TEXTO 1 Who is the main character? He is the cowboy who works guiding herds of cattle What does the character want? To rest in his hammock and eat well, he wants to tell stories and tales of ghosts at night after the long days of work all day, testing cows and horned bulls, crossing rivers, swamps and deserts under the scorching sun. What is the problem? The problem is the hard work they do in the day with just a cup of coffee as food another problem is that they take the night away from home. How does the character try to solve the problem? The cowboys sing during the day to forget about hunger and have the strength and motivation to work and sleep in a hammock if they catch the night on the plain so they can get there faster using canoes and moving along the river. TEXTO 2 About who's the story? About a pair of cranes that are trying to nest What is the conflict in the story? The conflict is that they can not nest because a cobra and a mongoose eat their eggs When does the story take place? The text does not say it explicitly Where does the story happen? In a forest near the edge of a river Why does history turn out this way? The cranes do not think about how to protect the eggs, they believe that killing the cobra solves the problem, but what happens is that Alguien: ¿Quien es el personaje principal? Querido: ¿Qué quiere el personaje? Pero: ¿Cuál es el problema? Asi que: ¿Cómo intenta el personaje resolver el problema? Entonces: ¿Cuál es la resolución al problema? TEXTO 1: El hombre de las llanuras trabaja desde el momento en que el sol sale hasta que se esconde. Los llaneros tienen muchos cuentos que contar porque el día que ven y viven muchas cosas que crean experiencia y esas experiencias crean historias como las de fantasmas. cuando el sol se esconde, los llaneros tienen la costumbre de ir a sus chinchorros y contar como "historias de horror" de las llanuras en la oscuridad. Alguien dijo que los llaneros cuentan este tipo de historias porque viven durante el día con solo un café hasta la cena, así que Dijeron que durante el trabajo comienzan a cantar canciones, las canciones que representan a los llanos, y con eso el hombre de las llanuras se alimenta para continuar todo el día. Cuando termina la cena, todos hacen una conversación sobre su experiencia y, lo más importante, sus historias sobre los llanos en la oscuridad. ¿Sobre quién es la historia? Sobre una pareja de grullas que están tratando de anidar ¿Cuál es el conflicto en la historia? El conflicto es que no pueden anidar por que un cobra y una mangosta se les comen los huevos ¿Cuándo tiene lugar la historia? El texto no lo dice explícitamente they attract another predator that is the mongoose. How is everything resolved? The problem is not really solved TEXTO 3 The text describes the origin of the evolution and current development of the National Museum, which is an icon that contains the history of the conformation of the Republic of Colombia. The Museum has its origin At the time of the Independence Simón Bolívar is its promoter. It was initially created as Museum of Natural History and School of Mines with the purpose of strengthening science and culture. Later with the local wars its focus is on the heroes of their uniforms and the battles they waged. In 1946 what was the prison of Cundinamarca is converted into the Museum of Natural History. Currently the museum is considered the depository of the historical evolution of our republic in the is a relevant sample on science, culture and Colombian society Someone: Who is the main character? Wanted: What does the character want? But: What is the problem? So: How does the character try to solve the problem? Then: What is the resolution to the problem? TEXT 1: The plains man works from the time the sun rises until it hides. the llaneros has a lot of tales to tell becauses during ¿Dónde sucede la historia? En un bosque cercano a la orilla de un rio ¿Por qué la historia resulta de esta manera? Las grullas no piensan en cómo proteger lo huevos, creen que matando la cobra se soluciona el problema, pero lo que sucede es que atraen otro depredador que es la mangosta. ¿Cómo se resuelve todo? El problema no se resuelve realmente TEXTO 2: Esta historia nos deja una moraleja en una situación. La grulla quiere terminar con su problema: la serpiente, y con la ayuda del cangrejo hacen un plan que promete. Termina con la serpiente, pero lo que no saben es que van a crear un problema mayor. La grulla y su esposa están cansados de ver a la serpiente comerse sus huevos. así que hacen que la mangosta mate a la serpiente, pero eso no importa porque lo que hacen es que la mangosta comienza a interesarse por la comida de afuera y esa comida es Los huevos de la grulla. la conclusión es que quieren tan mal terminar con un hijo problemático que crean otro mucho más grande. Debe ser una oración completa o dos. El texto describe el origen la evolución y el desarrollo actual del Museo Nacional, que es un icono que contiene la historia de la conformación de la república de Colombia. El Museo tiene su origen En la época de la Independencia Simón Bolívar es su impulsor, Se crea inicialmente como Museo de Historia Natural y Escuela de Minas con el propósito de fortalecer la ciencia y la cultura. Posteriormente con las guerras locales su enfoque se centra en los próceres sus uniformes y las batallas que libraron. En 1946 lo que era la cárcel de Cundinamarca es convertido en el Museo de Historia Natural . Actualmente el museo es considerado el the day they see and live a lot of thing that create experience and those experience create tales like the ghost tales. when the sun hides the llaneros has the habit to go to their chinchorros and tell like "horror stories" of the plains in the darkness. someone said that the llaneros tell this kind of stories because they live during the day with just one coffee until the dinner so they said during the work they start singing songs , the songs that represent the llanos , and with that the plains man it feeds to continue all day . when the dinner ends , all of them make a conversacion about their experience and most important their tales about the llanos in the darkness. Who is the story about? What is the conflict in the story? When does the story take place? Where does the story take place? Why does the story turn out this way? How does everything get resolved? TEXT 2: This story let us a moral in a situation . the crane wants to end with his problem : the snake , and whit the help of the crab they make a plan that promises end with the snake , but what they dont know is that they are going to make a bigger problem . the crane and his wife are tired of see the snake ate their eggs so they make the mongoose kill the snake but that doesnt matter becauses what they do is that the mongoose start interest in the outside food and that food is the crane's eggs. the conclution is that they want so badly end with a problem son they create another much bigger. Should be a complete sentence or two. Should cover main point and key ideas. Should be in your own words. depositario de la evolución histórica de nuestra republica en el se encuentra una muestra relevante sobre la ciencia la cultura y la sociedad Colombiana Debe cubrir el punto principal y las ideas clave. Debería estar en tus propias palabras. No debería ser solo una palabra o dos. TEXTO 3: Los colombianos consideran que el museo nacional de Colombia tiene una representación de todo lo que Colombia ha pasado, pero eso no significa que todos sus los visitantes conocen la historia detrás de este museo, por eso "estamos tan convencidos de que cuando lea un poco sobre su historia, su visita será más intensa. e interesante "esta es una de las oraciones en el texto y esto es tan cierto porque cuando vas al museo nacional, ya sabes que este lugar era Prisión y ocultar mucho secreto, como la historia de Simón Bolívar enviando a Francisco Antonio a buscar información en ciencias naturales y economía a Europa. y gracias a eso cuando los naturalistas franceses se graduaron, viajan a Colombia para comenzar el proyecto del museo de historia natural, todo esto ayuda en la Preséntanos, todos sabemos sobre las guerras, disfraces, arte, militares y toda la historia importante de Colombia. Shouldn’t just be a word or two. TEXT 3: Colombians consider the national museum of colombia , has a representation of everthing that colombia is been through ,but that doesnt mean that all of their visitors knows the story behind this museum thats why "we are so convinced that when you read briefly a little about your history, your visit will be more fuitful and interesting" this is one the sentence in the text and this so true becauses of that when you go to the national museum you already know that this place was a prision and hide a lot of secret ,like the story of simon bolivar sending francisco antonio to search information in natural sciences and economics to europe and thanks to that when the french naturalists graduated , travel to colombia to begin the project of the museum of natural history , all of this help that in the present all of us know about the wars , costumes, art, military and all the important history of colombia. Text 1: Cowboys (Short story: 450 words) Sunset. The sun seals the working day with a long and hushed kiss. Herons flying in groups stamp a long shadow on the green emerald plains, binding the eternity of the heaven and earthly purity. In the immensity of the aquatic world the water melts with the red of the sky, turning the orange of the piranhas into an Alguien: ¿Quien es el personaje principal? Es el vaquero del llano trabaja guiando rebaños de ganado Querido: ¿Qué quiere el personaje? Llegar a descansar en su chinchorro y comer bien, quiere contar historias y cuentos de fantasmas por la noche después de las largas jornadas de trabajo de todo el día, probando vacas y toros cornudos , underwater rainbow, crossed by a world of tiny colorful fishes. cruzando ríos, pantanos y desiertos bajo el sol abrasador . Pero: The day was dying, but the shadows of the ¿Cuál es el problema?El problema es el trabajo night were gathering to cover the thirsty plains tan duro que realizan en el día con tan solo with his mystery and stillness veil, watched una taza de café como alimento otro from the infinite by the moon. When the problema es que los coja la noche fuera de su moon appears, the maporas get enlightened casa. with his glow while the heaven dresses in Asi que: thousands of colors, into and describe less ¿Cómo intenta el personaje resolver el mirage of lights, feathers, yells and trills. problema? Los vaqueros cantan durante el día para Dusk in the plains is an introduction to the olvidarse del hambre y tener fuerza y appearance of ghosts, that’s why the llaneros motivación para trabajar y duermen en hurry home to avoid the goblin’s jokes. In the chinchorro si los coje la noche en el llano para rivers they travel in bongos, a tight large boat poder llegar más rápido usan canoas y se for transporting over the rivers. The beloved desplazan por el rio horse is the only friend for the plains man, after the tame of the horse, he’s the only Texto 1: Vaqueros priceless thing among all his possessions, but he can’t allow him to sleep in the chinchorro. (Cuento: 450 palabras) It’s full moon night, just for ghost’s tales. The moon’s light glow make the plains full of goblins. In the dark the objects tend to be bigger, creepier, the distances to be deeper than it really is, and among the cowboys there’s always someone who want to talk about ghosts that had seen. Night is the moment to rest: the only meal during the day is the morning coffee, and until sunset dinner. Imagine you have to work all day, trying cows and extremely big strong horned bulls in thousand of squared miles around, crossing rivers, swamps, and deserts under the burning sun running after the livestock, and all what you drink is a cup of coffee, do you think you can handle that? Well, you could do that if you have the power of the songs, because whenever the llanero works, in his lips a song is running, a verse, to calm down the cows when they are branded with burning iron. But tying is not the sole labor they have to do. There’s a lot of work to do! Puesta de sol. El sol sella el día de trabajo con un largo y callado beso. Las garzas que vuelan en grupos estampan una larga sombra en las verdes llanuras esmeralda, uniendo la eternidad del cielo y la pureza terrenal. En la inmensidad del mundo acuático, el agua se funde con el rojo del cielo, convirtiendo la naranja de las pirañas en un arco iris submarino, atravesado por un mundo de diminutos peces de colores. El día se estaba muriendo, pero las sombras de la noche se reunían para cubrir las llanuras sedientas con su misterio y velo de quietud, observados desde el infinito por la luna. Cuando aparece la luna, las maporas se iluminan con su brillo mientras que el cielo se viste con miles de colores, y describe menos espejismos de luces, plumas, gritos y trinos. El atardecer en las llanuras es una introducción a la aparición de fantasmas, por eso los llaneros se apresuran a ir a casa para evitar las bromas del duende. En los ríos viajan en bongos, un bote grande y estrecho para After dinner, each one goes to his chinchorro and the tales begin to flow from mind, the thoughts, the joyful stories of the journey, and, the laugh and tales as a background of the plains life, the journey ends, for giving birth to another one the next morning, full of poems, dust, and braveness. transportar sobre los ríos. El amado caballo es el único. amigo del hombre de las llanuras, después de domesticar al caballo, es la única cosa invaluable entre todas sus posesiones, pero no puede permitir que duerma en el chinchorro. Es noche de luna llena, solo para los cuentos de fantasmas. La luz de la luna hace que las llanuras se llenen de duendes. En la oscuridad, los objetos tienden a ser más grandes, más espeluznantes, las distancias para ser más profundas de lo que realmente es, y entre los vaqueros siempre hay alguien que quiere hablar de fantasmas que habían visto. La noche es el momento de descansar: la única comida durante el día es el café de la mañana y hasta la cena del atardecer. Imagina que tienes que trabajar todo el día, probando vacas y toros cornudos extremadamente grandes y fuertes en miles de millas cuadradas a tu alrededor, cruzando ríos, pantanos y desiertos bajo el sol abrasador que corre tras el ganado, y todo lo que bebes es una taza de café. ¿Crees que puedes manejar eso? Bueno, podrías hacer eso si tienes el poder de las canciones, porque siempre que el llanero funciona, en sus labios corre una canción, un verso, para calmar a las vacas cuando están marcadas con hierro ardiente. Pero atar no es el único trabajo que tienen que hacer. ¡Hay mucho trabajo por hacer! Después de la cena, cada uno va a su chinchorro y los cuentos comienzan a fluir de la mente, los pensamientos, las alegres historias del viaje y, la risa y los cuentos como fondo de la vida de las llanuras, el viaje termina, para dar a luz a otra a la mañana siguiente, llena de poemas, polvo y valentía. Text 2: The crane and the snake Texto 2: La grulla y la serpiente. (Short story: 450 words) (Cuento: 450 palabras) In a forest close to the river bank mere lived a crane with his wife. They were very unhappy. Every time the wife laid eggs in their nest, a big black cobra who lived in a hollow in the tree, would eat them up. The crane had a friend the crab. He went to his friend the crab and shared his misery. "I feel so hopeless…That sneaking thief has eaten our eggs again," complained the crane angrily. En un bosque cerca de la orilla del río, solo vivía una grulla con su esposa. Eran muy infelices. Cada vez que la esposa ponía huevos en su nido, una gran cobra negra que vivía en un hueco en el árbol, se los comía. La grulla tenía un amigo el cangrejo. Se acercó a su amigo el cangrejo y compartió su miseria. "Me siento tan desesperado ... Ese ladrón furtivo se ha comido nuestros huevos otra vez", se quejó la grulla enojada. “Don’t worry," said the crab comfortingly. “You need not be hopeless when you have a friend like me. We will come up with a solution." The crab sat to think of a plan. Suddenly he jumped up and rushed to the crane. “Friend, I have a wonderful plan," said the crab and whispered something into the crane’s ear. The crane flew back to his nest and told his wife all about the crab’s plan. He was very excited. “Are you sure this will work?" asked the wife. “I hope we are not making a mistake. Think twice before going ahead with the plan." But the crane was eager to try out the plan. The crane flew down to the river bank and began to fish. He caught several little fishes and went down to the hole in which a mongoose lived. He dropped a fish at the mouth of the hole. Then he took another fish and dropped it a little further away from the first one. Repeating this, he made a trail of fishes leading to the tree where his nest was. The mongoose smelt the fish and came out of the hole. “Ah, a fish!" exclaimed the "No te preocupes", dijo el cangrejo de manera reconfortante. "No tienes que perder la esperanza cuando tienes un amigo como yo. Vamos a encontrar una solución". El cangrejo se sentó a pensar en un plan. De repente saltó y corrió hacia la grúa. "Amigo, tengo un plan maravilloso", dijo el cangrejo y susurró algo al oreja de grúa. La grulla voló de regreso a su nido y le contó a su esposa todo acerca del plan del cangrejo. Él estaba muy emocionado. "¿Estás seguro de que esto funcionará?", Preguntó la esposa. "Espero que no estemos cometiendo un error. Piense dos veces antes de seguir adelante con el plan. "Pero la grúa estaba ansiosa por probar el plan. La grúa voló hacia la orilla del río y Comenzó a pescar. Cogió varios pececitos y bajó al hoyo en el que vivía una mangosta. Dejó caer un pez en la boca del agujero. Luego tomó otro pez y lo dejó caer un poco más lejos del primero. Repitiendo esto, hizo un rastro de peces que conducían al árbol donde estaba su nido. mongoose joyfully and quickly ate it up. He then followed the trail of fishes. As he neared the tree where the cranes and the snake lived, the trail ended. Finding no more fishes, he looked around. Suddenly he came across the black cobra at the foot of the tree. Seeing the mongoose, the cobra fought for his life. Both fought for a long time and in the end the mongoose killed the snake. The cranes who were watching the fight from their nest sighed with relief. The next day the mongoose began to follow the same trail hoping to find more food. When he came to the tree where the trail ended, he decided to climb the tree in search of food. The cranes who were away at the river bank returned to find the mongoose climbing down the tree. On looking in their nest, they discovered that this time, the mongoose had eaten up all their eggs. “Alas! We got rid of one enemy only to find another”, said the crane to his wife. (English for students, s.f.) La mangosta olió el pescado y salió del agujero. "¡Ah, un pez!" Exclamó la mangosta con alegría y rápidamente se la comió. Luego siguió el rastro de los peces. Cuando se acercaba al árbol donde vivían las grullas y la serpiente, el sendero terminó. Al no encontrar más peces, miró a su alrededor. . De pronto se encontró con la cobra negra al pie del árbol. Al ver la mangosta, la cobra luchó por su vida. Ambos lucharon durante mucho tiempo y al final la mangosta mató a la serpiente. Las grullas que observaban la pelea desde su nido suspiraron con alivio. Al día siguiente, la mangosta comenzó a seguir el mismo camino con la esperanza de encontrar más comida. Cuando llegó al árbol donde terminaba el sendero, decidió trepar al árbol en busca de alimento. Las grullas que estaban lejos en la orilla del río regresaron para encontrar a la mangosta que bajaba del árbol. Al mirar en su nido, descubrieron que esta vez, la mangosta había comido todos sus huevos. "¡Ay! Nos deshicimos de un enemigo solo para encontrar otro ", dijo la grulla a su esposa. (Inglés para estudiantes, s.f.) Text 3: The museum that was a prison (Technical text: 593 words) A building that was the most famous jail in the country, in times of civil wars between the nineteenth and twentieth, known as "The Panopticon", now houses the oldest museum Texto 3: El museo que fue una prisión. Este texto describe el origen, la evolución y el estado actual del museo nacional (Texto técnico: 593 palabras) Un edificio que fue la cárcel más famosa del país, en tiempos de guerras civiles entre los siglos XIX y XX, conocido como "El Panóptico", in Colombia: The National Museum. Founded by the Decree 117 of July 28, 1823, with the name of the Natural History Museum and School of Mines, this place holds many voices from the past through the history of their formation and the current collection of over 20,000 pieces that symbolize Colombia´s national heritage. Indeed, this building that is currently located on the famous seventh street “avenida carrera séptima” with 28, which breaks with the landscape of large buildings in the area of the international center in Bogota, worked from 1874 to 1946 as the Cundinamarca’s Central Penitentiary. The English architect Thomas Reeds, designed a type panopticon prison in which prisoners across the country were convicted. But the Ministry of Education and the Organizing Committee of the IX Pan American Conference in 1946, decided to transfer the collection of the Historical Museum (it was those years’ name of the National Museum) to the building that you can nowadays visit, and for free! On the history of the National Museum of Colombia ahora alberga el museo más antiguo de Colombia: el Museo Nacional. Fundada por el Decreto 117 de 28 de julio. En 1823, con el nombre de Museo de Historia Natural y Escuela de Minas, este lugar tiene muchas voces del pasado a través de la historia de su formación y la colección actual de más de 20,000 piezas que simbolizan el patrimonio nacional de Colombia. De hecho, este edificio que actualmente se ubica en la famosa séptima calle "avenida carrera séptima" con 28, que rompe con el paisaje de grandes edificios en el área del centro internacional de Bogotá, funcionó desde 1874 hasta 1946 como la Penitenciaría Central de Cundinamarca. El arquitecto inglés Thomas Reeds, diseñó una prisión tipo panóptico en la que los presos de todo el país fueron condenados. Pero el Ministerio de Educación y el Comité Organizador de la IX Conferencia Panamericana en 1946, decidieron transferir la colección del Museo Histórico (era el nombre de esos años del Museo Nacional) al edificio que puede visitar hoy en día, y para ¡gratis! Sobre la historia del Museo Nacional de Colombia. The Museum is not only the first institution of its kind formed by legal order, additionally it is one of the inaugural museums in Latin America. That is why we are so convinced that when you read briefly a little about your history, your visit will be more fruitful and interesting. By 1821 Simon Bolivar assigns Francisco Antonio Zea to undertake various diplomatic missions in Europe, in search of sponsorship and partnerships for research in natural sciences and economics, for the exploitation of natural resources of the country, and thus start the civilizing project of an independent Republic in the young nation that was Colombia at the beginning of the nineteenth. El Museo no solo es la primera institución de su tipo formada por orden legal, sino que además es uno de los museos inaugurales en América Latina. Es por eso que estamos tan convencidos de que cuando lea un poco sobre su historia, su visita será más fructífera e interesante. Para 1821, Simón Bolívar asigna a Francisco Antonio Zea para realizar varias misiones diplomáticas en Europa, en busca de patrocinio y asociaciones para la investigación en ciencias naturales y económicas, para la explotación de los recursos naturales del país, y así iniciar el proyecto civilizador de una República independiente. En la joven nación que era Colombia a principios del XIX. At the time, knowledge of the territory through science as mineralogy, botany and En ese momento, el conocimiento del territorio a través de la ciencia como engineering, were key in order to had a good economy and international recognition. That is why in 1822, a commission of French naturalists graduated from The Science Institute and de Museum of Natural History, travel to Colombia to start with the project of the Museum of Natural History and School of Mines, as an institution pointed to research and the guard of the progress of the nation memories. Though, civil wars throughout the nineteenth and early twentieth centuries, hindered the process; multiple shipments of collections and the main interest only on items that belonged to the great men of the country and their battles, were leaving aside the visibility of other actors who also were participating on the construction of the country: women, peasants, children, etc. That is why, in the second half of the twentieth century, gradually were incorporated elements of art, industry, countryside work, and archaeological collections that call for the importance of material culture and customs of a country that over the years and nowadays, it’s been working on recognize the diversity of ethnicities and multiculturalism, as central figures to understand the history of the country mineralogía, botánica e ingeniería, era clave para tener una buena economía y reconocimiento internacional. Es por eso que en 1822, una comisión de naturalistas franceses graduada del Instituto de Ciencias y del Museo de Historia Natural, viajó a Colombia para comenzar con el proyecto del Museo de Historia Natural y la Escuela de Minas, como una institución dirigida a la investigación y la Guardia del progreso de los recuerdos de la nación. Sin embargo, las guerras civiles a lo largo del siglo XIX y principios del XX obstaculizaron el proceso; Los envíos múltiples de colecciones y el interés principal solo en artículos que pertenecían a los grandes hombres del país y sus batallas, dejaban de lado la visibilidad de otros actores que también participaban en la construcción del país: mujeres, campesinos, niños, etc. . Por eso, en la segunda mitad del siglo XX, gradualmente se incorporaron elementos de arte, industria, trabajo de campo y colecciones arqueológicas que exigen la importancia de la cultura material y las costumbres de un país que a lo largo de los años y en la actualidad ha sido Trabajando para reconocer la diversidad de etnias y el multiculturalismo, como figuras centrales para entender la historia del país. Por eso, hoy en día, los colombianos Hence today, Colombians consider that consideran que la historia del Museo Nacional National Museum story tells also the history of cuenta también la historia de la formación de the formation of the nation, as it was the place la nación, ya que fue el lugar donde se that hosted the first results of research in presentaron los primeros resultados de la natural sciences, elements of the investigación en ciencias naturales, elementos independence wars, but also material culture de las guerras de independencia, pero of everyday life and customs of generations of también la cultura material de la vida men and women who have contributed on cotidiana. costumbres de generaciones de defining our culture from various disciplines hombres y mujeres que han contribuido a such as science, art, military, research, definir nuestra cultura desde diversas countryside work and industry. Is the Museum disciplinas como la ciencia, el arte, el ejército, for all who wanted to have a great background la investigación, el trabajo rural y la industria. about Colombian cultural heritage. (Bogotá Es el museo para todos los que querían tener Concierge, s.f.) un gran fondo sobre el patrimonio cultural colombiano. (Bogotá Concierge, s.f.) Once you finish your reading, make a short summary of each text following this criteria: o Cowboys: for this short story, use the “Strategy number 1. Organizer for summarizing”, present in the learning material “Cultural and natural destinations in Colombia”, under the section “Let’s write”. o The crane and the snake: for this short story, use the “Strategy number 2. The six Ws”, described in the learning material “Cultural and natural destinations in Colombia”, under the section “Let’s write”. o The museum that was a prison: for this technical document, please use the “Strategy number 3. Go to the main point”, described in the learning material “Cultural and natural destinations in Colombia”, under the section “Let’s write”. Una vez que termine su lectura, haga un breve resumen de cada texto siguiendo este criterio: o Vaqueros: para este cuento, use la “Estrategia número 1. Organizador para resumir”, presente en el material de aprendizaje “Destinos culturales y naturales en Colombia”, bajo la sección “Escribamos”. o La grulla y la serpiente: para este cuento, use la “Estrategia número 2”. Las seis Ws ”, descritas en el material didáctico“ Cultural y natural. destinos en Colombia ”, bajo la sección“ Escribamos ”. o El museo que era una prisión: para este documento técnico, use la “Estrategia número 3. Vaya al punto principal”, descrito en el material de aprendizaje “Destinos culturales y naturales en Colombia”, en la sección “Escribamos”.
