229934583-Programacion-Didactica-de-Trompa-e-profesionales-2013-14 Valladolid

PROGRAMACIÓN
DIDÁCTICA
DE
TROMPA
( Enseñanzas Profesionales)
CURSO 2013/14
Departamento de Viento-Metal y Percusión
Profesor: Luis Manuel Cabrera Frígola
Conservatorio de Música de Valladolid
ENSEÑANZAS PROFESIONALES
OBJETIVOS GENERALES
La enseñanza de instrumentos de viento – metal en las enseñanzas profesionales,
tiene como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos las capacidades siguientes:







Dominar las posibilidades sonoras, técnicas y expresivas de la Trompa.
Utilizar los conocimientos musicales para solucionar las cuestiones
relacionadas con la Interpretación (digitación, articulación, fraseo, etc.)
Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de diversas
épocas y estilos, de dificultad adecuada a este nivel.
Practicar la música en conjunto y en formaciones camerísticas de diversa
configuración y desempeñando papeles de solista, desarrollando así el
sentido de la independencia.
Conocer y dominar las diversas concepciones interpretativas vigentes en
distintos periodos de la historia de la música instrumental especialmente
referidas a la escritura, rítmica y ornamentación.
Desarrollar la capacidad de lectura a primera vista.
Imprimir seguridad y autonomía para el más profundo conocimiento de la
técnica y el repertorio y así poder desarrollar su propia musicalidad.
CONTENIDOS GENERALES













Estudio de las escalas de hasta siete alteraciones y sus relativas menores.
Arpegios de todas las escalas anteriores.
Intervalos hasta la octava
Estudio de las notas pedales.
Ejercicios sobre posiciones fijas.
Desarrollo de la velocidad y de toda la gama de articulaciones posibles
Estudio del registro agudo.
Estudio de los ornamentos
Trabajo de todos los elementos que intervienen en el fraseo musical: Línea,
color y expresión, adecuándolas a los diferentes estilos
Estudio de la literatura solista de la Trompa, adecuada a este nivel.
Estudio del doble y del triple picado.
Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.
Práctica de la lectura a primera vista.

Audiciones comparadas de grandes intérpretes para analizar de manera
crítica las características de sus diferentes versiones.
CURSO 1º
Objetivos

Conocer las características y posibilidades sonoras del instrumento, así como
aprendender a utilizarlas dentro del nivel.

Demostrar una sensibilidad auditiva que permita la formación de reflejos que
controlen constantemente la afinación y la calidad del sonido.

Preparación de audiciones (elección de obras, análisis e interpretación)

Interpretar un repertorio básico integrado por obras representativas de
diferentes estilos de una dificultad acorde con este nivel.
Contenidos.

Aumento progresivo de la velocidad en todos los ejercicios técnicos.

Escalas y arpegios hasta 5 alteraciones.

Intervalos hasta sextas.

Ejercicios sobre notas pedales hasta Sol.
Criterios de evaluación

Capacidad para comprender e interpretar textos musicales utilizando la
medida, afinación, articulación y fraseo. Adecuados al nivel.

Correcta posición corporal.

Uso de los recursos del instrumento, tanto técnicos como sonoros.

Utilizar la embocadura y la respiración correctamente.

Interpretación correcta de las obras y estudios programados.

Utilizaciòn con soltura de los transportes a Mib y Sol.
Mínimos exigibles

Varios ejercicios de técnica y flexibilidad (a juicio del profesor), tanto de los
exigidos de memoria en el apartado de contenidos, como del método de
Fred W. Teuber.

6 estudios de cada libro del repertorio propuesto para este curso (3
elegidos por el profesor)

1 obra obligada y una elegida por el alumno. ( obra obligada: “ a cor et a cri”
de P. M. Dubois
DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS
Los contenidos de este curso se dividirán en tres trimestres, de forma que en cada uno
de ellos se imparta aproximadamente un tercio de dichos contenidos.
METODOLOGÍA
En la clase de trompa se tendrá en cuenta el nivel de lenguaje musical del alumno, se
utilizara la imitación como elemento básico en este curso, además la clase se dividirá
en dos partes, la primera de ellas será para trabajar el apartado técnico y la segunda
parte estará dedicada a la interpretación de estudios.
En cuanto a los aspectos técnicos, se trabajarán de la siguiente forma:
Ejercicios de flexibilidad:

Escalas hasta 5 alteraciones con varias articulaciones y sus relativas
menores en Natural, Armónica, Melódica y Oriental.

Intervalos hasta sextas con articulaciones.

Ejercicios sobre notas pedales hasta Sol.

Ejercicios de afinación y flexibilidad (Cuadernos “Techni – cor” y F. W.
Teuber)
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS
Estudios de calentamiento y técnicos:

“Progresive studies in flexibility and range development” de F. W. Teuber (
selección)

Capitulo de ejercicios sobre escalas ( L. Thevet.) pag. 155 a 164 con
articulaciones.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Estudios de aplicación de la técnica e iniciación al repertorio:
Maxime Alphonse. 2º cuaderno
Mueller Op 64, 34 studies. del Nº 1 al Nº 11
Método completo. V. Zarzo
Parte 1 Armónicos. Pág. 10 a 18
Parte 2 Articulación, Pág. 18 a 30
Parte 3 Escalas, Pág. 30 a 42
Parte 4 Estudios, Pág. 46 a 54
Parte 5 Solos de orquesta, Pág. 55 a 65
Lucien Thevet.
Parte 1, intervalos, pág. 11 a 122
Parte 2, Ritmo y Transporte, Pág. 123 a 150
Parte 3, interpretación , pág. 230 a 236
60 Dúos , Edit. Max. P. Pottag, 1º Cuaderno.
OBRAS.
J. Pernoo – Faintaisie Breve.
Scriabin. Romance
W. A. Mozart, K, 371 . Concerto Rondó.
LIBRO DE LECTURA: “La Trompa”…………R. M. Cueves.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION
El procedimiento de evaluación mas utilizado será el seguimiento del alumno en clase,
al seguir este procedimiento , basado en la observación sistemática del alumno en el
aula, estamos llevando a cabo una evaluación continua. Este procedimiento se
complementa con otros, como la evaluación de la actitud del alumno en la preparación
y realización de audiciones, el rendimiento en éstas y en las pruebas específicas, a
nivel aula, así como el interés demostrado por todo lo tratado. Al finalizar el trimestre,
el alumno procederá a realizar una auto-evaluación, previa a los comentarios
evaluadores del profesor. El orden en el que están citados es jerárquico, es decir,
tienen más importancia los citados primero.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Se tendrá en cuenta para calificar al alumno, la capacidad del comprensión del ritmo,
la afinación, la musicalidad, es decir, la técnica, la expresión musical, el trabajo
personal realizado por el alumno tanto en el conservatorio como en su casa, etc. que
demuestre una soltura suficiente para interpretar obras o estudios representativas de
su nivel,(50%) así como el dominio del fraseo y la articulación de acuerdo con el estilo
de cada obra,(25%) Se valorará así mismo la asistencia con aprovechamiento a las
clases y la actitud que demuestre con sus compañeros y el uso adecuado de los
recursos y materiales del centro,(25%).
Es conveniente valorar la capacidad del alumno para tocar textos a primera vista.
El dominio de una técnica apropiada en la ejecución de las obras y ejercicios
propuestos por el profesor, así como la expresión musical demostrada por el alumno
en dichas obras serán factores determinantes a la hora de calificar.
Cada trimestre se calificará al alumno con una nota numérica que será anotada en su
ficha personal y el aprobado final se obtendrá si la media de los tres trimestres es igual
o superior a cinco.
PROCEDIMIENTOS
Y
ACTIVIDADES
DE
RECUPERACIÓN
PARA
ALUMNOS CON ASIGNATURAS PENDIENTES
El alumno que se vea obligado a recuperar el curso anterior, lo tendrá aprobado en el
momento en que supere con éxito los mínimos exigibles de dicho curso, mediante la
practica y la observación en clase, recibirá la calificación numérica correspondiente al
nivel de conocimientos y actitudes demostradas. Será a partir de ese momento cuando
el profesor comenzará a evaluar el progreso y la consecución de los objetivos y
contenidos propuestos para el curso siguiente, del que también está matriculado el
alumno. En el caso de que el alumno no supere los mínimos exigibles del curso
pendiente, suspenderá ambos.
CONTENIDO DE LOS EJERCICIOS PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A 1º
CURSO DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES
Las pruebas de interpretación contendrán dos partes:
Escalas y estudios ( premieres gammes, hasta 4 alteraciones)
Interpretación de tres piezas de diferentes estilos, de dificultad similar a las del
repertorio de 4º curso de las enseñanzas elementales, de las cuales una
deberá ser interpretada de memoria
CONTENIDO DE LAS PRUEBAS DE LOS ALUMNOS QUE HAYAN PERDIDO EL
DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTÍNUA
Los alumnos que pierdan el derecho a evaluación continua deberán interpretar
correctamente dos obras, dos ejercicios de técnica y dos ejercicios de los
pertenecientes al apartado de métodos, todo ello según el repertorio propuesto
anteriormente en esta programación para el curso en el que esté matriculado el
alumno.
MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Para atender de la manera mas eficaz a cada alumno, se tendrán en cuenta sus
características particulares programando actividades de ampliación para aquellos cuyo
nivel sea considerablemente mayor al resto y actividades de refuerzo para aquellos con
necesidades particulares de adaptación;
Actividades de
ampliación:
nuevo
repertorio bibliográfico y desarrollo de
procedimientos técnicos mas avanzados.
Actividades de refuerzo: trabajo sobre ejercicios específicos personalizados y refuerzo
de contenidos ya trabajados.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Además de las ya comentadas clases colectivas e individuales, se intentará en la
medida de lo posible realizar actividades complementarias tales como asistencia
conjunta a conciertos, audiciones y a otros actos culturales, en su caso, organizados
por el Conservatorio de Música.
PROPUESTA DE CURSILLO PARA EL AULA DE TROMPA
NOMBRE: técnica e Interpretación de la Trompa.
DIRIGIDO A: alumnos de enseñanzas elementales y profesionales.
PROFESOR: a determinar.
FECHAS: Segundo trimestre, de Martes a Viernes, en horario de 16 a 21 h.
CACHE: a determinar
CURSO 2º
Objetivos
Utilizar correctamente los aspectos técnicos para solucionar las cuestiones
relacionadas con la interpretación.
Interpretar obras de diversas épocas de una dificultad adecuada a este nivel.
Desarrollar la capacidad e lectura a primera vista.
Contenidos

Escalas de 6 alteraciones mayores y menores con articulaciones.

Arpegios de las escalas anteriores.

Intervalos hasta octavas.

Ejercicios sobre notas pedales hasta – Si–

Ejercicios de afinación y flexibilidad (cuadernos “ Techni – cor”)
Criterios de evaluación

Dominio de la técnica y la fluidez en la ejecución de obras y estudios de este
nivel.

Interpretar en público obras acordes con el nivel demostrando suficiente
soltura.
Mínimos exigibles
Ejercicios de flexibilidad:
Escalas hasta 6 alteraciones con varias articulaciones y sus
relativas menores en: Natural, Armónica, Melódica y
Oriental.
Intervalos hasta la octava con articulaciones.
Ejercicios sobre notas pedales hasta SI.
Ejercicios de flexibilidad y afinación “Techni - cor”.
Varios ejercicios de flexibilidad a juicio del profesor.
6 estudios de cada libro (3 elegidos por el alumno).
1 obra obligada y una elegida por el alumno.
Obra obligada: Romanza- R. Strauss.
DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS
Los contenidos de este curso se dividirán en tres trimestres, de forma que en cada uno
de ellos se imparta aproximadamente un tercio de dichos contenidos.
METODOLOGÍA
En la clase de trompa habrá que tener en cuenta el nivel de lenguaje musical del
alumno.
Cualquier explicación sobre un tema, habrá de ser teórica y práctica, es decir primero
se le dará a entender al alumno qué es lo que hay que conseguir y luego se le tocará
en el instrumento.
Será conveniente hacer ver al alumno sus propios errores, tocándolos el profesor con
la trompa y exagerándolos, a fin de que el alumno se dé cuenta de ellos.
En el tema del transporte, se pondrá especial atención a que la explicación de cómo
hallar la clave y armadura correcta sea de la forma más sencilla posible para el
alumno. Sobre este tema se trabajará preferiblemente en clase colectiva mediante
ejercicios teóricos en general.
En cuanto a los aspectos técnicos, se trabajarán de la siguiente manera en los cursos
que sea necesario:
Ejercicios de flexibilidad:
Escalas hasta 5 alteraciones con varias articulaciones y sus relativas menores en
Natural, Armónica, Melódica y Oriental.
Intervalos hasta séptimas con articulaciones.
Ejercicios sobre notas pedales hasta – La
Ejercicios de afinación y flexibilidad (Cuadernos “Techni – cor”)
Escalas hasta 6 alteraciones con varias articulaciones y sus relativas menores en:
Natural, Armónica, Melódica y Oriental.
Intervalos hasta la octava con articulaciones.
Ejercicios sobre notas pedales hasta SI.
Ejercicios de flexibilidad y afinación “Techni - cor”.
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Métodos:
Maxime Alphonse, 3º cuaderno.
2) Mueller. “34 estudios”, del nº 12 AL 22
3) C. Koprasch. Primer cuaderno (con transportes).
4) L. Thevet. Tercer volumen del método completo para trompa.
5) 60 dúos, editorial Max P. Pottag, 2º cuaderno.
Obras:
C. Saint-Säens: Morceau de Concert.
2) Franz Strauss: Concierto para trompa y orquesta.
3) Beethoven: Sonata para trompa y orquesta.
Libro de lectura “Escuelas Europeas de Trompa”…………V. Zarzo.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION
El procedimiento de evaluación mas utilizado será el seguimiento del alumno en clase,
al seguir este procedimiento , basado en la observación sistemática del alumno en el
aula, estamos llevando a cabo una evaluación continua. Este procedimiento se
complementa con otros, como la evaluación de la actitud del alumno en la preparación
y realización de audiciones, el rendimiento en éstas y en las pruebas específicas, a
nivel aula, así como el interés demostrado por todo lo tratado. Al finalizar el trimestre,
el alumno procederá a realizar una auto-evaluación, previa a los comentarios
evaluadores del profesor. El orden en el que están citados es jerárquico, es decir,
tienen más importancia los citados primero.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Se tendrá en cuenta para calificar al alumno, la capacidad del comprensión del ritmo,
la afinación, la musicalidad, es decir, la técnica, la expresión musical, el trabajo
personal realizado por el alumno tanto en el conservatorio como en su casa, etc. que
demuestre una soltura suficiente para interpretar obras o estudios representativas de
su nivel,(50%) así como el dominio del fraseo y la articulación de acuerdo con el estilo
de cada obra,(25%) Se valorará así mismo la asistencia con aprovechamiento a las
clases y la actitud que demuestre con sus compañeros y el uso adecuado de los
recursos y materiales del centro,(25%).
Es conveniente valorar la capacidad del alumno para tocar textos a primera vista.
El dominio de una técnica apropiada en la ejecución de las obras y ejercicios
propuestos por el profesor, así como la expresión musical demostrada por el alumno
en dichas obras serán factores determinantes a la hora de calificar.
Cada trimestre se calificará al alumno con una nota numérica que será anotada en su
ficha personal y el aprobado final se obtendrá si la media de los tres trimestres es igual
o superior a cinco.
PROCEDIMIENTOS
Y
ACTIVIDADES
DE
RECUPERACIÓN
PARA
ALUMNOS CON ASIGNATURAS PENDIENTES
El alumno que se vea obligado a recuperar el curso anterior, lo tendrá aprobado en el
momento en que supere con éxito los mínimos exigibles de dicho curso, mediante la
practica y la observación en clase, recibirá la calificación numérica correspondiente al
nivel de conocimientos y actitudes demostradas. Será a partir de ese momento cuando
el profesor comenzará a evaluar el progreso y la consecución de los objetivos y
contenidos propuestos para el curso siguiente, del que también está matriculado el
alumno. En el caso de que el alumno no supere los mínimos exigibles del curso
pendiente, suspenderá ambos.
CONTENIDO DE LOS EJERCICIOS PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A 2º
CURSO DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES
Las pruebas de interpretación contendrán dos partes:
Escalas y estudios ( premieres gammes, hasta 5 alteraciones)
Interpretación de tres piezas de diferentes estilos, de dificultad similar a las del
repertorio de 1º curso de las enseñanzas profesionales.
CONTENIDO DE LAS PRUEBAS DE LOS ALUMNOS QUE HAYAN PERDIDO EL
DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTÍNUA
Los alumnos que pierdan el derecho a evaluación continua deberán interpretar
correctamente dos obras, dos ejercicios de técnica y dos ejercicios de los
pertenecientes al apartado de métodos, todo ello según el repertorio propuesto
anteriormente en esta programación para el curso en el que esté matriculado el
alumno.
MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Para atender de la manera mas eficaz a cada alumno, se tendrán en cuenta sus
características particulares programando actividades de ampliación para aquellos cuyo
nivel sea considerablemente mayor al resto y actividades de refuerzo para aquellos con
necesidades particulares de adaptación;
Actividades de
ampliación:
nuevo
repertorio bibliográfico y desarrollo de
procedimientos técnicos mas avanzados.
Actividades de refuerzo: trabajo sobre ejercicios específicos personalizados y refuerzo
de contenidos ya trabajados.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Además de las ya comentadas clases colectivas e individuales, se intentará en la
medida de lo posible realizar actividades complementarias tales como asistencia
conjunta a conciertos, audiciones y a otros actos culturales, en su caso, organizados
por el Conservatorio de Música.
PROPUESTA DE CURSILLO PARA EL AULA DE TROMPA
NOMBRE: técnica e Interpretación de la Trompa.
DIRIGIDO A: alumnos de enseñanzas elementales y profesionales.
PROFESOR: a determinar.
FECHAS: Segundo trimestre, de Martes a Viernes, en horario de 16 a 21 h.
CACHE: a determinar
CURSO 3º
Objetivos
Utilización correcta de los aspectos técnicos para conseguir una interpretación
capaz de transmitir sensaciones al público.
Lectura fluida de textos fluidos a primera vista.
Contenidos

Escalas de 7 alteraciones mayores y menores con articulaciones.

Arpegios de las escalas anteriores.

Intervalos hasta octavas.

Ejercicios sobre notas pedales.

Ejercicios de afinación y flexibilidad (Cuadernos “Techni - cor”)
Criterios de evaluación

Interpretar en público obras acorde con el nivel demostrando un uso correcto
de la técnica y una seguridad en la ejecución.
Mínimos exigibles

Varios ejercicios de flexibilidad ( a juicio del profesor)

6 estudios e cada libro ( 3 elegidos por el alumno)

Una obra obligada y una elegida por el alumno.

Obra obligada. W. A. Mozart. Concierto nº 1 KV 412 para Trompa y Orquesta.
DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS
Los contenidos de este curso se dividirán en tres trimestres, de forma que en cada uno
de ellos se imparta aproximadamente un tercio de dichos contenidos.
METODOLOGÍA
En la clase de trompa habrá que tener en cuenta el nivel de lenguaje musical del
alumno.
Cualquier explicación sobre un tema, habrá de ser teórica y práctica, es decir primero
se le dará a entender al alumno qué es lo que hay que conseguir y luego se le tocará
en el instrumento.
Será conveniente hacer ver al alumno sus propios errores, tocándolos el profesor con
la trompa y exagerándolos, a fin de que el alumno se dé cuenta de ellos.
En el tema del transporte, se pondrá especial atención a que la explicación de cómo
hallar la clave y armadura correcta sea de la forma más sencilla posible para el
alumno. Sobre este tema se trabajará preferiblemente en clase colectiva mediante
ejercicios teóricos en general.
En cuanto a los aspectos técnicos, se trabajarán de la siguiente manera en los cursos
que sea necesario:
Ejercicios de flexibilidad:

Escalas hasta 5 alteraciones con varias articulaciones y sus relativas menores
en Natural, Armónica, Melódica y Oriental.

Intervalos hasta séptimas con articulaciones.

Ejercicios sobre notas pedales hasta – La

Ejercicios de afinación y flexibilidad (Cuadernos “Techni – cor”)

Escalas hasta 6 alteraciones con varias articulaciones y sus relativas menores
en: Natural, Armónica, Melódica y Oriental.

Intervalos hasta la octava con articulaciones.

Ejercicios sobre notas pedales hasta SI.

Ejercicios de flexibilidad y afinación “Techni - cor”.
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS
MÉTODOS

Maxime Alphonse, 4º cuaderno

Mueller “ 34 Studios”. Del nº 23 al 34.

C. Koprasch. 2º Cuaderno
OBRAS

W. A. Mozart. Concierto Nº 2, para Trompa y Orquesta.

Haydn. Concierto nº 2 para Trompa y Piano
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION
El procedimiento de evaluación mas utilizado será el seguimiento del alumno en clase,
al seguir este procedimiento , basado en la observación sistemática del alumno en el
aula, estamos llevando a cabo una evaluación continua. Este procedimiento se
complementa con otros, como la evaluación de la actitud del alumno en la preparación
y realización de audiciones, el rendimiento en éstas y en las pruebas específicas, a
nivel aula, así como el interés demostrado por todo lo tratado. Al finalizar el trimestre,
el alumno procederá a realizar una auto-evaluación, previa a los comentarios
evaluadores del profesor. El orden en el que están citados es jerárquico, es decir,
tienen más importancia los citados primero.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Se tendrá en cuenta para calificar al alumno, la capacidad del comprensión del ritmo,
la afinación, la musicalidad, es decir, la técnica, la expresión musical, el trabajo
personal realizado por el alumno tanto en el conservatorio como en su casa, etc. que
demuestre una soltura suficiente para interpretar obras o estudios representativas de
su nivel,(50%) así como el dominio del fraseo y la articulación de acuerdo con el estilo
de cada obra,(25%) Se valorará así mismo la asistencia con aprovechamiento a las
clases y la actitud que demuestre con sus compañeros y el uso adecuado de los
recursos y materiales del centro,(25%).
Es conveniente valorar la capacidad del alumno para tocar textos a primera vista.
El dominio de una técnica apropiada en la ejecución de las obras y ejercicios
propuestos por el profesor, así como la expresión musical demostrada por el alumno
en dichas obras serán factores determinantes a la hora de calificar.
Cada trimestre se calificará al alumno con una nota numérica que será anotada en su
ficha personal y el aprobado final se obtendrá si la media de los tres trimestres es igual
o superior a cinco.
PROCEDIMIENTOS
Y
ACTIVIDADES
DE
RECUPERACIÓN
PARA
ALUMNOS CON ASIGNATURAS PENDIENTES
El alumno que se vea obligado a recuperar el curso anterior, lo tendrá aprobado en el
momento en que supere con éxito los mínimos exigibles de dicho curso, mediante la
practica y la observación en clase, recibirá la calificación numérica correspondiente al
nivel de conocimientos y actitudes demostradas. Será a partir de ese momento cuando
el profesor comenzará a evaluar el progreso y la consecución de los objetivos y
contenidos propuestos para el curso siguiente, del que también está matriculado el
alumno. En el caso de que el alumno no supere los mínimos exigibles del curso
pendiente, suspenderá ambos.
CONTENIDO DE LOS EJERCICIOS PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A 3º
CURSO DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES
Las pruebas de interpretación contendrán dos partes:

Escalas y estudios ( premieres gammes, hasta 6 alteraciones)

Interpretación de tres piezas de diferentes estilos, de dificultad similar a las del
repertorio de 2º curso de las enseñanzas profesionales.
CONTENIDO DE LAS PRUEBAS DE LOS ALUMNOS QUE HAYAN PERDIDO EL
DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTÍNUA
Los alumnos que pierdan el derecho a evaluación continua deberán interpretar
correctamente dos obras, dos ejercicios de técnica y dos ejercicios de los
pertenecientes al apartado de métodos, todo ello según el repertorio propuesto
anteriormente en esta programación para el curso en el que esté matriculado el
alumno.
MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Para atender de la manera mas eficaz a cada alumno, se tendrán en cuenta sus
características particulares programando actividades de ampliación para aquellos cuyo
nivel sea considerablemente mayor al resto y actividades de refuerzo para aquellos con
necesidades particulares de adaptación;
Actividades de
ampliación:
nuevo
repertorio bibliográfico y desarrollo de
procedimientos técnicos mas avanzados.
Actividades de refuerzo: trabajo sobre ejercicios específicos personalizados y refuerzo
de contenidos ya trabajados.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Además de las ya comentadas clases colectivas e individuales, se intentará en la
medida de lo posible realizar actividades complementarias tales como asistencia
conjunta a conciertos, audiciones y a otros actos culturales, en su caso, organizados
por el Conservatorio de Música.
PROPUESTA DE CURSILLO PARA EL AULA DE TROMPA
NOMBRE: técnica e Interpretación de la Trompa.
DIRIGIDO A: alumnos de enseñanzas elementales y profesionales.
PROFESOR: a determinar.
FECHAS: Segundo trimestre, de Martes a Viernes, en horario de 16 a 21 h.
CACHE: a determinar
CURSO 4º
Objetivos
Interpretación y análisis de piezas para Trompa de distintas épocas, teniendo en
cuenta la evolución técnica del instrumento y las particularidades de cada época.
Contenidos

Escalas y arpegios con varias articulaciones.

Intervalos hasta décimas.

Ejercicios sobre notas pedales y posiciones fijas.

Ejercicios de afinación y flexibilidad (cuadernos " techni-cor").

Aumento progresivo de la velocidad en los ejercicios de memoria.
Criterios de evaluación

Aplicar el domino de la técnica al conjunto de obras y estudios de este curso.

Interpretar en público obras de diferentes épocas y de una dificultad acorde con
el curso.
Mínimos exigibles
- Varios ejercicios de flexibilidad (A juicio del profesor)
- 6 Estudios de cada libro ( 3 elegidos pro el alumno).
- Una obra obligada y una elegida por el alumno de entre las programadas para
este curso.
*Obra obligada: Sonata para Trompa y Piano....Hindemith.
DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS
Los contenidos de este curso se dividirán en tres trimestres, de forma que en cada uno
de ellos se imparta aproximadamente un tercio de dichos contenidos.
METODOLOGÍA
En la clase de trompa habrá que tener en cuenta el nivel de lenguaje musical del
alumno.
Cualquier explicación sobre un tema, habrá de ser teórica y práctica, es decir primero
se le dará a entender al alumno qué es lo que hay que conseguir y luego se le tocará
en el instrumento.
Será conveniente hacer ver al alumno sus propios errores, tocándolos el profesor con
la trompa y exagerándolos, a fin de que el alumno se dé cuenta de ellos.
En el tema del transporte, se pondrá especial atención a que la explicación de cómo
hallar la clave y armadura correcta sea de la forma más sencilla posible para el
alumno. Sobre este tema se trabajará preferiblemente en clase colectiva mediante
ejercicios teóricos en general.
En cuanto a los aspectos técnicos, se trabajarán de la siguiente manera en los cursos
que sea necesario:
Ejercicios de flexibilidad:

Escalas hasta 7 alteraciones con varias articulaciones y sus relativas menores
en Natural, Armónica, Melódica y Oriental.

Intervalos hasta séptimas con articulaciones.

Ejercicios sobre notas pedales hasta – La

Ejercicios de afinación y flexibilidad (Cuadernos “Techni – cor”)

Escalas hasta 6 alteraciones con varias articulaciones y sus relativas menores
en: Natural, Armónica, Melódica y Oriental.

Intervalos hasta la octava con articulaciones.

Ejercicios sobre notas pedales hasta SI.

Ejercicios de flexibilidad y afinación “Techni - cor”.
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS
MÉTODOS:

-Maxime Alphonse, 5º cuaderno.

J. F. Gallay, 40 preludes.

Vingt études atonales pour cor....J. Falk.
OBRAS:

W. A. Mozart. Concierto Nº 4 para Trompa y Orquesta.

R. Strauss. Concierto Nº 1 para Trompa y Orquesta.

Hindemith. Sonata para Trompa y Piano.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION
El procedimiento de evaluación mas utilizado será el seguimiento del alumno en clase,
al seguir este procedimiento , basado en la observación sistemática del alumno en el
aula, estamos llevando a cabo una evaluación continua. Este procedimiento se
complementa con otros, como la evaluación de la actitud del alumno en la preparación
y realización de audiciones, el rendimiento en éstas y en las pruebas específicas, a
nivel aula, así como el interés demostrado por todo lo tratado. Al finalizar el trimestre,
el alumno procederá a realizar una auto-evaluación, previa a los comentarios
evaluadores del profesor. El orden en el que están citados es jerárquico, es decir,
tienen más importancia los citados primero.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Se tendrá en cuenta para calificar al alumno, la capacidad del comprensión del ritmo,
la afinación, la musicalidad, es decir, la técnica, la expresión musical, el trabajo
personal realizado por el alumno tanto en el conservatorio como en su casa, etc. que
demuestre una soltura suficiente para interpretar obras o estudios representativas de
su nivel,(50%) así como el dominio del fraseo y la articulación de acuerdo con el estilo
de cada obra,(25%) Se valorará así mismo la asistencia con aprovechamiento a las
clases y la actitud que demuestre con sus compañeros y el uso adecuado de los
recursos y materiales del centro,(25%).
Es conveniente valorar la capacidad del alumno para tocar textos a primera vista.
El dominio de una técnica apropiada en la ejecución de las obras y ejercicios
propuestos por el profesor, así como la expresión musical demostrada por el alumno
en dichas obras serán factores determinantes a la hora de calificar.
Cada trimestre se calificará al alumno con una nota numérica que será anotada en su
ficha personal y el aprobado final se obtendrá si la media de los tres trimestres es igual
o superior a cinco.
PROCEDIMIENTOS
Y
ACTIVIDADES
DE
RECUPERACIÓN
PARA
ALUMNOS CON ASIGNATURAS PENDIENTES
El alumno que se vea obligado a recuperar el curso anterior, lo tendrá aprobado en el
momento en que supere con éxito los mínimos exigibles de dicho curso, mediante la
practica y la observación en clase, recibirá la calificación numérica correspondiente al
nivel de conocimientos y actitudes demostradas. Será a partir de ese momento cuando
el profesor comenzará a evaluar el progreso y la consecución de los objetivos y
contenidos propuestos para el curso siguiente, del que también está matriculado el
alumno. En el caso de que el alumno no supere los mínimos exigibles del curso
pendiente, suspenderá ambos.
CONTENIDO DE LOS EJERCICIOS PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A 4º
CURSO DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES
Las pruebas de interpretación contendrán dos partes:

Escalas y estudios ( premieres gammes, hasta 7 alteraciones)

Interpretación de tres piezas de diferentes estilos, de dificultad similar a las del
repertorio de 3º curso de las enseñanzas profesionales.
CONTENIDO DE LAS PRUEBAS DE LOS ALUMNOS QUE HAYAN PERDIDO EL
DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTÍNUA
Los alumnos que pierdan el derecho a evaluación continua deberán interpretar
correctamente dos obras, dos ejercicios de técnica y dos ejercicios de los
pertenecientes al apartado de métodos, todo ello según el repertorio propuesto
anteriormente en esta programación para el curso en el que esté matriculado el
alumno.
MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Para atender de la manera mas eficaz a cada alumno, se tendrán en cuenta sus
características particulares programando actividades de ampliación para aquellos cuyo
nivel sea considerablemente mayor al resto y actividades de refuerzo para aquellos con
necesidades particulares de adaptación;
Actividades de
ampliación:
nuevo
repertorio bibliográfico y desarrollo
de
procedimientos técnicos mas avanzados.
Actividades de refuerzo: trabajo sobre ejercicios específicos personalizados y refuerzo
de contenidos ya trabajados.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Además de las ya comentadas clases colectivas e individuales, se intentará en la
medida de lo posible realizar actividades complementarias tales como asistencia
conjunta a conciertos, audiciones y a otros actos culturales, en su caso, organizados
por el Conservatorio de Música.
PROPUESTA DE CURSILLO PARA EL AULA DE TROMPA
NOMBRE: técnica e Interpretación de la Trompa.
DIRIGIDO A: alumnos de enseñanzas elementales y profesionales.
PROFESOR: a determinar.
FECHAS: Segundo trimestre, de Martes a Viernes, en horario de 16 a 21 h.
CACHE: a determinar
CURSO 5º
Objetivos
Capacidad de interpretar en público obras acorde con el nivel, transmitiendo
seguridad en la interpretación y conocimiento de la estética de cada época.
Contenidos

Escalas y arpegios mayores y menores en todas las tonalidades las
articulaciones.

Intervalos con articulaciones.

Ejercicios sobre nota pedal.

Ejercicios de afinación y flexibilidad (cuadernos téchni-cor)
Criterios de evaluación

Interpretación de obras y estudios a 1ª vista.

Interpretación de memoria.

Interpretación como solista y como miembro de un grupo.
Mínimos exigibles

Varios ejercicios de flexibilidad (A juicio del profesor)

6 Estudios de cada libro ( 3 elegidos pro el alumno).

Una obra obligada y una elegida por el alumno de entre las programadas para
este curso.

Obra obligada: Concierto para trompa y orquesta de Franz Strauss.
DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS
Los contenidos de este curso se dividirán en tres trimestres, de forma que en cada uno
de ellos se imparta aproximadamente un tercio de dichos contenidos.
METODOLOGÍA
En la clase de trompa habrá que tener en cuenta el nivel de lenguaje musical del
alumno.
Cualquier explicación sobre un tema, habrá de ser teórica y práctica, es decir primero
se le dará a entender al alumno qué es lo que hay que conseguir y luego se le tocará
en el instrumento.
Será conveniente hacer ver al alumno sus propios errores, tocándolos el profesor con
la trompa y exagerándolos, a fin de que el alumno se dé cuenta de ellos.
En el tema del transporte, se pondrá especial atención a que la explicación de cómo
hallar la clave y armadura correcta sea de la forma más sencilla posible para el
alumno. Sobre este tema se trabajará preferiblemente en clase colectiva mediante
ejercicios teóricos en general.
En cuanto a los aspectos técnicos, se trabajarán de la siguiente manera en los cursos
que sea necesario:
Ejercicios de flexibilidad:

Escalas hasta 7 alteraciones con varias articulaciones y sus relativas menores
en Natural, Armónica, Melódica y Oriental.

Intervalos hasta séptimas con articulaciones.

Ejercicios sobre notas pedales hasta – La

Ejercicios de afinación y flexibilidad (Cuadernos “Techni – cor”)

Escalas hasta 6 alteraciones con varias articulaciones y sus relativas menores
en: Natural, Armónica, Melódica y Oriental.

Intervalos hasta la octava con articulaciones.

Ejercicios sobre notas pedales hasta SI.

Ejercicios de flexibilidad y afinación “Techni - cor”.
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS
MÉTODOS:

10 caprichos de D. Ceccarosssi

Orchester studien- recopilación de Haydn, Mozart, Beethoven.

Lucien Thévet. Vol. 3:
pag. 270-276- 10 ejercicios de lectura para la transposición.
pag 288-303- 100 ejercicios de técnica en general.
OBRAS:

Villanelle- P. Dukas.

Concierto nº 3 en mib Mayor- W.A:Mozart.

Hindemith. Sonata para Trompa y Piano.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION
El procedimiento de evaluación mas utilizado será el seguimiento del alumno en clase,
al seguir este procedimiento , basado en la observación sistemática del alumno en el
aula, estamos llevando a cabo una evaluación continua. Este procedimiento se
complementa con otros, como la evaluación de la actitud del alumno en la preparación
y realización de audiciones, el rendimiento en éstas y en las pruebas específicas, a
nivel aula, así como el interés demostrado por todo lo tratado. Al finalizar el trimestre,
el alumno procederá a realizar una auto-evaluación, previa a los comentarios
evaluadores del profesor. El orden en el que están citados es jerárquico, es decir,
tienen más importancia los citados primero.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Se tendrá en cuenta para calificar al alumno, la capacidad del comprensión del ritmo,
la afinación, la musicalidad, es decir, la técnica, la expresión musical, el trabajo
personal realizado por el alumno tanto en el conservatorio como en su casa, etc. que
demuestre una soltura suficiente para interpretar obras o estudios representativas de
su nivel,(50%) así como el dominio del fraseo y la articulación de acuerdo con el estilo
de cada obra,(25%) Se valorará así mismo la asistencia con aprovechamiento a las
clases y la actitud que demuestre con sus compañeros y el uso adecuado de los
recursos y materiales del centro,(25%).
Es conveniente valorar la capacidad del alumno para tocar textos a primera vista.
El dominio de una técnica apropiada en la ejecución de las obras y ejercicios
propuestos por el profesor, así como la expresión musical demostrada por el alumno
en dichas obras serán factores determinantes a la hora de calificar.
Cada trimestre se calificará al alumno con una nota numérica que será anotada en su
ficha personal y el aprobado final se obtendrá si la media de los tres trimestres es igual
o superior a cinco.
PROCEDIMIENTOS
Y
ACTIVIDADES
DE
RECUPERACIÓN
PARA
ALUMNOS CON ASIGNATURAS PENDIENTES
El alumno que se vea obligado a recuperar el curso anterior, lo tendrá aprobado en el
momento en que supere con éxito los mínimos exigibles de dicho curso, mediante la
practica y la observación en clase, recibirá la calificación numérica correspondiente al
nivel de conocimientos y actitudes demostradas. Será a partir de ese momento cuando
el profesor comenzará a evaluar el progreso y la consecución de los objetivos y
contenidos propuestos para el curso siguiente, del que también está matriculado el
alumno. En el caso de que el alumno no supere los mínimos exigibles del curso
pendiente, suspenderá ambos.
CONTENIDO DE LOS EJERCICIOS PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A 5º
CURSO DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES
Las pruebas de interpretación contendrán dos partes:

Escalas y estudios ( premieres gammes, hasta 7 alteraciones)

Interpretación de tres piezas de diferentes estilos, de dificultad similar a las del
repertorio de 4º curso de las enseñanzas profesionales.
CONTENIDO DE LAS PRUEBAS DE LOS ALUMNOS QUE HAYAN PERDIDO EL
DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTÍNUA
Los alumnos que pierdan el derecho a evaluación continua deberán interpretar
correctamente dos obras, dos ejercicios de técnica y dos ejercicios de los
pertenecientes al apartado de métodos, todo ello según el repertorio propuesto
anteriormente en esta programación para el curso en el que esté matriculado el
alumno.
MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Para atender de la manera mas eficaz a cada alumno, se tendrán en cuenta sus
características particulares programando actividades de ampliación para aquellos cuyo
nivel sea considerablemente mayor al resto y actividades de refuerzo para aquellos con
necesidades particulares de adaptación;
Actividades de
ampliación:
nuevo
repertorio bibliográfico y desarrollo de
procedimientos técnicos mas avanzados.
Actividades de refuerzo: trabajo sobre ejercicios específicos personalizados y refuerzo
de contenidos ya trabajados.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Además de las ya comentadas clases colectivas e individuales, se intentará en la
medida de lo posible realizar actividades complementarias tales como asistencia
conjunta a conciertos, audiciones y a otros actos culturales, en su caso, organizados
por el Conservatorio de Música.
PROPUESTA DE CURSILLO PARA EL AULA DE TROMPA
NOMBRE: técnica e Interpretación de la Trompa.
DIRIGIDO A: alumnos de enseñanzas elementales y profesionales.
PROFESOR: a determinar.
FECHAS: Segundo trimestre, de Martes a Viernes, en horario de 16 a 21 h.
CACHE: a determinar
CURSO 6º
Objetivos
Capacidad de interpretar en público obras acorde con el nivel, transmitiendo seguridad
en la interpretación y conocimiento de la estética de cada época.
Contenidos

Escalas y arpegios mayores y menores en todas las tonalidades las
articulaciones.

Intervalos con articulaciones.

Ejercicios sobre nota pedal.

Ejercicios de afinación y flexibilidad (cuadernos téchni-cor)
Criterios de evaluación

Interpretación de obras y estudios a 1ª vista.

Interpretación de memoria.

Interpretación como solista y como miembro de un grupo.

Interpretar un Recital Fin de Grado, con al menos,
20 a 25 minutos de
interpretación de algunas de las obras trabajadas en el curso, a elegir por los
alumnos, con obligatoriedad de pianista acompañante, y con la formalidad de
Protocolo de Concierto. Esta actividad, tendrá una valoración del 30% de la
nota resultante del curso.
Mínimos exigibles

Varios ejercicios de flexibilidad (A juicio del profesor)

6 Estudios de cada libro ( 3 elegidos pro el alumno).

Una obra obligada y una elegida por el alumno de entre las programadas para
este curso.

Obra obligada:.Concierto para trompa y orquesta n.1 R.Strauss
DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS
Los contenidos de este curso se dividirán en tres trimestres, de forma que en cada uno
de ellos se imparta aproximadamente un tercio de dichos contenidos.
METODOLOGÍA
En la clase de trompa habrá que tener en cuenta el nivel de lenguaje musical del
alumno.
Cualquier explicación sobre un tema, habrá de ser teórica y práctica, es decir primero
se le dará a entender al alumno qué es lo que hay que conseguir y luego se le tocará
en el instrumento.
Será conveniente hacer ver al alumno sus propios errores, tocándolos el profesor con
la trompa y exagerándolos, a fin de que el alumno se dé cuenta de ellos.
En el tema del transporte, se pondrá especial atención a que la explicación de cómo
hallar la clave y armadura correcta sea de la forma más sencilla posible para el
alumno. Sobre este tema se trabajará preferiblemente en clase colectiva mediante
ejercicios teóricos en general.
En cuanto a los aspectos técnicos, se trabajarán de la siguiente manera en los cursos
que sea necesario:
Ejercicios de flexibilidad:

Escalas hasta 7 alteraciones con varias articulaciones y sus relativas menores
en Natural, Armónica, Melódica y Oriental.

Intervalos hasta séptimas con articulaciones.

Ejercicios sobre notas pedales hasta – La

Ejercicios de afinación y flexibilidad (Cuadernos “Techni – cor”)

Escalas hasta 6 alteraciones con varias articulaciones y sus relativas menores
en: Natural, Armónica, Melódica y Oriental.

Intervalos hasta la octava con articulaciones.

Ejercicios sobre notas pedales hasta SI.

Ejercicios de flexibilidad y afinación “Techni - cor”.
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS
TÉCNICA :

The art of french horn playing ( P. Farkas )

Six suites ( J. S. Bach ) for cello ( T. por D. Bourge )
MÉTODOS :

Estudios concertantes ( G. Barboteau )

Pasajes difíciles y solos ( C. Fontana )

Orchester studien ( Maaler – Strauss )
OBRAS:

2 Sonatas ( Cherubini )

Larghetto ( Chabrier )

R. Strauss. Concierto Nº 1 para Trompa y Orquesta.
OBRAS QUE REQUIEREN ACOMPAÑAMIENTO DE PIANO
- J. Pernoo – Faintaisie Breve.
- A. Scriabin. Romance
- W. A. Mozart, K, 371 . Concerto Rondó.
- C. Saint-Säens: Morceau de Concert.
- Franz Strauss: Concierto para trompa y orquesta.
- Beethoven: Sonata para trompa y orquesta.
- W. A. Mozart. Concierto Nº 2, para Trompa y Orquesta.
- Haydn. Concierto nº 2 para Trompa y Piano
- W. A. Mozart. Concierto Nº 4 para Trompa y Orquesta.
- R. Strauss. Concierto Nº 1 para Trompa y Orquesta.
- Hindemith. Sonata para Trompa y Piano.
- Villanelle- P. Dukas.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION
El procedimiento de evaluación mas utilizado será el seguimiento del alumno en clase,
al seguir este procedimiento , basado en la observación sistemática del alumno en el
aula, estamos llevando a cabo una evaluación continua. Este procedimiento se
complementa con otros, como la evaluación de la actitud del alumno en la preparación
y realización de audiciones, el rendimiento en éstas y en las pruebas específicas, a
nivel aula, así como el interés demostrado por todo lo tratado. Al finalizar el trimestre,
el alumno procederá a realizar una auto-evaluación, previa a los comentarios
evaluadores del profesor. El orden en el que están citados es jerárquico, es decir,
tienen más importancia los citados primero.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Se tendrá en cuenta para calificar al alumno, la capacidad del comprensión del ritmo,
la afinación, la musicalidad, es decir, la técnica, la expresión musical, el trabajo
personal realizado por el alumno tanto en el conservatorio como en su casa, etc. que
demuestre una soltura suficiente para interpretar obras o estudios representativas de
su nivel,(50%) así como el dominio del fraseo y la articulación de acuerdo con el estilo
de cada obra,(25%) Se valorará así mismo la asistencia con aprovechamiento a las
clases y la actitud que demuestre con sus compañeros y el uso adecuado de los
recursos y materiales del centro,(25%).
Es conveniente valorar la capacidad del alumno para tocar textos a primera vista.
El dominio de una técnica apropiada en la ejecución de las obras y ejercicios
propuestos por el profesor, así como la expresión musical demostrada por el alumno
en dichas obras serán factores determinantes a la hora de calificar.
Cada trimestre se calificará al alumno con una nota numérica que será anotada en su
ficha personal y el aprobado final se obtendrá si la media de los tres trimestres es igual
o superior a cinco.
PROCEDIMIENTOS
Y
ACTIVIDADES
DE
RECUPERACIÓN
PARA
ALUMNOS CON ASIGNATURAS PENDIENTES
El alumno que se vea obligado a recuperar el curso anterior, lo tendrá aprobado en el
momento en que supere con éxito los mínimos exigibles de dicho curso, mediante la
practica y la observación en clase, recibirá la calificación numérica correspondiente al
nivel de conocimientos y actitudes demostradas. Será a partir de ese momento cuando
el profesor comenzará a evaluar el progreso y la consecución de los objetivos y
contenidos propuestos para el curso siguiente, del que también está matriculado el
alumno. En el caso de que el alumno no supere los mínimos exigibles del curso
pendiente, suspenderá ambos.
CONTENIDO DE LOS EJERCICIOS PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A 6º
CURSO DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES
Las pruebas de interpretación contendrán dos partes:

Escalas y estudios ( premieres gammes, hasta 7 alteraciones)

Interpretación de tres piezas de diferentes estilos, de dificultad similar a las del
repertorio de 5º curso de las enseñanzas profesionales.
CONTENIDO DE LAS PRUEBAS DE LOS ALUMNOS QUE HAYAN PERDIDO EL
DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTÍNUA
Los alumnos que pierdan el derecho a evaluación continua deberán interpretar
correctamente dos obras, dos ejercicios de técnica y dos ejercicios de los
pertenecientes al apartado de métodos, todo ello según el repertorio propuesto
anteriormente en esta programación para el curso en el que esté matriculado el
alumno.
MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Para atender de la manera mas eficaz a cada alumno, se tendrán en cuenta sus
características particulares programando actividades de ampliación para aquellos cuyo
nivel sea considerablemente mayor al resto y actividades de refuerzo para aquellos con
necesidades particulares de adaptación;
Actividades de
ampliación:
nuevo
repertorio bibliográfico y desarrollo de
procedimientos técnicos mas avanzados.
Actividades de refuerzo: trabajo sobre ejercicios específicos personalizados y refuerzo
de contenidos ya trabajados.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Además de las ya comentadas clases colectivas e individuales, se intentará en la
medida de lo posible realizar actividades complementarias tales como asistencia
conjunta a conciertos, audiciones y a otros actos culturales, en su caso, organizados
por el Conservatorio de Música.
PROPUESTA DE CURSILLO PARA EL AULA DE TROMPA
NOMBRE: técnica e Interpretación de la Trompa.
DIRIGIDO A: alumnos de enseñanzas elementales y profesionales.
PROFESOR: a determinar.
FECHAS: Segundo trimestre, de Martes a Viernes, en horario de 16 a 21 h.
CACHE: a determinar.
.