Cuadro Contenidos por Nivel 4.3

ÁMBITOS
a) El desarrollo del
lenguaje como
centro de
aprendizaje.
CONTENIDOS POR NIVEL
BEBÉS
1-2 AÑOS
2-3 AÑOS
Iniciación
al
lenguaje
corporal y oral (balbuceo,
primeras sílabas) para poder
expresar
sentimientos
y
deseos en los distintos
momentos de comunicación
habitual.
Utilización del lenguaje oral y
corporal para comprender y ser
comprendido por los otros y poder
expresar sentimientos y deseos en las
diferentes
situaciones
de
comunicación habitual
Utilización del lenguaje corporal y oral para
comprender y ser comprendido por los otros y
poder expresar sentimientos, experiencias y
deseos en los diferentes contextos y
situaciones de comunicación habitual; para
regular la propia conducta e influir en la de los
demás.
Aproximación a la escucha de una lengua
extranjera en rutinas y actividades lúdicas de
aula.
b) El conocimiento y
progresivo control
de su propio cuerpo.
c) El juego y el
movimiento.
d) El descubrimiento
del entorno.
Descubrimiento de su cuerpo
teniendo en cuenta sus
capacidades de acción y
expresión.
Iniciación en las formas más
elementales
de
representación corporal y
musical.
Conocimiento y control de su cuerpo
teniendo en cuenta sus capacidades y
limitaciones de acción y expresión.
Desarrollo de las diferentes formas
de
representación
corporal
aumentando
sus
posibilidades
expresivas
Conocimiento y control de su cuerpo teniendo en
cuenta sus capacidades y limitaciones de acción
y expresión, comportándose de acuerdo con
ellas.
Descubrimiento de diferentes formas de
representación corporal, así como utilización de
sus recursos y técnicas más básicas para
aumentar sus posibilidades expresivas.
Iniciación progresiva en su
autonomía en las actividades
habituales para satisfacer
sus necesidades básicas de
juego y relación.
Desarrollo de forma ajustada sus
capacidades manipulativas y motrices
a través de actividades lúdicas y
sensoriomotrices.
Progreso en la adquisición de las habilidades
visomanuales para mejorar su uso y exploración
de los objetos de forma lúdica y motivadora.
Exploración de su entorno
físico-natural más inmediato
Observación y exploración de su
entorno físico-natural más inmediato,
mostrando una actitud de curiosidad.
Observación y exploración de su entorno físiconatural más inmediato, reconociendo las
características más sobresalientes de los
elementos que lo conforman mostrando una
actitud de curiosidad y cuidado hacia el mismo.
e) La convivencia con
los demás.
Sentimiento de seguridad con
los diversos grupos a los que
pertenece (familia, clase).
Aceptación los de los demás
Sentirse miembro de los diversos
grupos a los que pertenece (familia,
clase) participando en ellos.
Iniciarse en la expresión de sus
intereses aceptando las aportaciones
de los demás y las limitaciones que
vayan surgiendo.
Participación de las fiestas de la
comunidad a la que pertenece
(costumbres, folklore, tradiciones).
f) El equilibrio y
desarrollo de su
afectividad
Iniciación en la relación con
sus iguales y los adultos que
le
rodean,
así
como
aceptación
de
los
sentimientos de afecto de los
otros.
Sentimiento
placer/displacer.
g) La adquisición de
hábitos de vida
saludable que
constituyan el
principio de una
adecuada formación
para la salud.
de
Desarrollo progresivo de su
autonomía en las actividades
habituales para satisfacer
sus necesidades básicas de
salud.
Sentirse miembro de los diversos grupos a los
que pertenece (familia, clase, amigos, escuela)
participando activamente en ellos, interesándose
por conocer las normas de convivencia.
Iniciarse en la expresión de sus intereses
aceptando las aportaciones de los demás.
Conocimiento de algunas de las características
culturales de su comunidad (costumbres,
folklore, tradiciones) manifestando una actitud
de respeto y curiosidad hacia los mismos.
Establecimiento
de
vínculos
de
relación con sus iguales y los adultos
que le rodean, así como recibir los
sentimientos de afecto de los otros y
responder a ellos, iniciándose en el
desarrollo
de
actitudes
de
colaboración y ayuda.
Establecimiento de vínculos fluidos de relación
con sus iguales y los adultos que le rodean, así
como interpretación y recibimiento de los
sentimientos de afecto de los otros y responder
a ellos, desarrollando además actitudes de
colaboración, ayuda, cooperación y solidaridad.
Muestra una actitud positiva hacia el
cuidado e higiene de su cuerpo,
iniciándose en unos hábitos básicos de
salud y bienestar.
Muestra una actitud positiva hacia el cuidado e
higiene de su cuerpo, y hacia la consolidación de
hábitos básicos de salud y bienestar.