canvas S.O.S en el polo

COMPETENCIAS CLAVE
PREGUNTA GUÍA
RECURSOS
¿Qué problema tenemos?
¿Qué personas deben implicarse: docentes del claustro,
familias, otros agentes educativos...? ¿Qué otros materiales
o instalaciones son necesarios?
PRODUCTO FINAL
HERRAMIENTAS TIC
Competencia lingüística
Competencia matemática y CCBB en ciencia y
tecnología.
 Competencia digital.
 Competencia social y cívica
 Competencia de aprender a aprender
 Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
 Conciencia y expresiones culturares.
¿Qué competencias clave se desarrollan?
¿Serías capaz de derretir un iglú?
¿Cómo se protegen del frio los animales del frio?
¿Qué comen los animales si todo está helado?
Una foca aparece en nuestra clase pidiéndonos ayuda porque los
polos pueden desaparecer. Nosotros vamos a investigar como es
la vida de los polos, conocer el problema del deshielo e
investigar las posibles soluciones. Somos unos reporteros
ecologista de National Geographic, con nuestro documental
pretendemos concienciar a toda la humanidad.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
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Descubre cómo es la vida en el polo, características
climáticas y los animales que allí se encuentran.
Se aproxima a otras culturas, sus costumbres y su
forma de vida: los pueblos inuits.
Discrimina la composición de los distintos residuos
que se generan en el aula para poder separarlos según
su pertenencia a cada contenedor.
Toma conciencia de la importancia que tiene el
reciclaje sobre el medio ambiente
Expresar mensajes sencillos relacionados con los
contenidos del área.
Resolver algunos conflictos y sencillos, de forma cada
vez más autónoma.
Dramatizar pequeñas historias.
Utilizar los primeros números ordinales y cardinales,
ejercitándose en la grafía de los mismos.
Distinguir nociones espaciales (polo norte –sur)
PLAN DE EVALUACIÓN
Se realizará una evaluación en diferentes momentos.
Inicial en asamblea para detectar las ideas previas del alumnado.
Continua. Con plantillas de observación de las tareas de los alumnos,
semáforos y dianas para la autoevaluación.
Final empleando una rúbrica
Documental de National Geographic .Reporteros de 4 años con
este video dan a conocer la vida de los habitantes que habita en
los polos así como el problema del deshielo y las soluciones que
han encontrado para evitar.
¿Qué queremos conseguir? ¿Qué reto queremos resolver?
TAREAS
Asamblea para conocer para conocer las ideas de los alumnos.
Presentación de la mascota: una foca.
Búsqueda y recopilación de información a través de las páginas
del symbaloo del cole o libros.
Elaboración de dossier
Elaboración de manualidades
Visualización de videos, canciones…
Reparto de secciones del documental
Elaboración de documental
Visionado del documental
DIFUSIÓN
A través del blog de proyecto, también en la web de centro hay
un enlace a los blog de las clases
¿Cómo vamos a difundir nuestro proyecto?
Personales: alumnos, familias, especialistas, personal no
docente y tutor.
Materiales. Cuentos, libros, material fungible para la
elaboración de diferentes objetos, trajes de esquimales,
ordenadores, tablet, cámara digital, fotografías, videos,
canciones……
https://www.symbaloo.com/home/mix/13ePQO6FfR
https://teach.classdojo.com/#/launchpad-v2
https://www.youtube.com
https://www.instantstreetview.com/@82.862752,135,13.95h,10.36p,1z
http://www.juntines.com/video/wumpa-un-mundo-llenode-juegos-online-para-ninos_3.html
https://serturista.com/estados-unidos/mascarasesquimales/
AGRUPAMIENTOS/ORGANIZACIÓN
Los grupos serán diferentes según la actividad
Grupo- clase. Lluvia de ideas.
Grupo de cuatro: Rincones
Individual: trabajos manuales y dibujos que cada uno aporta al
rincón del polo