verb+ ing
Aplicaciones con vocabulario técnico de la especialidad
HISTORIA
Contenidos Conceptuales
Eje Nº 1: La Historia Regional
·
El concepto de región. La región histórica.
·
El espacio de las culturas andinas instaladas en la región en el período temprano:
CONDORHUASI, TAFI, CIENAGA, LA CANDELARIA; EN EL PERÌODO MEDIO: aguada;
en el período tardío: SANTA MARIA, BELÈN, HUMAHUACA.
·
Configuración del espacio a partir de la llegada del inca a esta región.
Eje Nº 2: La Región del Tucumán
·
Población e influencia incaica. El camino del inca. Las guerras Calchaquí.
·
La formación del Tucumán en el siglo XVI y XVII: fundaciones. Circuito Potosí.
·
Virreinato del Río de la Plata. Intendencias de: Salta y Córdoba del Tucumán.
·
Situación de la región del Tucumán en el Siglo XVIII. Aspecto social y cultural.
61
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11
Anexo 2
Eje Nº 3: La Región en la Primera Mitad del Siglo XIX
·
Transformación del espacio a partir de la revolución. Obediencia de las ciudades al
mandato de Buenos Aires. La tensión entre Salta y Tucumán.
·
Los efectos de la Revolución en la región del Tucumán.
·
Unitarios y federales en la región del Tucumán.
·
Surgimiento de las provincias 1820-1853.
Eje Nº 4: La Región en la Segunda Mitad Del Siglo XIX
·
La ruta del azúcar y la ruta del vino. Política azucarera, proteccionismo.
·
Generación del 80 como proyecto cultural y político en las provincias del NOA.
·
Los distintos gobiernos de la región.
Eje Nº 5: “El Mundo y la Argentina 1943 - 1955”
·
El mundo Bipolar. La Guerra Fría: el bloque capitalista, el socialista y los países no
alineados.
·
Los Estados Unidos y la Unión Soviética.
·
La creación del Estado de Israel.
·
Revoluciones en América Latina. La Revolución Cubana.
·
El proceso de descolonización. La caída del Muro de Berlín. El fin de la Guerra Fría.
·
El estado benefactor: acciones políticas, económicas, sociales, culturales y tecnológicas.
La CGT y los Sindicatos. Perón y la reforma constitucional.
·
Eva Duarte y el voto Femenino. El peronismo en Tucumán. La caída de Perón.
Eje Nº 6: El Mundo y la Argentina de 1955 a 1976
·
La Revolución Libertadora. La resistencia peronista. Desarticulación del peronismo. La
salida electoral de 1958. el pacto Perón- Frondizi.
·
Frondizi y el desarrollismo.
·
La Unión cívica radical del pueblo en el gobierno. Illía entre el peronismo proscrito y la
tutela militar.
·
El golpe de 1966 y la Revolución Argentina. Onganía y la clausura política. La reacción
social.
·
La tercera presidencia de Perón. La conducción económica. Muerte de Perón.
·
Maria Estela Martínez de Perón. Su gobierno. El golpe, fin de la democracia.
Eje Nº 7: De la Dictadura a la Democracia
·
El Proceso de reorganización nacional. Prohibiciones y proscripciones. La Represión. La
política económica. El declive del gobierno militar. Malvinas.
·
El gobierno de Raúl Alfonsín: problemas económicos, rebeliones. La cuestión de los
militares. La hiperinflación.
·
Carlos Menem en el poder. El neoliberalismo y el agravamiento de la crisis Argentina.
·
Minimización de la Educación Técnico Profesional. Cierre de industrias y de fábricas.
62
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
·
El gobierno de la Alianza y la caída de De La Rúa. Problemas de la corrupción
administrativa y de la seguridad jurídica. Privatización y apertura casi total de la economía.
Crisis política y económica.
·
Presidencia de Néstor Kirchner. Aspectos políticos, económicos, sociales y culturales.
·
Puesta en valor de la Educación Técnico Profesional. Fortalecimiento de la Industria
Nacional. La nueva educación nacional como política de Estado.
·
Ley de Educación Técnico Profesional Nº 26.058Financiamiento Educativo.
FISICA
Eje N° 1: Magnitudes Físicas
Introducción a física, magnitudes y unidades: Definición de Física, fenómeno físico. Magnitudes
físicas y sus medidas. Sistema de unidades, patrones y unidades. Sistemas de referencia.
Análisis dimensional. Conversión de unidades. Teoría de errores.
Eje N° 2: Vectores
Vectores: Teoría vectorial. Magnitudes escalares y magnitudes vectoriales. Representación
gráfica y analítica de un vector en dos y tres dimensiones. Operaciones con vectores. Suma y
resta, métodos gráficos y analíticos. Producto vectorial. Producto de un escalar por un vector.
Producto escalar de dos vectores. Producto vectorial de dos vectores.
Eje N° 3: Estática
Estática: Definición de estática. Centro de gravedad. Momento de una fuerza. Concepto y
condiciones de equilibrio. Primera condición de equilibrio: Traslación de una partícula. Segunda
condición de equilibrio: Rotación - de un cuerpo rígido. Determinación analítica de la fuerza
resultante. Equilibrio de un sistema de fuerzas concurrentes.
Eje N° 4: Cinemática
Cinemática: Concepto de cinemática. Elementos y clasificación del movimiento. Velocidad
media e instantánea. Aceleración media e instantánea. Movimiento rectilíneo uniforme.
Movimiento rectilíneo uniformemente variado. Representación gráfica en función del tiempo.
Movimiento de caída libre. Movimiento en el plano: Movimiento en el plano con aceleración
constante. Vectores posición, desplazamiento, velocidad y aceleración. Lanzamiento de
proyectiles. Movimiento circular. Movimiento circular uniforme. Movimiento circular
uniformemente variado. Movimiento relativo. Movimiento rotacional: Relación entre magnitudes
lineales y angulares. Movimiento de un cuerpo rígido.
Eje N° 5: Dinámica
Dinámica de una partícula. Concepto de dinámica. Primera ley de Newton. Concepto de masa.
Segunda ley de Newton – fuerza, peso y unidades. Tercera ley de Newton – acción y reacción.
Diagrama de cuerpo libre. Fuerza de fricción. Fuerzas en el movimiento circular.
63
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
Química General
Eje I NOCIONES FUNDAMENTALES DE LA QUÍMICA.
Leyes fundamentales de la química. Objeto de estudio de la Química. Aplicación del método
científico en las ciencias experimentales. Sistemas materiales. Leyes fundamentales de la Química.
Ley de conservación de la masa. Ley de las proporciones constantes. Ley de las proporciones
múltiples. Ley de las proporciones recíprocas. Equivalente químico. Leyes volumétricas de las
combinaciones gaseosas.
Eje 2 EL ATOMO
Teoría atómico-molecular: Teoría atómica de Dalton. Concepto de molécula. Masas atómicas
relativas y absolutas: métodos de determinación. Conceptos de mol y volumen molar. Número de
Avogadro. Composición centesimal. Fórmulas empíricas y moleculares. Estequiometría.
Relaciones de combinación en masa y en volumen en las reacciones químicas. Reacciones de
oxidación reducción. Cálculo de equivalente. Ajuste. Aplicación. Nomenclatura IUPAC. Estructura
atómica. Estructura de la materia: Concepto de átomo y molécula. Teoría atómica. Breve reseña
histórica. Partículas fundamentales. Concepto de sustancias radioactivas: radiaciones alfa, beta y
gamma. Modelos atómicos. Experiencia de Rutherford. Teoría cuántica. Espectros continuos y
discontinuos. Efecto fotoeléctrico. Teoría clásica de la radiación. Modelo de Bohr. Dualidad ondapartícula. Modelo basado en la ecuación de onda, Números cuánticos. Principio de incertidumbre.
Principio de exclusión de Pauli. Regla de Hund. Configuraciones electrónicas. Niveles y subniveles
de energía. Concepto de orbital.
Eje 3 TABLA PERIODICA
Tabla periódica: períodos y grupos. Ley periódica. Periodicidad y configuración electrónica,
Analogías horizontales y verticales. Radio atómico,. Potencial de ionización. Electro afinidad.
Escala de Pauling de electronegatividad. Elementos representativos, de transición y de transición
interna. Metales, no metales, gases nobles.
Eje 4 ENLANCE QUIMICO
El enlace químico. Conceptos generales y razones de la existencia del enlace. Energía, longitud y
ángulo de enlace. Enlace iónico: ciclo de Born-Haber. Enlace covalente: no polar, semi-polar, polar.
Estructuras de Lewis. Hibridación de orbitales. Geometría molecular. Polaridad de los enlaces.
Momento dipolar. Atracciones intermoleculares. Enlace o asociación por puente hidrógeno. Enlace
metálico. Concepto de orbitales moleculares. Resonancia.Estados de agregación de la materia.
Clasificación. Propiedades extensivas e intensivas.
Eje 5 GASES
Gases: Comportamiento micro y macroscópico: propiedades, Leyes de Boyle-Mariotte, CharlesGay Lussac. Gas ideal como modelo de trabajo. Ecuación general de estado de los gases ideales.
Constante universal de los gases. Expresión en distintas unidades. Ley de Dalton de las presiones
parciales. Ley de Graham: difusión-efusión gaseosa. Modelo cinético mecánico. Distribución de
velocidades moleculares. Recorrido libre medio y número de colisiones. ases reales. Ecuación de
Van der Waals. Estado crítico: licuación. Isotermas de Andrews.
64
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
Eje 6 LIQUIDOS
Líquidos: Estructura molecular y propiedades. Teoría cinética de los líquidos. Tensión superficial.
Viscosidad. Presión de vapor. Evaporación y vaporización. Calor de vaporización. Constante
dieléctrica. Líquidos miscibles y no miscibles.
Eje 7 SOLIDOS
Sólidos: Propiedades. Anisotropía e isotropía. Punto de fusión. Calor de fusión. Leyes de la
cristalografía (Haüy, Guglielmini). Estructura cristalina. Celda unidad. Método de determinación de
la estructura: ecuación de Bragg. Redes cristalinas. Tipos de sólidos: moleculares, covalentes,
iónicos, metálicos. Defectos en las redes cristalinas. Consecuencias. Sólidos conductores, no
conductores y semiconductores. Dopado en sólidos. Cambios de estado. Curvas de calentamiento
y de enfriamiento. Diagrama de fases. Regla de las fases.
Eje 8 SOLUCIONES
Soluciones. Concepto. Componentes. Soluciones acuosas. Concentración: formas de expresarla.
Unidades de concentración. Soluciones diluidas, concentradas, saturadas y sobresaturadas.
Soluciones ideales. Propiedades coligativas: Ley de Raoult. Determinación de pesos moleculares.
Concentración y actividad. Factor de Van’t Hoff. Soluciones reales. Apartamiento de la ley de
Raoult. Mezclas azeotrópicas. Solubilidad: factores que la afectan. Soluciones de gases en
líquidos. Ley de Henry. Soluciones de líquidos en líquidos. Líquidos no miscibles, coeficiente de
reparto.
MATEMATICA
Eje 1 NUMEROS REALES
Números reales. Radicación. Propiedades. Números irracionales. Extracción e introducción de
factores. Operaciones con números irracionales: Adicción, sustracción, multiplicación y división de
radicales. Racionalización de denominadores: casos.
Potencias de exponente racional.
Propiedades y uso. Cálculo aproximado. Técnicas de redondeo y truncamiento. Error absoluto y
relativo.
Eje 2 NUMEROS COMPLEJOS
Números complejos. Unidad imaginaria. Definición. Igualdad de números complejos. Formas de
escritura de un número complejo: binómica y carteciana. Operaciones: Adicción y sustracción de
números complejos. Propiedades. Complejos conjugados. Potencias de i. Multiplicación, división y
potenciación de números complejos. Propiedades. Norma de un número complejo.
Eje 3 LOGARITMOS
Logaritmos. La función exponencial. Concepto de logaritmo. Logaritmos decimales y naturales:
concepto. Cambio de base. Propiedades de los logaritmos. Aplicaciones. Ecuaciones
exponenciales y logarítmicas.
Eje 4 SISTEMAS DE NUMERACION
Sistema de numeración: sistemas de representación. Numeración binaria, octal. Hexadecimal.
Aritmética en los distintos sistemas. Operaciones aritméticas en punto fijo y punto flotante.
Concepto de overflow y de excepción. Conversión entre los sistemas.
65
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
Eje 5 TRIGONOMETRIA
Trigonometría. Sistema de medición de ángulos. Funciones trigonométricas de un ángulo agudo en
un triángulo rectángulo. Valor de las funciones trigonométricas de los ángulos notables. Signo de
las funciones trigonométricas de un ángulo en los diferentes cuadrantes. Resolución de triángulos
rectángulos. Teoremas del seno y coseno. Resolución de triángulos oblicuángulos. Relaciones
entre los valores de las funciones trigonométricas de un mismo ángulo. Identidades
trigonométricas. Relaciones entre los valores de las funciones trigonométricas de ángulos
complementarios, suplementarios, opuestos, de la suma y diferencia de dos ángulos, del ángulo
doble y del ángulo mitad.
ELECTRONICA
Eje 1 ELECTRICIDAD
Electricidad y circuitos eléctricos. Intensidad, potencia y resistencia. Distintos tipos de corriente,
problemas de compatibilidad. Circuitos eléctricos. Leyes básicas (Ohm y Kirchhoff).
Eje 2 CONCEPTOS GENERALES DE ELECTRÓNICA
Evolución de la electrónica. La diferenciación de Información y Energía. De las válvulas al
transistor. Álgebra de Boole. Electrónica digital. Circuitos monoestables, biestables, compuertas
lógicas y matrices lógicas. Modularización. Propagación del uso de la electrónica a todos los
contextos socioproductivos. Efectos sociales de la innovación en electrónica. Cambios en los roles
técnicos. Concepto de frecuencia, problemas de sincronismo, conflictos de tiempos. Instrumentos y
las herramientas adecuadas.
Eje 3 ELECTRÓNICA ANALOGICA
Electrónica analógica. Componentes de los circuitos electrónicos analógicos: resistencias,
capacitores, inductores, diodos, transistores. Niveles de organización de los componentes en
circuitos funcionales. Circuitos analógicos funcionales básicos (por ejemplo: amplificadores,
osciladores, filtros, moduladores). Circuitos de control de energía: electrónica de potencia.
Eje 4 SEMICONDUCTORES
Diodos. Resumen de la teoría atómica. Semiconductores. Conducción intrínseca. Semiconductores
dopados. Unión P-N. Ecuación del diodo. Polarización directa e inversa. Tensión de ruptura.
Circuitos equivalentes por tramo. Características estáticas. Transistores. Técnicas de fabricación.
Síntesis del transistor. Símbolos y Notación. Distintas configuraciones. Análisis del amplificador en
emisor común. Clases de amplificadores. Polarización. Amplificadores de potencia.
Eje 5 TRANSISTORES
Transistores de efecto de campo. Tiristores. Triacs. Diodos Zener. MOSFET. GTO. MCT. Principios
de funcionamiento. Nomenclatura. Curvas características. Circuitos de aplicación. Amplificadores
operacionales. Principales configuraciones.
Eje 6 ELECTRONICA DIGITAL
Electrónica digital. Componentes de circuitos electrónicos digitales: llaves, LEDs, tipos de
compuertas. Niveles de organización de los componentes en circuitos funcionales. Circuitos
66
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
combinacionales básicos (por ejemplo: codificador, multiplexor, sumador, etc.). Circuitos
secuenciales básicos (por ejemplo basculador o “flipflop”, contador, registros).
Sistemas de memoria y procesadores. Aritmética digital. Contadores y registros. Dispositivos de
memoria. Introducción al microprocesador. Conversión analógica digital.
Herramientas e instrumentos de medición en electricidad y electrónica: su operación, normas de
seguridad industrial y eléctrica.
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN
Eje 1 COMUNICACION
Comunicación: datos, información, sistemas. Informática. Tecnología. Análisis, proceso y
almacenamiento de la información. Codificación de la Información.
Eje 2 EVOLUCION TECNOLOGICA
La evolución tecnológica. La imprenta. El periódico. La radio. La televisión. La evolución de la
informática y la comunicación. La sociedad y la cultura tecnológica: características, impactos,
tecnofilia, tecnofobia.
Eje 3 EVOLUCION HISTORICA
Evolución histórica. Estructura física y lógica: Hardware y Software. Tipos de computadoras. El
sistema operativo: características. Tipos de software (de código libre, gratuito, shareware,
licenciado). Archivo, carpeta. Virus. Tipos de virus (troyanos, programas espías, malware y
gusanos).
Eje 4 INTERNET
Internet. Definición. Costos. Elementos necesarios para el acceso a Internet. Servicios de Internet.
Web 1.0, 2.0 y 3.0. Hackers, crackers y lammers. Cuestiones éticas sobre propiedad intelectual,
privacidad de la información, fraude informático, realidad y virtualidad. Cambios sociales y
culturales: El teletrabajo. Buscadores.
Eje 5 AUDIO Y VIDEO
Edición de Audio y Video. Características de los archivos de audio y videos. Rippeo de discos.
Conversión de archivos de diversos formatos. Corte, agregado y efectos en la edición de archivos
de audio y video. Las presentaciones multimedia.
67
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN
Eje 1 RESOLUCION DE PROBLEMAS
Lógica simbólica: conectores, proposiciones y tablas de verdad. Estrategias de resolución de
problemas. Metodología de resolución de problemas computacionales, sus diferentes etapas.
Análisis descendente. Concepto de algoritmo. Algoritmos elementales más comunes.
Eje 2 DATOS
Concepto de tipo de dato. Tipos elementales de datos: numérico, lógico, carácter. Tipos ordinales y
no ordinales. Operadores fundamentales. Expresiones aritméticas y lógicas. Concepto de
constante y de variable. Asignación interna y externa.
Eje 3 ESTRUCTURAS DE CONTROL
Estructuras de control (secuencial, selección, repetición, etc.).
Eje 4 PROGRAMAS
Programas. Concepto, programa fuente, código ejecutable y datos. Compilación e interpretación.
Eje 5 PROGRAMACION
Programación en un lenguaje estructurado de alto nivel. Diseño estructurado de programas.
Errores sintácticos y de ejecución, su interpretación y resolución. Concepto de corrección de
programas. Verificación de funcionamiento con datos de prueba. Depuración de programas.
TALLER TECNOLÓGICO
(8 hs reloj semanales – duración 12 semanas)
I) INSTALACIÓN Y CONFIGURACIÓN DE SOFTWARE Y
SISTEMAS OPERATIVOS
El Software como sistema: principios de funcionamiento, organización, niveles o capas, estructuras
de almacenamiento, funciones elementales que brinda el sistema operativo.
Propiedades del software: legislación, mecanismos de protección, aspectos de ética involucrados.
Instalación de software de difusión masiva: recursos disponibles, requisitos, procedimientos de
instalación, configuración y personalización. Personalización: idiomas, barras de herramientas,
filtros, funcionalidades optativas. Su efecto sobre los recursos del sistema.
Software de sistema y software de aplicaciones. Software libre vs. Software propietario.
Aplicaciones-Programas. Tipos y usos. Instalación de programas y componentes de software
estándar y software a medida. (Instalaciones estándar y personalizadas).
68
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
Concepto de sistema operativo: sus funciones y estructura, descripción elemental de cómo trabaja
y las herramientas de diagnósticos.
Sistemas operativos (Linux y Windows): ventajas y desventajas, instalación, configuración, manejo,
características, visualizaciones que brinda, comandos, instalación o actualización de elementos
optativos. Procesos y sistemas de archivo y carpetas. Programas en lotes de configuración y de
comandos (Ej.: Autoexec.bat, Config.sys, Command.com, y otros similares para los distintos
sistemas operativos de uso corriente). Interfaz de usuario. Introducción a aspectos de conectividad.
II) INSTALACIÓN BÁSICA DE COMPUTADORAS
Organización y estructura de la computadora: funciones, dispositivos, formas de conexión y
problemas usuales.
Organización lógica y funcional de la computadora desde el punto de vista de procesador, bus,
memorias y unidades de entrada/salida. Lectura de diagramas conceptuales de hardware.
Análisis de posibles consecuencias de las tareas llevadas a cabo. Manejo de herramientas,
seguridad industrial. Disposición interna de los componentes. Corriente de línea y corriente interna.
Fuente: función calor y disipación, función del ventilador.
Componentes, sus características y configurabilidad, formas de conexión, normas que regulan sus
dimensiones. Manejo de testers. Diagnosticadores de hardware.
Función del Setup de la computadora. Problemas de compatibilidad y su resolución. Memoria Rom
Bios.
Plaqueta principal (motherboard). Chip Set. Disposición del bus en la plaqueta principal. Distintos
tipos de zócalos de conexión. Relación plaqueta principal y procesador, posibilidades de
expansión. Procesador: características principales, tipos, marcas, arquitecturas. Concepto de
instrucción y de registros. Concepto de bus: tipos.
Memoria RAM: concepto, tipos de memorias, jerarquías de memorias. Concepto de buffer y de
caché. Módulos de memoria (SIMM, DIMM, DDR, etc.): estructura, velocidad y capacidad.
Diferentes tipos de plaquetas (video, sonido, red, etc.): características, funcionamiento y
configuración. Problemas de compatibilidad.
Disco rígido: tipos, funcionamiento, características (tiempos de acceso, capacidad de
almacenamiento), configuración, controladores. Normas de conexión (SCSI, IDE, SATA, etc.).
Errores más comunes y herramientas de diagnóstico.
CD-ROM, DVD: tipos, funcionamiento, principales características (velocidad de acceso, capacidad
de almacenamiento), controladores.
Otros dispositivos de disco removibles (Zip, Pendrive, etc.).
Interfase periférico-computadora: concepto de driver, su identificación e instalación.
Documentación técnica: uso e interpretación, especificaciones, manuales y diagramas.
69
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
III) ASISTENCIA SOBRE UTILITARIOS
Procesador de textos. Viñetas, numeración, columnas, tablas, notas, referencias, índices y otras
funcionalidades en procesadores de texto. Impresión de circulares personalizadas, creación de
plantillas genéricas de documentos, utilización y generación de macroinstrucciones. Sinónimos.
Creación de índices y tablas de contenido. Combinación de correspondencia. Memorandos.
Cartas. Informes. Currículum. Publicaciones. Gráfico de barras.
Planilla de cálculo. Gráficos de barra. Selección de rangos (continuos y discontinuos). Copiar
formato. Pegado especial. Trabajo con celdas absolutas y relativas. Manejo de múltiples hojas y
libros. Asistente de funciones. Listas y series. Trabajo funciones de fecha (=mes(), día(), etc.).
Funciones de hora (=hora(), minuto(), etc.). Funciones de texto (=derecha(), =izquierda(), etc.).
Nombrar rangos. Funciones =Contar.Si(...) y =Sumar.Si(...). Función condicional =Si(...) (simple).
Tablas dinámicas (simples). Ordenar (simple y compuesto). Filtros automáticos (simples y
avanzados). Representación gráfica de datos. Crear gráficos. Tipos y diseño (títulos. leyendas,
etc.). Edición y cambio de formato. Ejercicio de Revisión-Repaso: Uso de diferentes herramientas
de Excel. Resolver operaciones básicas utilizado formulas y operaciones sencillas. Funciones
=Buscar(...) , =BuscarV(...) y =BuscarH(...). Ejercicio de Revisión-Repaso: Uso de diferentes
herramientas de Excel. Resolver operaciones básicas utilizado formulas y operaciones sencillas.
Impresión de planillas y gráficos. Repaso general (fórmulas, operadores y direccionamiento de
celdas). Funciones lógicas y(), o(). Función condicional Si(). Trabajo con condiciones compuestas.
Funciones Si() anidados. Combinar fórmulas Si(y(), Si(o().
Diseño de Presentaciones multimediales. Manejo de la vista Esquema. Organizar el contenido de
una presentación. Organizar diapositivas. Manejo de la vista Clasificador de diapositivas. Trabajar
con efecto especial de texto WordArt. Organizar objetos. Alinear o distribuir objetos. Agrupar,
desagrupar y reagrupar objetos. Apilar y ordenar objetos de dibujo. Rotar o voltear un objeto de
dibujo. Trabajar con colores. Combinación de colores. Efectos de relleno. Trabajar con texto.
Trabajar con viñetas. Formato de párrafo. Insertar un símbolo o un carácter especial. Diseño de las
diapositivas. Fondo de la diapositiva. Encabezados y pies de página. Aspecto de las
presentaciones. Trabajar con plantillas. Trabajar con patrones. Animación de una presentación.
Crear diapositivas animadas. Agregar transiciones a las diapositivas. Ejecución y control de una
presentación. Presentaciones automáticas. Manejo de hipervínculos en una presentación.
4.5.- QUINTO AÑO (Ciclo Superior)
LENGUA Y LITERATURA
Contenidos:
Eje Nº 1 – Lengua
v El texto. Paratexto y Cotexto. Concepto y características. Propiedades: coherencia y
cohesión. La coherencia: unidad semántica y pragmática. Factores de coherencia:
articulación entre información dada (tema) e información nueva (rema), consecución de
tiempos verbales, relaciones lógicas y temporales. Tipos de cohesión: léxica
(reiteración -repetición directa, sinonimia, paráfrasis, hiponimia-hiperonimia, antonimia,
campo semántico-) y gramatical (referencia o pronominalización, elipsis, conectores
70
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
temporales de anterioridad, posterioridad y simultaneidad, causales, consecutivos y
adversativos; de síntesis y conclusión).
v Tipologías textuales:
v El
texto
explicativo:
Concepto.
Características.
Superestructura.
Formas
de
organización textual (descriptiva, narrativa, causa – efecto, problema - solución). La
exposición y el destinatario: la exposición disciplinar o especializada y la exposición
divulgativa. La monografía. El plan de trabajo. La estructura monográfica
v Textos argumentativos: El ensayo literario. Características. El punto de vista. El estilo
v Textos administrativos: cartas de presentación, currículum vitae y formularios.
Eje Nº 2: Literatura
v La obra literaria como proceso y producto estético. Placer y recreación. Hábito lector.
La obra literaria como proceso y producto lingüístico. Rasgos, recursos y elementos
estructurales propios de la literatura hispanoamericana.
v La narrativa. Latinoamérica a fines del siglo XIX . El modernismo. Una nueva estética.
Los precursores. Características de la literatura hispanoamericana. La cultura
prehispánica y su persistencia en la literatura contemporánea. La narrativa
hispanoamericana del siglo XX. Tiempos de la historia. Tiempo de la narración.
Estrategias narrativas. Tipos de narrador. Punto de vista. Indicios e inferencias. Lector
implícito y explícito. Polifonía de voces e intertextualidad. El contexto histórico.
Introducción a la poesía hispanoamericana del siglo XX.
Práctica
v Escritura creativa. La creación literaria a través de lecciones, pautas, estímulos y
propuestas muy diversas, centradas tanto en los aspectos técnicos y estilísticos de la
escritura como en el desarrollo de la capacidad de fabulación, sin olvidarnos nunca de
que escribir, más allá de redactar correctamente, es hacer pensamiento, poesía,
historia, creación; en definitiva, reinventar el mundo reinventándose uno mismo.
LENGUA EXTRANJERA
Se utilizarán Vocabulario Técnico y Selección de textos específicos acorde a la especialidad
Léxico y gramática:
o
Presente Continuo
o
Presente Simple
o
Futuro Inmediato
o
Futuro Simple
o
Pasado Simple
o
Tipos de frases: Nominales, Adverbiales, Preposicionales
71
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
o
Pasado Continuo: afirmativo, negativo, interrogativo
o
Pasado Continuo vs. Pasado Simple
o
Verbos Modales: CAN, COULD, MUST, SHOULD, MAY, MIGHT
o
Presente Perfecto: afirmativo, negativo, interrogativo
o
Condicional de primer tipo
o
Pronombres Objetivos
o
Pronombres Reflexivos
o
Voz Pasiva Presente, Pasada y Perfecta
o
Voz Pasiva con “SE”
o
Conectores Lógicos. Conjunciones.
GEOGRAFÍA
Contenidos Conceptuales
Eje Nº1: El Espacio Geográfico Mundial
El mundo actual. Problemáticas geográficas: desafíos para el siglo XXI. La nueva organización
geopolítica mundial. Agrupamiento entre países: centrales, periféricos y emergentes. Globalización.
Impacto en las distintas regiones del planeta. Aldea global. Revolución científico- tecnológica,
consecuencias. El mundo bipolar (capitalismo-socialismo). Disolución de la Unión Soviética. Nueva
división política de Europa. La descolonización mundial. El mundo multipolar. Estudio de casos:
Estados Unidos, China y Japón. Organizaciones supranacionales (ONU, OEA y Grupo de los
Ocho). Bloques regionales de integración (Unión Europea, MERCOSUR, NAFTA, ALCA y Tigres
Asiáticos).
Eje Nº2: “La Sociedad en el Mundo Contemporáneo
Población, crecimiento y distribución. Desequilibrio entre población y recursos. Teorías optimistas y
pesimistas. Planificación familiar. Estudio de casos: China, India y Francia-. Estructura de la
población: envejecimiento, movilidad espacial, migraciones, políticas demográficas. estudio de
casos: el cierre de las fronteras de la Unión Europea a los inmigrantes. Problemáticas: educación y
empleo; educación del futuro; desigualdades de género. Calidad de vida de la población mundial:
pobreza, indigencia;
búsqueda de soluciones. Mercado mundial y economía globalizada. Perspectiva económica de la
globalización. Sistemas económicos: la reestructuración capitalista; la revolución científicotecnológica.
Actividades económicas primarias. Nuevas formas de producción. Espacios de
innovación y espacios excluidos. Revolución verde. Actividades secundarias. Clasificación post
Fordismo. Las multinacionales. Estudio de casos: el milagro de Asia Oriental. El fenómeno Arcor.
Actividades terciarias: transporte, comercio y comunicaciones. Organización Mundial del Comercio.
El comercio electrónico. Los flujos de capital. El turismo: grandes áreas de atracción turísticas.
72
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
Alcance y efectos del turismo internacional. Argentina al mundo: Glaciar Perito Moreno, Bariloche,
El Calafate, Ushuaia y Cataratas del Iguazú.
Eje 3: El Deterioro Ambiental en el Mundo Globalizado
Recursos Naturales: el aire, el agua y el suelo. Ambientes. problemas ambientales: contaminación,
agotamiento de fuentes energéticas y deterioro de los suelos. Contaminación del agua: riesgos,
amenazas ambientales y vulnerabilidad socio-cultural. El cambio climático global. La pérdida de la
biodiversidad. Mundo sostenible y sustentable. Estudio de casos en Argentina.
MATEMÁTICA APLICADA I
Factorización de expresiones algebraicas. Extracción de factor común, extracción de factor común
por grupos, trinomio cuadrado perfecto y no perfecto, cuatrinomio cubo perfecto, diferencia de
cuadrado y suma o diferencia de grado impar. Mínimo común múltiplo y máximo común divisor de
una expresión algebraica. Simplificación de fracciones algebraicas. Operaciones de fracciones
algebraicas.
Ecuaciones. Ecuación de segundo grado. Ecuación completa e incompleta. Propiedades de las
raíces de la ecuación. Reconstrucción de la ecuación cuadrática. Ecuación bicuadrática.
Funciones. Conjuntos, relaciones y funciones. Funciones: clasificación. Función lineal, cuadrática,
exponencial, logarítmica y trigonométrica. Características.
Funciones. Dominio y codominio. Función inyectiva, subyectiva y biyectiva. Función inversa. .
Función lineal. Función cuadrática: la parábola. Características: eje de simetría y vértice. Forma
polinómica. Método de completar cuadrados. Funciones: polinómica, racional, irracionales,
trascendentes, logarítmicas, exponenciales, modulo, función signo, parte entera y en ramas.
Función creciente y decreciente. Función par e impar. Características.
Limite. Límite de una función en un punto. Limites laterales. Propiedades de los límites. Limites
infinitos. Limites notables. Límite de una sucesión. El numero e.
Función continua y discontinua en un punto y en un intervalo. Tipos de discontinuidades. Aplicación
de límite en el análisis de la continuidad de una función. Calculo de asíntotas verticales,
horizontales y oblicuas de una función con la aplicación de límites.
Derivada de una función. Tasa de variación media. Cociente incremental. Concepto de derivada.
Derivada de una función en un punto. Definición. Interpretación geométrica. Calculo de derivadas a
partir de la definición. Tabla de derivadas. Derivadas usando reglas de derivación: derivada del
producto, derivada del cociente, derivada de una función compuesta.
73
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
Estudio de una función. Puntos críticos. Función creciente y decreciente en un punto. Criterio de la
primera derivada. Máximos y mínimos. Aplicaciones de máximo y mínimos. Concavidad y
convexidad de una curva en un punto. Punto de inflexión. Criterio de la segunda derivada. Estudio
completo de una función. Aplicaciones de la derivada.
FÍSICA
Trabajo, potencia y energía: Concepto de trabajo mecánico. Trabajo realizado por una fuerza
constante y una fuerza variable. Potencia y eficiencia – rendimiento mecánico. Energía cinética y
energía potencial. Conservación de la energía de una partícula. Fuerzas conservativas y fuerzas
no conservativas. Relación entre el trabajo mecánico y la variación de la energía. Trabajo
efectuado por un resorte.
Dinámica de un sistema de partículas - Impulso y cantidad de movimiento. Centro de masa de un
sistema de partículas. Impulso y Cantidad de movimiento lineal de una partícula. Cantidad de
movimiento lineal de un sistema de partículas. Conservación de la cantidad de movimiento lineal.
Colisiones y clases de colisiones. Conservación de cantidad de movimiento lineal y de la energía
durante las colisiones.
Dinámica rotacional. Dinámica rotacional de un cuerpo rígido. Relación entre el torque y la
aceleración angular. Cantidad de movimiento angular de un cuerpo rígido. Cálculo del momento de
inercia y teorema de Steiner. Energía cinética de rotación. Movimiento combinado de traslación y
de rotación de un cuerpo rígido. Trabajo y potencia en el movimiento de rotación.
Mecánica de los fluidos. Fluidos ideales y reales. Presión: concepto, unidades. Presión
atmosférica: concepto. Hidrostática: teorema general. Principio de Pascal. Prensa hidráulica.
Principio de Arquímedes: peso específico, densidad, empuje. Hidrodinámica: ley de caudal o
ecuación de continuidad. Conservación de la energía en líquidos en movimiento: ecuación de
Bernoulli.
La luz. Introducción. Color. El espectro Electromagnético y visible: Espectro Electromagnético y
Visible, Mas sobre las ondas luminosas y el color, Fuentes de luz. Refracción de la luz e Índice de
refracción absoluto y relativo.
Óptica geométrica. Espejos y Lentes. Espejos esféricos. Espejos cóncavos y convexos. Lentes
convergentes y divergentes. Formación de imágenes en espejos y lentes. Construcción de
imágenes mediante el diagrama de rayos. Instrumentos ópticos. El ojo.
Ondas. Introducción. Concepto: ondas, medios elásticos, propagación de ondas mecánicas y
electromagnéticas. Tipos de Ondas: Ondas Viajeras y Estacionarias, Onda Transversal, Onda
Longitudinal, Función de onda y Expresión matemática para una onda viajera. Ondas Armónicas y
74
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
Ecuación de la Onda. Superposición de Ondas. Velocidad de propagación de una onda
transversal.
QUÍMICA
Termodinámica: desarrollo conceptual, leyes. Termoquímica. Calores de formación. Ley de Hess
Laplace.
Equilibrio químico. El estado de equilibrio: relación con los equilibrios físicos. Concepto de
reversibilidad. Ley de acción de las masas. Expresión matemática de la situación de equilibrio.
Constante de equilibrio en función de concentración y presión. Cálculos con la constante de
equilibrios. Equilibrios homogéneos y heterogéneos. Desplazamiento. Principio de Le Chatelier.
Aplicaciones de la constante de equilibrio. Equilibrios en solución: electrólitos y no electrólitos.
Disociación. Teorías ácido-base: Arrhenius, Bronsted-Lowry, Lewis. Constante de disociación de
ácidos y bases. Aplicaciones: pH, pOH, pKw. Hidrólisis. Determinación de la constante de
hidrólisis. Indicadores ácido base. Soluciones reguladoras de pH. Sustancias poco solubles Kps.
Cinética química: Velocidad de reacción; expresiones y unidades. Factores que influyen en la
velocidad de una reacción. Constante específica de velocidad. Orden de reacción. Velocidad y
temperatura. Ecuación de Arrhenius. Energía de activación. Complejo activado. Coordenadas de
reacción, expresión gráfica. Mecanismo de reacción. Catalizadores, homogéneos y heterogéneos.
Mecanismos.
Electroquímica y pilas. Reacciones redox. Ajuste por método ión – electrón. Potenciales de
oxidación – reducción. Elementos galvánicos, ejemplos más usuales. Concentración y f.e.m.,
ecuación de Nernst. Electrólisis, Leyes de Faragay, aplicaciones. Corrosión, su impacto en la
economía. Métodos de prevención.
Introducción a la química inorgánica. Grupo I: Metales alcalinos: Estructura electrónica,
propiedades. Algunos compuestos de importancia: Cloruro de sodio, carbonato de sodio, ioduro de
potasio, carbonato y sulfato de litio. Grupo II: Metales alcalino- térreos: Estructura electrónica,
propiedades. Calcio. Carbonato de calcio, piedra caliza, mármol. Cal viva e hidratada. Magnesio,
su empleo en metalurgia (aleaciones). Grupo III: Boro - Aluminio: Estructura electrónica,
propiedades. Aplicaciones en metalurgia. Grupo IV: Carbono - Silicio: Estructura electrónica,
propiedades. Diamante y grafito. Silicatos y dióxido de silicio, monóxido y dióxido de carbono.
Grupo V: Nitrógeno - Fósforo: Estructura electrónica, propiedades. Ácido nítrico - amoníaco
compuestos más usuales, fertilizantes. Ácido fosfórico y fosfatos. Grupo VI: Oxigeno - Azufre:
Estructura electrónica, propiedades. Ozono, peróxidos de hidrógeno y de sodio. Dióxido de azufre,
trióxido de azufre, ácido sulfúrico, sulfatos. Grupo VII: Halógenos: Estructura electrónica,
propiedades. Poder oxidante. Ácido clorhídrico. Ácido clórico y perclórico. Cloro en soluciones
alcalinas (hipoclorito) como desinfectantes. Yodo, yoduros, yodatos y periodatos. Bromo,
75
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
aplicaciones industriales. Elementos de transición: Estructura electrónica, propiedades. Fe, Cu, Zn.
Principales usos.
Introducción a la química orgánica. Diferencia más notables entre compuestos orgánicos e
inorgánicos. Hidrocarburos. Alcanos, ciclo alcanos. Alquenos: diferencia de reactividad. Uniones Pi.
Isomería geométrica. Reacciones típicas, Alquinos: reacciones típicas. Concepto de isomería
óptica: carbono asimétrico. Petróleo. Destilación: subproductos. Gas natural. Composición.
Hidrocarburos aromáticos: benceno y derivados, estructura: resonancia y estabilidad de la
molécula. Compuestos más usuales.
Introducción al estudio de la Ciencia del Ambiente. Agua: potable y aguas duras. Contaminantes.
Tratamientos: filtración, ablandamiento, ósmosis inversa. Aire: composición. Contaminantes. Hollín,
humo niebla, "lluvia ácida", efecto invernadero. Freones y su impacto en la capa de Ozono.
Líquidos cloacales: tratamientos. Insecticidas y pesticidas clorados y fosforados: su impacto sobre
el medio ambiente
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA I
Estadística: definición, utilidad, clasificación. Conceptos básicos de probabilidad. Relación entre
estadística y probabilidad. Fenómenos determinísticos y aleatorios. Modelos determinísticos y
aleatorios. Población. Muestra: métodos. Variable aleatoria. Datos. Experimento: tipos. Sucesos o
Eventos. Tipos de eventos. Algebra de los eventos. Unión de eventos. Intersección de eventos.
Muestreo. Progresión aritmética y geométrica. Suma de los N primeros términos. Probabilidad.
Concepto. Espacio muestral. Axiomas de probabilidad en la práctica. Probabilidad total.
Estadística descriptiva y estadística inferencial. Población, individuo, muestra. Medidas
descriptivas. Experimentos y fenómenos aleatorios. Distribución de frecuencias: absoluta, relativa y
acumulada. Tablas y representación gráfica: polígono de frecuencias, de barras, circular, etc.
Medida de tendencia central: media, mediana, moda. Datos no agrupados y agrupados. Medidas
de variabilidad: rango varianza, desviación estándar.
Teoría de conjuntos. Diagramas de Venn. Conceptos básicos. Operaciones elementales.
Representaciones con simbología y diagramas de: conjunto vacío, intersección, unión,
complementación, diferenciación.
TECNOLOGÍA DE LOS MATERIALES
Historia de los materiales: Desde la edad de piedra hasta la incorporación del hierro, los cambios
sociales y el desarrollo de las ciencias. La expansión de los nuevos materiales. El impacto social
76
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
de los residuos. Nuevas aleaciones para nuevas industrias. Los materiales: propiedades,
características y ensayos. Criterios de clasificación. Especificaciones (normalización). Accesibilidad
y utilización adecuada.
Clasificación general de los materiales eléctricos. Proceso de obtención de los principales
materiales eléctricos. Propiedades físicas, mecánicas, térmicas, eléctricas, magnéticas, químicas,
ópticas y acústicas. Propiedades eléctricas: % de conductividad eléctrica y rigidez dieléctrica,
variación de la resistencia eléctrica por efecto de la temperatura.
Clasificación de los materiales conductores de baja y alta resistividad. Fabricación de conductores
eléctricos: de cobre, aluminio, hierro, acero, tungsteno, plomo, mercurio y otros similares. Tipos y
clasificación de cables: eléctricos, telefónicos y de comunicaciones. Fibra óptica: concepto y
clasificación. Aplicación y normas. Características fundamentales y propiedades magnéticas de los
superconductores duros y blandos. Clasificación de los superconductores duros, blandos,
aleaciones e imanes. Fabricación de los imanes y cerámicos superconductores. Aplicaciones y
normas en superconductores.
Comportamiento carga deformación en los alambres eléctricos y dieléctricos sólidos. Ensaye de
dureza y flexión de los materiales electrotécnicos. Aplicaciones y normas.
Clasificación y características de los materiales magnéticamente blandos, duros, ferromagnetismo
y ferrimagnétismo. Clasificación de los aceros: laminados, electro-magnéticos, especiales y
ferritas. Aplicaciones y normas en materiales magnéticos. Clasificación de los materiales
dieléctricos sólidos orgánicos e inorgánicos. Comportamiento térmico, mecánico, eléctrico y
químico de los dieléctricos.
Características de los principales materiales dieléctricos: papel, cartón, compuestos electroaislantes, resinas, barnices aislantes, lacas y esmaltes.
Características de los materiales especiales: ceras, fibras, gomas, baquelitas y materiales
similares. Aplicaciones y normas en los materiales dieléctricos sólidos orgánicos. Características
de las micas, micanitas, materiales electró-cerámicos, vidrios y materiales especiales como son
cuarzo, asbesto, cemento, mármol, silicatos, segmentos y cerámicos. Principales aplicaciones de
los materiales cerámicos y no cerámicos de acuerdo a sus normas.
Clasificación de los aceites líquidos del petróleo, minerales, sintéticos y derivados. Composición
química de los líquidos aislantes e influencia de las impurezas. Procesos de fabricación y
obtención de líquidos aislantes. Recuperación y tratamiento de los aceites aislantes. Aplicación y
normas para los aceites aislantes líquidos. Ambiente de servicio de los materiales: estabilidad
térmica, envejecimiento, fiabilidad, tipos de fallas en el material, oxidación y corrosión.
77
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
PROGRAMACIÓN I
Estructuras de datos estáticas. Tipos de variables vectores. Procedimiento con vectores y matrices.
Cadena de caracteres. Operaciones con cadenas de caracteres: cálculo de la longitud,
concatenación, comparación. Subcadenas: inserción, eliminación y modificación de subcadenas.
Subrutinas. Bibliotecas. Variables locales y globales. Pasaje de parámetros por valor y por
referencia. Procedimientos y funciones.
Métodos ded verificación. Prueba y depuración de los programas.
Introducción a la programación orientada a objetos: conceptos y características principales. Uso de
algún lenguaje de programación orientadas a objetos (Por. Ejemplo Visual Basic, Visual Fox Pro,
PHP, Ruby, Java, etc.): elementos principales de su entorno, características, controles estándares.
Desarrollo de aplicaciones básicas. Depuración, manejo y control de errores.
TALLERES TECNOLÓGICOS
(8 hs reloj semanales – duración 12 semanas)
I) APRECIACIÓN DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN TÍPICOS
Sistema: concepto, clasificación. Conceptos esenciales de la Teoría General de los Sistemas.
Aspectos relativos a sistemas: objetivos, recursos, componentes, frontera, medio ambiente. Niveles
de sistemas: suprasistema, sistemas pares, subsistemas. Estructura, clasificación y características
de los sistemas.
Sistema de información: concepto, características, clasificación, función. Sistemas de información
típicos, estratégicos y aplicaciones usuales (asistenciales, financieras, etc.) vinculados con la
comercialización, distribución y transformación de bienes y servicios, gestión de cuentas,
abastecimiento, control de inventarios y contabilidad. Las operaciones básicas.
Introducción a las organizaciones. Operatorias más comunes. La organización como sistema
social, concepto, fines y funciones. Modelos organizacionales, autoridad y liderazgo, redes de
comunicación, flujo de información. Organización interna, organigramas, cursogramas y
flujogramas. Ética de las organizaciones.
El proceso de toma de decisiones, el papel de la información en el mismo. Sistemas de Información
de apoyo a la toma de decisión: concepto, tipos. Fuentes de información, archivos, sistemas de
clasificación.
Principios básicos organizativos, administrativos y contables, jurídicos e impositivos que se aplican
a las asociaciones y organizaciones privadas o públicas, con o sin fines de lucro, incluyendo
conceptos básicos de control interno. Necesidades de registro y procesamiento de información
emergentes de los mismos.
Principales normas jurídicas e impositivas, o prácticas profesionales o comerciales que implican la
necesidad de preservar o resguardar datos.
78
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
II) ADAPTACIÓN Y COMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS
Análisis de sistemas: conceptos fundamentales, partes de un sistema, características, ciclo de vida
de los sistemas. Técnicas de recopilación de datos (entrevistas, cuestionarios, etc.). Técnicas de
representación gráfica (DER, DFD, etc.).
Bases de datos: Estructura de datos y concepto. Arquitecturas típicas:organización y mecanismos
de reorganización y recupero. Administración. Integridad y coherencia. Modelo relacional.
Registro. Componentes de un registro. Generación de posibles vistas de una base de datos.
La normalización de los datos: concepto, formas normales (primera, segunda, etc.).
Lenguaje de consulta de bases de datos (SQL). Comandos.
Introducción a algún lenguaje administrador de base de datos (Access, SQL Server, etc.): entorno
visual, principales instrucciones, etc. Noción de evento en interfaces gráficas de usuario.
Diseño de Interfaces y generación de informes a partir de bases de datos. Características de una
buena interface. Técnicas y herramientas que permiten diseñar interfaces y elaborar informes
específicos de acuerdo a los requerimientos del usuario.
III) MANTENIMIENTO Y REPARACIÓN DE DATOS
Concepto de memoria como espacio de almacenamiento, unidades en que se mide la cantidad de
información (bit, byte, etc.).
Formatos de representación y almacenamiento de datos numéricos (enteros, enteros con
decimales, pseudoreales de punto flotante) y no numéricos (BCD, ASCII, UNICODE).
Organización jerárquica de los espacios de almacenamiento; archivos, programas y directorios
(tablas de ubicación y atributos de archivos) Características de cada tipo. Estructuras de datos o
programas. Características particulares en diferentes software.
Herramientas de visualización, modificación de datos y prácticas de depuración de archivos.
Representación de imágenes, sonido y video.
Herramientas y prácticas de resguardo y restauración de datos y programas. Control de acceso.
Diferencia entre dato e información representada. Su valor para el usuario.
Técnicas y herramientas para la compresión y descompresión de archivos con y sin pérdida de
información; su efecto sobre espacio requerido y tiempos de entrada/salida o transmisión.
Programas utilitarios que permiten la conversión de archivos entre diferentes formatos, o la edición
de datos en bruto a partir de lo almacenado: características y operación.
Base de datos: espacio de almacenamiento y tiempos de operación.
Archivos de diferente origen y sus diferentes estructuras. Conversión adecuada a diferentes
medios y formatos, disponibilidad operativa. Rescate de sistemas. Archivos de respaldo.
79
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
Virus: concepto, tipos, características. Antivirus: concepto, tipos, actualización, desinfección de
equipos afectados por la acción de virus. Recuperación de archivos.
Codificación y decodificación de textos, distintos métodos (XOR, César, claves pública y privada,
etc.).
4.6.- SEXTO AÑO (Ciclo Superior)
LENGUA Y LITERATURA
Contenidos Conceptuales
Eje Nº 1 – Lengua
·
El texto. La intertextualidad. La relación entre el texto y el contexto. Las categorías de
autor, narrador, lector y público lector; sus interrelaciones.
·
Propiedades del texto: coherencia y cohesión. La coherencia: unidad semántica y
pragmática. Factores de coherencia: articulación entre información dada (tema) e
información nueva (rema), consecución de tiempos verbales, relaciones lógicas y
temporales. Tipos de cohesión: léxica (reiteración -repetición directa, sinonimia, paráfrasis,
hiponimia-hiperonimia, antonimia,
campo semántico-) y gramatical (referencia o
pronominalización, elipsis, conectores temporales de anterioridad, posterioridad y
simultaneidad, causales, consecutivos y adversativos; de síntesis y conclusión).
·
Macro reglas y progresión temática.
Eje Nº 2: Literatura
·
La obra literaria como proceso y producto estético. Placer y recreación. Hábito lector. La
obra literaria como proceso y producto lingüístico. Rasgos, recursos y elementos propios
de la literatura Argentina.
·
La narrativa argentina. El nacimiento de la literatura Argentina. Contexto político y social de
la primera literatura nacional. La literatura argentina como formadora del La narrativa y el
teatro argentino del siglo XX. Los movimientos vanguardistas. La crisis humana del siglo
XX. La literatura durante el primer peronismo. La literatura fantástica. El existencialismo.
·
El género lírico y dramático en la literatura argentina.
Taller
·
Expresión dramática,
orientada a: favorecer la comunicación y las relaciones
interpersonales; desarrollar la capacidad de empatía y mimesis; desarrollar la
espontaneidad, la capacidad de transmitir y de crear una apropiada imagen de si mismo.
·
Preparar al alumno a través de dramatizaciones que representen la búsqueda laboral y las
diferentes interrelaciones personales en el ámbito laboral y educativo.
80
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
LENGUA EXTRANJERA
Vocabulario y Selección de textos técnicos específicos acorde a la modalidad.
Léxico y gramática:
o
Presente Simple
o
Presente Continuo
o
Presente Perfecto
o
Futuro Inmediato
o
Futuro Simple
o
Pasado Simple
o
Pasado Continuo
o
Pasado Perfecto: afirmativo, negativo, interrogativo.
o
Voz pasiva presente, voz pasiva pasada, voz pasiva perfecta
o
Condicional de primer y segundo tipo.
o
Proposiciones subordinadas de relativo (RELATIVE CLAUSES)
o
Sufijos y Prefijos formadores de sustantivos y adjetivos.
o
Sufijos adverbiales
Traducción de textos técnicos de la especialidad.
MATEMÁTICA APLICADA II
Integrales. Antiderivada. Concepto. Integral indefinida. Integrales inmediatas. Propiedades de las
integrales. Tabla de integrales inmediatas. Cálculo de integrales indefinidas. Métodos de
integración: integración por descomposición, por sustitución y partes. Calculo de integrales
definidas: Regla de Barrow. Áreas encerradas por curvas. Aplicaciones. Volumen de un cuerpo de
revolución. Aplicaciones de la integral en la Física. Ecuaciones diferenciales lineales, sencillas, de
primer orden.
Algebra vectorial. Cantidades escalares y cantidades
vectoriales. Definición de segmento
dirigido. Componentes escalares de un segmento dirigido sobre los ejes coordenados en el plano
y en el espacio. El vector como pareja y como terna ordenada de números reales. Definición de
módulo de un vector e interpretación geométrica. Vector unitario. Forma trinómica de un vector.
Definición de igualdad de vectores. Operaciones con vectores: adición y sustracción.
Multiplicación por un escalar. Definición de vector nulo; propiedades de las operaciones. Definición
de producto escalar de dos vectores y propiedades. Definición de ortogonalidad, de componente
vectorial o proyección y de componente escalar de un vector sobre otro. Definición de ángulo entre
dos vectores. Ángulos, cosenos y números directores de un vector. Producto vectorial: definición,
interpretación geométrica y propiedades. Condición de paralelismo. Aplicación del producto
vectorial al cálculo del área de un paralelogramo. Producto mixto.
Matrices y Determinantes. Operaciones con Matrices (suma, resta, producto, producto de un
escalar por una matriz). Clasificación de Matrices: matriz triangular superior, matriz triangular
inferior, matriz diagonal, matriz escalar, matriz identidad, matriz potencia, matriz transpuesta, matriz
simétrica, matriz antisimetrica, matriz compleja, matriz ortogonal. Calculo Inversa de Matriz.
Definición Determinante de Matriz. Propiedades Determinantes. Inversa Matriz Cuadrada a través
de Adjunta. Solución Sistemas Ecuaciones Lineales por Inversa. Solución Sistemas Ecuaciones
Lineales Regla Cramer. Aplicación Matrices Y Determinantes
81
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA II
Asignación objetiva de la probabilidad: probabilidad a priori o clásica y probabilidad a posteriori o
de frecuencia relativa. Asignación subjetiva de la probabilidad. Desarrollo axiomático de la
probabilidad. Teoremas fundamentales. Cálculo de probabilidades. Probabilidad de eventos
condicionados y de eventos independientes. Distribuciones de probabilidad. El modelo normal.
Características. El modelo normal estándar. Manejo de tablas de probabilidades acumuladas.
Técnicas de conteo. Factorial de un número. Principio de la multiplicación y la adicción.
Permutaciones y combinaciones. Variación y combinación. Triangulo de Pascal. Binomio de
Newton.
Espacio de probabilidad. Variable aleatoria discreta. Función de probabilidad o frecuencia de la
variable aleatoria. Esperanza matemática de una variable aleatoria discreta. Varianza de una
variable aleatoria discreta. Variables aleatorias cuya función de frecuencia es una distribución de
Bernoulli. Aplicaciones. Variables aleatorias continuas. Función densidad de la variable aleatoria.
Función distribución de una variable aleatoria. Función distribución de una variable aleatoria
continua. Propiedades.
Esperanza matemática de una variable aleatoria continua. Varianza de una variable aleatoria.
Propiedades. Desvío Standard.
Variables aleatorias con distribución normal. Campana de Gauss. Tipificación de una variable.
Distribución binomial o de Bernoulli, su aproximación a la distribución normal.
ECONOMÍA
Introducción a la Economía General. Principios Básicos de la Economía. Objeto y Evolución de la
Economía. Problemas Básicos de Organización Económica. El problema clave: la escasez. Los
principales problemas económicos. La metodología en la Economía. Las Leyes Económicas.
División General de la Ciencia Económica. Relación con Otras Ciencias. Contexto Económico de
Argentina.
Introducción a la Microeconomía. Fuerzas De Mercado: La Demanda y la Oferta. Medida De
Elasticidades. Teoría Ordinalista del Consumidor. Teoría de la Empresa y la Producción. El
Mercado: concepto, estructuras (Competencia Perfecta, Competencia Imperfecta, Defensa de la
Competencia). La Demanda. La Oferta. El Equilibrio del mercado. El Mercado de Factores. Las
Políticas Económicas. La política fiscal. La política monetaria.
Introducción a la Macroeconomía. Principales Variables Macroeconómicas. Nivel de Equilibrio del
Ingreso. Equilibrio General de la Economía. El Producto Interior Bruto. El crecimiento económico.
El Desempleo. La Inflación.
MACO JURÍDICO DE LOS PROCESOS PRODUCTIVOS
Derecho: concepto, clasificación, fuentes. Persona: concepto (art. 30 Código Civil), clasificación
(físicas y jurídicas), atributos. Contrato: concepto, contratos comerciales, nuevas formas de
contratación. Contrato de trabajo: concepto, derechos y obligaciones de las partes. Leyes
laborales: Ley 20.744, Artículo 14 bis de la Constitución Nacional.
82
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
Nociones generales sobre legislación ambiental y propiedad intelectual: Leyes de Protección
ambiental, Art. 41 de la Constitución Nacional, otras leyes nacionales. Legislación sobre propiedad
intelectual, marcas y patentes: propiedad intelectual, marcas, patentes.
Legislación relacionada con la salud, seguridad industrial y medio ambiente. Salud: salud
ocupacional, higiene ocupacional, seguridad ocupacional. Riesgos de trabajo: A.R.T.: Ley Nº
24.557/96, función y cobertura de la A.R.T.
Derechos del consumidor. concepto de consumidor. Relación de Consumo. Principales derechos
del consumidor. Los deberes de los consumidores. Protección contractual en general. Garantías.
Venta Domiciliaria, por correspondencia y otras. Autoridad de Aplicación. Denuncias y sanciones.
Tribunales Arbítrales.
Contratos informáticos y su relación con otras figuras contractuales. Topología. Transmisión de
Hardware y de Soffware: requisitos legales. Relación de los Contratos Informáticos con el régimen
de los derechos de autor y de la Propiedad Intelectual. Constitución de la Nación. Nuevos derechos
y Garantías. Habeas Data. Relación entre Informática y los derechos Humanos. Privacidad y
protección de datos personales. Delitos Informáticos: cuestiones generales, análisis, topología,
tratamiento de la Constitución nacional y del Cod. Procesal.
RELACIONES HUMANAS
Relaciones Humanas: concepto, valores, origen. Derechos naturales. El hombre como ser social.
Características de la personalidad. Estados del ego. Madurez emocional. Autovaloración.
Aceptación del otro. Comunicación con el otro.
El hombre y la comunidad: la convivencia humana. Aportes de la psicología y de la sociología
como ciencias de la conducta del sujeto en grupo. El individuo dentro de la comunidad y frente a la
sociedad. Cultura. Lenguaje. Comportamiento humano en el ámbito cultural y social. Adaptación al
ambiente. Condiciones de éxito. Los medios de Comunicación y el hombre.
Trabajo y productividad. Administración de personal. Humanización y motivación en el trabajo.
Relaciones con el personal: capacitación y programas de entrenamiento. Psicología de las
actitudes. Selección de personal. Evaluación de desempeño. Imagen e identidad. Comunicación
corporativa. Dinámica de grupos. Grupos formales e informales. Trabajo en equipo. Las normas.
Holgazanería social. Fortalezas y debilidades de la toma de decisiones.
Líder: concepto, tipología. Jefe: concepto, funciones, tipología. Ascendencia y prestigio. Mando.
Disciplina. Sanción. Elogios. Las amonestaciones y las censuras. Sistema de quejas.
Humanware: concepto, mecanismos. Management: concepto, actitudes. Gestión y conducción.
Proceso, estructura, organización y poder. Procesos creativos. Creatividad y liderazgo.
DISEÑO GRÁFICO
Diseño gráfico y Comunicación: Definición. Historia del diseño gráfico. Proceso de diseño:
comunicación, aspecto estético, economía y tecnología, metodología. Áreas de la práctica
profesional.
Tipografía. Tipografía creativa: el lenguaje tipográfico, utilización creativa del espaciado, el formato
y la disposición del texto. Utilización del color. Comunicación a través de letras y palabras. Uso de
contraste, construcción, destrucción, ritmo y cadencia en el tipo y la palabra. El uso imaginativo de
la tipografía en la producción publicitaria.
83
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
La fotografía. Formatos de archivos gráficos.
Publicidad: Qué es la publicidad, su origen, deseos y necesidades. La publicidad como educación y
como paisaje. La construcción del mensaje publicitario, situaciones receptivas del mensaje
publicitario. El proceso y la génesis de los mensajes, la brevedad, el afiche: imagen y texto. La
imagen funcional y el texto impreso Imagen y texto.
La identidad institucional: definición de identidad institucional. Sistema de identidad visual. Diseño
de identidad visual. Factores funcionales, semánticos y formales. Símbolo o isotipo. Logotipo. El
color, la tipografía y la organización. Aplicaciones y soportes: papelería, entorno, equipo humano y
producto.
Folletos y Mailing: El mailing como comunicación personalizada. Componentes de un mailing.
Condiciones de diseño. Folleto: formatos, compaginación, textos, títulos e imágenes.
Teoría y técnica del Cartel: La situación social del afiche. Civilización de la imagen. Cartel de
publicidad, cartel de propaganda. Mensajes. Funciones del afiche. Dimensiones del afiche (imagen
y público).
Atención voluntaria y espontánea, factores físicos y psíquicos para llamar la atención. La
curiosidad, las motivaciones humanas. Factores para fijar el recuerdo. Visualización, intensificación
y asociación de ideas.
Se pretende trabajar con programas como Adobe Photoshop, Corel Draw, Corel PhotoPaint, Adobe
PageMaker y Adobe Ilustrator considerando aspectos como edición de imagen fija digital, edición
de textos, composición y diagramación.
MANTENIMIENTO DE HARDWARE MONOUSUARIO
Principales modelos de computadores utilizados en el pasado y en la actualidad, tipos y
característicos de las arquitecturas de hardware, diferencias significativas y prestaciones de cada
uno. Condicionantes y problemas de compatibilidad histórica. Relación entre posibilidades del
hardware y requerimientos del software.
Componentes y periféricos externos principales (pantallas, impresoras, ratón, etc.). Funcionamiento
interno. Instalación. Características específicas. Configuración. Problemas más comunes y formas
de determinarlos. Dispositivos de memoria externa: características principales, tipos y modelos.
Arquitectura interna del computador: diferentes tipos, normas de interconexión, características
principales. Componentes: función de cada uno, diversidad de tipos y modelos, características
principales, configuración, problemas de compatibilidad
Concepto de vida útil de componentes electrónicos y mecánicos. Fatiga de los materiales.
Principios de física en el objeto de estudio: descripción conceptual de fenómenos de calor,
electricidad y electrónica, de óptica y radiación, de magnetismo. Administración del trabajo
(planificación de actividades). Diagnostico de fallas (tipos de fallas, formas de detectarlas y
métodos para identificar su origen). Verificación de funcionamiento y descarte de causas de error.
Criterios para eliminación de alternativas. Economía de la solución en relación al beneficio de
explotación o vida útil del equipo. Elementos de administración del trabajo: planificación de
actividades, ensayos para el diagnóstico de problemas y verificación de la corrección de
resultados.
Concepto de inferencia: la analogía y la inferencia probable, las conexiones causales. Técnicas de
inferencia estadística, parámetros elementales y estimadores de los mismos.
84
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
Herramientas de diagnóstico de hardware. Software específico
comportamiento. Instrumentos utilizables para detectar fallas.
para
diagnóstico
de
Fuentes de información técnica, actualización y referencia. Normas internacionales de
interconexión y para interfaces.
Mercado de equipo y componentes electrónicos (fuentes de información y provisión, equipos y
componentes usuales, su costo y prestaciones). Tendencias tecnológicas actuales (arquitecturas y
productos). Notebooks, Sistemas con múltiples procesadores. Relaciones con la plaqueta principal.
Palms.
Principios de ergonomía su incidencia y la de la radiación en la salud del individuo, también
aplicada a los periféricos más usuales.
Documentación técnica. Uso interpretación en el idioma nacional (especificaciones, manuales y
diagramas).
PROCESOS PRODUCTIVOS
Procesos productivos: concepto, clasificación, etapas. Procesos productivos de la zona. La
producción, su función, la productividad. La producción como proceso de transformación. La
clasificación de la producción.
Higiene y Seguridad industrial: concepto e importancia. Antecedentes históricos. Problemas
vinculados.
Política empresarial: objetivos y medios. Planificación, programación y control de la producción.
Proceso de Producción: definición del producto, especificaciones, normalización, Codificación.
Familias de productos. Diseño del Proceso: rutas principales y alternativas. Costos de producción:
“Standard” y “Reales”. Continuidad del producto: calidad. Continuidad del proceso: mantenimiento.
Previsión de la demanda de productos terminados. Necesidad de la previsión: conceptos básicos.
Componentes de la demanda. Series temporales. Modelos predictivos. Seguimiento y corrección
de la previsión.
Planificación de la Producción. Generalidades: conceptos de calidad, control de productos y de
procesos. Rechazos, entregas, reprocesos.
Gestión de calidad: definición y objetivos. Aseguramiento de calidad. Certificaciones. Tipos de
mantenimiento.
Organización. Gestión Económica. Horizontes de planificación: largo, medio y corto plazo. Niveles
de Planificación: objetivos, estrategias y tácticas. Interrelación Comercial- Fabricación- Finanzas.
Responsabilidad de la planificación.
TECNOLOGÍA DE CONTROL
Sistemas. Sistemas de control: definición, función, tipos. Lazo abierto y lazo cerrado. Control
continuo y discontinuo. Programas de control y programas de acción. Aspectos evolutivos de los
dispositivos para el control, el crecimiento de la complejidad y la flexibilidad.
85
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
Funciones básicas de control. Sistemas digitales (circuitos lógicos). Sistemas analógicos
(amplificadores, filtros y otros). Sensores digitales y analógicos. Actuadores: definición,
clasificación, composición y funcionamiento. Normas de seguridad. Sistemas cableados y
programables: ventajas y desventajas.
Microprocesadores como controladores. Controladores Lógicos Programables (PLC): concepto,
evolución histórica, clasificación, función, entradas, salidas, estructura interna. Instrumentos y
dispositivos de control automático. Diferencias entre PLC y PC. Controladores de uso general:
PLC, PC con interfaces, CNC, etc. Sensores específicos. Transducción. Actuadores eléctricos,
neumáticos e hidráulicos.
Sistema domótico: concepto, ventajas, desventajas, implantaciones.
Informática industrial. Módulos de uso general. Módulos de tratamiento de datos. Módulos de
regulación y control. Módulos de comunicaciones. Sistemas de monitorización.
TALLERES TECNOLÓGICOS
(8 hs reloj semanales – duración 12 semanas)
I) ADMINISTRACIÓN Y CONEXIÓN DE REDES LOCALES
Comunicación. Elementos de la comunicaron. Fallas en la comunicación. Normas y protocolos de
comunicación.
Transmisión de señales: modelo de Shannon, medios, concepto de ruido.
Soportes físicos para el transporte de las señales: ondas sonoras, electromagnéticas. Digitalización
de señales. Conexión entre computadoras a través de los puertos de comunicación.
Teoría de la Información. Codificación: redundancia para la detección y corrección de errores.
Transmisión directa de datos entre dos computadoras cercanas.
Redes de Computadoras: funcionamiento y descripción. Funciones de una red. Clasificación de las
Redes. Redes Locales, características y protocolos. Protocolos de Red: concepto, instalación,
clasificación, protocolos de Windows.
Cableado y tecnologías de Transmisión. Topologías de red: concepto, clasificación. Arquitecturas
de Red. Componentes. Herramientas necesarias para armar una red. Placas de Red. Hub. Switch.
Router.
Sistemas Operativos de redes, elementos de administración de redes informáticas. Modelo OSI.
Niveles OSI: concepto, características, ventajas.
Protocolo TCP/IP: concepto, descripción, función. Direcciones IP.
Hardware de red. Cableado de Red. Par trenzado. Coaxil. Fibra óptica.
Redes Inalámbricas. Radio Frecuencia WI-FI (802.11b). Ventajas y Virtudes. Inconvenientes.
Tecnologías Modernas.
Placa de Red: tipos, instalación. Modems.
Armado de red. Subredes. Normas de seguridad. Procesamiento de transacciones en redes.
Concepto cliente-servidor.
86
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
II) PROGRAMACIÓN II
Lenguaje de Programación Orientadas a objetos (POO). (Por. Ejemplo Visual Basic, Visual Fox
Pro, PHP, Ruby, etc.). Entorno del lenguaje. Objetos. Eventos. Métodos. Propiedades. Entorno
integrado de desarrollo. Ventanas (proyecto, propiedades, ayuda). Tipos de proyectos.
Configuración. Comentarios. Constantes. Tipos de datos. Declaración de variables. Operadores.
Sentencias. Procedimientos y funciones. Estructuras de control. Controles básicos y sus
propiedades.
Elementos del lenguaje de programación: controles, eventos, métodos y componentes. Controles
estándar. Eventos del formulario. Cajas de diálogo. Modales y no modales. Predefinidas.
Componentes estándar.
Los Controles. Etiquetas: (label). Cuadros de texto. Picturebox: modo gráfico. Marcos. Botones de
comando. Casilla de verificación. Botones de opción. List box. Combo box. Barras de
desplazamiento. Timer. Image.
Formularios: diseño, generador, copiar, eliminar, modificar.
Diseño y Programación de Bases de datos. Tablas. Características principales.
Consultas, informes. Consultas SQL.
Manejo y control de errores.
Elaboración de pequeños sistemas informáticos con base de datos.
III) ASISTENCIA SOBRE APLICACIONES ESPECÍFICAS
Software de diseño CAD/CAM (AutoCad, SolidWork, MasterCam, etc.). Entorno. Herramientas.
Proyectos. Introducción a los sistemas CAD/CAM. Componentes de los sistemas CAD/CAM.
Integración de CAD/CAM. Manufactura. Prototipos: 2D y 3D.
Diferentes tipos de Software aplicativos (Editor de video, administrativo, de control para manejo de
actuadores (edificios inteligentes, sistemas de riego, etc.). Entorno de uso habitual. Funciones que
provee y forma de uso de las mismas. Problemas habituales que surgen de la instalación del
software, su operación y actualización. Necesidades particulares de ciertos usuarios y posibilidades
de personalización, adaptación o complementación del software para satisfacerlas.
Software alternativo que provea funciones similares, comparación de costo y prestaciones.
4.7.- SEPTIMO AÑO (Ciclo Superior)
COMUNICACIÓN
Objetivos Generales:
·
Se espera que los alumnos sean capaces de:
o
Considerar aspectos normativos gramaticales y textuales para una adecuada
comunicación.
87
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
o
Analizar y describir diversos procesos comunicacionales reconociendo las
características de los mensajes verbales y no verbales.
o
Advertir el rol de los medios en la construcción y manipulación de la información
o
Analizar críticamente mensajes de los medios de comunicación social.
o
Evaluar crítica y reflexivamente los elementos organizativos del lenguaje artístico.
Objetivos Específicos:
·
Se espera que los alumnos adquieran la capacidad de:
o
Valorar la importancia de la comunicación entre las personas para lograr una
buena convivencia.
o
Interpretar los distintos tipos de textos informativos y publicitarios reconociendo el
mensaje implícito y explícito que en ellos se encuentra.
o
Producir discursos orales y escritos que desde una perspectiva crítica y reflexiva
integran los contenidos estudiados durante las clases.
o
Diferenciar
las
características
de
los
discursos
radiales,
televisivos
y
cinematográficos.
o
Utilizar en forma adecuada los soportes electrónicos: Internet, Chat, e-mail , blog.
Contenidos Conceptuales:
v Proceso de la comunicación. Distintos modelos de comunicación. Receptor, emisor,
canal, mensaje. Lenguaje verbal y no verbal. Concepto de sistema: Feed - Back.
Teoría del significado y comunicación humana. Distintas variables en el proceso de
comunicación. Forma de comunicación mediada. El signo. Tipos de signo.
v El discurso periodístico: portadores y soportes. La noticia, la crónica, la editorial, la
comuna y la nota crítica. Distintos tipos de diarios y revistas. Prensa amarilla, prensa
blanca y nuevo periodismo. Publicidad y propaganda. Características. Similitud y
diferencia entre ambas. Recursos del discurso publicitario. Medios de difusión
publicitaria.
v El discurso cinematográfico: características. Recursos técnicos y textuales.
v El discurso televisivo: características y formato.
v El discurso radial: Características y formato.
v Soportes electrónicos: Internet. Chat, e-mail y bloog.
88
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
LENGUA EXTRANJERA
Vocabulario y Selección de textos técnicos específicos, acorde a la modalidad.
Objetivos:
·
Aplicación de la lengua extranjera, inglés, en las diferentes prácticas profesionalizantes.
·
La lengua extranjera, inglés, para estudios superiores y/o universitarios.
·
La lengua extranjera, inglés, como herramienta global para el trabajo profesional y el
manejo de bibliografía especializada.
Contenidos Procedimentales:
·
Reconocimiento y empleo del sistema fónico inglés.
·
Adquisición del vocabulario
·
Desarrollo de estrategias de comprensión lectora
·
Producción de expresiones cotidianas destinadas a satisfacer necesidades simples de
comunicación.
·
Participación en intercambios lingüísticos con fines lúdicos (juegos, competencias)
·
Asociación de imágenes e información lingüística.
·
Integración contextualizada de las cuatro habilidades: escucha, habla, lectura y escritura
para la participación en intercambios comunicativos según modelo.
·
Integración de las estructuras gramaticales y el vocabulario básico.
·
Estrategias de lectura silenciosa y comprensiva. Aproximación global (Skimming) y
aproximación parcial (Scanning)
·
Uso del diccionario bilingüe.
·
Identificación de ítems gramaticales
·
Deducción de significados a partir del contexto.
·
Elaboración de tablas comparativas de acuerdo a la función y forma de palabras y tiempos
verbales.
·
Traducción de textos (Inglés- Español)
·
Empleo de pronunciación, entonación, ritmo y acento.
·
Empleo de recursos bibliográficos y tecnológicos.
MATEMÁTICA APLICADA III
El punto y la recta en tres dimensiones. Vector de posición. Distancia entre dos puntos. Ecuación
vectorial de la recta. Ecuaciones paramétricas de la recta. Ecuaciones cartesianas de la recta, en
forma simétrica y en forma general. Distancia de un punto a una recta y ángulo entre dos rectas.
Condición de perpendicularidad, de paralelismo y de coincidencia entre rectas. Distancia entre dos
rectas. Intersección entre dos rectas.
Curvas. Ecuaciones vectorial, paramétricas y cartesianas de una curva plana. Ecuaciones vectorial,
paramétricas y cartesianas de las cónicas. Ecuación de una curva en coordenadas polares:
discusión de la ecuación.
89
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
El plano. Ecuación vectorial y ecuaciones paramétricas del plano. Definición de vector normal,
obtención de la ecuación del plano a partir de un vector normal. Ecuación cartesiana del plano.
Distancia de un punto a un plano y ángulo entre dos planos. Condiciones de perpendicularidad,
paralelismo y coincidencia. Distancia entre dos planos. Intersección entre dos planos. Relaciones
entre planos y rectas: ángulo entre una recta y un plano. Condiciones de paralelismo y de
perpendicularidad. Intersección entre un plano y una recta. Circunferencia, elipse, hipérbola y
parábola. Estudio analítico, gráfico y sus ecuaciones en el plano.
Superficies. Definición de superficie. Representación cartesiana de una superficie. Clasificación de
algunos tipos de superficies: cuádricas, cilíndricas, cónicas, regladas y de revolución. Método de
las generatrices para la determinación de la ecuación cartesiana de una superficie. Ecuación
vectorial y ecuaciones paramétricas de una superficie. Identificación de una superficie a partir de
su ecuación vectorial, de sus ecuaciones paramétricas o de su ecuación cartesiana.
SIMULACIÓN
Simulación. Definición de simulación. Ventajas y desventajas. Tipos de simulación. Lenguajes de
programación de simulación. Etapas en el desarrollo de experimentos de simulación.
Identificación del problema y de los objetivos. Definición de salidas y factores experimentales.
Diseño del modelo conceptual. Recolección y análisis de datos. Definición de las especificaciones
el proyecto. Diseño y construcción del modelo. Validación y verificación. Diseño del experimento.
Ejecución de experimentos y análisis de resultados. Complementación e implementación del
proyecto.
Generación de variables aleatorias. Generación de números aleatorios. Pruebas estadísticas.
Generación de variables aleatorias con distribuciones empíricas. Generación de variables
aleatorias con distribuciones teóricas.
Simulación discreta y Continua. Conceptos básicos. Planificación de proyectos de simulación.
Etapas en la simulación.
Realidad Virtual. Conceptos básicos. Fundamentos de sistemas de realidad virtual. Características
y estructura de sistemas de realidad virtual.
Nuevas tendencias de la Simulación. Animación. Simulación basada en conocimiento. Simulación
cualitativa. Simulación orientada a objetos. Simulación por Internet.
Metodología y técnicas de la simulación. Modelos de simulación. Propiedades. Clasificación.
Planeación de los experimentos de simulación en computadoras. Modelos de fenómenos de
espera. Inventarios y sistemas de planeación secuencial. Lenguajes de simulación. Diseño de
experimentos. Optimización.
Simulación de sistemas. Simulación en el diseño y análisis de sistemas. Metodología. La
simulación y la toma de decisiones.
DISEÑO WEB
Introducción al Diseño Web. Internet y la web. Protocolos de Internet. Hipertexto y la web.
Funcionamiento de la red de redes.
Conceptos básicos. Tipos de lenguajes existentes en el mercado. Etapas de diseño web.
Interfaces: tipos.
90
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
Páginas web: elementos, creación, editores, clasificación. Introducción al lenguaje HTML.
Programación en HTML. Características. Elementos básicos de
HTML. Imágenes. Tablas.
Multimedia. Marcos. Formularios. Publicación de páginas web. Lenguaje JavaScrip.
Diseño en las páginas Web. Escenario de Flash. La línea de tiempo, Capas, Caja de herramientas
y Paneles. Aprendizaje de la caja de herramientas de Flash. Aprendizaje de los paneles de Flash.
Paneles. Utilización de la línea de tiempo y capas. Dibujo de objetos. Creación de animaciones.
Utilización de guías y máscaras. Creación de símbolos y utilización de la biblioteca. Utilización de
gráficos importados. Adición de sonidos a las películas. Publicación de películas Flash.
ActionScript: conceptos básico, programación. Paneles: visor de propiedades, alinear, transformar,
informar, mezcla de colores.
Diseño de la Interfaz del Sitio: Borrador en papel. Dibujos, agregado de textos, formas, colores,
objetos, botones. Creación de una interfaz animada. Símbolos. Bibliotecas. Películas. Movimientos
y animación. Navegación. Interfaz con el usuario. Sonidos. Pantallas.
Dreamweaver: concepto. Entorno de trabajo. Edición de archivos. Configuración de macros.
Capas. Relación con HTML. Etiquetas. Tablas.
Lenguaje PHP: características principales y estructura. Variables y Funciones. Interacción con
bases de datos desde PHP. Administración de plantillas con PHP (Smarty). Programación
Orientada a Objetos en PHP. Bibliotecas de funciones PEAR.
ASP.NET: plataforma, características principales. Diferencias con ASP. Validación de parámetros
de ASP.NET. Acceso a bases de datos con ADO.NET. Definición y publicación de Servicios Web
en .NET
MANTENIMIENTO DE SOFTWARE
Evolución de los ambientes de software: operación centralizada, mono o multiusuario, operación
distribuida y multiprocesamiento.
Software con características particulares: instalación, problemas de identificación, compatibilidad y
dificultad en discernir eventuales consecuencias.
Mantenimiento de software: definición, evolución, tipos, problemas. Diagnóstico de problemas:
criterios y descartes de origen, estrategias y economía de resolución. El proceso de mantenimiento
en el ciclo de vida del software. Actividades del proceso de mantenimiento. Estándares para el
mantenimiento del software.
Medidas de mantenimiento de software: externas e internas, prevenciones. Tendencias actuales de
medias en: sistemas operativos, base de datos u otras aplicaciones. Protección, integridad y
confidencialidad de los datos del usuario. Diagnóstico de fallas. Tipos de fallas. Estrategias y
criterios para determinar el origen del problema (hardware, software u operación).
Técnicas de mantenimiento del software. Ingeniería inversa de programas. Reconstrucción de
programas. Ingeniería inversa y reingeniería de datos. Ingeniería inversa y reingeniería de
interfaces de usuario. Costos y beneficios de las reingeniería. Otras soluciones técnicas para el
mantenimiento.
Herramientas para el mantenimiento del software. Herramientas CASE. Automatización del
mantenimiento. Herramientas de perfeccionamiento del código. Herramientas de ingeniería inversa.
Herramientas de gestión de la configuración. Herramientas de prueba.
Metodologías de mantenimiento del software. Metodología de falla en: módulo o rutina origina el
problema (reemplazo o reinstalación). Metodologías de mantenimiento frente a metodologías de
desarrollo. Tipos de metodologías de mantenimiento. Metodologías para la externalización del
mantenimiento. Metodologías de auditoría del mantenimiento.
91
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
Propiedad intelectual y patente de software, licencia y registración, actualización, mecanismos de
seguridad que impiden la copia no autorizada, copias de seguridad.
La norma ISO 14764.
INFORMÁTICA EDUCATIVA
Cultura y alfabetización informática. Informática en educación. La computadora como recurso
didáctico. Definiciones. Contextualización. Herramientas y técnicas informáticas. Primeras
experiencias. Sistema lineal. Sistema ramificado. Nuevas tecnologías en la educación.
Modalidades: tutoriales, ejercitativos, simulación y juegos. El ordenador en la administración
escolar. Ventajas de su uso. La inserción de la informática en la educación y sus efectos en la
reconversión laboral. Propuesta de implementación de la informática en el ámbito educativo.
Departamento de informática: organigramas, funciones, actividades. Estrategias en distintos
niveles educativos.
Software Educativo. Administrativo, Contable para operaciones comerciales, de Control para
manejo de actuadotes, etc. Diseño de software. Criterios. Entornos interactivos multimediales.
Ventajas de estos productos. Tratamiento de la información. Concepción del software desde la
perspectiva usuario. Personalización de entornos. Capacitación y evaluación de los distintos
software.
Análisis de una de las herramientas de la Tecnología Informática: Internet. La importancia de la
integridad conceptual. Internet en el aula. El rol del docente y del experto en informática. Servicios
que brinda. Desventajas de Internet. Correo electrónico: característica, clasificación. La educación
en línea (La enseñanza a distancia e Internet). La educación multimedia. Educación informática y
sociedad. Trabajo de Investigación. Nuevo paradigma educativo del e-Learning: concepto,
aspectos generales.
Herramientas de productividad y aplicaciones en educación. Operaciones básicas en el escritorio
de Windows. Producción de presentaciones multimedia con MS Power Point: diseño de
diapositivas, efectos de transición y de animación, inserción de efectos y clips multimedia,
aplicaciones a la enseñanza.
Herramientas de comunicación y trabajo colaborativo. Copiado de archivos y uso de recursos
compartidos en red local. Correo electrónico, chat y mensajería instantánea. Uso de MS Outlook
Express y de MSN Hotmail y Messenger. Herramientas de búsqueda de información y de
navegación en Internet con MS Internet Explorer, Web Ferret, Copérnico u otros. Transferencia de
archivos mediante FTP. Uso de WS_FTP LE. Internet y trabajo colaborativo.
PROYECTO TECNOLÓGICO
Proyecto: concepto, control, etapas. Método del camino crítico. Diagramas de Gantt y Pert. Planteo
de Interrogantes. Respuesta a los interrogantes y Relación con el medio (social, cultural, ecológico,
etc.). Lectura de un Producto: Análisis morfológico, funcional, estructural, tecnológico, económico,
comparativo, relacional e histórico – evolución. Normas: ISO 9.000, ISO 14.000, etc.
Proyecto Tecnológico: concepto, etapas, proceso de solución a diferentes problemas (tecnológicos
– sociales). Factores que lo condicionan: Técnico-Tecnológico, Socio-Culturales y Económicos.
Etapas del Proyecto Tecnológico: Identificación de oportunidades, Diseño, Organización y Gestión,
y Evaluación y perfeccionamiento.
Fases del Proyecto Tecnológico: Fase de Estudio (fase de reconocimiento y análisis del problema),
Fase de Creación (fase de síntesis) y Fase de Ejecución (fase de conclusión).
92
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
Metodologías de la tecnología. Análisis de Productos Informáticos. Proyectos Tecnológicos
Informáticos: conceptualización y ámbito de aplicación. Factores determinantes para su aplicación:
necesidades, conocimientos, técnicas, entorno económico y sociocultural. Proyectos de inversión
tecnológica: definición, tipología, estructura y preparación de un proyecto. Análisis de entorno:
determinación de técnicas para la evaluación de problemáticas concretas que necesiten la
formulación de un proyecto tecnológico informático específico. Ciclo de vida de un proyecto
tecnológico informático: pre-inversión-inversión seguimiento.
Lluvia de ideas para la determinación de tres situaciones problemáticas: evaluación – elección y
descripción de la misma. Formulación de un proyecto de inversión tecnológico: conceptualización
de cada etapa y despliegue de narrativas acordes a cada una y tipo de proyecto. Gestión de
Proyectos. Estudios complementarios: Técnicos - Mercado - Organizacional y Administrativo Financiero y Ambiental. Determinación de roles de cada integrante del equipo de trabajo para el
proyecto seleccionado. Generación de un proyecto tecnológico: caso de estudio real. Estudio,
análisis y descripción detallada del Mercado Objetivo del proyecto en elaboración. Determinación
de la tecnología informática que se analizará para la concreción del objetivo del proyecto. Narrativa
que explicite a modo de monografía la tecnología utilizada para la creación del prototipo que surge
a partir del proyecto formulado.
Estudio de prefactibilidad económico financiero del proyecto en elaboración. Evaluación y
determinación de análisis de sensibilidad adecuados al proyecto. Generación de un prototipo
utilizando las últimas herramientas de software disponibles en el mercado y que se adecuen al
mismo. Exploración de técnicas para la exposición de proyectos ante diferentes tipos de
audiencias.
Legislación: Se recomienda que el cursante tome contacto con la legislación vigente que pueda
afectar la producción del proyecto o la instalación del sistema (regímenes de importación, Compre
y Contrate Argentino, leyes y reglamentaciones profesionales, leyes y reglamento de
telecomunicaciones, etc.).
TECNOLOGÍA DE GESTIÓN
La gestión estratégica y la empresa. Introducción. Definición del concepto de gestión. Gestión y
estrategia. El pensamiento estratégico. La empresa como el espacio de la gestión. Los procesos
administrativos y la gestión. Las organizaciones: tipos de organizaciones (públicas y privadas,
lucrativas y no lucrativas). Estructura y diseño organizacional. La administración y la ética.
Herramientas modernas para la gestión. Procesos de planeamiento, gestión y control.
El plan de negocios como herramienta de gestión. Iniciación y planificación de un proyecto.
Iniciación. Determinación de objetivos. Producto y estudio de mercado. Planificación. La “ecuación
de valor”. El ingreso al mercado. El plan de negocios. Armar un plan de negocios. Análisis e
investigación de mercado. Proyecciones de mediano y largo plazo. Análisis estadístico. Análisis de
la oferta. Análisis de la demanda. Definición del producto o servicio a ofrecer. Análisis FODA.
Diseño de la estrategia de gestión de nuestra empresa. Plan operativo. Plan comercial. Plan
financiero.
Las áreas funcionales en la organización. Gestión de recursos humanos. Importancia de los
recursos humanos en las organizaciones. Búsqueda, selección e incorporación del personal. Marco
jurídico de las relaciones laborales. Motivación, capacitación y desarrollo del personal. Valoración y
evaluación de desempeño. Tratamiento de conflictos. Calidad del entorno laboral; seguridad e
higiene en el trabajo. Remuneraciones. Relaciones con los sindicatos.
Gestión de compras e inventarios. Proceso de compras. Modalidades de compra. Base de datos
de proveedores. Tipos de inventarios.
93
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
Gestión de producción. Proceso productivo. Determinación de costos de producción. Funciones
complementarias del proceso de producción: control de calidad; investigación y desarrollo;
mantenimiento.
Gestión de comercialización y clientes. Investigación de mercado. Estrategias de marketing. La
función de ventas. Base de datos de clientes. Modalidades de venta y canales de comercialización.
Gestión financiera. Presupuesto. Decisiones de inversión y de financiamiento. Movimiento de
fondos. Operaciones bancarias activas y pasivas.
Gestión comercial y control de gestión. Introducción. Gestión comercial. Productos. Servicios. El
plan comercial. Estudio de mercado. Plan de marketing. Marcas y Patentes. Posicionamiento de las
marcas. Plan de precios. Plan de ventas. Ciclo de vida de un producto. Control de gestión. El
tablero comando.
SEGURIDAD INFORMÁTICA
Seguridad Informática. Concepto. Antecedentes. Principios de seguridad. Modelos de seguridad.
Uso de contraseñas. Características: integridad, confidencialidad, disponibilidad. Objetivos:
elementos a proteger, términos y conceptos relacionados con la Seguridad. La información: la
necesidad de ser protegida. Seguridad de la información: concepto. Encriptado de datos,
contraseñas y mensajes. Concepto y métodos. Redundancia de componentes, como forma de
agregar seguridad. Los sistemas de información desde el punto de vista de la seguridad. Costos de
la seguridad de la información: alcance y costos; relación entre la operatividad y la seguridad;
requerimientos de seguridad. Fuentes de energía ininterrumpida (UPS). Almacenamiento en discos
tipo RAID (discos redundantes). Seguridad informática en redes.
Seguridad Informática. Modelos de seguridad. Uso de contraseñas. Encriptado de contraseñas y
mensajes. Redundancia de componentes, como forma de agregar seguridad. Fuentes de energía
ininterrumpida (UPS). Almacenamiento en discos tipo RAID (discos redundantes).
Riesgos. Introducción. Definición de Riesgos. Conceptos: Probabilidad, Amenazas,
Vulnerabilidades, Activos, Impactos. Administración del Riesgo: análisis de riesgos, identificar
activos, identificar Amenazas, determinación del impacto, determinación del Riesgo, salvaguardas,
riesgo residual. Matriz de riesgos.
Seguridad Física. Perímetro de Seguridad: controles de acceso, copias de seguridad, suministro de
Energía-UPS, cableados, mantenimiento de equipos, disposición, refrigeración y mantenimiento del
equipamiento; protecciones contra incendios.
Seguridad Lógica. Seguridad en Capas. Subdivisión en zonas. Componentes de seguridad
(Firewall, gateway antivirus, etc.). Detección de Intrusos. Detección de Vulnerabilidades. Seguridad
Integrada. Capa de Redes. Subdivisión de redes. Control de acceso, política de password, gestión
de privilegios, certificados digitales, caminos forzados, recursos compartidos. Control de tráfico y
vulnerabilidades. Capa de Aplicaciones. Ambiente de desarrollo y producción. Resguardo de la
información, políticas de backup. Componentes de seguridad (Firewall de aplicación, VPN, Control
de contenidos, Antivirus , Gateway de http-smtp, etc.). Capa de Host. Componentes de seguridad
(Arreglo de discos, Antivirus, IDS, Anti spyware.
Seguridad Administrativa y Legal. Seguridad Administrativa y legal. Política de Personal.
Política de Seguridad de la Empresa. Ley de Habeas Datas. Firma Digital. Propiedad Intelectual.
Confidencialidad. Contratos Informáticos.
Metodología de Análisis y Gestión de Riesgos. Evaluación y Gestión de Riesgos. Elemento de una
Matriz de Riesgo. Fases de Construcción de una Matriz. Metodología de Supervisión. Tipos de
activos. Dimensiones de valoración. Criterios de valoración. Amenazas. Salvaguardas.
94
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
Gestión de la continuidad de negocio. Continuidad del negocio y el análisis del impacto. Diseño e
implementación de planes de contingencias. Prueba, mantenimiento y reevaluación de los planes
de contingencia.
TALLERES TECNOLÓGICOS
(8 hs reloj semanales – duración 12 semanas)
I) AUTOGESTIÓN EN EL MUNDO ECONÓMICO
El mercado informático: fuentes de aprovisionamiento en el entorno de la institución y a través de
medios de comunicación; sus diversas características y modalidades de trabajo; determinación del
precio de venta, incidencia del impuesto al valor agregado e intereses implícitos.
Operaciones comerciales habituales y usos y costumbres del mercado informático. Documentación
y obligaciones, incluyendo las fiscales, inherentes a dichas operaciones.
Nociones elementales de matemática financiera, cálculo de intereses. Estadística descriptiva,
histogramas, interpretación de parámetros y tendencias.
Relaciones laborales y contractuales. Formas de contratación del trabajo profesional. Derechos y
obligaciones emergentes de las mismas. Aportes y contribuciones al sistema de seguridad social,
obligaciones de los contribuyentes autónomos, impuesto a las ganancias.
Organización del emprendimiento. Elementos de presupuestación y control. Concepto de recurso.
Elementos de autoadministración.
Deontología profesional: códigos de ética profesional.
II) APLICACIONES DE REDES INFORMÁTICAS
Transmisión de datos a distancia (asincrónica, sincrónica y por paquetes). Transmisión digital
sobre redes de telefonía (modulación, demodulación, multiplexado en tiempo y en frecuencia).
Compactación de datos.
Redes públicas y privadas. Intranet.
Formas de conexión a distancia. Internet. Servicio asociados.
Esquemas de identificación y direccionamiento (X.25, X.400). Esquemas de codificación y
empaquetamiento. Ruteo de paquetes.
Modelo TCP/IP. Su aplicación en Internet. Concepto de almacenamiento buffer.
Periféricos de conexionado para redes extendidas (módems, routers). Velocidad, seguridad de
transmisión, posibilidad de plantear redundancia de caminos.
Servicios asociados a Internet (acceso remoto, telnet, mensajería – correo electrónico –, protocolo
de transmisión de archivos – ftp –, búsqueda de directorios – gopher –, integración de objetos con
interfaz gráfica – web –, con sus servidores y browsers, búsqueda de datos en archivos –motores
de búsqueda-, aplicaciones interactivas – applets –, servicios de broadcast y punto a punto de
transmisión de voz, imagen y sonido).
Medios de transmisión, Medios de transmisión guiados, Transmisión inalámbrica, Microondas
terrestres, Microondas por satélite, Infrarrojos, WIFI.
Seguridad en ambientes de redes extendidas. Utilización de mecanismos de protección de datos.
Firewall.
95
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
Aplicaciones de control (control automático, control de proceso, redes como sistemas de
recolección de datos).
Aplicaciones cooperativas (sistemas distribuidos, bases de datos).
III) ADAPTACIÓN AL AMBIENTE DE TRABAJO
Programación Orientada a Objetos (POO). Bases de datos dentro de un sistema de información.
Conceptos principales.
Diseño de base de datos. Tablas. Características principales.
Sistemas distribuidos: concepto y principales características. Paradigmas de programación:
estructuradas y funcional.
Consultas, informes, relaciones.
Depuración de programas.
Manejo y control de errores.
Menús: creación, tipos, manejo y control. Show – Hide. Load – Unload. Diseño de Menús. Cuadros
de Dialogo.
Manejo de Puertos. Puertos paralelos. Puertos Seriales.
Administración de proyectos. Crear ejecutables.
5. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
En esta propuesta curricular se plantea la importancia del planteamiento de problemas
profesionales que en la medida en que son solucionados por los alumnos, se va creando el
conocimiento, desarrollando las habilidades y relaciones.
La estructura por problemas genera una dinámica de trabajo que incentiva al estudiante a ir
analizando y valorando, durante su entrenamiento, los diferentes elementos de las situaciones
problemáticas y proyectos que dan solución a los problemas planteados.
Esto permite que el estudiante se pueda mover durante el desarrollo de los proyectos con mayor o
menor ritmo, de acuerdo con sus posibilidades reales y sus particularidades, por lo que la atención
individualizada con talleres y debates colectivos, permite una apropiación mejor y más rápida al
exponerse criterios de variantes para la solución de los problemas profesionales.
En muchos casos esta técnica de trabajo grupal participativa, permite que ideas aisladas fecunden
en educandos desmotivados o desorientados, dando luz a las posibles soluciones.
96
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
El papel de los profesores facilitadores o guías, deben lograr una dirección del proceso pedagógico
tal, que le impriman la dinámica conducente a lograr la transformación del educando, la ruptura con
lo tradicional, la de recibir conocimientos preelaborados, y pasivamente, la ruptura con la
dependencia, la pasividad en el proceso de enseñanza y aprendizaje, por la independencia, la
seguridad, el espíritu crítico y creativo, capaz de transformarse en el profesional que se requiere.
La solución de problemas:
* Promueve el movimiento activo del conocimiento, motivando al alumno a construir su proceso de
aprendizaje en un contexto determinado.
* Da la posibilidad de profundizar en actividades complejas que permiten una mayor preparación al
educando.
* Durante el proceso de solución de las situaciones problemáticas concretas, se desarrollan las
posibilidades de identificación y de interrelacionar conceptos, métodos, habilidades, valores y
hábitos inherentes al proceso de aprendizaje de forma independiente y constructiva.
* Adquiere conciencia del proceso por ser el su constructor, desde un punto de vista profesional y
social. Favorece la autonomía de los educandos.
Dentro de las desventajas que se le señala a este tipo de organización estructural es que al
centrarse la actividad en la solución de problemas, si no se orienta el proceso adecuadamente, se
puede afectar la preparación cultural del educando minimizando aspectos que redundarían en su
formación integral.
Por otra parte es importante concebir la formación por competencias laborales como un proceso en
el que los resultados esperados son las competencias laborales y los objetivos de aprendizaje, las
metas a lograr por medio de las actividades a desarrollar durante el proceso de educación técnica
y profesional.
El contenido, los medios de enseñanza y las formas de organización de la clase se estructuran en
función de la competencia a formar. Además, estos elementos están estrechamente relacionados
con un proceso de educación técnica y profesional, pero necesita que durante la formación se
desarrollen los procesos motivacionales y meta cognitivos del estudiante, y por supuesto sus
cualidades para formar un sujeto productivo y transformador de la sociedad.
La formación por competencias laborales es el proceso de educación técnica y profesional, que se
estructura de manera que contribuye a proporcionar conocimientos, habilidades, hábitos,
procedimientos, valores, actitudes, motivos, componentes meta cognitivos y cualidades de la
personalidad donde el individuo alcance un desarrollo del pensamiento y formaciones psicológicas
más amplias y profundas que traen como resultado un desempeño efectivo de su labor y que
queda organizado en un diseño curricular.
97
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
El diseño se estructura didácticamente respetando lo que un individuo necesita saber, hacer y ser,
según las exigencias de la profesión para la que se está formando, potenciando su preparación
para la vida, la integración plena del trabajador en la sociedad a las necesidades y exigencias
socioeconómicas del país y las específicas del puesto de trabajo y de la profesión.
Una mayor integración escuela – entidad productiva – sociedad, implica formar una persona más
integral, mejor preparada para la vida, ya que se demanda que haya una conjugación entre los
conocimientos, las habilidades, los procedimientos, los motivos, los componentes meta cognitivos,
los valores, las cualidades de la personalidad y las actitudes que el individuo debe poseer para
enfrentar su vida futura y nunca como una infalible herramienta de producir y de competir.
Transformar el proceso de educación técnica y profesional, que sitúe al estudiante en el núcleo del
mismo, promover la resolución de problemas, potenciar el empleo de métodos productivos de
enseñanza-aprendizaje y formas organizativas que permitan desplegar todas las potencialidades
de los alumnos, que desarrolle la independencia cognoscitiva del estudiante y la búsqueda
científica, lograr que el alumno sea responsable de su propio aprendizaje. Recalificar al
profesorado para que logre desarrollar en los estudiantes competencias que él previamente debe
adquirir.
Transformar los diferentes tipos de prácticas que los estudiantes realizan en la producción o los
servicios, de modo que incremente cualitativamente su papel, para la formación de competencias,
que sólo es posible adquirir en ese ámbito. Desarrollar un trabajo profundo para la determinación y
perfeccionamiento de las habilidades y capacidades rectoras de la especialidad.
Los componentes personales del proceso son el alumno, el profesor, instructor de la empresa y el
grupo de estudiantes. El profesor debe ser mediador del proceso de educación técnica y
profesional, en tanto cree situaciones de enseñanza y aprendizaje que pongan al estudiante en
una posición crítica, reflexiva, participativa, productiva, donde tenga un papel protagónico, que
reflexione, que analice cómo aprende, qué le falta, cómo es como persona.
El contenido se determina sobre la base de las competencias laborales y en función de las
condiciones de la escuela. Los métodos de enseñanza, los medios y las formas organizativas que
se apliquen deben estar en función de una enseñanza y aprendizaje desarrolladores que permitan
la formación del sujeto protagonista y productivo al que se aspira.
Otro fundamento pedagógico importante está en el principio estudio – trabajo. La formación del
profesional por competencias laborales, encuentra su fundamento psicológico en la psicología
materialista dialéctica con su enfoque histórico cultural. Creada por el psicólogo ruso L.S.Vigotsky y
desarrollada posteriormente por muchos seguidores, como por ejemplo A. Luria, A. N. Leontiev, P.
Ya. Galperin; N. Talizina y otros.
La teoría histórico-cultural expresa la interrelación sujeto-objeto a partir de una relación de
interacción y de transformación recíproca iniciada por la actividad mediada del sujeto. Se produce
98
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
una relación de interacción dialéctica. “El aprendizaje no existe al margen de las relaciones
sociales; no ocurre fuera de los límites de la zona de desarrollo próximo y el aprendizaje y la
educación preceden al desarrollo.” (Morenza en Cejas, 1998:16)
También se tiene en cuenta que el profesor es el mediador entre el alumno y las competencias, le
permite que “se trabaje con el alumno para poder ver su potencial de saber; propone que las
actividades realizadas en el aula, laboratorio, o empresa se realicen en grupo y de manera
individual”. (Siqueira en Cejas, 1998: 16).
El papel del alumno debe ser protagónico, que pueda tomar decisiones, que se auto-prepare
correctamente para todas las actividades y que pueda participar en las cuestiones importantes del
proceso de formación, por lo que se crearán espacios de reflexión y discusión de cómo el
estudiante va desarrollando sus competencias, de que estrategias de aprendizaje debe desarrollar,
cómo son sus métodos de estudio, cómo y cuánto ha crecido como persona.
El joven que ingrese a la educación técnica deberá hacer esfuerzos para lograr una sólida
formación, fundamentalmente en las ciencias básicas del área científica, complementada con
diferentes temas del conocimiento y la práctica de las tecnologías productivas en áreas
específicas.
Habrá que tener en cuenta, entonces, horas pedagógicas y períodos de prácticas "profesionales";
estudiar y practicar en "grupos", además de estudiar y "trabajar" sólo para alcanzar mayor
motivación y recibir el aporte de los demás, así como ayuda para aclarar conceptos, dudas, etc., y
para ratificar o rectificar resultados de actividades (aprendizajes) de experimentación y/o
producción llevadas a cabo regularmente. En el futuro inmediato, igualmente, el área tecnológica
debería ofrecer una gama de experiencias en problemas o temas relacionados con:
·
La selección de métodos, sistemas de trabajo, maquinarias, equipos e instrumentos más
convenientes a la realidad de distintas organizaciones productivas;
·
La organización y distribución de los diversos medios de trabajo que se utilizan en distintas
unidades productivas, con aprovechamiento máximo de espacios disponibles;
·
Los procesos de conocer, cotizar, comparar, adquirir, preservar, transportar, almacenar
materias primas e insumos que se utilicen para la producción de bienes y/o servicios;
·
El diseño, implantación y aplicación de sistemas y métodos de control de calidad, tanto de los
procesos productivos como de los productos y/o servicios que se ofrezcan y que, en muchos
casos, están vinculados con los servicios de postventa;
·
El estudio y aplicación de medidas y sistemas de seguridad e higiene en el trabajo que
permitan el mejor cuidado de los recursos humanos, y un proceso de elaboración y trabajo que
asegure una mejor calidad del producto y/o servicio, vinculada esta calidad con requisitos
propios del mercado;
99
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
·
Las posibilidades de intercambio de tecnologías con otras organizaciones e instituciones
relacionadas con una misma "especialidad", con el objeto de aprovechar mejor las
experiencias desarrolladas en el área específica.
Para el aprendizaje tecnológico resulta imprescindible contar con un apoyo físico, equipamiento e
instrumental que esté compuesto, según los casos, por:
·
Laboratorios (de ciencias básicas - física, química, biología, electrónica, computación, de
mediciones y ensayos eléctricos y mecánicos, térmicos e hidráulicos , computación gráfica, de
multimedios);
·
Bibliotecas técnicas (si es posible basadas en el desarrollo de tecnologías de la información).
El uso de estos recursos debe entenderse de tal forma que todas las materias/experiencias
apunten a la "especialidad" de que se trate.
Por otro lado, los convenios suscritos con empresas y organismos de los sectores público y privado
relacionados con la Química, hace más factible que los estudiantes tengan la posibilidad de
enriquecimiento con experiencias personales en terreno sobre aquellas materias tratadas tanto en
el aula como en el laboratorio y, además, la de analizar y la de tener vivencias también personales
acerca de la organización general de las empresas.
Esto, sobre todo, en relación con los procesos técnicos, productivos, administrativos, comerciales y
legales vinculados con el perfil de la actividad específica y con sus principales insumos o materias
primas. Asimismo, si esta actividad se desarrolla con interés y responsabilidad por ambas partes,
suele generarse de manera espontánea una posibilidad muy importante de inmediata inserción
laboral del egresado.
6. EVALUACIÒN:
Evaluar implica el salto cualitativo de los sujetos en el marco de la realización de la actividad de
carácter profesional y la demostración de las cualidades de los sujetos.
Se asume como criterio de evaluación lo siguiente: Deben quedar atrás los exámenes fríos (...)
para ser actividades científico - productivas de carácter profesional. Se exige la participación de los
estudiantes en la evaluación, para eso se tiene presente los criterios e indicadores de la autora:
(Chirino, 2002:85-86) y se realizan algunas adecuaciones al contexto laboral en el que se evalúan
las competencias.
Dado que las competencias se refieren a situaciones reales, los profesores tienen que reproducir
las mismas situaciones o lo más parecidas a las situaciones problemáticas que se le presentará al
alumno en un futuro no muy lejano, o poner al alumno directamente en contacto con la realidad en
la producción o los servicios. Esto significa lograr la unidad teoría – práctica, la unidad docencia –
producción, todo ello en el vínculo del estudio y el trabajo.
100
DISEÑO CURRICULAR - CARRERA:
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL
Y PERSONAL
Res. N° /11(MEd)
Anexo 2
Es por ello que toda la organización pedagógica relacionada con las actividades de enseñanza y
aprendizaje, están definidas en función de la formación de competencias laborales. De ahí, la
importancia vital de la colaboración de la industria al proceso de educación técnica y profesional.
El principio de vinculación estudio - trabajo crea magníficas condiciones para este tipo de
formación. En la formación del técnico electromecánico, las modalidades de prácticas de
producción, prácticas profesionalizantes, prácticas tecnológicas contribuyen al desarrollo de este
principio, no obstante, debe estructurarse más tiempo de permanencia del estudiante en pasantías
en empresas
Por ejemplo, operar equipos. Deben desarrollarse directamente en las diferentes industrias,
garantizando la rotación de los estudiantes por todos los puestos de trabajo, para que puedan
ejecutar las tareas inherentes a la profesión y contribuir a su desarrollo multifacético desde el inicio
de la formación. La estrategia pedagógica es seguir situando al estudiante en el centro del proceso
de educación técnico profesional. También se contempla la integración y el compromiso de
entregar resultados según normas establecidas, con la colaboración del ámbito laboral. Lograr que
la evaluación cumpla una función esencial en la formación por competencias laborales: la
evaluación para la autoevaluación.
101