PLANIFICACIÓN ANUAL 2018 Nombre Docente Asignatura Soledad Arriagada Rodríguez Artes Musicales N° Unidad 1 Lo que la música nos muestra. Curso: 1º B Nombre de la Unidad Horas 20 2 Lo que la musica nos cuenta. 18 3 La música nos identifica 20 4 Compartiendo nuestras músicas 18 Total Horas: N° De Unidad N° de Semana N° Hora PRIMER SEMESTRE Unidad Lo que la música nos muestra 1 Indicadores de evaluación Nivelación Objetivo de Aprendizaje -Bienvenida año escolar -Exigencia de la asignatura - Evaluación diagnostica. Contenido de la Clase Evaluación Escrita Actividades/recursos Fecha de la clase Resolver evaluación diagnostica 06-03 1 - 2 3 2 -Nivelación -Reconocen características musicales propias de obras y -Retroalimentación evaluación - Retroalimentacion diagnostica. evaluación diagnostica. -Apreciar musicalmente -Música en nuestro entorno Describen sensaciones, sentimientos e ideas que les sugiere la música escuchada. 13-03 PLANIFICACIÓN ANUAL 2018 manifestaciones musicales de Chile y el mundo. -Fundamentan su apreciación sobre manifestaciones y obras musicales de diversos contextos y culturas. 4 5 - Describen por diversos medios sensaciones, sentimientos e ideas que les sugiere la música escuchada. 3 6 7 -Reconocen características musicales propias de obras y manifestaciones musicales de Chile y el 4 mundo. 8 manifestaciones y obras musicales social de Chile y el mundo presentes en la tradición oral, escrita y popular, expresándose mediante medios verbales, visuales, sonoros y corporales. -Apreciar musicalmente manifestaciones y obras musicales de Chile y el mundo presentes en la tradición oral, escrita y popular, expresándose mediante medios verbales, visuales, sonoros y corporales. -Apreciar musicalmente manifestaciones y obras musicales de Chile y el mundo presentes en la tradición oral, escrita y popular, expresándose mediante medios verbales, visuales, sonoros y corporales. -Pauta de Evaluación . -Música en nuestro entorno social -Escuchan ,observan y comentan 20-03 obras musicales ceremonias y actividades de su entorno. -Clasifican obras musicales según la función que cumplen en la sociedad - Trabajo de investigacion. -Elaboran trabajo de investigación sobre música del entorno social. -Pauta de evaluación 27-03 PLANIFICACIÓN ANUAL 2018 9 5 10 11 6 12 13 7 -Apreciar musicalmente manifestaciones y obras musicales de Chile y el mundo presentes en la tradición oral, escrita y popular, expresándose mediante medios verbales, visuales, sonoros y corporales. -Evaluar la relevancia de la música, destacando el singular sentido que esta cumple en la construcción y preservación de identidades y culturas. -Apreciar musicalmente manifestaciones y obras musicales de Chile y el mundo presentes en la tradición oral, escrita y popular, expresándose mediante medios verbales, visuales, sonoros y corporales. -Tabajo de investigación -Proceso de avance del trabajo de investigación. -Puntaje de proceso. Pauta de observación. 03-04 -Apreciar musicalmente manifestaciones y obras musicales de Chile y el mundo presentes en la tradición oral, escrita y popular, expresándose mediante medios verbales, visuales, sonoros y corporales. -Evaluar la relevancia de la música, destacando el singular sentido que esta cumple en la construcción y preservación de identidades y culturas. -Apreciar musicalmente manifestaciones y obras musicales de Chile y el mundo presentes en la tradición oral, escrita y popular, expresándose mediante medios verbales, visuales, sonoros y corporales. -Evaluación -Proceso de termino del trabajo . -Entregan y comentan el trabajo realizado. -Pauta de cotejo 10-04 -Cantar y tocar repertorio diverso y relacionado con la música escuchada, desarrollando habilidades -Apreciar musicalmente manifestaciones y obras musicales de Chile y el mundo presentes en la tradición oral, escrita y popular, -Cantar repertorio tradicional de Chile. -Practica de obras musicales de ceremonias tradicionales de la zona . 17-04 PLANIFICACIÓN ANUAL 2018 14 15 8 16 17 Lo que la musica nos cuenta 9 18 19 1 0 tales como conocimiento de estilo, identificación de voces en un grupo, transmisión del propósito expresivo, laboriosidad y compromiso, entre otras. expresándose mediante medios verbales, visuales, sonoros y corporales. -Pauta de cotejo. -Cantar y tocar repertorio diverso y relacionado con la música escuchada, desarrollando habilidades tales como conocimiento de estilo, identificación de voces en un grupo, transmisión del propósito expresivo, laboriosidad y compromiso, entre otras. -Apreciar musicalmente manifestaciones y obras musicales de Chile y el mundo presentes en la tradición oral, escrita y popular, expresándose mediante medios verbales, visuales, sonoros y corporales. -Cantar repertorio tradicional de Chile. -Practica de obras musicales de ceremonias tradicionales de la zona . -Pauta de cotejo. 24-04 -Cantar y tocar repertorio diverso y relacionado con la música escuchada, desarrollando habilidades tales como conocimiento de estilo, identificación de voces en un grupo, transmisión del propósito expresivo, laboriosidad y compromiso, entre otras. -Apreciar musicalmente manifestaciones y obras musicales de Chile y el mundo presentes en la tradición oral, escrita y popular, expresándose mediante medios verbales, visuales, sonoros y corporales. -Evaluación -Interpretación de un tema musical forma individual o grupal 08-05 -Cantar y tocar repertorio diverso y relacionado con la música escuchada, desarrollando habilidades tales como conocimiento de estilo, identificación de voces -Apreciar musicalmente manifestaciones y obras musicales de Chile y el mundo presentes en la tradición oral, escrita y popular, expresándose mediante medios verbales, visuales, sonoros y -Evaluación Interpretación de un tema musical forma individual o grupal 15-05 PLANIFICACIÓN ANUAL 2018 20 21 en un grupo, transmisión del propósito expresivo, laboriosidad y compromiso, entre otras. corporales -Distinguen elementos rítmicos y melódicos en la música escuchada. -Comparar músicas con características diferentes, basándose tanto en elementos del lenguaje musical y en los procedimientos compositivos, como en su relación con el propósito expresivo. -Describen elementos armónicos, de textura y de forma en la música escuchada. 1 1 22 -Elementos rítmicos melódicos. y -Comparan diferentes obras musicales ( letra, ritmo ,y melodía ) - Clase expositiva. 22-05 PLANIFICACIÓN ANUAL 2018 23 1 2 24 25 -Describen elementos armónicos, de textura y de forma en la música escuchada. -Determinan el propósito expresivo de una obra musical, de acuerdo a sus elementos y a sus procedimientos compositivos. 26 27 1 4 Elementos rítmicos melódicos. y -Clase expositiva. 29-05 -Escuchan músicas de diferentes épocas, analizan cómo son utilizados los elementos musicales. Determinan el propósito expresivo de una obra musical, de acuerdo a sus elementos y a sus procedimientos compositivos. -Describen elementos armónicos, de textura y de forma en la música escuchada. Comparar músicas con características diferentes, basándose tanto en elementos del lenguaje musical y en los procedimientos compositivos, como en su relación con el propósito expresivo. -Escuchan canciones y analizan su texto analizan la estructura de la canción de acuerdo a su música y texto. - Comentan situaciones que conozcan y que han sido expresados por medio de la música 05-06 -Determinan el propósito expresivo de una obra musical, de acuerdo a sus elementos y a sus procedimientos -Comparar músicas con características diferentes, basándose tanto en elementos del lenguaje musical y en los procedimientos -Describen géneros y estilos de música que evidencien la influencia de dos o más tradiciones culturales 12-06 - 1 3 -Comparar músicas con características diferentes, basándose tanto en elementos del lenguaje musical y en los procedimientos compositivos, como en su relación con el propósito expresivo. PLANIFICACIÓN ANUAL 2018 compositivos. compositivos como en su relación con el propósito expresivo. -Evaluar la relevancia de la música, destacando el singular sentido que esta cumple en la construcción y preservación de identidades y culturas. 28 29 -Determinan el propósito expresivo de una obra musical, de acuerdo a sus elementos y a sus procedimientos compositivos. 1 6 -Elementos rítmicos melódicos. y - Trabajo de investigación. 19-06 - Terminan y entrega trabajo de investigación. 26-06 -Evaluar la relevancia de la música, destacando el singular sentido que esta cumple en la construcción y preservación de identidades y culturas. 1 5 30 31 -Comparar músicas con características diferentes, basándose tanto en elementos del lenguaje musical y en los procedimientos compositivos como en su relación con el propósito expresivo. -Describen elementos musicales de diversas obras o - Comparar músicas con características diferentes, basándose -Evaluación. PLANIFICACIÓN ANUAL 2018 manifestaciones, de acuerdo al contexto en el que surgen o se realizan. tanto en elementos del lenguaje musical y en los procedimientos compositivos como en su relación con el propósito expresivo. - -Evaluar la relevancia de la música, destacando el singular sentido que esta cumple en la construcción y preservación de identidades y culturas. 32 33 -Describen elementos musicales de diversas obras o manifestaciones, de acuerdo al contexto en el que surgen o se realizan. 1 7 34 35 1 8 - Comparar músicas con características diferentes, basándose tanto en elementos del lenguaje musical y en los procedimientos compositivos como en su relación con el propósito expresivo. - Retroalimentación de contenidos. - Repaso de contenidos. -Evaluaciones pendientes. 03-07 - Canto repertorio musical a una y más voces. - En forma grupal cantan y tocan cánones cuidando su interpretación de 24-07 -Evaluar la relevancia de la música, destacando el singular sentido que esta cumple en la construcción y preservación de identidades y culturas. -Demuestran fluidez en la interpretación musical de repertorio diverso a una y - Interpretar repertorio diverso a una y más voces, con precisión técnica y fluidez, utilizando diversos medios PLANIFICACIÓN ANUAL 2018 más voces. - Crean arreglos a canciones conocidas o a secciones de ellas, integrando elementos y procedimientos compositivos. de registro y transmisión en la gestión y presentación de su quehacer musical. -Improvisar y crear música dando énfasis a la experimentación con el material sonoro, arreglos de canciones y secciones musicales, basándose en ideas musicales y extra musicales. acuerdo al propósito expresivo de la canción. -Experimentan con las sonoridades de objetos de diverso material y exploran las posibilidades tímbricas de cada uno de ellos . - Utilizan diversos medios de registro y de transmisión musical para presentar su Trabajo (partituras, grabaciones, presentaciones digitales, entre otros), de acuerdo a sus necesidades e intereses. -Demuestran fluidez en la interpretación musical de repertorio diverso a una y más voces. -Interpretar repertorio diverso a una y más voces, con precisión técnica y fluidez, utilizando diversos medios de registro y transmisión en la gestión y presentación de su quehacer musical. -Improvisar y crear música dando énfasis a la experimentación con el material sonoro, arreglos de canciones y secciones musicales, basándose en ideas musicales y extra musicales -Canto repertorio musical a una y más voces. -Practican en forma grupal cantos de obras nacionales introduciendo sonaridades de diferentes elementos. -Interpretar repertorio diverso a una y más voces, con precisión técnica y fluidez, utilizando diversos medios de registro y transmisión en la gestión y presentación de su quehacer musical. -Practican canciones del reportorio nacional -Se reunen en forma grupal y practican. 36 07-08 37 1 9 -Expresan con sonidos situaciones o ideas a partir de la experimentación sonora con diversos materiales. 38 - Utilizan diversos medios de registro y de transmisión musical para presentar su Trabajo (partituras, grabaciones, presentaciones digitales, entre otros), de 14-08 PLANIFICACIÓN ANUAL 2018 acuerdo a sus necesidades e intereses. -Demuestran fluidez en la interpretación musical de repertorio diverso a una y más voces. -Expresan con sonidos situaciones o ideas a partir de la experimentación sonora con diversos materiales. -Improvisar y crear música dando énfasis a la experimentación con el material sonoro, arreglos de canciones y secciones musicales, basándose en ideas musicales y extra musicales PLANIFICACIÓN ANUAL 2018 N° de Semana N° De Unidad N° Hora SEGUNDO SEMESTRE Unidad Indicadores de evaluación -Reconocen características musicales propias de obras y manifestaciones musicales de Chile y el mundo. 39 2 0 -Describen por diversos medios sensaciones, sentimientos e ideas que les sugiere la música escuchada. Objetivo de Aprendizaje Contenido de la Clase - Apreciar musicalmente manifestaciones y obras musicales de Chile y el mundo presentes en la tradición oral, escrita y popular, expresándose mediante medios verbales, visuales, sonoros y corporales. - Características musicales de obras -Apreciar musicalmente manifestaciones y obras musicales de Chile y el mundo presentes en la tradición oral, escrita y popular, expresándose mediante medios verbales, visuales, sonoros y corporales. -Manifestaciones de pueblos originarios de Chile. -Apreciar musicalmente - Trabajo de investigacion Pueblos y manifestaciones musicales de Chile y el mundo. Actividades/recursos -Escuchan música Chilena interpretadas por instrumentos típico de cada zona y luego comentan lo escuchado sentimientos e ideas. Fecha de la clase 21-08 -Pauta de observación. -Fundamentan su apreciación respecto de manifestaciones y obras musicales de diversos contextos y culturas. 40 41 Fundamentan su apreciación respecto de manifestaciones y obras musicales de diversos contextos y culturas. 2 1 42 -Clase expositiva. 28-08 -Escuchan manifestaciones musicales de pueblos originarios de chile. -Confeccionan trabajo sobre 04-09 PLANIFICACIÓN ANUAL 2018 43 44 2 2 45 2 3 46 47 2 4 manifestaciones y obras musicales de Chile y el mundo presentes en la tradición oral, escrita y popular, expresándose mediante medios verbales, visuales, sonoros y corporales. Fundamentan su apreciación - Apreciar musicalmente respecto de manifestaciones y manifestaciones y obras obras musicales de diversos musicales de Chile y el mundo contextos y culturas. presentes en la tradición oral, escrita y popular, expresándose mediante medios verbales, visuales, sonoros y corporales. Fundamentan su apreciación - Apreciar musicalmente respecto de manifestaciones y manifestaciones y obras obras musicales de diversos musicales de Chile y el mundo contextos y culturas. presentes en la tradición oral, escrita y popular, expresándose mediante medios verbales, visuales, sonoros y corporales. - Aplican características de algún -Cantar y tocar repertorio estilo al cantar y tocar repertorio diverso y relacionado con la diverso (folclor, popular, entre música escuchada, desarrollando otros), de acuerdo a sus elementos habilidades tales como y procedimientos compositivos. conocimiento de estilo, identificación de voces en un grupo, transmisión del propósito expresivo, laboriosidad y compromiso, entre otras. roiginarios. obras musicales de pueblos originarios de Chile. -Trabajo de investigacion Pueblos roiginarios. - Finalizan Y exponen trabajo sobre obras musicales de pueblos originarios de Chile. 11-09 - Exposicion oral -Exponen en forma grupal sobre musica de pueblos originarios. 25-09 -Cantar -Exploran en su entorno sonoridades de algunos objetos , responden en forma oral En grupos, las y los estudiantes improvisan con objetos de diverso material a partir de un patrón rítmico simple. 02-10 Aplican características de algún estilo al cantar y tocar repertorio diverso (folclor, popular, entre otros), de acuerdo a sus elementos Canto folklore Chileno. - Escuchan , cantan en forma individual y grupal música del folklore chileno, acompañándose con un 09-10 -Cantar y tocar repertorio diverso y relacionado con la música escuchada, desarrollando habilidades tales como - Exposicion oral PLANIFICACIÓN ANUAL 2018 48 49 2 5 50 51 y procedimientos conocimiento de estilo, identificación de voces en un grupo, transmisión del propósito expresivo, laboriosidad y compromiso, entre otras. -Aplican características de algún estilo al cantar y tocar repertorio diverso (folclor, popular, entre otros), de acuerdo a sus elementos y procedimientos -Improvisar y crear música dando énfasis a la experimentación con el material sonoro, arreglos de canciones y secciones musicales, basándose en ideas musicales y extra musicales. -Aplican características de algún estilo al cantar y tocar repertorio diverso (folclor, popular, entre otros), de acuerdo a sus elementos y procedimientos compositivos. 2 6 -Distinguen elementos del lenguaje musical en obras interpretadas, poniendo énfasis en las voces que las componen. -Transmiten un propósito expresivo utilizando elementos del lenguaje musical al cantar y - Cantar y tocar repertorio diverso y relacionado con la música escuchada, desarrollando habilidades tales como conocimiento de estilo, identificación de voces en un grupo. - Cantar y tocar repertorio diverso y relacionado con la música escuchada, desarrollando habilidades tales como conocimiento de estilo, identificación de voces en un instrumento. - crear música dando énfasis a la experimentación con el material sonoro -Exploran en su entorno sonoridades de algunos objetos reflexionar a partir de preguntas 16-10 improvisan con objetos de diverso material a partir de un patrón rítmico simple - Practica de canto folklore Chileno. -Se reunene en forma grupal y practican canto acompañándose con un instrumento. -Se reunene en forma grupal y practican canto acompañándose con un instrumento. Practica de canto folklore Chileno. 23-10 PLANIFICACIÓN ANUAL 2018 tocar, de acuerdo al repertorio interpretado. grupo. Aplican características de algún estilo al cantar y tocar repertorio diverso (folclor, popular, entre otros), de acuerdo a sus elementos y procedimientos compositivos. 52 - Cantar y tocar repertorio diverso y relacionado con la música escuchada, desarrollando habilidades tales como conocimiento de estilo, identificación de voces en un grupo. - Cantar y tocar repertorio diverso y relacionado con la música escuchada, desarrollando habilidades tales como conocimiento de estilo, identificación de voces en un grupo. -Distinguen elementos del lenguaje musical en obras interpretadas, poniendo énfasis en las voces que las componen. -Crean obras musicales simples basadas en ideas musicales y Extra musicales, integrando elementos y procedimientos compositivos. 53 2 7 -Improvisar y crear música dando énfasis a la experimentación con el material sonoro, arreglos de canciones y secciones musicales, basándose en ideas musicales y extra musicales. - Crean arreglos a canciones conocidas o a secciones de ellas, integrando elementos y procedimientos compositivos. -Evaluacion -Realizan evaluacion -Evaluacion - Evaluaciones pendientes. -Improvisacion en obras musicales. -Escuchan música y improvisación a partir de su armonía. 30-10 06-11 PLANIFICACIÓN ANUAL 2018 54 55 2 8 2 9 58 59 3 0 Compartiendo nuestra música . 56 57 -Improvisar y crear música dando énfasis a la experimentación con el material sonoro, arreglos de canciones y secciones musicales, basándose en ideas musicales y extra musicales. - Crean arreglos a canciones conocidas o a secciones de ellas, integrando elementos y procedimientos compositivos. -Cantan cancione - Cantan canciones de su su gusto acompañado de instrumentos . 13-11 -Reconocen características musicales propias de obras y manifestaciones musicales de Chile y el mundo. -Describen por diversos medios sensaciones, sentimientos e ideas que les sugiere la música escuchada. - Fundamentan su apreciación hacia manifestaciones y obras musicales de diversos contextos y culturas. -Apreciar musicalmente manifestaciones y obras musicales de Chile y el mundo presentes en la tradición oral, escrita y popular, expresándose mediante medios verbales, visuales, sonoros y corporales. - Manifestaciones y obras musicales de Chile. -Escuchan , observan obras de 20-11 Reconocen características musicales propias de obras y manifestaciones musicales de Chile y el mundo. -Describen por diversos medios sensaciones, sentimientos e ideas que les sugiere la música escuchada. - Fundamentan su apreciación -Apreciar musicalmente manifestaciones y obras musicales de Chile y el mundo presentes en la tradición oral, escrita y popular, expresándose mediante medios verbales, visuales, sonoros y corporales. -Evaluar la relevancia de la música, destacando el singular teatro musicalizadas y canciones, luego comentan con el trasfondo social que estas canciones contienen y relacionan lo escuchado con otras situaciones similares que -Evaluar la relevancia de la música, destacando el singular sentido que esta cumple en la construcción y preservación de identidades y culturas. conozcan. -Manifestaciones y obras musicales de Chile. -Escuchan músicas o canciones populares en otro idioma. -Clase expositiva. -Representan visualmente lo que les sugiere lo escuchado por medio de un dibujo, collage, u otra creación plástica. - 27-11 PLANIFICACIÓN ANUAL 2018 60 61 3 1 62 63 3 2 64 hacia manifestaciones y obras musicales de diversos contextos y culturas. sentido que esta cumple en la construcción y preservación de identidades y culturas. Reconocen características musicales propias de obras y manifestaciones musicales de Chile y el mundo. -Describen por diversos medios sensaciones, sentimientos e ideas que les sugiere la música escuchada. - Fundamentan su apreciación hacia manifestaciones y obras musicales de diversos contextos y culturales. - Apreciar musicalmente manifestaciones y obras musicales de Chile y el mundo presentes en la tradición oral, escrita y popular, expresándose mediante medios verbales, visuales, sonoros y corporales. -Evaluar la relevancia de la música, destacando el singular sentido que esta cumple en la construcción y preservación de identidades y culturas. -Evaluaciones Pendientes. Reconocen características musicales propias de obras y manifestaciones musicales de Chile y el mundo. -Describen por diversos medios sensaciones, sentimientos e ideas que les sugiere la música escuchada. - Fundamentan su apreciación hacia manifestaciones y obras musicales de diversos contextos y culturas. -Apreciar musicalmente manifestaciones y obras musicales de Chile y el mundo presentes en la tradición oral, escrita y popular, expresándose mediante medios verbales, visuales, sonoros y corporales. -Evaluar la relevancia de la música, destacando el singular sentido que esta cumple en la construcción y preservación de identidades y culturas. -Retroalimentación de contenidos. Calificaciones de finalización de año. -Retroalimentación de contenidos. Realizan evaluaciones pendientes. - Repaso de contenidos mas débiles del semestre. - Repaso general de contenidos mas debiles. Entrega de calificaciones anuales de la asignatura. PLANIFICACIÓN ANUAL 2018 65 66 3 3 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 . 3 4 3 5 3 6 3 7 3 8 3 9 4 0 - - PLANIFICACIÓN ANUAL 2018 N° Hora N° de Semana N° De Unidad SEGUNDO SEMESTRE 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 Unidad Indicadores de evaluación Objetivo de Aprendizaje Contenido de la Clase Actividades/recursos Fecha de la clase PLANIFICACIÓN ANUAL 2018 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 3 3 4 3 5 3 6 3 7 3 8 3 9 4 0 PLANIFICACIÓN ANUAL 2018