GUÍA LE IV

Puntaje:
Mini ensayo 2: Plan de redacción y manejo de conectores
NOMBRE
CURSO
OBJETIVOS

Utilizar flexible y creativamente oraciones simples y
compuestas y, recursos lingüísticos requeridos por la
estructura de los textos para darles coherencia y cohesión
Indicadores de producción de textos
Manejo de conectores: Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco
opciones. Elija la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión
sintáctica y coherencia semántica.
1. Roberto era una persona muy esforzada; lograba hacer……………….. varios trabajos, …………………..
estos resultaran mal.
A) paralelamente
pero
B) simultáneamente
sin que por ello
C) conjuntamente
sin embargo,
D) a menudo
a menos que
E) frecuentemente
por lo que
2. ………………….. tú no has querido aceptar mis consejos, yo no puedo ……………….. advertirte que tu
situación es grave.
A) Así como
más que
B) Dado que
ya
C) Aun cuando
sino
D) Porque
ahora
E) Ahora que
, ni mucho menos,
3. Había dedicado su tiempo y su dinero a la educación y formación de sus hijos, …………………..
nunca recibió el reconocimiento al sacrificio de su amor.
A) y
B) a pesar de que
C) en cambio,
D) por el contrario,
E) pero, así y todo,
4. La proporción se encuentra ............................ en los números y medidas, . ..............................
también en los sonidos, pesos, espacios ............................ en cualquier clase de energía que pueda
existir.
A) tanto
como
como
B) solamente
como
y
C) no tanto
pero
y
D) no sólo
sino
y
E) poco
poco
pero
5. Es muy corto de vista, ………………….. un poco de vanidad, ………………….. no le reprochamos, le
impide recurrir a sus lentes.
A) tal vez
si bien
B) pero
que
C) a pesar de todo
, aunque
D) siempre
la cual
E) pese a que
que ya
6. A pesar de su nombre, las plantas grasas no contienen grasa ni aceite,…………., están repletas
de agua o de una especie de jugo.
A) pues
B) aun cuando
C) sino que
D) tal como
E) porque
7. El café ejerce una acción estimulante sobre el sistema nervioso debido a que contiene
cafeína,………………….,su abuso puede provocar dificultades en el sueño.
A) sin embargo
B) puesto que
C) mientras
D) como
E) así como
8. En Gastronomía se da hoy el nombre de carne a la de determinados mamíferos y aves,
……………..no a la de los pescados y mariscos.
A) por lo tanto
B) es decir
C) con que
D) pero
E) así
9. Las enfermedades del cerebro se traducen en problemas graves……..pueden afectar a
nuestra salud mental (locura).
A) si
B) sólo
C) porque
D) que
E) en medida
10. Cristóbal Colón, hijo de un modesto tejedor, nació en Génova hacia el año 1451……….se
estableció en Lisboa en 1476.
A) pero
B) por lo tanto
C) mientras
D) y
E) por lo que
11. La felicidad es una flor hermosa, digna de ser amada,…………que se marchita fácilmente.
A) y
B) pero
C) es decir,
D) sólo
E) cuando
12. La redacción de ese libro no fue un trabajo agradable,……….no evocó recuerdos alegres, al
contrario, cada una de sus frases trajo a mi memoria los momentos de dolor.
A) pues
B) por ello
C) ya que
D) pero
E) solo
13. La ecología es una ciencia interdisciplinaria y…………una ciencia …………… debe ser una actitud
moral de todos los hombres.
A) luego
obligatoriamente
B) , por ello
que
C) igual
, por lo que
D) así
como
E), por tanto,
en consiguiente
14. El loco ……………… conoce su locura es sabio, al menos en eso; …………… el loco ……………. Se cree
sabio, es un loco rematado.
A), cuando
tal como
que
B) que
pero
que
C) que
así también,
que no
D), porque
, pero sí
no
E), aunque
por eso
cuando
15. En la Francia del siglo CVII se entendió al escritor …………….. un moralista, un hombre de
mundo que escribía …………….. instruir y deleitar de manera elegante ……………. La buena sociedad
de la época.
16. ……………… abordar el estudio de la novela ……………………… género literario, Bajtín revela que
sus estructuras no se han fijado completamente ……………. En los demás géneros conocidos.
A) Sin
en cuanto
como
B) Para
sin
más que
C) Al
como
como
D) Por
del
como
E) Al
con
ni
17. La fuerza no viene …………………. La capacidad corporal ……………… una voluntad férrea.
A) Por
, pero tampoco de
B) en
y menos de
C) a través de
, al menos en
D) de
, sino de
E) sin
ni con
18. Poeta, novelista ……………. Dramaturgo, Cervantes está considerado ………………… todos como el
más ilustre escritor español …………………… todos los tiempos.
A) y
por
de
B) e incluso
como
en
C) y
en
desde
D) , pero no
entre
de
E) o
por
entre
19. Que otros se jacten ……………… las páginas ………….. han escrito; a mí me enorgullecen las que
he leído.
A) por
si
B) en
porque
C) de
que
D) a través de
cuando
E) de
y porque
20.
En la mitología chilote, el Invunche es un niño que fue raptado ………… convertido en
monstruo …………… ser usado como el guardián ……………… la Cueva de los Brujos.
A) y
por
para
B), pero
a fin de
de
C) o
y así
cerca de
D) así como
tras
en
E) y
para
de
Plan de redacción: Las preguntas de esta sección van encabezadas por una frase que puede
servir de título para un texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno
una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en
restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto.
21.
“Metternich, un diplomático sagaz”
1. Tras el triunfo, plantea la necesidad de formar la Santa Alianza para combatir el
republicanismo. 2. Sin embargo, se une a Federico Guillermo III de Prusia y al Zar Alejandro
para derrotarlo.
3. Es nombrado Canciller e instaura una política de acercamiento a Napoleón Bonaparte.
4. El auge de su sistema convierte a Metternich en el auténtico amo de la diplomacia europea.
5. Predestinado, por su origen noble, a servir al imperio austriaco y al Absolutismo.
A) 5 - 3 - 2 - 1 - 4
B) 5 - 4 - 2 - 1 - 3
C) 1 - 2 - 3 - 4 - 5
D) 4 - 5 - 3 - 1 - 2
E) 3 - 2 - 5 - 1 – 4
22.
“Los vampiros, una leyenda muy antigua”
1. Los vampiros o demonios chupan la sangre de las personas y tienen trato carnal con sus
víctimas.
2. Bram Stoker recogió en Transilvania la leyenda del vampiro Drácula.
3. En otras épocas, los vampiros tenían forma de demonios.
4. Según una creencia popular muy antigua, espectros o cadáveres que salen de sus tumbas en
forma de murciélagos.
5. Los vampiros mueren definitivamente al clavarles una estaca en el corazón.
A) 4 - 2 - 3 - 1 - 5
B) 3 - 1 - 5 - 4 - 2
C) 2 - 4 - 1 - 3 - 5
D) 4 - 3 - 1 - 5 - 2
E) 1 - 2 - 3 - 4 – 5
23.
“Un embajador de Siam”
1. A su retorno a Siam: Kosapan, conspirador en el derrocamiento de su propio rey.
2. Por desconfianza del nuevo monarca, tortura y mutilación de la nariz a Kosapan.
3. Llegada de un embajador de Siam a la corte de Luis XIV de Francia.
4. Permanente añoranza de la corte del rey Luis XIV y suicidio del embajador Kosapan.
5. La misión del embajador: ofrecer la instalación de una factoría francesa en Siam.
A) 3 - 5 - 1 - 2 - 4
B) 1 - 2 - 4 - 3 - 5
C) 5 - 2 - 1 - 3 - 4
D) 3 - 5 - 2 - 1 - 4
E) 5 - 3 - 1 - 2 – 4
24.
“Cartago, la desconocida”
1. Colonia fundada por los fenicios de Tiro en el norte de África a fines del siglo IX a.C.
2. Destrucción de Cartago, completa y profunda, que deja pocos vestigios arqueológicos.
3. Desarrollo de la ciudad de Cartago: seria competidora económica de Roma.
4. Los fenicios de Tiro, activos comerciantes del Mediterráneo, fundadores de factorías
comerciales en España, Sicilia y Noráfrica.
5. Guerra con Roma por el dominio del comercio en el Mediterráneo.
A) 4 - 3 - 2 - 5 - 1
B) 3 - 4 - 2 - 1 - 5
C) 4 - 1 - 3 - 5 - 2
D) 1 - 5 - 4 - 3 - 2
E) 1 - 2 - 3 - 4 – 5
25.
“Pueblos jinetes”
1. La caballería: modo de guerrear que da origen a la clase aristocrática de los caballeros en la
Edad Media.
2. El caballo: arma, vehículo y herramienta de trabajo para las primeras culturas.
3. Los “caballeros” de la actualidad: jinetes por afición deportiva.
4. La pampa, la pradera, la estepa: posibles de dominar sólo gracias al caballo.
5. Hunos, mongoles, tártaros y otros pueblos de las estepas: terribles jinetes invasores.
A) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
B) 5 – 3 – 4 – 2 – 1
C) 3 – 1 – 4 – 5 – 2
D) 2 – 4 – 5 – 1 – 3
E) 4 – 5 – 1 – 2 – 3
26.
“El castillo feudal”
1. Construcción de un reducto fortificado en una colina o peñón.
2. Necesidad de defender la tierra cuando desapareció el orden y la autoridad.
3. Transformación del reducto en fortaleza, que a la vez es habitación del hombre de armas
que la construyó.
4. Fosos, murallas, torres, barbacanas: imponentes construcciones que caracterizan la
arquitectura medieval.
5. Los aldeanos y campesinos se refugian en la colina fortificada en caso de ataques.
A) 2 – 5 – 3 – 1 – 4
B) 4 – 1 – 5 – 2 – 3
C) 4 – 3 – 5 – 1 – 2
D) 5 – 3 – 1 – 4 – 2
E) 2 – 1 – 5 – 3 – 4
27.
“La lucha de los reyes por el poder”
1. Los guerreros germanos, amos de la tierra cuando el poder romano desapareció.
2. Una clase guerrera, indisciplinada y bárbara, elige un rey de entre sus miembros.
3. El rey, limitado en su poder por sus iguales, los nobles feudales.
4. Apoyados en el pueblo y la iglesia, los reyes luchan por imponerse sobre las clases feudales.
5. Los reyes asumen el poder absoluto, sometiendo a vasallaje a los señores feudales.
A) 2 – 4 – 3 – 1 – 5
B) 5 – 3 – 4 – 2 – 1
C) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
D) 3 – 2 – 4 – 5 – 1
E) 4 – 5 – 1 – 2 – 3
28.
“El movimiento autogenerado”
1. El motor de combustión interna: revolucionario sistema para producir fuerza motriz.
2. La vela, el aspa del molino: aprovechamiento de la fuerza del viento.
3. La turbina que aprovecha el principio de reacción: sólo una etapa más en la búsqueda de la
fuerza útil.
4. El brazo humano y la fuerza animal: motores de naves y vehículos terrestres.
5. Watt, Stephenson, Fulton: constructores de máquinas movidas por la fuerza del vapor.
A) 4 – 5 – 2 – 3 – 1
B) 4 – 2 – 5 – 1 – 3
C) 5 – 2 – 3 – 1 – 4
D) 3 – 1 – 5 – 2 – 4
E) 2 – 4 – 3 – 5 – 1
29.
“Las sagas, poesía épica escandinava”
1. Época de origen: siglos Xl y Xll.
2. Sagas islandesas, las más conocidas y de mejor calidad.
3. Compiladas en dos colecciones llamadas Eddas.
4. Narraciones que combinan leyendas con tradiciones mitológicas.
5. Origen de otras manifestaciones artísticas.
A) 5 – 1 – 4 – 3 – 2
B) 4 – 3 – 1 – 2 – 5
C) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
D) 2 – 4 – 5 – 3 – 1
E) 3 – 1 – 4 – 2 – 5
30.
“La imprenta: su origen y consecuencias”
1. Uso posible sólo cuando se contó con un material apropiado: el papel, invento chino.
2. Medio fundamental para la difusión y desarrollo de la ciencia.
3. Importantísimo invento medieval.
4. Renacimiento y Reforma: dos fenómenos culturales provocados en parte por la imprenta.
5. Juan Gutenberg, creador de la primera imprenta.
A) 3 – 2 – 5 – 1 – 4
B) 5 – 3 – 4 – 1 – 2
C) 2 – 3 – 5 – 4 – 1
D) 4 – 2 – 1 – 5 – 3
E) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
31.
“La propaganda”
1. Modos de persuadir al público: publicidad y propaganda.
2. Campañas ecologistas: ejemplo de propaganda.
3. Efecto: el receptor cambia su forma de pensar.
4. Propaganda: presenta modelos de actitudes y promueve valores.
A) 1 – 4 – 2 – 3
B) 2 – 1 – 4 – 3
C) 1 – 3 – 2 – 4
D) 2 – 4 – 1 – 3
E) 1 – 4 – 3 – 2
32.
“Teatro en el teatro”
1. Modalidad usada por los dramaturgos latinoamericanos contemporáneos.
2. Precedente importante dentro de la dramaturgia universal: Seis personajes en busca de
autor de Luigi Pirandello.
3. Representación de escenas de la vida de Simón Bolívar por un grupo de presos en la obra
Bolívar, del venezolano José Antonio Rial.
4. Los reclusos presentan un Bolívar diferente del héroe histórico.
5. Personajes de la obra dramática ejecutan representación dentro de la obra.
A) 2 – 1 – 3 – 4 – 5
B) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
C) 1 – 5 – 2 – 3 – 4
D) 5 – 2 – 1 – 3 – 4
E) 2 – 1 – 5 – 3 – 4
33.
“El Romance”
1. Su origen: fragmentación de poemas épicos.
2. Composición poética de un número irregular de versos octosílabos.
3. Rima asonante en los versos pares.
4. Clasificación: históricos o viejos y artísticos o nuevos.
5. Su característica principal: el dinamismo.
A) 2 – 3 – 1 – 5 – 4
B) 1 – 5 – 3 – 4 – 2
C) 4 – 5 – 3 – 1 – 2
D) 4 – 3 – 1 – 2 – 5
E) 4 – 5 – 3 – 2 – 1
34.
“Un tipo de texto periodístico: el reportaje”
1. Ejemplo de reportaje.
2. Los géneros periodísticos: sus características.
3. El reportaje: por su versatilidad, género mayor del periodismo.
4. Fases en la elaboración del reportaje.
A) 3 – 2 – 4 – 1
B) 1 – 2 – 4 – 3
C) 2 – 4 – 3 – 1
D) 2 – 4 – 1 – 3
E) 2 – 3 – 4 – 1
35.
“El texto expositivo”
1. Explicación respecto de objetos o fenómenos.
2. Predominio de la actitud objetiva.
3. La exposición: eventualmente asociada con la argumentación.
4. Etapas de la exposición: documentación, disposición, elocución.
5. Discurso científico: ejemplo de texto expositivo.
A) 1 – 3 – 4 – 5 – 2
B) 5 – 4 – 1 – 3 – 2
C) 2 – 3 – 4 – 1 – 5
D) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
E) 5 – 2 – 1 – 3 – 4
36.
"El Retrato"
1. Tipos de retrato.
2. Representación de algún personaje.
3. Descripción de características sicológicas (etopeya).
4. Descripción de características físicas del personaje.
5. Desde el punto de vista literario: descripción de la figura o carácter de un personaje.
A) 4 – 5 – 2 – 1 – 3
B) 5 – 1 – 2 – 4 – 3
C) 2 – 5 – 1 – 4 – 3
D) 5 – 2 – 1 – 3 – 4
E) 2 – 4 – 1 – 5 – 3
37.
“El descubrimiento del sabio Arquímedes”
1. Ya sabía cómo medir el volumen de cuerpos regulares, como cubos, cilindros y pirámides.
2. Entonces un día, al tomar su acostumbrado baño, encontró la solución.
3. Con materias irregulares, como el trigo o la arena no había mayor problema: bastaba con
ponerlos dentro de un recipiente de forma regular.
4. ¿Pero cómo calcularlo en el caso de los cuerpos irregulares, como el cuerpo de un animal o
una roca?
5. ¡Habían puesto tanta agua en la tina que al entrar en ella se derramó una buena cantidad
sobre el piso!
A) 1 – 4 – 3 – 2 – 5
B) 1 – 2 – 5 – 3 – 4
C) 1 – 2 – 4 – 5 – 3
D) 3 – 1 – 2 – 4 – 5
E) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
38.
“La ortografía, el método tradicional”
1. Limitaciones del método tradicional: descontextualización e insuficiencias de la aplicación
del método en la sala de clases.
2. La ortografía: aspecto de la gramática que aborda un aspecto de la producción de textos.
3. Consecuencias prácticas del método: comunicación deficiente producto de los errores.
4. Para una buena ortografía: formarse una imagen visual de las palabras a través de la lectura.
5. La metodología tradicional: a través del aprendizaje de reglas, ejercicios, dictados y copias.
A) 5 – 2 – 1 – 4 – 3
B) 2 – 5 – 1 – 3 – 4
C) 2 – 1 – 4 – 3 – 5
D) 5 – 3 – 1 – 4 – 2
E) 2 – 4 – 5 – 3 – 1
39.
“¿Qué es la argumentación?”
1. Presentación implícita o explícita de una tesis y, al menos, un argumento a su favor.
2. Componentes de la argumentación: tema, contexto, interlocutores.
3. Producción de un acto lingüístico destinado a que el interlocutor, real o ideal, acepte o
rechace la opinión que se le ofrece.
4. Tipos de argumentación: argumentación por vía del razonamiento y argumentación
persuasiva. 5. Sujeción a reglas de organización lingüística para satisfacer las condiciones de
éxito comunicativo.
A) 1 – 2 – 5 – 3 – 4
B) 3 – 1 – 2 – 5 – 4
C) 2 – 3 – 1 – 4 – 5
D) 5 – 4 – 3 – 1 – 2
E) 1 – 3 – 4 – 2 – 5
40.
“Astronomía y los aportes de la tecnología”
1. Datos orbitales de los planetas obtenidos gracias al uso del telescopio.
2. Instrumentos astronómicos y los grandes descubrimientos.
3. Tipos de telescopios y sus funcionamientos.
4. Evidencia de estudios astronómicos prehistóricos.
5. La astronomía después de la era cristiana en Oriente y Occidente.
A) 2 – 3 – 4 – 5 – 1
B) 3 – 1 – 2 – 4 – 5
C) 5 – 4 – 1 – 3 – 2
D) 4 – 5 – 2 – 3 – 1
E) 2 – 3 – 1 – 4 – 5