Institución Educativa Maestro Arenas Betancur PLANEACIÓN DE CLASE POR PERIODO

SECRETARÍA DE EDUCACION DE MEDELLÍN
Institución Educativa Maestro Arenas Betancur
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
PLANEACIÓN DE CLASE POR PERIODO
COMPONENTE: Formación Humana
AREA: Ed. física
GRADO: 5
DOCENTE: María Feniber Arango
AÑO: 2013
PERIODO: 1
INTENSIDAD HORARIA: 2h
TIEMPO: 3 semanas
ENUNCIADO(S) IDENTIFICADOR (ES):
DESARROLLO FÍSICO Y MOTRIZ
AXIOLOGICA Y CORPORAL
1
2
Autonomía
Axiología
N3 Demuestra
autonomía en las
actividades
prácticas y
académicas al
realizarlas por si
mismo mediante
guías dadas.
N3 Emplea en
todas sus acciones
sus propios
valores para poder
alcanzar día a día
su proyecto de
vida.
COMPETENCIAS MEGAHABILIDADES
3
4
5
Desarrollo del
pensamiento
crítico reflexivo.
Relaciones intra e
interpersonal
6
7
Competencias
Ciudadanas
N3 Demuestra
Tiene capacidad
N3 Resuelve
tener un
de asumir
problemas de sus
pensamiento
asertivamente los vivencias en
crítico y reflexivo a diferentes roles
ciudadanía y así
través del
desempeñados en fortalece la sana y
desarrollo
las relaciones
buena convivencia
satisfactorio de
sociales.
con los demás, a
actividades que
través de
requieren de
compromisos.
análisis.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
La actividad física como Capacidades físicas condicionales.
Reconocimiento
de
las
parte de nuestras vidas.
capacidades físicas condicionales.
Fuerza.
Diferenciación
de
las
Velocidad.
capacidades físicas condicionales de
Resistencia.
las capacidades físicas coordinativas.
Flexibilidad.
Realización de ejercicios que
integren las habilidades motrices
ACTITUDINALES
Reconoce como se da el
desarrollo en el cuerpo humano y sus
habilidades físicas.
Conforma grupos de trabajo y
se desenvuelve en ellos con respeto y
tolerancia.
Demuestra
esfuerzo
y
básicas.
ACTIVIDADES
Consultas
Trabajo en Clase
Manejo de implementos deportivos
Participación activa y proactiva
para
alcanzar
sus
INDICADORES
Indagación de saberes previos sobre las capacidades físicas a
trabajar
Consulta de conceptos básicos.
Realización de adecuado calentamiento físico de todos los
músculos del cuerpo.
Practica de rutinas físicas demostrativas de Fuerza Velocidad,
Resistencia y Flexibilidad.
Realización de carrera o prueba de obstáculos.
Evaluación oral sobre los conceptos.
PROCESO
compromiso
objetivos.
Generales:
El estudiante identifica el valor de la condición física y su importancia para la
salud.
El estudiante participa en experiencias básicas sobre carreras de relevos y
obstáculos.
S:
El estudiante identifica de manera sobresaliente el valor de la condición física y
su importancia para la salud.
El estudiante participa de manera sobresaliente de experiencias básicas sobre
carreras de relevos y obstáculos.
A:
El estudiante identifica de manera satisfactoria el valor de la condición física y
su importancia para la salud.
El estudiante participa de manera satisfactoria de experiencias básicas sobre
carreras de relevos y obstáculos.
BS:
El estudiante identifica de manera adecuada el valor de la condición física y su
importancia para la salud.
El estudiante participa de manera adecuada de experiencias básicas sobre
carreras de relevos y obstáculos.
BJ:
El estudiante manifiesta dificultad para identificar el valor de la condición
física y su importancia para la salud.
El estudiante manifiesta dificultad para participar de experiencias básicas
sobre carreras de relevos y obstáculos.
EVALUACIÓN
PROCEDIMIENTO
De manera individual se investigan los conceptos.
Se evalúa el trabajo realizado dentro de la clase
De manera individual a partir de las actitudes del
estudiante por la clase se valora el interés de manera
FRECUENCIA
1 en la unidad didáctica
Continuo
Continua
Continua
Evaluación escrita y/u oral
PLAN DE APOYO DE RECUPERACIÓN
cualitativa.
1 en la unidad didáctica
Se valora la manera de utilizar los implementos
deportivos que se lleva a clase.
Se realizan evaluación con interrogantes a resolver de
manera escrita individual.
PLAN DE APOYO DE NIVELACION
PLAN DE APOYO DE PROFUNDIZACIÓN
Consulta y presentación de trabajo escrito Realización de prueba tipo saber del periodo Investigación de temáticas del interés
de las temáticas vistas.
inmediatamente anterior a la llegada del estudiantes. personal.
Presentacion
de
rutinas
físicas Presentacion de rutinas físicas diagnostica para Socialización de los resultados de las
demostrativas de Fuerza Velocidad,
demostrar aptitudes de Fuerza Velocidad,
investigaciones realizadas.
Resistencia y Flexibilidad.
Resistencia y Flexibilidad.
Preparación de rutina gimnastica para
presentación.
ADECUACIONES CURRICULARES: (NEE)
Muestra curiosidad por comprender el mundo físico, el natural y el social a través de la observación, la exploración, la comparación, la
confrontación y la reflexión.
Manifiesta motivación para llevar a cabo diferentes actividades en su vida cotidiana y escolar.
Manifiesta en su actividad cotidiana el reconocimiento y la aceptación de diferencia entre las personas
Muestra a través de sus acciones y decisiones un proceso de construcción de una imagen de sí mismo y disfruta el hecho de ser tenido en cuenta
como sujeto, en ambientes de afecto y comprensión.
REFLEXIONES PEDAGÓGICAS: (observaciones)
Para la edad de los estudiantes se encuentran buenas capacidades en cuanto a las condiciones físicas evaluadas
Algunos estudiantes demuestran tener sedentarismo por su composición física y la manera o actitud para asumir las pruebas físicas
Se demuestra interés en realizar las actividades, entusiasmo para participar de las actividades prácticas, pero aun falta responsabilidad para
presentar trabajos académicos.
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES DE COORDINACION:
FIRMA DOCENTE:
María Feniber Arango