Mi amigo el glumpo

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Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Mi amigo el glumpo
Heriberto Tejo
Editorial:
Ilustrador:
Serie:
Nº de páginas:
Valores:
Alfaguara Infantil
Carlos Malásquez
Morada
112
Amistad, solidaridad
1. Datos del autor
MI amigo el glumpo
Heriberto Tejo (España, 1951)
Llegó a Perú a los 18 años y se nacionalizó al poco tiempo. Es
educador, narrador y poeta.
Obtuvo el Premio Nacional de Literatura Infantil en los años 1985,
1987 y 1990.
Otros reconocimientos que ha recibido son el Premio Honor al
Mérito como docente de Creatividad Literaria Infantil, otorgado por
el Instituto del Libro y la Lectura, y el reconocimiento institucional
de la Biblioteca Nacional por su obra literaria.
Ha publicado más de una docena de libros.
2. Argumento
En vacaciones, Antarki (un niño) sueña con los glumpos y decide dibujar uno con los colores
que le han regalado por su cumpleaños. Un glumpo con cara de luna llena y orejas de
lechuga, cobra vida y ambos pasan un día muy especial, dando rienda suelta a la
imaginación. Pero luego –glump, glump, glump– desaparece
moviendo sus largas orejas florecidas. Antarki y Viento, su amigo glumpo, juegan con las
letras, bromean y viven aventuras. Lamentablemente, Viento no puede quedarse, pero le
promete que lo podrá encontrar en el mundo de los sueños.
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3. Tema
La amistad y la aventura por aprender nuevas cosas.
4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
Antarki disfruta mucho de la compañía de Viento y se hacen grandes amigos. ¿Qué es la
amistad? Dialogar sobre los amigos de los alumnos en su barrio y colegio.
Compartir por qué el glumpo hace una sutil diferencia entre las proposiciones de la
siguiente oración:
“Tener un amigo es maravilloso; pero ser amigo de alguien
es un poco mejor”.
Luego preguntar: ¿Qué responsabilidad conlleva ser amigo de alguien?
MI amigo el glumpo
Educación en valores o formación ética
Antarki juega, pero también le agrada escuchar y aprender mucho de su amigo glumpo.
Se conversará con los estudiantes acerca del COMPAÑERISMO y del SERVICIO A LOS
DEMÁS.
Antarki y Viento son muy diferentes físicamente; sin embargo, a pesar de ello, son
grandes amigos.
Dialogar con los estudiantes sobre SER TOLERANTES A LAS DIFERENCIAS.
Educación para la gestión del riesgo y la conciencia ambiental
Antarki y Viento muestran sensibilidad ante aquella rama que cae y puede marchitarse.
¿Cómo se puede cuidar las plantas para que crezcan fuertes y hermosas?
5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas
Actividades para el área de Comunicación Integral
Promover una correcta lectura en voz alta, con propiedad y tono adecuado.
Crear oraciones con las palabras desconocidas, teniendo en cuenta el contexto en el
cual se han presentado.
Enseñar algunas escenas y que los alumnos comenten qué sucede antes y después de
ellas.
Realizar análisis de imágenes.
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Crear palabras al revés que se puedan leer al derecho.
Proponer al estudiante que plasme un dibujo de la escena que más le gustó del libro y lo
convierta en un rompecabezas.
Pedir al alumno que le escriba una carta al glumpo agradeciéndole por todas sus
enseñanzas y trucos.
Hacer que el estudiante cambie el final de la historia.
Pedir al alumno que a partir de lo leído destaque las partes que más le impactaron en la
historia. Luego presentar de manera cronológica los sucesos seleccionados acompañados
de un dibujo.
Trabajar con los estudiantes el tema de la amistad. Por columnas, crear frases
relacionadas, las cuales se publicarán luego. Repartir un papelógrafo y plumones a cada
grupo.
Luego de terminar la lectura, el alumno deberá contar e ilustrar lo leído a manera de
calendario. Colocar en cada uno de los meses una ilustración y un pequeño fragmento
que explique qué está pasando en la imagen.
MI amigo el glumpo
CALENDARIO GLUMPO 2010
……………
……………
……………
……………
……………
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……………
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……………
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……………
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Actividades para el área de Personal Social
Proponer al estudiante que realice una lista de sus habilidades, cualidades, intereses y
preferencias.
Actividades para el área de Ciencia y Ambiente
Trabajar el tema del cuidado del medio ambiente, en especial de las plantas. Recordar la
sensibilidad que tuvieron Antarki y Viento.
Actividades para el área de Matemática
Pedir a los estudiantes que averigüen las edades de diversas personas realizando el
procedimiento que el glumpo ha enseñado. Plasmar las operaciones que realicen en sus
cuadernos.
Actividades para el área de Arte
MI amigo el glumpo
Colorear libremente algunos personajes de la historia.
Recortando los moldes de algunos personajes, crear títeres y pegarlos en cartulina.
Colocarles un palito de chupete. Ver anexo 1: TÍTERES.
Actividades para trabajar con los padres de familia
Leer junto con el niño la obra y reflexionar sobre algunos episodios.
Conversar con los padres acerca de los sueños fantásticos.
Jugar a sacar el número mayor con el dado del glumpo. El que gana podrá indicar al otro
jugador qué debe hacer.
Sugerencias:
- Decir un trabalenguas o adivinanza.
- Mover las orejas como el glumpo.
- Saltar glump, glump…
- Decir un cumplido.
- Dar un abrazo
- Dar un beso… y otros.
Ver anexo 2 (Dado).
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6. Vocabulario
Se recomienda:
- Utilizar el diccionario.
- Conocer y trabajar los términos antes de empezar la lectura.
- Exhibirlos en un cartel durante la lectura.
- Reconocer su significado por el contexto.
- Usarlos en ejemplos.
MI amigo el glumpo
Hojeando (17).- Pasando las hojas de
un libro con rapidez.
Unicornio (36).- Animal mitológico de
figura de caballo con un cuerno recto en
la mitad de la frente.
Estático (59).- Se dice de la persona
que permanece en un mismo estado, sin
moverse.
Murmullo (84).- Ruido que se hace
cuando se habla en voz baja.
Prolongado (107).- Algo que dura más
tiempo de lo normal.
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ANEXO 1
MI amigo el glumpo
DIBUJOS PARA IMPRIMIR
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ANEXO 2
Dado de glumpo
MI amigo el glumpo
DIBUJOS PARA IMPRIMIR
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Mi amigo el glumpo
Heriberto Tejo
Antes de la lectura
Observo y converso
Observo la carátula del libro y dialogo a partir
de las siguientes preguntas:
- ¿Cómo se llama la historia que vas a leer?
- ¿Cómo es el personaje que observas?
Descríbelo.
- ¿Qué está haciendo el personaje?
- ¿Dónde crees que se encuentra el personaje?
- ¿De qué crees que trata la obra?
- Leo la contraportada. ¿Qué dice?
MI amigo el glumpo
Comparto en grupo
- ¿Qué están haciendo los niños?
- ¿Te gusta dibujar?
- ¿Qué te agrada dibujar más? ¿Por qué?
- ¿Cómo te sientes cuando dibujas?
Mis creaciones
Encierro los materiales que más me agrada utilizar para pintar mis creaciones
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Durante la lectura
Juego descubriendo palabras
Leo de derecha a izquierda como nos enseña el glumpo y descubro palabras hermosas.
ADAN
ALAS
LEON
ATAR
: _____________
: _____________
: _____________
: _____________
AVE
AMOR
ALAS
LAMINA
: _____________
: _____________
; _____________
: _____________
Descubro
MI amigo el glumpo
¿Cómo se llama el tipo de palabras que se pueden leer de izquierda a derecha y al revés?
Coloreo todos los números pares y encuentro la respuesta.
1
C
2
P
3
S
4
A
5
U
6
L
7
S
8
Í
9
T
10
N
11
A
12
D
13
N
14
R
15
T
16
O
17
I
18
M
19
V
20
A
21
O
22
S
23
S
La respuesta es…
Crucigrama
Resuelvo este pequeño crucigrama que nuestro amigo glumpo ha preparado para
nosotros.
Horizontal
1. El sol con tallos formaba un…
2. Sinónimo de rápido
3. Lo guardó en el cajón del
escritorio.
Vertical
1. Personaje imaginario
2. Antarki era un…
3. Las operaciones nos ayudaron a
descubrir la…
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Después de la lectura
¡Pon atención y las
descubrirás!
Palabras ocultas
Busco los nombres propios escondidos en las siguientes frases:
- Practicar los ayudará.: Carlos
- Se ha puesto máscara.: ___________________________
- No hagas tonterías.: ___________________________
- Voy a asumir tareas.: ___________________________
Produzco
Invento frases que escondan nombres comunes o propios.
- ¿Crees que tenga tostadas?: gatos
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
:____________
:____________
:____________
:____________
MI amigo el glumpo
Ordeno los versos
Nuestro amigo glumpo ha desordenado los versos y no se entiende lo que dice. Organizo
correctamente la secuencia de los versos escribiendo del 1 al 6.
es maravilloso
es un poco mejor.
Y sentir que brilla el sol.
Tener un amigo
Es como levantarse de la
cama
Pero ser amigo de alguien
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Razonar es divertido con el glumpo
Muevo sólo tres
palitos de esta figura
y formo tres
cuadrados.
Disfruto pintando
Pinto al glumpo y luego respondo haciendo uso de la imaginación.
Si fueras un glumpo…
MI amigo el glumpo
· ¿Cómo te llamarías?
_____________________
· ¿Cómo te gustaría aparecer?
_____________________
_____________________
· ¿Ante quién aparecerías?
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
Solución
*Palabras ocultas:
Tomás / Gastón / Mirta
*Palitos de fósforo
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