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4º ESO. Convivencia - final

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Encuentro con Jesús, el
Divino Maestro
Centros Divino Maestro.
España
Encuentros con Jesús Maestro 4º ESO
NO TENGAS MIEDO A SER FELIZ
LA FELICIDAD ESTÁ DENTRO DE TI
EN BUSCA DE LA FELICIDAD…
Objetivos:




Reconocer el deseo de felicidad que todos llevamos dentro.
Profundizar en lo que significa ser feliz.
Descubrir el Evangelio como una propuesta apasionante de felicidad.
Nombrar y reconocer medios que ayudan a caminar por la senda de la felicidad
auténtica.

Materiales:
 Ver la película “28 Días” el día anterior. Previamente se avisa
que es una película en la que aparecen propuestas sobre la
felicidad y sobre lo que significa ser persona. Cuando termine
la película, al menos tienen que haber anotado cuatro frases
que les hayan llamado la atención.
 Cada alumno tiene que llevar anotadas las cuatro frases que
anotaron el día anterior sobre la película.
 Fotocopias de los ítems de la dinámica rompe hielo y bolígrafo
(una por cada participante)
 Fotocopia de la oración sálmica.
 Papel de periódico
 Tijeras
 Cinta adhesiva
 Gomets con un número del 1 al 5.
 Tres carteles con las tres bienaventuranzas propuestas en el apartado Felices.

La estructura de la convivencia puede ser la siguiente:
 Partir de la experiencia personal de felicidad. Utilizaremos como
símbolo una lupa para mirar detalles de tu vida, para ampliarlos y
apreciarlos mejor.
 Descubrir los Valores relacionados con la felicidad.

Propuestas
desde
nuestro
mundo:
mensajes constructivos y destructivos sobre la
persona y de su felicidad.
Trabajo sobre la película “28 días”

Valores desde el Evangelio.
Jesús se acercó a la vida de las personas y
al hacerlo las transformó.
La felicidad que Jesús ofrece.
 Otro hallazgo: la libertad. Buscando la felicidad, encontraremos por el camino una
palabra mágica, muy traída y llevada, llena de significados, tal vez prioritaria en
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este momento en que necesitas tanto decir quién eres tú y qué quieres hacer con
tu vida.

Duración: La convivencia se puede desarrollar a lo largo de un día.
SINOPSIS DE LA PELÍCULA
Gwen Cummings es una famosa escritora que lleva una vida desenfrenada y a
quien todos consideran la chica favorita de las fiestas. Ella comparte esta vida alocada,
de la discoteca al bar y del bar a la resaca, con su novio Jasper, un chico guapo,
magnética y que al igual que ella, se siente atraído por el lado salvaje de la vida. Para
ellos la vida es tan solo un entrenamiento del vicio hasta que el comportamiento
impresentable de Gwen en la boda de su hermana Lily, en la que se emborracha y roba
la limosina, le conduce a llevarse una DUI (multa por conducir bajo la influencia de
alcohol o drogas) y 28 días de rehabilitación por orden judicial.
Es ahí cuando Gwen se enfrenta cara a cara a una serie de normas (como no
poder utilizar el móvil) y rituales (como el canto) rodeada por un grupo de fascinantes
compañeros de rehabilitación: Eddie, Gerhardt, Oliver, Andrea, Roshanda y Bobbie
Jean.
Pero Gwen, una chica de ciudad pasada de todo, no está dispuesta a ceder. Entonces
conoce al Counselor Cornell, que empieza a abrirse camino a través de las defensas
que Gwen se ha construido meticulosamente y la obliga a analizar más de cerca quien
es ella realmente.
Finalmente, gracias al apoyo de sus compañeros de grupo y a su enorme pérdida,
Gwen va abandonando gradualmente su cinismo e inicia una larga lucha para recuperar
su vida. Quizás se da cuenta de que es posible que el interior de uno llegue a coincidir
con el mundo exterior.
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HORARIO APROXIMADO
HORA
8.30
9.00
ACTIVIDAD
Bienvenida: conocimiento grupal.
Dinámica rompehielos
11:00
Oración de inicio “ Señor, tú me conoces”
Dinámica de grupo: Integración (obj la cohesión
del grupo, dificultades, retos….)
Nos identificamos con la felicidad. (grupos de 2)
Experiencia personal: los mejores momentos de
mi vida.
DESCANSO
11:30
Trabajo sobre la película
12:30
13:45
¡!Felices!! Reflexión cristianas: bienaventuranzas.
Oración de visualización: “no seas el slogan de
nadie”
Dinámica final
14:00
Compromiso
9.45
10:30
13:15
RESPONSABLE
DINÁMICA ROMPEHIELO de conocimiento grupal
Busca y pregunta a alguien que…
Se trata de un juego para una primera integración.
Tienen que llevar una hoja y un papel. Ir anotando el
número de cada pregunta, y la persona de la que
consigan respuesta. Se pueden conseguir uno o más
nombres para cada “prueba”. El objetivo es conseguir
el mayor número posible de nombres y respuestas.
1. Pregúntale cuál es su película favorita a
alguien más bajo que tú.
2. Pregúntale cuál es el regalo que más ilusión le
haría recibir, a alguien que cumpla años en el mismo mes que tú.
3. Pregúntale qué es lo que más le divierte a alguien que lleve pendientes largos
4. Pregúntale qué se llevaría a una isla desierta a alguien que sea más joven que
tú.
5. Pregúntale cuál es su tema de conversación favorito a alguien que hable dos
idiomas.
6. Pídele que te diga un refrán a una persona que calce el mismo número de zapato
que tú.
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7. Pregúntale qué es lo mejor que le pasó en el verano, a alguien que tenga tu
mismo signo del zodiaco.
8. Pregúntale qué suele hacer los sábados por la mañana, a alguien que tenga tu
mismo color de ojos.
9. Pregúntale cuál es su comida favorita, a quien lleve los calcetines del mismo
color que los tuyos.
10. Pregúntale cuál es su principal defecto, a alguien cuyo nombre empiece por la
misma letra que el tuyo.
11. Pregúntale cuál es su principal virtud, a alguien que tenga las cejas sobre los
ojos.
12. Pregúntale cuál es el último libro que ha leído a alguien que viva cerca de tu
casa.
13. Pregúntale a alguien con quien tengas confianza, qué deseo pedirá cuando se
coma las uvas en Noche Vieja.
14. Pídele que te cante el estribillo de su canción preferida a alguien que sea mayor
que tú (se puede pedir previamente que se separen unos de otros por la sala).
15. Pregúntale a alguien que lleve vaqueros con bolsillos, cual es su reto para el
próximo curso.
16. Cierra los ojos, ponte a caminar hasta que yo diga basta y en ese momento, al
primero que veas, pregúntale qué espera de esta convivencia.
Puesta en común y reflexión sobre la dinámica:
Una vez terminado el tiempo de búsquedas y respuestas narramos nuestras impresiones
sobre la dinámica. Podemos ayudarles a los alumnos con estos indicadores:
- Cuenta un detalle que te haya sorprendido de alguien que no lo conocías tanto.
- Cuenta si te ha costado buscar en tus compañeros las condiciones físicas,
indumentaria, preguntar…
- Cuando nos juntamos a pasar un rato… ¿de qué hablamos? ¿Cuáles son nuestros
temas estrella? ¿Hay alguno que vaya a “lo suyo”, o pase del tema…?
ORACIÓN: TÚ ME SONDEAS Y ME CONOCES
ORACIÓN EN ECO.
La dinámica de la oración de eco consiste en que una
persona lee el texto bíblico de forma pausada, serena y
motivadora. Lee cada verso y se para, por si algún
compañero desea hacer eco, es decir, repite el verso o
palabra que le ha tocado en el corazón. Pudiendo repetirse
el verso varias veces.
Adaptación del salmo 138
TÚ ME SONDEAS y ME CONOCES,
SOY CREATURA DE TUS MANOS,
TÚ ME SONDEAS y ME CONOCES
PORQUE HABITAS EN Mí.
Sabes si me siento o me pongo en pie.
desde lejos conoces mi pensamiento,
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adviertes si camino o si descanso,
todas mis sendas las trazaste tú.
Antes de que hable mi boca,
tú acoges mi palabra,
me envuelves por detrás y por delante,
tu abrazo me sostiene.
Si subo hasta los cielos, allí estás tú,
si me acuesto en el abismo, allí te encuentro,
aunque volara hasta el confín del mar
al final te encontraría a ti.
Si me escondo en la tiniebla
tus ojos me divisan en mi noche,
¿a dónde podré ir sin tu presencia?
¿Por qué escapar de tu mirada?
Tus manos modelaron todo mi ser,
me tejieron en el vientre de mi madre,
creaste cada parte de mi cuerpo,
mis entrañas las formaste tú.
Tu saber es desbordante
me sobrecoge tu Misterio,
mi ser entero canta agradecido
ante su creador.
Ain Karem, "Creatura Habitada", disco "Según tu palabra".
DINÁMICA DE MOTIVACIÓN: integración
Se necesita papel de periódico, cinta adhesiva y tijeras. Se hacen
grupos de cinco. Se les pide que formen círculo sin mirarse unos a
otros. A cada alumno se le pega en la frente un gomet con un
número. Se les deja un tiempo para interactuar, en el que deben
cumplir cada uno sus instrucciones.
Grupos de cinco
El núm. 1 tiene que:
Busca al núm. 2 y hazle un sombrero. No te olvides de peinarlo un poquito.
Visita al núm. 3, hazle unos zapatos y dale un abrazo bien fuerte.
El núm. 4 necesita una bufanda. Colócasela. Después de contar hasta tres, dile
que puede desahogarse dando un grito.
El núm. 5 necesita una falda muy elegante. Dile un piropo original.
El núm. 2 tiene que:
Busca al núm. 3 y hazle un sombrero. No te olvides de peinarlo un poquito.
Visita al núm. 4, hazle unos zapatos y dale un abrazo bien fuerte.
El núm. 5 necesita una bufanda. Colócasela. Después de contar hasta tres, dile
que puede desahogarse dando un grito.
El núm. 1 necesita una falda muy elegante. Dile un piropo original.
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El núm. 3 tiene que:
Busca al núm. 4 y hazle un sombrero. No te olvides de peinarlo un poquito.
Visita al núm. 5, hazle unos zapatos y dale un abrazo bien fuerte.
El núm. 1 necesita una bufanda. Colócasela. Después de contar hasta tres, dile
que puede desahogarse dando un grito.
El núm. 2 necesita una falda muy elegante. Dile un piropo original.
Para el núm. 4
Busca al núm. 5 y hazle un sombrero. No te olvides de peinarlo un poquito.
Visita al núm. 1, hazle unos zapatos y dale un abrazo bien fuerte
El núm. 2 necesita una bufanda. Colócasela. Después de contar hasta tres, dile
que puede desahogarse dando un grito.
El núm. 3 necesita una falda muy elegante. Dile un piropo original.
Para el núm. 5
Busca al núm. 1 y hazle un sombrero. No te olvides de peinarlo un poquito.
Visita al núm. 2, hazle unos zapatos y dale un abrazo bien fuerte
El núm. 3 necesita una bufanda. Colócasela. Después de contar hasta tres, dile
que puede desahogarse dando un grito.
El núm. 4 necesita una falda muy elegante. Dile un piropo original.
Reflexión a partir de la dinámica: (esta reflexión se puede hacer en gran grupo o la
pueden hacer los alumnos en los grupos de cinco teniendo una puesta en común al final)
Sugerimos las siguientes preguntas :
Cómo hemos actuado:
 ¿le hemos pedido permiso a la gente que hemos vestido, hemos pedido su
colaboración, le hemos preguntado cómo le gustaba ir vestida. Si no hemos
preguntado, en función de qué actuamos?
 ¿Nos hemos dejado vestir? ¿O teníamos más prisa por cumplir nuestras
instrucciones? ¿Hemos pensado en algún momento que tan
importante como cumplir nuestras instrucciones era terminar
vestidos, bien vestidos?
 ¿Qué es lo que predomina en nosotros? ¿Tomas la iniciativa o
dejas que otros la tomen?
 ¿Nos hemos preocupado por buscar un piropo realmente original?
 ¿Qué piropo nos han dicho? ¿Nos lo creemos? ¿Cómo recibimos
los cumplidos? ¿Te has sentido ridículo, animado, alegre,
sorprendido….?
 Lo primero que hemos necesitado ha sido mirarnos a la cara. Dicen que la cara es el
espejo del alma. ¿Cómo habéis visto las caras- almas de vuestros compañeros de
grupo?
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EN BUSCA DE LA FELICIDAD… (Nos identificamos)
Vamos por la sala, deteniéndonos delante de frases que hablan sobre la felicidad. Nos
vamos fijando… Con algunas estamos de acuerdo y con otras en desacuerdo… Algunas
son tópicos: cosas que siempre se dicen, pero suenan vacías… Otras nos sorprenden…
Vamos mirando.
En el momento que pare la música, busca rápidamente una pareja y elegid:
 la frase con la que estáis más de acuerdo y explicad por qué
 la frase con la que estáis más en desacuerdo y explicad por qué
 una frase que os gustaría corregir.
1. La felicidad humana generalmente no se logra con grandes golpes de suerte, que
pueden ocurrir pocas veces, sino con pequeñas cosas que ocurren todos los días.
Benjamin Franklin (1706-1790) Estadista y científico estadounidense.
2. La dicha de la vida consiste en tener siempre algo que hacer, alguien a quien amar y
alguna cosa que esperar. Thomas Chalmers (1780-1847) Ministro presbiteriano,
teólogo, escritor y reformista
3. La felicidad es interior, no exterior; por lo tanto, no depende de lo que tenemos, sino
de lo que somos. Henry Van Dyke (1852-1933) Escritor estadounidense.
4. La felicidad es la certeza de no sentirse perdido. Jorge Bucay (1949-?) Escritor y
psicoterapeuta argentino.
5. El secreto de la felicidad no es hacer siempre lo que se quiere sino querer siempre lo
que se hace. Leon Tolstoi (1828-1910) Escritor ruso.
6. Dad al hombre salud y metas a alcanzar y no se detendrá a pensar sobre si es o no
feliz. George Bernard Shaw (1856-1950) Escritor irlandés.
7. Si quieres ser feliz, como me dices, no analices, muchacho, no analices. Joaquín
Bartrina (1850-1880) Poeta español.
8. El hombre feliz es más raro que un cuervo blanco. Juvenal (67-127) Poeta satírico
romano.
9. Las personas felices no tienen historia. Simone de Beauvoir (1908-1986) Novelista e
intelectual francesa.
10.
Todo el mundo desea ser feliz, pero no que lo sea todo el mundo. Jaume Perich
(1941-1995) Humorista español.
11.
Nadie puede ser feliz si no se aprecia a sí mismo. Jean Jacques Rousseau (17121778) Filósofo francés.
12.
La suprema felicidad de la vida es saber que eres amado por ti mismo o, más
exactamente, a pesar de ti mismo. Victor Hugo (1802-1885) Novelista francés.
13.
Hijo mío, la felicidad está hecha de pequeñas cosas: Un pequeño yate, una
pequeña mansión, una pequeña fortuna… Groucho Marx (1890-1977) Actor
estadounidense.
14.
La puerta de la felicidad se abre hacia dentro, hay que retirarse un poco para
abrirla: si uno la empuja, la cierra cada vez más. Sören Aabye Kierkegaard (18131855) Literato y filósofo danés.
15.
Desciende a las profundidades de ti mismo, y logra ver tu alma buena. La felicidad
la hace solamente uno mismo con la buena conducta. Sócrates (470 AC-399 AC)
Filósofo griego.
16.
La felicidad es un artículo maravilloso: cuanto más se da, más le queda a uno.
Blaise Pascal (1623-1662) Científico, filósofo y escritor francés.
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17.
El verdadero secreto de la felicidad consiste en exigir mucho de sí mismo y muy
poco de los otros. Albert Guinon (1863-1923) Dramaturgo francés.
18.
No está la felicidad en vivir, sino en saber vivir. Diego de Saavedra Fajardo (15841648) Diplomático y escritor español.
19.
Si quieres comprender la palabra felicidad, tienes que entenderla como
recompensa y no como fin. Antoine de Saint-Exupery (1900-1944) Escritor francés.
20.
Quien busca la felicidad fuera de sí es como un caracol que caminara en busca
de su casa. Constancio C. Vigil (1876-1954) Escritor y periodista uruguayo.
En grupos de cuatro, recordad:
Una frase o mensaje sobre la felicidad que está habitualmente en la calle, es decir, lo
que nuestra sociedad entiende generalmente por felicidad.
EXPERIENCIA PERSONAL.
Haz una lista de los 10 mejores momentos de tu vida.
Después elige uno de esos momentos y explica a un
compañero lo que te ocurrió. No olvides los detalles:
colores, ruidos, personas que estaban presentes,
sentimientos, qué te dijeron, qué dijiste, qué ocurrió antes,
qué ocurrió después, dónde, cómo…
Tu compañero te puede preguntar más cosas.
En círculo, comentamos la experiencia:
¿Cuántos momentos felices has anotado al final?
 ¿Has notado coincidencias entre lo que tú has escrito y lo que habían anotado los
demás?
 ¿Lo que han escrito otros, te ha ayudado a descubrir algunos de tus momentos
felices?
 ¿Cómo te sientes con tus momentos felices?
 ¿Cómo te has sentido al contar a otro tu experiencia?
TRABAJO CON LA PELÍCULA.
Elaborar un cuadro de doble entrada para enumerar y situar propuestas constructivas y
destructivas de la persona detectadas en la película. (Los alumnos deben ir nombrando)
Ayuda para el profesor.
Hay una primera distinción entre pasarse la vida de fiesta en fiesta o intentar vivir con
sentido. Una diferencia entre la euforia, el subidón, que puede provocar carcajadas,
olvidarse de los problemas, etc. Y la felicidad de la persona, que lleva consigo un
esfuerzo, incluso renuncias, pero que realmente llena por dentro.
Una segunda distinción entre las frases de los personajes, que también contienen
elementos constructivos y destructivos.
- Discutir dónde se situarían algunos personajes: Gwen, Jasper, Lily
Profundizamos en algunos aspectos que propone la película:
1. ¿Cuál era el problema de Gwen? (la falta de aprecio a sí misma. Repetirse casi
continuamente “soy un desastre”, “soy un incordio”…)
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2. ¿Te ocurre algo parecido? Es decir… Piensa en los mensajes que a ti misma/o te
dices a diario. ¿Son constructivos o destructivos?
3. “Son cosas que tú has hecho. No es lo que tú eres”. ¿Qué es lo que hace que una
persona sea realmente valiosa?
Comentario para el profesor. A modo de sugerencia: Tienes que distinguir. Hay un
núcleo: el yo. Alrededor, en círculos concéntricos podríamos situar: las cosas que
tienes, las cosas que haces, la imagen que das, las cualidades que tienes… Todo
es importante (en una escala) pero el único núcleo es el “yo”. Eres valiosa por ser
persona humana y por eso eres digna de respeto y cariño. Y eres única.
4. ¿Qué pasos da Gwen para conseguir “una vida”? (Aquí podemos introducir el
tema de la libertad de elegir la vida que realmente queremos vivir).
(Sugerencia)Aspectos o frases de la película que se pueden comentar:

Aspecto físico de la protagonista a lo largo de diferentes
escenas.

Así no se vive… Así sólo se muere

Que se corresponda tu exterior con tu interior

Ir por el camino recto de la vida

Ya tengo historias. Quiero tener una vida.

Ahí fuera hay un mundo lleno de gente que todo lo hace
bien… y son felices…
 Ningún ser humano es feliz. La vida es sinónimo de perder y el único objetivo es
minimizar el dolor de ese sinónimo.
 Todo el mundo hace daño a todo el mundo. Es la condición humana.
 No dejes que te digan que no estás bien.
 Te quiero
 Para qué me quieres. Soy un desastre.
 Puede que me gusten los desastres.
 El único que se presenta el día de mi cumpleaños y me dice “me alegro de que
hayas nacido”
 Piensa sólo en las cosas pequeñas que tú puedes controlar. Cuando sueltas la
pelota se acabó. Ya no tienes voz ni voto en lo que pasa ahí. Eso es cosa de
otros. (Libertad)
 No quiero hablar de eso (poner
límites)
 Nunca seas el slogan de nadie porque
tú eres poesía
 Son cosas que has hecho. No es lo
que tú eres.
 Incluso un incordio necesita alguien
que la cuide.
CONFRONTAMOS CON EL EVANGELIO
¡¡¡FELICES!!!
Retiramos las frases sobre la felicidad con las que hemos trabajado al comienzo de la
mañana y las sustituimos por estos tres carteles con las bienaventuranzas de San
Lucas. Se invita a los jóvenes a leerlas y volver a sentarse en círculo.
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- Felices los pobres, porque vuestro es el Reino de Dios
- Felices los que tenéis hambre ahora, porque seréis saciados.
- Felices los que lloráis ahora, porque reiréis.
Sugerencias para el profesor:
¿Qué pensáis de estas frases? ¿Quién las pronunció? Parece que es un programa de
felicidad. Pero… si alguien entrara a esta sala y las leyera… ¿lo entendería así?
¿Podríais dar algún tipo de explicación? (Dejamos unos minutos de discusión, pero sin
pretender aclararlo demasiado, porque lo único que se pretende es preparar el camino
para que los jóvenes se fijen en la manera de actuar de Jesús).
Nos dividimos en grupos y vamos a trabajar diferentes textos del Evangelio. Pero
previamente, hacemos la siguiente reflexión:
 Cuando Jesús dice “felices los pobres, felices los que tienen hambre, felices los
que lloran” no lo dice de memoria o como teoría. Jesús no tuvo Internet para
buscar slógans bonitos. Jesús no sabía filosofía como los griegos. Jesús era un
hombre sencillo, de mentalidad campesina, que hablaba de cosas concretas, de
cosas de las que él tenía experiencia. En las “bienaventuranzas”, Jesús habla de
personas que realmente ha conocido, personas con las que ha tratado, personas
con las que ha convivido. A lo largo de los caminos de Galilea, conoció a muchos
hombres y mujeres pobres, hambrientos y tristes.
 En tiempos de Jesús (como en todos los tiempos) había tres situaciones
fundamentales de “carencia”, de “falta” de algo, que impedían la felicidad.
 Gente a la que le falta el cariño de los demás, gente humillada, no reconocida,
violentada, aunque tengan medios económicos.
 Gente a la que le falta el pan, lo básico para vivir con dignidad
 Gente a la que le falta paz interior: gente que se siente culpable, deprimida,
condenada.
 Gente a la que se le dice “Dios no te quiere” (en aquel tiempo, se consideraba
que la enfermedad era un castigo por el pecado cometido).
TALLER DEL ENCUENTRO
Se dividen los jóvenes por grupos. Cada grupo trabaja un texto. En todos los textos se
relata el encuentro de Jesús con una persona en situación de carencia. Tienen que
responder al siguiente cuestionario:
 En qué situación de carencia se encuentra esta persona (qué le falta)
 Cómo pasa Jesús junto a esa persona
 Qué efectos produce en esa persona el encuentro con Jesús.
Para la puesta en común.
Una teoría nos deja fríos. En cambio, hacerse cargo de una historia, ponerse en la piel
de unos personajes, empalizar con sus sentimientos, etc. eso nos mueve el corazón.
Vamos a hacer eso con estos textos.
- Imaginarse la situación previa de esa persona, el encuentro de Jesús, la situación
posterior, etc. con todo lujo de detalles.
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- Presentarla de manera narrativa: telediario de las bienaventuranzas. (Pueden incluir
reportajes con entrevistas a los testigos, etc.)
Zaqueo (marginado social) Lc 19, 2-10
La mujer encorvada (pobreza económica, aflicción espiritual- enfermedad era
entendida como maldición) Lc 13, 10-17
Paralítico (pobreza económica, aflicción espiritual) Lc 5, 17-26
Pecadora pública (aflicción espiritual, marginación social) Lc 7, 36-50
Buen ladrón (marginado social, aflicción espiritual) Lc 23, 39-43
Para la puesta en común:
 Jesús es alguien que carga con todos los límites y sólo ofrece felicidad. Y su
único medio era una túnica (no dos) un bastón, unas sandalias. Pero llevaba
consigo el pan de la valoración, de la amistad, del cariño. Decirles a las personas:
Tú eres mi Amigo.
 ¿Cómo solemos imaginar a Jesús? ¿Lo imaginamos sonriente?
 Una persona así: capaz de salir al encuentro del sufrimiento ajeno, asumirlo,
cambiarlo… es una persona profundamente feliz. Jesús contagiaba la felicidad
que llevaba dentro.
 Jesús era un hombre cuyo exterior se correspondía completamente con su
interior.
 Jesús era un hombre libre.
Juntos leemos el texto del joven rico (Lc 18, 18-23)
Es un buen chico. Ya hace lo que tiene que hacer. Pero
Jesús le pide algo más.
Caemos en la cuenta de que “se marchó triste”.
Contraste entre Jesús, un hombre feliz con lo poco que
tenía, pero con una doble fuente de alegría en el corazón:
sentirse enormemente ligado a Dios Padre y sentirse
enormemente hermano de los hombres y mujeres de su
tiempo.
- Felices seréis cuando los hombres os odien, cuando os
expulsen, cuando os injurien y proscriban vuestro nombre por mi causa. ¡Alegraos ese
día!
Completamos la lista de ingredientes necesarios para ser feliz.
ORACIÓN DE VISUALIZACIÓN
Ambientación:
“Nunca seas el slogan de nadie porque tú
eres poesía”.
Imagínate que eres una estatua y estás en un
museo. Estás colocado en el centro de una
sala, rodeada de obras de arte: cuadros,
esculturas, libros antiguos, joyas… Permaneces
inmóvil, observando lo que ocurre a tu alrededor. Mira de qué
material estás hecho: piedra, madera, bronce… Eres una obra
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maestra, única e irrepetible. Pero sientes tus brazos inertes, tus piernas clavadas en el
suelo, no puedes moverte lo más mínimo.
Poco a poco, el museo se llena de gente, mucha gente. Permaneces inmóvil observando
lo que ocurre a tu alrededor. A tu lado pasa gente y gente, unos conocidos, otros
desconocidos… Hablan, te mirar, ¿qué dicen de ti? ¿En qué se han fijado? ¿qué les
llama la atención? A medida que pasan las horas, el museo se va quedando más
tranquilo. Ya casi no hay nadie. Y de repente, reconoces la cara de una persona muy
amiga. Una persona conocida, que te quiere… se acerca a ti. Míralo, cómo viene, con
una amplia sonrisa, como a punto de querer darte una sorpresa con la que vas a
disfrutar mucho.
Se acerca y te trae un regalo: algo que realmente necesitas mucho para crecer,
para vivir y algo que esa persona, por su manera especial de ser, por la
relación que tiene contigo, te lo puede ofrecer realmente. ¿Qué es? Valor,
ternura, fortaleza, confianza, humildad, paciencia, alegría, fe,
constancia… ¿Qué es? Te lo ofrece y tú notas que tu mano adquiere vida
como para acercarse a recoger ese regalo. Lo coges. Lo miras con
agradecimiento. Esa persona te dirige unas palabras o te hace un gesto
cariñoso. Y se marcha.
Vuelve una segunda persona. Se repite el mismo proceso. También te trae algo
especial. De nuevo, ¿qué es? ¿qué necesitas para vivir? Por su forma de ser, tú sabes
que esa persona te lo puede ofrecer realmente: generosidad, fidelidad, compromiso, fe,
familia, paz, libertad, perdón… Notas que tu mano adquiere un poco más de vida. Te
dirige un gesto o unas palabras cariñosas y se marcha. Ya tienes dos regalos.
Vuelve una tercera persona. Y ocurre lo mismo. Otro regalo que
necesitas. Otro gesto o palabras cariñosas que van reanimando,
poco a poco, tú persona. Y vas teniendo más regalos.
Vuelve una tercera persona… Esta
vez, no parece muy conocido. ¿O
sí? Es Jesús de Nazaret. Esto sí que te
sorprende. Él te conoce en profundidad. Se queda mirando
tu imagen… y poco a poco todo tu cuerpo adquiere calor y
vida. Puedes sentarte a charlar con Él. Explícale a él todo
lo que has recibido de los demás. Puede ser de tus padres,
amigos, profesores… y sobre todo de estas personas que
han venido a verte al museo, y que son realmente
especiales para ti. Pero puede ser que todavía eches de
menos cosas importantes que necesites para crecer.
Puedes hablar con Él del tema. Hablarle de tus carencias,
pero también de lo que tienes y agradeces de corazón. Y
mira cómo te mira. Cómo te escucha. Qué te dice… Cómo
son sus gestos cuando habla contigo.
Al cabo de cierto tiempo, Jesús se levanta, se despide,
vuelve la espalda y se marcha despacio. Te quedas
mirando como se aleja. Notas que te ha dejado un regalo especial, muy especial. Él te
conoce bien. Sabe de qué tienes necesidad.
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Te quedas en paz, en silencio… Con todo esto que has recibido de los demás y de
Jesús ¿cómo te sientes? ¿Cómo va a cambiar tu vida?
Trata de escuchar tus sentimientos y anótalos.
(Por si puede ayudar… escuchamos este texto del Evangelio…)
Mt 13, 44-46
Parábola del tesoro escondido
“
Además el reino de los cielos es semejante a un tesoro escondido en un campo,
el cual un hombre halla y lo esconde de nuevo; y gozoso va a por ello y vende
todo lo que tiene y compra aquel campo”.
La perla preciosa
“
También el
deprofesor:
los cielos es semejante a un comerciante que busca buenas
Comentario
enreino
off del
perlas, y al hallar una perla preciosa, fue y vendió todo lo que tenía y la
La
felicidad de Dios es sacar lo mejor de ti mismo. Es decirte: tú no eres el slogan de
compró”.
nadie. Yo, Dios, te he creado como persona única e irrepetible. Eres obra de mis manos,
Poesía, imprescindible en mi creación. Necesito de ti para construir el mundo de paz y
justicia que todos queremos. Necesito de ti para que con tu pequeño esfuerzo colabores
en mi obra creadora. Te busco a ti, como se busca un tesoro escondido, una perla
preciosa.
Ojalá tú también puedas verte así y transmitir esto mismo a los demás.
DINÁMICA FINAL
Con las manos enlazadas, sentados en el suelo, intentar
ponerse en pie. Hay que permanecer en silencio.
Comentar cómo se ha conseguido el objetivo: si ha habido
cooperación, cómo se han puesto de acuerdo, cómo se han
comunicado. (Ejercicio opcional, en función de la necesidad
de “moverlos”)
Vamos a hacer una lista de todos los mensajes que recibimos cada día diciéndonos algo
que tenemos que hacer, sentir, pensar. Todas las sugerencias, recomendaciones,
invitaciones, mandatos que hemos recibido o recibimos. Pensad en tantas voces que
nos llegan diciéndonos lo que tenemos que hacer: la publicidad, la moda, los amigos
(tienes que ir a tal discoteca, tienes que vestir así…), nuestros padres, profesores…
Se pide a un voluntario que salga al centro. Va leyendo su lista de mandatos. Por cada
uno de esos mandatos, se le ata una cinta a una parte de su cuerpo y se tira de él. Al
final, un montón de voces y de cintas tiran de la persona.
Misioneras del Divino Maestro – Zona España
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Encuentros con Jesús Maestro 4º ESO
Reflexión en grupo:
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Muchas cosas tiran de nosotros.
Preguntar cómo se han sentido: al “atado”, a los demás…
No todos tiramos con la misma fuerza, ni en la misma dirección.
De todas las cosas que hay en tu lista, hay algún “mandato” que te está estorbando.
Qué haces con esas cintas.
Tal vez también hay mandatos positivos: cosas que te han dicho y que te sirven para
vivir. Qué haces con esas cintas.
También, en la vida, nos ligamos a personas, proyectos, sueños, ilusiones… Nos
ligamos a ellas porque nos “alimentan”, nos construyen, sacan de nosotros nuestro
mejor yo. En cambio, hay personas, circunstancias, metas… que no nos ayudan.
Forma parte de la madurez, del crecimiento el ser capaces de establecer vínculos
duraderos y asumirlos con todas sus consecuencias. Tal vez lo más complicado,
pero también un reto precioso, es aprender a “diferenciar” esos lazos que nos
construyen y esos otros que nos ahogan. Y una vez que seamos capaces de
diferenciar, podemos elegir.
Y normalmente las cosas no son sólo buenas o malas. Normalmente, son complejas.
Nos tenemos que sacar de la cabeza el chip de “me dejan”, “no me dejan”, se puede,
no se puede, qué hay de malo en… Posiblemente nada sea malo o bueno en sí
mismo. Pero sí que tienes que preguntarte: a mí, en este momento de mi vida, ¿me
ayuda? ¿Me alimenta? ¿o me envenena?
COMPROMISO (Referencia a la ruptura de Gwen con Jasper).
Reflexión personal:
Haz un pequeño proyecto para este curso, imagina
que se lo cuentas a Jesús el Divino Maestro.
 Haz una lista de las cosas pequeñas que tú
puedes controlar: ¿cómo quieres estar en
casa? ¿cómo puedes ayudar en casa?¿con tus
amigos? ¿en el colegio o el instituto? Piensa
que nuestra vida está hecha para entregarla a
los demás... Sé realista, pero también generoso.
 Cuando tengas tu lista, pregúntate si con todo ello vas a ser más feliz. Si ahora se
te ocurre alguna cosa más que puedas hacer, anótala también.
 Escribe a Jesús una oración pidiéndole que te acompañe en este camino que vas
a estrenar. A ver cómo podéis hacerlo entre los dos.
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