Subido por Joaquin Sanchez

TRADUCCION TARE SAJAIS EVIDENCIA 6

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TEXTO 1
Who is the main character?
He is the cowboy who works guiding herds of
cattle
What does the character want?
To rest in his hammock and eat well, he wants
to tell stories and tales of ghosts at night after
the long days of work all day, testing cows and
horned bulls, crossing rivers, swamps and
deserts under the scorching sun.
What is the problem?
The problem is the hard work they do in the
day with just a cup of coffee as food another
problem is that they take the night away from
home.
How does the character try to solve the
problem?
The cowboys sing during the day to forget
about hunger and have the strength and
motivation to work and sleep in a hammock if
they catch the night on the plain so they can
get there faster using canoes and moving
along the river.
TEXTO 2
About who's the story?
About a pair of cranes that are trying to nest
What is the conflict in the story?
The conflict is that they can not nest because a
cobra and a mongoose eat their eggs
When does the story take place?
The text does not say it explicitly
Where does the story happen?
In a forest near the edge of a river
Why does history turn out this way?
The cranes do not think about how to protect
the eggs, they believe that killing the cobra
solves the problem, but what happens is that
Alguien:
¿Quien es el personaje principal?
Querido:
¿Qué quiere el personaje?
Pero:
¿Cuál es el problema?
Asi que:
¿Cómo intenta el personaje resolver el
problema?
Entonces:
¿Cuál es la resolución al problema?
TEXTO 1:
El hombre de las llanuras trabaja desde el
momento en que el sol sale hasta que se
esconde. Los llaneros tienen muchos cuentos
que contar porque
el día que ven y viven muchas cosas que crean
experiencia y esas experiencias crean historias
como las de fantasmas.
cuando el sol se esconde, los llaneros tienen la
costumbre de ir a sus chinchorros y contar
como "historias de horror" de las llanuras en la
oscuridad.
Alguien dijo que los llaneros cuentan este tipo
de historias porque viven durante el día con
solo un café hasta la cena, así que
Dijeron que durante el trabajo comienzan a
cantar canciones, las canciones que
representan a los llanos, y con eso el hombre
de las llanuras se alimenta para continuar todo
el día.
Cuando termina la cena, todos hacen una
conversación sobre su experiencia y, lo más
importante, sus historias sobre los llanos en la
oscuridad.
¿Sobre quién es la historia? Sobre una pareja
de grullas que están tratando de anidar
¿Cuál es el conflicto en la historia? El conflicto
es que no pueden anidar por que un cobra y
una mangosta se les comen los huevos
¿Cuándo tiene lugar la historia? El texto no lo
dice explícitamente
they attract another predator that is the
mongoose.
How is everything resolved?
The problem is not really solved
TEXTO 3
The text describes the origin of the evolution
and current development of the National
Museum, which is an icon that contains the
history of the conformation of the Republic of
Colombia.
The Museum has its origin At the time of the
Independence Simón Bolívar is its promoter. It
was initially created as Museum of Natural
History and School of Mines with the purpose
of strengthening science and culture. Later
with the local wars its focus is on the heroes of
their uniforms and the battles they waged. In
1946 what was the prison of Cundinamarca is
converted into the Museum of Natural
History. Currently the museum is considered
the depository of the historical evolution of
our republic in the is a relevant sample on
science, culture and Colombian society
Someone:
Who is the main character?
Wanted:
What does the character want?
But:
What is the problem?
So:
How does the character try to solve the
problem?
Then:
What is the resolution to the problem?
TEXT 1:
The plains man works from the time the sun
rises until it hides. the llaneros has a lot of
tales to tell becauses during
¿Dónde sucede la historia? En un bosque
cercano a la orilla de un rio
¿Por qué la historia resulta de esta manera?
Las grullas no piensan en cómo proteger lo
huevos, creen que matando la cobra se
soluciona el problema, pero lo que sucede es
que atraen otro depredador que es la
mangosta.
¿Cómo se resuelve todo? El problema no se
resuelve realmente
TEXTO 2:
Esta historia nos deja una moraleja en una
situación. La grulla quiere terminar con su
problema: la serpiente, y con la ayuda del
cangrejo hacen un plan que promete.
Termina con la serpiente, pero lo que no
saben es que van a crear un problema mayor.
La grulla y su esposa están cansados de ver a
la serpiente comerse sus huevos.
así que hacen que la mangosta mate a la
serpiente, pero eso no importa porque lo que
hacen es que la mangosta comienza a
interesarse por la comida de afuera y esa
comida es
Los huevos de la grulla. la conclusión es que
quieren tan mal terminar con un hijo
problemático que crean otro mucho más
grande.
Debe ser una oración completa o dos.
El texto describe el origen la evolución y el
desarrollo actual del Museo Nacional, que es
un icono que contiene la historia de la
conformación de la república de Colombia.
El Museo tiene su origen En la época de la
Independencia Simón Bolívar es su impulsor,
Se crea inicialmente como Museo de Historia
Natural y Escuela de Minas con el propósito de
fortalecer la ciencia y la cultura.
Posteriormente con las guerras locales su
enfoque se centra en los próceres sus
uniformes y las batallas que libraron. En 1946
lo que era la cárcel de Cundinamarca es
convertido en el Museo de Historia Natural .
Actualmente el museo es considerado el
the day they see and live a lot of thing that
create experience and those experience create
tales like the ghost tales.
when the sun hides the llaneros has the habit
to go to their chinchorros and tell like "horror
stories" of the plains in the darkness.
someone said that the llaneros tell this kind of
stories because they live during the day with
just one coffee until the dinner so they
said during the work they start singing songs ,
the songs that represent the llanos , and with
that the plains man it feeds to continue all day
.
when the dinner ends , all of them make a
conversacion about their experience and most
important their tales about the llanos in the
darkness.
Who is the story about?
What is the conflict in the story?
When does the story take place?
Where does the story take place?
Why does the story turn out this way?
How does everything get resolved?
TEXT 2:
This story let us a moral in a situation . the
crane wants to end with his problem : the
snake , and whit the help of the crab they
make a plan that promises
end with the snake , but what they dont know
is that they are going to make a bigger
problem . the crane and his wife are tired of
see the snake ate their eggs
so they make the mongoose kill the snake but
that doesnt matter becauses what they do is
that the mongoose start interest in the outside
food and that food is
the crane's eggs. the conclution is that they
want so badly end with a problem son they
create another much bigger.
Should be a complete sentence or two.
Should cover main point and key ideas.
Should be in your own words.
depositario de la evolución histórica de
nuestra republica en el se encuentra una
muestra relevante sobre la ciencia la cultura y
la sociedad Colombiana
Debe cubrir el punto principal y las ideas clave.
Debería estar en tus propias palabras.
No debería ser solo una palabra o dos.
TEXTO 3:
Los colombianos consideran que el museo
nacional de Colombia tiene una
representación de todo lo que Colombia ha
pasado, pero eso no significa que todos sus
los visitantes conocen la historia detrás de
este museo, por eso "estamos tan
convencidos de que cuando lea un poco sobre
su historia, su visita será más intensa.
e interesante "esta es una de las oraciones en
el texto y esto es tan cierto porque cuando vas
al museo nacional, ya sabes que este lugar era
Prisión y ocultar mucho secreto, como la
historia de Simón Bolívar enviando a Francisco
Antonio a buscar información en ciencias
naturales y economía a Europa.
y gracias a eso cuando los naturalistas
franceses se graduaron, viajan a Colombia
para comenzar el proyecto del museo de
historia natural, todo esto ayuda en la
Preséntanos, todos sabemos sobre las guerras,
disfraces, arte, militares y toda la historia
importante de Colombia.
Shouldn’t just be a word or two.
TEXT 3:
Colombians consider the national museum of
colombia , has a representation of everthing
that colombia is been through ,but that doesnt
mean that all of their
visitors knows the story behind this museum
thats why "we are so convinced that when you
read briefly a little about your history, your
visit will be more fuitful
and interesting" this is one the sentence in the
text and this so true becauses of that when
you go to the national museum you already
know that this place was a
prision and hide a lot of secret ,like the story
of simon bolivar sending francisco antonio to
search information in natural sciences and
economics to europe
and thanks to that when the french naturalists
graduated , travel to colombia to begin the
project of the museum of natural history , all
of this help that in the
present all of us know about the wars ,
costumes, art, military and all the important
history of colombia.
Text 1: Cowboys
(Short story: 450 words)
Sunset. The sun seals the working day with a
long and hushed kiss. Herons flying in groups
stamp a long shadow on the green emerald
plains, binding the eternity of the heaven and
earthly purity. In the immensity of the aquatic
world the water melts with the red of the sky,
turning the orange of the piranhas into an
Alguien:
¿Quien es el personaje principal? Es el
vaquero del llano trabaja guiando rebaños de
ganado
Querido:
¿Qué quiere el personaje? Llegar a descansar
en su chinchorro y comer bien, quiere contar
historias y cuentos de fantasmas por la noche
después de las largas jornadas de trabajo de
todo el día, probando vacas y toros cornudos ,
underwater rainbow, crossed by a world of
tiny colorful fishes.
cruzando ríos, pantanos y desiertos bajo el sol
abrasador .
Pero:
The day was dying, but the shadows of the
¿Cuál es el problema?El problema es el trabajo
night were gathering to cover the thirsty plains tan duro que realizan en el día con tan solo
with his mystery and stillness veil, watched
una taza de café como alimento otro
from the infinite by the moon. When the
problema es que los coja la noche fuera de su
moon appears, the maporas get enlightened
casa.
with his glow while the heaven dresses in
Asi que:
thousands of colors, into and describe less
¿Cómo intenta el personaje resolver el
mirage of lights, feathers, yells and trills.
problema?
Los vaqueros cantan durante el día para
Dusk in the plains is an introduction to the
olvidarse del hambre y tener fuerza y
appearance of ghosts, that’s why the llaneros
motivación para trabajar y duermen en
hurry home to avoid the goblin’s jokes. In the
chinchorro si los coje la noche en el llano para
rivers they travel in bongos, a tight large boat
poder llegar más rápido usan canoas y se
for transporting over the rivers. The beloved
desplazan por el rio
horse is the only friend for the plains man,
after the tame of the horse, he’s the only
Texto 1: Vaqueros
priceless thing among all his possessions, but
he can’t allow him to sleep in the chinchorro.
(Cuento: 450 palabras)
It’s full moon night, just for ghost’s tales. The
moon’s light glow make the plains full of
goblins. In the dark the objects tend to be
bigger, creepier, the distances to be deeper
than it really is, and among the cowboys
there’s always someone who want to talk
about ghosts that had seen.
Night is the moment to rest: the only meal
during the day is the morning coffee, and until
sunset dinner. Imagine you have to work all
day, trying cows and extremely big strong
horned bulls in thousand of squared miles
around, crossing rivers, swamps, and deserts
under the burning sun running after the
livestock, and all what you drink is a cup of
coffee, do you think you can handle that?
Well, you could do that if you have the power
of the songs, because whenever the llanero
works, in his lips a song is running, a verse, to
calm down the cows when they are branded
with burning iron. But tying is not the sole
labor they have to do. There’s a lot of work to
do!
Puesta de sol. El sol sella el día de trabajo con
un largo y callado beso. Las garzas que vuelan
en grupos estampan una larga sombra en las
verdes llanuras esmeralda, uniendo la
eternidad del cielo y la pureza terrenal. En la
inmensidad del mundo acuático, el agua se
funde con el rojo del cielo, convirtiendo la
naranja de las pirañas en un arco iris
submarino, atravesado por un mundo de
diminutos peces de colores.
El día se estaba muriendo, pero las sombras de
la noche se reunían para cubrir las llanuras
sedientas con su misterio y velo de quietud,
observados desde el infinito por la luna.
Cuando aparece la luna, las maporas se
iluminan con su brillo mientras que el cielo se
viste con miles de colores, y describe menos
espejismos de luces, plumas, gritos y trinos.
El atardecer en las llanuras es una
introducción a la aparición de fantasmas, por
eso los llaneros se apresuran a ir a casa para
evitar las bromas del duende. En los ríos viajan
en bongos, un bote grande y estrecho para
After dinner, each one goes to his chinchorro
and the tales begin to flow from mind, the
thoughts, the joyful stories of the journey,
and, the laugh and tales as a background of
the plains life, the journey ends, for giving
birth to another one the next morning, full of
poems, dust, and braveness.
transportar sobre los ríos. El amado caballo es
el único.
amigo del hombre de las llanuras, después de
domesticar al caballo, es la única cosa
invaluable entre todas sus posesiones, pero no
puede permitir que duerma en el chinchorro.
Es noche de luna llena, solo para los cuentos
de fantasmas. La luz de la luna hace que las
llanuras se llenen de duendes. En la oscuridad,
los objetos tienden a ser más grandes, más
espeluznantes, las distancias para ser más
profundas de lo que realmente es, y entre los
vaqueros siempre hay alguien que quiere
hablar de fantasmas que habían visto. La
noche es el momento de descansar: la única
comida durante el día es el café de la mañana
y hasta la cena del atardecer. Imagina que
tienes que trabajar todo el día, probando
vacas y toros cornudos extremadamente
grandes y fuertes en miles de millas cuadradas
a tu alrededor, cruzando ríos, pantanos y
desiertos bajo el sol abrasador que corre tras
el ganado, y todo lo que bebes es una taza de
café. ¿Crees que puedes manejar eso? Bueno,
podrías hacer eso si tienes el poder de las
canciones, porque siempre que el llanero
funciona, en sus labios corre una canción, un
verso, para calmar a las vacas cuando están
marcadas con hierro ardiente. Pero atar no es
el único trabajo que tienen que hacer. ¡Hay
mucho trabajo por hacer!
Después de la cena, cada uno va a su
chinchorro y los cuentos comienzan a fluir de
la mente, los pensamientos, las alegres
historias del viaje y, la risa y los cuentos como
fondo de la vida de las llanuras, el viaje
termina, para dar a luz a otra a la mañana
siguiente, llena de poemas, polvo y valentía.
Text 2: The crane and the snake
Texto 2: La grulla y la serpiente.
(Short story: 450 words)
(Cuento: 450 palabras)
In a forest close to the river bank mere lived a
crane with his wife. They were very unhappy.
Every time the wife laid eggs in their nest, a
big black cobra who lived in a hollow in the
tree, would eat them up. The crane had a
friend the crab. He went to his friend the crab
and shared his misery. "I feel so
hopeless…That sneaking thief has eaten our
eggs again," complained the crane angrily.
En un bosque cerca de la orilla del río, solo
vivía una grulla con su esposa. Eran muy
infelices. Cada vez que la esposa ponía huevos
en su nido, una gran cobra negra que vivía en
un hueco en el árbol, se los comía. La grulla
tenía un amigo el cangrejo. Se acercó a su
amigo el cangrejo y compartió su miseria. "Me
siento tan desesperado ... Ese ladrón furtivo se
ha comido nuestros huevos otra vez", se quejó
la grulla enojada.
“Don’t worry," said the crab comfortingly.
“You need not be hopeless when you have a
friend like me. We will come up with a
solution."
The crab sat to think of a plan. Suddenly he
jumped up and rushed to the crane. “Friend, I
have a wonderful plan," said the crab and
whispered something into the
crane’s ear.
The crane flew back to his nest and told his
wife all about the crab’s plan. He was very
excited.
“Are you sure this will work?" asked the wife.
“I hope we are not making a mistake. Think
twice before going ahead with the plan." But
the crane was eager to try out the plan. The
crane flew down to the river bank and
began to fish. He caught several little fishes
and went down to the hole in which a
mongoose lived. He dropped a fish at the
mouth of the hole. Then he took another fish
and dropped it a little further away from the
first one. Repeating this, he made a trail of
fishes leading to the tree where his nest was.
The mongoose smelt the fish and came out of
the hole. “Ah, a fish!" exclaimed the
"No te preocupes", dijo el cangrejo de manera
reconfortante. "No tienes que perder la
esperanza cuando tienes un amigo como yo.
Vamos a encontrar una solución".
El cangrejo se sentó a pensar en un plan. De
repente saltó y corrió hacia la grúa. "Amigo,
tengo un plan maravilloso", dijo el cangrejo y
susurró algo al
oreja de grúa.
La grulla voló de regreso a su nido y le contó a
su esposa todo acerca del plan del cangrejo. Él
estaba muy emocionado.
"¿Estás seguro de que esto funcionará?",
Preguntó la esposa.
"Espero que no estemos cometiendo un error.
Piense dos veces antes de seguir adelante con
el plan. "Pero la grúa estaba ansiosa por
probar el plan. La grúa voló hacia la orilla del
río y
Comenzó a pescar. Cogió varios pececitos y
bajó al hoyo en el que vivía una mangosta.
Dejó caer un pez en la boca del agujero. Luego
tomó otro pez y lo dejó caer un poco más lejos
del primero. Repitiendo esto, hizo un rastro de
peces que conducían al árbol donde estaba su
nido.
mongoose joyfully and quickly ate it up. He
then followed the trail of fishes. As he neared
the tree where the cranes and the snake lived,
the trail ended. Finding no more fishes, he
looked around.
Suddenly he came across the black cobra
at the foot of the tree. Seeing the
mongoose, the cobra fought for his life. Both
fought for a long time and in the end the
mongoose killed the snake. The cranes who
were watching the fight from their nest sighed
with relief.
The next day the mongoose began to follow
the same trail hoping to find more food. When
he came to the tree where the trail ended, he
decided to climb the tree in search of food.
The cranes who were away at the river bank
returned to find the mongoose climbing down
the tree. On looking in their nest, they
discovered that this time, the mongoose had
eaten up all their eggs.
“Alas! We got rid of one enemy only to find
another”, said the crane to his wife. (English
for students, s.f.)
La mangosta olió el pescado y salió del
agujero. "¡Ah, un pez!" Exclamó la mangosta
con alegría y rápidamente se la comió. Luego
siguió el rastro de los peces. Cuando se
acercaba al árbol donde vivían las grullas y la
serpiente, el sendero terminó. Al no encontrar
más peces, miró a su alrededor. .
De pronto se encontró con la cobra negra al
pie del árbol. Al ver la mangosta, la cobra
luchó por su vida. Ambos lucharon durante
mucho tiempo y al final la mangosta mató a la
serpiente. Las grullas que observaban la pelea
desde su nido suspiraron con alivio.
Al día siguiente, la mangosta comenzó a seguir
el mismo camino con la esperanza de
encontrar más comida. Cuando llegó al árbol
donde terminaba el sendero, decidió trepar al
árbol en busca de alimento.
Las grullas que estaban lejos en la orilla del río
regresaron para encontrar a la mangosta que
bajaba del árbol. Al mirar en su nido,
descubrieron que esta vez, la mangosta había
comido todos sus huevos.
"¡Ay! Nos deshicimos de un enemigo solo para
encontrar otro ", dijo la grulla a su esposa.
(Inglés para estudiantes, s.f.)
Text 3: The museum that was a prison
(Technical text: 593 words)
A building that was the most famous jail in the
country, in times of civil wars between the
nineteenth and twentieth, known as "The
Panopticon", now houses the oldest museum
Texto 3: El museo que fue una prisión.
Este texto describe el origen, la evolución y el
estado actual del museo nacional
(Texto técnico: 593 palabras)
Un edificio que fue la cárcel más famosa del
país, en tiempos de guerras civiles entre los
siglos XIX y XX, conocido como "El Panóptico",
in Colombia: The National Museum. Founded
by the Decree 117 of July 28,
1823, with the name of the Natural History
Museum and School of Mines, this place holds
many voices from the past through the history
of their formation and the current collection
of over 20,000 pieces that symbolize
Colombia´s national heritage.
Indeed, this building that is currently located
on the famous seventh street “avenida carrera
séptima” with 28, which breaks with the
landscape of large buildings in the area of the
international center in Bogota, worked from
1874 to 1946 as the Cundinamarca’s Central
Penitentiary. The English architect Thomas
Reeds, designed a type panopticon prison in
which prisoners across the country were
convicted. But the Ministry of Education and
the Organizing Committee of the IX Pan
American Conference in 1946, decided to
transfer the collection of the Historical
Museum (it was those years’ name of the
National Museum) to the building that you can
nowadays visit, and for free!
On the history of the National Museum of
Colombia
ahora alberga el museo más antiguo de
Colombia: el Museo Nacional. Fundada por el
Decreto 117 de 28 de julio.
En 1823, con el nombre de Museo de Historia
Natural y Escuela de Minas, este lugar tiene
muchas voces del pasado a través de la
historia de su formación y la colección actual
de más de 20,000 piezas que simbolizan el
patrimonio nacional de Colombia.
De hecho, este edificio que actualmente se
ubica en la famosa séptima calle "avenida
carrera séptima" con 28, que rompe con el
paisaje de grandes edificios en el área del
centro internacional de Bogotá, funcionó
desde 1874 hasta 1946 como la Penitenciaría
Central de Cundinamarca. El arquitecto inglés
Thomas Reeds, diseñó una prisión tipo
panóptico en la que los presos de todo el país
fueron condenados. Pero el Ministerio de
Educación y el Comité Organizador de la IX
Conferencia Panamericana en 1946,
decidieron transferir la colección del Museo
Histórico (era el nombre de esos años del
Museo Nacional) al edificio que puede visitar
hoy en día, y para ¡gratis!
Sobre la historia del Museo Nacional de
Colombia.
The Museum is not only the first
institution of its kind formed by legal
order, additionally it is one of the inaugural
museums in Latin America. That is why we are
so convinced that when you read briefly a little
about your history, your visit will be more
fruitful and interesting. By 1821 Simon Bolivar
assigns Francisco Antonio Zea to undertake
various diplomatic missions in Europe, in
search of sponsorship and partnerships for
research in natural sciences and economics,
for the exploitation of natural resources of the
country, and thus start the civilizing project of
an independent Republic in the young nation
that was Colombia at the beginning of the
nineteenth.
El Museo no solo es la primera institución de
su tipo formada por orden legal, sino que
además es uno de los museos inaugurales en
América Latina. Es por eso que estamos tan
convencidos de que cuando lea un poco sobre
su historia, su visita será más fructífera e
interesante. Para 1821, Simón Bolívar asigna a
Francisco Antonio Zea para realizar varias
misiones diplomáticas en Europa, en busca de
patrocinio y asociaciones para la investigación
en ciencias naturales y económicas, para la
explotación de los recursos naturales del país,
y así iniciar el proyecto civilizador de una
República independiente. En la joven nación
que era Colombia a principios del XIX.
At the time, knowledge of the territory
through science as mineralogy, botany and
En ese momento, el conocimiento del
territorio a través de la ciencia como
engineering, were key in order to had a good
economy and international recognition. That is
why in 1822, a commission of French
naturalists graduated from The Science
Institute and de Museum of Natural History,
travel to Colombia to start with the project of
the Museum of Natural History and School of
Mines, as an institution pointed to research
and the guard of the progress of the nation
memories.
Though, civil wars throughout the nineteenth
and early twentieth centuries, hindered the
process; multiple shipments of collections and
the main interest only on items that belonged
to the great men of the country and their
battles, were leaving aside the visibility of
other actors who also were participating on
the construction of the country: women,
peasants, children, etc.
That is why, in the second half of the
twentieth century, gradually were
incorporated elements of art, industry,
countryside work, and archaeological
collections that call for the importance of
material culture and customs of a country that
over the years and nowadays, it’s been
working on recognize the diversity of
ethnicities and multiculturalism, as central
figures to understand the history of the
country
mineralogía, botánica e ingeniería, era clave
para tener una buena economía y
reconocimiento internacional. Es por eso que
en 1822, una comisión de naturalistas
franceses graduada del Instituto de Ciencias y
del Museo de Historia Natural, viajó a
Colombia para comenzar con el proyecto del
Museo de Historia Natural y la Escuela de
Minas, como una institución dirigida a la
investigación y la Guardia del progreso de los
recuerdos de la nación.
Sin embargo, las guerras civiles a lo largo del
siglo XIX y principios del XX obstaculizaron el
proceso; Los envíos múltiples de colecciones y
el interés principal solo en artículos que
pertenecían a los grandes hombres del país y
sus batallas, dejaban de lado la visibilidad de
otros actores que también participaban en la
construcción del país: mujeres, campesinos,
niños, etc. .
Por eso, en la segunda mitad del siglo XX,
gradualmente se incorporaron elementos de
arte, industria, trabajo de campo y colecciones
arqueológicas que exigen la importancia de la
cultura material y las costumbres de un país
que a lo largo de los años y en la actualidad ha
sido Trabajando para reconocer la diversidad
de etnias y el multiculturalismo, como figuras
centrales para entender la historia del país.
Por eso, hoy en día, los colombianos
Hence today, Colombians consider that
consideran que la historia del Museo Nacional
National Museum story tells also the history of cuenta también la historia de la formación de
the formation of the nation, as it was the place la nación, ya que fue el lugar donde se
that hosted the first results of research in
presentaron los primeros resultados de la
natural sciences, elements of the
investigación en ciencias naturales, elementos
independence wars, but also material culture
de las guerras de independencia, pero
of everyday life and customs of generations of también la cultura material de la vida
men and women who have contributed on
cotidiana. costumbres de generaciones de
defining our culture from various disciplines
hombres y mujeres que han contribuido a
such as science, art, military, research,
definir nuestra cultura desde diversas
countryside work and industry. Is the Museum disciplinas como la ciencia, el arte, el ejército,
for all who wanted to have a great background la investigación, el trabajo rural y la industria.
about Colombian cultural heritage. (Bogotá
Es el museo para todos los que querían tener
Concierge, s.f.)
un gran fondo sobre el patrimonio cultural
colombiano. (Bogotá Concierge, s.f.)
Once you finish your reading, make a short
summary of each text following this criteria:
o Cowboys: for this short story, use the
“Strategy number 1. Organizer for
summarizing”, present in the learning material
“Cultural and natural destinations in
Colombia”, under the section “Let’s write”.
o The crane and the snake: for this short story,
use the “Strategy number 2.
The six Ws”, described in the learning
material “Cultural and natural
destinations in Colombia”, under the section
“Let’s write”.
o The museum that was a prison: for this
technical document, please use the “Strategy
number 3. Go to the main point”, described in
the learning material “Cultural and natural
destinations in Colombia”, under the section
“Let’s write”.
Una vez que termine su lectura, haga un breve
resumen de cada texto siguiendo este criterio:
o Vaqueros: para este cuento, use la
“Estrategia número 1. Organizador para
resumir”, presente en el material de
aprendizaje “Destinos culturales y naturales en
Colombia”, bajo la sección “Escribamos”.
o La grulla y la serpiente: para este cuento, use
la “Estrategia número 2”.
Las seis Ws ”, descritas en el material
didáctico“ Cultural y natural.
destinos en Colombia ”, bajo la sección“
Escribamos ”.
o El museo que era una prisión: para este
documento técnico, use la “Estrategia número
3. Vaya al punto principal”, descrito en el
material de aprendizaje “Destinos culturales y
naturales en Colombia”, en la sección
“Escribamos”.
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