1 - Editex

Organización de la unidad
presentación
espacio geográfico
1 Elnatural
La doble página inicial presenta un esquemaresumen conceptual que organiza previamente tus ideas y guía tu estudio posterior. Este esquema se enriquece con una serie de fotografías
para aumentar tu conocimiento y cultura visual.
Zonas climáticas
(según temperaturas)
Tipos de climas
(según temperaturas y precipitaciones)
El libro aúna los contenidos de Lengua y Literatura y de Geografía e Historia. Las primeras seis
unidades abordan el espacio físico y cómo lo
habitamos, mientras que las seis siguientes se
centran en la evolución de los géneros literarios
a lo largo de la historia.
Zonas templadas
• Mediterráneo
• Oceánico
• Continental
Zonas frías
• Polar
• De montaña
gramática
literatura
historia
geografía
El espacio geográfico es el resultado de la interrelación entre el medio físico o espacio geográfico
natural y la actividad humana.
Las diferentes zonas climáticas del mundo han
resultado determinantes en la distribución de la
población, ya que el clima puede facilitar o
dificultar la vida humana, a no ser que un
nivel técnico avanzado permita superar
los obstáculos de un clima hostil.
El punto de partida para el conocimiento de nuestro planeta es describir sus características físicas, que es lo
que haremos a lo largo
de esta unidad didáctica, recorriendo los
distintos continentes.
Continentes
• Ecuatorial
• Tropical
• Desértico
Zona cálida
comunicación
• África
• Europa
• Asia
• América
• Oceanía
• Antártida
estudiamos
• Extensión
• Límites
• Relieve
• Hidrografía
Comunicación
Técnicas
de trabajo
Gramática
Subrayar
El nivel
fónico
La lengua
oral (I)
Ortografía
Reglas de
acentuación
¿Qué sabes de esto?
1. ¿Puede el ser humano superar las dificultades de un medio físico hostil?
Todas las unidades incluyen contenidos de la
lengua como vehículo de comunicación y estudio de la norma.
2. ¿Qué significa hidrografía?
3. Cita el nombre de los continentes de la Tierra.
4. ¿Qué ventajas tiene para el ser humano vivir cerca de un río?
Geografía
geografía
comunicación
20º
M
Tubkal
4 165
Océano Índico
20°
Cabo de Buena Esperanza
0°
Cathkin
3 660
20°
sb
en
ak
ft V
alle
y
Técnicas de trabajo
Is.
Seychelles
Is. Comores
Río
Zam
bez
e
Cabo de Ámbar
Moz
Río Vaal
Montes Dr
Cabo
de las Agujas
Pemba
Zanzíbar
La comunicación en internet.
Los weblog
Mauricio
Reunion
20
Cabo Santa María
A N O
O C É
40°
C
DI
Í N
O
60°
Pon una dirección a tu blog. Si has elegido, por ejemplo, pedromc, tu dirección de
blog será: http://pedromc.blogspot.com
Pincha para continuar y pasar a la siguiente
pantalla
d) Elige una plantilla y continúa.
Un blog es como un cuaderno de clase, pero dentro de un sitio web,
expuesto públicamente, en el que se pueden realizar ejercicios y
redacciones, recopilar imágenes y vídeos sobre un tema de clase,
crear un glosario de términos específicos de la asignatura, comentar, opinar, valorar, y a su vez, recibir comentarios y valoraciones.
El río Nilo es el río de mayor longitud
del mundo, tiene 6.671 km.
El espacio geográfico natural
UNIDAD 1
Pon un título a tu blog. Por ejemplo: «El
blog de ámbito social de Pedro»
En el ámbito educativo, la creación de un blog por parte del alumnado en las diversas asignaturas permite mostrar determinados
trabajos al resto de la clase y al profesor para que puedan ser valorados más allá del aula.
7. Ahora observa la fotografía del río Nilo.
¿Qué tipo de paisaje de zona cálida lo
rodea? ¿En qué zona africana nace dicho
río? Consulta el mapa de los climas (página 9) y nombra cuáles atraviesa.
El Kilimanjaro es el pico más alto de África
con 5.895 m.
c) Asigna un nombre al blog.
En estos espacios, que se utilizan a modo de diario, podemos incluir textos, imágenes, vídeos, páginas web de uso frecuente, etc.,
sobre los temas que nos interesan. El blog sirve para mostrar nuestros intereses, aficiones y opiniones a un círculo, más o menos amplio, de personas con las que conectemos por algún motivo, que a
su vez pueden darnos a conocer sus puntos de vista a través de sus
comentarios.
ACTIVIDADES
5. ¿Qué tipos de vegetación y paisajes tiene el continente africano?
ACTIVIDADES
Internet nos permite acceder a una cantidad ingente de información, pero también nos permite comunicarnos y emitir nuestros
propios mensajes. Una de las herramientas que podemos usar para
comunicarnos, además de las redes sociales (Tuenti, Facebook,
etc.), son los blog.
Madagascar
Mapa físico de África.
4. ¿Cuáles son los tipos de clima que hay en África? Consulta el mapa de
las zonas climáticas de la página 9.
6. Fíjate en la fotografía del monte Kilimanjaro. ¿Cómo es posible que
tenga nieve en su cumbre si el clima de África central tiene una temperatura media anual de 25 ºC? Si al pie de dicho monte la temperatura es
de 25 ºC, ¿cuál será la temperatura en su cumbre? ¿Qué tipo de paisaje
vegetal se observa al pie del monte? Consulta el clima de alta montaña
en la página 10.
Nilo Blanco
R ío
200 m
0m
Bajo el nivel
del mar
Océano Atlántico
3. Clasifica los cabos y golfos de África, según la costa del mar u océano
donde se encuentran.
12
R
500 m
Golfos
Islas
ío range
O
1 000 m
Cabos
Ri
Cathkin
Camerún
Tubkal
Ruvenzori
Kilimanjaro
2 000 m
Relieve
costero
Limpo
Río
0°
Kilimanjaro
5 895
Lago
Malaui
Muc
Cataratas
Victoria
Laguna Salada
de Makarikari
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Altimetría
Lagos
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Desierto
de Kalahari
Namib
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Capricornio
C
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Tró
Trópic
Trópico
bango
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Kenia
5 199
Cana
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Punta da Marca
Cabo Frío
Lago
Victoria
Lago
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Meseta
de Bié
O
Socotora
PENÍNSULA
DE SOMALIA
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Golfo de Benguela
Kasai
Meseta de
Katanga
Meseta
de Lunda
de
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sie
De
20º
Vertiente del Índico
nz
Cu
Vertiente atlántica
Vertiente mediterránea
Río
er
g
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de
T
Santa
Elena
(R.U.)
(
)
Golfo
de Adén
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b
el Mande
Macizo
de Etiopía
V
Rift
Río Cu
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Río
7.000
Azul
N
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2 4
5
6.000
Á
20°
Ras Dashan
4 620
Nilo
T
L
Ascensión
(R.U.)
Nilo
Lago
Rodolfo
5 119
Río
A
3.000 4.000 5.000
Longitud (km)
1
Meseta
de Darfur
Río Congo
O
2.000
3
Río
Río
Cabo López
N
1.000
Río Níger
A
5 Orange 2.092
Emi-Koussi
3 415
de Tibesti
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ch
tre
Es
r
É
Montes
Hidrografía
A
Cuenca
Lago Chad
del
Chari-Chad R
ío Chari
Río lta
Vo
C
Macizos
4 Zambeze 2.693
Ríos
Ecuador
Ríos más largos de África
2 Congo 4.700
0
R
Níge
Volta Negro
O
Cabo Palmas
1 Nilo 6.671
3 Níger 4.184
Picos más altos
A
Meseta de
Ubangui
bangui
Macizo de Cam
Ue le
Camerún er
Golfo
R ío
ún
4 070
Cuenca
de Guinea Bioko
Lago
Alberto
del
Santo Tomé
Congo
Ruvenzori
Lago
Volta
1. ¿Cuáles son los límites geográficos de África?
2. Copia en tu cuaderno una tabla como la siguiente y complétala observando atentamente el mapa físico de África de la página siguiente.
H
am
biqu
e
Á
o
Rí
Desierto
de Nubia
o
S
Río Se
Is. Cabo
Verde
Montes
Futa-Yalón
ACTIVIDADES
Desierto
de Libia
Macizo
Roj
3.660
Canal
de Suez
de Sirte PENÍNSULA
DE CIRENAICA
Tahat
3 003
de Ahaggar
Río
0
geografía
Macizo
Cabo
Blanco
3.000
historia
Mar
4.000
4.070
literatura
Nilo
4.165
2.000
Erg
Gran ental
Occid
di
Igui
Trópico de Cáncer
5.119
1.00
Erg
Cabo Bojador
5.895
6.000
5.000
gal
ne
El relieve de África se caracteriza por su baja altitud y el predominio de las
formas llanas y mesetarias. Una gran falla en la parte oriental (el valle del Rift)
recorre el continente de norte a sur desde la cuenca del Nilo hasta los montes
Drakensberg. El valle del Rift (Rift Valley) señala la línea por la que el continente africano, posiblemente, se fragmentará en el futuro.
Mon
Picos importantes de África
Altitud (m)
gramática
t e
r r á n
e o
Golfo
Río
En el continente africano se han encontrado los más antiguos restos de homínidos, por lo que es considerado el primer hogar del ser humano. Sin embargo, en la actualidad se caracteriza por ser la zona más pobre del mundo.
d
Golfo i
de Gabés
las
At
tes
Ocupa una extensión de 30 millones de km2 y es atravesada por la línea del
ecuador. Limita al norte con el mar Mediterráneo, al este con el mar Rojo y el
océano Índico, que la bordea por el sur hasta encontrarse con el océano Atlántico, que es su límite por el oeste.
Formas
de relieve
M a r
r
cho de Gibralta
e
tre
Es
Mitumba
historia
Montes
literatura
1. África
go
gramática
Los continentes
Río Con
comunicación
Comunicación
Elige una plantilla
13
ACTIVIDADES
1. Crea tu blog, tu cuaderno en la red. Hay varias direcciones en las que crearlos, como <www.blogger.com>, <www.
blogia.com>, <http://es.wordpress.org/>, nosotros hemos elegido la primera. Sigue estos pasos.
a) Entra en www.blogger.com y pulsa
COMENZAR.
Los contenidos de Geografía se tratan de forma muy
práctica. La inclusión de mapas, gráficos y fotografías
fomentan tu interés, facilitan tu comprensión y mejoran tus habilidades de interpretación. Las técnicas geográficas proporcionan estrategias para la resolución de
cuestiones que ayudan a entender el mundo en el que
vives.
También aparecen, cuando es necesario, aclaraciones
de vocabulario señaladas con un signo* y ampliaciones
referenciadas en el texto mediante un signo+.
4
00 Indice diversificacio n.indd 4
b) Crea una cuenta.
Pincha para continuar y pasar a la siguiente pantalla
e) Ya tienes el blog preparado, empieza a publicar y a escribir tu primera entrada al blog.
Escribe tu dirección de
correo electrónico y la
contraseña
Escribe tu nombre
Escribe la palabra clave
Pincha aquí para pasar
a la siguiente pantalla
214
UNIDAD 8
Los monasterios y las ciudades medievales
215
El bloque de Comunicación te proporciona actividades
para ejercitar la comprensión y la expresión oral y escrita y, a partir de ellas, deducir los contenidos. La sección
técnicas de trabajo tiene como objetivo ayudarte a
buscar, procesar y obtener información para convertirla en conocimiento.
Organización de la unidad
10/03/11 11:45
IMPORTANTE
todas las actividades propuestas en este libro deben realizarse
en un cuaderno de trabajo, nunca en el propio libro.
Gramática
Literatura
comunicación
gramática
literatura
historia
Recuerda
4. Mester de juglaría y mester
de clerecía
Demostrativos
En la Edad Media se llamaba mester de juglaría y mester de clerecía al oficio de poeta, pues el término mester significa «menester» o «ministerio», es decir, «ocupación» o «profesión». Sin embargo, el modo de hacer
poesía presenta algunas diferencias entre los dos tipos
de mester:
Numerales e indefinidos
Los demostrativos constituyen un inventario cerrado de unidades que tienen valor deíctico, es decir, sirven para señalar a los seres en el espacio, en el tiempo o en
el contexto: Este cuadro (espacio); Aquellos años (tiempo); Eso que acabas de decir
(contexto).
Semejanzas entre
demostrativos y adjetivos
La función sintáctica de los demostrativos es semejante a la de
los adjetivos calificativos:
Se distinguen tres zonas de significación en relación con las tres personas gramaticales:
• Este (y sus variantes) muestran una realidad que está cerca del hablante en el
espacio o en el tiempo: Este coche es muy cómodo.
• Son complementos del nombre al que acompañan o atributos.
• Ese (y sus variantes) muestran una realidad que está cerca del oyente en el espacio o en el tiempo: ¿Esa moto es la tuya?
• Si van solos actúan como los
nombres (quedan sustantivados).
• Aquel (y sus variantes) muestran una realidad que está lejos del hablante y del
oyente en el espacio o en el tiempo: ¿Recuerdas aquellos años?
• Los numerales se refieren a la cantidad de forma precisa: cuatro discos; tres días.
• Los indefinidos se refieren a la cantidad de forma imprecisa: algunas personas;
ciertos rumores.
– Algunas formas presentan variaciones de género y número: un / uno, una,
unos, unas; algún / alguno, alguna, algunos, algunas...
– Otras formas solo presentan variaciones de número: bastante, bastantes; cualquiera, cualesquiera...
– Hay formas que solo presentan variaciones de género: sendos, sendas, ambos,
ambas...
– Otras formas no varían en género ni en número: más, menos, cada..., y los
numerales: tres, cuatro, catorce, veinticinco, treinta y ocho...
Paradigma de los demostrativos
Singular
Los numerales y los indefinidos son elementos cuantificadores, pues hacen referencia a la cantidad:
Plural
Masculino
Femenino
Masculino
Femenino
este, ese, aquel
esta, esa, aquella
estos, esos, aquellos
estas, esas, aquellas
• Un, una, unos, unas.
Sintácticamente, los posesivos actúan como los demostrativos:
• Son complementos del nom-
Al igual que con los demostrativos, en los posesivos se distinguen tres zonas de
significación en relación con las tres personas gramaticales:
bre al que acompañan o atributos.
• Formas dependientes, que exigen la presencia de un sustantivo: mi, tu, su, mis, tus, sus.
• Formas autónomas: mío, mía, míos, mías, tuyo, tuya..., suyo, suya...
• Formas indiferentemente autónomas o dependientes: nuestro..., vuestro...
1ª persona
Con art.
Singular
Plural
298
Masc.
Sin art.
mío
Fem.
mía
Masc.
míos
Fem.
mías
mi
tuyo
tuyos
tuyas
tus
los nombres (quedan sustantivados).
• Cualquier, cualquiera, cualesquiera.
• Todo, toda, todos, todas.
• Quienquiera, quienesquiera.
• Más, menos.
• Otro, otra, otros, otras.
• Cada.
• Varios, varias.
• Sendos, sendas.
• Mucho, mucha, muchos, muchas.
• Ambos, ambas.
Uno o varios poseedores
2ª persona
nuestro
vuestro
3ª persona
Con art.
Sin art.
suyo
su
vuestra
suya
nuestros
vuestros
suyos
nuestras
vuestras
suyas
Héroe medieval
– Pero desde treinta hasta cien se escriben separados por la conjunción y: treinta
y uno, cuarenta y cuatro, cincuenta y cinco...
Mester de juglaría
Mester de clerecía
Clérigos: hombres cultos conocedores del latín.
Escritura manuscrita, con intervención de copistas.
Métrica
Libertad de metro y rimas: rima asonante y metro irregular.
Uso de la cuaderna vía (estrofas de 4 versos alejandrinos,
de 14 sílabas, con rima consonante).
Defensor de su honra
Lenguaje
Espontáneo y familiar, aunque a veces su tono es elevado
por el carácter heroico de las gestas que narra.
Cuidado y selecto, aunque el poeta utiliza a menudo un
lenguaje familiar, llano y sencillo, con expresivos adjetivos
y comparaciones.
Temas populares: hazañas de héroes famosos,
conocidos por el pueblo. Sus obras se llaman
cantares de gesta y pertenecen al género
épico.
Temas cultos, inspirados en la tradición
escrita. Aunque incluyen temas religiosos, las obras no son específicamente
religiosas, excepto en Berceo.
Siglos
XIV.
Siglo XIII (obras anónimas, salvo
Berceo); siglo XIV (nuevas formas
poéticas; obras firmadas).
Claustro del monasterio de Santo Domingo de Silos, Burgos.
y
Cantar de Mio Cid. Bruguera
a) Honra pública
La deshonra es el motivo principal del relato: los enemigos del
Cid lo calumnian ante el rey Alfonso VI, haciéndole creer que se ha
quedado con parte del dinero recaudado al rey moro de Sevilla, y
el monarca lo destierra.
Sin embargo, el Cid no le guarda rencor y le da muestras constantes de su lealtad y vasallaje. Cada vez que recoge algún botín, le
envía parte de este. Los regalos son tan abundantes que Alfonso
perdona al fiel vasallo, y el Cid recupera su honra.
Texto 7
Gonzalo de Berceo (siglo XIII); Arcipreste de Hita (siglo XIV); el Canciller Ayala (XIV); obras anónimas
(Libro de Apolonio, Libro de Alexandre, Poema de Fernán González).
Cantar de Mio Cid
(siglo XII); Mocedades de
Rodrigo (siglo XIV);
numerosas obras perdidas.
1270
ACTIVIDADES
1. ¿Por qué se habla de «mester» en la Edad Media al referirse a los poetas?
No deben confundirse los ordinales con los partitivos: se ha de decir «el duodécimo piso» y (no *«el doceavo piso»).
2. Expresa con tus palabras cuáles son los rasgos diferenciadores del mester de juglaría y de clerecía.
¡Gracias a Dios, Minaya, y a Santa María madre!
Con menos salimos del pueblo de Vivar.
Ahora tenemos riquezas, más tendremos adelante.
Si os parece, Minaya, y no os incomoda,
enviaros quiero a Castilla donde tenemos heredades1,
al rey Alfonso mi señor natural;
de estas mis ganancias que hemos hecho aquí,
darle quiero cien caballos y vos ídselos a llevar.
Cantar de Mio Cid. Bruguera
1. Heredades: hacienda, bienes.
Vive en el duodécimo piso.
Renacimiento y Contrarreforma
La jura de Santa Gadea, de Hiráldez de
Acosta. La historia y la literatura coinciden en señalar que fue el Cid quien hizo
jurar al rey Alfonso VI.
Texto 6
Oral: recorrían pueblos y castillos a cambio de dinero.
Obras
geografía
Y así es el héroe de Vivar: leal vasallo de su rey, fiel defensor de su religión y buen
amante de su esposa e hijas. En definitiva, un personaje heroico, como puede
observarse en el siguiente fragmento del poema:
Juglares: unos, ignorantes, y otros, cultos.
XII, XIII
historia
El héroe medieval encarna los valores más altos de la sociedad: valiente, justo, fiel
a sus convicciones y un luchador capaz de superar toda clase de obstáculos hasta
alcanzar la grandeza y reconocimiento universales.
Transmisión
Cronología
Y en dos palabras desde el vigésimo primero / vigésimo primera...
sus
Mio Cid. Personaje heroico
Clerecía y saber se hacen sinónimos.
Poetas
Temas
literatura
Este cantar gira en torno a la honra de su protagonista, el Cid, que no solo fue un
personaje literario, sino también histórico.
Los hombres dedicados al estudio eran llamados clérigos, aunque a veces no lo fuesen en el sentido religioso del término.
1000 Todos están preparados cuando mio Cid esto hubo hablado;
las armas tenían tomadas y montaban sobre los caballos.
Vieron por la cuesta abajo las fuerzas de los catalanes
al pie de la cuesta, cerca del llano,
mandólos herir mio Cid, el que en buen hora nació:
1005 esto hacen los suyos con ánimo y agrado,
los pendones y las lanzas, tan bien las van empleando,
a los unos hiriendo y a los otros derribando.
Ha vencido esta batalla el que en buen hora nació;
al conde don Ramón preso le ha cogido;
1010 aquí ganó a Colada que vale más de mil marcos.
– Las formas compuestas hasta veintinueve se escriben en una sola palabra: dieciséis, dieciocho, veintidós...
UNIDAD 11
Mientras que los caballeros y reyes viven para las armas y
la política, y el pueblo es en su mayoría iletrado, el saber se
refugia en los monasterios.
• Ambos se caracterizan por emplear la misma lengua romance y dirigirse al mismo tipo de público: las gentes
sencillas.
• Los que indican orden o sucesión (llamados numerales ordinales): primero, tercero, undécimo... Se escriben en una sola palabra las formas compuestas desde el
decimotercero al decimonoveno.
gramática
El Cantar de Mio Cid es uno de los pocos cantares de gesta que han llegado hasta
nosotros, aunque está incompleto.
• El mester de clerecía coexistió con el de juglaría en los
siglos XIII y XIV, así como con otras formas y escuelas líricas. Con sus obras, en su mayoría cultas, pretendían entretener a la vez que enseñar. Fue cultivado por clérigos
y personas cultas.
• Los que se refieren a una cantidad precisa aludida por el sustantivo al que acompañan (llamados numerales cardinales):
1ª persona
nuestra
tuya
mis
• Bastante, bastantes.
Entre los numerales distinguimos:
Sin art.
tu
• Cierto, cierta, ciertos, ciertas.
• Ningún, ninguno, ninguna.
nombres (quedan sustantivados).
Varios poseedores
2ª persona
Con art.
bre al que acompañan o atributos.
• Si van solos se comportan como
• Poco, poca, pocos, pocas.
• Algún, alguno, alguna, algunos, algunas.
• Si van solos actúan como los
Paradigma de los posesivos
Un poseedor
• Son complementos del nom-
Indefinidos
esto, eso, aquello
Semejanzas entre
posesivos y demostrativos
Los posesivos también constituyen un inventario cerrado de unidades. Su lexema
indica posesión respecto de una de las personas gramaticales: Mi cuaderno es más
bonito que el tuyo; Vuestras voces se oyen desde lejos.
Sintácticamente, estos cuantificadores actúan como los demostrativos y posesivos:
comunicación
5. El Cantar de Mio Cid.
Obra cumbre del mester de juglaría
El saber de los clérigos
• El mester de juglaría: durante los siglos XII y XIII se
compuso una serie de poemas épicos llamados cantares de gesta por ser cantados por los juglares. Los juglares eran personas que se ganaban la vida cantando,
tocando instrumentos, haciendo malabares, etc. en
plazas y calles.
Deben separarse las formas: alguien, algo, nada, nadie, nada, que actúan como auténticos sustantivos: Ha llegado alguien; no digo nada.
Neutro
Posesivos
Semejanzas entre
cuantificadores,
demostrativos
y posesivos
geografía
299
184
La época feudal. Los castillos
UNIDAD 7
185
El bloque de Gramática se centra en la realización de
actividades, que conducen a la comprensión del funcionamiento del sistema lingüístico.
En la segunda parte del libro, la Literatura se plantea a
partir de un breve contexto histórico, que te permite relacionar las manifestaciones artísticas con las literarias.
Los aspectos más importantes que debes aprender se
resumen en una síntesis llamada recuerda.
Incluye una breve biografía de los principales autores esenciales de cada época y una selección de textos de sus obras
acompañada de comentarios y de actividades.
repasa / ortografía / sigue la pista
Repaso de Geografía
Repaso de Lengua
1. A continuación tienes mezcladas las características
de la lengua oral y de la escrita: identifica las que
son propias de cada una de ellas:
1. ¿Cómo se calculan la temperatura media anual y la amplitud térmica?
Practica, en tu cuaderno, con los siguientes datos concretos de cuatro ciudades españolas.
Todas las unidades incluyen unas actividades finales para
repasar los contenidos mínimos tratados, y un apartado
dedicado a ahondar en algún aspecto básico de la unidad mediante el uso de internet.
Temperaturas medias mensuales
E
F
M
A
M
J
J
A
S
O
N
Gijón
8,9
9,6
10,7
11,8
14,3
16,9
19,2
19,7
17,9
15,0
11,6
9,9
Molina de Aragón
2,4
3,8
5,8
7,8
11,8
16,1
19,5
19,4
15,5
10,5
5,8
3,4
Valverde (El Hierro)
18,1
18,1
18,3
18,7
19,6
21,0
22,0
23,0
23,4
22,5
21,0
19,3
Jerez de la Frontera
10,7
12,0
15,4
15,4
18,4
22,0
25,5
25,7
23,5
19,1
14,7
11,9
• Requiere un aprendizaje formal.
Ortografía
• Carácter espontáneo.
• Apeninos
• Andes
• Cárpatos
• Apalaches
Aplica las reglas
• Nilo
• Pechora
dé
• Mekong
él
• Huang-ho
• Sicilia
• Malvinas
mí
verbo dar
• Congo
pr. personal
• Indo
• Malta
• Groenlandia
pr. personal
Monosílabos sin tilde
Dile que me dé eso.
• Danubio
• Islandia
verbo saber
• Cabo Verde
Ya lo sé.
• Japón
de
preposición
El libro de Lengua.
el
artículo
El libro de Lengua.
mas
(=pero)
Gritó, mas nadie le oyó.
posesivo
Mi libro de Lengua.
pr. personal
Ya se lo advertí.
No se peina nunca.
condicional
Tómalo si te apetece.
pr. personal
¿Te han invitado?
det.
posesivo
• Dardanelos
¿Ese es tu padre?
mi
• Azores
sé siguientes penínsulas con los continentes a los que pertenecen:
se
10. Empareja, en tu cuaderno, las
verbo ser
pr. reflexivo
Sé más amable.
• Jutlandia
• Yucatán
• Indochina
• Balcánica
• California
• Corea
pr. reflexivo
sí
• Escandinavia
• Malaca
adverbio
de afirmación
Se votó a sí mismo.
• Kola
Sí, quiero.
• Florida
si
11. Separa, en tu cuaderno, los cabos, golfos, estrechos y mares siguientes, en cuatro columnas:
• Guinea
• Adén
32
té
• Buena
tú
Esperanza
infusión
• Bering
pr. personal
• Magallanes
qué
Sigue la pista
Título la
Sigue
delpista
artículo de la sección
El café que no quita el sueño
La cartografía es la disciplina que se encarga de la elaboración de mapas. Para la
geografía los mapas son indispensables ya que a través de ellos se puede representar y analizar el espacio geográfico. La mayor parte de los países del mundo cuenta
con una cartografía básica que varía entre escalas de 1:25.000 y 1:100.000. El mapa
topográfico es un documento en el que se representan con mucho detalle los aspectos físicos (relieve, hidrografía, vegetación…) y humanos (núcleos de población,
vías de comunicación, toponimia…) más importantes de un territorio.
ACTIVIDADES
1. ¿Cuánto aumenta el precio de un paquete de café de comercio justo en comparación con el de un paquete
de café convencional? Calcula el porcentaje.
3. ¿A qué país se refiere el esquema del café? ¿En qué continente está?
7. ¿A qué país se refiere el texto de Elvira Lindo? Busca en <http://hdr.undp.org/es/estadisticas> y con los
datos que obtengas y lo estudiado en la unidad, señala en qué nivel de desarrollo lo incluirías.
8. ¿Qué tipo de motivación tenía Elvira Lindo cuando viajó a este país?
Café
• Título del mapa: suele coincidir con el núcleo de población más importante
di- convencional
o café de comercio justo
Una decisión con impacto
• Escala del mapa: es necesario identificar la escala del mapa. Si es un mapa reapara las familias campesinas
Café
convencional
Supermercado
Super
uperrmercado
Paquete de
No viajamos a la Etiopía que suele conocerse a través de los reportajes fotográficafé de 250 g
2,00 €
los hechos
cos,Representación
esa Etiopía desérticade
del norte,
sino quegeográficos
fuimos hacia el sur, la zona del café,
que•era
lo contrario,
un vergel, una
tierra riquísima.
El relieve
se representa
mediante
curvas de nivel, que son líneas de color sepia
Café
comercio
justo
Paquete de
café de 250 g
2,19 €
el queser
lleva
a Etiopía
el 60%embalses…).
de sus ingresos, puede acabar abandonándose si
humano
(canales,
no se frena la codicia de las multinacionales, que pagan cada vez menos a los
Comercio
• El tipo de poblamiento o hábitat (concentrado, disperso o situaciones interme- llocall
pequeños productores y que disfrutan de ganancias cada vez mayores sin que
dias). Las casas aparecen representadas de color rojo.
nadie establezca una ley internacional que impida semejante abuso. Por otro
lado,
lo que
ves muy claro
que
esos países
necesitan
alternativas:La
novegetación,
pueden
• Los
diferentes
usos es
del
suelo
(agrícolas,
industriales…).
que se
Intermediario
ntermediario
depender
de la lluvia
y de un
únicomediante
cultivo de signos
esa forma
tan desesperada…
representa
en color
verde
especiales
que figuran en la leyenda
del mapa.
En nuestras
reuniones con los campesinos les hicimos la firme promesa de que cuan-
UNIDAD 4
11. ¿Qué puede hacer una escritora famosa como Elvira Lindo para contribuir a mejorar la vida de los campesinos de África? ¿Qué puedes hacer tú?
• El diálogo.
13. Explica la relación que se puede establecer entre el esquema de los dos tipos de café y el texto de Elvira
Lindo.
14. ¿A qué se refiere el título «El café que no quita el sueño»?
15. El shilling o chelín, la moneda de Uganda, tiene muy poco valor con respecto al euro. Entra en la página
Cooperativas
de campesinos
3
120
10. ¿Por qué razones este cultivo no permite a los campesinos vivir dignamente?
12. Indica qué forma del discurso predomina en el texto que has leído:
• La narración.
Intermón
O fam
Oxfam
Y a•ese
deestán
siglos hay
que sumarlede
el efecto
tenido
para las conti-Exportador
Lasatraso
aguas
representadas
color dramático
azul: las deque
lasha
aguas
marinas,
la caída de(ríos,
los precios
dellagos…)
café en elymercado
mundial.
Suhidráulicas
principal cultivo,
arroyos,
las posibles
obras
realizadas por el
2ellos nentales
ELVIRA LINDO: «Etiopía pidiendo un poco de justicia». Revista Intermón Oxfam, nº 458
• Visitar paisajes con gran atractivo fotográfico.
• La descripción.
Multinacional
juntas,
lacomprender
pendiente el
esgrado
mayor;
embargo,
si las
curvas
están
muy
acercarse
para
de sin
pobreza
en el que
pasan
la vida.
Ni un
soloseparadas, la
pendiente
essabido
menor.
régimen
político ha
sacarles de semejante postergación…
5
• Hacer un safari en África.
• Conocer a fondo la realidad del país.
9. ¿Cuál es el principal recurso de la zona visitada? ¿Es el único? ¿Cómo se llama el tipo de agricultura en que los campesinos dependen solo de un cultivo? ¿Qué inconvenientes tiene esta práctica
agrícola?
Consumidor
1Los campesinos
que unen viven
los puntos
queque,
están
a lalejos,
misma
altitud.
Si lasaunque
curvashay
de nivel
en chozas
desde
se ven
hermosas,
que están muy
do llegáramos
España,
contaríamos(carreteras,
la situación tan
precaria
que
están atravesan• Las vías ade
comunicación
sendas,
vías
pecuarias…)
aparecen en la Recibe
500 shillings
do. «Pasad
nuestro mensaje» nos decían «contad que con lo que nos pagan por el
por 1 kg
leyenda.
de café
4café no tenemos para comer…». Eso es lo que estamos haciendo los que allí viaja• Los
de los lugares,
la toponimia.
mos,
cadanombres
uno con nuestros
medios y que
desdeconstituyen
nuestro trabajo.
¿Quién eres? ⇒ Diles quién eres.
¡Quién te lo iba a decir!
cuál
(-es)
¿Cuál elige? ⇒ Señálame cuál elige.
¡Cuál no sería mi sorpresa cuando te vi!
I
O
N
L
I
C
L
T
E
Z
O
A
R
A
S
T
E
C
U
L
I
T
N
O
S
P
A
U
R
U
A
M
A
Ñ
I
U
I
D
N
• Aral
• El …… de las cinco.
• ¿Quieres un poco ……?
• …… móvil está aquí
• ……, por favor.
6. Identifica la sílaba tónica de las siguientes palabras y, según su posición, indica de qué tipo de palabra
• ¡…… menos perezoso!
• He pedido cita con …… orientador para que me …… un consejo.
se trata:
3. Los •interrogativos,
que siempre
llevan tilde, son fáciles de
detectar cuando van encerrados en signos de interroga• armario
felizmente
• volvería
• juventud
ción• ¿?
(oraciones interrogativas
directas). Pero no lo son
tanto cuando no están introducidos por dichos signos
• impermeable
aeródromo
• rojizo
• díselo
(oraciones
interrogativas indirectas).
Copia en tu cuaderno
• abedul
• escaparate
• sacacorchos
• soly convierte estas oraciones interrogativas directas en
indirectas según el ejemplo:
¿Quién ha hecho eso? ⇒ Decidme quién ha hecho eso.
• ¿Cómo lo has hecho? ⇒ No sé …………………..
• ¿Qué tipo de comida le gusta? ⇒ Pregúntale ………………..
• ¿A cuántas personas invitarán? ⇒ Todavía no saben ………………………
Entra en internet
• ¿Quién robó la joyería? ⇒ La policía desconoce aún …………………….
• ¿Dónde pasaremos el fin de semana? ⇒ No hemos decidido ……………………
1. Entra en <www.xtec.net/~ealonso/flash/mapasflash.htm>
o más fácilmente
busca en en
Google
«mapas flash
4. Elige la forma correcta y copia la oración
que has obtenido
tu cuaderno:
interactivos» y podrás practicar mediante juegos interactivos la localización de los principales accidentes
• ¡(Cuanto-Cuánto) tiempo sin verte!
• Come (cuantas-cuántas) galletas quieras.
geográficos de todos los continentes.
• Me dijo (que-qué) estaría fuera dos días.
• ¡(Que-qué) sorpresa me llevé!
2. Entra en la Agencia Estatal de Meteorología, <www.aemet.es> e infórmate de las predicciones meteorológicas
No recuerdo
(quien-quién)
contó.
• Noy sé
(que-qué)
hora es.
de tu localidad con siete• días
de antelación.
Pincha enmeello
menú
de la izquierda en MUNDO
busca
los datos
climáticos de Nairobi (Kenia)
y su predicción
meteorológica
para los
próximos días. • ¿(Como-Cómo) te vas a vestir para la fiesta?
• Infórmate
de (cuando-cuándo)
temina
el plazo
de inscripción.
• Tú no me quieres tanto (como-cómo) yo a ti.
Relativos y conjunciones (sin tilde)
Evalúa cuánto has aprendido
que
Me dijo que estaba bien.
Le di el libro que quería.
5. Copia y acentúa correctamente en tu cuaderno las palabras señaladas:
quien
(-es)
Dáselo a quien quieras.
cual
(-es)
El río al cual llegaron era muy caudaloso.
El espacio geográfico natural
33
• Se discreto y no cuentes cual es mi situación, te lo ruego.
• Si deseas hacer las paces con el, pídele que te de la mano.
• ¿Cuanto cuesta ese coche de segunda mano?
• Se bueno y dime donde lo has escondido.
• ¡Donde habré dejado el móvil! No está donde lo dejé.
• Dime que si vendrás, ¡anda!
cuánto
(-a, -os,
-as)
¿Cuántos son? ⇒ Dime cuántos son.
¡Cuánto cuesta!
Cuanto
(-a, -os,
-as)
Compra cuantas tartas hagan falta.
dónde
cómo
cuándo
¿Dónde vive? ⇒ Aún no sé dónde vive.
¿Cómo lo hace? ⇒ No sé cómo lo hace.
¿Cuándo llega? ⇒ Dime cuándo llega.
donde
como
cuando
Quedamos donde acordamos ayer.
Hazlo como más te guste.
Llámame cuando llegues a la estación.
• ¡Que casualidad! A mi también me cae mejor ella que el.
• Se mas responsable cuando estudias; quien mas pierde eres tu.
• ¿Te sirvo otra taza de te o prefieres que te de otra cosa?
• Dime que dudas tienes. ¿Quieres que te de mas clases de repaso?
• Se engaña a si mismo, si piensa que el no tiene culpa de nada.
Las actividades económicas
UNIDAD 3
91
Cam
Campesino
mpesin
no
ugandés
ug
dés
Recibe
1.300 shillings
por 1 kg de café +
dividendos +
prima social +
formación +
créditos
ACTIVIDADES
<www.gocurrency.com> y busca la conversión de 1.300 shillings ugandeses a euros. Esa cifra es lo que
cobra un campesino ugandés por 1 kilo de café de comercio justo.
1. Comenta el mapa topográfico siguiendo los apartados explicados.
Realiza también la conversión de 500 shillings y verás lo que recibe un campesino si acude al mercado
convencional.
2. Indica
las coordenadas del centro del polideportivo. Utiliza la escala y responde: ¿qué distancia en
16.línea
Elvirarecta
Lindohay
es entre
escritora
y autora, entre
muchos
serie de Manolito Gafotas. Busca en
el polideportivo
y laotros
ermita
de lalibros,
VirgendedelaLoreto?
internet cinco títulos de obras suyas.
3. Busca el mapa topográfico del lugar donde vives o de un lugar que conozcas y realiza un comentario
del mapa siguiendo los pasos que se han propuesto anteriormente. Todos los mapas topográficos de
España, los puedes encontrar en la web del Instituto Geográfico Nacional: www.ign.es
Fuente: Intermón Oxfam
La economía mundial
121
Las unidades se cierran con la sección sigue la pista. Esta sección pretende ayudarte a adquirir y desarrollar capacidades y actitudes convenientes para
entender y participar activamente en las diversas situaciones en las que te desenvuelves en la actualidad
y lo harás en el futuro. El diseño de estas tareas está
inspirado en las pruebas pisa.
Ámbito Lingüístico y Social I
00 Indice diversificacio n.indd 5
D
U
6. ¿Qué es Intermón Oxfam? Consulta su página web <www.intermonoxfam.org>.
Aspectos generales
lizado a escala 1:50.000, aparecerá más territorio representado, pero con menor
detalle que el de un mapa a escala 1:25.000 en el que el territorio cartografiado
será menor, pero tendrá más detalles.
Desde
hacía mucho tiempo
quería pisar
África,
atracción
que poco
• Coordenadas
geográficas:
longitud
y sentía
latitud.una
Vienen
reflejadas
en los bordes
teníadel
quemapa.
ver con los safaris organizados a los que viajan los turistas.
¿Qué desea? ⇒ Dígame qué desea.
¡Qué alegría me has dado!
L
R
5. ¿Por qué el café de comercio justo es tan beneficioso para el campesino que lo produce?
Para interpretar correctamente un mapa topográfico debemos centrarnos en obtener la información que suministra el mapa. Para ello, tendremos en cuenta los
siguientes aspectos:
bujado en el mapa.
90
4. ¿Cuántos intermediarios entran en el reparto del precio que pagamos por un paquete de café convencional? Indícalos.
te
• Mesina
• San Roquetu
quién
(-es)
2. ¿Cuántos shillings recibe de más el campesino por un kilogramo de café de comercio justo sobre lo que
recibiría por el café convencional? Calcula el porcentaje.
En España, es el Instituto Geográfico Nacional (IGN) el encargado de la elaboración y actualización del Mapa Topográfico Nacional (MTN), a escala 1:25.000 y
1:50.000.
No tomes tanto té.
• Norte
Pídeselo tú.
• Egeo
Interrogativos y exclamtivos (con tilde)
UNIDAD 1
A
G
S
¿Te tomas un té?
Me lo contó él.
• Orinoco
• Madagascar
¿Es para mí?
U
A
bla vulgar?
• Te expliqué los motivos de mi comportamiento, mas tú nunca me comprendiste.
I V D A G L A C S E I
4. Explica en qué consiste
el engaña
subrayado
cuántasÉl sacó menos
• Se
a síymismo:
nota que yo en el examen de ayer porque estudié más.
U E U B A I R E A U J
formas puede tener.
2. Escoge el monosílabo correcto (con Ro sinK tilde)
y rellena,
E U
M A enR tu Icuaderno,
C C los
O espacios.
5. ¿Es lo mismo acento fónico que acento ortogrási-sí / de-dé
mas-más
tu-tú / el-él
O S/ D
E O / L se-sé
O /R te-té
S A/ W
fico?
8. Señala la vertiente de los siguientes ríos, tras haber observado de nuevo los mapas físicos de la unidad:
• Java
T
M
sé sicoloquial
mi profesor
3. ¿En qué se diferencian •elNo
habla
y el se
ha-refería a mí.A
7. Ordena, en tu cuaderno, los continentes de mayor
a menor
Monosílabos
conextensión.
tilde
Adv. cantidad
más
¿Quieres más?
9. Escribe, en tu cuaderno, en
qué mares
y océanos están las siguientes
islas:
y
A
O O L U C E H R I
• Uso de elementos extralingüísticos (gestos, tono, entonación, etc.).
I N I C I A R A M
1. ¿Por qué llevan
o no tilde los monosílabos
S O señalados?
M I E L O S P
2. ¿Cuáles son las características
más importantes
• Sea cual sea la verdad, si él te lo aseguró,
S U tú
P tendrás
E R que
I creerlo.
O R I
de la modalidad conversacional?
5. Si antes de empezar a subir
a una también
montañarecurre
la temperatura
es de
de tilde
20 ºCpara
y ascendemos
2.000 m. ¿Qué
El español
a este tipo
distintemperatura tendremos en
el pronombres
punto de llegada?
guir
y adverbios interrogativos y exclamati6. Consulta los mapas físicos
de de
estasus
unidad
didáctica
e indica,
tu cuaderno,relativos
a qué continente
pertenecen
vos
formas
semejantes
de en
pronombres
y
los sistemas montañososconjunciones.
siguientes: En el cuadro siguiente vas a estudiar estos
casos:
• Cordillera
Divisoria
g
k
8. Localiza en la siguiente sopa de letras las diez palabras que contienen diptongo o triptongo. Ponles las tildes según convenga cuando las copies
en tu cuaderno.
• Emisor y receptor no comparten la misma situación comunicativa (espacio y tiempo).
2. Clima ecuatorial.
b. Temperaturas frías en invierno y calurosas en
Acentuación especial: la tilde diacrítica
verano, interior de continentes.
• Drakensberg
j
• Ausencia de elementos extralingüísticos (recurre a los signos de puntuación).
• Su medio de transmisión son las letras.
• La comunicación es inmediata.
3. Clima mediterráneo.
c. Temperaturas elevadas y constantes; lluvias
La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras de igual
abundantes todo el año.
forma, pero de distinto significado. Se emplea sobre
d. Estación húmeda y estación seca. Temperatu4. Clima desértico.
todo en los monosílabos que, como sabes, nunca llevan
ras superiores a los 20 ºC.
tilde: cien, fe, pez, fiel, bar, fue, dio… Pero hay casos en los
e. Temperaturas diurnas muy altas, precipitacio5. Clima tropical.
que es necesaria para diferenciar, por ejemplo, el deternes casi inexistentes.
minante posesivo tu (tu perro) del pronombre personal tú
tú).
4. ¿En qué clima estamos si(dímelo
la temperatura
media anual no llega a 0 ºC?
• Altai
b
• Emisor y receptor comparten la misma situación
comunicativa (espacio y tiempo).
1. Clima continental.
Ejemplos
ch
• Carácter normativo.
Fuente: Agencia Estatal de Meteorología
Letras
z
• Se aprende de forma natural.
3. Empareja, en tu cuaderno, los siguientes rasgos con sus climas correspondientes:
a. Inviernos suaves y veranos secos y calurosos;
precipitaciones irregulares.
Fonemas
• La comunicación es a distancia.
D
2. ¿A cuál de las tres zonas climáticas de la Tierra pertenece el clima de alta montaña?
La doble página dedicada a ortografía trabaja ampliamente las normas ortográficas para ayudarte a escribir
con corrección.
7. Copia la siguiente tabla en tu cuaderno y complétala
indicando las letras correspondientes a los fonemas
dados y poniendo ejemplos:
• Su medio de transmisión son los sonidos.
5
10/03/11 11:45