SESION DE APRENDIZAJE DE PRIMARIA DATOS INFORMATIVOS INSTITUCIÓN EDUCATIVA AREA CAPACIDADES Y CONOCIMIENTO SECUENCIA DIDACTICA M. Pedagógico Inicio Proceso Proceso pedagógico Motivación : : : N° 5052 “Virgen de la Merced” CIENCIA Y AMBIENTE 1.1.-Explora el funcionamiento del sistema nervioso Actitudes / Estrategias Recursos -El profesor (a) les indica a los alumnos que se sienten al filo de la silla, Papelografo crucen loa pies y se den un golpe en las rodillas, y los niños verán la Plumones reacción de la rodilla (se produce una reacción automática en levantarse internet los pies. Saberes -El profesor pregunta ¿a qué se debe esta reacción? ¿Por qué se produce? previos Después de una serie de respuesta, el profesor pregunta: Conflicto ¿Qué es el sistema nervioso? Como actúa el sistema nervioso? ¿Cuántas cognitivo parte tiene el sistema nervioso? Después de una serie de respuesta el profesor les comunica que la clase de hoy es: Procesamiento “EL SITEMA NERVIOS” Luego de indicar el tema, les entregados hojas de de la información para que lean en grupo, respondan una serie de preguntas y lo información expongan en un paleógrafo. LAS PREGUNTAS A DESARROLLA son: (construcción ¿Cuántas partes tiene el sistema nervioso? ¿Qué es el sistema nervioso del central? ¿Cuáles son las partes del sistema nervioso central?¿Dónde se aprendizaje encuentra el encéfalo y de cuantos órganos cuenta?¿Que forma tiene la medula espinal y por donde pasa? ¿Qué son los nervios? ¿Cuántos tipos de nervios hay?¿que son los nervios sensitivos?¿ cómo funciona los nervios motores?¿Cómo trabaja el sistema nervioso?¿Cómo se realiza esta coordinación? -Luego de exponer sus tr4abajos el profesor da las indicaciones delñ caso. Transferencia -Después de que el docente le da las indicaciones correctivas ellos copian de lo en su cuaderno aprendido Tiempo salida Evaluación -Los alumnos reciben una hoja de aplicación para que descubran sus nuevos saberes adquiridos Retro alimentación Responden: Te sientes contento (a) en tu grupo? ¿Por qué? ¿Cómo se llama el tema tratado? ¿Te pareció importante porque? INDICADORES: Reconoce con exactitud las partes del sistema nervioso Reconoce, valora las funciones que desempeña el sistema nervioso VALORA LA FUNCIONES DE los nervios como son los sensitivos y los motores BIBLIOGRAFIA DNS de la E.B.R PCI Unidad de aprendizaje N° __01 Marzo Texto remitido por el MED. Enciclopedia Santillana Texto de consulta Ventanilla Noviembre _________________________ PROFESOR (A) ___________________________ V° B° SUB DIRECTORA SESION DE APRENDIZAJE DE PRIMARIA DATOS INFORMATIVOS INSTITUCIÓN EDUCATIVA AREA CAPACIDADES Y CONOCIMIENTO SECUENCIA DIDACTICA M. Pedagógico Inicio Proceso Proceso pedagógico Motivación : : : N° 5052 “Virgen de la Merced” CIENCIA Y AMBIENTE 1.1.-Explora las funciones delo encéfalo y movimientos Actitudes / Estrategias El profesor (a) dialoga con los alumnos referente al tamaño del cerebro del elefante y del nuestro ¿El profesor pregunta ¿ Si el cerebro de un elefante pesa 6Kg y del cerebro humano pesa 1,5 Kg cual es el cerebro más granderespect6ivamente ¿ los niños dirán que del elefante más el docente les dirá que el delo humano ¿Por qué? Dirán los niños Saberes -el docente pregunta ¿Qué se encuentra en el cerebro?¿en la última clase previos que tema hemos visto?¿Dónde se encu8entra el sistema nervioso central? Conflicto ¿A pesar que el cerebro del elefante y de otros animales que pesan más cognitivo ¿Por qué nosotros somos más inteligentes?¿quien coordina todos nuestros movimientos? Después de contestar una serie de preguntas el profesor dice: Procesamiento -Hoy veremos cómo funciona el encéfalo y los movimientos voluntarios e de la involuntarios. Luego de indicar el tema, les entrega una hoja de información información para que lean en grupo, respondan una serie de preguntas como: ¿en que (construcción tienen ventajas los animales de los hombres? ¿Cómo es nuestro encéfalo? del ¿Cómo está formado el encéfalo?¿Qué es el cerebro?¿Qué es el aprendizaje cerebelo?¿Cual es la función del bulbo raquídeo?¿Cuantos tipos de movimientos tiene el sistema nervioso?¿Explica el movimiento voluntario?¿Explica como0 se realiza el movimiento involuntario?, Luego de exponer sus trabajos el profesor da las explicaciones del caso y correcciones necesarios. Transferencia -Después de que el docente le da las indicaciones correctivas ellos copian Recursos Papelografo Plumones internet Papelografo Hoja de informacion Tiempo salida de lo aprendido Evaluación Retro alimentación Meta cognición INDICADORES: en su cuaderno -Los alumnos reciben una hoja de aplicación para que descubran sus nuevos saberes adquiridos Responden: Te sientes contento (a) en tu grupo? ¿Por qué? ¿Cómo se llama el tema tratado? ¿Te pareció importante porque? Reconoce con exactitud la función del cerebro y lo valoran Reconoce, valora las funciones que cumplen el cerebelo Valora las funciones del bulbo raquídeo BIBLIOGRAFIA DNS de la E.B.R PCI Unidad de aprendizaje N° __01 Marzo Texto remitido por el MED. Enciclopedia Santillana Texto de consulta Ventanilla Noviembre _________________________ PROFESOR (A) ___________________________ V° B° SUB DIRECTORA
