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Planificación Anual 2018 Primero medio

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PLANIFICACIÓN ANUAL 2018
Nombre Docente
Asignatura
Soledad Arriagada Rodríguez
Artes Musicales
N° Unidad
1
Lo que la música nos muestra.
Curso: 1º B
Nombre de la Unidad
Horas
20
2
Lo que la musica nos cuenta.
18
3
La música nos identifica
20
4
Compartiendo nuestras músicas
18
Total Horas:
N° De Unidad
N° de Semana
N° Hora
PRIMER SEMESTRE
Unidad
Lo que la música nos
muestra
1
Indicadores de evaluación
Nivelación
Objetivo de Aprendizaje
-Bienvenida año escolar
-Exigencia de la asignatura
- Evaluación diagnostica.
Contenido de la Clase
Evaluación Escrita
Actividades/recursos
Fecha de la
clase
Resolver evaluación diagnostica 06-03
1
-
2
3
2
-Nivelación
-Reconocen características
musicales propias de obras y
-Retroalimentación evaluación
- Retroalimentacion
diagnostica.
evaluación diagnostica.
-Apreciar
musicalmente -Música en nuestro entorno
Describen sensaciones,
sentimientos e ideas que les
sugiere la música escuchada.
13-03
PLANIFICACIÓN ANUAL 2018
manifestaciones musicales de
Chile y el mundo.
-Fundamentan su apreciación
sobre manifestaciones y
obras musicales de diversos
contextos y culturas.
4
5
- Describen por diversos
medios sensaciones,
sentimientos e ideas que les
sugiere la música escuchada.
3
6
7
-Reconocen características
musicales propias de obras y
manifestaciones musicales de
Chile y el
4
mundo.
8
manifestaciones y obras musicales social
de Chile y el mundo presentes en la
tradición oral, escrita y popular,
expresándose mediante medios
verbales, visuales, sonoros y
corporales.
-Apreciar musicalmente
manifestaciones y obras musicales de
Chile y el mundo presentes en la
tradición oral, escrita y popular,
expresándose mediante medios
verbales, visuales, sonoros y
corporales.
-Apreciar musicalmente
manifestaciones y obras musicales de
Chile y el mundo presentes en la
tradición oral, escrita y popular,
expresándose mediante medios
verbales, visuales, sonoros y
corporales.
-Pauta de Evaluación .
-Música en nuestro entorno
social
-Escuchan ,observan y comentan 20-03
obras musicales ceremonias y
actividades de su entorno.
-Clasifican obras musicales
según la función que cumplen en
la sociedad
- Trabajo de investigacion.
-Elaboran trabajo de
investigación sobre música del
entorno social.
-Pauta de evaluación
27-03
PLANIFICACIÓN ANUAL 2018
9
5
10
11
6
12
13
7
-Apreciar musicalmente
manifestaciones y obras
musicales de Chile y el
mundo presentes en la
tradición oral, escrita y
popular, expresándose
mediante medios verbales,
visuales, sonoros y
corporales.
-Evaluar la relevancia de la
música, destacando el
singular sentido que esta
cumple en la construcción y
preservación de identidades y
culturas.
-Apreciar musicalmente
manifestaciones y obras musicales de
Chile y el mundo presentes en la
tradición oral, escrita y popular,
expresándose mediante medios
verbales, visuales, sonoros y
corporales.
-Tabajo de investigación
-Proceso de avance del trabajo
de investigación.
-Puntaje de proceso.
Pauta de observación.
03-04
-Apreciar musicalmente
manifestaciones y obras
musicales de Chile y el
mundo presentes en la
tradición oral, escrita y
popular, expresándose
mediante medios verbales,
visuales, sonoros y
corporales.
-Evaluar la relevancia de la
música, destacando el
singular sentido que esta
cumple en la construcción y
preservación de identidades y
culturas.
-Apreciar musicalmente
manifestaciones y obras musicales de
Chile y el mundo presentes en la
tradición oral, escrita y popular,
expresándose mediante medios
verbales, visuales, sonoros y
corporales.
-Evaluación
-Proceso de termino del trabajo .
-Entregan y comentan el trabajo
realizado.
-Pauta de cotejo
10-04
-Cantar y tocar repertorio
diverso y relacionado con la
música escuchada,
desarrollando habilidades
-Apreciar musicalmente
manifestaciones y obras musicales de
Chile y el mundo presentes en la
tradición oral, escrita y popular,
-Cantar repertorio
tradicional de Chile.
-Practica de obras musicales de
ceremonias tradicionales de la
zona .
17-04
PLANIFICACIÓN ANUAL 2018
14
15
8
16
17
Lo que la musica nos
cuenta
9
18
19
1
0
tales como conocimiento de
estilo, identificación de voces
en un grupo, transmisión del
propósito expresivo,
laboriosidad y compromiso,
entre otras.
expresándose mediante medios
verbales, visuales, sonoros y
corporales.
-Pauta de cotejo.
-Cantar y tocar repertorio
diverso y relacionado con la
música escuchada,
desarrollando habilidades
tales como conocimiento de
estilo, identificación de voces
en un grupo, transmisión del
propósito expresivo,
laboriosidad y compromiso,
entre otras.
-Apreciar musicalmente
manifestaciones y obras musicales de
Chile y el mundo presentes en la
tradición oral, escrita y popular,
expresándose mediante medios
verbales, visuales, sonoros y
corporales.
-Cantar repertorio
tradicional de Chile.
-Practica de obras musicales de
ceremonias tradicionales de la
zona .
-Pauta de cotejo.
24-04
-Cantar y tocar repertorio
diverso y relacionado con la
música escuchada,
desarrollando habilidades
tales como conocimiento de
estilo, identificación de voces
en un grupo, transmisión del
propósito expresivo,
laboriosidad y compromiso,
entre otras.
-Apreciar musicalmente
manifestaciones y obras musicales de
Chile y el mundo presentes en la
tradición oral, escrita y popular,
expresándose mediante medios
verbales, visuales, sonoros y
corporales.
-Evaluación
-Interpretación de un tema
musical forma individual o
grupal
08-05
-Cantar y tocar repertorio
diverso y relacionado con la
música escuchada,
desarrollando habilidades
tales como conocimiento de
estilo, identificación de voces
-Apreciar musicalmente
manifestaciones y obras musicales de
Chile y el mundo presentes en la
tradición oral, escrita y popular,
expresándose mediante medios
verbales, visuales, sonoros y
-Evaluación
Interpretación de un tema
musical forma individual o
grupal
15-05
PLANIFICACIÓN ANUAL 2018
20
21
en un grupo, transmisión del
propósito expresivo,
laboriosidad y compromiso,
entre otras.
corporales
-Distinguen elementos
rítmicos y melódicos en la
música escuchada.
-Comparar músicas con
características diferentes, basándose
tanto en elementos del lenguaje
musical y en los procedimientos
compositivos, como en su relación
con el propósito expresivo.
-Describen elementos
armónicos, de textura y de
forma en la música
escuchada.
1
1
22
-Elementos rítmicos
melódicos.
y
-Comparan diferentes obras
musicales ( letra, ritmo ,y
melodía )
- Clase expositiva.
22-05
PLANIFICACIÓN ANUAL 2018
23
1
2
24
25
-Describen elementos
armónicos, de textura y de
forma en la música
escuchada.
-Determinan el propósito
expresivo de una obra
musical, de acuerdo a sus
elementos y a sus
procedimientos
compositivos.
26
27
1
4
Elementos rítmicos
melódicos.
y
-Clase expositiva.
29-05
-Escuchan músicas de diferentes
épocas, analizan cómo son
utilizados los elementos
musicales.
Determinan el
propósito expresivo
de una obra musical,
de acuerdo a sus
elementos y a sus
procedimientos
compositivos.
-Describen elementos
armónicos, de textura y de
forma en la música
escuchada.
Comparar músicas con características
diferentes, basándose tanto en
elementos del lenguaje musical y en
los procedimientos compositivos,
como en su relación con el propósito
expresivo.
-Escuchan canciones y analizan
su texto analizan la estructura de
la canción de acuerdo a su
música y texto.
- Comentan situaciones que
conozcan y que han sido
expresados por medio de la
música
05-06
-Determinan el propósito
expresivo de una obra
musical, de acuerdo a sus
elementos y a sus
procedimientos
-Comparar músicas con
características diferentes, basándose
tanto en elementos del lenguaje
musical y en los procedimientos
-Describen géneros y estilos de
música que evidencien la
influencia de dos o más
tradiciones culturales
12-06
-
1
3
-Comparar músicas con
características diferentes, basándose
tanto en elementos del lenguaje
musical y en los procedimientos
compositivos, como en su relación
con el propósito expresivo.
PLANIFICACIÓN ANUAL 2018
compositivos.
compositivos como en su relación
con el propósito expresivo.
-Evaluar la relevancia de la música,
destacando el singular sentido que
esta cumple en la construcción y
preservación de identidades y
culturas.
28
29
-Determinan el propósito
expresivo de una obra
musical, de acuerdo a sus
elementos y a sus
procedimientos
compositivos.
1
6
-Elementos rítmicos
melódicos.
y
- Trabajo de investigación.
19-06
- Terminan y entrega trabajo de
investigación.
26-06
-Evaluar la relevancia de la música,
destacando el singular sentido que
esta cumple en la construcción y
preservación de identidades y
culturas.
1
5
30
31
-Comparar músicas con
características diferentes, basándose
tanto en elementos del lenguaje
musical y en los procedimientos
compositivos como en su relación
con el propósito expresivo.
-Describen elementos
musicales de diversas obras o
- Comparar músicas con
características diferentes, basándose
-Evaluación.
PLANIFICACIÓN ANUAL 2018
manifestaciones, de acuerdo
al contexto en el que surgen
o se realizan.
tanto en elementos del lenguaje
musical y en los procedimientos
compositivos como en su relación
con el propósito expresivo.
-
-Evaluar la relevancia de la música,
destacando el singular sentido que
esta cumple en la construcción y
preservación de identidades y
culturas.
32
33
-Describen elementos
musicales de diversas obras o
manifestaciones, de acuerdo
al contexto en el que surgen
o se realizan.
1
7
34
35
1
8
- Comparar músicas con
características diferentes, basándose
tanto en elementos del lenguaje
musical y en los procedimientos
compositivos como en su relación
con el propósito expresivo.
- Retroalimentación de
contenidos.
- Repaso de contenidos.
-Evaluaciones pendientes.
03-07
- Canto repertorio musical a
una y más voces.
- En forma grupal cantan y
tocan cánones
cuidando su interpretación de
24-07
-Evaluar la relevancia de la música,
destacando el singular sentido que
esta cumple en la construcción y
preservación de identidades y
culturas.
-Demuestran fluidez en la
interpretación musical de
repertorio diverso a una y
- Interpretar repertorio diverso a una
y más voces, con precisión técnica y
fluidez, utilizando diversos medios
PLANIFICACIÓN ANUAL 2018
más voces.
- Crean arreglos a canciones
conocidas o a secciones de
ellas, integrando elementos y
procedimientos
compositivos.
de registro y transmisión en la
gestión y presentación de su
quehacer musical.
-Improvisar y crear música dando
énfasis a la experimentación con el
material sonoro, arreglos de
canciones y secciones musicales,
basándose en ideas musicales y extra
musicales.
acuerdo al propósito expresivo
de la canción. -Experimentan
con las sonoridades de objetos
de diverso material y exploran
las posibilidades tímbricas de
cada uno de ellos .
- Utilizan diversos medios
de registro y de transmisión
musical para presentar su
Trabajo (partituras,
grabaciones, presentaciones
digitales, entre otros), de
acuerdo a sus necesidades e
intereses.
-Demuestran fluidez en la
interpretación musical de
repertorio diverso a una y
más voces.
-Interpretar repertorio diverso a una y
más voces, con precisión técnica y
fluidez, utilizando diversos medios
de registro y transmisión en la
gestión y presentación de su
quehacer musical.
-Improvisar y crear música dando
énfasis a la experimentación con el
material sonoro, arreglos de
canciones y secciones musicales,
basándose en ideas musicales y extra
musicales
-Canto repertorio musical a
una y más voces.
-Practican en forma grupal
cantos de obras nacionales
introduciendo sonaridades de
diferentes elementos.
-Interpretar repertorio diverso a una y
más voces, con precisión técnica y
fluidez, utilizando diversos medios
de registro y transmisión en la
gestión y presentación de su
quehacer musical.
-Practican canciones del
reportorio nacional
-Se reunen en forma grupal y
practican.
36
07-08
37
1
9
-Expresan con sonidos
situaciones o ideas a partir de
la experimentación sonora
con diversos materiales.
38
- Utilizan diversos medios
de registro y de transmisión
musical para presentar su
Trabajo (partituras,
grabaciones, presentaciones
digitales, entre otros), de
14-08
PLANIFICACIÓN ANUAL 2018
acuerdo a sus necesidades e
intereses.
-Demuestran fluidez en la
interpretación musical de
repertorio diverso a una y
más voces.
-Expresan con sonidos
situaciones o ideas a partir de
la experimentación sonora
con diversos materiales.
-Improvisar y crear música dando
énfasis a la experimentación con el
material sonoro, arreglos de
canciones y secciones musicales,
basándose en ideas musicales y extra
musicales
PLANIFICACIÓN ANUAL 2018
N° de
Semana
N° De
Unidad
N° Hora
SEGUNDO SEMESTRE
Unidad
Indicadores de evaluación
-Reconocen características
musicales propias de obras y
manifestaciones musicales de
Chile y el mundo.
39
2
0
-Describen por diversos medios
sensaciones, sentimientos e ideas
que les sugiere la música
escuchada.
Objetivo de Aprendizaje
Contenido de la Clase
- Apreciar musicalmente
manifestaciones y obras
musicales de Chile y el mundo
presentes en la tradición oral,
escrita y popular, expresándose
mediante medios verbales,
visuales, sonoros y corporales.
- Características musicales de obras
-Apreciar musicalmente
manifestaciones y obras
musicales de Chile y el mundo
presentes en la tradición oral,
escrita y popular, expresándose
mediante medios verbales,
visuales, sonoros y corporales.
-Manifestaciones de pueblos
originarios de Chile.
-Apreciar musicalmente
- Trabajo de investigacion Pueblos
y manifestaciones musicales de Chile
y el mundo.
Actividades/recursos
-Escuchan música Chilena
interpretadas por instrumentos
típico de cada zona y luego
comentan lo escuchado
sentimientos e ideas.
Fecha de
la clase
21-08
-Pauta de observación.
-Fundamentan su apreciación
respecto de manifestaciones y
obras musicales de diversos
contextos y culturas.
40
41
Fundamentan su apreciación
respecto de manifestaciones y
obras musicales de diversos
contextos y culturas.
2
1
42
-Clase expositiva.
28-08
-Escuchan manifestaciones
musicales de pueblos originarios
de chile.
-Confeccionan trabajo sobre
04-09
PLANIFICACIÓN ANUAL 2018
43
44
2
2
45
2
3
46
47
2
4
manifestaciones y obras
musicales de Chile y el mundo
presentes en la tradición oral,
escrita y popular, expresándose
mediante medios verbales,
visuales, sonoros y corporales.
Fundamentan su apreciación
- Apreciar musicalmente
respecto de manifestaciones y
manifestaciones y obras
obras musicales de diversos
musicales de Chile y el mundo
contextos y culturas.
presentes en la tradición oral,
escrita y popular, expresándose
mediante medios verbales,
visuales, sonoros y corporales.
Fundamentan su apreciación
- Apreciar musicalmente
respecto de manifestaciones y
manifestaciones y obras
obras musicales de diversos
musicales de Chile y el mundo
contextos y culturas.
presentes en la tradición oral,
escrita y popular, expresándose
mediante medios verbales,
visuales, sonoros y corporales.
- Aplican características de algún -Cantar y tocar repertorio
estilo al cantar y tocar repertorio
diverso y relacionado con la
diverso (folclor, popular, entre
música escuchada, desarrollando
otros), de acuerdo a sus elementos habilidades tales como
y procedimientos compositivos.
conocimiento de estilo,
identificación de voces en un
grupo, transmisión del propósito
expresivo, laboriosidad y
compromiso, entre otras.
roiginarios.
obras musicales de pueblos
originarios de Chile.
-Trabajo de investigacion Pueblos
roiginarios.
- Finalizan Y exponen trabajo
sobre obras musicales de
pueblos originarios de Chile.
11-09
- Exposicion oral
-Exponen en forma grupal sobre
musica de pueblos originarios.
25-09
-Cantar
-Exploran en su entorno
sonoridades de algunos objetos
, responden en forma oral En
grupos, las y los estudiantes
improvisan con objetos de
diverso material a partir de un
patrón rítmico simple.
02-10
Aplican características de algún
estilo al cantar y tocar repertorio
diverso (folclor, popular, entre
otros), de acuerdo a sus elementos
Canto folklore Chileno.
- Escuchan , cantan en forma
individual y grupal música del
folklore chileno,
acompañándose con un
09-10
-Cantar y tocar repertorio
diverso y relacionado con la
música escuchada, desarrollando
habilidades tales como
- Exposicion oral
PLANIFICACIÓN ANUAL 2018
48
49
2
5
50
51
y procedimientos
conocimiento de estilo,
identificación de voces en un
grupo, transmisión del propósito
expresivo, laboriosidad y
compromiso, entre otras.
-Aplican características de algún
estilo al cantar y tocar repertorio
diverso (folclor, popular, entre
otros), de acuerdo a sus elementos
y procedimientos
-Improvisar y crear música
dando énfasis a la
experimentación con el material
sonoro, arreglos de canciones y
secciones musicales, basándose
en ideas musicales y extra
musicales.
-Aplican características de algún
estilo al cantar y tocar repertorio
diverso (folclor, popular, entre
otros), de acuerdo a sus elementos
y procedimientos compositivos.
2
6
-Distinguen elementos del
lenguaje musical en obras
interpretadas, poniendo énfasis en
las voces que las componen.
-Transmiten un propósito
expresivo utilizando elementos
del lenguaje musical al cantar y
-
Cantar y tocar repertorio
diverso y relacionado
con la música
escuchada,
desarrollando
habilidades tales como
conocimiento de estilo,
identificación de voces
en un grupo.
- Cantar y tocar repertorio
diverso y relacionado con la
música escuchada, desarrollando
habilidades tales como
conocimiento de estilo,
identificación de voces en un
instrumento.
- crear música dando énfasis a la
experimentación con el material
sonoro
-Exploran en su entorno
sonoridades de algunos objetos
reflexionar a partir de preguntas
16-10
improvisan con objetos de
diverso material a partir de un
patrón rítmico simple
- Practica de canto folklore Chileno.
-Se reunene en forma grupal y
practican canto acompañándose
con un instrumento.
-Se reunene en forma grupal y
practican canto acompañándose
con un instrumento.
Practica de canto folklore Chileno.
23-10
PLANIFICACIÓN ANUAL 2018
tocar, de acuerdo al repertorio
interpretado.
grupo.
Aplican características de algún
estilo al cantar y tocar repertorio
diverso (folclor, popular, entre
otros), de acuerdo a sus elementos
y procedimientos compositivos.
52
-
Cantar y tocar repertorio
diverso y relacionado
con la música
escuchada,
desarrollando
habilidades tales como
conocimiento de estilo,
identificación de voces
en un grupo.
-
Cantar y tocar repertorio
diverso y relacionado
con la música
escuchada,
desarrollando
habilidades tales como
conocimiento de estilo,
identificación de voces
en un grupo.
-Distinguen elementos del
lenguaje musical en obras
interpretadas, poniendo énfasis en
las voces que las componen.
-Crean obras musicales simples
basadas en ideas musicales y
Extra musicales, integrando
elementos y procedimientos
compositivos.
53
2
7
-Improvisar y crear música dando
énfasis a la experimentación con
el material sonoro, arreglos de
canciones y secciones musicales,
basándose en ideas musicales y
extra musicales.
-
Crean arreglos a
canciones conocidas o a
secciones de ellas,
integrando elementos y
procedimientos
compositivos.
-Evaluacion
-Realizan evaluacion
-Evaluacion
- Evaluaciones pendientes.
-Improvisacion en obras musicales.
-Escuchan música y
improvisación a partir de su
armonía.
30-10
06-11
PLANIFICACIÓN ANUAL 2018
54
55
2
8
2
9
58
59
3
0
Compartiendo nuestra
música .
56
57
-Improvisar y crear música dando
énfasis a la experimentación con
el material sonoro, arreglos de
canciones y secciones musicales,
basándose en ideas musicales y
extra musicales.
- Crean arreglos a canciones
conocidas o a secciones de ellas,
integrando elementos y
procedimientos compositivos.
-Cantan cancione
- Cantan canciones de su su
gusto acompañado de
instrumentos .
13-11
-Reconocen características
musicales propias de obras y
manifestaciones musicales de
Chile y el mundo.
-Describen por diversos medios
sensaciones, sentimientos e ideas
que les sugiere la música
escuchada.
- Fundamentan su apreciación
hacia manifestaciones y obras
musicales de diversos contextos y
culturas.
-Apreciar musicalmente
manifestaciones y obras
musicales de Chile y el mundo
presentes en la tradición oral,
escrita y popular, expresándose
mediante medios verbales,
visuales, sonoros y corporales.
- Manifestaciones y obras musicales
de Chile.
-Escuchan , observan obras de
20-11
Reconocen características
musicales propias de obras y
manifestaciones musicales de
Chile y el mundo.
-Describen por diversos medios
sensaciones, sentimientos e ideas
que les sugiere la música
escuchada.
- Fundamentan su apreciación
-Apreciar musicalmente
manifestaciones y obras
musicales de Chile y el mundo
presentes en la tradición oral,
escrita y popular, expresándose
mediante medios verbales,
visuales, sonoros y corporales.
-Evaluar la relevancia de la
música, destacando el singular
teatro musicalizadas y
canciones, luego comentan con
el trasfondo social que estas
canciones contienen y
relacionan lo escuchado con
otras situaciones similares que
-Evaluar la relevancia de la
música, destacando el singular
sentido que esta cumple en la
construcción y preservación de
identidades y culturas.
conozcan.
-Manifestaciones y obras musicales
de Chile.
-Escuchan músicas o canciones
populares en otro idioma.
-Clase expositiva.
-Representan visualmente lo que
les sugiere lo escuchado por
medio de un dibujo, collage, u
otra creación plástica.
-
27-11
PLANIFICACIÓN ANUAL 2018
60
61
3
1
62
63
3
2
64
hacia manifestaciones y obras
musicales de diversos contextos y
culturas.
sentido que esta cumple en la
construcción y preservación de
identidades y culturas.
Reconocen características
musicales propias de obras y
manifestaciones musicales de
Chile y el mundo.
-Describen por diversos medios
sensaciones, sentimientos e ideas
que les sugiere la música
escuchada.
- Fundamentan su apreciación
hacia manifestaciones y obras
musicales de diversos contextos y
culturales.
- Apreciar musicalmente
manifestaciones y obras
musicales de Chile y el mundo
presentes en la tradición oral,
escrita y popular, expresándose
mediante medios verbales,
visuales, sonoros y corporales.
-Evaluar la relevancia de la
música, destacando el singular
sentido que esta cumple en la
construcción y preservación de
identidades y culturas.
-Evaluaciones Pendientes.
Reconocen características
musicales propias de obras y
manifestaciones musicales de
Chile y el mundo.
-Describen por diversos medios
sensaciones, sentimientos e ideas
que les sugiere la música
escuchada.
- Fundamentan su apreciación
hacia manifestaciones y obras
musicales de diversos contextos y
culturas.
-Apreciar musicalmente
manifestaciones y obras
musicales de Chile y el mundo
presentes en la tradición oral,
escrita y popular, expresándose
mediante medios verbales,
visuales, sonoros y corporales.
-Evaluar la relevancia de la
música, destacando el singular
sentido que esta cumple en la
construcción y preservación de
identidades y culturas.
-Retroalimentación de contenidos.
Calificaciones de finalización de año.
-Retroalimentación de contenidos.
Realizan evaluaciones
pendientes.
- Repaso de contenidos mas
débiles del semestre.
-
Repaso general de
contenidos mas debiles.
Entrega de
calificaciones anuales
de la asignatura.
PLANIFICACIÓN ANUAL 2018
65
66
3
3
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
.
3
4
3
5
3
6
3
7
3
8
3
9
4
0
-
-
PLANIFICACIÓN ANUAL 2018
N° Hora
N° de
Semana
N° De
Unidad
SEGUNDO SEMESTRE
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
Unidad
Indicadores de evaluación
Objetivo de Aprendizaje
Contenido de la Clase
Actividades/recursos
Fecha de
la clase
PLANIFICACIÓN ANUAL 2018
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
3
3
4
3
5
3
6
3
7
3
8
3
9
4
0
PLANIFICACIÓN ANUAL 2018
Descargar
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tarjeta del programa pfizer norvasc

0 Tarjetas joseyepezsumino

tarjeta del programa pfizer norvasc

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