UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA SECCIONAL URABÁ FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
SECCIONAL URABÁ
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL
PRODUCCIÓN E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS
PROTOCOLO
1.UBICACIÓN DE LA SESIÓN
1.1 Lugar y fecha: La clase se llevo a cabo en el aula 84 del bloque 101 de la
seccional Urabá de la Universidad de Antioquia, el día sábado 4 de octubre del
año en curso.
1.2 Hora de inicio: Se dio inicio a la clase al 1:10 pm
1.3 Hora de finalización: La clase finalizó a las 6:00 pm
1.4 Tiempo de duración: La duración de la clase fue de aproximadamente 4
horas, durante las cuales hubo un receso de 30 minutos.
1.5 Asunto o motivo: Recibir orientación del curso
1.6 Número de asistentes: A la clase asistieron 44 personas.
1.7 Quién coordina: El orientador o coordinador de la clase fue Walter Gabriel
Vélez
1.8 Elaborado por: Diana Gisela Cano Vélez
2. ASUNTOS A TRATAR (temática) o Agenda.
Las cuestiones tratadas en esta clase fueron:




La revisión del informe de lectura.
Lectura del texto “El cataclismo de Damocles”.
Ejercicio sobre reconocimiento individual de capacidad de síntesis.
Pasos para elaborar un ensayo.
3. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES:
Después de un cálido saludo entre alumnos y profesor, se acordó y organizó el
tiempo para la asesoría por grupo de los informes de lectura y se ordenó de la
siguiente manera:
5:00pm a 5:15 pm Beatriz
5:15 pm a 5.30 pm Narcisa
5:30 pm a 5:45 pm Diana
5:45 pm a 6:00 pm Yvonne
6:00 pm a 6:15 pm Jessica
Para el día siguiente:
7:00 am -7:15 am Martha Lucia
7:15 am-7:30 am Carlos
7:30 am-7:45am Francisco
7:45 am-8:00 am Susana
8:00 am-8:15 am Emelis
8:15 am-8:30 am Julieth
8:30 am- 8:45 am Fanny
8:45 am- 9:00 am Raquel
Luego se leyó el texto “El Cataclismo de Damocles” con la cual se amplio el
vocabulario de los estudiantes al contener esta palabras desconocidas para
ellos, posteriormente se realizó un taller con el cual se pretendía una
autoevaluación de la capacidad de síntesis y conocimiento de vocabulario de
los mismos, se socializó y se corrigieron los posibles errores. Concluimos con
la explicación de las pautas y los elementos que se deben tener en cuenta para
realizar un ensayo.
4. AMPLIACIÓN DEL TEMA
 El ensayo es un género literario por medio del cual un autor presenta sus
ideas, interpretaciones, inquietudes, cuestionamientos, conceptos y críticas
por lo general de un tema específico o concreto.
El ensayo se caracteriza por ser un escrito breve de un tema preciso, de libre
estilo, reflexivo y de carácter discursivo. La extensión es versátil lo cual depende
del autor y del tema, se utiliza por lo general para plantear problemas e
interrogantes de un aspecto de la realidad, los argumentos deben ser precisos y
originales y estar bien sustentados para evitar confusiones y suposiciones, sin
embargo, pueden partir de la reflexión de otros y las ideas deben estar
entrelazadas y organizadas y de esta forma dar sentido al escrito.
Uno de los modelos estructurales del ensayo es:

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

Introducción: es la presentación general del tema a tratar.
Tesis : es la crítica o idea que se expone y sustenta en el ensayo
Argumento : es la información con la cual se respalda la tesis
Conclusión : se testifica la tesis como clausura del escrito
Aunque la información puede ser estructurada de otras formas si el autor lo
prefiere, de tal manera que sea más comprensible su planteamiento.
Otros aspectos que son importantes al realizar un ensayo son el orden o la forma
como se clasifica la información del texto; orden cronológico, comparativo y
orden causa-efecto. Al igual que las figuras retóricas, las más usuales son
sentencia, gradación, paradoja, antítesis, interrogación e hipérbole.
Estas son algunas de las observaciones que se deben tener en cuenta para
realizar un ensayo:

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

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
La lucidez al exponer las ideas (cohesión y coherencia del escrito)
El ensayo debe ser una combinación de ideas personales con ideas de
autores diferentes que respalden las ideas propias
Los planteamientos deben estar sustentados con argumentos
convincentes
Se deben presentar las referencias bibliográficas y las citas que se
utilicen
La exhibición de ideas debe tener una composición lógica para una
buena interpretación de los lectores u oyentes
Es necesario el buen manejo de las normas de gramática y redacción
La diversidad de temas que se pueden tratar en un ensayo y su orientación dan
lugar a diferentes modalidades, dentro de las cuales están:.

Confrontación de tesis, personajes, ideas políticas, temas filosóficos,
ideológicos, etc.



Reflexión crítica sobre el desarrollo de un determinado tema o problema,
su importancia e impacto en un determinado contexto. Se conoce con el
nombre de ensayo crítico.
Observación u análisis sobre la forma como se han desarrollado o se
desarrollan ciertos procesos de la vida social, política, económica y
cultural. Se conoce con el nombre de exposición de ideas.
Comprensión y análisis de los resultados de una determinada situación,
evaluando todas las circunstancias que la rodean.
Por ende, los aspectos y la presentación de las ideas varían en cada en cada
modalidad.
5. SUGERENCIAS, INQUIETUDES Y BIBLIOGRAFÍA DE INTERÉS PARA EL
GRUPO.
Respecto al comportamiento en clase, aludo a disminuir la algazara o vocerío que
con frecuencia se forma en clase interrumpiendo la misma.
Durante la clase el coordinador de esta fue muy claro y preciso en la explicación
de la temática, sin embargo, resalto que el surgimiento de las dudas aparecerá a
medida que pongamos en práctica lo aprendido, Para lo cual los educandos tienen
apoyo en el curso virtual y demás fuentes que se puedan encontrar. En lo que
concierne al tema del ensayo sugiero consultar las siguientes bibliografías:

“Ensayo.” Microsoft ®Encarta®2007[DVD].Microsoft Corporation, 2006.
EN esta podemos encontrar qué es un ensayo, su origen, diversos estilos,
tradición europea y el ensayo en la literatura española.
Más fuentes:
Sitios web
Proyecto Ensayo Hispánico
Repertorio de ensayistas, antología de ensayos hispánicos, buscador y
enlaces.
http://www.ensayistas.org/
Lecturas adicionales
El hombre absurdo Camus, Albert. El mito de Sísifo. Buenos Aires: Editorial
Cosada, 1963.
Bibliografías
Vitier, Medardo. Del ensayo americano. Fondo de Cultura Económica, 1945.
Texto algo antiguo, sigue siendo una obra de utilidad y fácil comprensión sobre
el ensayo como género y la producción de algunos ensayistas modernos.
6. TAREAS Y COMPROMISOS
El coordinador:
 Walter Gabriel Vélez debe traer el documento para realizar la relatoría el 8
de noviembre.
Los estudiantes deben:




Entregar el ensayo el 8 de noviembre
Llevar para la próxima clase una copia por grupo de la reseña crítica
Visitar el curso virtual, leer las cualidades de un texto, el surgimiento de las
ideas y el formato de la autoevaluación
Colgar el protocolo los encargados de hacerlo, para lo cual hay plazo hasta
el sábado 11 de octubre
7. EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DEL DOCENTE Y DE LOS ESTUDIANTES
El desempeño del docente fue bueno al ser este sucinto o claro al explicar los
temas y resolver las dudas de los educandos. Por otro lado, los estudiantes
participaron activamente al dar a conocer sus inquietudes sobre los asuntos
tratados, las cuales fueron esclarecidas satisfactoriamente y también aportes
concernientes al tema, generando una clase que considero fue agradable y
provechosa para todos.
8. ANEXOS
 Referencias bibliográficas de los textos trabajados en clase
 Pautas para escribir un ensayo (www.oajnu.org)
 El ensayo como trabajo universitario
http://www.lasalle.edu.co/~audiovis/textos on line/guía trabajos /guía
trabajos.pdf
 La composición escrita como proceso
Díaz, Álvaro. (1999) Aproximación al texto escrito. Editorial Universidad de
Antioquia. Medellín.p.139
Traducción al español realizada por EDUTEKA del artículo “The Writing
Process”, http://www.csuohio.edu/writingcenter/writproc.html
 Glosario
ACIAGO: Azar, desgracia
CATACLISMO: Disgusto, contratiempo, suceso que altera la vida cotidiana
COLOSAL: Enorme, de dimensiones extraordinarias
ENSAYO: Escrito en el cual el autor desarrolla sus ideas sin necesidad de mostrar
el aparato erudito.
ERUDITO: Instruido en varias ciencias, artes y otras materias
MAGNA: Grande, gigantesco.
OJIVA: Figura formada por dos arcos de círculo iguales, que se cortan en uno
de sus extremos y volviendo la concavidad el uno al otro.
PLAGIO: Acción y efecto de plagiar (ǁ copiar obras ajenas). || 2.Acción y efecto
de plagiar (ǁ secuestrar a alguien).
QUIMERA: Aquello que se propone a la imaginación como posible o verdadero,
no siéndolo.
SIDERAL: Perteneciente o relativo a las estrellas o a los astros
VESTIGIO: Ruina, señal o resto que queda de algo material o inmaterial.
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