Departamento de Dibujo Educación Plástica, Visual y Audiovisual nombre alumno-a primer apellido segundo apellido 1º ESO _____ Plan de refuerzo personalizado. Alumnos-as pendientes Lámina nº Curso 2017–2018 Educación Plástica y Visual 1º ESO Curso 201 /201 PLAN DE REFUERZO PERSONALIZADO PRIMERA PARTE 0 Departamento de Dibujo Educación Plástica, Visual y Audiovisual nombre alumno-a primer apellido segundo apellido 1º ESO _____ Plan de refuerzo personalizado. Alumnos-as pendientes Lámina nº Curso 2017–2018 LINEAS RECTAS HORIZONTALES, VERTICALES Y OBLICUAS. EL COLOR PLANO Y DEGRADADO. GAMAS FRÍAS, CÁLIDAS, MONOCROMÁTICAS, DE CONTRASTE Y B/N. 1 Departamento de Dibujo Educación Plástica, Visual y Audiovisual nombre alumno-a primer apellido segundo apellido 1º ESO _____ Plan de refuerzo personalizado. Alumnos-as pendientes Lámina nº Curso 2017–2018 LINEAS CURVAS, MIXTAS O QUEBRADAS A MANO ALZADA. EL COLOR PLANO Y DEGRADADO. GAMAS FRÍAS, CÁLIDAS, MONOCROMÁTICAS, DE CONTRASTE Y B/N. 2 Departamento de Dibujo Educación Plástica, Visual y Audiovisual nombre alumno-a primer apellido segundo apellido 1º ESO _____ Plan de refuerzo personalizado. Alumnos-as pendientes Lámina nº Curso 2017–2018 Espacio para dibujar a mano alzada o con los útiles de dibujo. Dibuja siguiendo las indicaciones de tu profesor. Dibuja el centro geométrico del espacio en blanco de la hoja. ¿Qué es el centro geométrico? 3 Departamento de Dibujo Educación Plástica, Visual y Audiovisual nombre alumno-a primer apellido segundo apellido 1º ESO _____ Plan de refuerzo personalizado. Alumnos-as pendientes Lámina nº Curso 2017–2018 4 Espacio para dibujar a mano alzada o con la regla. Dibuja siguiendo las indicaciones de tu profesor. “La unidad de medida en dibujo geométrico es el milímetro: mm.” 1. DIBUJAR LOS SEGMENTOS EN EL REVERSO DE ESTA HOJA. Dibuja un segmento que mida 14,2 mm. Dibuja un segmento que mida 100 mm. Dibuja un segmento que mida 142 mm. Divide un segmento de 150 mm en divisiones iguales de 15 mm cada una. Comprueba que resultan 10 divisiones iguales. Divide un segmento de 150 mm en divisiones iguales de 7,5 mm cada una. Comprueba que resultan 20 divisiones iguales. Dibujar hexágonos con sus lados paralelos al del dibujo. Distancia entre lados = 20 mm. Pero… ¿Cómo medimos esa distancia? Dividir antes el hexágono en 6 triángulos iguales. “La distancia entre dos rectas paralelas es la medida del segmento determinado al hacer una recta perpendicular a las dos rectas.” Segmento distancia entre las dos rectas Departamento de Dibujo Educación Plástica, Visual y Audiovisual nombre alumno-a primer apellido segundo apellido 1º ESO _____ Plan de refuerzo personalizado. Alumnos-as pendientes Curso 2017–2018 Ejercicio de paralelas y perpendiculares. Seguir indicaciones del profesor Lámina nº 5 Departamento de Dibujo Educación Plástica, Visual y Audiovisual nombre alumno-a primer apellido segundo apellido 1º ESO _____ Plan de refuerzo personalizado. Alumnos-as pendientes Curso 2017–2018 Ejercicio de paralelas y perpendiculares. Completar las paralelas según las marcas del dibujo. Lámina nº 6 Departamento de Dibujo Educación Plástica, Visual y Audiovisual nombre alumno-a primer apellido segundo apellido 1º ESO _____ Plan de refuerzo personalizado. Alumnos-as pendientes Lámina nº Curso 2017–2018 IMAGEN REALISTA Ejercicio de paralelas. Dibuja PARALELAS HORIZONTALES con rotuladores directamente sobre la silueta del F1. Dibuja una composición libre pero que sea realista: un paisaje, un objeto cualquiera… y resuélvelo después a color mediante paralelas con rotuladores. 7 Departamento de Dibujo Educación Plástica, Visual y Audiovisual nombre alumno-a primer apellido segundo apellido 1º ESO _____ Plan de refuerzo personalizado. Alumnos-as pendientes Lámina nº Curso 2017–2018 8 Composición GEOMÉTRICA libre y a color con paralelas, perpendiculares y oblicuas. Emulación del arte de PIET MONDRIAN. Determina el centro geométrico del soporte. Dibujar una composición geométrica abstracta y directamente con rotuladores coloréala con paralelas, perpendiculares y oblicuas. Dibuja el contorno de las letras que forman tu nombre y resuélvelo a color mediante paralelas, perpendiculares y oblicuas. Departamento de Dibujo Educación Plástica, Visual y Audiovisual nombre alumno-a primer apellido segundo apellido 1º ESO _____ Plan de refuerzo personalizado. Alumnos-as pendientes Lámina nº 9 Curso 2017–2018 A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W XYZ * * * "LA FOTOGRAFÍA NOS LIBERÓ DE LA SERVIDUMBRE DE COPIAR LA REALIDAD." Tapies. * * ESTUDIO 1º CURSO ESO EN EL INSTITUTO DE “LA ERÍA” DE OVIEDO. Escritura cursiva. * * Líneas de tabla correspondiente a Tahoma 12 a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z * * * Estudio 1º curso eso en el instituto de “La Ería” de Oviedo. Escritura vertical. * * “Cuando baje la inspiración, que me pille trabajando.” Pablo Picasso. Escritura Cursiva. * Líneas de tabla correspondiente a Tahoma 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 * * * * Departamento de Dibujo Educación Plástica, Visual y Audiovisual nombre alumno-a primer apellido segundo apellido 1º ESO _____ Plan de refuerzo personalizado. Alumnos-as pendientes Dibuja dentro del rectángulo una composición de circunferencias con las siguientes condiciones: • Cinco circunferencias tendrán radios entre 1 y 5 cm. • Cuatro circunferencias serán de radio = 8 cm. • Tres de radio = 10 cm. • dos de radio = 12 cm. • Una de radio = 15 cm. Naturalmente algunas de estas circunferencias salen parcialmente del área del rectángulo. Y sus centros pueden estar fuera del rectángulo del dibujo. El resto de circunferencias de la composición serán de tamaño libre. Aplicar color con lápices de madera a la composición. Siguiendo las instrucciones del profesor. Curso 2017–2018 Lámina nº 10 Departamento de Dibujo Educación Plástica, Visual y Audiovisual nombre alumno-a primer apellido segundo apellido 1º ESO _____ Plan de refuerzo personalizado. Alumnos-as pendientes Curso 2017–2018 Lámina nº 11 Dibujar una red de circunferencias partiendo del esquema del dibujo. La circunferencia patrón o módulo tiene un radio de 2.5 cm. Continúa dibujando circunferencias de 2.5 cm de radio desde el centro del rectángulo del dibujo. Los centros de las nuevas circunferencias siempre están en la intersección de dos de ellas. Traza circunferencias hasta rellenar el rectángulo. Después aplica color siguiendo las instrucciones del profesor. Departamento de Dibujo Educación Plástica, Visual y Audiovisual nombre alumno-a primer apellido segundo apellido 1º ESO _____ Plan de refuerzo personalizado. Alumnos-as pendientes Lámina nº Curso 2017–2018 MEDIATRIZ: recta que divide a un segmento en dos partes iguales y es perpendicular al segmento. Otra definición de mediatriz: Lugar geométrico de los puntos que equidistan de los extremos de un segmento. Dibujar la mediatriz de un segmento AB que mide 15 cm. Sigue los pasos de los dibujos anteriores. Después dibuja el segmento AB en el centro del espacio en blanco y traza la mediatriz. A continuación toma 3 puntos en la mediatriz y acredita que equidistan (misma distancia) de los extremos del segmento. Anota las medidas en el dibujo. 12 Departamento de Dibujo Educación Plástica, Visual y Audiovisual nombre alumno-a primer apellido segundo apellido 1º ESO _____ Plan de refuerzo personalizado. Alumnos-as pendientes Lámina nº Curso 2017–2018 Espacio para dibujar a mano alzada o con los útiles de dibujo. Dibuja siguiendo las indicaciones de tu profesor. ¿Cuál es la diferencia entre ángulos suplementarios y adyacentes? Que no todos los ángulos suplementarios son adyacentes. 13 Departamento de Dibujo Educación Plástica, Visual y Audiovisual nombre alumno-a primer apellido segundo apellido 1º ESO _____ Plan de refuerzo personalizado. Alumnos-as pendientes Curso 2017–2018 Lámina nº 14 Definición de bisectriz: la bisectriz de un ángulo es la semirrecta que divide a éste en dos ángulos iguales. Segunda definición de bisectriz: Semirrecta cuyos puntos equidistan (igual distancia) de los lados del ángulo. Dibujar la bisectriz de un ángulo de 60º que trazarás con ayuda del cartabón. Dibuja después su bisectriz. El dibujo debe ocupar todo el espacio. Acredita después la segunda definición de bisectriz: toma 2 puntos en la bisectriz y comprueba que equidistan de los lados del ángulo. Departamento de Dibujo Educación Plástica, Visual y Audiovisual nombre alumno-a primer apellido segundo apellido 1º ESO _____ Plan de refuerzo personalizado. Alumnos-as pendientes Curso 2017–2018 Dibuja un ángulo de 45º. Transpórtalo con ayuda del compás a la derecha del ángulo que hayas dibujado. Dibujar con el compás los ángulos de 90º / 45º / 60º / 30º. Sigue las indicaciones del profesor. Dibuja también sus ángulos suplementarios. Lámina nº 15 Departamento de Dibujo Educación Plástica, Visual y Audiovisual 1. 2. nombre alumno-a primer apellido segundo apellido 1º ESO _____ Plan de refuerzo personalizado. Alumnos-as pendientes Lámina nº Curso 2017–2018 Reproduce el dibujo de arriba con las mismas divisiones y medidas. Dividir un segmento AB que mide 13 cm en 18 partes iguales aplicando el teorema de Thales. Dibuja el segmento y sigue los pasos de los dibujos anteriores. Numera las divisiones del segmento. ¿Cuánto mide cada división del segmento AB? 16 nombre alumno-a Departamento de Dibujo Educación Plástica, Visual y Audiovisual primer apellido segundo apellido 1º ESO _____ Plan de refuerzo personalizado. Alumnos-as pendientes Curso 2017–2018 Dibuja una circunferencia que pase por 3 puntos A,B y C no alineados. A B C Lámina nº 17 Departamento de Dibujo Educación Plástica, Visual y Audiovisual nombre alumno-a primer apellido segundo apellido 1º ESO _____ Plan de refuerzo personalizado. Alumnos-as pendientes Ejercicios sobre la circunferencia y el círculo Curso 2017–2018 Lámina nº 18 Departamento de Dibujo Educación Plástica, Visual y Audiovisual nombre alumno-a primer apellido segundo apellido 1º ESO _____ Plan de refuerzo personalizado. Alumnos-as pendientes Dibujar las posiciones relativas de dos circunferencias que aparecen en el dibujo de arriba. Dibujar una composición a color basada en circunferencias tangentes exteriores e interiores. Curso 2017–2018 Lámina nº 19 Departamento de Dibujo Educación Plástica, Visual y Audiovisual nombre alumno-a primer apellido segundo apellido 1º ESO _____ Plan de refuerzo personalizado. Alumnos-as pendientes Lámina nº Curso 2017–2018 20 Dividir una circunferencia en cualquier número de partes iguales. Por ejemplo en 7 partes iguales. figuras 1 pasos para el dibujo TEORÍA 1. Dibujamos una circunferencia de radio 01-A y trazamos dos diámetros que sean perpendiculares: AB y CD. 2. Trazamos una semirrecta r desde A con cualquier inclinación. 3. Llevamos sobre la semirrecta 7 divisiones iguales y de cualquier medida. El número de divisiones es igual al número de partes en que vamos a dividir la circunferencia: en este caso 7 divisiones de cualquier medida, pero iguales. Las divisiones pueden dibujarse con el compás o con la regla. 2 4. Unimos el extremo de la última división, la división 7, con el punto B. 5. Trazamos paralelas con la escuadra y cartabón a 7B por cada una de las divisiones. Y el diámetro nos queda dividido en 7 partes iguales. 3 6. Trazamos un arco de centro en B y radio hasta A. 7. Y otro arco de centro en A y radio hasta B. 8. Los puntos de corte de los arcos son E y F. 9. Unimos F con la división número 2' del diámetro. Y prolongamos hasta cortar a la circunferencia en el punto G. 10. GA = lado del heptágono inscrito en la circunferencia. Trasladando 7 veces este segmento, la circunferencia queda dividida en 7 partes iguales. 4 Pero si queremos anular el error de dibujo: Unimos el punto F con las divisiones pares del diámetro y prolongamos hasta que la recta corte a la circunferencia. 11. Hacemos lo mismo desde el punto E: unir E con las divisiones pares del diámetro y prolongamos hasta cortar a la circunferencia. 5 Y la circunferencia queda dividida en 7 partes iguales que unimos formándose un heptágono regular. notas: Realizar el dibujo en la página siguiente. Dibujar la circunferencia en el centro geométrico del papel. Y así el dibujo quedará centrado. Departamento de Dibujo Educación Plástica, Visual y Audiovisual nombre alumno-a primer apellido segundo apellido 1º ESO _____ Plan de refuerzo personalizado. Alumnos-as pendientes Dibujar después el estrellado de 7 puntas y paso 3. Curso 2017–2018 Lámina nº 21 Departamento de Dibujo Educación Plástica, Visual y Audiovisual nombre alumno-a primer apellido segundo apellido 1º ESO _____ Plan de refuerzo personalizado. Alumnos-as pendientes MÉTODOS PARTICULARES DE DIVISIÓN DE LA CIRCUNFERENCIA. División de la circunferencia en 3 y 6 partes iguales. División de la circunferencia en 4 y 8 partes iguales. Curso 2017–2018 Lámina nº 22 Departamento de Dibujo Educación Plástica, Visual y Audiovisual nombre alumno-a primer apellido segundo apellido 1º ESO _____ Plan de refuerzo personalizado. Alumnos-as pendientes Curso 2017–2018 Lámina nº 23 Divide la circunferencia del dibujo en 6 partes iguales. Dibuja después el hexágono inscrito. Y también la estrella de 6 puntas que aparece en el dibujo de arriba. Decora de forma libre la estrella mediante rotuladores de color. Departamento de Dibujo Educación Plástica, Visual y Audiovisual nombre alumno-a primer apellido segundo apellido 1º ESO _____ Plan de refuerzo personalizado. Alumnos-as pendientes Dibujar un triángulo Equilátero. Dibujar un triángulo isósceles. Dibujar un triángulo rectángulo. Nombra los vértices y los lados. Curso 2017–2018 Lámina nº 24 Departamento de Dibujo Educación Plástica, Visual y Audiovisual Dibujar en el reverso siguientes cuadriláteros: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. nombre alumno-a primer apellido segundo apellido 1º ESO _____ Plan de refuerzo personalizado. Alumnos-as pendientes de ésta hoja los Cuadrado Rectángulo Rombo Romboide Trapecio escaleno Trapecio rectángulo Trapecio isósceles trapezoide Coloca su nombre debajo de la figura y nombra los vértices. Curso 2017–2018 Lámina nº 25 Departamento de Dibujo Educación Plástica, Visual y Audiovisual 1. 2. 3. 4. 5. 6. nombre alumno-a primer apellido segundo apellido 1º ESO _____ Plan de refuerzo personalizado. Alumnos-as pendientes Dibujar un cuadrado geométrico con ayuda del compás y de la escuadra y cartabón. LADO DEL CUADRADO = 14 cm. Dibuja sus diagonales. Dibuja sus ejes de simetría. Dibuja un cuadrado interior de lado 12 cm. Escribe la nomenclatura completa. Escribe las propiedades del cuadrado. Recuerda que los polígonos regulares tienen todos sus lados iguales. Curso 2017–2018 Lámina nº 26 Departamento de Dibujo Educación Plástica, Visual y Audiovisual nombre alumno-a primer apellido segundo apellido 1º ESO _____ Plan de refuerzo personalizado. Alumnos-as pendientes Curso 2017–2018 Lámina nº 27 Sigue las instrucciones del profesor para aplicar color al dibujo. Técnica: rotuladores y/o lápices de color. Los mandalas son representaciones simbólicas espirituales y rituales. 1. 2. 3. 4. 5. 6. GAMA DE COLOR CÁLIDA. Colores cálidos: rojos, naranjas y amarillos. Y mezclados entre sí. GAMA DE COLOR FRÍA. Colores fríos: azules, violetas y verdes oscuros o con más azul que amarillo. Y las mezclas entre ellos. GAMA DE COLOR POR CONTRASTE. Un color cálido al lado de uno frío. Yuxtaponer. GAMA DE GRISES. Blanco, negro y grises. GAMA DE COLOR MONOCROMÁTICA: Distintos tonos de un mismo color. Por ejemplo en azules. A los que se puede añadir el blanco para aclarar y el negro para oscurecer. GAMA DE COLOR MONOCROMÁTICA: en naranjas. A los que se puede añadir el blanco y el negro. Fotocopia esta hoja el número de veces que te indique el profesor. Departamento de Dibujo Educación Plástica, Visual y Audiovisual nombre alumno-a primer apellido segundo apellido 1º ESO _____ Plan de refuerzo personalizado. Alumnos-as pendientes Curso 2017–2018 Lámina nº 28 Sigue las instrucciones del profesor para aplicar color al dibujo. Técnica: rotuladores y/o lápices de color. Los mandalas son representaciones simbólicas espirituales y rituales. GAMA DE COLOR CÁLIDA. Colores cálidos: rojos, naranjas y amarillos. Y mezclados entre sí. GAMA DE COLOR FRÍA. Colores fríos: azules, violetas y verdes oscuros o con más azul que amarillo. Y las mezclas entre ellos. GAMA DE COLOR POR CONTRASTE. Un color cálido al lado de uno frío. Yuxtaponer. GAMA DE GRISES. Blanco, negro y grises. GAMA DE COLOR MONOCROMÁTICA: Distintos tonos de un mismo color. Por ejemplo en azules. A los que se puede añadir el blanco para aclarar y el negro para oscurecer. 12. GAMA DE COLOR MONOCROMÁTICA: en naranjas. A los que se puede añadir el blanco y el negro. 7. 8. 9. 10. 11. Fotocopia esta hoja el número de veces que te indique el profesor.
