Distrito Escolar del Condado de Kenton Código de conducta y

2016 - 2017
Distrito Escolar del Condado de Kenton
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Un Sistema
de Excelencia
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DISTR
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Código de conducta y
comportamiento esperados
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CONDADO D E K
El Código de comportamiento y conducta esperados proporciona expectativas claras y concisas para
nuestros alumnos de forma de mantener un ambiente educativo seguro en nuestras escuelas.
El Distrito Escolar del Condado de Kenton está comprometido con intervenciones que promuevan
habilidades académicas y sociales positivas para tener éxito en la universidad, la vida profesional y la
vida en general.
Superintendente: Dr. Terri Cox-Cruey
Miembros de la junta: Presidente Carl Wicklund Vicepresidente Karen Collins
Joshua Crabtree, Esq. Carla Egan Jesica Jehn
Código de comportamiento y conducta esperados 2016-2017
FILOSOFÍA Y FUNDAMENTOS
Nuestras políticas y procedimientos se han desarrollado a través de esfuerzos de cooperación entre alumnos, padres,
maestros y personal administrativo del Distrito Escolar del Condado de Kenton usando diversas fuentes diseñadas
para mejorar y mantener un ambiente de aprendizaje positivo y seguro. Les pedimos a todos los alumnos, personal y
miembros de nuestra comunidad de aprendizaje que traten a los demás como les gustaría ser tratados. Usando apoyo
para intervenciones conductuales positivas (Positive Behavioral Intervention Support, PBIS), nos esforzamos por
mantener una escuela positiva a través de las expectativas y reglas de conducta para los alumnos, el personal y
nuestra comunidad de aprendizaje. Este documento se ha desarrollado para los siguientes propósitos:
• Describir los procedimientos disciplinarios para asegurar que los alumnos pueda aprender en un ambiente
propicio para el aprendizaje.
• Informar a todas las partes involucradas los reglamentos y procedimientos de conducta que afectan al
programa educativo en lo que se refiere a los derechos y responsabilidades individuales.
Es con estos propósitos en mente que se ha desarrollado este Código de comportamiento y conducta esperados.
Los alumnos estarán sujetos a medidas disciplinarias de la escuela por cualquier violación a este Código de
comportamiento y conducta esperados en todas las funciones relacionadas con la escuela, que incluyen, entre
otras, autobuses, viajes desde y hacia la escuela, actividades regulares del día escolar, actividades
extracurriculares y curriculares en la casa, instalaciones escolares o fuera de la escuela.
Este Código de comportamiento y conducta esperados proporciona tratamiento consistente y equitativo para
todos los alumnos del Distrito Escolar del Condado de Kenton. Los alumnos serán responsables de respetar este
código en la escuela, en actividades patrocinadas o relacionadas con la escuela, en autobuses escolares y en
cualquier actividad extracurricular o curricular en la escuela o fuera de ella.
Este Código de comportamiento y conducta esperados proporciona una revisión anual realizada por la
comunidad escolar y la Junta de Educación para asegurar un documento eficaz que cumpla con las cambiantes
necesidades de la comunidad educativa.
Este Código de comportamiento y conducta esperados proporciona los procedimientos básicos que se seguirán
en asuntos disciplinarios y los significados y explicaciones de los procedimientos y las infracciones. El Distrito
Escolar del Condado de Kenton no discrimina en base a raza, color, nacionalidad, sexo, discapacidad o edad en
sus programas o actividades y proporciona acceso igualitario a Boy Scouts, Girl Scouts of the United States of
America, y otros grupos de jóvenes designados.
Se ha designado a las siguientes personas para manejar consultas relacionadas con las políticas de no
discriminación:
Director de participación de los alumnos y Coordinador del debido proceso
1055 Eaton Drive
Ft. Wright, KY 41017
(859)344-8888
Distrito Escolar del Condado de Kenton
ESPÍRITU DEPORTIVO Y COMPAÑERISMO
El Distrito Escolar del Condado de Kenton valora a todos aquellos que participan
y asisten a nuestros eventos. El espíritu positivo y deportivo en la escuela son
factores clave para un evento exitoso. Sin embargo, cualquier conducta o
lenguaje que la administración escolar y/o los jueces del juego consideren
inapropiados, no será tolerado y puede ser motivo para expulsión del juego y/o las
instalaciones.
Distrito Escolar del Condado de Kenton
Primaria Beechgrove
Primaria J.A. Caywood
Primaria Ft. Wright
Primaria Kenton
Primaria Piner
Primaria R.C. Hinsdale
Primaria River Ridge
Primaria Ryland Heights
Primaria Taylor Mill
Primaria White's Tower
Academia Summit View
371-1636
341-7062
331-7742
356-3781
356-2155
341-8226
341-5260
356-9270
356-2566
356-9668
359-9600
Escuela Secundaria Turkey Foot
Escuela Secundaria Twenhofel
Escuela Secundaria Woodland
Escuela Preparatoria Dixie Heights
Escuela Preparatoria Scott
Escuela Preparatoria Simon Kenton
KCAIT
Northern Ky. Centro de desarrollo
de la juventud
Departamento de transporte
341-0216
356-5559
356-7300
341-7650
356-3146
960-0100
341-2266
356-3091
356-5050
ÍNDICE
Comportamiento esperado
Comportamiento y conducta esperados en el autobús
Conductas de hostigamiento
Políticas de asistencia /ausentismo
Formulario de excusa médica
Infracciones y consecuencias en el Distrito Escolar del Condado de Kenton
Información y definiciones de los procedimientos
Definición de las infracciones
Información adicional para alumnos y tutores
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03
05
07
08
09
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COMPORTAMIENTO ESPERADO
Es nuestra meta que todos los alumnos, padres/tutores y personal, a través del refuerzo y modelado diarios:
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Inculquen comportamientos y actitudes positivos que duren toda la vida.
Constituyan un buen ejemplo para que otros los admiren.
Sean buenas personas y respetuosos de los demás.
Hagan del mundo un lugar mejor.
Conozcan la diferencia entre el bien y el mal, y hagan lo que está bien.
Nuestros alumnos, personal y padres/tutores son:
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Respetuosos
Confiables
Responsables
Cuidadosos
Justos
Ciudadanos positivos
No se puede fumar en propiedad y en los campus escolares bajo la dirección del Distrito Escolar del Condado de
Kenton.
El uso de productos de tabaco, productos alternativos de nicotina o productos de vapor de nicotina, según lo definido
en KRS 438.305 está prohibido las veinticuatro (24) horas del día, los siete (7) días de la semana.
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COMPORTAMIENTO ESPERADO EN EL AUTOBÚS DEL DISTRITO ESCOLAR DEL CONDADO
DE KENTON
El privilegio de viajar en un autobús escolar dependerá de que los alumnos obedezcan las siguientes reglas y
procedimientos de acuerdo con el Distrito Escolar del Condado de Kenton y bajo la Sección 19-20 del 702 KAR
5:030. Estas expectativas de comportamiento se aplican a alumnos, choferes y otros, ya sea que viajen hacia y
desde la casa, en la parada del autobús, en los autobuses, en el recinto escolar o en los edificios de nuestra escuela.
CONDUCTA EN EL AUTOBÚS
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Los alumnos deben llegar a la parada del autobús a tiempo. (Se recomienda llegar hasta 5 minutos antes de la
hora programada de recogida).
Los alumnos que deban cruzar la calle deben cruzarla por delante del autobús después de que el chofer indica
que es seguro hacerlo.
Los alumnos deben obedecer al chofer rápidamente.
Los alumnos deben ayudar a los choferes a mantener el autobús limpio al limpiar sus pies antes de subir al
autobús y no dejar basura ni papeles en pisos y asientos.
Los alumnos deben sentarse en el asiento asignado por el chofer y permanecer sentados mientras están en el
autobús.
Los alumnos no deben tener cerillas, encendedores ni ninguna llama abierta en el autobús. Los alumnos con
llamas abiertas mientras viajan en el autobús serán denunciados a las autoridades correspondientes y estarán
sujetos a la expulsión del autobús bajo la Sección 24 del 702 KAR 5:080..
Los alumnos deben evitar conversaciones innecesarias con el chofer del autobús.
Los alumnos no deben hablar en voz muy alta, ni usar lenguaje abusivo ni vulgar mientras viajan en el
autobús.
Los alumnos no deben asomarse por las ventanillas del autobús. Deben mantener sus brazos, piernas, cabeza y
pertenencias dentro del autobús.
Los alumnos deben permanecer sentados hasta que el autobús se detenga completamente.
Los alumnos deben bajarse del autobús solamente en su parada regular o en la escuela, a menos que tengan un
permiso por escrito del administrador escolar.
Los alumnos deben respetar a las personas que pasan mientras están en el autobús. No deben gritar ni hacer
señas a quienes el autobús pasa a lo largo del camino.
Los alumnos no deben dañar el autobús y deben denunciar cualquier daño al chofer. Si causan un daño, sus
padres o tutores pueden ser responsables de la restitución.
Los alumnos no deben interferir con la visión del chofer.
Los alumnos no deben obstruir el pasillo del autobús ni transportar animales en el autobús. El chofer no
permitirá el transporte de ningún objeto que pudiera obstruir el pasillo o salida del autobús en caso de choque
de acuerdo con la Sección 20 de 702 KAR 5:080.
En ningún momento los alumnos tienen permitido comer, beber o usar productos de tabaco mientras viajan en
el autobús.
El uso de dispositivos de comunicación electrónicos puede estar permitido siempre que el dispositivo no
cause una perturbación para otros y/o el volumen esté lo suficientemente bajo como para poder escuchar las
instrucciones del chofer. Está prohibido tomar fotografías y hacer sonar teléfonos celulares. El viaje desde y
hacia la escuela se considera horario escolar y se aplicará la política de la junta que corresponda. Para obtener
más información, consulte la sección Infracciones/Definiciones de este documento bajo Dispositivos de
comunicación/teléfonos celulares.
3
El chofer del autobús asistirá al director o al administrador escolar para controlar que las reglas y procedimientos
anteriores se cumplan. Si cualquier alumno continúa sin respetar estos procedimientos, el chofer notificará al
director. Además, el director o el administrador escolar pueden suspender los privilegios de viajar en autobús si el
alumno sigue desobedeciendo las reglas y procedimientos. Si esta acción es necesaria, el director notificará a los
padres por escrito y enviará una copia del aviso al superintendente o al director de transporte. El director es
responsable de mantener la disciplina en todos los autobuses escolares que prestan servicio a la escuela. El
director está autorizado a suspender de inmediato, como medida disciplinaria, los privilegios de viajar en autobús
para cualquier alumno que el chofer denuncie.
NOTA: Estas directivas reflejan normas mínimas. Cuando se determina que un alumno está en infracción
respecto a la política de viajes en el autobús escolar, descritas en el Código de comportamiento y conducta
esperados del Condado de Kenton, el director, a discreción, puede imponer medidas disciplinarias adicionales
según lo amerite la situación.
Los choferes denunciarán problemas inusuales o de conducta reiterados al director y a los padres mediante el
Informe de conducta en el autobús. Para suspender los privilegios de viajar en autobús de forma permanente,
primero es necesario notificar a los padres y explicarles por qué esta acción es necesaria. Se debe recomendar a
los padres que resuelvan el problema antes de que se revoque este privilegio. Si, después de consultar a los
padres, el problema continúa, se notificará a los padres por escrito de la suspensión de los privilegios de uso del
autobús con la documentación adecuada que justifique esta acción.
Los alumnos que pierdan sus privilegios de viaje no serán elegibles para el traslado a otro autobús mientras los
privilegios estén suspendidos. Los padres son responsables de coordinar el transporte de sus hijos a y desde la
escuela. (En casos que involucren alumnos con discapacidades, se seguirán los procedimientos establecidos por la
legislación federal y estatal para alumnos con discapacidades.) Después de cumplir con los procedimientos
anteriores, el superintendente o el director están autorizados a excluir al alumno de los servicios de transporte.
Asientos, pases y problemas en el autobús: De forma similar a los que sucede en los salones de clase, los
choferes de los autobuses tienen derecho a asignar asientos a los alumnos y a limitar los artículos que suben al
autobús. Ningún alumno será transportado en un autobús que no sea el que le corresponde sin un pase que esté
firmado por el funcionario escolar. Según el tamaño de la ruta del autobús, la escuela o el departamento de
transporte pueden limitar los pases. Si hay problemas en el autobús, comuníquese con el departamento de
transporte del Distrito Escolar del Condado de Kenton.
4
¡DETENER LAS CONDUCTAS DE HOSTIGAMIENTO!
(KRS 158.154, 158.155, 158.156)
Trata a los demás como te gustaría que te traten.
¿Qué es el hostigamiento?
De acuerdo con KRS 158.14, el hostigamiento se refiere a cualquier comportamiento verbal, físico o
social no deseado que implica un desequilibrio de poder real o percibido, y que se repite o tiene el
potencial de repetirse.
1. El comportamiento tiene lugar en las instalaciones de la escuela, en transporte patrocinado
por la escuela o en un evento patrocinado por la escuela.
2. El comportamiento interrumpe el proceso educativo.
Hostigamiento u hostigamiento cibernético:
• Poner a la persona en miedo de daño a su bienestar emocional o físico razonable o
• Crear un ambiente educativo hostil, amenazante, humillante o abusivo a causa de la presencia y persistencia
de acciones, o a causa de un desequilibrio de poder entre el hostigador y el objetivo o
• Interferir con que un alumnos tenga un ambiente escolar seguro que es necesario para el desempeño educativo
exitoso, oportunidades o beneficios o
• Perpetuar el hostigamiento al incitar, solicitar o coaccionar a un individuo o grupo para que degraden,
deshumanicen, humillen o cause daño emocional, psicológico o físico a otra persona.
¿Qué distingue el hostigamiento de otras conductas?
Hostigamiento se refiere a:
• Acciones intencionales que dañan, intimidan o humillan a otra persona, física, emocional o socialmente.
• Conductas repetidas en el tiempo
• Acciones que ocurren dentro del contexto de un desequilibrio de poder entre el hostigador y la víctima.
Como creemos que cada alumno se merece un ambiente de aprendizaje seguro, el Distrito Escolar del
Condado de Kenton está comprometido a manejar las conductas de hostigamiento en sus escuelas. Para
ayudar al alumno que es víctima de conductas de hostigamiento:
• Nos esforzamos para identificar al alumno que usa conductas de hostigamiento, para administrar
consecuencias para la conducta de hostigamiento y para ayudar a los alumnos a aprender nuevas formas de
relacionarse con los demás.
• Educamos a nuestra comunidad escolar sobre el grave impacto que tienen las conductas de hostigamiento para
responder de forma consistente a todas las instancias de hostigamiento.
• Denunciamos los incidentes a la policía según lo requerido por los estatutos estatales.
¿Cómo son las conductas de hostigamiento?*
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Contacto físico inadecuado, que incluye
golpes, patadas y empujones
•
Comentarios intimidantes o amenazantes ya
sea verbales, por escrito o electrónicos
Insultos o ridiculizaciones
Manipulación malintencionada de otros para
que hagan cosas que no quieren hacer
Engañar a alguien para que sea víctima de
hostigamiento
*Los ejemplos pueden incluir, entre otras cosas, la lista que figura más arriba.
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Excluir del grupo
Esparcir rumores o chismes hirientes
Acoso
Burlas hirientes y reírse de alguien
Hostigamiento cibernético
Esconder o destruir las pertenencias de alguien
Permanecer como observador pasivo ante una
conducta de hostigamiento
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¿Sabes de una situación insegura para un alumno o en una escuela que pueda
incluir hostigamiento?
LLAMA O ENVÍA UN MENSAJE A 859-903-HELP (4357))
CONSEJOS PARA PREVENCIÓN DEL HOSTIGAMIENTO
¿Eres víctima de hostigamiento?
1. Cuéntale a un adulto de confianza
lo que sucede (como tus padres,
maestro, director, chofer del
autobús o consejero)
2. Mantente en un grupo para que no
seas un objetivo fácil y otros
puedan ayudar.
3. Intenta enfrentar a la persona que te
está hostigando. Dile que no te
gusta, que lo que hace está mal y
quieres que deje de hacerlo.
4. Haz una broma. A veces, el humor
puede hacer que una situación
desagradable sea más manejable.
5. Recuerda que no es tu culpa; nadie
merece ser hostigado.
¿Hostigas a otros?
1. Piensa en lo que haces y cómo
eso hace sentir a los demás.
¡Piensa en sus sentimientos, y
entonces no lo hagas!
2. Herir a otros y hacerlos sentir mal
nunca es divertido. Piensa cómo
te sientes cuando estás herido.
3. Habla con un adulto si no estás
seguro de por qué hostigas a otros
o cómo detenerte, es necesario
que hables de ello. Un padre,
maestro o consejero de confianza
pueden ayudarte a cambiar.
4. Trata a los demás como te
gustaría que te traten.
¿Presencias hostigamiento?
1. Apoya a alguien que es hostigado. Pasa
tiempo e inclúyelo en actividades, o
simplemente háblale para mostrarle que te
preocupas.
2. Enfrenta a la persona que está hostigando.
Intenta que otros chicos se unan a ti. No es
fácil, pero funciona. Cuando un hostigador
ve que otros chicos no piensan que el
hostigamiento es divertido, lo más
probable es que se detenga.
3. Denuncia el hostigamiento a un adulto.
Los niños que son hostigados pueden tener
miedo de que las cosas empeoren si hablan
de ello; los niños que saben que no se
saldrán con la suya pueden detener el
hostigamiento.
Los pasos específicos para informar una conducta de hostigamiento son:
Si tú o alguien que conoces padece hostigamiento o sabes de condiciones inseguras, presenta una denuncia a
cualquier empleado del Condado de Kenton (maestro, consejero, asesor, director, secretario).
Se espera que los empleados tomen acciones razonables y prudentes en situaciones que involucran el
bienestar y la seguridad de los alumnos, que incluyen cumplir los requisitos de la política del Distrito para
intervenir y denunciar al director o al supervisor inmediato aquellas situaciones que amenacen, acosen o
pongan en peligro la seguridad de los alumnos, otros miembros del personal o visitantes de la escuela o el
Distrito. Dichas instancias incluyen, entre otras, hostigamiento o acoso de alumnos y acoso/discriminación
del personal, alumnos o visitantes por parte de cualquier tercero.
Los alumnos que creen que han sido víctima de hostigamiento o que han observado a otros alumnos ser
hostigados deben, lo antes que sea prácticamente posible, denunciarlo. Las denuncias de hostigamiento se
harán en persona, verbalmente por teléfono o por escrito a los administradores de la escuela.
En casos graves de hostigamiento/acoso/novatadas entre pares, los empleados deben denunciarlo al director de la
supuesta víctima, según lo indica la política de la Junta 09.42811. El director o su designado investigarán y
abordarán los supuestos incidentes de dicha mala conducta. En cada edificio escolar, el director es la persona
responsable de recibir denuncias de acoso/discriminación a nivel del edificio. De otra manera, las denuncias de
acoso y discriminación pueden hacerse directamente a la oficina del superintendente. Además, si existe presunta
discriminación o acoso sexual, las denuncias se harán directamente al Coordinador del Título IX del Distrito. Las
quejas de acoso y discriminación, ya sean verbales o por escrito, conducirán a una investigación documentada. Si
no se presenta una denuncia al director, superintendente o Coordinador del Título IX del Distrito, el Distrito no
considerará que recibió una queda de acoso o discriminación.
En los casos aplicables, los empleados deben denunciar el acoso y el hostigamiento a las autoridades
correspondientes y completar la documentación según lo exigido por las políticas de acoso y discriminación
del Distrito que cubren áreas protegidas a nivel federal.
Si su hijo se ve involucrado en un incidente relacionado con el KRS 158.156, el director notificará a los
padres/tutores por escrito y radicará una denuncia en la policía si es necesario.
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POLÍTICAS DE ASISTENCIA/AUSENTISMO ESCOLAR
ASISTENCIA
OBLIGATORIA
EVENTO DE
INASISTENCIA
POLÍTICA DE
ASISTENCIA
DEL
CONDADO DE
KENTON
EVENTOS DE
INASISTENCIA
EXCUSADOS
EVENTOS DE
INASISTENCIA
NO
EXCUSADOS
LLEGADAS
TARDE A LA
ESCUELA
RETRASOS
SALIDAS
ANTES DE
HORA
POLÍTICA DE
COMPENSACIÓN
NO APRUEBA NO CONDUCE
KRS 159.010 - exige que los padres, tutores y encargados envíen a sus niños a la escuela excepto según lo dispuesto en el KRS
159.030. Cada padre, tutor u otra persona encargada que resida en el estado y tenga la custodia, tutela o esté a cargo de
cualquier niño que haya ingresado al programa de escuela primaria, o de cualquier niño entre las edades de seis (6) y dieciocho
(18) años debe enviar al niño a una escuela pública diurna regular durante todo el período escolar del distrito en el cual reside el
niño, o a la escuela pública a la que la Junta de Educación del distrito disponga que el niño asistan. 159.150 Definición de
ausentismo escolar: cualquier niño que haya estado ausente de la escuela sin una excusa válida durante tres (3) días o más, o
haya llegado tarde tres (3) días o más se considerará ausente independientemente del número de minutos que haya llegado tarde.
Si un niño está ausente dos (2) o más veces, se considera que tiene ausentismo escolar habitual. El KRS 159.150 define a los
alumnos con ausentismo escolar habitual como aquellos con seis (6) o más ausencias no excusadas.
Un evento de inasistencia incluye cualquier y toda ausencia, llegada tarde, o salidas antes de tiempo. Los cálculos de asistencias
son los siguientes: Eventos de llegadas tardes iguales a 35% o menos del día escolar. Eventos de medio día iguales a 36% a
83% del día escolar. Eventos de todo el día iguales al 84% o más del día escolar.
Se ha desarrollado una política de asistencia en un intento por cumplir con la legislación estatal, enfatizar en la importancia de la
asistencia para la educación de los alumnos y la responsabilidad del alumno y sus padres. Se han hecho todos los esfuerzos para
proporcionar consistencia equidad y el debido proceso en su desarrollo. La Política de Asistencia del Condado de Kenton
permite un número limitado de eventos de inasistencia excusados, que proporciona al alumno y a los padres algo de flexibilidad,
pero también proporciona consecuencias para los eventos de inasistencia sin excusa. Los excesos de eventos de inasistencia sin
excusa, que incluyen ausencias, llegas tarde o salidas antes de tiempo, pueden contribuir con la pérdida de créditos para el
semestre o retención para el resto del año escolar. Mientras que todos los eventos de inasistencia afectan negativamente el
aprendizaje y el desempeño del alumno, los alumnos con eventos de inasistencia que superen el 10% del año escolar no
cumplen con las políticas de asistencia de la escuela, lo que puede tener impacto sobre los créditos, promoción, retención y
graduación. Las medidas disciplinarias por faltar a la escuela o el ausentismo pueden incluir una derivación al Tribunal de
Menores para ausentismo escolar habitual y negligencia educativa.
Los eventos de inasistencia excusados que incluyen enfermedad, visitas al médico, funeral/muerte de un familiar inmediato y
comparecencias en la corte deben cumplir con los criterios establecidos. Se aceptan notas de los padres para hasta un máximo
de nueve (9) eventos por año escolar. Otros eventos de inasistencia en un año escolar pueden considerarse no excusados sin una
declaración certificada del médico que indique que el alumno tuvo una cita médica y no pudo asistir a la escuela. Es posible que
se requiera documentación que incluye declaraciones del médico (debe indicar las fechas en las que el alumno no pudo asistir a
la escuela) citaciones de la corte y otras pruebas para excusar un evento de inasistencia en un caso que no sea enfermedad
personal. Después de la décima (10) nota de excusa médica regular (nota del médico), el padre, madre o tutor debe solicitar al
médico que complete un Formulario de excusa médica. Los alumnos con una afección crónica/crítica, según lo determinado
por un profesional calificado, se abordarán de forma individual. (Nota: 1 nota del médico que cubra 3 días será igual a 3 notas
del médico que cubran 3 eventos de inasistencia). Alumnos y padres son responsables por todas las notas que deban entregarse
al regresar a la escuela. El Formulario de excusa médica se encuentra en la página siguiente.
Los eventos de inasistencia no excusados incluyen faltar a clases, suspensión, asueto programado y eventos de inasistencia que
no estén acompañados por una nota o los eventos de inasistencia no cumplan con los lineamientos para excusas. Los alumnos
con eventos de inasistencia no excusados pueden no recibir créditos o trabajo de compensación durante el tiempo perdido y no
pueden asistir a funciones de la escuela en días de ausencia no excusados. Las vacaciones familiares se consideran evitables y el
director puede considerarlas no excusadas.
Las llegadas tarde a la escuela incluyen cualquier alumno que no llegue a la escuela a tiempo. Las escuelas pueden decidir, a su
criterio, asignar consecuencias para los alumnos con llegadas tarde no excusadas de acuerdo con el código de lineamientos de
conducta aceptables. Las llegadas tarde crónicas se tratarán como ausentismo escolar. De acuerdo con la Sección 7 (3) de 702
KAR 7:125, la legislación estatal exige que el padre, madre o tutor legal registre la entrada de su alumno de primaria.
Los alumnos que no estén en el salón de clases antes de que suene el timbre de entrada se consideran retrasados. Las escuelas
pueden decidir, a su criterio, asignar consecuencias a los alumnos con retrasos no excusados de acuerdo con los lineamientos del
código de conducta aceptable.
Cualquier alumno que sale de la escuela antes de finalizado el día escolar se considera que tienen una salida antes de hora. Las
escuelas pueden decidir, a su criterio, asignar consecuencias a los alumnos con salidas antes de hora no excusadas de acuerdo
con los lineamientos del código de conducta aceptable. Las salidas antes de hora crónicas pueden tratarse como ausentismo
escolar. Según la hora de la salida antes de hora, este evento de inasistencia pueden codificarse como un retraso en el sistema
informático de la escuela.
El trabajo de compensación es responsabilidad única de alumno que falta a la escuela. Los alumnos con eventos de inasistencia
excusados deben ver a sus maestros el día después de regresar a la escuela para comenzar el proceso de compensación. Para
eventos de inasistencia excusados, se recomienda que las políticas del consejo de SBDM de la escuela se apliquen al trabajo de
compensación o los alumnos deben tener un día por cada día de ausencia para completar el trabajo de compensación. El trabajo
que no se complete a tiempo se calificará según la política de la escuela para trabajo entregado fuera de plazo.
La ley No aprueba/no conduce (KRS159.051) une la responsabilidad de mantener buenas calificaciones y asistencia al salón de
clases con el privilegio de conducir. La ley No aprueba/no conduce establece que a un alumno se le negará su permiso/licencia
para conducir, o se le revocará su licencia por 1) deficiencias académicas, 2) abandonar la escuela a causa de inasistencias no
excusadas o 3) abandono tradicional. Un alumno se considerará académicamente deficiente cuando no tenga calificaciones de
aprobación en al menos cuatro cursos, o el equivalente a cuatro cursos (66%). Si un alumno de dieciséis o diecisiete años (con
permiso o licencia de conducir) acumula nueve eventos de ausencia no excusados o más, no cumple con los requisitos
académicos o si abandona la escuela o los requisitos de asistencia, la escuela informará que el alumno es no conforme.
Cualquier ausencia debida a suspensión se considerará un evento de ausencia no excusada. Como mínimo, el alumno
debe ser conforme durante un semestre o trimestre completo antes de su reincorporación.
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Formulario de excusa médica
Distrito Escolar del Condado de Kenton
1055 Eaton Drive, Ft. Wright KY 41017
Llame al 859-344-8888/consulte la página siguiente para ver el número de fax de la escuela correspondiente
(Este formulario debe entregarse después de 10 ausencias médicas excusadas)
Nombre del alumno_________________________________ Fecha de nacimiento__________________
Por la presente autorizo a este proveedor de atención médica a divulgar la información
solicitada en este formulario para mi hijo indicado arriba.
________________________________________
Firma del padre, madre o tutor
Fecha de la cita___________________________
Hora de la cita _____________
Número total de ausencia__________
Hora de entrada________ Hora de salida__________
Razón de la cita (es decir, cita al consultorio de rutina, cita de seguimiento, ortodoncista, dentista, análisis, emergencia)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
¿Fue médicamente necesario que este alumno faltara a la escuela el día de la cita?
Sí ___ No___ Comentarios______________________________________________________________
Si no, ¿el alumno hubiera faltado todo el día a causa de la ubicación del consultorio, etc.? Sí ___ No ___
¿Este alumno deberá faltar más de un día?
Sí ___ No ___
En caso afirmativo, ¿cuánto tiempo? ________________________________________________________
(Si este alumno faltará cinco días o más complete una solicitud de confinamiento en el hogar.)
Este alumno debe regresar a al escuela el__________________________________ Fecha
Nombre del proveedor de atención médica _____________________________________________
Dirección
_____________________________________________
_____________________________________________
Teléfono
________________________
Fax _______________________
Firma del médico/enfermera practicante______________________________________________
Fecha _______________________
Nota: los alumnos del Distrito Escolar del Condado de Kenton tendrán hasta nueve (9) eventos de ausencia durante todo el año que
pueden ser excusados con una nota de los padres. Las escuelas del Condado de Kenton excusarán hasta diez (10) eventos de
ausencia con una excusa o nota del médico. Cualquier evento de ausencia debido a un motivo médico después del décimo (10) evento
requerirá la presentación del Formulario médico de excusa de las escuelas del Condado de Kenton antes de que se excuse la
ausencia. El formulario estará disponible en cada escuela, oficina central y en algunos centros médicos previa solicitud de los
padres.
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Infracciones y consecuencias del Distrito Escolar del Condado de Kenton
El Distrito Escolar del Condado de Kenton utiliza acciones disciplinarias para mantener el ambiente educativo y para
proteger el derecho de cada alumno a una educación gratuita y adecuada. Este código de conducta atañe a todos los
eventos del Distrito Escolar del Condado de Kenton, incluidos aquellos en el recinto escolar, autobuses y actividades
patrocinadas por la escuela. Las definiciones de las infracciones y consecuencias se presentan en las páginas después
del cuadro. Las consecuencias y procedimientos específicos para los eventos son determinados por los
administradores de la escuela de acuerdo con la amenaza para la seguridad de todos, la gravedad de la ofensa, la edad
del estudiante y la frecuencia de la mala conducta y el posible efecto de la mala conducta sobre el ambiente escolar.
NIVEL I
DEFINICIÓN
PROCEDIMIENTOS
DISCIPLINARIOS
OPCIONES DE
RESPUESTA
Actos de mala conducta menor que impidan los procedimientos
ordenados del salón de clase o que interfieran con la operación
ordenada de la escuela, y que requieran la intervención inmediata de un
miembro del personal que esté supervisando al alumno y/o que observe
la infracción. Esto puede incluir, entre otras: alteración del salón de
clases, llegadas tarde al salón de clases, lenguaje inadecuado, no
completar asignaciones o no seguir instrucciones de forma no insolente,
uso no autorizado de un dispositivo de comunicación, falta de respeto,
vestimenta inadecuada y/o cualquier otra infracción que esté
enumerada expresamente en las reglas por escrito de la escuela y
procedimientos relacionados que caen dentro de esta categoría y que,
generalmente, maneja el maestro del salón de clases.
Como se describe en el marco disciplinario de toda la escuela, hay una
intervención inmediata del miembro del personal que supervisa al
alumno o que observa la mala conducta. La mala conducta reiterada
requiere una reunión padres/maestro, una reunión con el consejero y/o
una reunión con un administrador. El miembro del personal mantiene
un registro correcto y preciso de estas ofensas y de la acción
disciplinaria.
Incluyen, entre otras: Amonestación verbal, plan de intervención del
comportamiento, contacto y/o conferencia padre/alumno, volver a
enseñar las expectativas, participación en asesoramiento en grupo
pequeño, remisión al consejero escolar, remisión a asesoramiento
basado en la escuela, servicio comunitario, retiro de privilegios,
supervisión alternativa, detención asignada por el maestro, remisión a
equipo de intervención y asistencia al estudiante a nivel escolar, y
remisión a Reducing Barriers to Learning Interventionist (Intervención
para reducir las barreras de aprendizaje).
9
NIVEL II
DEFINICIÓN
PROCEDIMIENTOS
DISCIPLINARIOS
OPCIONES DE
RESPUESTA
Actos de mala conducta cuya frecuencia o gravedad tiendan a alterar el
clima de aprendizaje y los maneja el maestro o el administrador. Estas
infracciones, que se documentan en recomendaciones disciplinarias de
la oficina, requieren la intervención del personal a nivel administrativo
porque la ejecución de las medidas disciplinarias de Nivel I no han
podido corregir la situación.
Algunas de estas malas conductas son infracciones reiteradas de las
ofensas de Nivel I. Otras ofensas de Nivel II incluyen, entre otras:
faltar a clase sin una excusa válida, comportamiento habitual de
ausentismo, usar notas o excusas falsas, comportamiento perturbador
en el salón de clases, que incluye el uso de insultos u obscenidades,
gestos o "contestarle" a otra persona, posesión o exhibición de material
obsceno.
El estudiante es derivado, mediante la derivación disciplinaria de la
oficina, al administrador para que aplique la sanción disciplinaria
adecuada. El administrador se reúne con el alumno y/o con el maestro
y determina la respuesta más adecuada. Se informa al maestro la
acción del administrador. El administrador mantiene un registro
correcto y preciso de la ofensa y de la acción disciplinaria. Se puede
realizar una reunión con los padres que resulte en un acuerdo de
período de prueba administrativo firmado por los padres y el estudiante.
Incluye, entre otras: Remisión al equipo de intervención/asistencia al
alumno, plan de intervención del comportamiento, pérdida de
privilegios escolares, reunión con los padres y el alumno, remisión a
consejero de salud mental en la escuela, servicio comunitario, período
de vigilancia, remisión a agencia externa, programa de suspensión en
la escuela, detención viernes o sábado, estudios estrictamente
supervisados, asignaciones adicionales, detención, negación de
privilegios de autobús, contrato de comportamiento, remisión a
Reducing Barriers to Learning Interventionist (Intervención para
reducir las barreras de aprendizaje).
10
NIVEL III
DEFINICIÓN
PROCEDIMIENTOS
DISCIPLINARIOS
OPCIONES DE
RESPUESTA
Actos contra personas o propiedad cuyas consecuencias pongan en
peligro indirectamente la seguridad o la salud de otros en la escuela y
no puedan ser manejados a través del mecanismo disciplinario de la
escuela. Las medidas correctivas que la escuela tome dependen, sin
embargo, del grado de recursos de la escuela para solucionar la
situación para el mejor beneficio de todos los alumnos. Algunos
ejemplos de mala conducta de nivel III incluyen, entre otros:
infracciones reiteradas de ofensas de Nivel I o II, peleas, vandalismo,
deteriorar o desfigurar propiedad de la escuela, violación reiterada de
propiedad de la escuela, entrada ilegal, acciones criminales, robos o
hurtos, interferir con la escuela o el personal de forma de impedir su
capacidad para realizar sus responsabilidades, poseer y/o usar un
encendedor, cerillas o productos de tabaco, productos alternativos de
nicotina o productos de vapor en la escuela, según lo definido en KRS
438.305, amenazar con infligir daño físico o emocional significativo a
otra persona, fomentar o incitar la discordia y disturbios civiles,
apostar, piratería informática, contacto sexual consensual, extorsión,
chantajear o coaccionar a otro alumno, manejo a alta velocidad o
imprudente y uso incorrecto de un vehículo motorizado mientras está
en propiedad de la escuela.
El estudiante es derivado, mediante la derivación disciplinaria de la
oficina, al administrador para que aplique la sanción disciplinaria
adecuada. El administrador inicia la acción disciplinaria al investigar la
infracción. El administrador se reúne con el alumno y mantiene una
conferencia con los padres sobre la mala conducta del alumno y la
acción disciplinaria resultante. El administrador mantiene un registro
adecuado y preciso de las ofensas y las acciones disciplinarias.
Incluyen, entre otras: Retiro temporal de la clase, contrato de
comportamiento, remisión a consejero de salud mental de la escuela,
remisión a abuso de sustancias, remisiones a agencias externas,
programa de suspensión dentro de la escuela, detención viernes o
sábado, suspensión fuera de la escuela y/o negación de los privilegios
de autobús.
11
NIVEL IV
DEFINICIÓN
PROCEDIMIENTOS
DISCIPLINARIOS
OPCIONES DE
RESPUESTA
Estos son actos contra personas o bienes materiales que pueden poner
en peligro directa o indirectamente la salud o la seguridad de otros.
Estas infracciones requieren acción administrativa, notificación a las
autoridades del orden público correspondientes y tienen como resultado
el retiro inmediato del alumno de la escuela. Con comportamientos de
Nivel IV que son ofensas federales o estatales es obligatorio solicitar
una audiencia con el Superintendente de Escuelas o su persona
designada, por ejemplo: incendio doloso, provocar intencionalmente
un incendio, ataque que tenga como resultado una lesión física
significativa a una persona o amenaza física para la vida por escrito o
violencia hacia personas; vender, intercambiar, posesión de parafernalia
relacionada con drogas, incluidos cigarrillos electrónicos u otros
artículos no usados para su uso previsto, y/o posesión o estar bajo la
influencia de alcohol o drogas, o cualquier sustancia que se suponga
que es alcohol, drogas o un compuesto o sustancia sintética; no seguir
los procedimientos para medicamentos recetados y de venta libre;
interferencia ilícita con el personal de la escuela mediante la fuerza o
violencia; posesión, uso o transferencia de armas peligrosas; incidentes
reiterados de hostigamiento, comportamiento dramático sin propósito
legítimo que tenga como resultado la perturbación de las actividades
escolares programadas.
El administrador verifica la ofensa, tiene una reunión con los
involucrados y se reúne con el alumno. El alumno es expulsado
inmediatamente del entorno escolar. Se notifica a los padres. El
funcionario escolar debe comunicarse con la agencia del orden público
si es necesario y ayudar en el procesamiento del infractor. Se envía un
informe completo y preciso al superintendente. Se realiza una
audiencia administrativa con el superintendente o la persona designada
para determinar las consecuencias adecuadas.
Estas son infracciones graves, que requieren acciones administrativas y
notificación a las autoridades del orden público según corresponda.
Estas infracciones tiene como resultado la expulsión inmediata del
alumno de la escuela. Con una infracción de Nivel IV es obligatorio
solicitar una recomendación para una audiencia con el Superintendente
de Escuelas o su persona designada. Las conductas de Nivel IV pueden
recomendarse para una audiencia de expulsión ante la junta de
educación.
12
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
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X
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X
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X
X
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X
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X
X
X
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X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
OFENSAS
X
X
X
X
X
Demostración de afecto en público (PDA)
X
X
X
X
Hurto menor*
X
X
X
X
Falsificar notas/imitación/falsificación
X
X
X
X
No cumplir con las acciones disciplinarias
X
X
X
X
No completar las asignaciones
X
X
X
X
Código de vestimenta
Conducta perturbadora
Desafiar a la autoridad
Uso no autorizado de dispositivos de
comunicación (Primera ofensa)
Copiarse/Plagiar/Deshonestidad
Nivel I
Consecuencias
Intervenciones del
maestro/administrador
Reunión con el alumno
Contacto con los padres
Advertencia/corrección verbal
Revisar o volver a enseñar el
Código de comportamiento y
conducta esperados
Detención después de la
escuela indicada por el
maestro
Asignación especial de
asiento en el salón de clase
Reunión padres/maestro
Acuerdo de período de prueba
a nivel del maestro
Asignaciones o tareas
especiales
Retiro de privilegios
Calificación cero por copiarse
Remitir al consejero escolar
Tiempo para calmarse o
tiempo aparte
Sistema de recompensas o
pérdida de puntos
Confiscación de los artículos
perturbadores (que serán
entregados a la oficina para
que los padres/tutor legal los
recojan)
Remisión a Reducing Barriers
to Learning Interventionist
(Intervención para reducir las
barreras de aprendizaje)
Reunión con maestros,
servicios especiales o
personal administrativo
Remitir a la oficina u otras
áreas asignadas
Llegada tarde a clase
Los maestros y/o
administradores son
responsables de administrar
disciplina de forma justa y
equitativa siguiendo el código
de conducta, pero también de
usar su juicio. Este cuadro
pretende proporcionar a
maestros y administradores
una gama de consecuencias
que pueden aplicar a
discreción.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Después de 5 ofensas, todas las ofensas de Nivel I caerán dentro de malas conductas de Nivel II
13
OFENSAS
Uso persistente no autorizado de dispositivos
de comunicación * (2 o más ofensas)
Uso o posesión de tabaco/goma de
mascar/parafernalia de fumar
Abuso verbal a un empleado de la escuela
Mala conducta deliberada (peleas)
Robar
Insultos/vulgaridad *
Conducta inadecuada - alumno de primaria
Materiales inadecuados *
Uso inadecuado de la
computadora/Infracción de la AUP*
Perturbación en el autobús*
Ausentismo escolar*
Faltar a la escuela/salir del recinto escolar*
Llegadas tarde a la escuela *
Conducta destructiva
Malas conductas de Nivel I persistentes
Los maestros y/o
administradores son
responsables de administrar
disciplina de forma justa y
equitativa siguiendo el código
de conducta, pero también de
usar su juicio. Este cuadro
pretende proporcionar a
maestros y administradores una
gama de consecuencias que
pueden aplicar a discreción.
.
Nivel II
Consecuencias
Intervenciones del
maestro/administrador
Reunión con el alumno
X X X X X X X
X X X X X X X
X
Contacto con los padres
X X X X X X X
X X X X X X X
X
Advertencia verbal
X X X X X X X
X X X X X X X
X
Llamada a los padres o al tutor X X X X X X X
X X X X X X X
X
del alumno
Indemnización de daños
X X X X
X X
X X X X X X X
X
Retiro de privilegios
X X X X X X X
X X X X X X X
X
Asignación especial de asiento
X
X
en el salón de clase
Castigo a la hora del almuerzo X X X X X X X
X X X X X X X
X
Detención después de la
X X X X X X X
X X X X X X X
X
escuela
Detención viernes o sábado
X X X X X X X
X X X X X X X
X
Suspensión dentro de la
X X X X X X X
X X X X X X X
X
escuela
Suspensión del uso del autobús X X
X X
X X X X X X X
X
Revocar los privilegios del uso
X X
del autobús para infractores
reiterados
Suspensión fuera de la escuela X X X X
X X
X X X X X X X
X
de 1 a 5 días
Suspensión fuera de la escuela X X X X
X X
X X X X
X X
X
de 6 a 10 días
Reunión con maestros,
X X X X X X X
X X X X
X X
X
servicios especiales o personal
administrativo
Remitir a la oficina u otras
X X X X X X X
X X X X
X X
X
áreas asignadas
Suspensión de privilegios de
X X X X X X X
X X X X X X X
X
uso de tecnología
Expulsión del campus excepto X X X X X X X
X X X X X X X
X
para clases durante el día
escolar
Plan de intervención del
X X X X X X X
X X X X X X X
X
comportamiento
Remisión a Reducing Barriers
X X X X X X X
X X X X X X X
X
to Learning Interventionist
(Intervención para reducir las
barreras de aprendizaje)
Después de 10 ofensas acumuladas, todas las ofensas de Nivel I y Nivel II caerán dentro de malas conductas de Nivel III
* Significa infracción a la junta
** Significa infracción a la ley
14
OFENSAS
Armas/Otros instrumentos peligrosos, que
parezcan armas* (Para ver el grado que especifica
la ley, consulte el Nivel IV)
Vandalismo (acción delictiva) * (Para ver el
grado que especifica la ley, consulte el Nivel IV)
Violación de los procedimientos de seguridad
Conducta sexual inapropiada **
Manejo inadecuado **
Comercializar/comprar y/o vender artículos
Mala conducta deliberada grave (peleas)
Difamación/calumnias hacia cualquier empleado **
Acoso * (Para ver el grado que especifica la ley,
consulte el Nivel IV)
Pandillas, actividad relacionada o similar a las
pandillas* (Para ver el nivel de la ley, consulte el
Nivel IV)
Fraude**
Robo/Hurto/Propiedad robada **
Hostigamiento * (1RA ofensa)
Fuera de control de la escuela **
Nivel III
Consecuencias
Intervenciones del
maestro/administrador
Malas conductas de Nivel I y II persistentes
Los maestros y/o
administradores son
responsables de administrar
disciplina de forma justa y
equitativa siguiendo el
código de conducta, pero
también de usar su juicio.
Este cuadro pretende
proporcionar a maestros y
administradores una gama de
consecuencias que pueden
aplicar a discreción.
Reunión con el alumno
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Contacto con los padres
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Retiro temporal o de
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
emergencia
Advertencia verbal
X
X
X
X
X
X
Detención después de la
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
escuela
Indemnización de daños
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Detención viernes o sábado
Suspensión del uso del
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
autobús
Revocar los privilegios del
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
uso del autobús para
infractores reiterados
Suspensión dentro de la
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
escuela
Suspensión fuera de la
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
escuela de 1 a 5 días
Suspensión fuera de la
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
escuela de 6 a 10 días
Reunión con maestros,
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
servicios especiales o
personal administrativo
Remitir a la oficina u otras
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
áreas asignadas
Suspensión de privilegios de
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
uso de tecnología
Expulsión del campus
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
excepto para clases durante el
día escolar
Contacto con autoridades del
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
orden público
Contrato de comportamiento
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Remisión a Reducing
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Barriers to Learning
Interventionist (Intervención
para reducir las barreras de
aprendizaje)
Después de 15 ofensas acumuladas, todas las ofensas de Nivel I, Nivel II y Nivel III caerán dentro de malas conductas de Nivel IV.
* Significa infracción a la junta
** Significa infracción a la ley
15
OFENSAS
Hostigamiento persistente (2 o más ofensas
documentadas)
No cumplir con el contrato alternativo
Ataque ( 1er 2do 3er o 4to grado)**
Agresión a empleados de la escuela **
Conducta indisciplinada
Armas/Otros instrumentos peligrosos**
Vandalismo (acción delictiva) **
Acoso **
Pandillas, actividad relacionada o similar a las
pandillas**
Armas: solo armas de fuego **
Estar bajo influencia de sustancias **
Amenazas terroristas/amenaza de bomba **
Incendio doloso **
Distribución o posesión de drogas o alcohol, o
Posesión de parafernalia de drogas **
Nivel IV
Consecuencias
Intervención del
administrador
Malas conductas de Nivel I, II y III persistentes ***
Los maestros y/o
administradores son
responsables de administrar
disciplina de forma justa y
equitativa siguiendo el
código de conducta, pero
también de usar su juicio.
Este cuadro pretende
proporcionar a maestros y
administradores una gama de
consecuencias que pueden
aplicar a discreción.
Indemnización de daños
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Suspensión fuera de la
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
escuela por 10 días
Contacto con autoridades del X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
orden público
Audiencia administrativa
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Audiencia de expulsión
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Alternativa a la expulsión
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Reasignación de escuela
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
* Significa infracción a la junta
** Significa infracción a la ley
***Las intervenciones previas deben documentarse y deben recolectarse datos para mostrar que las intervenciones no tuvieron
éxito.
No cumplir con el contrato alternativo puede tener como resultado una recomendación inmediata para una Audiencia de
expulsión.
Únicamente la Junta de Educación tiene la autoridad para expulsar a un alumno. Los administradores y directores no tienen
esta autoridad y siguen estrictamente los lineamientos del código de conducta aceptable. Sin embargo, el superintendente y sus
designados tienen derecho a administrador suspensiones, reasignar alumnos a lugares alternativos u otras disposiciones
disciplinarias disponibles. Un alumno no puede ser expulsado hasta que un alumno, padre, madre o persona que tenga la
custodia legal del alumno haya recibido el debido proceso y una audiencia ante la Junta.
16
INFORMACIÓN Y DEFINICIONES DEL PROCEDIMIENTO
SUSPENSIÓN DEL USO DEL
AUTOBÚS
DETENCIÓN
AUDIENCIA ADMINISTRATIVA
DEL DISTRITO
PROGRAMA ALTERNATIVO A LA
EXPULSIÓN
EXPULSIÓN
DETENCIÓN VIERNES O SÁBADO
SUSPENSIÓN DENTRO DE LA
ESCUELA
DENUNCIA A LAS AUTORIDADES
REASIGNACIÓN DE ESCUELA
SUSPENSIÓN
No permitir que el alumno viaje en el autobús hacia o desde la escuela durante un día
completo o parcial siguiendo los procedimientos adecuados del debido proceso.
Mientras esté suspendido, es responsabilidad de los padres o tutores legales transportar
a su hijo hacia y desde la escuela. El transporte es un privilegio, no un derecho.
Detener a un estudiante después de la escuela, antes de la escuela o durante el tiempo
libre del alumno (p. ej., el almuerzo) con un aviso anticipado a los padres y/o al
alumno, según corresponda.
Para una ofensa extremadamente seria que justifique más de 10 días de suspensión, se
realizará una Audiencia Administrativa del Distrito. Los resultados de esta audiencia
pueden incluir cualquiera y todas las acciones disciplinarias descritas en el "Código de
conducta aceptable y disciplina" y/o acordadas por la escuela y el alumno o persona
encargada.
Un camino voluntario personalizado de instrucción ofrecido a los padres como una
opción en lugar de una audiencia de expulsión de la Junta de Educación.
Retiro del derecho del alumno de asistir a la escuela por determinado plazo de más de
10 días, que no exceda un año calendario. Siguiendo los lineamientos del código de
conducta, el director puede recomendar la expulsión por escrito al superintendente. La
Junta de Educación tiene la autoridad para expulsar a un alumno. Además, vea la
reasignación de escuela debajo.
Detención después de la escuela de duración extendida un viernes o un sábado (puede
usarse como alternativa a la suspensión a discreción del director).
Los alumnos son retirados de su entorno regular de clases a un entorno aislado. Los
alumnos estarán restringidos a un salón de clases con lineamientos muy estrictos. Los
alumnos no podrán socializar con el cuerpo estudiantil y almorzarán en el salón de
clase restringido. Las salidas al baño se limitarán y supervisarán estrechamente. Los
alumnos en suspensión dentro de la escuela tendrán permitido y se espera que
completen la tarea escolar que se incluirá dentro de la calificación final.
Todo empleado del Condado de Kenton que sepa, o tengan una causa razonable para
creer, que un alumno de la escuela ha sido víctima de una violación de cualquier ofensa
criminal, como se especifica en el Capítulo 508 de los KRS(ataque, poner en peligro
a alguien sin sentido, acoso, amenaza, amenaza terrorista) cometida por otro alumno
mientras se encuentra en el recinto escolar, en transporte patrocinado por la escuela o
en un evento patrocinado por la escuela debe, de inmediato, presentar una denuncia al
director de la escuela a la que asiste dicho alumno. El director se comunicará con los
padres o tutor legal del alumno y presentará una denuncia a la junta escolar local y a la
agencia del orden público local. Una denuncia puede coincidir con los pasos antes
mencionados.
El superintendente o su designado tienen derecho a reasignar al alumno a un lugar
diferente dentro de su distrito escolar o fuera de él luego de una recomendación de
expulsión de la escuela. Esta reasignación puede durar un año calendario.
No permitir que el alumno asista a la escuela durante un día completo o parcial
siguiendo los procedimientos adecuados del debido proceso. Mientras están
suspendidos, los alumnos no reciben créditos ni asignaciones diarias, pero tienen
permitido compensar las pruebas principales, cuestionarios y proyectos. Mientras están
suspendidos, los alumnos no tienen permitido asistir a eventos patrocinados por la
escuela.
17
DEFINICIÓN DE INTERVENCIÓN
CONTRATO DE
COMPORTAMIENTO
PLAN DE INTERVENCIÓN
DEL COMPORTAMIENTO
Un contrato entre el alumno, los padres y la escuela para reforzar el buen
comportamiento.
Los planes de comportamiento son una herramienta de manejo en el
salón de clase útil para que los estudiantes tengan un comportamiento
adecuado en el aula. Sirven para enseñar y reforzar comportamientos
positivos y son una forma de documentar el éxito de la intervención.
Tareas realizadas para el beneficio de la escuela o de la comunidad.
SERVICIO COMUNITARIO
Algunos ejemplos incluyen, entre otros, limpieza, trabajo al aire libre o
ayudar a los alumnos o el personal.
Los consejeros escolares son educadores certificados o con licencia, que
CONSEJERO ESCOLAR
tienen, como mínimo, una maestría en asesoría escolar. Ellos ayudan a
los estudiantes al eliminar barreras hacia los logros académicos, apoyar
el desarrollo social y emocional, y apoyar la preparación para la
universidad y la vida profesional. Ellos ayudan a los estudiantes a través
de asesoría en grupos pequeños, asesoría individual y orientación en el
salón de clase.
Un consejero o terapeuta de salud mental privado que proporciona
TERAPEUTA DE SALUD
servicios de salud mental al estudiante durante el día escolar. La familia
MENTAL EN LA ESCUELA
paga por los servicios, que están disponibles para Medicaid y seguros
privados en todas las escuelas.
El propósito de la asesoría en grupos pequeños es proporcionar un
ASESORÍA EN GRUPOS
ambiente seguro para que los estudiantes compartan, practiquen nuevas
PEQUEÑOS
habilidades, proporcionar capacidades de adaptación y aumentar la
conciencia para que los estudiantes puedan sentirse exitosos en el
ambiente escolar. Típicamente, los grupos pequeños se reúnen una vez
por semana por 30 minutos, durante 6 a 8 semanas durante el día escolar.
Los grupos pequeños típicamente son facilitados por personal escolar,
como el consejero escolar o el Coordinador del Centro de Recursos
Familiares, según el asunto.
Un equipo multidisciplinario en la escuela compuesto de maestros,
EQUIPO DE RESPUESTA A
INTERVENCIÓN/ASISTENCIA administradores y consejeros. El equipo se reúne regularmente para
sugerir intervenciones y monitorear datos alrededor de intervenciones
PARA ALUMNOS
para los estudiantes remitidos
Los intervencionistas de RBTL son empleados del distrito asignados a
INTERVENCIÓN PARA
REDUCIR LAS BARRERAS DE las escuelas para proporcionar apoyo a los alumnos. Las escuelas
pueden remitir a los alumnos a intervencionistas de RBTL para trabajar
APRENDIZAJE (REDUCING
con alumnos y familias. El papel del intervencionista de RBTL es
BARRIERS TO LEARNING,
trabajar con los alumnos y las familias para asegurarse de que tengan
RBTL)
todo lo necesario para que los alumnos asistan a la escuela regularmente
y se gradúen con un diploma del Distrito Escolar del Condado de
Kenton
Reunión (formal o informal) realizada entre el alumno y un miembro del
REUNIÓN CON EL ALUMNO
equipo administrativo de la escuela.
18
DEFINICIONES DE INFRACCIONES
AGRESIÓN A EMPLEADOS DE LA ESCUELA
Abuso verbal, amenazas, contacto físico o amenaza de contacto físico por parte del
alumno hacia un empleado de la escuela. La conducta del alumno hacia el personal
puede ser motivo de acusaciones legales de Abuso hacia el maestro u otros estatutos.
*Ejemplo(s): insultos dirigidos a un miembro del personal, patadas, golpes o empujones
a un miembro del personal.
INCENDIO DOLOSO (o intento de incendio)
(Hasta el grado que resulte una violación de la ley)
Comenzar un incendio dentro de las escuelas, en autobuses o en el recinto escolar para
cualquier propósito que tenga como resultado una destrucción o perturbación.
ATAQUE (Hasta el grado que resulte una
violación de la ley)
Lastimar a otros intencionalmente. De acuerdo con los Estatutos Revisados de
Kentucky (KRS) 508.010, 508.020, 508.030 y 508.040, el ataque se clasifica de cuatro
formas diferentes: Ataque en primer grado, segundo grado, tercer grado y cuarto grado.
El nivel del ataque dependerá de la naturaleza de la lesión y su se usó un arma mortal o
un instrumento peligroso. Se debe observar que estas no son definiciones legales.
Debido a las ramificaciones de los errores de codificación para las ofensas de
ataque, comuníquese con Servicios de Apoyo a los Alumnos, que trabajarán con la
agencia del orden público local o el abogado de la escuela en relación a cómo
codificar incidentes de ataque.
•
•
•
•
4TO GRADO: una persona causa intencional y
deliberadamente lesiones físicas a otra persona,
o
Con imprudencia, una persona causa lesiones
físicas a otra persona por medio de un arma
mortal o un instrumento peligroso.
3ER GRADO – una persona, de forma
imprudente o intencional intenta causar
lesiones físicas a un empleado de la escuela.
2DO GRADO: una persona causa lesiones
físicas a otra persona o intencionalmente causa
una lesión física a otra persona por medio de
un arma mortal o un instrumento peligroso.
1ER GRADO: una persona usa un arma mortal,
instrumento peligroso u otro medio para causar
lesiones físicas graves a otra. Esta es la más
grave y está reservada para situaciones cuando
el intento del agresor es causar la muerte o una
lesión seria. La víctima tiene una lesión que
pone en riesgo su vida, una desfiguración seria
o una pérdida prolongada del uso de una parte
del cuerpo a partir del incidente.
* Ejemplo(s): pelear o atacar a otra persona con un arma para causar daño físico serio
que podría causar una lesión física seria o riesgo de muerte. Pelear o atacar a otra
persona con o sin un arma para causar una lesión física.
INASISTENCIA/LLEGADAS TARDE A LA
ESCUELA
Un alumno que no llega a tiempo a la escuela
INASISTENCIA/LLEGADA TARDE A CLASE
Un alumno que no llega a clase antes de que suene el timbre de llegada tarde.
INASISTENCIA/FALTAR A CLASE/SALIR DEL
RECINTO ESCOLAR
Faltar a la escuela, clase o salir de la escuela o del recinto escolar sin permiso.
ASISTENCIA/AUSENTISMO ESCOLAR
Cualquier niño que haya estado ausente de la escuela sin una excusa válida durante tres
(3) días o más, o haya llegado tarde tres (3) o más días está ausente independientemente
del número de minutos de la llegada tarde. Cualquier niño que tenga más de seis (6)
eventos de inasistencia no excusados está ausente habitualmente. El ausentismo
habitual es un estado de ofensa y puede tener como resultado una comparecencia
obligatoria en la corte por parte del alumno o de los padres.
FUERA DE CONTROL
Demostrar un comportamiento no aceptable crónico (nueve o más remisiones
disciplinarias documentadas en un año escolar, tres o más incidentes separados de
suspensión fuera de la escuela en un año escolar o un único problema que sea de
naturaleza grave). Estas acciones tendrán como resultado una comparecencia obligatoria
ante la corte por parte del alumno o los padres.
HOSTIGAMIENTO
(CONSULTE LAS PÁGINAS 5 Y 6 DE ESTE
DOCUMENTO PARA OBTENER MÁS
INFORMACIÓN SOBRE EL HOSTIGAMIENTO)
De acuerdo con KRS 158.14, el hostigamiento se refiere a cualquier
comportamiento verbal, físico o social no deseado que implica un desequilibrio
de poder real o percibido, y que se repite o tiene el potencial de repetirse.
1. El comportamiento tiene lugar en las instalaciones de la escuela, en
transporte patrocinadopor la escuela o en un evento patrocinado
por la escuela.
2. El comportamiento interrumpe el proceso educativo.
Consulte las páginas 5 y 6 del Código de conducta para obtener información
adicional.
19
HOSTIGAMIENTO (2 O MÁS OFENSAS
DOCUMENTADAS)
Dos o más ofensas documentadas con base en la definición anterior y la
información en las páginas 5 y 6 del Código de conducta.
ROBO/HURTO/PROPIEDAD
ROBADA(Recepción)
(Hasta el grado que resulte una violación de la ley)
Una persona es culpable de hurto cuando, con la intención de cometer un delito, ingresa
o permanece ilegalmente en un edificio. Un edificio, además de su significado común,
significa cualquier estructura, escuela, recinto escolar, autobús, u otro vehículo donde
alguna persona vive o donde las personas se reúnen con propósitos de negocios,
gubernamentales, educativos, religiosos, entretenimiento o transporte público. Por lo
tanto, subirse a un autobús y robar algo cuenta como hurto. Tomar o intentar tomar
cualquier cosa de valor del cuidado, custodia o control de otra persona o personas por la
fuerza o amenaza de fuerza, o hacer sentir miedo a la víctima. Tomar intencionalmente
la propiedad de otra persona además de comprar, recibir o tener posesión de propiedad
robada.
•
•
ROBAR- tomar algo ilegalmente: tomar algo
que pertenece a otra persona, ilegalmente o sin
permiso del propietario
ROBO MENOR - un robo menor se clasifica
como robo de un artículo o artículos con un
valor monetario total inferior a $500.
Cualquier cosa de más de $500 se considera un
robo importante, en cuyo caso los cargos serán
significativamente más serios.
PERTURBACIÓN EN EL AUTOBÚS (incluye
comportamiento en un autobús o en la parada de
autobuses)
Conducta en el autobús que supone una condición insegura para los alumnos, el chofer y
otros conductores o personas. Múltiples ofensas documentadas pueden tener como
resultado una recomendación de audiencia administrativa.
COPIARSE/PLAGIAR/
DESHONESTIDAD
Hacer algo injusto o deshonesto para ganar algo para uno mismo u otra persona. Robar el
trabajo de otro para usarlo como trabajo propio. Tergiversar la verdad intencionalmente.
*Ejemplo(s): entregar la tarea de otro alumno como propia, pagarle a alguien para que
haga su tarea, darle tu trabajo a otros para que lo usen o copien, mirar el trabajo de otro
alumno en clase y copiar puntos similares.
DISPOSITIVOS DE
COMUNICACIÓN/TELÉFONOS
CELULARES/OTROS DISPOSITIVOS
DISPOSITIVOS DE
COMUNICACIÓN/TELÉFONOS
CELULARES/OTROS DISPOSITIVOS (cont.)
Dispositivo de comunicación personal significa un dispositivo que emite una señal
audible, vibra, muestra un mensaje o de otra forma solicita o entrega una comunicación
a la persona que lo posee, que incluyen, entre otros, un dispositivo de medios de
comunicación, un teléfono inteligente, una tableta, una cámara, una grabadora, redes
sociales, un buscapersonas o un teléfono celular.
Los alumnos y el personal tienen derecho a una expectativa de privacidad mientras están
en el recinto escolar. Por ello, la grabación no autorizada, duplicación, la toma de
fotografías, audio, video u otros medios o métodos están estrictamente prohibidos. Al
elegir que su alumno lleve cualquier tipo de DISPOSITIVO DE
COMUNICACIÓN/TELÉFONO CELULAR/OTRO TIPO DE DISPOSITIVO a la
escuela, los padres o tutores legales aceptan y respaldan lo siguiente:
•
Las escuelas pueden exigir que los alumnos registren sus teléfonos celulares y
números para ingresarlos al campus.
•
Las restricciones a continuación no se interpretarán como que prohíben
material protegido bajo las constituciones estatales o federales, en las cuales
dicho material no perturbe material o sustancialmente el proceso educativo ni
invada los derechos de otros.
•
Cuando los alumnos infrinjan las prohibiciones de esta política, estarán sujetos
a acción disciplinaria, que incluye perder el privilegio de llevar el dispositivo a
propiedad de la escuela e informar a los padres o tutor. Una infracción
también puede tener como resultado que se haga una denuncia a la autoridad
del orden público.
•
La administración de la escuela puede investigar el contenido de los teléfonos
celulares. Además, un administrador puede confiscar el dispositivo, que solo
será devuelto a los padres o tutor del alumno. LA CONFISCACIÓN PUEDE
INCLUIR EL TELÉFONO CELULAR, EL DISPOSITIVO, LA TARJETA
SIM Y/O LA TARJETA DE MEMORIA.
•
KRS 158.165 (El distrito escolar no acepta responsabilidad por el uso, avería,
robo o pérdida de estos artículos personales). Consulte también
INFRACCIONES A LA AUP (Política de uso aceptable).
•
Los dispositivos no serán usados de forma que interrumpa el proceso
educativo, que incluye, entre otros, aquellos que:
 Generan ruido o distracciones
 Suponen una amenaza para la integridad académica, como copiarse
 Violan los derechos de confidencialidad o privacidad de otro
individuo
 Es vulgar, indecente, obsceno u ofensivo para otros individuos.
 Constituye o promueve enviar, compartir o poseer mensajes,
fotografías o imágenes sexualmente explícitas usando un dispositivo
electrónico.
20
El uso de teléfonos celulares y otros medios electrónicos de comunicación puede ser
dirigido por los maestros durante asignaciones escolares. Las escuelas pueden exigir
que se apaguen los teléfono según corresponda. El consejo de SBDM de la escuela
puede agregar o mejorar políticas adicionales sobre el uso de teléfonos u otros medios de
comunicación electrónicos. El teléfono o medio de comunicación electrónico no debe
interrumpir en ningún momento la enseñanza en el salón de clase. Los alumnos con
teléfonos que suenen o vibren, que interrumpan la enseñanza, pueden enfrentar
consecuencias por conducta perturbadora.
*Ejemplo(s): alumnos que toman fotografías a otros alumnos en sus teléfonos, las
modifican y envían a otros. Alumnos que toman fotografías o envían mensajes de texto
a otros alumnos, o esparcen rumores sobre el alumno en los mensajes. Alumnos que
toman fotografías de sí mismos o de otros, los envían, para beneficio personal. Alumnos
que graban en las instalaciones escolares. Además, los alumnos que usan aplicaciones
y/o sitios web sociales para intimidar, humillar o molestar a otra persona pueden caer en
esta categoría.
USO PERSISTENTE NO AUTORIZADO DE
DISPOSITIVOS DE COMUNICACIÓN
Dos o más ofensas que involucran el uso no autorizado de dispositivos de
comunicación.
DESAFIAR A LA AUTORIDAD
Negarse a cumplir con una solicitud razonable del personal de la escuela.
*Ejemplo(s): Cualquier cosa que sea racional y de acuerdo con la ley que se le solicite a
los alumnos que hagan y estos se nieguen. ¡Si un maestro te dice que te detengas!
¡Detente!
CONDUCTA DESTRUCTIVA
La conducta peligrosa o destructiva en la escuela o en autobuses incluye, entre otros,
lanzar objetos peligrosos, altercados o falta de control de la voz, el lenguaje o las
extremidades. Este tipo de conducta crea un peligro para sí mismo o para otros. (Es
posible que se requiera una recomendación de evaluación del riesgo antes de que el
alumno pueda regresar a la escuela si es suspendido).
*Ejemplo(s): Cualquier cosa peligrosa para sí mismo o para otros, ya sea que cause daño
o no.
CONDUCTA INDISCIPLINADA
(Hasta el grado que resulte una violación de la ley)
Quebrantar la paz. En Kentucky, una persona es culpable de conducta indisciplinada
cuando, en un lugar público y con la intención de causar un problema público, molestia
o alarma, crea un riesgo. Se debe observar que estas no son definiciones legales.
Debido a las ramificaciones de los errores de codificación para la conducta
indisciplinada, comuníquese con Servicios de Apoyo a los Alumnos, que trabajarán
con la agencia del orden público local o el abogado de la escuela en relación a cómo
codificar incidentes de conducta indisciplinada.
*Ejemplo(s): Hacer ruido poco razonable como gritar en clase, pasillos, cafetería, etc.
Negarse a obedecer a un miembro del personal durante una situación de emergencia
como un incendio o un simulacro de incendio, etc. Pelear y negarse a detenerse.
Conducta dramática que no tenga un fin legítimo, que incluye llevar a la escuela un
instrumento que parezca un arma que cause perturbación.
CONDUCTA PERTURBADORA
Alterar el ambiente educativo ordenado en la escuela o en autobuses que incluye, entre
otros, lanzar objetos, hacer bromas, está prohibida la edición o el uso de medios de
comunicación y/o audio no autorizado que perturbe el ambiente/atmósfera educativa.
Esto incluye publicar comentarios, videos o audio en Internet que sean perturbadores
para el ambiente de aprendizaje.
*Ejemplo(s): Gritar en clase, espacios comunes de los alumnos (pasillos, baños, sala
común, comedor, gimnasio), causar una escena con conductas dramáticas o ruidos.
Tocar, abrazar, besar, enviar mensajes de texto, enviar fotos con elementos cuestionables
en ellos, darse bofetadas como juego, quitarle el asiento a un alumno para hacerlo caer y
comentarios inadecuados son ejemplos.
21
CÓDIGO DE VESTIMENTA
VESTIMENTA: los lugares de trabajo tienen expectativas de vestimenta. Los
Concejos escolares de SBDM pueden mejorar las expectativas de vestimenta de los
alumnos. El código de vestimenta garantiza que se usen prendas adecuadas que no
sean ofensivas, provocativas o perturbadoras, y que refuercen las conductas seguras
y un ambiente de aprendizaje seguro y ordenado. Por motivos de seguridad, se
deben usar zapatos en todo momento. Recomendamos que los zapatos se aseguren
con calce o cordones.
DROGAS/ALCOHOL (con receta/suplementos
alimenticios o a base de hierbas, de otro tipo,
cualquier artículo con alcohol o alcohólico)
(Hasta el grado que resulte una violación de la ley)
Uso, posesión o estar bajo influencia de sustancias, venta, solicitud, traslado,
planificación o conspiración para preparar una actividad relacionada con drogas,
distribución de una droga, artículo similar a una droga, droga sintética, medicamento
con receta, medicamentos de venta libre o parafernalia de drogas (pipas, pinzas,
hemóstatos, papeles de liar, cigarrillos electrónicos, etc.) Las drogas se definen como un
medicamento con receta (que se deben tomar de acuerdo con las políticas de la escuela
que exigen un formulario médico preaprobado completado por un médico) o cualquier
sustancia que tenga un efecto nocivo o no natural a la persona que lo usa. Esto incluye
posesión, uso o estar bajo la influencia de sustancias en propiedad de la escuela o en una
función patrocinada por la escuela. Posesión incluye artículos encontrados en propiedad
escolar o en una función patrocinada por la escuela. (Incluyen, entre otros casilleros
asignados al alumno, vehículos conducidos por lo alumnos, cualquier otro lugar
depositado por el alumno, que incluye carteras, bolsos, mochilas, contenedor de basura,
etc.)
NO COMPLETAR LAS ASIGNACIONES
Incluye no completar las asignaciones y/o no llevar materiales para una clase. Se espera
que, antes de cualquier derivación de esta naturaleza, el maestro proporcione
documentación del contacto de los padres e intervenciones del maestro.
NO CUMPLIR CON LAS MEDIDAS
DISCIPLINARIAS
No cumplir con una medida disciplinaria aplicada por la escuela incluida la detención,
detención en la escuela viernes o sábado, y suspensión del uso del autobús. Esto puede
incluir alumnos suspendidos o expulsados de la escuela que estén en propiedad de la
escuela o en eventos patrocinados por la escuela.
NO CUMPLIR CON EL CONTRATO
ALTERNATIVO
No cumple con los requisitos del contrato alternativo acordado y firmado.
FALSIFICACIÓN/
IMITACIÓN
Ocurre cuando una persona, con la intención de estafar, engañar o lastimar a otra, hace,
completa o modifica falsamente un instrumento por escrito (p. ej., cheques,
transcripciones, identificación oficial, moneda).
*Ejemplo(s): notas falsificadas de cualquier tipo que incluyen notas de ausencia,
falsificación de firma en talones de permiso o que no se devuelvan artículos a la escuela
por cualquier motivo, notas falsas de médicos y otros.
FRAUDE
(Hasta el grado que resulte una violación de la ley)
Un engaño practicado deliberadamente para asegurar un beneficio injusto o legal y/o Un
fraude; un truco.
PANDILLAS, ACTIVIDAD RELACIONADA O
SIMILAR A LAS PANDILLAS
La presencia, o participación del alumno en pandillas, actividad relacionada o
similar a las pandillas en propiedad de la escuela o eventos relacionados con la
escuela. Los elementos relacionados con las pandillas incluyen, entre otros, mostrar
símbolos, dibujos, parafernalia o prendas de pandillas (pañuelos, gorras o cualquier
otro artículo que pudiera interferir con el proceso de mantener un ambiente escolar
seguro)
ACOSO/ACOSO SEXUAL
(Hasta el grado que resulte una violación de la ley)
Opera con la intención de intimidar, acosar, molestar o alarmar a otra persona. El
acoso está prohibido en todo momento en propiedad de la escuela y lugares no
pertenecientes a la escuela durante actividades patrocinadas por la escuela.
Además, es ilegal discriminar o acosar a otros con base en la raza, el color, la
nacionalidad, la edad, la religión, el sexo, la información genética o una
discapacidad de cualquier individuo que involucre la intimidación mediante
amenazas o violencia física real; la creación, por el medio que sea, de un clima de
hostilidad o intimidación, o el uso de lenguaje, conductas o símbolos de manera tal
que se entienda comúnmente que se transmite odio o prejuicios.
Todos los empleados de la escuela tienen la obligación de denunciar acoso u
hostigamiento a la administración escolar y/o a funcionarios del orden público. Los
funcionarios de la escuela tienen la tarea de investigar todas las acusaciones de
hostigamiento o acoso (vea la sección sobre el hostigamiento de este documento).
Los alumnos que violen esta política estarán sujetos a la acción disciplinaria
correspondiente, que incluye, entre otras, la suspensión y la expulsión.
22
Los alumnos que crean que son víctimas de acoso o discriminación, o que hayan
observado que otros alumnos son hostigados o discriminados deben, lo antes posible,
denunciarlo y recibir un proceso que les permita denunciar dichos incidentes al personal
del Distrito para que se tomen las acciones adecuadas. En cada edificio escolar, el
director es la persona responsable de recibir denuncias de acoso/discriminación a nivel
del edificio. De otra manera, las denuncias de acoso y discriminación pueden hacerse
directamente a la oficina del superintendente. Además, si existe presunta discriminación
o acoso sexual, las denuncias se harán directamente al Coordinador del Título IX del
Distrito. Las quejas de acoso y discriminación, ya sean verbales o por escrito,
conducirán a una investigación documentada. Si no se presenta una denuncia al director,
superintendente o Coordinador del Título IX del Distrito, el Distrito no considerará que
recibió una queja por acoso o discriminación. Los empleados que crean que una
conducta prohibida ocurre o ha ocurrido, deben notificar al director de la víctima, quien
reenviará inmediatamente la información al Superintendente.
*Ejemplo(s): hacer bromas telefónicas, mensajes de texto inapropiados, abuso verbal,
agresión sexual forzada, esparcir rumores, notas por escrito, etc. para herir, intimidar
humillar o avergonzar a otra persona o personas.
HAZING/ACOSO
Cualquier actividad humillante o peligrosa que se espera de un alumno para pertenecer a
un grupo, independientemente de su voluntad de participar.
CONDUCTA INADECUADA - PRIMARIA
Cualquier acción que pudiera inducir miedo o poner en peligro la seguridad de otros
para incluir, entre otros, no seguir las reglas o instrucciones establecidas por el personal.
USO INADECUADO DE LA
COMPUTADORA/INFRACCIÓN DE LA AUP
Modificar la red o hardware y/o software informático para lograr una meta distinta de la
intención original del distrito. Los alumnos tienen derecho a una expectativa de
privacidad mientras están en el recinto escolar. Por ello, la grabación no autorizada,
duplicación, audio, video u otros medios o métodos están estrictamente prohibidos. Esto
puede incluir publicar materiales no autorizados en línea.
MATERIALES INADECUADOS
Posesión, manipulación, transmisión o uso de materiales inadecuados que incluyen,
entre otros, aquellos que degradan, atacan o apoyan un origen étnico, religión y raza,
salud, seguridad, elementos sexualmente explícitos, pornográficos y difamatorios.
DIFAMACIÓN/CALUMNIAS HACIA
CUALQUIER EMPLEADO
(Hasta el grado que resulte una violación de la ley)
Cualquier declaración o representación (escrita, verbal, publicada, etc.) en Internet o
cualquier otro medio de comunicación que desacredite falsamente la competencia
profesional y/o reputación de alguien. NOTA: Además de las consecuencias a nivel
escolar, nuestros empleados y/o el Distrito tienen derecho a presentar acusaciones
criminales y/o un litigio civil.
COMERCIALIZAR O COMPRAR Y/O VENDER
ARTÍCULOS
Comercializar, comprar y/o vender artículos no aprobados previamente por el director
del edificio.
MANEJO INADECUADO
(Hasta el grado que resulte una violación de la ley)
Colocarse intencionalmente o a otra persona en peligro o poner en peligro la seguridad,
salud y/o bienestar de sí mismo o de otra persona en propiedad de la escuela o en
eventos patrocinados por la escuela que incluyen, entre otros, operar un vehículo
motorizado de forma imprudente.
*Ejemplo(s): Conducir a alta velocidad o de forma imprudente e insegura en el
estacionamiento, actuar como si va a atropellar a alguien.
INSULTOS/VULGARIDAD
Palabras habladas o escritas que se reconocen como palabrotas o vulgares. Algunas
palabras insultantes o vulgares pueden considerarse motivos para realizar otra
clasificación de acuerdo con el código de conducta. El director de la escuela toma la
decisión final de qué constituye palabras vulgares o insultantes u otra infracción.
DEMOSTRACIÓN DE AFECTO EN PÚBLICO
(PDA)
Abrazarse, tocarse, besarse y/o actividades que otros vean o presencien, que incluye ver
por las cámaras de seguridad.
CONDUCTA SEXUAL INAPROPIADA
(Hasta el grado que resulte una violación de la ley)
Someter a otra persona a contacto sexual mediante coerción forzosa; o participantes que
sometan a otra persona a contacto sexual que no es capaz de dar su consentimiento
porque: está físicamente indefensa; tiene menos de dieciséis (16) años de edad; o está
mentalmente incapacitada, incluidos los participantes por voluntad propia. Esto incluye
cualquier tipo de actividad, mala conducta o exposición sexual en la escuela, en el
autobús escolar, o en cualquier evento patrocinado por la escuela incluido el acto de
enviar mensajes, fotos, videos, audio o archivos visuales por vía electrónica (sexting),
principalmente entre teléfonos celulares u otros medios electrónicos.
FUMAR/MASCAR TABACO/PARAFERNALIA
DE TABACO/TABACO/OTROS
Uso, posesión, venta o transferencia de productos de tabaco o posesión de parafernalia
para fumar (encendedores, cerillas, paquetes de tabaco, cigarrillos electrónicos,
productos de nicotina alternativos o productos de vapor, etc.) La infracción de esta
sección (KRS 438.311) también puede tener como resultado una multa y/o trabajo de
servicio comunitario asignado por la corte.
23
AMENAZAS TERRORISTAS: AMENAZA DE
BOMBA (Hasta el grado que resulte una violación
de la ley)
La persona amenaza con cometer cualquier crimen que probablemente tenga como
resultado la muerte o lesión física seria de otra persona, o daños materiales sustanciales
para otra persona; o hacer declaraciones falsas intencionalmente con el fin de provocar
la evacuación de un edificio, lugar de reunión o instalación de transporte público. Las
amenazas de bomba NO serán toleradas.
*Ejemplo(s): sacar armas de fuego, amenazar con matar a otra persona. Llamar a la
escuela a decir que hay una bomba en el edificio.
ESTAR BAJO INFLUENCIA DE SUSTANCIAS
(Hasta el grado que resulte una violación de la ley)
Incluye todas las ofensas de intoxicación con excepción de manejar bajo influencia de
sustancias. En Kentucky, esta ofensa se equipara con intoxicación por alcohol y/o
intoxicación pública, que ocurre cuando una persona aparece en un lugar público
manifiestamente bajo la influencia del alcohol, una sustancia controlada, una sustancia
sintética u otra sustancia intoxicante.
VANDALISMO (acción delictiva) (Hasta
grado que resulte una violación de la ley)
La destrucción, lesión, desfiguración o deterioro intencionales de cualquier propiedad
pública o privada
sin consentimiento del propietario o persona que tenga la custodia o el control (es decir,
cortar, rasgar, romper, marcar, pintar, dibujar o cubrir con basura). La pérdida de
$500.00 o más exige una denuncia a la policía.
ABUSO VERBAL
Insultar por medio de palabras.
VIOLAR LA SEGURIDAD
Comprometer los procedimientos de seguridad del distrito o de la escuela, o poner a
otros en riesgo.
*Ejemplo(s): violación de la propiedad, no respetar un cierre, abrir las puertas exteriores
que no sean la entrada monitoreada, alterar las cámaras de seguridad, teléfono y/o
sistema de alarma contra incendios, permanecer en el recinto escolar después de las
horas publicadas sin permiso previo de los funcionarios de la escuela, uso de fuegos
artificiales, sustancias nocivas y denunciar intencionalmente información falsa a
administradores, maestros, otras fuentes, etc.
ARMAS (SOLO ARMAS DE FUEGO)
(Hasta el grado que resulte una violación de la ley)
Uso, posesión, venta, transferencia o distribución – Un arma de fuego es cualquier arma
que expulse un proyectil por acción de un explosivo. Esta ofensa abarca la fabricación,
venta o posesión de armas de fuego en propiedad de la escuela o en una función escolar.
(KRS 527.070).
ARMAS/OTROS INSTRUMENTOS
PELIGROSOS, QUE PAREZCAN ARMAS
Uso, posesión, venta, transferencia o distribución – de cualquier objeto que el director
determine con la intención de que sea peligrosos, percibido como peligroso y/o capaz de
ser usado rápidamente por una persona para infligir lesiones corporales graves a otra
persona; algunos ejemplos incluyen, entre otros, pistolas de aire, cuchillos, nudillos
artificiales, barras del club, bastones, nunchaku de karate. (KRS 527.070)
MALA CONDUCTA DELIBERADA (PELEAS)
•
GRAVE: la participación persistente de
cualquiera de las partes sin tener en
cuenta las instrucciones dadas se pueden
considerar una mala conducta deliberada
grave.
Participar voluntariamente en contacto físico con el fin de causar lesiones a otra persona.
Cualquier provocación (verbal/física) se puede considerar una mitigación de la
acusación. Un alumno que sea víctima de un ataque debe hacer todo lo posible que
escapar de la situación, lo que incluye bloquear, correr y pedir ayuda.
*Los ejemplos pueden incluir, entre otras cosas, la lista que figura más arriba.
24
Derechos y
responsabilidades
Proceso debido
Ley de derechos
educativos y privacidad de
la familia (expedientes
escolares)
Procedimientos de
presentación de quejas
INFORMACIÓN ADICIONAL PARA ALUMNOS Y TUTORES
Los alumnos tienen muchos derechos, que incluyen el acceso a un sistema de educación
pública que satisfaga las necesidades del alumno individual en un ambiente educativo que sea
seguro y estable.
• Las responsabilidades del alumno incluyen ser responsable de su propia conducta y tener
consideración por los derechos y la propiedad de los demás. Los derechos de los padres
incluyen enviar a su hijo a una escuela con un ambiente seguro y estable, donde se valore el
aprendizaje. Los padres tienen diversas responsabilidades que incluyen inculcar a sus hijos el
valor de la educación, un sentido de responsabilidad y respeto.
• Los maestros tienen derecho a un ambiente de trabajo estable y seguro donde puedan enseñar
habilidades y conceptos mientras se encargan de las necesidades generales del desarrollo del
niño. Las responsabilidades de los maestros incluyen presentar las materias y experiencias a
los alumnos e informar a los padres y a los alumnos de los logros académicos positivos,
además del desempeño o conductas problemáticas.
• Los administradores y otro personal son piezas críticas de la comunidad escolar. También se
han desarrollado derechos y responsabilidades de los directores y choferes de autobuses.
• El pasaje anterior es una descripción general resumida de la serie completa de "Derechos y
responsabilidades". La versión completa está disponible en el Manual "Políticas y
procedimientos" de la Junta de Educación del Condado de Kenton.
En todos los casos de disciplina, el personal de la escuela seguirá los procedimientos del proceso
debido correspondientes. Por lo general, un alumno no será suspendido antes de recibir un aviso
oral o por escrito de las acusaciones que constituyen suspensión, una explicación de la evidencia y
una oportunidad para presentar su versión de los hechos. Siempre que se administra una
suspensión como una consecuencia, la escuela hará todo lo posible para comunicarse con los pares
y para compartir los detalles específicos relacionados con el caso. Solo se usará la suspensión
inmediata si es esencial por motivos de seguridad o para evitar la perturbación del ambiente
educativo. En estos casos, los lineamientos del proceso debido tendrán lugar mediante una
declaración por teléfono o por escrito en un plazo de tres días después de la suspensión.
• De acuerdo con la Ley de derechos educativos y privacidad de la familia, los padres pueden
revisar todos los expedientes educativos relacionados con su hijo. Este derecho se extiende a
los alumnos a los dieciocho años. Los alumnos tienen derecho a una expectativa de privacidad
mientras están en el recinto escolar. Por ello, la grabación no autorizada, duplicación, audio,
video u otros medios o métodos están estrictamente prohibidos. Los padres también tienen
derecho a presentar quejas si el distrito no cumple con esta ley. Los padres de alumnos
graduados inscritos en un programa para niños excepcionales, o de alumnos que por otro
motivo dejaron la escuela, pueden solicitar la destrucción de cualquier información de
identificación personal, que se usó para la identificación, evaluación o colocación del niño
excepcional. Dichas solicitudes deben hacerse por escrito al Director de Educación Espacial.
• De acuerdo con las disposiciones federales relacionadas con la transferencia de expedientes
educativos, este distrito reenviará expedientes por pedido a una escuela en la cual el alumno
busque inscribirse. Previa solicitud por escrito, los padres pueden obtener copias de esos
expedientes y analizarlos si fuera necesario.
• Los padres pueden solicitar información de la escuela relacionada con las calificaciones
profesionales del maestro del salón de clase de su hijo.
Nota: todos los expedientes estudiantiles son confidenciales y solo se divulgan con la
autorización pertinente.
Los padres que cuestionen las acciones tomadas por la escuela pueden hacer lo siguiente:
1. En asuntos del salón de clase, comunicarse con el maestro para hablar del problema.
2. Si la reunión con el maestro no resuelve el problema, el maestro y los padres pueden
programar una reunión con el director.
3. Si el problema no está relacionado con el salón de clases, los padres pueden comunicarse con
el director.
4. Si ninguno de los procedimientos anteriores es satisfactorio, los padres pueden apelar la
decisión de la escuela y solicitar una conferencia con el superintendente o su designado
después de hablar con el director.
5. Durante esta conferencia las partes pueden tener individuos presentes relacionados con los
factores involucrados. La otra parte será notificada con anticipación si dichas personas estarán
presentes.
6. El superintendente o su designado notificará a los padres por escrito la decisión relacionada
con la queja en un plazo de catorce días después de la conferencia de la conferencia de
apelación.
•
25
Violaciones a la ley
En áreas en las que los alumnos violen leyes estatales o federales, es posible que haya acusaciones y
consecuencias además de las del código escolar a través del sistema penal (p. ej., robo, armas,
violaciones sobre el tabaco, etc.).
Mantener un entorno
escolar seguro y libre de
drogas
La Junta de Educación del Condado de Kenton está comprometida a proporcionar un entorno escolar
seguro y libre de drogas. Para mantener este clima de aprendizaje positivo, se pueden usar cámaras de
seguridad, perros antidrogas, revisiones de seguridad y otras medidas de seguridad. Para alcanzar esta
meta, la administración puede realizar búsquedas administrativas al azar o sistemáticas en los
casilleros, escritorios, estacionamientos y demás instalaciones, que son propiedad exclusiva de la Junta
de Educación el Condado del Kenton. Esto también se extiende a eventos patrocinados por la escuela.
Además, y bajo el requisito de la Cuarta Enmienda, cuando exista sospecha razonable que apunte a un
alumno en particular de que se ha infringido una regla de la escuela o un estatuto criminal,
funcionarios de la escuela pueden inspeccionar a ese alumno y su propiedad por una sospecha
razonable, pero no es necesario que estén respaldados por una orden de cateo o una causa probable. Si
usted considera que su hijo tiene un problema con sustancias ilegales o alcohol, le recomendamos que
se comunique con las escuela de su hijo para obtener recursos que incluyen consejería individual,
consejería grupal y para obtener ayuda profesional.
Aunque los alumnos tienen el derecho a estar libres de inspecciones y allanamientos no razonables, los
funcionarios de la escuela tienen derecho, por ley, a inspeccionar a los alumnos o su propiedad
siempre que exista sospecha razonable de que tienen algo que viola las reglas de la escuela o pone en
peligro a otros. Los alumnos pueden ser sometidos a inspecciones para mantener el proceso educativo
en curso, mantener el orden y/o proteger personas y propiedad. Las inspecciones pueden incluir al
alumno y su casillero, escritorio, automóvil o pertenencias. Equipos de perros policía pueden realizar
búsquedas aleatorias y sin anunciar de áreas generales de la escuela, que incluyen casilleros y
estacionamientos. Se pueden usar detectores de metales manuales en los alumnos cuando exista
sospecha razonable de que el alumno está en posesión de un arma.
El Distrito Escolar del Condado de Kenton ha adoptado políticas que indican que, cuando el director
tenga una creencia razonable de que ha ocurrido un acto sobre propiedad de la escuela o en una
función patrocinada por la escuela que involucre un ataque que tenga como resultado una lesión física
grave, un delito sexual, secuestro, ataque que involucre el uso de un arma posesión de un arma de
fuego en violación de la ley, posesión de una sustancia controlada en violación de la ley, o daños a la
propiedad, el director denunciará de inmediato el acto a la agencia del orden público correspondiente.
Además, los administradores escolares, maestros y otro personal de la escuela pueden retirar de
inmediato o hacer que se retire a los alumnos violentos o amenazantes de un edificio escolar o del
sistema de transporte del distrito, con cualquier otra acción disciplinaria pendiente que pudiera tener
lugar.
Los Estatutos Revisados de Kentucky y las Disposiciones Administrativas requieren la siguiente
información al momento de la inscripción del alumno:
Inspecciones a alumnos
Notificación a la policía y
retiro de alumnos de
acuerdo con los KRS
158.150 y 158.154
Lineamientos de
medicamentos y
requisitos de salud para
entrar a la escuela
•
•
•
•
•
Un certificado de nacimiento legalizado
Examen de salud preventivo al ingresar por primera vez y al entrar a sexto grado. Este
examen se pueden completar hasta un año antes de la entrada y debe estar en el expediente en
un plazo de 30 días después de la inscripción del niño. (702 KAR 1:160)
Un certificado vigente y válido de vacunación en el expediente en un plazo de dos semanas
después de la inscripción del niño. (KRS 214. 034)
Prueba de examen dental por un dentista, higienista dental, médico o enfermera registrada,
practicante de enfermería o asistente médico a ser presentado a la escuela a más tardar el 1 de
enero del primer año de inscripción de un niño de 5 o 6 años. (KRS 156.160 (j))
Prueba de examen de la vista por un optometrista u oftalmólogo a ser presentado a la escuela
a más tardar el 1 de enero del primer año de inscripción de un niño de 3, 4, 5 o 6 años. (KRS
156.160 (1)(i))
Los padres son responsables de proporcionar y actualizar estos registros antes del comienzo del año
escolar. Los alumnos será excluidos de la escuela si no tienen los registros médicos adecuados. Si
tiene preguntas, comuníquese con la escuela de su hijo.
Cualquier medicamento, con o sin receta, que el alumno necesita durante el horario escolar, debe ser
entregado por el padre, madre o tutor a la enfermera o el secretario de la escuela. Cualquier
medicamento que se encuentre en posesión de un alumno, incluida su mochila o casillero, puede tener
como resultado la suspensión o expulsión. Todos los medicamentos no autorizados serán confiscados.
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Lineamientos de
medicamentos y
requisitos de salud para
entrar a la escuela (cont.)
Se debe completar un Formulario de Permiso de Administración de Medicamento del Distrito Escolar
del Condado de Kenton que deben estar en el expediente para aquellos alumnos que reciben cualquier
medicamento en la escuela. Los medicamentos deben estar en el contenedor original y tener una
etiqueta que coincida con la información en el formulario de permiso. El KCSD se reserva el derecho
a solicitar que la dosis inicial del medicamento se administre afuera de la escuela antes de que se
otorgue permiso.
Los medicamentos que contengan narcóticos para alivio del dolor o sedación no deben enviarse a la
escuela. Para su propia seguridad, los niños que requieren este nivel de medicamentos deben
permanecer en su casa hasta que este medicamento ya no sea necesarios durante el día escolar. Si este
tipo de medicamento es necesario para una afección crónica, se puede tener consideración adicional.
Código de
comportamiento y
conducta esperados del
Distrito Escolar del
Condado de Kenton
Abuso del maestro
Posesión
Políticas del SBDM
Misceláneos
Cada alumno recibe una copia del Código de comportamiento y conducta esperados del Distrito
Escolar del Condado de Kenton. Nuestro formulario de inscripción del distrito, completado por el
padre, madre o tutor legal establece: "Si usted no recibió el Código de comportamiento y conducta
esperados del Distrito Escolar del Condado de Kenton, que incluye regulaciones para viajar en
autobuses de la escuela, comuníquese con la escuela para obtener una copia o para solicitar una copia
en otro idioma."
La conducta malintencionada hacia un miembro del personal puede estar sujeta a acusaciones legales
por abuso del maestro u otros estatutos. (La ley estatal 161.190, prohíbe el abuso del maestro.) Siempre que un maestro o el administrador de la escuela esté realizando sus tareas como empleado de
una junta de educación del sistema de educación pública, será ilegal que cualquier persona se dirija
verbalmente o se conduzca hacia el maestro o administrador de la escuela cuando dicha persona sepa
que hacerlo podría interferir o perturbar las actividades normales de la escuela, o que anulará o
perjudicará el buen orden y disciplina de la escuela.
La palabra posesión incluye artículos encontrados en un casillero asignado a un alumno, vehículos y
cualquier otro lugar donde se hayan depositado artículos (cartera, bolso, mochila contenedor de
basura, etc., pero no se limitan solo a ellos).
Este Código de conducta aceptable se considera un requisito mínimo para los alumnos del Distrito
Escolar del Condado de Kenton. Los consejos de toma de decisiones basados en la escuela (SBDM)
pueden fortalecer reglas individuales de este código de conducta con la revisión y/o aprobación de la
Junta de Educación del Condado de Kenton. Las escuelas publicarán todas las áreas en las que la
política de la escuela es más estricta que el Código de conducta (p. ej., el código de vestimenta de la
escuela).
De acuerdo con el 703 KAR 5:200, las calificaciones obtenidas en los exámenes de preparatoria y de
fin de curso requeridos contarán como un porcentaje de la calificación final del curso del alumno,
según lo establecido por la política de la junta 8.221.
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