clase 1 La Universidad Actual

La Universidad Actual
ASIGNATURA DE LOS PROGRAMAS DE POSTGRADO EN EDUCACIÓN DE
LA UNIVERSIDAD DE AQUINO BOLIVIA
-
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
-
DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR
GESTIÓN 2014
¿Filosofía de la Educación?

Hasta la gestión 2011, la actual asignatura no era parte de los
programas en Educación Superior de la Universidad de Aquino
Bolivia.

En su lugar, existía la asignatura: Filosofía de la educación

Otros cambios también surgieron por motivos similares:

Elaboración del libro-texto  Diseño y Desarrollo de Recursos Didácticos

Uso de recursos didácticos en el aula  Utilización de Recursos
Didácticos en el proceso enseñanza/aprendizaje
Esperamos que los motivos de
estos cambios puedan ser
concluidos, el lugar de ser
explicados, como resultado del
análisis propuesto en la
asignatura…
Objetivo principal

Analizar los fenómenos principales en la Educación
Superior Universitaria para situar al estudiante en
contexto actual, a la vez que desarrolla una
correcta perspectiva de la Educación Superior
Universitaria en el Siglo XXI.
Objetivos Secundarios

Analizar y comprender los conceptos básicos en educación

Analizar la historia de la Universidad para valorar los alcances y
cambios.

Estudiar, relacionar y comprender la importancia de los fenómenos
principales en la educación actual

Conocer los instrumentos normativos de la educación universitaria,
sus implicaciones y requerimientos.
Competencias esperadas
El estudiante, al concluir el presente curso:

Puede explicar adecuadamente los conceptos principales
relacionados a la formación superior universitaria

Conoce y sintetiza apropiadamente el proceso histórico por el
que ha pasado la Universidad para llegar a su situación actual.

Reconoce y describe con propiedad los fenómenos principales
que afectan la educación superior universitaria.
Contenidos del presente curso


Formación Superior Universitaria

Cambios y desafíos de la Educación Superior
en el Siglo XXI

Definiciones y conceptos

Marco histórico y antecedentes

La globalización

Funciones, fines y objetivos de la
Universidad

La Era del Conocimiento

Las TICs en la Educación

El Modelo de Formación por Competencias

El e-learning

La Formación Integral
La Educación Superior Universitaria en
Bolivia

Sistema Universitario en Bolivia

Emprendedurismo

Ley de Educación

La especialización y la sub-especialización

Regulación Universitaria

La formación continua empresarial

Instancias internacionales de guía,
seguimiento y certificación

Equidad e Inclusión
Comencemos revisando algunos
conceptos…
Conceptos clave…

Educación

Educación Superior

Universidad

Enseñanza

Aprendizaje
Discusión grupal: 5 minutos
Conceptos clave

Educación
El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten
conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar.

Educación Superior
Se refiere al proceso en el que después de haber cursado la
educación preparatoria o educación media superior, se estudia
una carrera Universidad

Universidad
Una universidad (del latín universitas, universitatis) es un
establecimiento o conjunto de unidades educativas de enseñanza
superior e investigación.
Se puede ubicar en uno o varios lugares llamados campus. Otorga
grados académicos y títulos profesionales.

Enseñanza
La enseñanza es el proceso de transmisión de una serie de
conocimientos, técnicas, normas, y/o habilidades, basado en
diversos métodos, realizado a través de una serie de instituciones, y
con el apoyo de una serie de materiales.

Aprendizaje
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o
modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o
valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción,
el razonamiento y la observación.
Los orígenes…

El término «universidad» se deriva del latín universitas magistrorum et
scholarium, que aproximadamente significa ‘comunidad de
profesores y académicos’.

En la Edad Media europea, la palabra universidad (en latín
universitas) designaba un gremio corporativo.

Eran gremios medievales que recibieron sus derechos colectivos
legales por las cartas emitidas por los príncipes, prelados, o las
ciudades en los que se encontraban.

Tanto podía ser la universidad de los zapateros como la universidad
de los herreros.
Breve marco histórico

En el Sur de Italia, la Escuela Médica Salernitana (Salerno) nacida en el siglo IX
actualizó la medicina clásica.

En 1088 se inicia la Universidad de Bolonia la especialidad fue derecho, y se enseña
medicina.

Entonces nacen universidades a lo largo y ancho de Europa.

Las primeras fueron:

Universidad de Bolonia (Italia) en 1089, que recibe el título de Universidad en 1317;

Universidad de Oxford (Inglaterra) en 1096;

Universidad de París (Francia) en 1150, que recibe el título de Universidad en 1256;

Universidad de Módena (Italia) en 1175;

Universidad de Cambridge (Inglaterra) alrededor de 1208;

Serán comunidades de maestros y estudiantes.

Cuando se decía “Universidad de Salamanca”, por ejemplo, no era
más que una simple abreviatura de la Universidad de los Maestros y
Estudiantes de Salamanca.

La universidad es un conglomerado formado por la facultad de
artes (filosofía), la facultad de derecho (canónico y civil), la
facultad de medicina y la facultad de teología.

La originalidad de esta asociación gremial, tan diferente a las
otras, suscitó ardientes críticas ya en sus inicios.

Hasta el siglo XIX, las universidades en gran medida fueron centros
elitistas en las que sólo un porcentaje testimonial de la población
tenía estudios universitarios.

Durante el siglo XX los estudios universitarios se normalizaron en
Europa llegando al 30% de población con estudios universitarios
hacia finales de siglo.
…y en América Latina?

Cual fue la primera Universidad Latinoamericana?

Cuando fue fundada?

La primera boliviana?
La Universidad en Latinoamerica

Las primeras universidades americanas fueron creadas por el
Imperio español en la etapa colonial. Inglaterra, Portugal y otras
potencias coloniales menores no fundaron universidades en
América.

En el continente americano, la primera universidad fundada
oficialmente, de acuerdo a la normativa jurídica impuesta por la
monarquía española, fue la Real y Pontificia Universidad de San
Marcos, en Lima (Perú).

Es la actual Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

Fue fundada por «cédula real» el 12 de mayo de 1551.

Desde el siglo XVII, en 1613, fue fundada la actual Universidad
Nacional de Córdoba (UNC), en Argentina.

El 27 de marzo de 1624, en Bolivia, actual Universidad Mayor Real y
Pontificia San Francisco Xavier de Chuquisaca (USFX)


En Ecuador se fundaron las que a día de hoy conforman la
Universidad Central del Ecuador:

San Fulgencio fundada en 1586 por los Agustinos,

San Gregorio Magno fundada en 1651 por los Jesuitas

Santo Tomás de Aquino, fundada en 1681 por los Dominicos.
En Santo Domingo, República Dominicana, se constituyó la
Universidad de Santo Tomás de Aquino.

Esta fue aprobada por bula el 28 de octubre de 1538.

Sin embargo no fue reconocida oficialmente por la corona española.
Sería recién el 26 de mayo de 1747 que se fundaría oficialmente por
"cédula real".
Tomas de Aquino

Tomás de Aquino, en italiano
Tommaso D'Aquino fue un teólogo
y filósofo católico perteneciente a
la Orden de Predicadores,

El principal representante de la
enseñanza escolástica, una de las
mayores figuras de la teología
sistemática.

Es referente de varias escuelas del
pensamiento: tomista y
neotomista.

Es conocido también como
Doctor Angélico, Doctor Común y
Doctor de la Humanidad, apodos
dados por la Iglesia católica, la
cual lo recomienda para los
estudios de filosofía y teología.
Formación Superior Universitaria en
la actualidad

Es el espacio educativo de la formación de profesionales, desarrollo
de la investigación científica-tecnológica, de la interacción social
e innovación en las diferentes áreas del conocimiento y ámbitos de
la realidad, para contribuir al desarrollo productivo del país
expresado en sus dimensiones política, económica y sociocultural,
de manera crítica, compleja y propositiva, desde diferentes saberes
y campos del conocimiento en el marco de la Constitución Política
del Estado Plurinacional .

Fuente: NCPE

¿Analizamos esta definición?
Bolivia: Sistema de Educación
Superior Universitaria
Esta compuesto por:

Universidades Públicas Autónomas .

Universidades Privadas .

Universidades Indígenas .

Universidades de Régimen Especial .

La entidad reguladora de la Educación Privada en Bolivia es el
Ministerio de Educación.
Organización de las Universidad
Públicas (del sistema) CEUB

El artículo 92 de la Constitución Política del Estado Boliviano
determina qué las universidades públicas constituirán en ejercicio
de su Autonomía la UNIVERSIDAD BOLIVIANA

Es así que la Universidad Boliviana determinó constituir el Comité
Ejecutivo de la Universidad Boliviana.

El Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana, es el organismo
ejecutivo de coordinación, planificación y de programación de las
actividades que realiza la Universidad Boliviana ,

Su labor esta enmarcada de acuerdo a las decisiones de los
Congresos y Conferencias Nacionales de Universidades y a
lasgestiones encomendadas por las Casas de Estudios Superiores.

Además cumple funciones de representación especialmente ante
los poderes del Estado.
Miembros del CEUB

Universidad Mayor de San Andrés

Universidad Mayor Real y Pontifica de Santa Francisco Xavier

Universidad Autónoma de El Alto

Universidad Mayor de San Simón

Universidad Católica Boliviana

Universidad Amazónica de Pando

Universidad Nacional Siglo XX

Universidad Autónoma Tomás Frías

Universidad Policial

Universidad Andina Simón Bolivar

Escuela Militar de Ingeniería

Universidad Autónoma del Beni

Universidad Tecnica de Oruro

Universidad Juan Misael Saracho

Universidad Gabriel René Moreno
Bolivia: Asociación de
Universidades Privadas de Bolivia

A partir de la década de los 90s a través de las nuevas leyes en
Educación se crean las primeras Universidades Privadas, que dan
paso a un momento diferente en la Educación boliviana.

Actualmente existen 39 Universidades privadas en el territorio
nacional.

Estas Universidades están supervisadas por el Ministerio de
Educación y reguladas a través de la Ley de Educación, el
Reglamento General de Universidades Privadas y los Reglamentos
Específicos.
¿Cuales son las funciones de la
Universidad, en la actualidad?
Funciones de la Universidad en la
actualidad
 Docencia
 Investigación
 Extensión
Social
Investigación
Docencia
Extensión
Docencia

Es la función por la que se trasmite en el proceso académico los
conocimientos, se dirige la aplicación de éstos a la realidad
espacio/temporal y se desarrolla la actitud heurística.

Se cumple a través de la Facultad y sus distintas expresiones
(Escuela, Cátedra).

Tiene como organismo central El Vicerrectorado Académico.
Investigación

Se orienta hacia la búsqueda de conocimientos nuevos y a la
comprobación de los ya existentes.

Su meta es la superación del acervo existente, el entrenamiento de
los estudiantes/profesionales en los métodos del conocimiento y
actuar sobre los problemas sociales prioritarios.

Las unidades estructurales encargadas de la política de esta
función y las unidades de base a través de las cuales se cumple son
las Facultades y los Institutos.
Extensión

Es la función que vincula entre sí el conocimiento y el ámbito de la
realidad y del universo.

Su misión es extender hacia la sociedad la actividad orgánica de la
Universidad, integrando en aquella el modelo de práctica
profesional multifacética que postula la filosofía institucional,
devolviéndole parte de sus aportes y recogiendo del seno vivo de
su universo las orientaciones del saber popular.

Se cumple a través de los distintos órganos estructurales, pero existe
la Dirección de Cultura, a través de la cual se canalizan las
diferentes actividades.
Fin de la primera parte