Subido por Zumiko Pariona

INFORME DE ACTIVIDADES ARTES PLASTICAS

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
TERESA DE JESUS
INFORME N° 001 – TJ- 2019 /OALV
SEÑOR
: Lic. CARMEN ROSA INCA GASPAR
DIRECTORA DE LA I.E.P. “TERESA DE JESUS”
DE
: OMAR ALEXANDER LOPEZ VILCHEZ
ESPECIALISTA DEL TALLER DE ARTES PLÁSTICAS
ASUNTO
: Remito Informe de Actividades del Curso de Artes Plásticas
correspondiente al mes de MARZO
FECHA
: Ayacucho 12 DE ABRIL del 2019
***************************************************************************
Tengo el agrado de dirigirme a Ud. para saludarlo cordialmente e
informarle sobre las actividades realizadas en mi calidad de especialista del taller de
Artes Plásticas de la I.E.P. “Teresa de Jesús”, a continuación, el detalle.
I.
ACTIVIDADES REALIZADAS DESDE EL 22 DE MARZO AL 31 DE MARZO
TEMA
FECHA
SEMANA 01
(16 - 18 ENERO)
SEMANA 02
(21 - 25 ENERO)
PARTES,
POSICIÓN
Y
ACONDICIONAMIENTO
La Guitarra y sus partes.
Ejercicios - mano derecha e izquierda.
Rutina de Practica para ambas manos.
CAMBIO DE CUERDAS, AFINACIÓN Y ACORDES BÁSICOS
Las Notas Musicales de las cuerdas de la guitarra.
El Afinador 4.40 en C.
Conociendo los acordes mayores de Re, La y Mi.
Ejercicios de digitación en mano derecha e izquierda
II.
INFORMACIÓN DE LOS PARTICIPANTES
Tabla 1: Total de niños matriculados en la I.E.P. “Teresa de Jesús” en el nivel inicial y primaria.
N°
1
2
3
4
5
APELLIDOS Y NOMBRES
ARANGO DE LA CRUZ, Didier
AYALA GUTIERREZ, Frank Willer
BELLIDO ORE, Brenda Jhohanna
CAMASCA ANCHAYHUA, Yosemir
CHAVEZ JAUREGUI, Angelica
GRADO
1er
4años
1er
3er
1er
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6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
III.
FLORES CONDE, Angie Luz
GOMEZ ARANGO, Jhon Arturo
HUAYHUA CASTILLO, Alisson
JAULIS SANTA FE, Alberth
LUQUE ASPARIN, Jean Paul
MENDEZ CASTILLO, Zhamira Ariana
MORENO GALINDO, Yasumi Susan
PARIONA CHINCHAY, Jean Andres
PARIONA CORONADO, Dylan
POMAHUACRE HUAMAN, Erick Dayiro
QUISPE ASPARIN, Anderson
QUISPE YANQUI, Jose Jhunior
ROJAS AYALA, Ashlyn Brisleth
SANCHEZ CCAHUIN, Brigith
SANCHEZ CCAHUIN, Jose
YANCCE PALOMINO, Yaiza Briana
YARANGA GALLEGOS, Andy Neymar
YARANGA GALLEGOS, Estefany Kiara
ATACHAO PARIONA, johao
ALVAREZ PARODI, David Leonel
POMA AUCCATOMA, Brayan Benjamin
1er
2do
1er
3er
2do
2do
3er
4to
3años
4to
2do
1er
3años
3er
1er
3años
2do
1er
3años
3años
1er
METODOLOGÍA
Se empleará el método inductivo – deductivo como proceso formativo y constructivista.
Con la enseñanza de las canciones, se logrará el buen desarrollo de los elementos
básicos para la música y el canto: ritmo, disociación, lenguaje, memoria, afinación,
expresión corporal, integración social, interdisciplinariedad con otras áreas del saber a
través de una metodología dinámica para los niños y jóvenes que exigen un ritmo de
gran movimiento y creatividad. Sin dejar de lado aspectos tan importantes como el
sentido de pertenencia y los valores humanos: amistad, respeto, y buenos modales.
El proceso de enseñanza-aprendizaje entendemos que debe cumplir los siguientes
requisitos:
• Partir del nivel de desarrollo del alumnado y de sus aprendizajes previos.
• Asegurar la construcción de aprendizajes significativos a través de la
movilización de sus conocimientos previos y de la memorización comprensiva.
• Posibilitar que los alumnos y las alumnas realicen aprendizajes significativos
por sí solos.
• Favorecer situaciones en las que los alumnos y alumnas deben actualizar sus
conocimientos.
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TERESA DE JESUS
• Proporcionar situaciones de aprendizaje que tienen sentido para los alumnos
y alumnas, con el fin de que resulten motivadoras.
En coherencia con lo expuesto, los principios que orientan la práctica educativa
son los siguientes:
Metodología activa.
Supone atender a aspectos íntimamente relacionados, referidos al clima de
participación e integración del alumnado en el proceso de aprendizaje:
- Integración activa de los alumnos y alumnas en la dinámica general del aula y en la
adquisición y configuración de los aprendizajes.
- Participación en el diseño y desarrollo del proceso de enseñanza/aprendizaje.
Motivación.
Consideramos fundamental partir de los intereses, demandas, necesidades y
expectativas de los alumnos y alumnas. También será importante arbitrar dinámicas que
fomenten el trabajo en grupo.
IV.
LOGROS











V.
Identifica correctamente el concepto de música.
Ejecuta ritmos sencillos, marcando pulsos y acentos.
Identifica ritmos folclóricos de la región.
Participa con atención y motivación en las dinámicas de la clase.
Ejecuta ritmos y melodías con los signos de duración: negra, silencio de negra,
dos corcheas y los sonidos.
Identifica correctamente el concepto de ritmo
Identifica con facilidad algunos instrumentos musicales de la región.
Identifica los elementos básicos del lenguaje musical escrito.
Realiza lecturas rítmicas utilizando la simbología musical.
Identifica los elementos básicos del lenguaje musical escrito.
Definir correctamente el concepto de sonido
DIFICULTADES


Ambiente inadecuado, con poca iluminación y contaminación sonora.
Escasos materiales (cuerdas, atriles)
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VI.
SUGERENCIAS

VII.
Contar con ambientes los cuales estén bien iluminados y adaptados para la
enseñanza de música con atriles y pizarra pentagramadas.
HORARIOS
HORA
8:00-9:30
9:30-11:00
11:30-13:00
VIERNES
3RO, 4TO
GRADO
INICIAL
1RO, 2DO GRADO
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VIII.
ANEXOS:
FOTOS, PLANILLA DE INSCRIPCIÓN Y REGISTRO DE ASISTENCIA
SEMANA 01: NIÑOS DEL GRUPO DE 12-13 AÑOS EJECUTANDO EJERCICIOS PARA LA MANO
DERECHA E IZQUIERDA.
SEMANA 01: NIÑOS DEL CURSO DE GUITARRA EN LA INAUGURACIÓN DE LAS VACACIONES
DIVERTIDAS.
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SEMANA 02: NIÑOS DEL GRUPO DE 9 – 10 AÑOS APRENDIENDO LAS NOTAS MUSICALES DE
LAS CUERDAS DE LA GUITARRA.
SEMANA 03: NIÑOS DEL GRUPO DE 12 – 13 AÑOS APRENDIENDO LOS ACORDES MAYORES EN
LA GUITARRA.
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SEMANA 04: NIÑOS DEL GRUPO DE 14 – 16 Y 9 - 10 AÑOS CONOCIENDO LOS ACORDES
MENORES DE LA, MI Y RE CON CAMBIOS DE ACORDES CON EL I GRADO Y IV GRADO.
SEMANA 05: NIÑOS DEL GRUPO DE 12 – 13 CONOCIENDO LOS CÍRCULOS ARMÓNICOS
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SEMANA 06: PREPARACIÓN DEL NUMERO PARA EL DÍA DE LA CLAUSURA
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DIA DE LA CLAUSURA.
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