PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DE EDUCACI

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PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DE
EDUCACION PARA EL TRABAJO (COMPUTACION E INFORMATICA)
I.- DATOS GENERALES
1.1. DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
1.2. UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1.4. MODALIDAD
1.5. NIVEL
1.6. AREA
1.7. SUB AREA
1.8. GRADO/SECCION
1.9. Nº HORAS SEMANALES
1.10. DIRECTORA
1.11. DOCENTE
1.12. AÑO LECTIVO
: Ayacucho
:Huamanga
:
:Educación Básica Regular
:Secundario
: Educación para el Trabajo
:Computación e Informática
:4to “A”,”B”, “C”
:2 horas
:
:Zuly Susana Yupanqui Muchari
:2010
II.- FUNDAMENTACIÓN
2.1. LEGAL:
Constitución Política del Perú.
Ley de Profesorado Nº 21029
Ley General de Educación Nº 28044
D.S. Nº 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular
D.S Nº 019-90 ED. Reglamento de la Ley del Profesorado
D.S Nº 050-82 ED. Reglamento de Supervisión Educativa
Resolución Ministerial para la Gestión en las Instituciones de Educación Básica y Educación Técnico Productiva 2005
2.2. DEL AREA:
En el ara de Educación para el Trabajo para el Cuarto grado de educación secundaria (Educación Básica Regular), se desarrolla
la sub ares de Computación e Informática, con la finalidad de promover una actividad de investigación permanente , para
desarrollar competencias, capacidades y actitudes emprendedoras y empresariales, que permitan a los estudiantes insertarse al
mercado local, nacional y global, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa en
el mercado de una cultura exportadora y emprendedora orientada al logro de competencias laborales identificadas con
participación del sector productivo.
El área de Educación para el Trabajo en la Educación Básica Regular, el alumno tiene que aprender la teoría y la práctica por
medio de la metodología activa y dinámica, volcando sus conocimientos en situaciones concretas de trabajo con ayuda del
computador, materiales audiovisuales, libros y separatas de consulta ,y que teniendo por finalidad enseñar técnicas básicas,
intermedias de la computación e informática, orientado a poner en practica la competencias desarrolladas en todas las áreas, que
permitan al estudiante descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, comprometiendo la tecnología, y completar un aprendizaje
integral que nos permita estar al día con el avance científico y tecnológico que ahora impulsa a nuestra sociedad.
En la sub área de computación e informática el alumnos aprenderá a manejar una hoja de calculo aplicado a la elaboración de
costos, presupuestos, análisis y proyecciones para desarrollar proyectos sencillos, elaborar una base de datos aplicados al manejo
de información sobre productos, clientes y proveedores, que permitan al estudiante familiarizarse con los procesos básicos de la
producción de bienes y la prestación de servicios.
III.- PROPOSITOS DE GRADO:
3.1. Capacidades del Ciclo VI
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
Pensamiento Creativo
CAPACIDADES DE ÁREA
PROPOSITO DE GRADO
Realiza el estudio de mercado, de bienes
Gestión de Procesos
o servicios de una ocupación especifica.
Analiza los cotos con el estudio de
Pensamiento Crítico
mercado para la proyección del producto.
Ejecución de Procesos
Analiza y aplica procesos de diseño, de las
Productivos
herramientas que se aplican para la
producción de bienes y servicios.
Solución de Problemas
Identifica y analiza el manejo de
Comprensión y
información sobre productos, clientes y
aplicación de
Tomas de Decisiones
proveedores..
Tecnologías
3.2. Valores y Actitudes:
VALORES
A
C
T
I
T
U
D
E
S
Respeto
Llega temprano al aula.
Escucha atentamente las
intervenciones del
profesor y compañeros y
emite opiniones
argumentas.
Solidaridad
Recibe y ayuda a sus
compañeros.
Contribuye en la
conservación e
higiene del aula.
Fomenta el trabajo en
equipo
IV.- TEMAS TRANSVERSALES
1.-.Eduacación en valores o formación ética.
2.-.Educación para la gestión de riesgo y la convivencia ambiental.
3.-.Educación para la equidad de género.
justicia
Actúa e interactúa de manera
disciplinada
No infringe las normas de
convivencia
Asume como sujeto, su
sentido de pertenencia a su
realidad.
V. CALENDARIZACION:
TRIMESTRE
FECHAS
HORAS
DISPONIBLES
HORAS DE
EVAL.
HORAS EFECTIVAS
I
1 Marzo - 1 Junio
24
4
20
II
4 Junio – 14 Setiembre
24
4
20
III
14 Setiembre - 14
Diciembre
24
4
20
VI.- TEMPORARIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
UNIDAD
Nº
TIPO UNIDAD:
UNIDAD
APRENDIZAJE
TITULO UNIDAD
X
Excel 2007 avanzado
I
12
x
X
Excel 2007 avanzado
II
12
x
X
Introducción al Access 2007
12
x
X
Access 2007
I
12
x
X
Access 2007
II
14
x
X
Access 2007
III
10
x
1
2
3
4
5
6
CRONOGRAMA
TRIMESTRAL
TIEMPO
(HORAS)
I
II
III
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:
Excel 2007 avanzado
II
Graficas:
 Crear
 añadir
 modificar
 características
Imágenes:
 insertar
 manipular,
 modificar
 galería multimedia
esquemas y vista:
 creación
 ver
 dividir
 inmovilizar
Introducción al Access
2007
Access 2007
I
Introducción
Tablas:
 crear
 clave principal
 modificar
 buscar
 remplazar
Campos
 formato
 texto
 personalizar
Relación
 crear
 añadir
 quitar
Consultas
 tipos
 crear
 definir campos
 multitaplas
 condiciones
consulta resumen
consultas de referencia cruzada
consultas de acción
Educación en valores o
formación ética.
Formulas y funciones:
 Estadísticas
 Financiera
 lógicas
TEMAS
TRANSVE
RSALES
Educación para la gestión de riesgo y
la convivencia ambiental.
Excel 2007 avanzado
I
VALORES Y ACTITUDES
Respeto y
Justicia
CONTENIDOS BÁSICOS
Solidaridad y
Respeto
TITULO UNIDAD
Educación para la equidad de
género.
Access 2007
III
Informe:
 asistente
 vista
 La barra diseño
 La sección controles y campos
 Imprimir
 Vista
 Agrupar y ordenar
Justicia y
solidaridad
Access 2007
II
Formularios
 asistente
 editar
 vista
 sección de controles
 propiedades
VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA:
1.
2.
3.
4.
5.
Método Activo
Método inductivo y deductivo.
Método de descubrimiento
Mapas conceptuales
Torbellino de ideas
MEDIOS Y MATERIALES
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Computadoras
Pizarra Acrílica.
Plumones.
Internet.
Papelotes.
USB
IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
La Evaluación será constante e integral.
En las Unidades Didácticas se evaluarán teniendo en cuenta las capacidades del área, los indicadores de evaluación y
la actitud ante el área.
Guías de observación
Prueba escrita: Pruebas de desarrollo, asignaciones grupales e individuales
Situaciones orales: exposición y diálogos.
Pruebas de ejecución: prácticas dirigidas, presentación de productos.
X.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
o
o
o
o
Aulafacil.com
Aulaclic.es
La biblia de acces
Excel fácil
DIRECTORA
Yupanqui Muchari Zuly
DOCENTE DE AREA
Descargar
Fichas relacionados
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