Modalidad: Telesecundaria Asignatura: Lengua materna español. Educación Secundaria. Grado: Primero - Bloque: 3 - Secuencia: 13 Escribir cartas formales Ámbito: Participación Social. Práctica social del lenguaje: Producción e interpretación de textos para realizar trámites y gestionar servicios. Aprendizaje esperado: Escribir Cartas Formales ESCALA ESTIMATIVA INDICADORES FASE 1 PLANEAR LA ESCRITURA DE LA CARTA -Identifica problemáticas de su entorno que requieren solución ante organizaciones o instituciones. -Argumenta o define porque se trata de un problema. -Identifica quienes son los involucrados. -Determina el lenguaje a usar. -Establece la información adicional que puede añadir. FASE 2 BORRADOR DE LA CARTA FORMAL -Identifica al destinatario. -Determina las ideas importantes que transmitir. -Ordena las ideas. FASE 3 REVISAR MODELOS DE CARTAS FORMALES Y HACER AJUSTES A LA PROPIA. -Explora varios modelos de cartas formales con propósitos y destinatarios diferentes. -Identifica las semejanzas y diferencias en los modelos de cartas formales: Fecha, saludo, cuerpo de la carta (propósito describiendo el conflicto o situación), antecedentes y explicación de motivos del propósito. -Ubica la despedida y firma. FASE 4 REESCRIBIR LA CARTA INCORPORANDO NEXOS Y CONECTORES ADECUADOS. NADA POCO RANGOS SUFICIENTE MUCHO NADA POCO SUFICIENTE MUCHO NADA POCO SUFICIENTE MUCHO NADA POCO SUFICIENTE MUCHO Modalidad: Telesecundaria Asignatura: Lengua materna español. Educación Secundaria. Grado: Primero - Bloque: 3 - Secuencia: 13 Escribir cartas formales Ámbito: Participación Social. Práctica social del lenguaje: Producción e interpretación de textos para realizar trámites y gestionar servicios. Aprendizaje esperado: Escribir Cartas Formales -Explica el motivo, los antecedentes y causas o consecuencias. -Utiliza los nexos de acuerdo con su sentido (objeción, contraste, consecuencia y puntos de vista). FASE 5 ESCRIBIR LA VERSION FINAL USANDO FORMULAS CONVENCIONALES DE CORTESIA. -Redacta la carta empleando fórmulas convencionales de entrada y despedida. -Utiliza signos de puntuación para separar ideas (coma antes de conectores y nexos), punto y aparte para separar cada párrafo. -Emplea un lenguaje formal. -Usa mayúsculas en nombres propios. FASE 6 ENVIAR LA CARTA Y EVALUAR SU ALCANCE -Define de qué manera hará llegar la carta a su destinatario: mediante vía postal o correo electrónico. -Envía la carta a su destinatario. -Reflexionar su alcance y la capacidad humana de solucionar conflictos por medio del lenguaje. NADA POCO SUFICIENTE MUCHO NADA POCO SUFICIENTE MUCHO
