Educar para saber, convivir y creer

Colegio Claret. Sevilla.
Sem inario de Filosofía.
EDUCACIÓN
PARA LA CIUDADANÍA
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01. QUÉ ES LA CIUDADANÍA
01. QUÉ ES LA CIUDADANÍA. Contenidos
INTRO DUCCIÓN. Pp. 10-11
Tres ideas fundamentales de esta asignatura
1.- El mundo en el que vivimos puede ser mucho mejor. Pero construir un mundo mejor: no viene solo...
2.- La ciudadanía está muy relacionada con la felicidad: para alcanzar la felicidad es necesario vivir en
sociedad, pero la sociedad tiene que facilitar ciertas condiciones para que las personas seamos felices.
3.- Sin el compromiso de cada uno no es posible un mundo mejor y una sociedad que facilite la felicidad.
Compromiso: implicación personal en el bien, tener voluntad de bien
1 LA NECESIDAD DE VIVIR EN SOCIEDAD
1.1 VIVIR EN SOCIEDAD
• Los seres humanos somos seres sociales: Necesitamos, desde el inicio de los demás, largo período
de educación. Buscamos a los demás para todo.
• Imprescindible para convivir: el lenguaje - la comunicación - y el respeto, la tolerancia y la voluntad
de bien.
• Necesitamos de los demás para
• sobrevivir, comunicarnos: nuestro cerebro es social: la inteligencia se desarrolla en contacto
con los demás... inteligencia compartida
• ampliar nuestras posibilidades: recogemos lo que muchos han aportado: arte, cocinar,
educación. Inteligencia compartida.
• Sin los demás no crecemos, sin los demás no podemos ser el mejor yo posible...
• por eso hay que estudiar, formarse, aprender, conocer: para tener elementos y herramientas para
crecer como seres humanos : sin esfuerzo personal por crecer no se madura
1.2 DE LA CONVIVENCIA A LA POLÍTICA
• Vivimos rodeados de personas que hacen algo por nosotros.
• La vida en sociedad es muy tupida red de relaciones de todo tipo, no sólo económicas...
• Pero esa tupida red de relaciones, de convivencia, de cooperación... plantea muchos problemas
1.3 ¿ QUÉ ES LA POLÍTICA ?
• Política, en sentido amplio y humanístico, es el arte y ciencia de organizar la convivencia social
• Política, en sentido de ciencias humanas, es
• Acciones para llegar y mantenerse en el poder legislativo y ejecutivo,
• buscando el bien común, mediante la organización de la convivencia social por unas leyes,
• que buscan la justicia al ser aplicadas
• Estado: una sociedad, un pueblo... que es capaz de gobernarse a sí mismo y de organizarse
políticamente mediante leyes e instituciones.
• La convivencia humana desea ser una convivencia justa
• Justicia:
• 1.- Aplicación de las leyes
• 2.- Sentimiento que indica que a cada uno tiene/recibe/aporta... lo que le corresponde.
• 3.- Justicia en sentido humanístico: manera de convivir donde todos los seres humanos vivimos
realmente todos los derechos humanos...
• Las leyes y las instituciones del Estado democrático y social buscan la justicia, previenen
los abusos, ayudan a alcanzar el bien común.
2 CIUDADANOS DEL UN ESTADO Y CIUDADANOS DEL MUNDO
2.1 La ciudadanía y sus círculos
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•
•
Ciudadanía: relación entre un ciudadano y su comunidad política - Estado -. Derechos y deberes...
Ciudadanía local: de una ciudad, región... Ciudadanía nacional: de un Estado, patria... Europa
Ciudadanía del mundo: cosmopolita... humanidad... cada hombre es hermano de cada hombre
• Derechos humanos, dignidad humana... porque somos personas.
2.2 La idea de humanidad
• Muchos pueblos, mucha gente vive el etnocentrismo: creerse mejor que los demás en muchos
aspectos de la vida.
• Hubo filósofos griegos y latinos que nos hablaron del ideal de humanidad: todos somos seres
humanos, iguales !!!
• Esta es una de las grandes aportaciones del cristianismo: somos iguales, hermanos, porque
somos hijos de Dios, imagen de Dios,
• Cicerón: la naturaleza nos ha hecho juntos para ayudar mutuamente
• El ideal de humanidad ha tardado mucho en llegar:... la historia de la humanidad es la historia
de guerras y de pasos hacia la convivencia justa...
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PARA LA CIUDADANÍA
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01. QUÉ ES LA CIUDADANÍA
3 UNA SOCIED AD JUSTA Y FELIZ
3.1 Utopías para mejorar el mundo
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Utopía: ideal de convivencia, ideal al que se aspira, ideal por el que merece la pena el compromiso
Utopía inteligente: la realidad y uno mismo siempre es mejorable... ¡asociémonos para el
bien!
• ¿Cómo hacer un mundo decente, justo... ?
• Compromiso: implicación personal: voluntad de bien, de verdad, de justicia, de libertad...
• Asociarse para el bien
• Lúcidos, críticos, alternativos
• Lúcidos: darse cuenta de lo que pasa... informarse... varias fuentes de información
• Críticos: ¿es posible mejorar... es posible crecer... es posible “más y mejor”?
• Alternativos: vivir lo que se propone que es mejorable: vivir los valores que se desean.
3.2 Alcanzar la felicidad
• Felicidad: realizar lo que se desea; sentir que uno es libre y creativo junto con los demás.
3.3 Felicidad personal y felicidad política
• Felicidad política: es lo que se conoce como justicia en el sentido humanístico del término
• Todos los derechos humanos para todos
4 UN GRAN PROYECTO H UM ANO
4.1 Realizar un proyecto: Proyecto: idea que intentamos realizar... con decidida decisión.
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El gran proyecto de la adolescencia: Autoconstrucción personal en esta cultura.
Tres opciones básicas en la manera de relacionarnos con los demás:
• Cooperar: yo soy yo cooperando, aportando, innovando, cultivando... Convivo construyendo un
mundo más humano
• Competir: yo soy yo “contra, frente a los demás”: los demás son “potenciales enemigos” que no
me van a dejar salirme con la mía... “ yo más.. caiga quien caiga...”. Sobrevivo sobre los demás...
• Individualismo exento: dejadme en paz: yo vivo mi vida... vivo y dejo vivir... yo a lo mio... no
quiero problemas... sobrevivo como puedo... paso de lo que no me interesa...
4.2 Una casa común
• Todos queremos ser felices... Si no hay una casa común, un espacio donde todos podamos
vivir en paz con dignidad... no hay manera... Eso se llama proyecto ético común...
4.3 Un proyecto para un mundo justo
• Hay muchos problema locales y globales: lo sabemos: ecología, solidaridad...
• Feminización de la pobreza: las mujeres, las niñas son más pobres, más empobrecidas...
• Qué hacer: Ver, Valorar y Actuar. Y tres sentimientos, actitudes básicas:
• Compasión: me duele su dolor, me duele su empobrecimiento...
• Solidaridad: acciones concretas de tal modo que se aporta para construir un mundo más justo
• Asociarnos para el bien
5 LA CO NVIVENCIA Y LO S SENTIMIENTO S
Experimentamos sentimientos constantemente... Todo eso es muy importante en nuestra vida.
Lo afectivo es lo efectivo
5.1 La educación emocional. Muy de moda y muy importante.
• Inteligencia emocional
• Comprender los propios sentimientos
• Saber cómo regularlos
• Comprender los sentimientos ajenos
• Saber cómo mantener buenas relaciones con los demás
• Saber cómo animarse o motivarse a uno mismo
5.2 Deseos, sentimientos y emociones
• Deseo: impulso... fuerte, súbito... También nos mueven nuestras aspiraciones y proyectos...
• Sentimiento: Es un estado afectivo estable, muy subjetivo porque depende de la experiencia
individual y muy encauzados por la cultura y la educación recibida: el amor, la envidia, el odio, la
confianza, el menosprecio, la admiración... generan estados de ánimo
• Emoción: Estado afectivo intenso pero pasajero que van acompañados de reacciones fisiológicas.
Pueden disminuir por la costumbre y ser sustituidas por otras emociones.
5.3 Tipos de sentimientos
• Sentimientos agradables/desagradables: si deseamos más y mejor de lo mismo o no... !!!
• Sentimientos buenos/malos
• Sentimientos buenos: facilitan la convivencia
• Sentimientos malos: dañan la convivencia.
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