Lengua castellana y Literatura II

PRUEBA EXTRAORDINARIA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA DE 2º DE BACHILLERATO. CURSO 2013/2014 CONTENIDOS DE LA PRUEBA Los contenidos teóricos se evaluarán de forma práctica a lo largo del comentario de texto, ya sea en la contextualización, como en la identificación del tipo de texto, como en el comentario de los aspectos morfo-­‐sintácticos y léxico-­‐semánticos. En síntesis los contenidos son los siguientes: LENGUA 1. La lengua como sistema de comunicación 2. La palabra. Estructura y significado 3. La oración gramatical y sus clases 4. El texto. Características y clases 5. Tipología textual 6. El comentario de texto LITERATURA 1. El texto literario: características y géneros 2. La literatura española del s. XX 3. El “Boom” hispanoamericano 4. Literatura Canaria CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA La prueba extraordinaria consistirá en la realización de un comentario de textos, ya sea expositivo-­‐argumentativo (opción A), ya sea literario (opción B). Sea cual fuere la opción elegida por el alumno, el comentario estará valorado con 10 puntos. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN El alumno elegirá entre dos opciones OPCIÓN A. EL COMENTARIO DE UN TEXTO EXPOSITIVO-­‐ARGUMENTATIVO. En la prueba no se incluiría ninguna pregunta específica, solamente un enunciado del tipo: “Comentario crítico del texto siguiente”. En ella se atenderá fundamentalmente a las siguientes cuestiones. Se han de identificar y justificar en todo momento. 1. Justificación de la tipología textual: expositiva-­‐argumentativa (referencia a las funciones del lenguaje predominantes y a los elementos comunicativos); subgénero periodístico. (1 punto) 2. Identificación del tema, tesis, estructura y resumen. Se valorará el reconocimiento de la estructura e identificación de la tesis, así como el tema, su explicación y el resumen del texto. (2 puntos) 3. Comentario acerca de la argumentación y refuerzos desarrollados por el autor: tipos de argumentos (en su caso, jerarquía de los mismos) (1,5 puntos) 4. Rasgos de estilo (reconocimiento y uso de marcadores textuales, recursos estilísticos destacables, valoración en el empleo del vocabulario, relaciones o campos semánticos) (1,5 puntos) 5. Importancia y/o actualidad del tema, así como la opinión del alumno en relación con la tesis del texto y argumentación personal correspondiente (empleo de argumentos de diferente tipo) junto a una conclusión y cierre textual, en que se incluya una valoración personal que resalte la tesis del alumno frente a la expuesta en el texto inicial o que ponga de relieve su coincidencia con la posición del autor o del personaje (originalidad, valores éticos…) (3 puntos) 5.1. En el caso de que la opinión de los alumnos sea contraria o diferente a la manifestada por el autor en torno al tema solicitado del texto, es preciso confrontar razonadamente ambos pareceres: ·∙ Argumentos que rebaten la visión ofrecida por el autor. ·∙ Propuesta de otra alternativa. ·∙ Argumentos que refrendan esta otra alternativa. 5.2. En el caso de que la opinión de los alumnos no difiera con respecto a la del autor, es necesario justificarlo, pero evitando la paráfrasis textual como único medio: ·∙ Argumentos adicionales o razonamientos aportados por los alumnos. 5.3. En el caso de que los alumnos no se muestren absolutamente en contra ni absolutamente a favor de los planteamientos del autor, o bien haya afirmaciones en el texto con las que se muestran conformes y otras con las que no, siempre es esencial aportar las razones de uno y de otro sentir: ·∙ Argumentos adicionales a favor del autor. ·∙ Argumentos que van en contra. 6. Atención a la coherencia, cohesión y adecuación del texto. Es decir, se valorará la discursividad del alumno/a en la redacción del texto: progresión temática, correcta construcción sintáctica, utilización de un léxico adecuado al tema, presentación, etc. (1 punto) ATENCIÓN: Es necesario hacer todas las partes del comentario, ya que se calificará negativamente aquella parte que no se trate, ya que se considera que si no se aborda algún aspecto del comentario es como si éste estuviera incompleto. OPCIÓN B. EL COMENTARIO LITERARIO. En la prueba no se incluiría ninguna pregunta específica, solamente una formulación similar a la propuesta para el examen del texto expositivo-­‐argumentativo. Además, en esta opción se añadirá un breve enunciado inicial, relacionado con un aspecto relevante del contenido del texto literario propuesto, que va a servir como asunto o motivo para el comentario crítico del alumno: “Comentario crítico del texto siguiente. Observe la referencia que se hace a una determinada concepción de la educación de la mujer en relación con la del hombre”. 1. Contextualización del texto dentro del momento literario y biografía del autor, así como los aspectos reseñables que vinculen el fragmento a su naturaleza (género lírico, narrativo o dramático) y su estructura general dentro la obra completa (por ejemplo, si es un momento de clímax narrativo o dramático, si desvela la función de un personaje, si está dentro de un desarrollo temático recurrente en el caso del poema). (1,5 puntos) 2. Tema y resumen del texto. Se ha de explicar el tema y hacer el resumen. (1,5 puntos) 3. Estructura del texto atendiendo a la naturaleza del texto. Es decir, en el caso de un texto lírico es necesario un análisis de la estructura externa (métrica, rima, tipo de estrofa, poema…) o si se trata de un texto narrativo o dramático hay que atender también a los elementos esenciales de estos géneros (tiempo, acción, personajes, y estructura narrativa) así como sus peculiaridades (el diálogo en el caso del teatro, por ejemplo). (1,5 puntos) 3. Justificación del carácter literario del texto (recursos estilísticos; simbología; valores connotativos, elementos genéricos); rasgos que manifiesten la influencia de una determinada tendencia, movimiento o grupo literario. Hay que advertir que no se pretende que el alumno desarrolle un comentario literario, sino que señale, haciendo referencia al texto objeto del comentario, aquellos elementos significativos que sustentan el carácter literario del fragmento.(1,5 puntos) 4. Relación entre las ideas o tesis del autor (o personaje) en el texto seleccionado y el tema, a partir de ahí, dar la opinión personal de forma argumentada de la tesis propuesta en el examen (3 puntos) 5. Atención a la coherencia, cohesión y adecuación del texto. Es decir, se valorará la discursividad del alumno/a en la redacción del texto: Progresión temática, correcta construcción sintáctica, utilización de un léxico adecuado al tema, presentación, etc. (1 punto) Los textos literarios que pueden ser objeto de comentario son los siguientes: “El mañana efímero” de Antonio Machado “Elegía a Ramón Sijé” de Miguel Hernández “Un día habrá una isla” de Pedro García Cabrera “Me busco y no me encuentro” de Josefina de la Torre “La chabola” de Pedro Lezcano. Fragmento de Ángela Vicario (págs. 108-­‐110 de la edición de Debolsiloo) de Crónica de una muerte anunciada de Gabriel García Márquez. Escena final de La casa de Bernarda Alba de Federico García Lorca. Escena final de Historia de una escalera protagonizada por Fernando hijo y Carmina hija.