Encadenamiento

TÉCNICA DE
ENCADENAMIENTO
(HACIA DELANTE-HACIA DETRÁS)
Definición:
Adquisición de conductas complejas
basándose en técnicas como la
motivación, autoinstrucción o el
modelado con programas de refuerzo
entendiéndolos como ayuda.
En qué consiste:
Si la técnica del moldeamiento se utiliza
para enseñar conductas sencillas, la
técnica del encadenado se utiliza para
el aprendizaje de conductas complejas
que se componen de cadenas de
respuestas más simples. La técnica del
encadenamiento puede aplicarse hacia
delante o hacia detrás.
Ejemplo: Hacia detrás
Imaginemos que mi objetivo es que mi
alumno Rafa, aprenda a ponerse un
calcetín. Segmento la tarea en varios
pasos:
 Arrugar el calcetín.
 Ponerlo en la punta del pie.
 Desenrollar hasta el tobillo.
 Estirar del todo.
A continuación doy toda la ayuda a Rafa para
realizar la tarea con éxito (en este caso cogería
sus manos con las mías y moldearía la ejecución
de la tarea).
Cuando Rafa coja práctica, empezaré a retirar mi
ayuda en el último paso (estirar el calcetín), para
que él sea capaz de realizar la tarea de forma
exitosa.
Posteriormente, y de forma paulatina, iré
retirando mi ayuda en los pasos sucesivos, para
que finalmente, sólo con ayudarle a arrugar el
calcetín, él sea capaz de realizar sólo todo el
proceso.
Ejemplo: Hacia delante
Del mismo modo que en el
encadenamiento hacia detrás y con el
mismo ejemplo, segmentaríamos la
tarea en:
 Arrugar el calcetín.
 Ponerlo en la punta del pie.
 Desenrollar hasta el tobillo.
 Estirar del todo.
A continuación doy toda la ayuda a Rafa para
realizar la tarea con éxito (cogería sus manos
con las mías y moldearía la ejecución de la
tarea).
Cuando Rafa coja práctica, empezaré a retirar
mi ayuda en el primer paso (arrugar el
calcetín) y le seguiré prestando ayuda para
los siguientes pasos terminándolo con éxito.
Luego Rafa realizará el primero y el segundo
(ponerlo en la punta del pie) y lo terminará
con mi ayuda hasta que de forma paulatina
iré retirando esta ayuda también en los
siguientes pasos hasta que él sea capaz de
realizar el proceso solo.
Procedimiento de
aplicación:
Las reglas básicas para enseñar cadena de conductas son:
1.
Dividir la secuencia en relación a sus diferentes repertorios
conductuales.
2.
Determinar qué elementos existen ya y cuáles han de ser moldeados.
3.
Moldear los elementos de la cadena que tienen poca fuerza o ninguna.
4.
Empezar el proceso de encadenamiento fortaleciendo el elemento final.
Ambiente sin distracciones.
5.
Poner el elemento final bajo el control de estímulos. Refuerzos.
6.
Añadir el elemento siguiente al último realizado. Ir incorporando cada
uno de los diferentes elementos hasta llegar al primero o al último.
7.
Corregir errores retrocediendo lo necesario hasta el dominio y volver a
empezar.
8.
Conducir físicamente al niño a lo largo de la secuencia. El modelo
también puede demostrarle cómo es la conducta adecuada.
9.
Puede ser útil emplear la técnica de desvanecimiento de la señal.
ENCADENAMIENTO
OBJETIVO
Adquisición de
conductas
complejas
basándose en un
programa de
ayuda.
PASOS
1.
Definir la conducta.
2.
Dividir la conducta en secuencias.
3.
Moldear secuencias para
instaurarlas en el repertorio.
4.
Reforzar la unión de secuencias
conductuales.
5.
Añadir secuencias reforzando los
encadenamientos y las conductas
que las componen.
Situaciones de aplicación
Autonomía personal:
□ Lavarse manos
□ Vestirse
Comunicación y representación:
□ Escritura
□ Caligrafía
Conocimiento físico y social:
□ Aprender el camino □ Saludar