Spagnolo - Liceo Classico "Carmine Sylos" – Bitonto
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LICEO CLASSICO E LINGUISTICO " CARMINE SYLOS " - BITONTO PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE ANNO SCOLASTICO 2015-2016 CLASSE 5 ^ C LINGUISTICO Materia Prof. LINGUA E CIVILTÁ SPAGNOLA ROSSANA LATRONICO COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA Imparare ad imparare • • • Organizzare il proprio apprendimento Consolidare il proprio metodo di lavoro e di studio Individuare,scegliere ed utilizzare varie fonti e varie modalità di informazioni(formale ed informale) Progettare • • • Elaborare e realizzare progetti coerenti con il proprio indirizzo di studi Utilizzare le conoscenze apprese per raggiungere obiettivi realistici e prioritari Valutare vincoli e possibilità esistenti,definendo strategie di azione Comunicare • • • Comprendere messaggi di genere diverso (quotidiano,letterario,scientifico) e di diversa complessità Rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d’animo, emozioni, ecc. Utilizzare la lingua scritta e orale e diverse conoscenze disciplinari mediante diversi supporti (cartacei,informatici e multimediali) Collaborare e partecipare • • • • Interagire in gruppo Comprendere i diversi punti di vista Valorizzare le proprie e le altrui capacità,gestendo la conflittualità Contribuire all’apprendimento comune e alla realizzazione delle attività collettive,nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri Agire in modo autonomo e consapevole • Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale • Far valere nella vita sociale i propri diritti e bisogni • Riconoscere e rispettare i diritti e i bisogni altrui,le opportunità • comuni • Riconoscere e rispettare limiti,regole e responsabilità Risolvere problemi • • • • • Affrontare situazioni problematiche Costruire e verificare ipotesi Individuare fonti e risorse adeguate Raccogliere e valutare i dati Proporre soluzioni utilizzando contenuti e metodi delle diverse discipline,secondo il tipo di problema Individuare collegamenti e relazioni • • • Individuare collegamenti e relazioni tra eventi e concetti diversi,anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari e lontani nello spazio e nel tempo Riconoscere analogie e differenze,coerenze e in coerenze,cause ed effetti. Rappresentarli con argomentazioni coerenti Acquisire e interpretare le informazioni • • Acquisire e selezionare le informazioni ricevute nei diversi ambiti attraverso diversi strumenti comunicativi Interpretarle criticamente valutandone l’attendibilità e utilità, distinguendo fatti e opinioni OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI GENERALI COMPETENZE SPECIFICHE:LINGUA Comprensione e Produzione orale e scritta: • Comprendere e produrre testi orali e scritti per riferire, descrivere e argomentare contenuti di vita quotidiana o relativi all’ambito scolastico, identificando il messaggio generale e i dettagli specifici se espressi in modo chiaro e lineare Lingua:Raggiungimento del livello B2 Cultura: Riflessione linguistica Approfondimento di aspetti della cultura e della caratterizzazione liceale con particolare riferimento all’epoca moderna e contemporanea. • Riflettere sulle caratteristiche formali dei testi prodotti per raggiungere un accettabile livello di padronanza linguistica. Analisi e confronto di testi letterari da lingue e culture diverse. CLIL Consolidamento dell’uso della lingua straniera per apprendere contenuti non linguistici LINGUA STRANIERA SPAGNOLO OBIETTIVIGENERALI Lingua:Avviamento all’eventuale raggiungimento del livello B2 liceale con particolare riferimento all’epoca moderna e contemporanea. COMPETENZESPECIFICHE:LINGUA Comprensione e Produzione orale e scritta: • Comprendere e produrre testi orali e scritti per riferire, descrivere e argomentare contenuti di vita quotidiana o relativi all’ambito scolastico, identificando il messaggio generale e i dettagli specifici se espressi in modo chiaro e lineare • Riflessionelinguistica • Riflettere sulle caratteristiche formali dei testi prodotti per raggiungere un accettabile livello di padronanza linguistica Analisi e confronto di testi letterari da lingue e culture diverse. PROGRAMMAZIONE DELL’ATTIVITA’ DIDATTICA MODULI CONTENUTI El siglo XIX: el Romanticismo, el Realismo y el Naturalismo • La poesía en el Romanticismo • El teatro romántico • La Prosa en el Romanticismo • La novela en el Realismo y en el Naturalismo • José de Espronceda y Delgado El estudiante de Salamnca La canción del Pirata •Gustavo Adolfo Bécquer Las Rimas •José Zorrilla Moral Don Juan Tenorio (lettura opera e letteratura comparata) •Mariano José de Larra Los artículos de periódico •Juan Valera y Alcalá Galiano Pepita Jiménez •Benito Pérez Galdós La de Bringas •Clarín La Regenta • Fin de siglo: el Modernismo y la Generación del 98 • La poesía • La prosa • Antonio Machado Ruiz Campos de Castilla (approfondimenti di letteratura comparata) •Emilia Pardo Bazán Ramón María del Valle-Inclán Sonatas (approfondimenti di letteratura comparata) •Miguel de Unamuno y Jugo Niebla (approfondimenti di letteratura comparata) • El siglo XX: Las Vanguardias • La poesía • La prosa • El teatro •Ramón Gómez de la Serna Las greguerías (approfondimenti di scrittura creativa) – attività laboratoriale •Federico García Lorca Poeta en Nueva York • Vicente Blasco - Ibañez • Ramón María del Valle – Inclán Divinas Palabras •Federico García Lorca Bodas de sangre (approfondimenti di letteratura comparata) •Max Aub Mohrenwitz Diario de Djelfa (approfondimenti linguistici e stilistici) • Blas de Otero Muñoz •Camilo José Cela Trulock La familia de Pascual Duarte (approfondimenti) •Carmen Laforet Díaz Nada (approfondimenti) •Ramón José Sender Garcés Réquiem por un campesino español (approfondimenti) •Manuel Vázquez Montalbán Galíndez •José Luis Alonso de Santos MODULO 1 MODULO 2 MODULO 3 • El siglo XX: El Franquismo, la transición democrática y la Postmodernidad • La poesía • La prosa (1-2) • El teatro MODULO 4 AUTORI, TESTI ANALIZZATI E APPROFONIDMENTI TEMPI I QUADRIMESTRE I QUADRIMESTRE I QUADRIMESTRE/ II QUADRIMESTRE II QUADRIMESTRE La sombra del Tenorio MODULO 5 • El siglo XX: Literaturas hispanoamericanas • Escritores contemporáneos •Rubén Darío •Pablo Neruda • Mario Vargas Llosa •Fabriel García Márquez •Isabel Allende •Jorge Luis Borges •Carlos Ruiz Safón •Paulo Coelho II QUADRIMESTRE METODOLOGIE DIDATTICHE Oltre alla lezione frontale saranno adottate – a discrezione della docente - altre metodologie che creino situazioni di apprendimento • • coerenti con i percorsi didattici e le esigenze formative del gruppo classe (come documentano le schede di progettazione dei moduli didattici); • funzionali a favorire : • un approccio problematizzante e critico che solleciti alla riflessione, alla rielaborazione, alla strutturazione argomentata del pensiero • l’assunzione di una modalità di partecipazione attiva e creativa all’elaborazione del lavoro culturale, mediante la partecipazione ad attività di laboratorio didattico, approfondimento personale, ecc. • la progressiva autonomia nel metodo di lavoro • l’assunzione consapevole e l’applicazione efficace del metodo collaborativo l’acquisizione delle competenze di natura metacognitiva (imparare ad apprendere), relazionale (sapere lavorare in gruppo) o attitudinale (autonomia e creatività), ovvero nel complesso le competenze di cittadinanza. MODALITÀ DI VERIFICA PROVA SCRITTA (analisi testuale – saggio breve – tema di ordine generale – prove di grammatica per il potenziamento dell’approccio espressivo) - VERIFICA ORALE (modalità diversificate: interrogazione breve – colloqui – presentazioni di testi – relazioni di gruppi …) PROVE STRUTTURATE E SEMI-STRUTTURATE CRITERI DI VALUTAZIONE • • • almeno due verifiche scritte per quadrimestre e due verifiche orali. Prove strutturate in maniera diversificata, anche in forma di test o questionari. Ogni alunno verrà costantemente osservato, per verificare i livelli di apprendimento (tramite verifiche in itinere e sommative) La valutazione finale terrà presenti tutti i fattori che concorrono alla formazione culturale del soggetto dell’apprendimento: il livello di partenza, l’interesse dimostrato, la costanza nell’impegno, i miglioramenti conseguiti durante il quadrimestre. PROVA SCRITTA : - correttezza - pertinenza - organicità - argomentazione – originalità VERIFICA ORALE : • • • • Pertinenza chiarezza espositiva conoscenza ed approfondimento dei contenuti elaborazione critica RECUPERO: recupero in itinere, studio individuale STRUMENTI • • • • • • • Libri di testo (con espansione web) LIM Laboratorio linguistico/multimediale Riviste, articoli di giornale e critica, attualità Costante lavoro domestico sistematicamente corretto Materiali autentici (realia) Dizionario tematico creato dagli alunni (con il supporto della docente). Tale strumento, che accompagnerà gli studenti durante tutto l’anno scolastico e che essi dovranno imparare a gestire e ordinare autonomamente, è funzionale all’apprendimento e ampliamento del lessico in LS. BITONTO , 17/10/2015 LA DOCENTE
