Postgrado CUERPO Y MOVIMIENTO FORMACIÓN DE TERAPEUTAS PSICOCORPORALES Experto en Intervenciones Terapéuticas y Socio-Educativas 8º Edición

Postgrado
CUERPO Y MOVIMIENTO
Expertos en Intervenciones
Socio-terapéuticas y Psicoeducativas
8º Edición (2017/2018)
Formación de Terapeutas Psicocorporales
Incluí Prácticas Nacionales o Internacionales
y 20 horas de Terapia Individual
PRESENTACIÓN
Esta formación renovada y actualizada acredita al participante como Terapeuta Psicocorporal por nuestra Escuela
Psicoexpresiva Humanista© (EpsiHum) pudiendo desarrollar intervenciones en los ámbitos del crecimiento personal,
socio educativo, comunitario y artístico. Este POSTGRADO EN CUERPO Y MOVIMIENTO es el culminar de más de una
década de experiencia en la formación de terapeutas en diversos países. Este curso enseñará las herramientas para
trabajar con las terapias psicocorporales, con la danza, el cuerpo y el movimiento en los ámbitos del desarrollo personal,
socio sanitario, educativo, comunitario y artístico.
CUANDO TERMINE ESTE CURSO
1. El participante estará habilitado para desarrollar proyectos de intervención a través del movimiento con niños, adultos,
personas mayores, personas con necesidades especiales, embarazadas.
2. Será capaz de promover el descubrimiento de las capacidades psicomotrices, la integración emocional, cognitiva y física
del individuo.
3. Adquirirá destrezas y conocimientos del uso de la danza creativa y danza en terapia.
4. Podrá dar uso de la danza y el movimiento en diversos ámbitos: terapéutico, educativo, social y comunitario.
5. Podrá dirigir talleres, workshops, grupos de desarrollo personal, entre otras actividades que requieran del cuerpo como
herramienta.
ESTE POSTGRADO ESTÁ RECONOCIDO Y AVALADO POR
Colegio Oficial de Psicólogos de Valencia y su reconocimiento técnico profesional
Reconocimiento del Colegio Oficial de Educadores Sociales.
Está avalado por la Asociación Internacional de Terapias Expresivas y Arte Social InterArt
Fundación Cultural Brasil Europa e Instituto de Educación Brasil España.
Con dos décadas de experiencia acumulada
estamos orgullosos de haber formado a más
de 10 mil alumnos en todo el Mundo
ESCUELA PSICOEXPRESIVA HUMANISTA © (EPsiHum)
La Escuela Psicoexpresiva Humanista © (EpsiHum) del Instituto IASE avala este Postgrado a través de su experiencia
adquirida durante las últimas décadas, siendo un referente en la formación y supervisión de Psicólogos en la
Comunidad Valenciana y colaborando activamente con diversas Universidades en Proyectos, Publicaciones
e Investigaciones Internacionales. El Modelo Psicoexpresivo exclusivo de la Escuela EPsiHum©, no se centra solo en
la creación artística o en el trabajo con algunos de los recursos expresivos-creativos más conocidos (como
la musicoterapia, arteterapia, danzoterapia…) sino que trabaja con la capacidad integral y holística del ser humano de
expresarse mediante distintos canales psicoexpresivos. Por este motivo la formación de nuestra Escuela EPsiHum©
es exclusiva ya que integra los recursos creativos y no verbales como también los recursos verbales, oníricos,
ritualísticos y energéticos en el trabajo psicoexpresivo.
LOS RECURSOS PSICOEXPRESIVOS ESTUDIADOS Y UTILIZADOS EN NUESTRO MODELO:
1. Recursos Psicocorporal (Danzoterapias)
2. Recursos Energéticos
3. Recursos Ritualísticos
4. Recursos Naturales
5. Recursos Verbales
6. Recursos Dramáticos (Psicodramas)
7. Recursos Psicoplásticos (Arteterapias)
8. Recursos Paripoflexia (Papiroterapia - Origami)
9. Recursos Sonoros (Musicoterapias)
10. Recursos Audiovisuales (Filmoterapia y fototerapia)
11. Recursos Oníricos
12. Recursos Narrativos (Cuento en terapia)
13. Recursos Lúdicos (Terapias de juego y Sandplay – Caja de Arena)
14. Recursos Multisensoriales
DIMENSIONES DEL SER EN EL MODELO PSICOEXPRESIVO:
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Energético-Vibracional.
Físico-corporal.
Emocional.
Mental-Cognitivo.
Metafórico-Simbólico.
Inconsciente (individual, Familiar y Colectivo).
Transgeneracional.
Transpersonal-Espiritual.
CRITERIOS INTERNACIONALES
El programa de POSTGRADO EN CUERPO Y MOVIMIENTO: FORMACIÓN DE TERAPEUTAS
PSICOCORPORALES fue diseñado por el Centro de Investigación en Terapias Psicoexpresivas de la
Escuela Psicoexpresiva Humanista (Epsihum) basándose en los criterios formativos y deontológicos de
los siguientes organismos internacionales que regulan el trabajo de los terapeutas expresivos de las
diversas ramas.
New York State Dance Therapy Association
European Association Dance Movement Therapy
DIRIGIDO A
Profesionales de la educación, psicólogos, médicos, psiquiatras, enfermeros, educadores sociales, profesionales de
la rehabilitación, de la enseñanza artística, de la intervención social. Graduados en relaciones laborales, recursos
humanos, economía y derecho.
PERFIL
Este curso está dirigido a personas que desean desarrollarse a nivel personal y profesional, con capacidad de
superación, que valoren la formación como una inversión para mejorar su carrera profesional y su desarrollo
personal. Que tengan capacidad de iniciativa y perfil emprendedor, que tengan intereses por participar en un
proceso grupal terapéutico, que estén interesadas en ampliar sus habilidades y recursos psicocorporales y explorar
su movimiento y expresión emocional. Los participantes no necesitarán tener conocimientos previos para realizar
este curso.
OBJETIVOS DEL POSTGRADO
FORMACIÓN EXPERIENCIAL: Este postgrado dotará al participante a través de un profundo trabajo personal
a través de diversas experiencias didáctico-terapéutica únicas, transdisciplinares e integradoras.
FORMACIÓN TÉCNICA: Ofrecer al futuro terapeuta una experiencia teórico-vivencial profunda y multidisciplinar
que permita conocer los Recursos Psicocorporales, su práctica, autores y filosofía del Modelo Psicoexpresivo
Humanista de nuestra Escuela.
FORMACIÓN PRÁCTICA: Que al final del Postgrado el estudiante entienda las propiedades terapéuticas de los
recursos psicocorporales y sepa aplicar las diversas técnicas en distintos ámbitos: terapéutico, educativo,
psicoeducativo, hospitalario, social, comunitario artístico y psicoterapéutico.
FORMACIÓN HUMANISTA: En este Postgrado el estudiante aprenderá a trabajar de manera integral y holística con
cada individuo a través de sus diferentes canales y recursos psicoexpresivos: metafóricos, psicocorporales, sonoros,
energéticos, audiovisuales, creativos, lúdicos, artísticos, narrativos y dramáticos.
DESARROLLO PERSONAL: Los estudiantes vivenciarán durante las clases una serie de experiencias grupales
didáctico-terapéuticas que promoverán el desarrollo personal y su auto exploración emocional.
HABILIDADES TERAPÉUTICAS: El futuro terapeuta durante este Postgrado desarrollará su capacidad espontánea,
intuitiva, energética y creativa que posibilita una sana relación terapéutica y un adecuado encuadre psicoexpresivo.
EMPREENDEDORISMO: Al final del Postgrado el futuro terapeuta será capaz de elaborar, coordinar y buscar
financiación para poner en marcha sus proyectos con los recursos psicocorporales con el apoyo de equipos
multidisciplinares.
RED INTERNACIONAL: Al finalizar el Postgrado el estudiante obtendrá sin costes adicionales el Carnet de Miembro
de la Asociación Internacional de Terapias Expresivas – InterArt.
CONVENIO CON UNIVERSIDADES
La Escuela Psicoexpresiva Humanista (EpsiHum) del Instituto IASE avala este Postgrado a través de su experiencia
adquirida durante las últimas décadas, siendo un referente en la formación y supervisión de Psicólogos en la
Comunidad Valenciana. Nuestra Escuela tiene convenio de colaboración formativa y de practicum con las siguientes
Universidades responsable de la supervisión de Psicólogos en el Grado y en el Postgrado General Sanitario:
COOPERACIÓN
La experiencia del Instituto IASE y de la Escuela Psicoexpresiva Humanista (EPsihum) es avalada por la red
de instituciones que colaboran activamente con nosotros. Tenemos convenio de colaboración nacional
e internacional para la realización de prácticas, convenios de investigación transnacional y cooperación
educativa con diversos organismos, entre ellos:
DIPLOMA
Al completar el Postgrado el Estudiante recibirá el Diploma:
Postgrado en CUERPO Y MOVIMIENTO.
Terapeuta Psicocorporal. Expertos en Intervenciones Socio Terapéuticas y Psicoeducativas.
ACREDITACIÓN INTERNACIONAL
Para obtener la Acreditación Internacional por nuestra Escuela Psicoexpresiva Humanista (EPsiHum) como
Terapeutas Psicocorporales el estudiante deberá de realizar un MÍNIMO de 20 horas de psicoterapia
individual con los psicoterapeutas de nuestra Escuela.
No será concedida la acreditación si el estudiante realiza su psicoterapia con un Psicoterapeuta que no sea
de la Escuela Psicoexpresiva.
Al final de las 20 horas, el psicoterapeuta evaluará si el estudiante (terapeuta en formación) necesita más
horas de psicoterapia o los 20 encuentros son suficientes para el desarrollo de sus habilidades terapéuticas.
Solo si concederá la Acreditación Internacional de la Escuela cuando el estudiante termine su proceso de
Psicoterapia Individual.
*Independientemente de obtener la acreditación internacional el estudiante recibe su Diploma de
Postgrado al final del curso.
VENTAJAS DE ESTAR ACREDITADO POR LA ESCUELA PSICOEXPRESIVA
La Acreditación será emitida automáticamente al final del Postgrado por la Escuela Psicoexpresiva Humanista del
Instituto IASE. El terapeuta acreditado/a tendrá las siguientes ventajas:
OPORTUNIDAD LABORAL: Apoyo técnico en la búsqueda de financiación para sus proyectos psicoexpresivos a nivel
nacional e internacional, a través de la Asociación sin ánimo de lucro InterArt. Apoyo del equipo de la Escuela en
la puesta en marcha de sus proyectos psicoexpresivos.
PUBLICACIÓN: Apoyo técnico en investigaciones, producciones literarias, libros, artículos, posters para congresos.
Asesoramiento gratuito a primeros autores y posibilidad de publicación de Libros a través de la Editora IASE.
FORMACIÓN CONTINUADA: Participación gratuita en reuniones de supervisión de casos clínicos de la Escuela.
Participación en tribunales de evaluación en los trabajos finales de los fututos terapeutas y psicoterapeutas.
BOLSA DE TRABAJO: Integración en la Bolsa de Trabajo de Terapeutas y Psicoterapeutas Psicoexpresivos de
la Escuela. Posibilidad de realizar supervisión a terapeutas y psicoterapeutas en formación. Integración en la base
de datos de formadores de la escuela para impartir cursos, talleres, charlas y clases en los cursos de la propia escuela
o en instituciones colaboradoras.
INVESTIGACIÓN: Participación en los centros de investigación de la Escuela y del Instituto IASE y apoyo en la
realización de sus investigaciones.
VISIBILIDAD: Integración en el listado online público de terapeutas acreditados de la escuela.
DURACIÓN DEL CURSO
570 HORAS
100 horas de clases presenciales, didáctico-terapéuticas, vivenciales y de autoconocimiento. Nuestras clases son activas
y experienciales pensadas para el desarrollo integral de nuestros estudiantes. Sábado de 10h a 19h.
200 horas online y estudio autodidacta a través del Campus Virtual de la Escuela Psicoexpresiva: Dado que esta
formación se imparte en modalidad semipresencial, el campus virtual constituye una herramienta de apoyo
al aprendizaje. Los estudiantes podrán descargarse la documentación aportada por los profesores y podrán
enviar los documentos de trabajo, programar tutorías, acceder al material audiovisual, libros, manuales, artículos
y vídeos y realizar los trabajos. Este trabajo a distancia representa cerca de 200 horas de estudio autodidacta en
que el terapeuta en formación estudiará a su ritmo teniendo que superar 7 exámenes online además de la
entrega de la memoria final de las prácticas.
20 horas de terapia individual: Para la acreditación internacional es necesario un mínimo de 20 horas de terapia
individual. Estas horas ya están incluidas en el valor del postgrado. En caso de que el psicoterapeuta considere que no
esté concluido el proceso terapéutico el estudiante deberá continuar su proceso.
50 horas de elaboración del proyecto de prácticas acompañado por tutorías online: Esta actividad tiene como objetivo
capacitar a los estudiantes para que puedan elaborar un proyecto original de trabajo con los recursos psicoexpresivos
en una población específica, que contemple los temas desarrollados durante el programa. El estudiante tendrá 1 meses
para realizar sus prácticas. Para ello deberá mostrar su espíritu emprendedor y ser capaz de poner en marcha un
proyecto siendo obligatoria la descripción de los aspectos relacionados con estas áreas.
50 horas de prácticas (talleres). El estudiante deberá diseñar un proyecto de prácticas para realización de talleres con
recursos psicocorporales con una determinada población. Cuando esté aprobado su proyecto de prácticas deberá poner
en prácticas las 10 sesiones.
50 horas de elaboración de la memoria final de prácticas: Al finalizar las prácticas voluntarias el estudiante deberá
presentar una memoria con los resultados conseguidos. El estudiante enviará por e-mail su memoria para ser evaluado
por un tribunal de profesores.
100 horas de elaboración del trabajo final: Esta actividad tiene como objetivo capacitar a los estudiantes para que
puedan elaborar un proyecto original de trabajo con los recursos psicoexpresivos en una población específica, que
contemple los temas desarrollados durante el programa.
FORMAS DE PAGO
Pago al contado: 1450 euros (con descuento).
16 cuotas mensuales de 95 euros: 1520 Total euros.
Pago con descuento: 15 cuotas mensuales de 95 euros: 1425 euros
EL PAGO INCLUYE:
1. 570 horas de curso.
2. 100 horas en 13 encuentros: 12 sábados y un viernes.
3. 20 horas de terapia INDIVIDUAL en el Centro de Terapia del Instituto IASE.
4. Prácticas con tutoría online.
5. 50 Horas de prácticas con realización de talleres en ambiente real de trabajo.
6. Seguro de prácticas nacionales.
7. Carnet de miembro de la Asociación Internacional de Terapias Expresivas.
8. 200 horas de estudio a través del Campus Virtual con tutorías online.
9. Material pedagógico que pueden ser descargados del Campus Virtual.
10. Revisión y corrección de exámenes online.
11. Incluye todo el material de arte y material pedagógico.
12. Incluye 2 tutorías individuales para orientación del trabajo final (45 min cada tutoría).
13. Diploma Final con autentificación por código BIDI.
DESCUENTO DE LA ÚLTIMA CUOTA PARA:
Antiguos estudiantes del Instituto IASE.
Estudiantes y Titulados de la Universidad CEU Cardenal Herrera.
Estudiantes y Titulados de la Universitat de València.
Estudiantes y Titulados de la Universidad Europea de Valencia.
Estudiantes y Titulados de la Universidad VIU.
Asociados de la Asociación Internacional AMEI-WAECE.
Asociados de la Asociación InterArt – Asociación Internacional de Terapias Expresivas.
Colegiados del Colegio Oficial de Educadores Sociales de la Comunitat Valenciana.
Colegiados del Colegio Oficial de Psicólogos de la Comunitat Valenciana.
Estudiantes extranjeros que deseen venir a Valencia para realizar una formación en nuestro Instituto.
SOLICITE SU ENTREVISTA DE ADMISIÓN
PROCESOS DE ADMISIÓN
(SOLO 15 PLAZAS POR EDICIÓN)
1. PREVIAMENTE A MATRICULARSE los estudiantes reciben toda la información necesaria sobre
el proceso de ingreso, matriculación, plan de estudios, horarios, formas de pago, normas de
admisión y guía académica.
2. DOCUMENTACIÓN PARA ADMISIÓN: Antes de realizar la entrevista de admisión el interesado
debe enviar una carta de presentación con la explicación de por qué quiere realizar este
Postgrado junto con su currículum vitae. Una vez analizada la documentación enviada en esta
primera etapa, se realizará una entrevista de admisión.
3. ENTREVISTA DE ADMISIÓN: Durante la entrevista de admisión se evaluará la capacidad del
estudiante para sostener un proceso de terapia grupal, sus habilidades terapéuticas, perfil
emprendedor, su capacidad de organización personal y disponibilidad para estudiar los
contenidos online.
* Todas las fotos de este documento corresponden
a ediciones anteriores de curso de nuestra Escuela.
SALIDAS PROFESIONALES
Al finalizar este Postgrado el estudiante estará habilitado para desarrollar con el apoyo de equipos multidisciplinares
las siguientes tareas en estos ámbitos:
DESARROLLO PERSONAL
Diseñar y coordinar talleres, workshops y actividades centradas en los recursos psicocorporales con grupos de diversas edades
(niños, adolescentes, adultos y mayores) para la promoción del bienestar, auto conocimiento, desarrollo creativo, de competencias
emocionales, sociales, afectivas e interpersonales y creativas. El terapeuta psicocorporal deberá siempre estar apoyado por un
equipo interdisciplinar de médicos o psicólogos sanitarios a quien derivar los participantes en caso de que se despierte o sean
identificadas durante el taller necesidades de trabajo clínico individual que no pueden ser trabajadas en el ámbito de actividad.
EDUCACIÓN
Diseñar y coordinar talleres, workshops y actividades centradas en los recursos psicocorporales en centros de enseñanza formal
e informal, educación primaria, secundaria, educación especial y universidades. Diseñar actividades de educación psicoexpresiva
para trabajar con adultos, niños, adolescentes (con o sin dificultades de aprendizaje), personas con diversidad funcional y personas
mayores. El terapeuta psicocorporal deberá siempre estar apoyado por un equipo interdisciplinar de médicos o psicólogos
sanitarios a quien derivar los participantes en caso de que se despierte o sean identificadas durante el taller necesidades de trabajo
clínico individual que no pueden ser trabajadas en el ámbito.
ÁMBITO CLINICO/SANITARIO
Respetando el código deontológico de la profesión de los profesionales clínicos/sanitarios, con este Postgrado solamente los
psicólogos generales sanitarios y médicos con formación en salud mental podrán realizar intervenciones clínicas relacionadas con
el tratamiento de trastornos emocionales, de la personalidad, de alimentación, del ánimo y otros problemas clínicos.
INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL
Llevar a cabo talleres, workshops y actividades centradas en los recursos psicocorporales en comunidades, barrios excluidos, ONGs,
comunidades de vecinos, centros penitenciarios, centro de día y centro de menores, instituciones que trabajen en situaciones de
catástrofes y crisis sociales, instituciones que trabajen con reclusos y refugiados. El terapeuta psicocorporal deberá siempre estar
apoyado por un equipo interdisciplinar de médicos o psicólogos sanitarios a quien derivar los participantes en caso de que se
despierte o sean identificadas durante el taller necesidades de trabajo clínico individual que no pueden ser trabajadas en este
ámbito.
SOCIO-SANITARIA
Llevar a cabo talleres, workshops y actividades centradas en los recursos psicocorporales para promoción de bienestar y desarrollo
psicoexpresivo en centros de atención a personas con diversidad funcional, personas en la tercera y cuarta edad, centros de
atención a personas que padecen enfermedades crónicas (cáncer, fibromialgia, Alzheimer, diabetes, etc.), centros
de especialidades médicas, clínicas y hospitales. El terapeuta psicocorporal deberá siempre estar apoyado por un equipo
interdisciplinar de médicos o psicólogos sanitarios a quien derivar los participantes en caso de que se despierte o sean identificadas
durante el taller necesidades de trabajo clínico individual que no pueden ser trabajadas en este ámbito.
EMPRESAS Y RECURSOS HUMANOS
Aconsejar, diseñar y llevar a cabo en organizaciones, instituciones y empresas procesos centrados en
los recursos psicocorporales con el fin de: mejorar la eficacia de los grupos, aumentar el rendimiento,
potencial la creatividad, mejorar la comunicación, inteligencia emocional, innovación, disminución de
conflictos, entre otros temas interpersonales que bloquean el desarrollo de las organizaciones.
El terapeuta psicocorporal deberá siempre estar apoyado por un equipo interdisciplinar de médicos
o psicólogos sanitarios a quien derivar los participantes en caso de que se despierte o sean
identificadas durante el taller necesidades de trabajo clínico individual que no pueden ser trabajadas
en el ámbito de actividad.
PROGRAMA Y CALENDARIO
Postgrado Cuerpo y Movimiento - 8º Edición (2017/2018)
FECHAS
SÁBADO
21/10/17
DOCENTE
Inma
Piqueras
Ramos
TEMARIO
INAUGURACIÓN DEL POSTGRADO
PRESENTACIÓN GRUPAL A TRAVÉS DEL MOVIMIENTO
FUNDAMENTOS DE LOS RECURSOS PSICOCORPORALES EN TERAPIA
Similitudes y sinergias entre la creación de una coreografía y el desarrollo de una sesión
con técnicas psicocorporales. Esquema de una sesión con técnicas psicocorporales.
Fases de una sesión.
CORRIENTES Y PIONEROS DE LAS TERAPIAS PSICOCORPORALES
Franziska Boas: pionera en DMT y el trabajo psiquiátrico infantil.
Liljan Espenak: busca la libertad en el movimiento con la coordinación aprendida del
cuerpo e improvisaciones rítmicas para la obtención de cambios en el estilo de vida.
Mary Wigman: el más alto exponente de la danza expresionista alemana.
Marian Chace pionera de la Danza Movimiento Terapia: evolución del grupo, los roles de
los participantes y el rol del terapeuta.
Mary Whitehouse: combinando la enseñanza de danza creativa y sus estudios sobre el
marco teórico que proponía Jung, empezó a ver la conexión que había entre la expresión
en el movimiento espontáneo y genuino de sus alumnos y el fluir de un material
simbólico que se compartía al finalizar dichas clases.
Judith Kestenberg: desarrolló una completa teoría desde una perspectiva psicofísica,
sobre las diferentes etapas del desarrollo que se dan en el individuo.
Rudolf Laban: utiliza el movimiento puede como medio expresivo de pensamientos,
emociones y conflictos tanto conscientes como inconscientes.
SÁBADO
18/11/17
Inma
Piqueras
Ramos
LAS ÁREAS DE INTERVENCIÓN DE LAS TERAPIAS PSICOCORPORALES
Las áreas de trabajo de la danzaterapia son diversas. Las más importantes: psiquiatría,
clínicas, instituciones psicosomáticas, psicoterapia, instituciones de pedagogía especial,
consultorios ambulatorios de danzaterapia (como la HPG, que trata a pacientes con
trastornos neuróticos y psicosomáticos), oncología, neurología, rehabilitación,
instituciones para la lucha contra las adicciones, intervención en crisis a pacientes que
han sufrido grandes cambios físicos (por ejemplo, tras accidentes, cáncer, etc.), terapias
preventivas, terapia de pareja y terapia de familia.
HABILIDADES, TÉCNICAS Y EL ROL DE TERAPEUTA
Habilidades básicas del terapeuta. El rol del expresante: individuo activo.
Habilidades básicas para desarrollar intervenciones psicoexpresivas: empatía, técnicas de
comunicación efectiva, tolerancia a la frustración, capacidad de sostenimiento emocional
en procesos de enfermedad y afrontamiento del duelo. Indicadores de derivaciones de
participantes. Consideraciones éticas.
SÁBADO
2/12/2017
Jessica
Fortuny
COMUNICACIÓN NO VERBAL Y EL LENGUAJE DEL CUERPO - Parte I
Ejercicios de comunicación no verbal.
Técnicas dramáticas: Ejercicio de role playing o juego de roles.
Toma de consciencia de las actitudes que tenemos ante determinadas situaciones.
Como se comunica nuestro cuerpo frente a algunas situaciones.
Lectura grupal y empatía.
SÁBADO
27/01/18
Inma
Piqueras
Ramos
ANÁLISIS DEL MOVIMIENTO DE RUDOLF VON LABAN
La estrella de Laban. Sistema de análisis y observación del movimiento. Herramientas
para un análisis completo del movimiento corporal.
Esfuerzos y Temas de Movimiento. El movimiento del otro y los movimientos grupales.
Ejercicios de auto-observación e intervención sobre el propio movimiento.
SÁBADO
17/02/18
Inma
Piqueras
Ramos
LABORATORIO VIVENCIAL - MOVIMIENTO AUTÉNTICO
Este Laboratorio tiene como finalidad: Integrar las experiencias con la memoria corporal.
Estimular el movimiento auténtico. Estimular la percepción corporal y desarrollar
una imagen corporal real. Analizar las emociones vividas, lidiar con los conflictos intra e
interpsíquicos. Adquirir nuevas maneras para establecer vínculos y manejar situaciones a
través de los lenguajes corporales.
SÁBADO
24/03/18
Elvira
Vague
RECURSOS ENERGÉTICOS
La dimensión energética del ser. Presupuestos teóricos de la bioenergética.
Contribuciones del Dr. Waldo Viera al trabajo con la bioenergía.
Asimilación y desasimilación, exteriorización y absorción. Sinalética energética.
Bloqueo Energético. Fuerza presencial. Manobras energéticas.
SÁBADO
14/04/18
Gabriel
Folques
TANGOTERAPIA DE RODOLFO DINZEL Y EL BAILE EN PAREJA
Terapia a través del baile en pareja: Propiedades terapéuticas del baile en pareja:
conectar con el latido del corazón, la respiración, el balanceo, el sostener y ser
sostenido, el toque y el desplazamiento.
SÁBADO
05/05/18
Rafael
Navarro
LABORATORIO VIVENCIAL III - PERCUSIÓN CORPORAL
Posibilidades sonoras del cuerpo a través de la escucha y la coordinación entre el ritmo y
el movimiento. Ejercicios rítmicos: individuales, en pareja y de grupo. Lateralidad y la
independencia de las partes. Utilizaremos la voz como elemento integrador del ritmo.
JUNIO,
JULIO
Y AGOSTO
REALIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS CURRICULARES
SÁBADO
1/09/18
Jessica
Fortuny
COMUNICACIÓN NO VERBAL Y EL LENGUAJE DEL CUERPO - Parte II
Ejercicios de comunicación no verbal.
Técnicas dramáticas: Ejercicio de role playing o juego de roles.
Toma de consciencia de las actitudes que tenemos ante determinadas situaciones.
Como se comunica nuestro cuerpo frente a algunas situaciones.
Lectura grupal y empatía.
SÁBADO
29/09/18
Inma
Piqueras
Ramos
DANZA CONTACT IMPROVISATION
El proceso de conexión inter e intrarelacional a través de la danza en pareja. Reacción
del cuerpo al contacto con el contexto (sala, limites) y los demás participantes y se
aprende a relacionarse con los demás cuerpos de otra manera, desde el centro de cada
uno de nosotros.
SÁBADO
13/10/18
Jessica
Fortuny
LABORATORIO VIVENCIAL IV – CARTOGRAFÍA CORPORAL (BODY MAPPING)
Aprenderá de forma práctica y experiencial la técnica de cartografía corporal (body
mapping). Conocerá los principios teóricos y metodológicos de esta técnica.
Comprenderá mejor su imagen corporal y la manera en que valora cada una de las
partes que componen su cuerpo y sus funciones. Tomará consciencia de su cuerpo y la
forma que integra los afectos y las emociones en él.
VIERNES
17/11/18
Inma
Piqueras
Ramos
JAM IMPROVISATION EN ESPACIO PÚBLICO
Despedida grupal.
Un espacio de finalización improvisada con todo el grupo en un espacio público.
DICIEMBRE
MES DEDICADO A ELABORACIÓN DEL TRABAJO FINAL
SÁBADO
12/01/19
Inma
Piqueras
Ramos
PRESENTACIONES DE LOS TRABAJOS FINALES
CONVENIOS PARA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS
El estudiante tiene 6 meses para poner en práctica su proyecto final a través de la realización de sus prácticas.
Actualmente contamos con los siguientes convenios de prácticas en ámbito nacional e internacional:
CONVENIOS INTERNACIONALES
Incorporar-Te
Hearts
Proyecto Ecológico Chiriboga
Fundación Nueva Vida
Street Heroes of India
Unidas para vivir mejor - UPAVIM
NPH HAITI
BRASIL
CHINA
ECUADOR
BOLIVIA
INDIA
GUATEMALA
HAITI
CONVENIOS NACIONALES
Escuela Infantil Las Palmeras, Colegio Muntori. Ies Macia Abela, Gargasindi
STUDIO 8
Can Pau, Escola Regina Carmeli Horta, Asociación de musicoterapeutas
Amevocast, Acast
Aspace
Asociación Miriadas
Nutorio
El Mundo De Mozart, AFART
Centro Asistencia - San Juan De Dios
Solidarios para el desarrollo
Fundación José Matia Calvo
Cadah
Ayuntamiento de Tarancon
Escuela Infantil Bichos
AFA7. Arco Iris Ríe; Escuela Infantil.
Asiger Vistabella.
Asociación Asindown.
Asociación Alzheimer Perales. Avapace.
Avast. Bel- Art. Tot Art.
Peter Pan. CADEA.
Centro Gabaldón. Clínica Cabalta. Colegio - Santiago Apóstol.
Servalia. Escuela Infantil - El Portet.
Escuela Infantil NINOS. Eulen, servicios sociosanitarios.
Fuvane. Gabinete Boyer & Cabello CB. Imaginarte.
Instituto Geriátrico Valenciano.
Instituto Pedagogía Creativa – Msm. Mentalia Puerto. Proyecto Babhel.
Parque Colegio Santa Ana.
Entre muchos otros.
ALICANTE
BALEARES
BARCELONA
CASTELLÓN
GUIPUZCUA
HUELVA
LAS PALMAS
MADRID
MÁLAGA
MURCIA
SAN SEBASTIAN
SANTANDER
TARANCON
TOLEDO
VALENCIA
SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL POSTGRADO
Diario Psicoexpresivo: La evaluación del estudiante es continua y conlleva también una auto -evaluación.
El Diario se entregará al estudiante el primer día de clase y acompañará el expresante durante toda su
formación. En este diario se relatarán las experiencias, acompañadas de auto evaluaciones y auto
diagnósticos constantes de cada fin de semana, además el propio diario incluye actividades expresivas.
Se hará entrega del Diario a la directora del Postgrado en el último día de clase.
Cada diario será leído por el Equipo Docentes atribuyéndole una nota a la vivencia y a las autoevaluaciones
del estudiante. El diario será valorado de 0-10.
Exámenes online: El estudiante a lo largo del Postgrado tendrá que realizar 7 exámenes online en el Campus
Virtual. Cada uno de los siete exámenes será valorado de 0-10.
Investigación final: El estudiante elegirá un tema de investigación centrado en los recursos psicocorporales.
Tendrá que elaborar un trabajo de cerca de 40 páginas y subir su trabajo en el Campus Virtual. La
investigación será valorada de 0-10.
Presentación del trabajo Final: El estudiante presentará en sesión pública su trabajo final para ser evaluado
por un tribunal de profesores (una vez aprobada en Campus Virtual). La presentación será valorada de 0-10.
CALIFICACIONES Y NIVELES DE APROBACIÓN
Al final todas las 10 notas serán sumadas y divididas por 10 lo que dará la media final del estudiante y su expresión
cualitativa que estará en el Diploma Final:
MEDIA FINAL
EXPRESIÓN CUALITATIVA
10
Excelente
9-8
Sobresaliente
7-6
Bueno
5
Satisfactorio
4
Deficiente
3-0
Muy Deficiente
CUERPO DOCENTE
INMA PIQUERAS: Trabajadora Social y Psicoterapeuta. Máster en Danzo Movimiento Psicoterapia por la
Universidad de Canterbury (Reino Unido) y Máster de Intervención en Conflictos por la Universidad del
Úlster (Irlanda del Norte). Mediadora en conflictos. Formación en Counseling en Bristol College 2009.
Formación en intervención terapéutica y evaluación de riesgo con menores que presentan conducta
sexualizada y sus familias. Formación en análisis transaccional. Formación en terapia del juego y teoría del
apego formada por Zenith CCS. Formación en teoría del apego y conductas sexualizadas en menores por
Zenith CCS. Miembro de HCPC Health and Care Professionals, de ADMPUK (Association of Dance
Movement Psychotherapy United Kingdom) y miembro de ADMT (Asociación de la Danza Movimiento
Terapia). Coordinadora de la Formación Intra-organizacional del Instituto IASE. Supervisora de Terapeutas
en Formación de la Escuela Psicoexpresiva Humanista (EPsiHum). Supervisora y de educadores y familias de
acogida. Publicación en la revista “Body, Movement and Dance in Psychotherapy” articulo basado en una
investigación sobre Danzo Movimiento Psicoterapia, Teoría del Apego y Conducta Sexualizada.
MARCELLI PEREIRA FERRAZ: Psicoterapeuta Psicoexpresiva. Psicóloga formada en Brasil. Arteterapeuta.
Terapeuta de Familia. Autora de diversos libros y artículos. Creadora e investigadora del Modelo
Psicoexpresivo Humanista. Doctoranda en Ciencias de la Educación por la Universidad Europea de Valencia
– UEV. Master en Antropología Social por la Universidad de Lisboa - Portugal. Coordinadora de Programa
en la OIT – Organización Internacional del Trabajo de las Naciones Unidas - Programa de Atención a
menores Víctimas de Violencia Sexual a través del ARTE - Art Educa y del equipo internacional de
intervención en Brasil, Paraguay y Argentina. Miembro de la Red Psicoterapia Colegial Europea. Miembro
de la Centre d'Etude de l'Expression - Paris, Hospitalier Sainte-Anne de la Université Paris. Docente en el
Master Oficial de Profesorado en la Universidad Europea de Valencia. Docente en el Master de Psicoterapia
en el Instituto Superior de Psicología - ISEP. Supervisora de Psicólogos en formación humanista de diversas
universidades. Directora del Centro de Investigación en Terapias Psicoexpresivas del Instituto IASE.
MANUEL MUÑOZ: Psicólogo Especialista en Psicología Clínica. Psicoterapeuta: Psicodramatista y Terapeuta
de Familia. Miembro de la Asociación Española de Psicodrama (AEP) y de la Asociación de Terapeutas de
Familia de la Comunidad Valenciana. Acreditado por la Federación Española de Asociaciones de
Psicoterapeutas y por la Federación Española de Asociaciones de Terapia Familiar. Post-Grado en
Psicoterapia Gestáltica y Psicoterapia Centrada en la Persona.
GABRIEL FOLQUÉS: Presidente de Estudio Tango Valencia y fundador de las Asociaciones Culturales Amigos
del Baile y Club del Tango de la Comunidad Valenciana. Docente y estudioso del baile en pareja.
Coordinador para Europa de DINZEL INTERNACIONAL, organización para el estudio y difusión del Tango
Argentino. Primer premio del Concurso Internacional de Trabajos de Investigación sobre la danza del
Tango, convocado en el Marco del 2º Congreso CISDI, por su estudio Las Tablas del Tango, que presento en
la Academia Nacional del Tango de Buenos Aires en Septiembre de 2014. Organizador con Elisa Folqués del
evento Tango Esencial (Valencia - España y Malmö – Suecia), foro internacional para profundizar en el
conocimiento del Tango, que incluye la Jornada Tango Pasión que Sana, donde se exponen por parte de
terapeutas, psicólogos y otros profesionales, experiencias sanadores del Tango en diferentes países. Ha
impartido clases de Tango y dado conferencias relativas al Tango en España, Italia y Argentina.
RAFAEL NAVARRO CABO: Músico, percusionista, profesor de percusión en la Sociedad Musical de
Massarrojos. Capaz de expresarse con elegancia en lenguajes tan diversos como el jazz, clásico, étnico,
contemporáneo, corporal. Avalan su formación diversos premios en diferentes certámenes y concursos así
como una gran trayectoria como concertista.
FOTOS DE EDICIONES ANTERIORES
CONTACTO
CONTACTO
DOSSIER DE SELECCIÓN
DE CANDIDATO
Estimada/o Candidata(o),
Estamos muy contentos de que haya escogido nuestra Escuela y nuestra Formación y desee iniciar el
proceso de proceso de selección/admisión de candidatos para el próximo curso. Para iniciar su proceso de
selección/admisión deberás seguir los siguientes pasos.
PRÓXIMOS PASOS
1. Rellene el contrato de formación, léalo y fírmelo: para realizar su proceso de admisión necesitamos que
rellene y firme los documentos que enviamos. Sin estos documentos debidamente cumplimentados no
podemos dar por válida la admisión.
2. Rellene su carta de motivación: díganos por qué desea hacer este curso, cuáles son sus expectativas,
sus sueños y miedos.
3. Rellene el cuestionario de entrevista de admisión y fírmelo: este cuestionario tiene tres objetivos:
conocerle, comprender sus expectativas en relación a esta formación, poder orientarle en cuanto a sus
expectativas. La calidad de nuestros cursos se define por el cuidado que tenemos en elegir a nuestros
estudiantes. Nuestros grupos son pequeños y exclusivos y por este motivo somos muy exigentes en
nuestro proceso de selección, por lo que le pedimos que rellene este cuestionario con la máxima
sinceridad.
4. Envíenos todo por e-mail: junto con currículum vitae a [email protected].
5. Evaluación: Los documentos serán evaluados por la dirección del curso. En caso de dudas entraremos
en contacto con usted por teléfono, skype o e-mail.
6. En caso de ser admitido(a): Al confirmar su ADMISIÓN tendrá que realizar el pago (primera cuota para
estudiantes que no necesitan visado o 5 cuotas para estudiantes que necesitan el visado).
El curso que está a punto de comenzar le conducirá a experimentar situaciones diseñadas
específicamente para su desarrollo PERSONAL Y PROFESIONAL, que le ayudará a movilizarle
emocionalmente, a promover su espontaneidad, creatividad y capacidad de afrontar bloqueos y cambios
personales.
¡Suertes y espero veros en breve!
Marcelli Pereira Ferraz
Directora de la Escuela
I. CONTRATO DE FORMACIÓN
LAS PARTES
Este contrato se celebra entre el Instituto de Salud y Educación S.L., con CIF B-98398357, domiciliado en la
Calle Clariano número 9, puerta 1, responsable de realizar y certificar la formación
_________________________________________________________________________________ en el
mes/año_________________________________________________________ y por el estudiante
_________________________________________________________________________,
con
DNI____________________________, fecha de nacimiento __________________________.
CLAUSULA I - PROGRAMA
Yo (nombre del estudiante) ___________________________________ declaro estar informado(a) de que
el Instituto IASE se compromete a realizar el curso ofertado con el programa y calendario propuesto y estoy
de acuerdo en que, si por razones ajenas y no imputables a su voluntad fuera necesario, Instituto IASE
podrá realizar cambios en el claustro docente o en el calendario del curso manteniendo la garantía de
calidad técnica y especialización del profesional.
Declaro estar informado(a) de que, si por razones ajenas a su voluntad, Instituto IASE no pudiera cumplir el
programa previsto, procederá a los ajustes necesarios para garantizar la completa realización del plan de
formación, no siendo necesario en estos casos ofrecer ninguna indemnización al estudiante.
CLAUSULA II - DOMICILIACIÓN BANCARIA
Autorizo a Instituto de Salud y Educación S.L., con CIF B-98398357, a realizar el cobro de las cuotas de mi
curso a través de domiciliación bancaria, según exige la Ley de Servicios de Pagos 16/2009.
Autorizo a Instituto de Salud y Educación S.L., a efectuar en mi cuenta bancaria el cobro de _______
(especificar las cantidades de cuotas) con el valor de ____________ (especificar el valor de las cuotas)
referente a mi curso, para este fin informó a seguir los datos de mi cuenta:
Número de IBAN _________________________________________________________________________
Nombre
de
la
entidad
bancaria________________________________________________________________
Domicilio de la entidad bancaria ______________________________________________________________
Declaro estar informado(a) de que este cobro de las cuotas será efectuado el día 5 (cinco) de cada mes y
que la interrupción de las clases por mi parte NO implica el impago de las cuotas. Además en caso de
devolución del recibo, los costes de devolución y reenvío del recibo serán cargados a mi cuenta.
CLAUSULA III - PUNTUALIDAD
Declaro estar informado(a) y estoy de acuerdo de que durante las clases presenciales no se me permitirá la
entrada al centro pasados 15 minutos de la hora de comienzo de la clase. Estoy debidamente informado(a)
de que en caso de retraso solo podré incorporarme a la clase durante el descanso correspondiente de la
mañana o de la tarde, no teniendo el Instituto IASE obligación de resarcimiento o indemnizaciones por este
motivo. Soy consciente de que si no cumplo los horarios de entrada en clase los docentes, con el fin de
cuidar del clima del grupo, podrán ejercer el derecho de negarme la entrada a clase.
CLAUSULA IV - DIPLOMA
Declaro estar informado(a) de que el Instituto IASE se compromete a entregarme el diploma final del
curso siempre que haya asistido a un 80% de las clases presenciales, que realice todas los trabajos, que
supere los exámenes online y haya finalizado satisfactoriamente las prácticas curriculares (en el caso de
que la formación lo requiera).
El diploma final solo será entregado al estudiante una vez tenga terminados todos los exámenes online.
El diploma se descarga en el Campus Virtual o se enviará por e-mail. El Instituto IASE no enviará
diplomas en papel o por correo ordinario.
CLAUSULA V - CONFIDENCIALIDAD
Declaro estar informado(a) de que no está permitido transmitir o difundir al exterior informaciones
confidenciales de las que tenga conocimiento durante la realización del curso ni a compartir los
materiales disponibles. Estoy de acuerdo en que el Instituto IASE interponga acciones legales en caso de
ruptura de esta cláusula.
Declaro estar informado(a) de que no está permitido por parte de los estudiantes grabar en video o
audio las clases durante esta formación.
CLAUSULA VI - CÓDIGO DE ÉTICA
Estoy de acuerdo de que al final de mi formación deberé entregar firmado el Código de Ética de la
Escuela Psicoexpresiva Humanista y que respetaré y honraré este Código durante mi práctica
profesional.
CLAUSULA VII - DERECHOS DE IMAGEN
Declaro estar informado(a) y autorizo al Instituto IASE a que pueda realizar fotos y vídeos de las
actividades en las que participo. Algunas de estas imágenes pueden ser compartidas en redes sociales y
sitios web con el fin de dar a conocer el método de trabajo. Declaro estar informado(a) de que puedo
negarme a aparecer en estas imágenes y videos, teniendo que avisar a los docentes o al equipo que esté
realizando las mismas en su momento.
CLAUSULA VIII - TASAS ADMINISTRATIVAS
Declaro estar informado(a) de que existe un coste adicional en caso de solicitud de mejoría de notas,
ampliación de plazos de exámenes, duplicado de diplomas, justificantes, etc. entre otros trámites.
CLAUSULA IX - INTERRUPCIÓN DEL CURSO, RECUPERACIÓN DE CLASES O DESISTENCIA (ABANDONO)
Declaro estar informado(a) por el Instituto IASE de las condiciones en caso de desistencia (abandono) o
interrupción del curso:
1. En el caso de enfermedad (justificable) o embarazo podré solicitar por escrito mi derivación a
otra edición del curso. Tendré que entregar un justificante médico y en este caso (y solamente
en este caso) el pago del curso quedará suspendido hasta el inicio de la siguiente edición
teniendo el estudiante la responsabilidad de concluir el pago del curso unas vez retomadas las
clases.
2. En el caso de que solicite por escrito mi desistencia (abandono) en el curso con 1 mes de
antelación al inicio de la primera clase, el Instituto IASE realizará la devolución del importe
íntegro del pago realizado por el estudiante hasta ese momento.
3. Una vez iniciado el curso, los estudiantes que suspendan su participación no tendrán derecho
a ninguna devolución o resarcimiento económico por parte del Instituto IASE.
4. En el caso de enfermedad (justificable) podré solicitar la recuperación de la clase perdida. Para
eso tendré que entregar a la Consejera Académica del centro un justificante médico (no podré
recuperar la clase sin entregar este justificante). En cualquier caso quedo informado(a) de que
el Instituto IASE no está obligado a proporcionar la recuperación de la clase y que en cualquier
caso esto queda condicionado a la existencia en esos momentos de otras ediciones de la
misma formación.
5. Una vez iniciado el curso el/la estudiante estará obligado(a) a realizar el pago íntegro del
curso, no siendo posible la suspensión del pago.
6. En el caso de que el/la estudiante se niegue a hacerse cargo del pago de la formación, el
departamento jurídico del Instituto IASE se verá obligado a recurrir a acciones legales.
CLAUSULA X - FICHA DEL ESTUDIANTE
Estoy de acuerdo en rellenar la ficha del estudiante y Declaro estar informado(a) de que estos datos son totalmente
confidenciales. Estos datos serán tratados por los directores del curso para elaborar un perfil de grupo con la finalidad
de que los docentes adapten las actividades pedagógicas de la formación a las necesidades reales del grupo.
CLAUSULA XI – CONFIRMACIÓN DE INICIO DEL CURSO
Declaro estar informado(a) de que el Instituto Iase no comenzará el curso en caso que no consiga atender un mínimo
necesario de estudiantes inscritos. En este caso podrá cambiar la fecha de inicio del curso o cancelar el mismo,
procediendo a la devolución de los importes pagados por parte de los estudiantes.
CLAUSULA XII – DERIVACIÓN A PROCESO TERAPÉUTICO
Declaro estar informado(a) y autorizo al Instituto IASE a recomendarme el inicio de un proceso terapéutico
individual caso de que verifiquen que durante mi formación necesito de este apoyo especializado. Me
responsabilizo como terapeuta en formación de que buscaré con máxima brevedad iniciar este proceso
terapéutico.
CLAUSULA XII – DEVOLUCIÓN DE RECIBO
Declaro estar informado(a) de que es el estudiante quien tiene que hacerse cargo de los gastos de
devolución de los recibos domiciliados en caso de que éstos sean devueltos.
CLAUSULA XIII – SOLICITUD DE VISADO
En caso de ser estudiante internacional, solicitante de visado o renovación de visado, el INSTITUTO IASE S.L.
se reserva el derecho de exigir 5 mensualidades (5 primeras cuotas) para reserva de plaza y matrícula.
CLAUSULA IX – CAMPUS VIRTUAL
Declaro estar informado(a) de que el Instituto IASE se compromete a hacer disponibles los contenidos
pedagógicos de mi curso a través del campus virtual. Estoy debidamente informado(a) de que estos
contenidos no serán enviados por e-mail o por ningún otro medio que no sea el campus virtual. Estoy de
acuerdo de que el Instituto IASE podrá realizar modificaciones en el contenido virtual de mi curso con la
finalidad de actualizar los materiales y/o ampliar los mismos.
Valencia, _________/__________/____________
______________________________
Firma del Estudiante
Directora del Instituto IASE
II. CARTA DE MOTIVACIÓN DEL ESTUDIANTE (por qué desea hacer esta formación)
III. CUESTIONARIO DE ENTREVISTA DE ADMISIÓN
FOTO
OBLIGATORIA
DATOS DEL ESTUDIANTE INTERESADO
NOMBRE Y APELLIDOS:
EDAD:
NACIONALIDAD:
CIUDAD/PAÍS DONDE VIVE:
FORMACIÓN ACADÉMICA:
ESTADO CIVIL:
TIENES HIJOS:
SÍ
NO
¿CUÁNTOS?
EDAD DE LOS HIJOS:
¿ESTÁS TRABAJANDO EN ESTOS MOMENTOS?
SÍ
NO
¿DÓNDE?
¿CÓMO NOS HAS CONOCIDO Y CÓMO HAS CONOCIDO ESTE CURSO?
EXPECTATIVAS SOBRE EL CURSO
¿ERES CONSCIENTE DE QUE EN NUESTRAS CLASES REALIZAREMOS TRABAJO TERAPÉUTICO GRUPAL?
¿POR QUÉ ELEGISTE ESTE CURSO?
¿CUÁLES SON LAS 4 PRINCIPALES COSAS QUE DESEAS APRENDER EN ESTE CURSO?
1.
2.
3.
4.
SI
NO
INFORMÁTICA
¿HAS REALIZADO ALGÚN CURSO SIMILAR A ESTE?
¿HAS REALIZADO ALGÚN CURSO A DISTANCIA/ONLINE?
¿TIENES POSIBILIDAD DE REALIZAR TUTORÍAS VÍA SKYPE?
SÍ
NO
SÍ
¿CUÁL?
NO
SÍ
NO
CREATIVIDAD
¿DESCRIBA SI YA PARTICIPASTE EN ALGÚN TALLER O GRUPO DE ARTETERAPIA, DANZOTERAPIA U OTRA ACTIVIDAD
EXPRESIVA?
MOMENTO ACTUAL
¿SIENTES QUE TU CREATIVIDAD ESTÁ BLOQUEDA EN ESTOS MOMENTOS?
SÍ
NO
¿CÓMO CARACTERIZARÍAS TU VIDA PERSONAL EN ESTE MOMENTO? (duelos, separaciones o cambios vitales)
REDACTE:
SALUD
¿TIENES ALGUNA ENFERMEDAD FÍSICA?
¿HAS REALIZADO ALGUNA VEZ ALGÚN TIPO TRATAMENTO PSIQUIÁTRICO?
SÍ
NO
¿DURANTE CUÁNTO TIEMPO?
¿HAS REALIZADO INGRESADO/A ALGUNA VEZ EN ALGUNA UNIDAD DE SALUD MENTAL?
SÍ
¿SABÉS QUE EN ESTE CURSO TENDRÁS QUE REALIZAR UN PROCESO INDIVIDUAL DE TERAPIA?
¿EN ESTOS MOMENTOS TE ENCUENTRAS TOMANDO ALGUNA MEDICACIÓN?
¿QUÉ MEDICACIÓN?
SÍ
NO
NO
SÍ
NO
AUTOEVALUACIÓN
DESTACA LAS CINCO CARACTERÍSTICAS MÁS POSITIVAS DE TU PERSONALIDAD:
1.
2.
3.
4.
5.
DESTACA CINCO CARACTERÍSTICAS DE TU PERSONALIDAD QUE TE GUSTARÍA SUPERAR O CAMBIAR:
1.
2.
3.
4.
5.
¿TIENES ALGÚN DATO EN TU HISTORIA QUE SEA RELEVANTE MENCIONAR EN ESTE CUESTIONARIO DE ADMISIÓN?
Valencia, ________/_____/__________
_____________________________
Estudiante de la Escuela EPsiHum©
______________________________
Directora de la Escuela
IV. CRITÉRIOS DE ADMISIÓN - PERFIL
Nuestros Estudiantes son seleccionados a través de estos siguientes criterios.
Marque un X en los que consideras que tenéis:
FORMACIÓN ANTERIOR
 Soy profesionales y estudiantes del mundo de la educación, rehabilitación, saludo, enseñanza artística,
intervención social, educadores Sociales, recursos humanos.
 Soy estudiantes del mundo de la educación, rehabilitación, saludo, enseñanza artística, intervención
social, educadores Sociales, recursos humanos.
 Soy un Profesionales que desean reciclaje profesional como Terapeutas, Psicoterapeutas ya
expedientes.
 Tengan experiencia anterior en el mundo de las terapias expresivas.
EXPERIENCIA VITAL
 Soy mayor de 20 años
 Realice anteriormente terapia individual o de grupo.
 Valoro la formación como una inversión para mejorar su carrera profesional.
 He vivido o estudiado en otro País (experiencia internacional)
DESARROLLO PERSONAL
 Considero que tengo capacidad de auto superación, capacidad de iniciativa y perfil emprendedor.
 Me considero con buena capacidad de organización personal y auto motivación.
 Me considero con gran capacidad de auto enfrentamiento, sostenibilidad de la frustración y capacidad
de auto critica.
 No me considero una persona conflictiva y siempre intento resolver mis conflictos a través del dialogo.
PROCESO TERAPÉUTICO
 Soy una persona con capacidad de auto exposición.
 Deseo desarrollarme a nivel personal durante esta formación
 Tengo intereses en participar en un proceso de profundo auto conocimiento.
 Deseo vivenciar un proceso terapéutico individual y en grupo.
SALUD MENTAL
Es muy importante que nuestros candidatos tangan conciencia que el trabajo realizado durante nuestros cursos
son profundos y terapéuticos. Si algún estudiante tenga trastorno emocional o psíquico, como un cuadro
psicótico, depresiones profundas… en que las actividades expresivas poden provocar un empeoramiento del
cuadro clínico, solicitaremos una evaluación clínica del estudiante antes de su admisión:
 Informo que no tengo ningún diagnostico prejudicial a mi salud mental.
FORMACIÓN ARTÍSTICA
 Tengo alguna experiencia en el mundo de las artes o he realizado en el pasado alguna formación en
teatro, danza, artes plásticas, música…
NUEVAS TECNOLOGIAS
 Tengo un ordenador con acceso estable a internet
 Tengo Formación básica en internet y conocimientos de informática a nivel de usuario, además de
saber los principios básicos de utilización de una web y de un campus virtual.
Personas que tengan cámara de fotos y para realización de videos.
DISPONIBILIDAD
 Tengo facilidad de venir a Valencia una vez al mes.
 Tengo disponibilidad de al menos 3/4 horas semanales para sus estudios a distancia.
 Tengo disponibilidad de realizar prácticas/pasantía.
Valencia, ________/_____/__________
_____________________________
Estudiante de la Escuela EPsiHum©
______________________________
Directora de la Escuela
¡Deseamos mucha suerte en su candidatura!
V. FIRMA DE COMPROMETIMENTO DEL ESTUDIANTE CON EL
CÓDIGO DE ÉTICA DE LA ESCUELA DE TERAPIA PSICOEXPRESIVA HUMANISTA
Al final de este documento encontrarás el Código de ética de nuestra Escuela. Pedimos que leas con
atención y envíenos firmado juntamente con los otros documentos de Candidatura.
Yo,____________________________________________________________________________________
___,
estudiante
del
Curso_________________________________________________________________________________
____
con número de DNI_______________________________informo que leí con atención, acepto y me
comprometo a seguir el código deontológico de la Escuela Psicoexpresiva del Instituto IASE, respectando
su Modelo Terapéutico y sus normativas éticas.
Firmo y acepto las condiciones de este código, preservare la buena imagen de las terapias expresivas
y respectare con honor la Escuela de Terapia Psicoexpresiva del Instituto IASE - EPsiHum© y mis
funciones como Terapeuta/Educador/Facilitador.
Valencia, ________/_____/__________
_____________________________
Estudiante de la Escuela EPsiHum©
______________________________
Directora de la Escuela
CÓDIGO DE ÉTICA DE LA ESCUELA
PSICOEXPRESIVA HUMANISTA©
DEL INSTITUTO IASE
CÓDIGO DE ÉTICA DE LA ESCUELA DE TERAPIA PSICOEXPRESIVA HUMANISTA
OBJETIVO DEL CÓDIGO ÉTICO Y SU PRÁCTICA PROFESIONAL
El presente código ético y práctica terapéutica se constituye como garantía de la calidad de la praxis del
terapeuta formado por la Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista - Escuela EPsiHum©, regirá la
conducta del terapeuta, su práctica terapéutica, la relación entre terapeuta y consultante-expresante, las
relaciones entre “colegas”, la relación con la comunidad en general y en la enseñanza de las terapias basadas
en el Modelo Psicoexpresivo Humanista.
De esta manera este código prevé:

Definir valores, principios generales y establecer pautas estándar de conducta del terapeuta formado
por la Escuela EPsiHum©.

Informar y proteger a los consultantes-expresantes que solicitan los servicios de un terapeuta
formado por la Escuela EPsiHum©.

Proteger al terapeuta formado por la Escuela EPsiHum©, estableciendo pautas de conducta que
clarifiquen los límites de su práctica y de la responsabilidad profesional en el ámbito laboral.

Garantizar el adecuado uso terapéutico del Modelo Psicoexpresivo Humanista de la Escuela
EPsiHum©.
ENCUADRE
El Modelo Psicoexpresivo se centra en el desarrollo personal y si tiene como finalidad promover el bienestar
psicofísico y psicosocial de personas y grupos. Defiende ser un método de terapia complementaria que
colaboradora con la medicina convencional y la con psicología clínica y en ningún momento es una
alternativa sustitutiva o tiene primacía sobre ellas.
RESPONSABILIDADES DE LA ESCUELA EPsiHum©
La Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista - Escuela EPsiHum© velará por el cumplimiento del código
entre sus estudiantes, colaboradores, docentes, sucursales y terapeutas, mediante espacios de formación e
información.
Todo terapeuta que desvirtúe los valores éticos que guían la práctica, difusión y enseñanza del Modelo
Psicoexpresivo será sometido a la sanción disciplinaria que la Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista
EPsiHum© crea conveniente.
COMITÉ DE ÉTICA DE LA ESCUELA
El Comité de Ética de la Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista - Escuela EPsiHum© es un órgano de
carácter consultivo e interdisciplinar creado con el fin de realizar la evaluación continua de los aspectos
éticos de la Escuela. El Comité de Ética responde a la necesidad de hacer con que la Escuela EPsiHum© sea
una organización efectiva, eficiente, justa, transparente y humana. El Comité de Ética es un espacio donde el
terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© que se encuentra en conflicto entre diferentes posiciones y
exigencias éticas puede resolver dicho conflicto a través de un asesoramiento.
RESPONSABILIDADES DEL TERAPEUTA FORMADO POR LA ESCUELA EPsiHum©
El terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© asume la responsabilidad de observar los principios
inherentes a este código y de utilizar este código como base de una buena práctica.
El terapeuta reconoce su responsabilidad frente a la subjetividad del bienestar de los consultantesexpresantes, el respecto a su autonomía, capacidad de autosuperación y de autorregulación.
El terapeuta en el desarrollo de su actividad está obligado a respetar y promocionar los derechos
fundamentales inherentes a cada persona, con especial consideración, y como promotor de la salud, a los
derechos individuales y colectivos del consultante-expresante.
El terapeuta reconoce que tiene como responsabilidad proteger al individuo de posibles tratos humillantes,
degradantes o cualquier tipo de afrentas a su dignidad personal.
El trabajo terapéutico se realizará de manera que ninguna acción se pueda tomar como indecorosa o
indecente. Es recomendable pactar los límites que pueden provocar pudor en cada consultante-expresante.
El terapeuta no podrá hacer distinción de edad, género, etnia, clase, educación, diversidades funcionales,
condición socioeconómica u orientación sexual.
El terapeuta deberán adoptar siempre una actitud sincera y transparente, de cara a los consultantesexpresantes, así como con otros/as profesionales e instituciones públicas y/o privadas, haciendo ver de
manera clara y accesible los pros y los contras de sus intervenciones.
El terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© solo emprenderá aquellas tareas que conoce, o tenga
confianza de que cumple con las competencias necesarias para acometer y llevarlas a su culminación de
forma beneficiosa para el proceso del consultante-expresante.
Debido a la capacidad catártica de algunas técnicas y a la intensidad emocional que se puede llevar a
promover con la utilización de algunos recursos, el terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© debe
siempre examinar cuidadosamente si tiene experiencia y competencia suficiente para aplicarse en el campo
en el que ha de ejercerse el trabajo terapéutico en beneficio del consultante-expresante.
El terapeuta evitará dar la impresión de que su trabajo lleva a cabo la sanación. Así, deberá quedar claro que
el resultado del trabajo dependerá del esfuerzo del consultante-expresante por mejorar y de su capacidad
de enfrentar los cambios necesarios.
En caso de utilizar más de una terapia simultáneamente, se informará al consultante-expresante
previamente, al comienzo de la misma, explicando en qué consiste y dejando claro que es un añadido o
combinación personal que no tiene que ver con el Modelo Psicoexpresivo. En dicho caso, el terapeuta tendrá
que disponer de la formación necesaria. El terapeuta evitará la creación de falsas expectativas respecto al
proceso y los tiempos probables del trabajo. De igual manera, será honesto en la terminación del trabajo
cuando haya llegado el momento de hacerlo, aunque podrá dejar en manos del consultante-expresante la
decisión de terminar el mismo. Al hacerse cargo de una intervención sobre personas, asociaciones o grupos,
el terapeuta ofrecerá la información adecuada sobre las características esenciales de su terapia, cuestiones
que pueda abordar, orientación que se propone y método utilizado.
El terapeuta está consciente que el enfoque metodológico y técnico del proceso terapéutico debe estar al
servicio de los objetivos terapéuticos y de las peticiones del consultante-expresante acordadas en el
encuadre.
El terapeuta tiene derecho a negarse a iniciar o continuar un trabajo si considera que el consultanteexpresante tiene una actitud inadecuada, ya sea ofensiva o no implicada en el proceso.
RELACIÓN TERAPÉUTA Y CONSULTANTE-EXPRESANTE
El terapeuta formado por la Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista - Escuela EPsiHum© asentará una
relación de confianza entre el profesional y el consultante-expresante, cumpliendo con los compromisos y
acuerdos establecidos siempre desde el respeto y la comprensión.
El terapeuta respetará el derecho del individuo a tomar sus propias decisiones y asegurará que su
intervención haya sido libremente consentida y autorizado por la propia persona. El terapeuta animará al
individuo a tomar la consciencia de su estado, responsabilidad sobre el mismo y a realizar los cambios que
estime necesarios y que considere conveniente. El terapeuta reconoce que en la relación terapeuta y
consultante-expresante debe respetar cuidadosamente las diferencias de extracción social, étnicas, de
género, identidad o preferencia sexual, hándicap, edad, y necesidad de espiritualidad.
El terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© reconoce que relaciones duales como: empleado, amigo,
parientes, hijos, parejas o ex parejas o vecino son incompatibles con el proceso terapéutico y por este
motivo no pueden trabajar con personas involucradas en estas relaciones.
El terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© es consciente del poder, influencia y dependencia que puede
provocar una situación terapéutica y protegerá a su consultante-expresante de las consecuencias de una
mala praxis en relación a estas situaciones.
El terapeuta formado por la EPsiHum© no explotará al consultante-expresante ni abusará económica,
sexual, emocional, política ni ideológicamente en su propio beneficio o necesidad, ni en beneficio de
ninguna otra persona o institución. El terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© se asegurará de que
durante la relación terapéutica no haya ningún tipo de interacción con ninguna persona, principio o juicio, ni
juicios o intereses de otras personas, que interfiera en la relación terapéutica.
El terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© es consciente de que debe detener el proceso terapéutico
acaso ocurra una transferencia amorosa tanto por parte del consultante como por parte del propio
terapeuta.
El terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© es consciente de cuándo otras relaciones o compromisos
externos entran en conflicto con los intereses del consultante-expresante. Cuando se produce este tipo de
conflicto de intereses, es responsabilidad del terapeuta comentar claramente dentro del ámbito de la
relación terapéutica y emprender la acción necesaria para resolver el asunto (encuadre o derivación).
El contacto físico en el proceso terapéutico está exclusivamente orientado en beneficio del consultanteexpresante y exige una especial reflexión y cuidado profesional. En el manejo del contacto físico dentro del
proceso terapéutico es de importancia primordial el consentimiento del consultante-expresante.
CONSENTIMENTO INFORMADO
Cualquier contrato llevado a cabo entre el terapeuta formado por la Escuela de Terapia Psicoexpresiva
Humanista - Escuela EPsiHum©
y el consultante-expresante obliga a ambas partes, por escrito y
verbalmente a firmar un consentimiento informado. El terapeuta entregará al consultante-expresante un
consentimiento informado que deberá ser firmado por ambos donde quedará explícito en lo concerniente a
honorarios, modalidad de pago, lugar, interrupción y cancelación de las sesiones por parte del consultanteexpresante o del terapeuta.
SUPERVISIONES
El terapeuta formado por la Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista - Escuela EPsiHum© a lo largo de
su proceso profesional, tras descubrir sus límites y sus competencias, deberá participar de supervisiones
profesionales en un contexto de intercambio con colegas experimentados. El terapeuta formado por la
Escuela EPsiHum© busca una supervisión individual o grupal según sea más adecuada para recibir apoyo y
clarificación.
En caso de crisis personales, duelos, cambios evolutivos, bloqueos o enfermedad física, el terapeuta se
responsabiliza interrumpir durante el tiempo necesario su práctica terapéutica como medio de cuidar de la
relación profesional e iniciar inmediatamente una supervisión y un procedo de terapia individual.
El terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© es consciente de que cualquier “representación” [actingout], especialmente si es expresiva y catártica, exige una desdramatización, lograda mediante un trabajo
detallado y cuidadoso en su supervisión profesional.
TERAPIA INDIVIDUAL
En caso de crisis personales, duelos, cambios evolutivos y bloqueos, el terapeuta se responsabiliza en iniciar
terapia individual como medio de cuidar su salud emocional.
El terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© se pone en terapia individual en caso de crisis personales,
duelos, cambios evolutivos, bloqueos, signos de “estar quemado”, dificultades para salvaguardar los límites
de la intimidad, necesidades de seducción del su consultante y otras perturbaciones en su trabajo
terapéutico.
El terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© es consiente que su formación es un proceso que dura toda
la vida profesional, y el terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© procurará siempre que sea posible
ampliar y profundizar su competencia personal y profesional.
El terapeuta está abierto a la formación continua y a técnicas y propuestas, ya sea en el ámbito de la
psicoterapia, en otros ámbitos, escuelas y práctica psicoterapéutica, en aras del beneficio de los consultanteexpresantes.
RELACIÓN CON OTROS PROFESIONALES
En su actividad el terapeuta formado por la Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista - Escuela
EPsiHum© mantiene una actitud colaboradora y respetuosa con los diferentes profesionales de las áreas de
la salud, educación e intervención psicosocial.
La visión del terapeuta frente a un caso no debe ser diagnóstica, esa es una responsabilidad de un
profesional de la medicina capacitado y titulado para tales fines.
El diagnóstico y las prescripciones determinadas por el médico no deben ser contradichos por el terapeuta
quien dejará al consultante-expresante la toma de decisiones a la luz de la opinión del médico profesional.
La óptica del terapeuta podrá enriquecer el diagnóstico clínico pero no modificarlo ni contradecirlo.
El terapeuta no opinará sobre diagnósticos o tratamientos, ya sean médicos o correspondientes a otras
terapias si no se dispone de la formación correspondiente a este área.
DERIVACIONES Y LÍMITES PROFESIONALES DE LOS TERAPEUTAS FORMADOS POR LA ESCUELA EPsiHum©
El terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© deberá siempre trabajar apoyado por un equipo
multidisciplinar compuesto por profesionales sanitarios y de apoyo psicosocial en caso de necesitar realizar
una derivación de su consultante-expresante. Debe establecer vínculos con miembros de otras profesiones e
instituciones (como clínicas), para disponer del diagnóstico necesario, la seguridad terapéutica y la
disponibilidad de herramientas de ayuda para el consultante-expresante, en caso de que este se salga de los
límites de su competencia o de su encuadre. Es responsabilidad del terapeuta informar respetuosamente a
su consultante-expresante si observa que este necesita ser acompañado por un profesional del área de la
salud mental, médica o psicológica.
El adecuado análisis del caso por un médico debe ser recomendado por el terapeuta si se observa indicios de
una patología o psicopatología necesaria de ser tratable.
El terapeuta tiene la responsabilidad de dejar claro el alcance de su terapia y informar que la responsabilidad
de buscar o no un médico/psicólogo/psiquiatra recae en el consultante-expresante. El terapeuta que no
tiene formación psiquiátrica y psicológica, no está autorizado a tratar a un consultante-expresantes dentro
de una relación clínica y/o sanitária. Si el terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© decide que el campo
de actuación o los objetivos terapéuticos son de algún modo contradictorios para el desarrollo del proceso
terapéutico y del consultante-expresante, debe abstenerse de cualquier proyecto terapéutico y aconsejar al
solicitante de terapia a otro profesional. El terapeuta tiene la responsabilidad de en caso de ausencia de
progreso recomendar la búsqueda de otro terapeuta o de otra terapia más apropiada para la persona.
En caso de ser necesaria una derivación, el primer paso en este proceso es renegociar el encuadre original
con el consultante-expresante. Continuar con el trabajo sin una debida derivación significa no tomar las
medidas necesarias al bienestar del consultante-expresante.
El terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© protege su trabajo y la profesión en general de cualquier
acción, proyecto y procedimiento (conferencias, entrevistas, medios de comunicación, seminarios)
impropias que no sean conformes a las pautas estándar aceptadas. El terapeuta formado por la Escuela
EPsiHum© no aceptará beneficios económicos o personales por derivar consultante-expresantes a otro
colega o institución.
Puede haber circunstancias en las que el terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© necesite actuar para
proteger al consultante-expresante y/o el entorno social de este, cuando no se le considere con suficiente
autocontrol. En estos casos, se intenta que los consultante-expresantes, una vez informados, consientan en
romper el acuerdo de confidencialidad siempre que sea posible, al menos cuando existan razones fundadas
para creer que el consultante-expresante no quiere o no es capaz ya de responsabilizarse de sus acciones.
Llegado a este punto el terapeuta formado por la Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista - Escuela
EPsiHum© deberá derivar el consultante a los profesionales de salud (Psicológos o Psiquiatras) y trabajar
con el apoyo de estos.
RELACIÓN ECONÓMICA
Siempre que haya una relación económica entre terapeuta y consultante y /o empresas el terapeuta será
claro y honesto en la información sobre los precios y se pactará un compromiso recíproco en relación al
servicio prestado y las modalidades de pago.
SEGURIDAD Y PRIVACIDAD
El terapeuta adoptará las medidas necesarias para garantizar que los consultante-expresantes no sufran
daños físicos ni psicológicos durante las sesiones en el entorno físico en el que tiene lugar la terapia.
El terapeuta facilitará la privacidad de las sesiones, que no serán escuchadas, grabadas ni observadas por
nadie excepto sin un consentimiento expreso por parte del consultante-expresante.
Se pide a al terapeuta y a los centros que aseguren que su trabajo profesional está adecuadamente cubierto
por un seguro adecuado de indemnización (cuando exista en el país).
Para la presencia de terceras personas, ya sean ayudantes o alumnos en prácticas, se requerirá el previo
consentimiento del consultante-expresante.
CONFIDENCIALIDAD Y PROTECCIÓN DE DATOS
El terapeuta formado por la Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista - Escuela EPsiHum© mantendrá en
todo momento el secreto profesional sobre la identidad, las circunstancias o cualquier otro hecho que se
derive del proceso de intervención, en los términos que se establecen en el presente Código Ético y la Ley de
Protección de Datos.
Documentar diligentemente significa corresponder al nivel científico, adherirse a la objetividad y claridad
necesarias con objeto de hacer comprensible la documentación y su contenido, así como hacerla accesible a
cualquier otro profesional de la terapia.
Todas las comunicaciones intercambiadas entre el terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© y el
consultante-expresante, recopilación y almacenamiento de datos, se consideran confidenciales y sometidas
al marco legal de la ley de protección de datos.
El terapeuta cumple la normativa del país en cuanto al plazo de conservación de los documentos y las
medidas de seguridad requeridas.
El terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© toma en consideración el derecho del consultanteexpresante a consultar sus datos escritos, tal como describa la normativa nacional y discrimina en el manejo
de estos documentos respecto al consultante-expresante.
El terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© velará por que la información personalmente identificable no
sea transmitida a través de redes de relaciones confidenciales que se solapan, tales como la supervisión.
Cuando un terapeuta desea utilizar una información concreta obtenida en el trabajo con un consultanteexpresante o grupo en una conferencia o en una publicación, se obtendrá el permiso por escrito del
consultante-expresante y se mantendrá un estricto anónimo sobre los datos de nombres, mediante la
utilización de una escritura encubierta, un enfoque general del proceso, el uso de datos mezclados o de otro
nombre, para garantizar que el consultante-expresante no pueda ser reconocido.
Cuando un terapeuta desea hacer uso del material de un caso concreto como creaciones, dibujos, vídeos,
fotos y grabaciones, para estudios de casos, informes o publicaciones, obtiene por escrito el consentimiento
del consultante-expresante o de sus representantes legales y preserva el anonimato.
Cuando un terapeuta desea obtener datos relevantes sobre el consultante-expresante de otros
profesionales o instituciones, respeta el derecho del consultante-expresante de autorización o negación
conforme a la normativa del país. Esto también se aplica al manejo de datos escritos concerniente al
consultante-expresante.
Cuando instituciones como tribunales de justicia, solicitan datos concernientes al consultante-expresante, el
terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© acatará la normativa del país. Al hacerlo, el terapeuta entabla
un diálogo con el consultante-expresante y procede del modo más beneficioso para el proceso terapéutico.
El terapeuta está obligado a guardar secreto sobre toda la información de la que tenga conocimiento con
motivo de su actuación. Cuando sea conveniente compartir esta información en beneficio del consultanteexpresante o con fines formativos, siempre se mantendrá el anonimato del mismo y no se desvelará
información que permita reconocer la persona.
En el ejercicio de su actividad, el terapeuta mostrará un respeto escrupuloso del derecho de su cliente a la
propia intimidad. Únicamente recabará la información estrictamente necesaria para el desempeño de sus
tareas y siempre con la autorización del consultante-expresante por escrito
En el caso de que el registro de los consultante-expresante exista en una base de datos informatizada, el
terapeuta declarará dicha base de datos ante la Agencia Española de Protección de Datos, tal como
especifica la ley de protección de datos vigente.
Cuando se establece contacto con un consultante-expresante al que el terapeuta considera sujeto de
circunstancias excepcionales, le pedirá el nombre de otra persona a quien acudir en caso de necesidad o
urgencia. En esta eventualidad, la derogación del contrato de confidencialidad quedará limitada a los hechos
y durante el periodo de tiempo estrictamente necesario para que el consultante-expresante recupere la
responsabilidad de sus acciones.
MENORES DE EDAD Y PERSONAS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL
Cuando el consultante-expresante es considerado menor de edad o legalmente incapacitado conforme la
legislación nacional, el terapeuta aplicará a la relación terapéutica la normativa legal y profesional del país.
En relación a la información que haya que darse las instituciones de protección de menores en casos de
detección de abusos o de otras formas de grave carencia de cuidados el terapeuta deberá consultar los
procedimientos de denuncia conforme la legislación del país. En cualquier caso deberá siempre mantener la
confidencialidad del caso y el anonimato del denunciante.
RESPONSABILIDADES CUANTO LA DIVULGACIÓN DE SUS SERVICIOS
La publicidad de los terapeutas formados por la Escuela EPsiHum© está sometida a los códigos y
regulaciones de la Escuela Psicoexpresiva Humanista© (Epsihum) del Instituto IASE.
El terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© será claro y abierto al respecto a su idoneidad,
conocimientos y experiencia cuando ofrece o negocia un servicio terapéutico con un posible consultanteexpresante, grupo, empresa o institución.
El terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© observa la normativa profesional nacional al anunciarse
mediante placas en las puertas o notificar la apertura de un nuevo espacio en periódicos, guías telefónicas o
internet. El terapeuta facilitará de forma comprensible toda la información necesaria y solicitada sobre la
naturaleza y alcance de la técnica y el desarrollo de sus efectos. Se hará hincapié en los conceptos de
desarrollo personal, autosuperación y autoconocimiento y se evitará conceptos como: paciente,
psicoterapia, tratamiento, sanación, cura y enfermedad. El terapeuta no oculta información al consultanteexpresante sobre la capacidad de ayuda y servicios profesionales de otros colegas e instituciones.
La publicidad del trabajo del terapeuta se reducirá en su divulgación a declaraciones descriptivas sobre los
servicios disponibles y las cualificaciones de la persona que la proporciona. La publicidad no incluirá
testimonios, hará afirmaciones comparativas ni implicará en modo alguno que los servicios que se ofrecen
son más eficaces que los proporcionados por otros colegas, otras escuelas o centros de terapia.
RESPONSABILIDADES CUANTO AL CUIDAD CON LA IMAGEN DEL MODELO
El terapeuta tiene la responsabilidad de proteger al Modelo Psicoexpresivo Humanista de mezclas con otros
estilos de trabajo relacionado con procesos, sectarios, no validados científicamente, místico-religiosos o
fuera del encuadre psicoexpresivo. El terapeuta actuará con honestidad frente a la declaración de títulos o
credenciales médicas o de otras disciplinas terapéuticas.
Nos conceptos o el glosario de términos de la Escuela que incluye los términos PSICOEXPRESIÓN,
PSICOEXPRESIVIDAD,
RECURSOS
PSICOEXPRESIVOS,
TERAPEUTAS
PSICOEXPRESIVOS,
MODELO
PSICOEXPRESIO Y ESCUELA PSICOEXPRESIVA debe ser respectado y no debe ser utilizado
indiscriminadamente o sin el debido consentimiento por parte de la Escuela.
RESPONSABILIDADES DE LOS TERAPEUTAS ACREDITADOS POR LA ESCUELA EPsiHum© DEL INSTITUTO IASE
El terapeuta que al terminar su formación obtiene además del diploma del curso su acreditación oficial de la
Escuela Psicoexpresiva Humanista© (Epsihum) del Instituto IASE deben respetar los siguientes criterios de
la Escuela en sus publicidades:

Deberá siempre hacer constar su condición de terapeuta acreditado por la Escuela EPsiHum©.

Deberán especificar el título recibido por la Escuela EPsiHum© que los acredita

Deberá explicar los objetivos de la terapia ofrecida.

El terapeuta se responsabiliza de no se usara denominaciones o títulos ambiguos.

El terapeuta deberá hacer constar en sus divulgaciones online y en papel la logo de la Escuela
EPsiHum© del Instituto IASE como entidad acreditadora del terapeuta.

Los terapeutas acreditados pasan a ser parte de la base de datos de le Escuela EPsiHum©, donde su
nombre, mini currículo y datos de contactos serón divulgados en la web de la Escuela EPsiHum©.

El terapeuta se responsabiliza en ofrecer la información sobre honorarios y precios accesibles.

El terapeuta se responsabiliza a informar al Registro de Terapeutas de la Escuela EPsiHum© si usa
seudónimos.
TRABAJO EN EQUIPO INTERDISCIPLINAR
El terapeuta solo establece un diálogo con otro profesional tras haber obtenido el consentimiento expreso
del consultante-expresante.
En los casos que el proceso terapéutico se inicia por encargo (trabajo en un hospital, con organizaciones,
trabajo con menores, etc.), derivaciones de otros profesionales o de equipo de profesionales el terapeuta
clarificará las características del contrato en la fase inicial del trabajo con sus consultante-expresantes y los
demás profesionales implicados y contactará con los otros profesionales únicamente tras haber obtenido el
consentimiento escrito del consultante-expresante.
El terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© no aceptará una tarea o proyecto en el que ya está implicado
otro colega, especialmente cuando existe un contrato terapéutico entre el consultante-expresante y otro
terapeuta.
RESPONSABILIDAD CUANTO LA REPUTACIÓN PROFESIONAL
El terapeuta formado por la Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista - Escuela EPsiHum© respeta el
trabajo de los demás colegas y se abstiene de hacer observaciones descalificadoras sobre otros modelos
teóricos, otras escuelas o colegas con diferentes roles profesionales.
LA RELACIÓN CON ANTIGUOS CONSULTANTES-EXPRESANTES
El terapeuta formado por la Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista - Escuela EPsiHum© sigue siendo
plenamente responsable de las relaciones con antiguos consultante-expresantes y estudiantes en formación.
DENUNCIAS Y RECLAMACIONES
Un terapeuta que toma constancia del comportamiento de otro “colega” que probablemente esté
desprestigiando el campo de la terapia tiene la obligación de informar a la Escuela EPsiHum©.
Las denuncias sobre mala praxis, conductas inadecuadas y publicidad engañosa deben formularse lo más
pronto posible desde la producción del hecho.
Todos los miembros de la Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista -Escuela EPsiHum© acuerdan tener
una regulación de reclamaciones para notificar y evaluar las violaciones de su código ético y de práctica
profesional.
Cualquier terapeuta condenado por un tribunal de justicia por algún delito o sujeto de una demanda civil
ganada por un consultante-expresante informará a través de un informe a la Junta Directiva de la Escuela
EPsiHum©. Este informe incluiría la naturaleza del delito o denuncia, los resultados y cualquier tema del
proceso que surja a partir del procedimiento de denuncia.
Las reclamaciones contra un terapeuta de la Escuela EPsiHum© deberá ser dirigida por escrito al comité de
ética de la misma.
Las denuncias de abuso, coacción o asedio sexual practicadas por algún terapeuta deben ser igualmente
realizadas a los medios policiales.
La parte contra la que se ha puesto la denuncia debe haber sido miembro de la Escuela EPsiHum© en el
momento de la supuesta infracción del código ético o de mala práctica.
Un miembro de la Escuela EPsiHum© no puede renunciar a este código de ética mientras dure el proceso de
reclamación o denuncia.
En el caso de que no esté seguro de si tiene una reclamación legítima, el terapeuta deberá contactar con la
presidencia del comité de ética de la Escuela EPsiHum©, para consultar sobre los posibles pasos. También es
posible concertar un encuentro con un miembro del comité de ética para tratar del asunto.
RESPONSABILIDADES DEL TERAPEUTA EN RELACIÓN AL MODELO DE ESCUELA EPsiHum©
Es responsabilidad de el terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© protege el carácter humanista, técnico
y científico de la Escuela EPsiHum©. Evita el mal uso y distorsiones de los términos relacionados con el
Modelo Psicoexpresivo. Cuida de la imagen legal de la Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista - Escuela
EPsiHum©.
Cuida y garantiza que el acceso a la Acreditación Internacional sea exclusiva de los estudiantes formados por
la Escuela EPsiHum©. Permite que solamente el terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© haga uso de
sus títulos.
Garantiza que los conceptos manejados dentro del Modelo Psicoexpresivo como:
Psicoexpresion, Recursos Psicoexpresivos, Terapeutas Psicoexpresivos, Terapeutas Psicocorporales
Psicoexpresivos, Constelador Psicoexpresivo, Psicoexpresión, Escuela Epsihum, Escuela Psicoexpresiva
Humanista, Acreditación Psicoexpresiva, Modelo Psicoexpresivo sean utilizados solo bajo previa autorización
por escrita de la Escuela Epsihum©.
Evitar que los términos relacionados con el Modelo Psicoexpresiva Humanista© sean utilizados en
divulgaciones, publicaciones y proyectos sin el consentimiento expreso y por escrito de la Escuela
Psicoexpresiva Humanista© (Epsihum) del Instituto IASE. Los terapeutas deben hacer visible la logo de la
Escuela EPsiHum© en su web y/o blogs.
ENSEÑANZA DEL MODELO PSICOEXPRESIVO DE LA ESCUELA EPsiHum©
La tarea de la enseñanza del Modelo Psicoexpresivo de la Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista Escuela EPsiHum© consiste en informar a los estudiantes de los aspectos teóricos, metodológicos y técnicos
de la psicoterapia en general y de la terapia psicoexpresiva en particular, de un modo objetivo y
comprensible.
La enseñanza del Modelo Psicoexpresivo de la Escuela EPsiHum© está regulada, patentada y solo pode ser
enseñada, divulgada o acreditada por la Escuela EPsiHum©.
La enseñanza del Modelo Psicoexpresivo de debe ser autorizada por escrito en un convenio firmado por la
Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista EPsiHum© y la entidad colaboradora o sucursal.
Los terapeutas formados y acreditados por la Escuela EPsiHum© solo pueden enseñar Modelo
Psicoexpresivo mediante autorización y supervisión de la Escuela EPsiHum©.
TERAPEUTA DOCENTE
Los principios éticos que guían y regulan la relación terapeuta-consultante-expresante y el manejo del rol del
terapeuta son igualmente relevantes en el campo de la enseñanza y la formación, así como para los
formadores y los estudiantes (competencia, confidencialidad, temas de relación, contrato y seguridad). La
relación entre los docentes y los estudiantes, y entre las sucursales de las Escuelas EPsiHum©, serán claras y
transparentes. El terapeuta docente es consciente de las características de la relación entre los que enseñan
y los que aprenden y no hacen un uso indebido de la misma en beneficio propio. El terapeuta docente es
especialmente consciente de la dimensión de dependencia, idealización y evaluación obvia en dicha relación.
El aprendizaje del Modelo Psicoexpresivo de la Escuela EPsiHum©, será protegido de posibles turbulencias
creadas por una confusión de rol por parte del terapeuta docente. En caso de conflicto el terapeuta docente
se abstendrá de participar en el procedimiento oficial de evaluación previsto para valorar el progreso e
idoneidad de su alumno.
RESPOSANBILIDADES DE LAS SUCURSALES Y ENTIDADES COLABORADORAS DEL LA ESCUELA EPsiHum©
La Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista – Escuela EPsiHum© apoyará los terapeutas acreditados a
formar sucursales de la Escuela EPsiHum©. Este código es aplicable a todas las entidades colaboradoras y
sucursales de la Escuela EPsiHum©, en el ámbito nacional e internacional. Las sucursales de la Escuela
EPsiHum© respetan la regulación de reclamaciones y denuncias establecidas en este Código haciendo llegar
de inmediato a la sede de la Escuela EPsiHum©, la reclamación o denuncia en relación a algún terapeuta.
Cuando surja una discrepancia entre este Código y el Código de alguna Escuela u organización Colaboradora,
prevalecen las condiciones de este último. Este Código se someterá a revisión en caso de que se demuestre
inadecuado en su aplicación práctica como pautas estándar de conducta profesional.
En países en que existan sucursales y/o Entidades Colaboradores que impartan formaciones oficiales de la
Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista – Escuela EPsiHum© será siempre la sede principal de la
Escuela EPsiHum© la entidad acreditadora y a que ejercerá la función de arbitraje en casos de
reclamaciones y malas praxis. Las sucursales de la Escuela EPsiHum© no deben despertar falsas expectativas
en los estudiantes, especialmente en lo que concierne al reconocimiento oficial de la formación por parte de
las autoridades nacionales, las leyes que regulan la formación en psicoterapia y la autorización para hacer
uso del título de “psicoterapeuta”. Las sucursales de la Escuela EPsiHum© comprobarán la cualificación,
expectativas e idoneidad de los candidatos ante el acceso a las formaciones de la Escuela EPsiHum©. Las
sucursales proporcionarán una información clara y completa sobre el programa de formación y la normativa
interna. Las sucursales de la Escuela EPsiHum© comprobarán la calidad específica de los docentes y de los
supervisores, así como la coherencia del programa de formación en relación al calendario del país sus
condiciones horarias.
RESPONSABILIDADES CUANTO A LA INVESTIGACIÓN
El terapeuta formado por la Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista – Escuela EPsiHum© está abierto a
cooperar y contribuir a la investigación útil para el desarrollo del trabajo profesional y hace accesible a la
comunidad terapéutica su trabajo de investigación. En su propio trabajo de investigación, el terapeuta
formado por la Escuela EPsiHum© cumple las normas de respeto hacia sus “colegas” y se respetará el copy
right y las normas APA en todo el material profesional utilizado.
Los Terapeutas/Educadores /Facilitadores
formados y/o acreditados por la Escuela
EPsiHum© que impartan el Modelo Psicoexpresivo de la Escuela EPsiHum© sin la debida
autorización por parte de la Escuela estará incurriendo en un delito con sus respectivas
consecuencias jurídicas.
El Estudiante deberá firmar y aceptar las condiciones de este código, para preservar la buena imagen de
las terapias expresivas y respectar con honor la Escuela EPsiHum© y sus funciones como terapeuta,
facilitador y/o Educador.
DOSSIER DEL FUTURO
ESTUDIANTE
Este Dossier tiene la intención de ofrecer a nuestros futuros estudiantes toda la información relativa a sus
clases presenciales y online, así como informaciones sobre el uso del Campus Virtual y orientaciones sobre
procedimientos administrativos:
ROPA CÓMODA
Para las clases presenciales se recomendamos que el alumno venga con ropa cómoda que le permita
moverse y/o que pueda ensuciar.
GRUPOS DE WHATSAPP
En las clases presenciales los delegados del grupo serán responsables de crear un grupo del WhatsApp
donde trataremos directamente con la consejera académica del centro cuestiones relativas al curso.
PUNTUALIDAD
Necesitamos la colaboración del estudiante para el buen desarrollo y calidad de las clases presenciales, para
ello es imprescindible su compromiso con la puntualidad. A partir de 15 minutos de retraso NO SE
PERMITIRÁ LA ENTRADA AL CENTRO. El estudiante podrá incorporarse a la clase durante el descanso
correspondiente de la mañana o de la tarde.
CONSEJERA ACADÉMICA
Para acompañarle en su proceso de formación y desarrollo personal, cuenta con el apoyo continuo de Inma
Piqueras, que será su consejera académica. Inma es el canal de comunicación y nos hará llegar su
experiencia, opiniones y necesidades. Contacto de su Consejera Académica: [email protected]
APOYO TERAPÉUTICO A LOS ESTUDIANTES
Es un servicio destinado a nuestros estudiantes que ofrece apoyo psicoterapéutico y asesoramiento/
orientación a todos los estudiantes para resolver dificultades psicológicas y/o pedagógicas que estén
afectando a su vida académica, laboral y/o personal. Debido a nuestra metodología activa y terapéutica, en
el trascurso de las clases puede que se despierten en el estudiante emociones de diversa índole, que haya
esquemas personales, ideas o aspectos que le sorprendan y/o que cambien. Si en algún momento quiere
profundizar en un proceso personal recuerde que como estudiante tiene precios especiales y descuentos en
terapia y psicoterapia.
PRECIO ESPECIAL PARA PARA ESTUDIANTE
35 euros por sesión (precio normal sin descuento: 60 euros)
MATERIAL PEDAGÓGICO
Los materiales didácticos de su curso están disponibles en el Campus Virtual. A partir del momento que
reciba por e-mail su nombre de usuario y contraseña ya tendrá acceso.
RECIBOS DE PAGOS
Informamos que los gastos de devolución de los recibos domiciliados corren por cuenta del estudiante.
RESPONSABILIDADES CUANTO LA DIVULGACIÓN DE SUS SERVICIOS
Informamos que la publicidad de los terapeutas formados por la Escuela EPsiHum© está sometida a los
códigos y regulaciones de la Escuela Psicoexpresiva Humanista© (Epsihum) del Instituto IASE.
El terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© será claro y abierto al respecto a su idoneidad,
conocimientos y experiencia cuando ofrece o negocia un servicio terapéutico con un posible consultanteexpresante, grupo, empresa o institución.
El terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© observa la normativa profesional nacional al anunciarse
mediante placas en las puertas o notificar la apertura de un nuevo espacio en periódicos, guías telefónicas o
internet. El terapeuta facilitará de forma comprensible toda la información necesaria y solicitada sobre la
naturaleza y alcance de la técnica y el desarrollo de sus efectos. Se hará hincapié en los conceptos de
desarrollo personal, autosuperación y autoconocimiento y se evitará conceptos como: paciente,
psicoterapia, tratamiento, sanación, cura y enfermedad.
El terapeuta no oculta información al consultante-expresante sobre la capacidad de ayuda y servicios
profesionales de otros colegas e instituciones.
La publicidad del trabajo del terapeuta se reducirá en su divulgación a declaraciones descriptivas sobre los
servicios disponibles y las cualificaciones de la persona que la proporciona.
La publicidad no incluirá testimonios, hará afirmaciones comparativas ni implicará en modo alguno que los
servicios que se ofrecen son más eficaces que los proporcionados por otros colegas, otras escuelas o centros
de terapia.
RESPONSABILIDADES CUANTO AL CUIDAD CON LA IMAGEN DEL MODELO
El terapeuta tiene la responsabilidad de proteger al Modelo Psicoexpresivo Humanista de mezclas con otros
estilos de trabajo relacionado con procesos, sectarios, no validados científicamente, místico-religiosos o
fuera del encuadre psicoexpresivo. El terapeuta actuará con honestidad frente a la declaración de títulos o
credenciales médicas o de otras disciplinas terapéuticas.
Nuestros conceptos o el glosario de términos de la Escuela que incluye los términos PSICOEXPRESIÓN,
PSICOEXPRESIVIDAD,
RECURSOS
PSICOEXPRESIVOS,
TERAPEUTAS
PSICOEXPRESIVOS,
MODELO
PSICOEXPRESIVO Y ESCUELA PSICOEXPRESIVA deben ser respetados y no debe ser utilizado
indiscriminadamente o sin el debido consentimiento por parte de la Escuela.
CONVENIO CON UNIVERSIDADES
La Escuela Psicoexpresiva Humanista (EpsiHum) del Instituto IASE a través de su experiencia adquirida durante
las últimas décadas, ya es un referente en la formación y supervisión de Psicólogos en la Comunidad
Valenciana. Nuestra Escuela tiene convenio de colaboración formativa y de practicum con las siguientes
Universidades responsables de la supervisión de Psicólogos en el Grado y en el Máster General Sanitario:
COOPERACIÓN
La experiencia del Instituto IASE y de la Escuela Psicoexpresiva Humanista (EpsiHum) es avalada por la red de
instituciones que colaboran activamente con nosotros. Tenemos convenio de colaboración nacional
e internacional para la realización de prácticas, convenios de investigación transnacional y cooperación
educativa con diversos organismos, entre ellos:
PREMIOS
La experiencia del Instituto IASE y de la Escuela Psicoexpresiva Humanista (EpsiHum) es avalada por una
serie de premios y reconocimientos.
En 2016 el Instituto IASE fue distinguido con el sello Emagister Cum Laude 2016 que premia al mejor Centro
de Psicología de la Comunidad Valenciana.
Los sellos Cum Laude son un reconocimiento de gran importancia que ayuda a futuros alumnos a asesorarse
y escoger, con plena confianza, una formación a medida de centros avalados por el sello Emagister Cum
Laude 2016.
FORMACIÓN PARA EMPRESAS
El Instituto IASE y su Escuela Psicoexpresiva© (EPsiHum) están ubicados en Valencia y somos una entidad
formadora inscrita por Fundae: Fundación Estatal para la Formación en el Empleo. En la última década nos
hemos especializado en colaborar con empresas, centros educativos, centros sanitarios, pequeñas y grandes
organizaciones, asociaciones sin ánimo de lucro, siendo responsables de la formación de sus profesionales
en las más diversas áreas, como maestros, médicos, psicólogos, gestores, directivos de recursos humanos,
abogados, coordinadores pedagógicos, enfermeros, fisioterapeutas, psicólogos, logopedas, trabajadores
sociales, entre otros especialistas.
COMO ESTUDIAR UN CURSO CON NUESTRO CAMPUS VIRTUAL
No se olvide que estudiar un curso a distancia exige organización, persistencia y disciplina. Durante todo el
tiempo en que esté realizando su estudio online contará con el apoyo de un tutor y podrá solicitar tutorías
por Skype, teléfono o personalmente en el Instituto IASE.
Además recuerde que debe:
1. Leer todos los artículos de cada módulo.
2. Visionar los videos correspondientes.
3. Y cuando esté preparad@ realizar el examen.
¿CUÁNTO TIEMPO EL CONTENIDO ONLINE ESTARÁ DISPONIBLE EN EL CAMPUS VIRTUAL?
El contenido online quedará disponible en la Plataforma durante un mínimo de:
 Cerca de 12 meses para los Postgrados y Masters
 Cerca de 6 meses para los cursos gratuitos
¿CUÁNDO PUEDO EMPEZAR MI CURSO ONLINE?
El momento de empezar sus estudios lo marca el estudiante, ya que no importa la época del año para
comenzar ni para terminar, pues no está sujeto a calendarios escolares.
¿QUÉ NAVEGADOR RECOMIENDAN PARA ACCEDER AL CAMPUS VIRTUAL
Y PARA REALIZAR MIS ESTUDIOS ONLINE?
Para sus estudios en el Campus Virtual IASE recomendamos que utilice el navegador Google Chrome.
Aunque puede utilizar otro de su preferencia.
¿CUÁNTO TIEMPO DEBO DEDICAR AL DÍA A MIS ESTUDIOS ONLINE?
Recomendamos que para asimilar un curso de enseñanza a distancia lo ideal es dedicar una hora u hora
y media al día. No obstante, el ritmo lo determina el propio estudiante de acuerdo con su capacidad y el
interés que demuestre en realizar las evaluaciones correspondientes.
¿EN QUÉ LENGUA ESTÁN LOS CONTENIDOS DE LOS CURSOS ONLINE?
Los textos y videos del Campus están en castellano.
Existen también textos y videos en inglés y en portugués, pero su lectura no es obligatoria.
En caso de no poder leer estos materiales el estudiante no será penalizado.
¿CÓMO PUEDO ACCEDER AL CAMPUS VIRTUAL?
Podrá entrar en el Campus Virtual haciendo un clic en Acceso Alumnos:
A continuación introduzca su usuario y contraseña y lea con ATENCIÓN
la información “POR SU SEGURIDAD”.
NO CONSIGO ENTRAR EN EL CAMPUS VIRTUAL CON MI CONTRASEÑA. ¿QUÉ DEBO HACER?
Si no consigue entrar en el campus con su usuario/contraseña probablemente se deba a que ha introducido
más de 3 veces una combinación de usuario/contraseña errónea.
Para poder acceder sigua estas instrucciones:
1. Entre en el Campus
2. Pinche en “¿Has olvidado tu contraseña?” e introduzca el e-mail con que se registró en el campus.
3. En breves instantes recibirá un email que el campus le enviará con sus datos de acceso.
4. Copie y pegue su usuario y contraseña desde el correo recibido al campus sin espacios en blanco a los
lados (limpie los espacios en blanco antes y al final del usuario y de la contraseña)
5. Una vez ha conseguido entrar, puede dirigirse a “Perfil” y cambiar su contraseña, poniendo una más
fácil de recordar para usted.
6. En caso de no conseguir acceder al Campus una vez realizadas las instrucciones anteriores, por favor
envíe un e-mail a [email protected] exponiendo su caso, indicando su Nombre, su Usuario
del campus y el Email con el que se registró.
NO RECUERDO MI USUARIO Y CONTRASEÑA DEL CAMPUS VIRTUAL
Si no recuerda sus datos de acceso al Campus Virtual, haga clic en la opción ¿Has olvidado tu contraseña?
que verá en la parte de su área privada. Si aun así tiene problemas, puede enviarnos un correo
para explicarnos el problema, para eso acceda a Contacto en el propio Campus.
¿DIFICULTAD EN LA UTILIZACIÓN DEL CAMPUS VIRTUAL?
El estudiante durante todo el curso tendrá un SERVICIO INFORMÁTICO que le dará apoyo técnico
y resolverá todas las dudas relacionadas con la utilización del Campus. Para cualquier dificultad relacionada
con la utilización del Campus, envíe una solicitud de ayuda a través de Contacto con el Profesor e informe
que dificultad está teniendo con el campus.
¿CÓMO PUEDO ACTUALIZAR MI PERFIL Y CAMBIAR MI CONTRASEÑA EN EL CAMPUS ONLINE?
Siempre que lo desee puede actualizar sus datos personales, estos se encuentran en su Perfil.
Para actualizar su perfil haga clic en Mi perfil.
¿QUÉ CONTENIDOS VOY ENCONTRAR EN LOS MÓDULOS ONLINE?
Cada módulo online está compuesto por textos en PDF y vídeos.
Los enlaces de texto (como enseña la imagen abajo) están compuestos de: Manuales; Textos y artículos;
Vídeos; Material gráfico; Glosario; bibliografía; Libros; Presentaciones Vídeos con enlaces desde YouTube.
Clases grabadas en nuestro centro de formación. Clases online grabadas por docentes del curso.
¿QUÉ DEBO ESCRIBIR A MI TUTOR/PROFESOR PARA REALIZAR BIEN MI PRESENTACIÓN?
Para empezar y poder conocernos un poco, nos gustaría que hiciera una breve descripción sobre usted
a través del apartado contacto con el profesor.
Cuéntele a su Tutor un poco de usted, por ejemplo: Su nombre y edad. Profesión, formación o en qué
trabaja. Ciudad en que vive. Por qué ha elegido este curso. Qué expectativas tiene al final de este curso. Si ya
ha realizado algún curso online. Si tiene alguna dificultad con nuestra plataforma. De esta manera informal,
empezaremos a dialogar con su tutor(a).
¿DÓNDE ESTÁN LOS CONTENIDOS/MÓDULOS DE MIS CURSOS ONLINE?
Una vez dentro del curso verá a su izquierda los módulos con los materiales en color lila y el examen en
naranja.
El estudiante deberá leer con atención todos los materiales y visualizar todos los vídeos de cada módulo.
Recomendamos que haga un resumen de cada uno de los materiales antes de realizar su examen.
NO CONSIGO ABRIR LOS MATERIALES DE LA PLATAFORMA,
Si no consigue abrir los materiales en el Campus Virtual recomendamos una serie de pasos para intentar
solventar sus problemas:
-En primer lugar le recomendamos que lea atentamente el Manual del Estudiante que está disponible en
PDF en el propio Campus Virtual. Las dudas más frecuentes suelen resolverse adecuadamente leyendo este
documento.
-En segundo lugar le pedimos que intente entrar en el Campus a través de otro navegador de Internet, como
por ejemplo con Google Chrome.
-En tercer lugar verifique la calidad de la velocidad de su conexión a Internet. Velocidades muy bajas
dificultan la apertura de documentos pesados como son los vídeos y los PDF de nuestros cursos.
Si una vez realizados estos tres pasos sus problemas persisten, no dude en ponerse de nuevo en contacto
con nosotros a través de Contacto con el tutor en Campus Virtual.
¿QUÉ DEBO HACER PARA VISUALIZAR LOS VÍDEOS DEL CAMPUS VIRTUAL?
Para visualizar los vídeos basta con hacer clic en Materiales y debajo de los documentos podrás ver los
videos, para eso haga Play (reproducir).
¿CUÁNDO DEBO REALIZAR MI EXAMEN ONLINE?
Al final del módulo el estudiante deberá realizar un examen. Para ello, cuando se sienta preparado, basta
con hacer clic en Examen (COLOR GRIS), leer las condiciones, hacer clic en aceptar y realizar su examen.
¿PUEDO REALIZAR MI EXAMEN EN OTRA LENGUA?
El estudiante podrá realizar sus exámenes en castellano, inglés, valenciano o portugués.
SUPERÉ EL TIEMPO MÁXIMO PARA REALIZAR EL EXAMEN, ¿QUÉ DEBO HACER?
Solicite a través de “Contacto con el tutor” reactivar su examen.
Para realizar de nuevo su examen tan solo tiene que volver a hacer clic en realizar examen.
Es muy importante que tenga en cuenta que el tiempo para realizar el examen empieza a contar en el
momento en el que vea las preguntas del examen.
PINCHÉ EN EXAMEN PERO NO ESTABA PREPARADA PARA REALIZARLO, ¿QUÉ DEBO HACER?
El tiempo de realización del examen empieza a contar en el momento en que ve las preguntas del examen.
Si no ha llegado a esta pantalla significa que no ha empezado su examen, por lo que no pasaría nada.
Aun no empezó a realizar su examen.
En caso de que haya visto las preguntas del examen el estudiante tendrá que notificar tal situación a través
de “Contacto con el tutor” y el Departamento de Informática rehabilitará su examen de manera que cuando
se sienta preparada pueda volver a realizarlo. Este servicio no tiene coste.
Informamos que la resolución de esta situación podría tardar hasta una semana y es gratuita.
¿CÓMO REALIZO MI EXAMEN?
El examen puede ser de preguntas de desarrollo, tipo test o combinado.
Tiene de 48 horas a 5 dias para realizar su examen dependiendo del curso.
El estudiante deberá realizar su examen en un Word y subir el documento en el Campus.
Durante este tiempo podrá cerrar la plataforma.
Después de haber terminado el examen haga clic en Enviar examen.
El examen realizado aparecerá de color VERDE
¿CUÁNTO TIEMPO PUEDE DURAR LA CORRECCIÓN DE MI EXAMEN ONLINE?
El profesor dispondrá de 5 A 8 DÍAS LABORABLES para corregir y calificar su examen.
Cuando el examen esté corregido recibirá un email con la corrección.
Además la nota del examen aparecerá en el Campus Virtual junto al nombre del módulo como indica la
imagen de abajo.
SOLICITUD DE REVISIÓN DE NOTA DE EXÁMENES Y MEJORÍA DE NOTA DE EXÁMENES ONLINE
¿Puedo solicitar revisión de nota en mis exámenes o en mis proyectos finales?
Cualquier estudiante puede solicitar mejoría de nota, que consiste en la realización de otra
revisión/corrección para subir la nota.
Para eso debe realizar el siguiente procedimiento:
1º Debe solicitar a través del E-MAIL ([email protected]) mejoría de nota de examen final.
2º Este servicio tiene un coste administrativo de 60€.
3º Después del pago, el estudiante deberá enviar por e-mail el justificante del pago a
[email protected].
4º A partir de este momento el Departamento Informático habilitará un nuevo examen para mejorar su
nota.
5º Es muy importante que tenga en cuenta que el tiempo de revisión de los exámenes y proyectos finales,
puede durar hasta 10 días.
6º Se enviará al estudiante la nueva calificación con su respectiva justificación.
SOLICITUD DE AMPLIACIÓN DE PLAZO PARA FINALIZACIÓN DEL CURSO
El estudiante, tanto de cursos online gratuitos, como de máster, especializaciones y postgrados online,
puede solicitar aumento del plazo de duración del curso y aumento del plazo de realización del examen.
Para eso debe realizar el siguiente procedimiento:
1º Debe solicitar a través del Campus, en “Contacto con el Profesor”, aumento de duración del curso
2º El estudiante puede solicitar un ampliación de manera GRATUITA. A partir de la 2º ampliación este
servicio tendrá un precio de 60€ de coste administrativo de tal solicitud.
3º Después del pago el estudiante deberá enviar por e-mail el comprobante de pago a:
[email protected].
4º A partir de este momento el Departamento Informático podrá realizar el aumento de plazo.
5º Para realizar nuevamente su examen de recuperación tan solo tiene que volver a hacer clic en realizar
examen. Es muy importante que tenga en cuenta el tiempo para realizar el examen empieza a contar en el
momento en el que vea las preguntas del examen.
¿CÓMO PUEDO OBTENER MIS NOTAS DE LOS EXÁMENES ONLINE?
El Campus Virtual envía automáticamente las notas al e-mail del estudiante.
Además la nota aparecerá al lado del módulo como en la imagen:
AUTENTIFICACIÓN DE DIPLOMAS
¿Qué características tiene el Diploma emitido por Instituto IASE?
Nuestro diploma contiene: Nombre del estudiante. Número de identificación del estudiante. Nombre del
curso.
Total de horas lectivas. Cuño, firmas acreditativas y fecha de realización. Código BIDI/QR. El BIDI/QR permite
autentificar el Diploma, desde cualquier dispositivo Smartphone. Esto permite que cualquier empresa o
entidad pueda validar sus estudios en el acto. Si no dispone de un dispositivo con capacidad para leer
códigos
BIDI/QR
puede
ir
a
la
dirección
indicada
en
su
diploma
(http://cursos.institutoiase.com/validacion.aspx) y poner el nº de identificación del estudiante y el curso
para que el diploma sea verificado en el acto.
SOLICITUD DE DIPLOMAS
¿Cómo puedo solicitar mi Diploma Final?
Si el estudiante está realizando un curso 100% a distancia, al final del curso, la plataforma permitirá solicitar
y descargar su diploma. Para eso basta con hacer un clic en “Solicitar Diploma” como se ve en la imagen
adjunta. El Diploma también podrá ser enviado por e-mail haciendo clic en “Enviar Diploma por e-mail”.
El diploma será enviado a la dirección de email que figura en su perfil, por lo que es de vital importancia que
la mantenga actualizada.
¿COMO ME SERÁ ENVIADO MI DIPLOMA?
Los diplomas y certificados de cursos presenciales se DESCARGAN EN EL CAMPUS VIRTUAL, no se envían
diplomas por correo ordinario.
SOLICITUD: DUPLICADO DE DIPLOMAS
Perdí mi Diploma del Curso que realicé en Instituto IASE ¿puedo solicitar un Duplicado de mi Diploma?
Para solicitar el duplicado debe realizar el siguiente procedimiento:
1º Debe solicitar por e-mail a [email protected] un duplicado de su diploma.
2º Deberá pagar 60€ de coste administrativo de tal solicitud.
3º Enviar por e-mail ([email protected]) el comprobante de pago.
4º A partir de este momento el Departamento Pedagógico imprimirá otro Certificado.
5º Los nuevos certificados serán enviados al estudiante por e-mail en el plazo de cerca de 5 días laborales.
SOLICITUD: URGENCIA PARA ENTREGA DE DIPLOMA
Necesito mi Certificado o Diploma con Urgencia ¿qué debo hacer y que coste tiene?
Para solicitar certificados con urgencia debe realizar el siguiente procedimiento:
1º Debe solicitar por e-mail a [email protected] su certificado con urgencia de entrega.
2º Deberá pagar 80€ de coste administrativo de tal solicitud.
3º Enviar por e-mail ([email protected]) el comprobante de pago.
4º A partir de este momento el Departamento Pedagógico imprimirá otro Certificado.
5º Los certificados con pedidos de urgencia serán entregados personalmente al estudiante, o persona
autorizada, en 24 horas laborales. (Servicio solo disponible en península).
6º No se entregarán Diplomas durante los fines de semana o días festivos.
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