Colegio Wenga Coronel Lenguaje y Comunicación 4° básico B Profesora Jennifer Sánchez EVALUACION LENGUAJE Y COMUNICACION UNIDAD “Leo, comprendo y escribo” Nombre: (1 pts) Curso: Fecha: (1 pts) (1 pts) Nota RUT: Puntaje ideal: 52 pts Puntaje obtenido: Indicadores de logro: I. Identifica personajes principales y secundarios, sus características físicas y sicológicas de los personajes o inferirlas a partir de las acciones en que participan. Interpreta expresiones de lenguaje figurado. Reconoce las características. Destinatario y propósito de la infografía. Escribe ideas, opiniones con concordancia verbal, incorporando conectores, y reglas ortográficas generales. Valorar la lectura como parte del desarrollo personal Lee atentamente el siguiente texto y luego responde cada pregunta marcando con una X la alternativa correcta. ( 2 puntos c/u) La princesa y el guisante Hans Christian Andersen Érase una vez un príncipe robusto que quería casarse con una princesa, pero tenía que ser con una princesa de auténtica. Recorrió el mundo entero, y aunque en todas partes encontró princesas, siempre acababa descubriendo en ellas algo que no acababa de gustarle. De ninguna se hubiera podido asegurar con certeza que fuera una verdadera princesa; siempre aparecía algún detalle que no era como es debido. El príncipe regresó, pues, a su país, desconsolado por no haber podido encontrar una princesa verdadera. Una noche se desencadenó una terrible tempestad: relámpagos, truenos y una lluvia torrencial. ¡Era espantoso! Alguien llamó a la puerta de palacio y el anciano rey fue a abrir. Era una princesa quien aguardaba ante la puerta. Pero, ¡Dios mío!, ¡Qué aspecto ofrecía con la lluvia y el mal tiempo! El agua chorreaba por sus cabellos y caía sobre sus ropas, le entraba por la punta de los zapatos y le salía por los talones. Sin embargo, ¡pretendía ser una princesa verdadera! “Bien, ya lo veremos”, pensó la vieja reina, y sin decir palabra se dirigió a la alcoba, apartó toda la ropa de la cama y colocó un guisante en su fondo; puso después veinte colchones sobre él y añadió todavía otros veinte edredones de plumas. Allí dormiría la princesa aquella noche. A la mañana siguiente, le preguntaron qué tal había descansado. - ¡Oh, terriblemente mal!respondió la princesa-. Casi no he pegado ojo en toda la noche. ¡Dios sabe qué habría en esa cama! He dormido sobre algo tan duro que tengo el cuerpo lleno de cardenales. ¡Ha sido horrible! Así se pudo comprobar que se trataba de una princesa de verdad, porque a pesar de los veinte colchones y los veinte edredones de pluma, había sentido la molestia de un guisante. Sólo una verdadera princesa podía tener la piel tan delicada. Recuperado de: http://www.andina.com.pe/agencia/noticia-ninos-peru-y-chileexpresaronamistad-sin-fronteras-421774.aspx (Adaptación). 1. ¿Quién narra la historia? a) El príncipe b) La princesa c) Hans Cristian Andersen 2. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer? a) Una Fabula b) Un cuento c) Texto informativo2 3. ¿Cuál era el propósito del texto? a) Informar b) Entretener c) Describir 4. ¿Qué clase de princesa buscaba el príncipe? a) Linda b) Autentica c) Alegre 5. El príncipe regresó, pues, a su país, desconsolado por no haber podido encontrar una princesa verdadera. Desconsolado puede ser remplazado por : a) Triste / afligido b) Alegre / contento c) Entusiasmado/ motivado 6. Érase una vez un príncipe que quería casarse con una princesa, pero tenía que ser con una princesa de auténtica. ¿A qué se refiere el príncipe con que debe ser auténtica la princesa? a) Que la princesa debe ser de verdad b) Que la princesa debe ser valiente y audaz c) Que la princesa debe respetuosa y tranquila 7. ¿Cómo pudo comprobar el príncipe que era una princesa verdadera? a) Le pidió que resistiera la tormenta b) Le hizo una prueba para ver si tenía su piel delicada c) Le pidió que durmiera sobre muchos colchones II. A partir del texto leído, escribe dos acciones para cada parte del texto. ( 1 punto c/u) ACCIONES INICIO 1_____________________________ 2_____________________________ DESARROLLO _______________________ 1_____________________________ 2_____________________________ CIERRE LUGAR _______________________ 1_____________________________ 2_____________________________ _______________________ III. Escribe el nombre del personaje principal de la narración y luego escribe dos características físicas y psicológicas. ( 1 punto c/u) Personaje principal Características físicas Características psicológicas _______________________ 1__________________________ 1___________________________ 2__________________________ 2___________________________ IV. Responde la siguiente pregunta, con letra clara. ( 3 puntos c/u) 1. ¿Qué te pareció el cuento? Fundamenta tu respuesta. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 2. ¿Por qué es importante leer distintos tipos de textos? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 3. Menciona 5 características que debe tener una princesa. 1._____________________________ 2._____________________________ 3._____________________________ 4._____________________________ 5._____________________________ V. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas marcando con X la alternativa correcta ( 2 puntos c/u) 1. ¿Qué tipo de texto acabas de leer? a) Infografía b) Noticia c) Texto informativo 2. ¿Cuál es el propósito del texto? a) Informar b) Entretener c) Enseñar 3. ¿Cuál es la idea principal del texto? a) Enseñar como tomar agua b) Dar a conocer la importancia del agua c) Dar a conocer la cantidad de agua que debe tomar cada persona 4. ¿Qué cantidad del agua tiene el cuerpo de los seres humanos? a) un cincuenta porciento b) un sesenta porciento c) un cien por ciento 5. De las siguientes afirmaciones cual es falsa según el texto: a)Las personas pierden agua a través del sudor, orina.. b) El agua se puede remplazar por frutas y te c) Las personas deben tomar agua de acuerdo a su edad
