liderazgo_2014 - Florida Universitaria

PROCESO DE
DESARROLLO DE LA COMPETENCIA LIDERAZGO EN EL
MODELO EDUCATIVO DE FLORIDA UNIVERSITÀRIA
1. EL PAPEL DEL LÍDER DEL EQUIPO: ROL
El modelo educativo de Florida Universitària contempla el desarrollo de la competencia de
liderazgo en 4º curso. Para ello,
“El alumnado de 4º curso de grado tendrá la oportunidad de actuar como líderes de los
equipos de trabajo que se crearán para el desarrollo de los Proyectos Integrados de primer
curso de grado”.
De este modo, cada líder será responsable de dirigir a un equipo (o dos) de trabajo de primer
curso para la consecución de los objetivos establecidos en el Proyecto Integrado.
La persona que actúa como líder de un equipo de proyecto integrado:
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Se forma, participando activamente en los seminarios de formación en Liderazgo, y en las
reuniones de seguimiento con su tutor/a (coach).
Aprende de forma experiencial actuando como líder de un equipo de alumnado de
primer curso, que tiene como objetivo desarrollar un proyecto integrado con el máximo
nivel de éxito, evaluando a los miembros del equipo junto al coordinador/a de
curso/proyecto.
Reflexiona y se autoevalúa como líder, realizando un seguimiento de su labor, recogiendo
evidencias sobre el funcionamiento del equipo, así como los resultados obtenidos y las
mejoras en su actuación como líder.
En su experiencia como líder de equipo de proyecto integrado ha de:
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Hacer propuestas racionales de planificación de las tareas
Organizar actividades con autonomía y de manera coordinada
Motivar, enganchar al grupo a la consecución de metas
Hacer que se revisen procesos y resultados, valorando aquello que se debe mantener y lo
que se ha de mejorar.
Desarrollar alternativas, innovar, pensar en nuevas formas
Inscríbete para participar como líder en el curso 2014-2015.
Tienes hasta el 1 de Julio!!!!
http://goo.gl/if5amc
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Funciones del líder en cada fase de Proyecto Integrado:
Planificación del Proyecto Integrado
1. Realizar la configuración de los equipos con la ayuda del coordinador/a de Proyecto
Integrado.
2. Supervisar la planificación del trabajo con las personas del equipo de alumnado al que
está asignado garantizando que:
a) Se establecen y calendarizan las tareas a realizar
b) Se distribuye la búsqueda de informaciones
c) Se ponen en común y revisan los resultados
d) Se prepara el material escrito/oral necesario
e) Se registran las reuniones y avances del equipo
3. Gestionar la realización del informe de planificación junto a los miembros del equipo
(incluyendo las tareas, planificación temporal, distribución de la carga de trabajo,
datos del equipo y normas de funcionamiento).
Seguimiento
4. Preparar las reuniones, clarificando previamente aquello que se va a hacer (InformarDebatir-Decidir).
5. Convocar las reuniones necesarias para el seguimiento del proyecto, coordinando las
agendas en función de los diferentes plazos de entrega (incluso fuera del horario).
(Máximo 1 semanal y mínimo 1 quincenal)
6. Conducir las reuniones, respetando la agenda (orden del día), gestionando el tiempo
de la reunión, y guiando al grupo a formular acuerdos o tareas y a alcanzar los
objetivos de la reunión.
7. Supervisar el acta de la reunión (asistentes, temas tratados, acuerdos e incidencias),
colgarla en Florida Campus, y realizar seguimiento de los acuerdos o tareas.
8. Repartir los roles en las reuniones.
9. Gestionar las incidencias que surjan en el trabajo en equipo, y comunicarlas al
coordinador.
10. Revisar periódicamente con el coordinador/a la evolución del equipo y los resultados
del proyecto (mínimo 1 vez quincenalmente).
Evaluación
11. Llevar un registro periódico del proceso de trabajo del equipo que lideras, utilizando
las fichas de observación y seguimiento.
12. Registrar semanalmente en un diario de aprendizaje (blog - learning journal) vuestra
experiencia como líder.
13. Garantizar una mínima calidad de los entregables: informe de planificación,
presentaciones y póster.
14. Realizar una evaluación final de la competencia de trabajo en equipo de cada uno de
sus miembros, junto al coordinador.
15. Participar en la evaluación del Proyecto Integrado del equipo de 1º curso, como
miembro del tribunal.
16. Participar activamente en las sesiones de formación del seminario de liderazgo, y en
las reuniones individuales con el tutor/a de liderazgo.
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2. SELECCIÓN DE LÍDERES
La selección del alumnado de 4º curso que actuará como líderes
de equipos de 1º se basa en los siguientes criterios:
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experiencia hasta el 1
de Julio:
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1. Voluntad por parte del estudiante de asumir el rol (el liderazgo es una decisión
íntima).
2. Tener todas las asignaturas de primero superadas.
3. Rol de Belbin primario o secundario de Shaper o Chairman.
4. Rendimiento como líder o coordinador/a de equipo en años anteriores (si procede).
Para la presentación de candidaturas, hazlo en el formulario http://goo.gl/if5amc que recoge:
- Datos personales
- Datos académicos (situación de matrícula, asignaturas pendientes de otros cursos)
- Breve Curriculum (150 palabras)
- Motivación para ser líder (150 palabras).
3. FORMACIÓN DE LÍDERES
Durante el primer semestre se realizará un seminario para la formación de las personas que
participarán como líderes de equipos de 1º curso. El curso académico de 1º comienza el 1 de
octubre, fecha en la que comenzarán a ejercer como líderes.
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Sesiones de presentación y conducción del proceso.
Seminario de formación “La capacidad de Liderazgo” (14 horas). 3 sesiones de 4 horas,
conducidas por el profesor Bernardo Ortin. Horario: 11.45 a 13.45 h y 14.30 a 16.30 h,
y 1 sesión de reflexión final de 2 horas.
o ¿Qué es lo que quiero conseguir? Desarrollo Personal: Octubre.
o ¿Cómo puedo persuadir a otros? Comunicación interpersonal: Octubre.
o ¿Cómo presento públicamente los resultados? Relación con la organización y
lo público: Noviembre.
o ¿Cómo puedo continuar? Valoración final y propuestas de futuro: Enero.
Sesiones de seguimiento individual del proceso (tutorías – coaching).
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4. SEGUIMIENTO DE LÍDERES
El seguimiento se llevará a cabo del siguiente modo:
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Coordinador/a de Proyecto Integrado 1º:
o Reunión seguimiento, actas, informe de resultados del equipo
o 1 reunión/contacto coordinador-líder cada 15 días
o El coordinador/a pasa a actuar como patrocinador/a, si participa en alguna
reunión de los equipos lo hará como observador.
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Coach (o tutor/a de 4º):
o Diario de líder (semiestruturada, 1 entrada semanal, valorando: pensamientos,
emociones y comportamientos)
 Qué ha pasado?
 Cómo me he sentido?
 Qué he hecho?
o Reflexión final del proceso vivenciado en referencia a la competencia de
liderazgo (entrada final del diario)
o Sesiones de coach individual o tutoría (bajo demanda).
5. EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA DE LIDERAZGO
La evaluación del nivel de desarrollo de la competencia del líder se realizará en base a:
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Evaluación del líder por parte de los miembros del equipo que ha liderado.
Evaluación del coordinador de proyecto integrado de 1º curso en base a:
o Conducción del proceso de trabajo del equipo de 1º –configuración de equipos,
reuniones con el equipo, evaluación, resolución de conflictos -.
o Seguimiento del proceso realizado con el coordinador/a.
o Resultados del equipo.
Participación en los seminarios de formación y a los tribunales de exposición de 1º curso.
Evaluación del coach (tutor/a de 4º) de los y las líderes (diario y coaching).
o Diario de trabajo con el equipo de 1º
o Reflexión final
6. RECONOCIMIENTO DEL LÍDER
El reconocimiento que recibirá el o la líder será:
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4,5 CREDITOS ANUALES reconocidos por ACTIVIDADES UNIVERSITARIAS PARA
RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS EN ESTUDIOS DE GRADO, (ART. 12.8 DEL R.D.
1393/2007 DE 29 DE OCTUBRE, MODIFICADO POR EL R.D. 861/2010 DE 2 DE JULIO)
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DIPLOMA ACREDITATIVO de FLORIDA UNIVERSITÀRIA al participar en esta experiencia
que enriquecerá el Curriculum Vitae.
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