Subido por Frank Alejos

Aprendiendo en familia

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PÚ
RE
BLICA DEL PE
RÚ
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
VICEMINISTERIO DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
Oficina de Tutoría y Prevención Integral
Aprendiendo
en Familia
Cartillas autoinstructivas
para padres de familia
PROGRAMA DE PREVENCIÓN
DEL USO INDEBIDO DE DROGAS
PROYECTO AD/PER/97/B14
NACIONES UNIDAS
Oficina contra la Droga y el Delito
ALTA DIRECCIÓN
JAVIER SOTA NADAL
Ministro de Educación
IDEL VEXLER TALLEDO
Viceministro de Gestión Pedagógica
ROBERTO CORNEJO KLÄSCHEN
Secretario General
PERSONAL DIRECTIVO Y TÉCNICO
Francisco Javier Marcone Flores
Jefe de la Oficina de Tutoría y
Prevención Integral
María Leovina Meléndez Mendoza
Jefa de la Unidad de Prevención Integral
Pedro Alberto Rivera Torres
Coordinador Técnico Nacional
Johana Pomajambo Pérez
Gloria Patricia Malpartida Antón
Elaboración
Felipe Arturo Jaramillo Delgado
Julio César Vargas Najar
Erika Reategui Tomaguilla
Marco Torres Ruiz
Carmen Flores Rosas
Eloy Flores Huerta
Arturo Manrique Guzmán
Wilmer Ponce Rodriguez
Sonia Elisa Sotelo Quispe
Equipo Técnico del Programa
Pedro Millán Henostroza
Carmen Cavero Prado
Colaboración
© COPYRIGHT 2004 - MINISTERIO DE EDUCACIÓN
La Familia y su Organización
F
AMILIA es el conjunto de personas
unidas por vínculos de consaguinidad, matrimonio o
adopción, que habitan en un
determinado lugar, se relacionan
entre sí, comparten responsabilidades,
vínculos afectivos y/o consanguíneos.
La Familia permite la interrelación
entre el individuo y la sociedad.
La familia se clasifica en:
¿Cuáles son
sus Funciones?:
Extensa: conformada por todo un grupo de
individuos que incluye abuelos, padres,
hijos, nietos y personas acogidas (yernos,
De reproducción, comunicación,
nueras, cuñados, tíos, empleados,
afectividad, educación, apoyo
unidos sobre base económica y
social y económico,
afectiva).
adaptabilidad, generación de
autonomía, adaptación y
Nuclear: compuesta por dos adultos que
difusión de
ejercen el papel de padres y sus hijos.
reglas y
Monoparental: estructurada sobre la
normas.
base de la existencia de una sola figura
parental, asumida bien sea por un adulto
o, en ocasiones, por un menor de edad que
asume el rol de uno de los padres.
Neofamilia: son personas que se unen por vínculo afectivo o conveniencia y
que comparten un mismo espacio físico u hogar.
Se dividen en dos grandes tipos:
- Las “funcionales” son aquellas en las que sus miembros se muestran
seguros acerca de quiénes son, tienen una imagen positiva de si mismos
y se comunican libremente.
- Las "disfuncionales" se componen de personas con dificultades para
comunicarse, suelen tener comportamientos destructivos o incluso
violentos.
01
Recomendaciones
Para que tu familia
sea fuerte debes:
Pautas
- Elogiar y recompensar los
esfuerzos y logros de tus
hijos/as.
• Haz un calendario de actividades.
- Estimularlos y motivarlos con
Decide que tareas son más
palabras o gestos.
importantes. Tus hijos pueden ayudar a
- Compartir valores, metas e
diseñarlo.
ideales con ellos/as.
• Marca el día que quieres finalizar cada
- Respetar a tus hijos como
actividad. Algunas familias usan fotos o
personas.
figuras en lugar de palabras.
• Mantén el libro de planes y el calendario
en un lugar donde no se pierda.
Asegúrate que todos en tu familia
puedan verlo.
• Elogia a los miembros de tu familia
al finalizar cada parte de la
actividad, inclusive tareas
ordinarias pueden ser
m o t i v o
d e
celebración.
para mejorar la
organización familiar:
También es importante que:
1
2
3
4
Te relajes y disfrutes la compañía de tus
hijos/as. ¡Diviértanse todos juntos!
Escuches atentamente a cada uno de
los integrantes de tu familia porque
esto fomenta el habla.
Fomentes un ambiente familiar sin
amenazas, permitiendo que cada
persona exprese su opinión
abiertamente, y asegurando que todos
escuchen en lugar de juzgar.
02
Establezcas reglas y normas claras,
con reuniones regulares donde todos
se encarguen de solucionar los
problemas que afecten a la
familia y en donde se
asigne un tiempo
especi
Los Valores
L
os valores son las normas que orientan las
actitudes, opiniones y conductas de las personas.
No pueden verse, pero sí podemos
observar cómo los practican las
personas a través de sus comportamientos.
RECUERDA: “Un hombre
es tan grande… como los
sueños que sueña; tan
grande como el amor que
siente; como los valores que
aprecia y como la dicha que
comparte”
¿Cómo se construyen
los valores?
A partir:
• De la educación recibida, en la
familia.
• De la influencia de la sociedad.
• De las modas sociales.
• De nuestro colegio, nuestro barrio,
el grupo social al que
pertenecemos.
03
Recomendaciones
¿Cómo Fomentar Valores
Familiares?
1
Reconoce cómo afectan tus acciones al
desarrollo de los valores de tus hijos. Por
ejemplo: evalúa cómo usas el tabaco, el
alcohol, las medicinas recetadas e incluso
las que se compran sin receta. Considera
que con tus actitudes y actos puedes estar
orientando la futura decisión de tus hijos
de tomar o no, alcohol y otras drogas.
2
Procura no contradecirte entre lo que
dices y lo que haces. Por ejemplo le dices
a tu hijo/a que es malo mentir, pero
cuando va alguien que no quieres recibir en
tu casa, le indicas a tu hijo/a dile que no
estoy.
3
Comunica los valores abiertamente. Habla sobre la importancia de
valores como: la honestidad, la confianza, la responsabilidad, etc;
así como de la utilidad que tienen para ayudar a tus hijos a tomar
decisiones correctas. A continuación te presentamos algunos valores
importantes de desarrollar a través de comportamientos cotidianos:
Honestidad: A actuar con coherencia con lo
que realmente piensa y siente para beneficio
de si mismo y de los demás.
Responsabilidad: A que dediquen el tiempo
necesario a las tareas con las que se
comprometen y a cumplir sus compromisos con
los demás.
Respeto: A escuchar a los demás sin
interrumpir, incluso cuando tienen ideas
contrarias; impide que agredan a los demás o
hagan algo negativo en contra de ellos.
Solidaridad: A apoyar a sus compañeros que
se encuentran en una situación de emergencia
04
Actitudes, Creencias y Hábitos
La Actitud:
E
s la tendencia a actuar de un modo
favorable o desfavorable ante un
objeto, persona/grupo o situación. Por
ejemplo: cuando tu hijo(a) te habla, tu
actitud puede ser la disposición para
escucharlo o no escucharlo.
Las Creencias:
Son las ideas o convicciones que las personas
tenemos acerca de las cosas y que consideramos
como verdades. Podemos tener creencias más
o menos correctas o incorrectas. Por
Son las costumbres que
ejemplo, si la salud es un valor importante
tenemos. Es lo que
para nosotros, podemos tener creencias
hacemos
frecuentemente.
incorrectas respecto a nuestra propia salud
Por
ejemplo:
Lavarse
“seguro que me voy a enfermar, estoy
los dientes.
predestinado para ello” o creencias más
adecuadas a la realidad “la enfermedad le
puede tocar a cualquiera”; o por ejemplo: “A mí
no me pasa nada, solo fumo un cigarro”.
Los Hábitos:
¿Por qué son Importantes?
• Tú transmites a tus hijos/as tus creencias y actitudes.
Con tus hábitos, estilos de vida y comportamientos
les estás mostrando cómo hay que comportarse. Por
eso es importante que te cuestiones sobre tus
propias creencias y actitudes, hábitos y sobre cómo
te comportas, y cómo esto puede estar influyendo en
tus hijos.
• Buena parte de las personas se parecen a sus
propios padres por ejemplo en la forma en que
beben alcohol. Pero no sólo se dan cuenta de la
cantidad de alcohol que bebes sino que ellos también
perciben otras cosas como:
a) La razón por la que bebes (porque estás deprimido, porque deseas
relajarte, por celebrar, etc).
b) Cuándo bebes (después del trabajo, mientras ves la televisión, en
las comidas, en fiestas, etc).
c) Si después de beber conduces o llevas a cabo
actividades que puedan ser
05
Recomendaciones
¿Qué creencias importantes
puedes compartir con tu hijo?
• Pregúntate, por ejemplo: ¿cuáles son
tus creencias sobre las drogas?, si las
consideras dañinas o crees que no lo
son, si piensas que todas las drogas
son nocivas o sólo algunas, si
piensas que el problema de las
drogas no puede afectar a tu familia.
• Si tú no bebes, habla con tus hijos/as
acerca de las razones de tu decisión,
utilizando argumentos concretos como los siguientes:
- “Tengo creencias que rechazan el alcohol”
- “Me gusta sentirme capaz de controlar mi comportamiento en todo
momento”
- “En mi familia hay personas alcohólicas y prefiero no arriesgarme”
- “Creo que es mejor para mi salud y mi estado físico no beber”
¿En relación a los hábitos?
• Reflexiona sobre tus hábitos y estilo de vida.
Si tienes hábitos y comportamientos sanos,
si eres coherente entre lo que dices y lo
que haces; o si por el contrario estás
Beber en exceso delante de
diciendo a tus hijos que no fumen,
los hijos NO es un
beban o consuman otras drogas, pero
comportamiento educativo, tú
tú sí lo haces.
eres un modelo a seguir por
A continuación algunos comportamientos
tus hijos por eso piensa
que deberían convertirse en un hábito:
antes de actuar.
- Si haces una reunión en casa, ofrece
bebidas alternativas no alcohólicas.
RECUERDA:
- Si bebes nunca presiones a tus invitados a
hacerlo.
-
06
No propicies reuniones en las que los(las)
invitados(as) se emborrachen.
Normas y Reglas en la Familia
L
as normas y reglas son necesarias para la
convivencia familiar y para la posterior
integración de los niños en la sociedad. Una
vez establecidas, deben ser cumplidas; ya que de
lo contrario los niños o adolescentes pueden
pensar que no tenían verdadera razón de ser.
Las reglas familiares deben
tener las siguientes características:
• Realistas: Posibles de cumplir, ya que pedir imposibles es fomentar la
desobediencia.
• Claras: Bien definidas y comprensibles. Si la norma no se entiende o es
ambigua, tu hijo/a no sabrá dónde está el límite.
• Consistentes: Una vez establecido el límite debes ser firme respecto a su
cumplimiento.
• Coherentes: Las normas deben ser coherentes entre sí y cumplidas por
todos los miembros de la familia.
Clases de normas familiares:
No todas las normas familiares tienen la misma
jerarquía. Las podemos dividir en tres clases:
• Fundamentales: Se caracterizan por ser
pocas, muy claras, de obligado
cumplimiento e innegociables. Un
ejemplo de esta clase de normas es
tu postura respecto a la violencia
o al consumo de drogas.
No debes
olvidar que:
as normas familiares son útiles:
L
ayudan a tener mas seguridad;
trasmiten valores y actitudes;
ayudan a tomar decisiones;
facilitan la relación con los
demás. Hacen a más
i n d e p e n d i e n t e s y
responsables y ayudan a
mantener un clima
e m o c i o n a l
positivo.
• Auxiliares: Se caracterizan por regular
aspectos más circunstanciales; y aún
cuando son de alto valor educativo y
socializador, son fácilmente negociables. Un
ejemplo es mantener limpia y ordenada la
habitación.
• Importantes: Se caracterizan por
ser pocas, muy claras y matizables
en función de determinadas
circunstancias. De necesario
cumplimiento, aunque admiten
cierto margen de negociación. Un
ejemplo de esta clase de normas es
la hora de llegar a casa.
07
Recomendaciones
1
2
3
4
Las reglas deben ser claras y
específicas. Por ejemplo: Después
del colegio, almuerzas, te bañas
y haces las tareas.
Establece normas razonables
(especialmente de acuerdo a la
edad) respecto a los horarios y
refuérzalos en forma estricta,
prepárate para negociar en
ocasiones especiales.
Una vez establecidas las normas familiares, debes tener claro qué
vas a hacer si no se cumplen. Tampoco ambos padres deben
desautorizarse al recordar las normas.
Evita establecer muchas normas, tu hijo (a) podría rebelarse.
Si una norma y regla es incumplida
¿Qué debes hacer?
1
2
3
Pide explicaciones y toma medidas
proporcionales a la falta cometida.
Nunca dejes sin sanción el
incumplimiento de una norma.
4
No impongas castigos duros o inesperados.
Utiliza un sistema de disciplina basado en el
respeto y el buen trato.
Discute anticipadamente las consecuencias
de su incumplimiento.
Las sanciones deben involucrar
moderación, no severidad porque si
son
demasiado severas pueden
deteriorar la relación padre/madre hijo /a.
08
Aprendiendo
en Familia
CARTILLA N° 1
• La familia y su organización
• Valores
• Actitudes, hábitos y creencias
• Normas y reglas en la familia
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