Métodos y técnicas de investigación participativa

Universidad Intercultural Maya
de Quintana Roo
PROGRAMA DE CURSO
Nombre de la asignatura: Métodos"y"Técnicas"de"Investigación"Participativa"
Ciclo: Primavera 2016
Profesor(a): Dr. Juan Castillo Cocom; M.C. Santos Alvarado Dzul
(Nombre y correo electrónico) [email protected],
[email protected]
Objetivo general: Proporcionar a los estudiantes los fundamentos teóricos y las
herramientas metodológicos de la investigación acción y etnográfica a fin de
utilizarlas en procesos de investigación en contextos interculturales.
Clave: ABIM-012
Horas: 48
Créditos: 6
Objetivos específicos: Dar herramientas metodológicos de la investigación acción
y etnográfica a fin de utilizarlas en procesos de investigación en contextos
interculturales.
Antecedentes académicos: Conocimientos previos sobre los procesos de construcción del conocimiento y
razonamiento crítico.
Articulación con otras experiencias formativas del mapa curricular (relación vertical y horizontal con otras
asignaturas): Desarrollo sostenible y Gestión y evaluación de proyectos.
Competencias generales y específicas a desarrollar: Aprender a investigar
Contribución al perfil de egreso: Conocer los fundamentos de las perspectivas de investigación positivista,
naturalista y crítica y valorar su aplicación en contextos interculturales.
Temario
Sem.
I
II
III
IV
Tema/Objetivo/Subtemas
Actividades de
Bibliografía
aprendizaje
Tema 1: Introducción a la investigación en ciencias sociales.
Objetivo: Conocer los fundamentos de las perspectivas de investigación positivista, naturalista y crítica y
valorar su aplicación en contextos interculturales.
1. Presentación de la misión y visión
Exposiciones en power
Programa de asignatura
institucional y su relación con la materia y la
point. Pintarrón. Dinámicas
carrera.
con los estudiantes.
Saskind, Neil J. 1998. pp.
2. Presentación del programa del curso en
2-5
relación a los "veranos".
Dieterich, Heinz, 2000.
Capítulo introductorio.
3. A modo de introducción.
Exposiciones en power
Pérez Serrano, 1998. pp.
¿Qué es investigar los hechos sociales?.
point. Pintarrón. Dinámicas 15-42
con los estudiantes.
Exposiciones en power
Pérez Serrano, 1998. pp.
point. Pintarrón. Dinámicas 15-42
con los estudiantes.
¿Qué investigar?
Exposiciones en power
Hammersley & Atkinson,
¿Cómo investigar?
point. Pintarrón. Dinámicas 1994. Cap 1.
¿Para qué investigar?
con los estudiantes.
Paradigmas de la investigación en las ciencias
1
Sem.
Universidad Intercultural Maya
deActividades
Quintana
Roo Bibliografía
Tema/Objetivo/Subtemas
de
aprendizaje
sociales:
Paradigma positivista (explicativo).
Paradigma naturalista (interpretativo).
Paradigma crítico (emancipatorio)
Tema 2: La etnografía, una forma de estudiar los hechos sociales desde la cultura.
Objetivo: Conocer el origen, las características, los supuestos teóricos y las herramientas metodológicas de la
investigación etnográfica y su potencial para la aplicación en contextos interculturales.
5. Origen y características de la etnografía.
Exposiciones en power
Taylor & Bodgan, 1992 pp
point. Pintarrón. Dinámicas
31-131
V
con los estudiantes.
Primera evaluación Parcial
Retroalimentación de la evaluación parcial
¿Qué es la etnografía?
Exposiciones en power
Hammersley & Atkinson,
Etnografía y otros modelos de investigación.
point. Pintarrón.
1994. Cap 1.
VI
Dinámicas con los
estudiantes.
6. El diseño etnográfico.
Exposiciones en power
Pérez Serrano, 1998.pp.
point. Pintarrón.
137-212
VII Inicio de la investigación etnográfica:
población, acceso al campo.
Dinámicas con los
estudiantes.
7. Procedimientos y técnicas para la
Exposiciones en power
Pérez Serrano, 1998.pp.
construcción
de
datos:
observación
point.
Pintarrón.
137-212
VIII
participante, entrevistas, cuestionarios, diario
Dinámicas con los
de campo.
estudiantes.
Tema 3: La investigación acción participativa
Objetivo: Conocer el origen, las características, los supuestos teóricos y las herramientas metodológicas de la
investigación acción participativa y valorar su aplicación en contextos interculturales.
7. Origen y características de la investigación
IX
acción participativa.
Breve historia de la investigación acción
Exposiciones en power
Pérez Serrano, 1998.pp.
participativa.
point. Pintarrón. Dinámicas 137-212
¿Qué es la investigación acción participativa? con los estudiantes.
IX
¿Cuáles son sus características?
Modelos de investigación acción
8. El diseño de investigación acción
Exposiciones en power
Ander-Egg, 2003
Ciclos de investigación acción
point. Pintarrón. Dinámicas
X
con los estudiantes.
Procedimientos y técnicas para la
Exposiciones en power
Ander-Egg, 2003
construcción de los datos
point. Pintarrón. Dinámicas
X
con los estudiantes.
XI
-Segunda evaluación comprehensiva
-Retroalimentación de la evaluación
Tema 4: Proyectos de intervención para los talleres de vinculación con la comunidad
Objetivo: Conocer los fundamentos del proceso de vinculación con la comunidad y las herramientas
metodológicas para la construcción del problema y la recolección de la información en el marco del proyecto
2
de intervención comunitaria
XII
Universidad Intercultural Maya
de Quintana Roo
9. Proyecto de intervención para el taller de
vinculación con la comunidad.
Guía para el taller de vinculación con la
comunidad.
Componentes del proyecto de intervención
XIII
XIV
XV
XVI
Técnicas para la construcción del problema y
la recopilación de la información. Árbol de
problemas, análisis FODA, mapa de actores
sociales, mapa campesino
Procedimientos para el análisis de la
información
Exposiciones en power
point. Pintarrón. Dinámicas
con los estudiantes.
Geilfus, F. 2001.
Exposiciones en power
point. Pintarrón. Dinámicas
con los estudiantes.
Exposiciones en power
point. Pintarrón. Dinámicas
con los estudiantes.
Guía institucional para la
elaboración del diagnóstico
comunitario
Geilfus, F. 2001.
Exposiciones en power
point. Pintarrón. Dinámicas
con los estudiantes.
Hammersley & Atkinson,
1994. Cap 1.
-Evaluación comprehensiva
-Retroalimentación de la evaluación
Evaluación
A.
Criterios y procedimientos de evaluación y
acreditación del estudiante
Porcentaje
1. Evaluaciones parciales.
Primera evaluación parcial (tema 1; subtema 1.1 a 1.3; tema 2; subtema 5
y subtema, valor 15%, semana V)
Segunda evaluación parcial( temas 2 y 3, , valor 15%, semana XI)
2. Una evaluación comprehensiva en la semana XVII
3. Valores:
30%
4. Interculturalidad:
*Tareas, exposiciones de subtemas y participaciones en clase, proyectos
*Reporte del viaje de estudios
*Vinculación con el contexto
* Asistencia: al menos el 80% de las sesiones del semestre
Total
25%
20%
25%
100 %
Evaluación del Profesor(a) en Aula por parte del coordinador(a) o profesor(a) designado(a)
Criterios.
1. Puntualidad en el inicio y la conclusión de la clase.
2. Comunicación de los objetivos de la clase comunicados con claridad.
3. Desarrollo del tema de la clase.
4. Participación de la mayoría de los estudiantes de la clase.
5. Estrategia(s) pedagógica congruente con los objetivos de la clase.
3
6.
7.
8.
9.
10.
Universidad Intercultural Maya
de Quintana Roo
Uso de apoyo(s) didáctico(s).
Atención a las dudas u observaciones de los estudiantes.
Interés por parte de los estudiantes en el tema de la clase.
Respeto mutuo entre profesor y estudiantes.
Evaluación del aprendizaje del tema integrada al desarrollo de la clase.
Perfil del docente: Ing. agrónomo con especialidad en zootecnia
Bibliografía
Principal
Ander-Egg, E. (2003). Repensando la investigación-acción-participativa. México: Lumen-Humanitas.
Dieterich, Heinz (2000). Nueva guía para la investigación científica. México: Ariel.
Geilfus, F. (2007). 80 Herramientas para el desarrollo participativo: Diagnóstico planificación evaluación.
Disponible en: unpan1.un.org/intradoc/groups/public/documents/icap/unpan037586.Hammersley, M., y
Atkinson, P. (1994). Etnografía.Métodos de investigación. Barcelona, España: Pérez Serrano, G. (1998).
Investigación cualitativa. Retos e interrogantes. I métodos. Madrid, Editorial la Mauralla S.A.
Salkind, Neil (1998). Métodos de investigación. México: Pearson Prentice Hall
Taylor, S. J., & Bodgan, R. (1992). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. España: Paidos
Complementaria
Montañés Serrano, M. (2009). Metodología y técnica participativa. Teoría y práctica de una investigación
participativa. Barcelona, España: Editorial UOC.
Habermas, J. (1995). Conocimiento e interés. Valencia, España: Universitat de València.
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