LIC. DIANA CHICAIZA. COORDINADORA INSTITUCIONAL MSC.ROSARIO LEMA M. FACILITADORA PLAN DE PROYECTO PPE. 1.- DATOS INFORMATIVOS 1.1 NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: U.E. “Capitán Edmundo Chiriboga”. 1.2 NOMBRE DEL RECTOR DE LA UNIDAD EDUCATIVA: Msc. Wilson Molina. 1.3 NIVELES EDUCATIVOS DE ATENCIÓN EN LA NSTITUCIÓN: Nivel Inicial, Nivel Básico y Bachillerato. 1.4 NIVEL EDUCATIVO EN EL QUE SE APLICA EL PPE: Bachillerato. 1.5 EJE DE ACCIÓN DEL PROYECTO: Artístico Cultural. 1.6 OPCIÓN: LA DANZA EL TEATRO UN MUNDO POR DESCUBRIR A TRAVÉS DE MANIFESTACIONES EXPRESIVAS. 1.7 NOMBRE DE PROYECTO: “JOVENES SIN LIMITES CREANDO SONRISAS”. 1.8 NÚMERO DE PARTICIPANTES: MUJERES 29 HOMBRES 17 TOTAL: 46 1.9 NOMBRE DE LA COORDINADORA INSTITUCIONAL: Lic. Karina Vallejo. 1.10 NOMBRE DE LA FACILITADORA: Msc. Rosario Lema M. 1.11 UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE LA INSTITUCIÓN: Zona educativa: Zona 3 Provincia: Chimborazo Cantón: Riobamba Parroquia: Lizarzaburu Dirección: Dirección: Av. 9 de Octubre y García M 1,12. Distrito: Chambo-Riobamba Circuito: 06D01 Régimen: Sierra Sostenimiento: Fiscal Jornada: Matutina Código AMIE: 06H00032 Teléfono: 2963-461 Correo electrónico: [email protected] 2.- DIAGNOSTICO. Dadas las inquietudes de los estudiantes, las necesidades, intereses y problemas detectados en la institución y la sociedad donde se desenvuelven, se detecta la urgencia por construir con ellos un verdadero sentido de altruismo y reconocimiento de los valores, como la democracia, la autonomía, la tolerancia, la solidaridad, la honestidad, el respeto, la perseverancia, y un gran espíritu de paz cívico-cultural. Es necesario motivar y estimular continuamente al educando en un sentido de gratificación y autoestima. Sensibilizando a la creatividad y el respeto desde sí, con su entorno familiar y social. No sólo en “EL QUERERSE A SI MISMO” como también “EL RESPETARSE A SI MISMO” Establecer estas relaciones con una comunidad más amplia es, probablemente, uno de los mayores desafíos para las institución sin embargo, cuando los estudiantes pueden acceder a recursos y experiencias externas, se crean nuevos espacios de aprendizaje que ayudan a romper los límites entre las instituciones y la sociedad. Estos nuevos espacios posibilitan una amplia variedad de experiencias de aprendizaje artístico y cultural, así como el desarrollo de proyectos comunes, el intercambio intercultural, y el uso de tecnologías interactivas para crear nuevos aprendizaje en los estudiantes para desarrollar sus habilidades y destrezas. De este modo nuestro quehacer educativo está enmarcado en una acción netamente cualitativa y de construcción formativa en el desarrollo humano en la comunidad, desde el sentir lúdico, artístico . Esto se logra sensibilizando desde lo creativo en lo holístico que le proporciona varios espacios en su desarrollo y originalidad lúdica, artística y técnica. Además de reconocerse desde su importancia como ser responsable de su constructo espiritual y corporal de su calidad de vida como un ser competente. ÁRBOL DE PROBLEMAS Perdida de los valores y tradiciones de nuestros ancestros Invasión de culturas de otros países Promover la participación comunitaria con la danza y el teatro Aprendiendo de experiencias Conservemos nuestras culturas y tradiciones en la juventud Conformación de grupos de danza en la institución. Rescatar la cultura nacional. Escasa integración con la sociedad. 3.- DEFINICION DEL PROBLEMA. Desde la antigüedad la danza y el teatro nos promueve el equilibrio psico-físico del ser, desarrollando una serie de habilidades perceptivas, emocionales, sensibles que desarrollan una capacidad de ubicarse en el espacio con un sentido creativo que lo llevan dentro de sí. Por lo tanto los alumnos del Primer Año de Bachillerato presentan el siguiente PROYECTO ARTÍSTICO CULTURAL denominado “JOVENES SIN LIMITES CREANDO SONRISAS”. ÁRBOL DE SOLUCIONES Cultivar los valores y tradiciones de nuestros ancestros. Descubrir talentos en nuestros estudiantes. Practicar la danza folklórica Ecuatoriana. Fomentar culturales jóvenes. espacios en los Formar un grupo de danza y teatro con los Realizar presentaciones artísticas fuera de la institución. estudiantes del Proyecto de Participación Estudiantil. Aprovechar el tiempo libre en talleres culturales. Rescatar la cultura nacional. 4.- JUSTIFICACIÓN. La danza a través del movimiento es la mejor vía para la salud de las personas porque contribuye a la educación armónica de nuestro cuerpo, razón por la cual apoyándose en la práctica de danza se pretende buscar el desarrollo de destrezas y aprovechar el desarrollo físico e intelectual como medio de integración en la comunidad educativa en vista el alto potencial humano existente en la Unidad Educativa. La danza es una de las expresiones artísticas más antiguas que fueron creadas a partir del cuerpo en movimiento por ello es importante porque se optimizarán las habilidades de cada integrante en el aula. DANZA: Sucesión de movimientos corporales ejecutados siguiendo un ritmo musical o por medio de cantos. Está presente en la mayoría de las culturas. En América tomaron desarrollo danzas de origen Sierra, Costa, Oriente y Región Insular. El Proyecto de Participación Estudiantil se determina sus bases integrando sus conocimientos sobre el área a las demás; siendo la Educación Artística la base para asumir el desarrollo de actividades y estrategias de manera lúdica y metódica. Fortaleciendo la capacidad de asombro y observación, indispensables para crear e innovar en los estudiantes el desarrollo mot r i z , e innovador dando inicio a expresiones libres y creativas en el desarrollo de la comunidad. La danza es importante en la formación integral del alumno y como medio para contribuir al aprendizaje de las demás áreas del conocimiento mediante la expresión de las fuerzas vitales y la forma más directa que tiene el ser humano con movimientos corporales, estos pueden ser voluntarios y premeditados o simplemente movimientos aparentemente sin sentido en los que se sigue el ritmo de la música. El teatro es una de las manifestaciones artísticas más conocidas; las representaciones teatrales han existido desde hace siglos en todas las culturas, siendo expresiones del pensamiento mágico-religioso, y pasando posteriormente a ser representaciones de otras índoles, como parodias, sátiras, fábulas, comedias o tragedias; en las que se representaban escenas de la vida cotidiana, para entretener al público. La Danza Folklórica sigue siendo una manera de estar vivos, de compartir la alegría o el dolor de la vida, no sólo desde el escenario, no sólo desde los salones de clase, sino que regrese al estilo de lo que siempre se ha planteado; a los hogares, a la calle, a la vida y también al espectáculo. Debemos sostener que este proyecto favorece el contacto social y vínculo de unas personas con otras, para aporta una mejor relación de los alumnos entre sí. La expresión del arte a través de la danza y el teatro representa una práctica que constituyen las primeras manifestaciones llamativas e interesantes en los estudiantes, lo que ha permitido sobrepasar toda barrera en el tiempo y la tecnología. Es por ello que considero que el presente PROYECTO ARTISITICO CULTURAL, titulado “JOVENES SIN LIMITES CREANDO SONRISAS” propone desarrollar destrezas y habilidades artísticas necesarias para desplegar sus potencias y se les oriente en aspectos de socialización, participación, transformación de la realidad dentro de una perspectiva democrática. En la estructura de esto se concibe el arte como otro lenguaje que se expresa en función de los diferentes sentidos y cada una de estas se va a concretar en una determinada manifestación artística, sea desde el punto de vista teatral y folclórica. Este proyecto está orientado al desarrollo de la creatividad, originalidad, sensibilidad y a la formación de valores culturales, musicales y de movimiento expresivo, dentro de la formación del educando, participando activamente en los eventos programados por la institución educativa y fuera de ella corroborando un su formación integral, para rescatar el folclor de nuestro país. 5.- DEFINICION DEL GRUPO OBJETIVO. Los beneficiarios del emprendimiento educativo interdisciplinario denominado “JOVENES SIN LIMITES CREANDO SONRISAS” serán los estudiantes del Subnivel Medio de la Unidad Educativa Capitán “Edmundo Chiriboga”, y un grupo de personas de otras instituciones ya que cada iniciativa tiene un público específico. 6.- OBJETIVOS: GENERAL Fomentar el desarrollo de destrezas, habilidades físicas y motrices mediante la práctica de danza, teatro como medio de crecimiento personal, social y expresivo de su vida cotidiana. Formar un grupo de danza y teatro con los estudiantes del Proyecto de Participación Estudiantil. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Fomentar la práctica de actividades artísticas, integrándolas creativamente con la vida cotidiana. Rescatar la riqueza de nuestro folklor manteniendo viva la esencia de la danza. Posibilitar a los jóvenes el contacto con las manifestaciones escénicas y participar en las diferentes presentaciones para el disfrute del público. Incentivar el espíritu artístico expresado y manifestado en las diferentes actividades lúdicas de nuestro proyecto. Fortalecer el sentido de amor por actividades casi deterioradas para así promover valores de tolerancia, responsabilidad, respeto, unión, fraternidad. 7.- HERRAMIENTAS PARA EL LEVANTAMIENTO DE LA INFORMACIÓN. La recopilación de datos se efectuó en forma directa y para tomando en cuenta que se trata de un proyecto de vinculación a la comunidad, hemos dado preferencia a la técnica de la observación y la realización de entrevistas: OBSERVACIÓN: Hemos realizado una observación no estructurada, basada en nuestra cotidianidad, en donde hemos ido observando paulatinamente, conductas, grupos, lugares, momentos etc. Que nos han llevado a determinar lo que acontece diariamente en nuestra Institución Educativa, con respecto a la danza y el teatro. El procedimiento elegido para recoger la información es a base de entrevistas, para tratar de averiguar sobre los temas que desean implementar y desarrollar las aptitudes y experiencia necesarias para ejecutar nuestro proyecto cuyo propósito es rescatar los valores culturales a través del teatro y la danza, y recopilar información referente al tema empleando las siguientes técnicas: TÉCNICAS DEL CUERPO: La modalidad del desarrollo del movimiento que se apropia un sujeto para instalar un gesto, este desarrollo depende de las experiencias, saberes gestuales y las experiencias humanas. DISFRUTE ESTÉTICO: El disfrute es la capacidad de valoración de cualquier objeto o manifestación de la creación, especialmente referidos a los logros artísticos. Proporciona placer, en la medida que aumenta el disfrute. Depende de cada persona, de sus expectativas, vivencias, experiencias, por tanto es subjetivo. Tiene todo que ver con sensibilidad, percepción, imaginación, contemplación y emoción estéticas. 8.- . CRONOGRAMA OPERATIVO ¿EN QUÉ TIEMPO? ¿QUÉ VAMOS HACER? RECURSOS Abril Marzo Febrero Enero Diciembre Octubre Noviembre MESES MATERIA T. HUMANO LES X *Coordinado ra Institucional. X *Papelotes 2Inducción: Presentación del PPE 3Inducción: Cultura Emprendimiento Social *Marcador es preventiva y 4Inducción: El proyecto y sus fases 5Inducción: Revisión vinculados al PPE de los x x contenidos 6Planificación: Diagnóstico de la situación educativa. Selección del Problema. x x FINANCIER RESPONSABLES O *Estudiantes 1Participación en la inauguración del PPE. TÉCNICO *Estudiantes *Facilitadora *Audiovisual es *Computado r *Papelotes *Estudiantes *Marcador es *Facilitadora *Papelotes *Estudiantes *Marcador es * Facilitadora *Papelotes *Estudiantes *Ma rcadores * Facilitadora *Papelotes *Estudiantes *Marcador *Facilitadora Institución Educativa. *Equipos de sonido. *Audiovisual es *Computado r *Audiovisual es *Computado r *Audiovisual es *Computado r *Audiovisual es Propios de los estudiantes Estudiantes y Facilitadora Propios de los estudiantes Estudiantes y Facilitadora Propios de los estudiantes Estudiantes y Facilitadora Propios de los estudiantes Estudiantes y Facilitadora Propios los Estudiantes y Facilitadora de es 7Planificación: Definición de un solo Árbol de Problemas. 8Planificación: Definición de un solo Árbol de Soluciones. x x 9Planificación: Selección del nombre del proyecto y actividades específicas a realizarse. x 1Planificación: Instrumentos de Información. x 1Implementación del emprendimiento. 1Presentación y revisión “JOVENES SIN LIMITES del proyecto x *Computado r *Papelotes *Estudiantes *Marcador es *Facilitadora *Papelotes *Estudiantes *Marcador es *Facilitadora *Papelotes *Estudiantes *Marcador es *Facilitadora *Papelotes *Estudiantes *Marcador es * Facilitadora *Papel *Estudiantes x *Computado r *Audiovisual es *Computado r *Audiovisual es *Computado r *Estudiantes CREANDO *Audiovisual es *Facilitadora *Audiovisual es *Computado r Designación de roles y organización del 1lanzamiento del proyecto x Presentación Artística en la U.E.”Chiriboga” 1del proyecto “JOVENES SIN LIMITES x *Pizarra *Estudiantes *Marcador es *Facilitadora *Pizarra *Estudiantes *Marcador *Personal Propios de los estudiantes Estudiantes y Facilitadora Propios de los estudiantes Estudiantes y Facilitadora Propios de los estudiantes Estudiantes y Facilitadora Propios de los estudiantes Estudiantes y Facilitadora Propios de los estudiantes *Audiovisual es *Computado r SONRISAS”. estudiantes Propios de los estudiantes Propios de los estudiantes Propios de los estudiantes Estudiantes y Facilitadora Estudiantes y Facilitadora Estudiantes y Facilitadora Estudiantes y Facilitadora CREANDO SONRISAS”. (3 Semana) Repaso del lanzamiento del proyecto 1“JOVENES SIN LIMITES CREANDO es x especializado *Estudiantes *Facilitadora *Audiovisual es 1 Propios de los estudiantes *Equipos del Auditorio. Propios de los estudiantes SONRISAS”. Presentación Artística en el “Instituto de 1Educación Especial Carlos Garbay” con el proyecto “JOVENES SIN x *Estudiantes * LIMITES Estudiantes y Facilitadora Estudiantes y Facilitadora CREANDO SONRISAS”. (4 Semana) Presentación Artística en el “Hogar de Ancianos” de Penipe “JOVENES SIN con el proyecto LIMITES CREANDO SONRISAS”. (2 Semana) Clausura: Conclusiones del proceso, entrega 1de documentos habilitantes para la aprobación del PPE. xDocumento s habilitantes . *Estudiantes *Facilitadora Propios de los estudiantes Estudiantes y Facilitadora 9.- RECURSOS TALENTO HUMANO Profesores, Estudiantes, y Padres de familia. TÉCNICOS. Instrumentos guías, fichas de evaluar. Cuadro de resultados. Fotografías Informes. Internet Computadora Vestimentas MATERIALES. C.D musicales, videos, ropa, grabadora. METAS Lograr que los estudiantes del Primer Año de Bachillerato incorporen nuevos hábitos como: actividades de movimientos, valores, conocimiento reglamentario, fundamentación y participación para llevar una nueva forma de vida para gozar del disfrute estético en las diferentes presentaciones que tenemos planificadas. VALORES Y COMPROMISOS Luego de conocer el instructivo para la implementación del Proyecto de Participación Estudiantil se establecen los siguientes: acuerdos, valores y actitudes con los que nos vamos a destacar durante el desarrollo del Proyecto. ACUERDOS. Asistir con la ropa adecuada, es decir con el uniforme de Educación física los días sábados. Optimizar el tiempo del horario en los repasos de las actividades programadas, en ningún caso emplear este tiempo en actividades ajenas al proyecto. Apoyar el trabajo de cada compañero sin críticas negativas. Ser constante para que nuestro trabajo sea un éxito. Llevar el material solicitado para cada clase. VALORES. Responsabilidad Puntualidad Respeto Constancia Limpieza ACTITUDES. Positiva Solidaria Proactiva 10.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. La danza es interesante y beneficiosa para la salud física y emocional. Es un ejercicio moderado recomendado para casi todas las personas sin importar su tamaño, edad o agilidad y fuerza física. A través de las charlas se logró sensibilizar a los estudiantes de manera efectiva el contenido de las exposiciones; obteniendo la atención e interés de todos los presentes. De igual modo, se evaluaran los resultados a través de la puesta en escena de varias piezas dancísticas nacionalistas que permitieron evidenciar cada uno de los aprendizajes impartidos en los alumnos luego de la implementación del PPE. Dar continuidad a la propuesta desarrollada a fin de garantizar a los alumnos un aprendizaje continuo en relación a la Danza y el Teatro. Sugerir a las autoridades del plantel que se de las facilidades a los estudiantes de manera que la propuesta pueda ser aplicada en otras instituciones. 11.- BIBLIOGRAFIA: *INSTRUCTIVO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL (PPE) RÉGIMEN SIERRA- AMAZONIA 2016-2017 http://www.ejemplode.com/63-arte/3601-caracteristicas_de_la_danza.html Videos de danzas Folleto de dinámicas grupales Guía metodológica del Programa de Participación Estudiantil-.
