Subido por Marcelo Escalante

2017 TP3 Edificio público

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T A L L E R
D E
P R O Y E C T O
Prof. Titular: Arq. E. Bagnasco
A R Q U IT EC T Ó N I C O
2017 – P1
Docentes a cargo del trabajo práctico:
Arq. Yanina Ciccero
Arq. Pablo Sipala
Arq. Juan I. Aguilera
TRABAJO PRÁCTICO Nº 2
ARQUITECTURA Y ESPACIO PÚBLICO
El espacio público supone pues dominio
público,
uso
social
colectivo
y
multifuncionalidad… La calidad del espacio
público se podrá evaluar sobre todo por la
intensidad y la calidad de las relaciones
sociales que facilita, por su fuerza mixturante
de grupos y comportamientos y por su
capacidad de estimular la identificación
simbólica, la expresión y la integración
culturales. Por ello es conveniente que el
espacio público tenga algunas calidades
formales como la continuidad del diseño
urbano y la facultad ordenadora del mismo…
y la adaptabilidad a usos diversos a través de
los tiempos.
JORDI BORJA (Ciudadanía y espacio público)
INTRODUCCIÓN
OBJETIVO GENERAL:
LO PÚBLICO Y EL ROL SOCIAL DE LA ARQUITECTURA: El ejercicio se plantea como una
oportunidad para abordar un debate que entendemos es necesario profundizar en
nuestra disciplina, la noción de Edificio y Espacio Público como herramientas del
desarrollo y calidad urbana. Es objetivo de nuestro Taller de Arquitectura, poder generar
instancias de exploración proyectual en las cuales sea posible reflexionar sobre la
arquitectura y los modos participativos y colectivos de hacer ciudad.
PROCESO PROYECTUAL: Se constituirá además en una oportunidad, desde el punto de
vista procedimental, para afianzar las mecánicas del proceso proyectual adquiridas en los
ejercicios anteriores. Con este último ejercicio de proyecto, se pretenderá que el alumno
pueda, con un grado mayor de autonomía, establecer la secuencia de razonamientos que
den fundamento a las decisiones proyectuales, retomando las nociones trabajadas en los
ejercicios anteriores.
OBJETIVOS PARTICULARES:
1/ ESTRATEGIAS DE INSERCIÓN – CONTEXTO
CONTENIDOS:
 Reconocimiento del entorno físico, histórico y el contexto cultural.
 Reconocimiento de las normativas a tener en cuanta al momento de diseñar.
 Relaciones de la masa edificada con las situaciones urbanas linderas.
 Estudio programático y paisajístico de la cota 0: Noción de límite: secuencia
espacio abierto público – semi/cubierto público – semi/cubierto del edificio (que
se cierra) – espacios cubiertos del edificio / Inserción – relación con los recorridos y
perspectivas de los espacios abiertos.
 Reconocimiento de Elementos Naturales, tales como: Asoleamiento / Topografía /
Vegetación Forestación / etc. Clara Valoración de estos elementos, para
potencializar la Propuesta Arquitectónica.
2/ ESTRATEGIAS DE DISTRIBUCIÓN – EL ESPACIO DE LA FUNCIÓN:
CONTENIDOS:
 Estudio de las medidas adecuadas de los espacios de acuerdo a las actividades a
realizar en los mismos. Eficacia dimensional.
 Relaciones escalares acordes entre los espacios de acuerdo a la dimensión y a la
percepción.
 La medida y la escala como significación simbólica.
 Lógica del modo de ocupación propuesto en el lote de acuerdo a: programa,
orientaciones, visuales, ingresos, privacidad, seguridad, determinación de
espacios abiertos públicos, semi-públicos y privados.
 Lógica de la estructura distributiva del conjunto: secuencialidad de ingresos, hall
de ingreso, circulaciones horizontales y verticales. Adaptabilidd del sistema de
ocupación.
 Visuales secuenciales de los recorridos peatonales desde el espacio público
(vereda), hasta los recorridos interiores. Propuesta espacial de los patios y
circulaciones del conjunto.
 Visuales interiores del edificio. Propuestas de flexibilidad espacial. Visuales desde
el interior hacia el exterior.
3/ LA CONSTRUCCIÓN MATERIAL DE LA FORMA
CONTENIDOS:
 Pensar al “detalle” arquitectónico como el germen de la lógica formal del proyecto.
 Poder reconocer en los proyectos las lógicas forma_materia: tectónica o
estereotómica.
 Explotar el potencial auto-organizativo de los materiales.
 Sistematicidad de la organización de los objetos materiales.
 Concepto de estructura de soporte y de infraestructura.
 Desarrollo y ajuste de las decisiones técnicas adoptadas.
 Viabilidad constructiva en función de la pertinencia del modo producción del
proyecto.
PROGRAMA METODOLÓGICO
1- Clases Teóricas: Serán 3 clases teóricas que plantearán los contenidos a
estudiar y algunas obras paradigmáticas donde éstos están presentes. Las
Clases Teóricas serán también disparadoras de acciones gráficas de estudio.
2- Reflexión Crítica: Proponemos la realización de una serie de 3 Reflexiones
Críticas durante el proceso del proyecto. Objetivos:
 Hacer consciente el bagaje cultural previo de cada estudiante.
 Entender que sólo el estudio permanente de la arquitectura y/o el estudio
vinculado con otras disciplinas (cine – arte – ingeniería – matemática - etc.)
nos brinda un soporte desde donde generar o motorizar los procesos de
diseño.
 Volver conscientes y explícitos los procedimientos del proyecto y operar
con ellos.
 Guiar los trabajos para indagar y construir un orden o ley interna que pueda
ser reproducible en otras situaciones.
 Entender que es objetivo de Proyecto 1, adquirir convicción en nuestras
decisiones, entendiendo que esta autonomía se construye a partir del
conocimiento adquirido. Para nosotros la creatividad es un modo inédito de
ensamblar conocimientos pre-existentes.
 Alentar al alumno a descubrir una técnica en su trabajo, a generar un
“saber hacer”
2 Talleres: Realizaremos talleres gráficos en la hora de clase, para reforzar los
criterios de representación y construcción del pensamiento gráfico
arquitectónico. Se estudiarán gráficas paradigmáticas de arquitectos, y se
estudiarán procesos de hibridación entre técnicas gráficas analógicas y
digitales.
3 Cuaderno de apuntes gráficos:
Proponemos que el proceso proyectual gráfico sea registrado en un único
cuaderno de apuntes gráficos personal.
4- El manejo del tiempo:
En este cuatrimestre cumpliremos de modo adulto y con autonomía el
cronograma vigente. El cronograma se cumplirá aún con interrupciones
involuntarias o imponderables de clases.
PROGRAMA TEMÁTICO y CUANTITATIVO
Se desarrollará el proyecto de un Centro Cultural, ubicado en un lote que se indica en el
parcelario que se adjunta.
Serán también parte del proyecto, los espacios abiertos exteriores, que definirán los
espacios públicos de aproximación al edificio.
El Programa cuantitativo será el siguiente:
HALL INGRESO
SALA EXPOSICIONES
RECEPCIÓN
220M2
-------------------------------------------------------------SUM
240M2
-------------------------------------------------------------DEPÓSITO SUM
30M2
-------------------------------------------------------------AULAS / TALLER (4)
220M2
---------------------------------------------------------------BIBLIOTECA / SALA LECTURA
200M2
--------------------------------------------------------------EXPANSIÓN AL EXTERIOR
SALA LECTURA
-----------------------------------------------------------------BAR
110M2
----------------------------------------------------------------SERVICIOS BAR
60M2
(COCINA / DEPÓSITO / BAÑOS)
------------------------------------------------------------------ADMINISTRACIÓN / DIRECCIÓN
40M2
BAÑO PERSONAL + OFFICE
-----------------------------------------------------------------BAÑOS PÚBLICOS
80M2
------------------------------------------------------------------CIRCULACIONES
200M2
TOTAL
1400M2
UBICACIÓN
FORMATO DE PRE-ENTREGAS
CRTERIOS DE EVALUACIÓN
Los criterios de evaluación también estarán divididos en 2 grupos:
A- PERTINENCIA DE LA ACCIÓN PROYECTUAL
1- Correcto planteamiento de los problemas iniciales
2-Argumentos convincentes para conformar los esquemas iniciales (inserción esquema distributivo)
3-Correcta relación entre la elección tecnológica y la voluntad formal.
4-Pertinencia en la representación gráfica
5-Estudio disciplinar complementario / aportes personales / inter-disciplina
B- PARTICIPACIÓN Y COMPROMISO CON LA METODOLOGÍA DE TRABAJO PROPUESTA
1-Participación en enchinchadas y reflexiones críticas
2-Trabajo diario en los Talleres
3-Dibujos y estudios personales complementarios
4-Cumplimiento del cronograma
CRONOGRAMA
AGOSTO
M 22
Clase Teórica 1: INSERCIÓN / CONTEXTO / Estudio de Casos
Lectura: “La ciudad es el espacio público” (Jordi Borja). Lectura complementaria fuera del
horario del taller.
Taller 1 y Corrección Tablero
V 25
Críticas: Inserción Proyecto / Taller 1 / Estudio de Casos
M 29
Taller 2 y Corrección Tablero
SEPTIEMBRE
V 01
Críticas: Inserción Proyecto / Talleres 1 y 2 / Estudio de Casos
M 05
Taller 3 y Corrección Tablero
V 08
Críticas: Inserción Proyecto / Talleres 1, 2 y 3 / Estudio de Casos
M 12 REFLEXIÓN CRÍTICA
V 15 PRE ENTREGA
M 19
Clase Teórica 2: ESPACIO – FUNCIÓN / Estudio de casos
Taller 1 y Corrección Tablero
V 22
CON PROYECTO 2
Críticas: Espacio – Función Proyecto / Taller 1 / Estudio de Casos
M 26
Taller 2 y Corrección Tablero
V 29
Críticas: Espacio – Función Proyecto / Taller 1 Y 2 / Estudio de Casos
OCTUBRE
M 03
Taller 3 y Corrección Tablero
V 06
Críticas: Espacio – Función Proyecto / Taller 1, 2 Y 3 / Estudio de Casos
M 10 REFLEXIÓN CRÍTICA
V 13 PRE-ENTREGA 2
M 17
Clase Teórica 3: MATERIA - FORMA / Estudio de casos
Taller 1 y Corrección Tablero
V 20
Críticas: Materia-Forma Proyecto / Taller 1 / Estudio de Casos
M 24
Taller 2 y Corrección Tablero
V 27
Críticas: Materia-Forma Proyecto / Taller 1 Y 2 / Estudio de Casos
M 31
Taller 3 y Corrección Tablero
NOVIEMBRE
V 03
Críticas: Espacio – Función Proyecto / Taller 1, 2 Y 3 / Estudio de Casos
M 07
PRE-ENTREGA 3
V 10
Corrección Tablero
M 14
PRE-ENTREGA FINAL / CRITICAS
V 17
ENTREGA FINAL
M 21
REFLEXIÓN CRÍTICA
V 24
REFLEXIÓN CRÍTICA
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