Diseño y Uso de Software y Herramientas

Diseño y Uso de Software y Herramientas Educativas
ACTIVIDAD PARA COLGAR EN PLATAFORMA
Ing. Mario Dájer Pérez
OBJETOS DE APRENDIZAJE
La actividad a desarrollar pretende invitar a la reflexión frente a la necesidad de dar un paso hacia la construcción
de Objetos de Aprendizaje en el día a día del docente, logrando un acercamiento entre los conocimientos del
docente, su quehacer diario y el uso de las TIC.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE


Conocer y reflexionar frente a los diferentes conceptos referentes a los Objetos de Aprendizaje: componentes,
funciones, catalogación y derechos de autor.
Analizar y aplicar el concepto de Objetos de Aprendizaje en el quehacer docente.
COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE


Reconoce y entiende los conceptos referentes a los Objetos de Aprendizaje.
Aplica en su disciplina el concepto de Objetos de Aprendizaje.
TRABAJO INDIVIDUAL
RECOMENDACIONES
Inicie esta actividad con la lectura pausada y dedicada de los documentos publicados
como material de referencia y complementario, lo cual le permitirá entender los
conceptos principales de los Objetos Virtuales de Aprendizaje.
Haga una lectura pausada
y comprensiva de los
textos antes de iniciar con
la elaboración del
entregable.
A continuación seleccione un contenido para implementar como propuesta de creación
de su Objeto de Aprendizaje. A continuación prepare un documento de Word donde
plasme el diseño de su Objeto teniendo en cuenta los componentes mencionados en el
texto.
El ensayo debe prepararse en Word y enviarse vía tablero de anotaciones bajo el
siguiente nombre:
Nombre_Apellido_Actividad3. doc
DOCUMENTOS DE REFERENCIA






Objetos de Aprendizaje
Desarrollo de contenido educativo digital mediante objetos de
aprendizaje
Catalogación
Licenciamiento
Metadatos
Reutilización Efectiva
Recuerde que su Objeto
Virtual de Aprendizaje
deberá tener todos los
componentes
mencionados que le
caracterizan y diferencian
de las demás estructuras.
MATERIAL
COMPLEMENTARIO



Metadatos
Repositorio de
objetos de
aprendizaje
distribuido
Ejemplo de un
objeto de
aprendizaje
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
FECHA DE ENTREGA



Esta actividad es de
carácter obligatoria y
deberá ser finalizada el
día 21 de la Agenda de
Avance.
Claridad en los conceptos incluidos en los entregables
Cumplimiento de las características solicitadas.
Ponderación dentro del total del módulo: 40%
ADQUISICION DE TECNOLOGIA Y SUS IMPLICACIONES
Los Especialistas tendrán la oportunidad de evaluar los factores más relevantes que permitan determinar la
conveniencia de implementar un proyecto de tecnología en su empresa o entidad.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Identificar los factores principales de evaluación de la plataforma actual de telefonía al interior de la
empresa o entidad y el impacto de la implementación de una nueva tecnología de telefonía sobre IP (ToIP).
COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE



El especialista tendrá la capacidad para especificar los beneficios intangibles de la implementación de
tecnología de telefonía sobre IP.
Podrá llevar a la práctica los conceptos revisados en el desarrollo del módulo, a través de la resolución
correcta de un caso de estudio aplicable a la empresa seleccionada.
Finalmente, adquirirá capacidad de participación activa en las actividades programadas, dando respuesta
oportuna a las preguntas de sus compañeros o del docente y expresando verbalmente sus inquietudes y
dudas acerca del tema.
TRABAJO INDIVIDUAL
RECOMENDACIONES
Inicie con la lectura pausada y detallada del material complementario y de referencia
para su contextualización en la temática y elaboración de la actividad.
A continuación elabore un documento de Word que contenga la siguiente
información:
1.
2.
3.
4.
Realice una indagación dentro de su entidad y/o empresa con respecto de
la plataforma actual de telefonía de su empresa, respondiendo a la
siguiente preguntas que plasmará en un cuadro:
o Capacidad de la planta actual, en términos de números de extensiones
y número de troncales.
o Costo. ¿Cuál es el costo de operación y mantenimiento de los
teléfonos y de la planta telefónica?
o Confiabilidad. ¿Cuál es el riesgo de mal funcionamiento de alguno de
estos elementos y sus necesidades de mantenimiento?
o Compatibilidad. ¿Esta tecnología actual es compatible con nuevas
tecnologías?
o Obsolescencia o Costo de oportunidad. ¿Es una tecnología que corre
el riesgo de quedar obsoleta?
o Ergonomía. ¿Es una tecnología amigable para el usuario, es decir, es
segura, cómoda y fácil de usar?
o Conectividad. ¿Se puede conectar con facilidad a redes de área local
(LAN) y de área amplia (WAN) que usan diferentes tipos de
tecnologías de red y alternativas de ancho de banda?
o Software. ¿Requiere de software específico para su operación?
o Soporte. ¿Hay disponibilidad de servicios de soporte y
mantenimiento?
De acuerdo al cuadro elaborado en el anterior punto, sustente si la mejor
alternativa para la empresa es la evolución hacia Telefonía IP (ToIP) o
continuar con la plataforma actual de telefonía con actualizaciones
tecnológicas.
Analice y sustente el impacto que tendría la implementación de la ToIP en
la red de la empresa o entidad.
Determine y sustente los beneficios adicionales de la implementación de la
tecnología (no cuantificables en términos económicos o financieros), en
términos de indicadores de rendimiento (velocidad, capacidad y tasa de
transferencia), participación de mercado o posicionamiento en la industria.
Haga una lectura pausada
y comprensiva de los
textos antes de iniciar con
la elaboración de los
entregables.
Envíe el documento final a través del tablero de anotaciones bajo el siguiente
nombre: NombreApellidoActividad2.pdf
DOCUMENTOS DE REFERENCIA

Solicitud Pública de Ofertas
MATERIAL
COMPLEMENTARIO

Best Practices:
Evaluating the
Data
Infrastructure).

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.
2.
3.
Criterio de congruencia, con el que se podrá verificar:
o La relación lógica, coherente y articulada del contenido.
o La adecuada sustentación técnica del contenido.
o La adecuada referencia de las fuentes de información, que sean
válidas y actuales.
o La concordancia del documento respecto a las especificaciones del
informe en su formato.
o La correcta aplicación de la teoría con la investigación realizada en la
empresa objetivo.
Criterio de pertinencia, con el que se podrá verificar la calidad y actualidad
de la información presentada.
Ponderación dentro del total del módulo: 50%
Año 2002. (en
inglés. Revisar
página 22)
Chapter II.3 –
Applications.
II.3.1 Benefits
to end users).
Año 2003. (en
inglés. Revisar
página 42
FECHA DE ENTREGA
Esta actividad es de
carácter obligatoria y
deberá ser finalizada el
día 30 de la Agenda de
Avance.
CURRICULO
ENTENDIENDO EL LENGUAJE DE MODELADO
Revisa los conceptos sobre el lenguaje de sistemas y los articula con un ejemplo propuesto, de tal forma que realice
un documento en donde se evidencie su comprensión del lenguaje de modelado.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE



Conceptualizar los elementos mínimos requeridos para la construcción de una definición raíz valida.
Conceptualizar los elementos mínimos requeridos para la construcción de un modelo conceptual valido.
Comprender los errores más comunes en el uso del lenguaje de sistemas.
COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE

Contrasta un sistema de actividad humana ya desarrollado, con los elementos mínimos requeridos para una
construcción válida según el lenguaje de modelado de la metodología de sistemas blandos.
TRABAJO INDIVIDUAL
RECOMENDACIONES
Estudie los documentos de referencia propuestos así como el material
complementario para su contextualización en el tema, así:


En el documento 1.2 Un lenguaje para la construcción
curricular con SAH encontrará los elementos que se deben tener
en cuenta para construir una definición raíz y realizar un modelo
conceptual.
En el documento 2.1 El aprendizaje organizacional como
estrategia de incorporación TIC y 2.2 Sistema
Intencionadoencontrará un ejemplo de un sistema de actividad
humana denominado sistema intencionado.
Paso seguido Elabore un documento en Word donde realice una
comparación del modelo de ejemplo con los requerimientos conceptuales
que se sugieren para su construcción, en una tabla comparativa que conste
de los elementos mínimos requeridos paraconstruir una definición raíz,
su modelo conceptual asociado y una descripción que evidencie
el análisis de esos componentes en el ejemplo estudiado.


Finalmente se le solicita que piense al menos en tres situaciones de
modelado donde se cometerían errores y ejemplifíquelos.
Este documento debe entregarse vía tablero de anotaciones bajo la siguiente
nomenclatura.
Es conveniente que entienda
que la intencionalidad del
modelado sistémico de
estudio hace clara
diferenciación del mundo real
con el mundo de los sistemas y
que no pretende representar
la realidad observada tal y
como está funcionando, sino
que se modela el deber ser de
actividades humanas para
alcanzar un propósito definido.
Igualmente se sugiere que
primero se concentre en
entender la relación de la
definición raíz con su modelo
conceptual, para que observe
fácilmente la consistencia de
los elementos sugeridos para
la construcción del modelo.
Nombre_Apellido_Modelado.doc
DOCUMENTOS DE REFERENCIA
MATERIAL COMPLEMENTARIO







1. El currículo como sistema de actividad humana
1.1 Definición de la idea de currículo como SAH
1.2 Un lenguaje para la construcción curricular con SAH
2. Estrategias de incorporación TIC en Organizaciones
Edcuativas. Un enfoque a la Gestión de la Calidad
2.1 El aprendizaje organizacional como estrategia de
incorporación TIC
2.2 Sistema Intencionado
CRITERIOS DE EVALUACIÓN


Se revisará la claridad conceptual evidenciada en la construcción de la
tabla de comparación. Otro elemento de importancia serán los
ejemplos que realice para evidenciar errores de modelado que se
podrían cometer.
Ponderación dentro del total del módulo 25%


Soft systems
methodology
Acerca de la metodología
de sistemas suaves y su
noción de modelo
conceptual
Sistema de actividad
humana
FECHA DE ENTREGA
Esta actividad es de
carácter obligatoria y deberá ser
entregada a más tardar el día 7 de la
Agenda de Avance.