Plan de Formación - Hospital Doctor Moliner

COMISIÓN DE DOCENCIA E INVESTIGACIÓN
PLAN DE FORMACION,
INVESTIGACION Y DOCENCIA
DEL HOSPITAL DR. MOLINER
2011-2014
Documento de Consenso de la Comisión de Docencia
Presidente: Carlos Chazarra Talens
Secretario: Gerardo Fortea Cabo
Secretariado administrativo: Amalia Estelles Vicent
Vocales:
Manuela Castillo Blasco
Dolores Gil Aparicio
Salvador Giner Almaraz
Elena Hortelano Martínez
Carmen Nebot Sanchez
María Rosa Roca Castelló
Carmen Ruiz Rallo
Genoveva Sánchez Ponce
Elena Vicente Cuenca
Agradecimientos: A los directores del hospital, a la Dra. Merino y a todos aquellos que de forma
silenciosa trabajan para la mejora continua del Hospital. Dr. Moliner
Serra. Valencia
Plan de Formación
Hospital Dr. Moliner
SALUTACIONS DEL PRESIDENT
Un pla de formació és un conjunt d'activitats, el propòsit de les quals és millorar el
rendiment present o futur del capital humà de l'organització, augmentant la seua capacitat
mitjançant la millora dels seus coneixements. Aquest pla ha de donar resposta a les
necessitats de l'hospital i els seus professionals.
L'hospital Doctor Moliner col·labora des de fa molts anys en la formació pregrau i
postgrau de diferents professionals com ara infermers, llicenciats en medicina i psicologia,
especialistes en formació i tota la resta dels seus treballadors. En els darrers anys hem fet
un important esforç en elaborar i desenvolupar un pla de qualitat del centre i pel que fa a la
vessant formativa, aquest esforç ha estat adreçat a conèixer les necessitats de l'hospital i les
expectatives dels seus treballadors. Una bona mostra d'això han estat les enquestes fetes a
sol·licitud de l'escola valenciana de estudis per a la salut (EVES) que conclouen en la
planificació de cursos de formació del nostre centre per als propers quatre anys.
Ara ens proposem oferir un pla de formació com una eina útil per tothom, tant pels
treballadors del centre com aquells que vulguen conèixer-lo, on puguen trobar la planificació
de l'oferta formativa en el present i a mig termini.
Des de la comissió de docència os encoratgem a participar activament tant en les
activitats oferides (cursos, conferències, sessions clíniques...) com i especialment aportantnos idees i iniciatives que ens ajuden a planificar nous continguts pels propers anys.
Rebeu una cordial salutació.
Signat: Dr. Carlos Chazarra Talens. President de la comissió de docencia
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Plan de Formación
Hospital Dr. Moliner
ÍNDICE
1. Introducción.
2. Análisis de población
3. Objetivos: Generales y específicos
4. Planificación operativa (contenidos, actividades y métodos a emplear).
4.1. Identificación de las necesidades de formación
4.2. Formación pregrado
4.2.1. Enfermería
4.2.2. Auxiliares de enfermería
4.2.3. Fisioterapia
4.3. Formación postgrado
4.3.1. MIR, PIR
4.3.2. Médicos de Atención Primaria o intercambios
4.4. Formación interna para empleados
4.4.1. Sesiones Clínicas
4.4.2. Talleres
4.4.3. Equipos multidisciplinares
4.4.4. Semanas culturales
4.4.5. Conferencias monográficas
4.5. Formación externa para empleados:
4.5.1. E.V.E.S
4.5.2. Congresos, jornadas y Simposiums
4.5.3. Intercambios entre trabajadores y estancias formativas breves.
5. Plan de investigación.
6. Planificación logística (formadores, organización, duración, presupuesto y
recursos con los que se cuenta)
7. Divulgación del plan a la organización.
8. Publicación anual de actividades. MEMORIA
9. Evaluación : Indicadores
10. ANEXO 1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y RESPONSABLES
11. ANEXO 2. IMPLEMENTACION
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Plan de Formación
Hospital Dr. Moliner
1.- INTRODUCCIÓN
El Hospital Dr. Moliner es un centro público perteneciente a la Agencia Valenciana de
Salud, considerado como centro de perfil HACLE (hospital de atención a enfermos crónicos y
de larga estancia) con un ámbito de influencia supradepartamental, cuya finalidad es la
atención a pacientes ancianos frágiles o de alto riesgo de descompensación de sus
enfermedades crónicas; o que tras un episodio agudo necesitan de convalecencia y/o
rehabilitación; pacientes adultos con enfermedades avanzadas oncológicos o no , que
precisan de cuidados paliativos, y pacientes con daño cerebral que necesitan de programa
especial de rehabilitación.
El modelo asistencial es integral (valoración e intervención multidimensional - clínica,
mental, social, y funcional) del paciente y con atención a la familia y su entorno,
multidisciplinar ( que responde a necesidades diversas mediante la intervención de distintas
disciplinas y el trabajo en equipo de médicos, psicólogos, enfermeros, fisioterapeutas,
terapeutas ocupacionales, trabajadores sociales, logopeda, etc.) rehabilitador (que permite la
máxima recuperación global para una mejor reinserción en la comunidad) e integrador ( de
los distintos recursos sanitarios y sociales para garantizar una adecuada continuidad de los
cuidados y un mejor uso de los recursos existentes).
Todo ello conforma la misión del hospital que será revisada periódicamente para
adaptarse a los cambios organizativos o de demanda asistencial que se vayan generando con
el fin de ir mejorando la calidad asistencial.
Considerando todas estas circunstancias “especiales” del hospital Doctor Moliner, la
Comisión de Docencia e Investigación ha elaborado el presente documento, que aspira a ser
un verdadero faro de la actividad formativa que en
él se realiza, teniendo una vigencia
prevista de 4 años (2011 a 2014).
Los principales efectos positivos del plan de formación adecuado en la organización,
son los siguientes:
c
En los procesos de trabajo, que se desarrollan mejor si el personal que los
desempeña está correctamente formado
c
En el personal, que está más motivado, conoce mejor la importancia de sus
funciones y las desempeña con más eficacia
c
En el desarrollo de la organización, ya que un personal más formado y motivado,
realiza mejor sus funciones y contribuye a la mejora continua de la organización
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Plan de Formación
c
Hospital Dr. Moliner
En los objetivos definidos, ya que si el personal conoce mejor sus funciones,
contribuye de forma más activa al cumplimiento de los objetivos
c
En el clima laboral, ya que un personal más formado y motivado, suele favorecer el
trabajo en equipo, está más satisfecho con su trabajo y todo ello favorece que exista un
ambiente laboral más distendido
c
Sobre la actividad directiva, ya que en una organización con personal más
motivado y con mejor ambiente laboral, es más fácil la consecución de objetivos
Nadie puede descuidar el imperativo de aprender, salvo que se resigne a verse
desfasado en estos tiempos de adaptación a los cambios permanentes que se
están produciendo en el entorno sanitario
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Plan de Formación
Hospital Dr. Moliner
2. ANÁLISIS DE LA POBLACIÓN
La población destinataria del plan de formación, está, integrada por profesionales de
distintos niveles, con un nivel de titulación académica heterogéneo. Por ello, el tipo de
actividades ofertadas a cada uno de los niveles, debe adecuarse a su nivel de formación y al
puesto de trabajo que desempeñan en la organización.
Por tratarse de una institución sanitaria de perfil HACLE, muchos de los cursos
ofertados, deberán tratar sobre temas relacionados con el manejo de este tipo de pacientes.
Directivos
nº personas
Directora Hospital
Directora
Económica
Director
Enfermería
1
1
Facultativos
nº personas
J.Sección M.Interna
Fac U.D.C.A.
1
1
Enfermería
nº personas
Adjunta de Enferm
Superviso Enferm
1
1
11
Personal no sanitario
nº personas
Trabajador Social
Gestión F.Administ
2
1
Fac M. Interna
9
Enferm S.A.I.P
1
J. Grupo Administrativ
2
Fac Neurología
Fac.Geriatría
Fac Rehabilitación
Fac Neumología
Farmacéutica Hosp.
J. Servicio Rx
Fac. Microbiología 1
Fac.Análisis Clínicos
Psicóloga Clínica
1
1
2
1
2
1
1
1
Enferm. U. Hosp
Enferm Serv.Espec
Logopeda
Fisioterapeuta 6
Téc. en Rx
Terap. Ocupacional
Aux.de Enferm
Aux Enferm Ser.Espe.
44
23
1
6
4
2
52
35
J. Grupo Aux. Adminis
J.Grupo.Aux.Enfermeria
Administrativo
Auxiliar Administrativo
Analista Programador
Operador Central
Cocinero
Gobernanta
Jefe Personal Subalterno
Telefonista
Albañil
Electricista
Carpintero
Fontanero
Celador Enc. de turno
Celador almacen, vig.lavand.
2
1
5
7
2
1
6
3
1
6
2
2
1
1
1
1
Celador Servicios Especiales
Limpiadora
Planchadora
Empleado/a Lavandería
Pinche
Total Directivos 3
Total Facultativos 22
Total enfermería 180
Total 318
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1
39
1
1
2
23
Total personal no sanitario
113
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Hospital Dr. Moliner
3- OBJETIVOS: GENERALES Y ESPECÍFICOS
OBJETIVO GENERAL DEL PLAN
Crear un marco general de toda la actividad formativa que se desarrolla en el Hospital
Doctor Moliner, al amparo de la Comisión de Formación, Docencia e Investigación que
potencie las capacidades, habilidades y actitudes de los empleados del Hospital.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Aportar conocimientos: Facilitar y potenciar el cambio y la innovación,
considerados como una dinámica de evolución y mejora continua. Fomentar la
"Autoformación" estableciendo mecanismos que permitan compensar e incentivar el
esfuerzo individual. Establecer un "itinerario formativo" para facilitar el desarrollo
profesional
2. Aumentar la motivación de los empleados: Relanzar el papel de los
profesionales del hospital como elemento clave para la consecución de los objetivos
de la organización. Facilitar la integración, implicación y compromiso de los
profesionales con la organización contribuyendo a la incentivación del trabajo en
equipo e incrementando la motivación de los profesionales.
3. Mejorar aptitudes: Facilitar la adecuación y actualización de las personas a su
puesto de trabajo, dotando a los profesionales de las competencias necesarias para el
desempeño del puesto y
orientarlo a mejorar la calidad del proceso asistencial
garantizando así la seguridad del usuario.
4. Incrementar la polivalencia de los empleados y cambiar actitudes: Facilitar
la adaptación de los profesionales a las innovaciones tecnológicas, de sistemas de
información, legales o de otro tipo que se desarrollen en los puestos de trabajo, así
como favorecer el conocimiento de aspectos científicos, éticos, sociales y económicos
del sistema sanitario.
5. Facilitar oportunidades: Fomentar la empleabilidad de los profesionales,
mediante la programación de actividades formativas dirigidas al desarrollo de
funciones específicas de hospitales con perfil H.A.C.L.E y responsabilidades diversas.
Facilitar la adaptación de los profesionales a los cambios producidos por el proceso
de modernización del Sistema Sanitario.
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Plan de Formación
6.
Superar
Hospital Dr. Moliner
deficiencias:
Posibilitar
el
establecimiento
de
instrumentos
de
comunicación entre los profesionales sanitarios, creando un lugar de encuentro para
todos los que estén interesados, favoreciendo así la participación del mayor número
de personas.
7. Aumentar
rendimiento:
Establecer
criterios
que
posibiliten
un
mejor
aprovechamiento de los recursos. Establecer un programa adecuado de respuesta a
las propuestas y sugerencias que se detecten a través del control y seguimiento
previsto, con el objetivo de la mejora continua. Potenciar la capacidad de los
profesionales para hacer una valoración equilibrada del uso de los recursos sanitarios
en relación con el beneficio que de tal uso pueda derivarse
8. Aumentar la satisfacción personal: Fomentar el liderazgo competitivo del
Hospital por cuanto pueda ofrecer más y mejores prestaciones y servicios.
9. Mejorar el clima laboral: Crear una nueva "Cultura" sobre la Formación, un nuevo
entorno social en donde se puedan desarrollar las capacidades de las personas y
ayudar a otros a aprender.
10. Contribuir a la mejora de la "Salud y Seguridad" en el trabajo, desarrollando
la política de prevención de riesgos laborales y de gestión medioambiental del
hospital.
11. Hacer una adecuada gestión del conocimiento: Favorecer un marco para la
investigación y desarrollo, promocionando la formación y la publicación científica así
como la asistencia a actividades formativas que signifiquen un incremento de
conocimientos de la organización. Registrar y amparar cualquier actividad formativa,
que de manera espontánea se realiza en el hospital, por y para el personal.
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Hospital Dr. Moliner
4- PLAN DOCENTE: Planificación operativa (contenidos,
actividades y métodos a emplear)
4.1- IDENTIFICACION DE LAS NECESIDADES DE FORMACION DE
LOS EMPLEADOS
Para identificar correctamente las necesidades formativas del personal, se pueden seguir dos
tipos de procesos:
Procesos Informales:
•
Análisis de los problemas de la organización.
•
Proyectos de cambios inminentes en la organización.
•
Puntos débiles de la organización.
•
Solicitud por parte del personal de los cursos que mejor cubrirían sus necesidades
formativas, a través de la Comisión de Docencia o de los mandos intermedios.
Procesos Formales:
Definir el perfil ideal de los puestos de trabajo, para poder elaborar un listado de
necesidades de formación del personal tras la identificación de las posibles brechas de
formación existentes en la organización
•
Observación de las deficiencias existentes
•
Realización de cuestionarios estandarizados
•
Entrevista individual o en grupo al personal para averiguar sus áreas de interés
•
Evaluación del desempeño de las actividades habituales por parte del personal
•
Ofertas de los Sindicatos
•
Planes de carrera profesional para los empleados del centro
4.2 FORMACION PREGRADO
Dirigido a estudiantes de las Escuelas de Enfermería. Designación de tutores y contenidos
propios de la escuela.
Método: Presencial con tutor.
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Plan de Formación
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La formación de pregrado de enfermería incluye:
Rotación por las plantas: 1ª1ª y 1ª2ª (unidad de daño cerebral), 2ª1ª
(respiratorio y medicina interna), 2ª2ª (cuidados paliativos oncológicos), 4ª1ª (unidad de
infecciosos-VIH y medicina interna), 4ª2ª (medicina interna). También rotarán durante una
semana por el Servicio de Laboratorio, realizando extracciones a los pacientes ingresados y
conociendo el funcionamiento de los sistemas..
Charlas formativas en el Salón de Actos los viernes de 11,30 horas a 13 h.
Temario
1. Historia del Hospital Dr. Moliner
2. Breve historia de la Enfermería
3. Taller teórico- práctico índice tobillo-brazo
4. Prevención y cuidado de la piel
5. Búsqueda bibliográfica en Internet
6. TIV, terapia intravenosa
7. Taller ECG
8. Taller de prueba funcional respiratoria
9. Taller de espirometría
10. Taller de lavado de manos, y uso racional de guantes
11. Otros temas que se consideren de interés
Los centros beneficiarios de esta oferta formativa son:
PARA ESTUDIANTES DE ENFERMERIA:
•
UNIVERSIDAD CARDENAL HERRERA – CEU :
Oferta a sus alumnos 12 plazas para la realización de prácticas. La duración de las
prácticas es de 30 días en horario de 08:00 a 13:00 horas.
•
ESCUELA UNIVERSITARIA DEL HOSPITAL CLÍNICO DE VALENCIA :
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Oferta a sus estudiantes de 10 a 12 plazas en función de la demanda con una duración
de 10 días laborables en horario de 08:30 a 12:30 horas.
•
ESCUELA DE ENFERMERÍA DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA :
Oferta a sus alumnos 10 plazas para prácticas cuatrimestrales en horario de 08:30 a 13:00
horas.
PARA ESTUDIANTES DE FISIOTERAPIA:
•
UNIVERSIDAD CARDENAL HERRERA – CEU:
Oferta a sus alumnos 3 plazas. La duración de las prácticas es de 30 días laborables en
horario de 08:00 a 15:00 horas.
PARA ESTUDIANTES DE AUXILIAR DE CLÍNICA :
•
CENTRO DE FORMACION PROFESIONAL “SAN JOSE” DE MONCADA:
Oferta a sus alumnos prácticas semestrales en horario de 08:00 a 15:00 horas
•
CENTRO DE FORMACION PROFESIONAL “PLA DEL QUINT” DE MISLATA:
Oferta a sus alumnos prácticas semestrales en horario de 08:00 a 15:00 horas
4.3 FORMACION POSTGRADO
4.3.1 MEDICO INTERNO RESIDENTE (M.I.R) PSICOLOGO INTERNO
RESIDENTE (P.I.R.)
Dirigida a Médicos Internos Residentes de las especialidades de Medicina Interna (2 por
mes) y Medicina de Familia y Comunitaria (2 por mes). Los MIR (médico interno residente)
y PIR (psicólogo clínico residente) (2 por mes) que lo soliciten, a través de la Comisión de
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Docencia de su Centro Hospitalario, realizarán rotatorios de 1 mes de duración por la Unidad
de Cuidados Paliativos y/o Daño Cerebral, en el caso de los MIR, y en la Unidad de Psicología
en el caso de los PIR.
4.3.2 Médicos de Atención Primaria o intercambios profesionales de la A.V.S
Entre los meses de noviembre y diciembre de 2010 se han realizado en nuestro centro
estancias formativas en cuidados paliativos avanzados para profesionales de la Agencia
Valenciana de Salud , habiendo asistido un total de 16 facultativos de diferentes centros de
la Comunidad. Estas estancias han sido financiadas mediante una beca de la Conselleria.
Acogiéndose a dicha beca, tres facultativos del hospital, han cursado estancia en UHD de
otros centros. A través de la Comisión de Docencia e Investigación se difundirán nuevas
iniciativas de este tipo, que oferte la Conselleria
4.4 Formación interna para empleados
Cursos encuadrados dentro de e las ÁREAS TEMÁTICAS previstas en el Plan e impartidos u
organizados en el propio centro. Podrá ser orientada a la formación del puesto de trabajo o
al desarrollo de la carrera profesional. Esta formación será de carácter presencial:
4.4.1 Sesiones Clínicas
Sesiones temáticas y sesiones bibliográficas se presentan artículos científicos novedosos y de
reciente publicación: (Implantada) Cronograma anual. Frecuencia semanal ( martes). Lugar
de realización ( salón de actos : 8:50 – 9:30 H.) Responsable ( Dr. Chazarra)
4.4.2 Talleres
Entrenamiento del personal recién incorporado a la organización. Protocolo de bienvenida al
trabajador. Formación para el reciclaje del personal, para mantenerlos al día en los temas
más relacionados con su labor diaria. ( En fase de implantación formal). Cronograma
trimestral. Frecuencia aconsejada. Semanal.(jueves) Lugar de realización (depende de la
actividad) Horario 13:30-14:30.
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4.4.3 Equipos multidisciplinares
Dirigido a los trabajadores de las salas de hospitalización con sus especializaciones UDC, UCP
( En fase de implantación). Cronograma Mensual. Frecuencia aconsejada ( semanal) Lugar
de realización . establecida por salas. Horario. Establecido por salas. Responsable. Concha.
4.4.4 Semanas culturales
Formación transversal, no relacionada con los puestos de trabajo que ocupa el empleado,
sino relacionada con temas generales o áreas de conocimiento que afectan a todas las
ocupaciones o puestos de trabajo de la empresa. Semanas culturales. Ejemplo: Medio
Ambiente, seguridad, prevención, ofimática, etc. (En fase de implantación). Frecuencia: 2 al
año .Lugar de realización : Salon de actos. Responsable Dra. Merino.
4.4.5 Conferencias monográficas
Exposiciones magistrales de personas de reconocido prestigio. Cooperación con otros
organismos e instituciones en temas de formación Relacionadas con Industria farmaceutica,
Cooperantes de ONGs…
4.5 Formación externa para empleados
4.5.1 E.V.E.S
Formación continua y continuada, que se ofrece de forma permanente a los empleados
(solicitudes en secretariado de comisión de docencia habitualmente durante los meses de
febrero y abril) , para ampliar sus conocimientos en aquellos temas que más les interesen y
que les permitan la maduración en el desarrollo de su labor diaria .
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4.5.2 Congresos, Jornadas y Simposium
4.5.3 Intercambios entre trabajadores y estancias formativas breves.
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Hospital Dr. Moliner
5. PLAN DE INVESTIGACION
En el objetivo general de fomento de la investigación, las acciones se dirigen a:
• Incentivar la labor investigadora, mediante proyectos específicos de investigación
• Crear o consolidar Unidades de Apoyo a la Investigación que incluyan servicios de
asesoramiento metodológico (análisis estadístico), soporte técnico y administrativo.
• Apoyar y mejorar el acceso a la información bibliográfica y documental desarrollando la red
de servicios bibliográficos, los servicios bibliotecarios del hospital y los servicios de
asesoramiento, localización y suministro de la información científica mediante el acceso
remoto a través de Internet.
• Indicadores
•
Número de artículos científicos publicados ( Comunicaciones, capítulos de libro y
artículos revistas)
•
Número de proyectos de investigación becados.
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Plan de Formación
Hospital Dr. Moliner
6- PLANIFICACION LOGISTICA (formadores, organización,
y recursos )
REGISTRO DE FORMADORES
Los formadores podrán participar en alguna o varias de estas categorías:
•
Coordinadores de Curso, que tendrán el papel de diseño, programación, selección
de formadores específicos, dirección, control y evaluación de las distintas acciones
formativas y propuestas de indicadores para el seguimiento y valoración de
resultados que se esperan obtener de la acción formativa.
•
Formadores Específicos de las distintas materias de interés, que impartirán
directamente las sesiones de la acción formativa. Programa y esquema de los
contenidos a impartir Manual/documentación correspondiente al programa y
contenidos a impartir
•
Conferenciantes de Prestigio, con los que se podrá contar al inicio o finalización
de una determinada acción formativa a través de la celebración de una conferencia
Funciones del coordinador de la acción formativa.
1.- Participar en el diseño, programación y control de una acción formativa o de un conjunto
de ellas
2.- Coordinar aspectos relativos a la organización académica de la acción formativa,
(coordinar a los formadores, transmitirles los objetivos y contenidos de la acción formativa, y
acordar con ellos los módulos a desarrollar y su ajuste en el calendario de ejecución)
3.- Representar a la EVES en los aspectos académicos y administrativos de la acción
formativa que le sean encomendados.
4.- Presentar una memoria final con el resumen de los aspectos más relevantes de la acción
formativa y con la evaluación de los resultados de la misma. Para ello deberán recabar
encuestas y entrevistas con los formadores y los destinatarios de la acción formativa. En el
informe deberán quedar reflejados, al menos, y entre otros, los siguientes aspectos:
•
Grado de cumplimiento del calendario de ejecución.
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Plan de Formación
•
Hospital Dr. Moliner
Calidad de las infraestructuras utilizadas (aulas, medios audiovisuales, material
didáctico...)
•
Evaluación de todos los aspectos relativos a la organización académica del curso
(coordinación entre los formadores, información recibida sobre el curso durante la
ejecución del mismo, tiempo dedicado a cada módulo...).
•
Evaluación que destinatarios y formadores hacen del cumplimiento de los objetivos
propuestos.
•
Propuestas que los distintos implicados en la acción formativa hacen para la mejora
de sucesivas ediciones de este tipo.
RECURSOS:
Salón de Actos con ordenador y dos videoproyectores.
Aula de docencia con ordenador en cada mesa y videoproyector.
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7- DIVULGACION DEL PLAN DE FORMACIÓN.
7.1- DIVULGACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN, INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA.
El PFID del Hospital Dr. Moliner se presentará en el Salón de Actos al personal del Centro.
Será publicado en la intranet y página web www.moliner.san.gva.es del hospital y se dejará
una copia en papel en la Secretaría de Dirección para aquella persona que lo quiera
consultar.
Igualmente se facilitará, a través del Presidente de la Comisión, una copia para aquella
persona que lo solicite y no tenga acceso a la intranet del hospital.
7.2- DIVULGACIÓN DE LOS CURSOS DE FORMACIÓN.
Los cursos de formación serán divulgados mediante la intranet del hospital y colgados en los
tablones informativos distribuidos en diferentes puntos del centro.
Se hará un resumen de los cursos concedidos al hospital y los carteles informativos enviados
por la EVES serán colgados en los mismos tablones.
Se dejará una copia del DOCV en el que se han publicado los cursos en Secretaría de
Dirección para su consulta.
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Plan de Formación
Hospital Dr. Moliner
8- MEMORIA ANUAL DE DESARROLLO DEL PLAN DE
FORMACIÓN
De forma anual se realizará una memoria de las actividades realizadas al amparo de la
comisión, que estará incluida en el documento “Memoria anual de gestión de la Comisión de
Docencia e Investigación”. Dicho documento se elaborará en el mes de diciembre del año en
curso y se elevará a la Dirección Médica del hospital, estando también archivado en la
carpeta de la Comisión de Docencia en el Directorio, para su lectura por el personal que
tenga autorización de acceso a dicha carpeta.
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Plan de Formación
Hospital Dr. Moliner
9- EVALUACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN
Periódicamente debe realizarse en la Comisión de Docencia una revisión de todos aquellos
objetivos propuestos por el Plan de Formación, analizar todas aquellas fortalezas, amenazas,
debilidades y oportunidades e informar a la dirección para la apreciación de las áreas de
desarrollo excelentes, así como aquellas que necesiten mejorar o reformular las acciones
formativas propuestas.
Y en definitiva, ver si realmente ha sido efectiva y ha mejorado el rendimiento en el puesto
de trabajo de aquellos que la han recibido.
Existen 5 tipos de evaluación:
1. Evaluación reactiva, que es la opinión del participante sobre la formación recibida, y que
es la que se refleja en los cuestionarios que se rellenan tras la finalización del curso
2. Evaluación del aprendizaje, que es la que realiza el profesor cuando hace un examen y
comprueba los conocimientos adquiridos por el alumnado y su grado de aprovechamiento
del curso
3. Evaluación de la conducta en el trabajo, que sería la comprobación de cómo mejora el
empleado en su actividad laboral tras la realización del curso
4. Evaluación del aumento en el rendimiento en el trabajo tras la realización del curso
5. Evaluación del impacto, que sería la comprobación del efecto de la formación sobre el
funcionamiento general de la organización.
Los tres últimos tipos de evaluación, son a más largo plazo, y habitualmente no se realizan,
pero serían los que de verdad demostrarían la efectividad del plan de formación sobre el
rendimiento de los empleados y los que marcarían las líneas maestras que son realmente
eficaces o aquellas que deberían abandonarse y sustituirse por otras que fueran más
coherentes con los objetivos estratégicos y la cultura de la organización.
La entidad organizadora del curso, periódicamente deberá plantearse las siguientes
cuestiones:
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Plan de Formación
Hospital Dr. Moliner
¿Qué evaluar?
•
Satisfacción de las personas participantes
•
Consecución de objetivos (competencias, conocimientos, habilidades, actitudes,
satisfacción, ahorro, beneficios,...)
•
Valor del curso
•
Gestión de la formación
•
Costes
¿Cuándo evaluar?
•
Al término de las acciones formativas
•
En la mejora del desempeño de las actividades laborales
¿Quién debe ser evaluado?
•
Todos los participantes en la acción formativa: Alumnado y profesorado
¿Cómo evaluar?
•
Mediante un test objetivo
•
Casos prácticos
Por otra parte, los alumnos también deberán valorar la calidad del curso recibido. Los
aspectos a valorar por los alumnos son los siguientes:
Programación del curso:
•
Horario
•
Lugar donde se imparte el curso
•
Desviaciones y causas
Profesores:
•
Dominio del tema
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Plan de Formación
Hospital Dr. Moliner
•
Facilitación de la participación
•
Accesibilidad
Contenidos del curso:
•
Programa del curso
•
Grado de cumplimiento
•
Documentación entregada
El profesorado también debe evaluar el desarrollo del curso que han impartido. Los
aspectos a valorar por el profesorado son los siguientes:
-Programación del curso:
-Objetivos:
•
Objetivos iniciales
•
Grado de cumplimiento
-Alumnos:
•
Participación
•
Asistencia
•
Control
- Documentación:
- Contenidos
INDICADORES DEL SEGUIMIENTO DEL PLAN DE FORMACIÓN (2011-2014)
•
Nº de cursos impartidos en el centro
•
Nº de asistentes a los cursos impartidos en el centro
•
Nº de talleres realizados en el centro
•
Nº de sesiones científicas impartidas en el centro
•
Nº de cursos a los que han asistido los trabajadores del centro/Nº de empleados
•
Nº de Congresos a los que han asistido los facultativos del centro/Nº de facultativos
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Plan de Formación
•
Hospital Dr. Moliner
Nº de Congresos a los que ha asistido el personal de enfermería del centro/Nº de
enfermeras
•
Nº de Másters que están cursando los facultativos del centro/Nº de facultativos del
centro
•
Nº de Proyectos de Investigación cerrados en el año en curso
•
Nº de empleados que participaron en los proyectos de investigación
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Plan de Formación
Hospital Dr. Moliner
ANEXO I:
OBJETIVO
SATISFACCION
NECESIDADES
DE FORMACION
Y EXPECTATIVA
DE SERVICIO
FCE
SUBFACTOR 1
Alumnos
Cobertura población
Trabajadores N= 318
Niveles A, B. C, D y E
Pregrado
Postgrado
Personal sanitario
Personal no sanitario : 120
FORMACION CONTINUA
E.V.E.S
FORMACION CONTINUADA
SESIONES CLINICAS
TALLERES
CARTERA DE
SERVICIOS
FORMATIVOS
INVESTIGACION
Programación anual
Frecuencia semanal
(martes)
Programación:
trimestral
Frecuencia: semanal
Responsable: Nebot
Ruiz
REUNIONES
MULTIDISCIPLINARES
Semanal
SEMANAS CUTURALES
2 al año
CONFERENCIAS
Por definir
Avisar 2 semanas
antelación.
FORMACION EXTERNA
EXTRAHOSPITALARIO
CONGRESOS,CURSOS
JORNADAS
INTERCAMBIOS
ESTANCIAS BREVES
Publicación de
ofertas en la Web
Avisar con 2 meses
de antelación
Cooperación con FISABIO
CONUT
UPP
FORMACION INTERNA
HOSPITAL
Publicaciones científicas
Adecuado nivel difusión
ENSAYOS CLINICOS
Alto nivel de innovación
Cualificación profesional
Número de escuelas
PREGRADO
Número de alumnos de enfermería
Número de alumnos de auxiliar de enfermería
Número de alumnos de fisioterapia
DOCENCIA
POSTGRADO
Número de MIR, FIR o PIR
Procedencia
EXTRAHOSPITALARIO
GESTION
MEJORA
CONTINUA
Responsable:
Chazarra
Alto nivel de liderazgo
Adecuación herramientas gestión
Integración satisfacción de personas
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Responsable :
Concha
Responsable: MerinoHortelano
Plan de Formación
Hospital Dr. Moliner
ANEXO II:
Plan de Implantación (Desarrollo de las personas)
LINEA
ESTRATEGICA
ACCION DE MEJORA
PREGRADO
PROGRAMA
DOCENCIA
POSTGRADO
EVES CONTINUA
EVES CONTINUADA
PROGRAMA
FORMACION
SESIONES CLINICAS
TALLERES
REUNIONES
MULTIDISCIPLINARES
SEMANAS CULTURALES
PROGRAMA DE
INVESTIGACION
Cooperación con
FISABIO
Publicaciones científicas
ENSAYOS CLINICOS
INDICADOR
Nº DE ESCUELAS
Nº DE ESTUDIANTES ENFERMERIA
Nº DE ESTUDIANTES AUXILIARES
Nº DE ESTUDIANTES FISIOTERAPIA
% TUTORES IMPLICADOS
Valoración positiva de las personas
(encuesta)
Nº CD /HOSPITALES
Nº MIR FAMILIA
Nº MEDICOS CENTRO
SALUD
Nº PIR
Valoración positiva de las personas
(encuesta)
Nº de cursos realizados
Nº de trabajadores inscritos
Nº de personas que obitienen
certificado
% personas formadas en herramientas
% grupos que emplean herramientas en
la resolución de
problemas (encuesta)
Nº de cursos realizados
Nº de trabajadores inscritos
Nº de personas que obitienen
certificado
% personas formadas en herramientas
% grupos que emplean herramientas en
la resolución de
problemas (encuesta)
Nº de sesiones impartidas
Nº de asistentes
Valoración positiva de las personas
(encuesta)
Nº total de talleres
% Talleres/ Comisiones consultivas /
Unidades de Hospitalizacion
Valoración positiva de las personas
(encuesta)
Programa de participación
Nº sugerencias aportadas
% participación en grupos
Acciones realizadas
Extender la cultura del reconocimiento
entre los
líderes
Nº de programas
Nº de publicaciones
% Publicaciones/profesional
Nº de ensayos
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FECHA
INICIO
FECHA
FIN
2011
2014
2011
2014
2011
2014
2011
2014
2011
2014
2011
2014
2011
2014
2011
2014
2011
2014
2011
2014
2011
2014
GRADO
AVANCE
Plan de Formación
Hospital Dr. Moliner
EPILOGO
Esta comisión de Docencia e Investigación ha elaborado un marco y unas bases de lo
que creemos debe ser la actividad formativa que ha de desarrollarse en el ámbito de nuestra
institución.
Este trabajo toma cuerpo en el presente documento. El Plan de formación, cuya duración
de vigencia prevista en cuadrianual, debe ser entendido como un plan flexible y dinámico,
abierto a sugerencias y modificaciones, al igual que es posible que no se desarrollen de forma
anual todas las actividades previstas. Por su propia idiosincrasia, el plan es público, y está a
disposición de todo el personal del centro que lo solicite, así como para su difusión a través de
la página web del hospital.
Desde la Comisión de Docencia ofrecemos a todos aquellos que deseen organizar alguna
actividad de formación, el amparo de la misma , para que pueda gozar de oficialidad. Para ello
se debe remitir la solicitud pertinente, para su evaluación en el seno de la Comisión.
Sin más que añadir, esperamos que este Plan sea del agrado de todos.
El secretario de la Comisión, Gerardo Fortea.
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