1. Identificación del curso División HUMANIDADES Departamento

FORTALECIMIENTO DE LA FORMACIÓN BÁSICA – UNIVERSIDAD DEL NORTE
1. Identificación del curso
División
HUMANIDADES
Departamento
HUMANIDADES Y FILOSOFIA
Nombre del curso
LITERATURA DEL CARIBE:
GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ
Código del curso
Nivel del curso (Pregrado, PREGRADO
Postgrado, CEC)
Requisitos (Código y nombre del
curso)
Co – requisitos (Código y
nombre del curso)
Número de créditos del curso
3
No. de horas teóricas por
semanas
No. de horas prácticas por
semanas
No. de horas por semana de
trabajo independiente del
estudiante
Número de semanas
Idioma del curso (Español,
Inglés, Alemán, francés, otros)
Parcialmente en segunda lengua
(Inglés, Alemán, Francés, otros)
Modalidad del curso (Presencial,
Virtual, Parcialmente virtual,
otros)
2
1
3
16
Español
Presencial
1
FORTALECIMIENTO DE LA FORMACIÓN BÁSICA – UNIVERSIDAD DEL NORTE
2. Descripción de la asignatura
El curso busca poner al alcance de los estudiantes los diferentes
códigos culturales, estéticos e ideológicos que subyacen en las obras
del Nobel de Literatura Gabriel García Márquez. A lo largo de las
sesiones, al tiempo que se disfruta del placer que reporta la lectura
atenta de las obras del más grande escritor del Caribe colombiano, se
realiza una aproximación crítica y valorativa a algunas de sus obras más
representativas. En esta asignatura se trabaja esencialmente la obra
cuentística de Gabriel García Márquez, aunque también se leen algunos
de sus ensayos, discursos, artículos periodísticos y su novela más
famosa Cien años de soledad.
3. Justificación
La obra de Gabriel García Márquez expresa, reafirma y rescata el perfil
del Caribe colombiano ante el mundo; manifiesta su pertenencia y
sentimiento de unidad como pueblo con una particular visión, vivencia y
expresión del mundo. De igual manera, los cuentos y novelas de García
Márquez traspasan las fronteras geográficas y universalizan nuestra
cultura en el reconocimiento de las zonas que integran la
supranacionalidad caribeña y latinoamericana. En últimas, la literatura
del Nobel colombiano, en tanto crisol de culturas, ideologías e
identidades, es una expresión privilegiada y plenamente desarrollada
que, a todas luces, debe ser conocida, apreciada y valorada en los
ámbitos académicos.
La lectura de los cuentos de García Márquez permite que los estudiantes
de diversas carreras se aproximen poco a poco a su obra novelística. Las
narraciones breves permiten además un análisis más detenido de los
aspectos verdaderamente importantes de su obra literaria y constituyen,
sin lugar a dudas, una provocación, un estímulo, para una lectura
posterior y más totalizadora de sus grandes novelas. A través del cuento
es posible involucrar a los estudiantes en el placer de la lectura y en el
estudio de las relaciones intertextuales que se establecen con distintos
proyectos estéticos, narrativos y culturales. Finalmente, a través de la
lectura de cuentos, novelas y otros textos se propicia un espacio
académico para la reflexión, la argumentación y el desarrollo del
pensamiento crítico.
2
FORTALECIMIENTO DE LA FORMACIÓN BÁSICA – UNIVERSIDAD DEL NORTE
3
4. Competencia a desarrollar
Competencia Básica Institucional (Para su selección tenga en cuenta el
documento Formación básica en la Universidad del Norte):
Los alumnos desarrollarán competencias para
1. Leer comprensiva y críticamente diversas clases de textos: (a)
literarios (cuentos, fragmentos de novelas) y (b), no literarios o
académicos (ensayos expositivos y argumentativos, textos de
consulta).
2. Realizar diversas operaciones de pensamiento crítico (analizar,
parafrasear, comparar, contrastar, establecer analogías, establecer
relaciones
de
causa/consecuencia,
establecer
relaciones
intertextuales, sintetizar).
3. Apreciar la literatura a partir del goce y la sensibilidad estética.
Competencia Profesional (Para su selección tenga en cuenta las
competencias específicas del programa, remitirse al coordinador del
programa para identificar la competencia):
Programa (coloque el nombre del programa):
5. Objetivo general del curso
Este curso se orientará a:
El estudiante estará capacitado para concebir la literatura de Gabriel
García Márquez como un producto cultural en donde no solamente
confluyen códigos lingüísticos, sino además códigos culturales,
históricos, políticos, geohistóricos, ideológicos, económicos, filosóficos
y estéticos.
FORTALECIMIENTO DE LA FORMACIÓN BÁSICA – UNIVERSIDAD DEL NORTE
6. Resultados de aprendizaje
Al finalizar el curso, los estudiantes deben estar en capacidad de:
Dimensión de la competencia
Conocimientos (saber conocer)
Resultado de aprendizaje
El estudiante aborda el estudio de
la literatura como una fuente
inagotable de conocimientos y
verdades en las que el valor de su
ejercicio no radica propiamente en
la adquisición de información, sino
en la experiencia que nos
proporciona para analizar,
interpretar y evaluar
comportamientos humanos en
determinadas circunstancias y la
capacidad para confrontar nuestro
sistema de valores y creencias con
las personas de otras épocas,
culturas, características sociales,
políticas e ideológicas.
Habilidades (saber hacer)
El estudiante Interpreta, analiza,
evalúa y reconstruye los
significados que subyacen en
obras literarias de diversos
géneros y autores, estableciendo
relaciones entre los elementos que
conforman una obra de ficción, e
identifica las estrategias narrativas
utilizadas por sus autores.
4
FORTALECIMIENTO DE LA FORMACIÓN BÁSICA – UNIVERSIDAD DEL NORTE
5
El estudiante reconoce que es
inherente al ser humano la
necesidad de la expresión a través
de la palabra.
Actitudes (saber ser)
7. Programación del curso
TEMAS
INTRODUCCIÓN
AL CURSO
El cuento como género
literario (características
esenciales del cuento)
Los cuentos del joven
Gabriel García Márquez
SUBTEMAS
Fundamentos teóricos
y de contextualización
a la literatura del
Caribe
Algunos aspectos del
cuento
Del cuento breve y sus
alrededores
El habitus de García
Márquez.
Cuentos:
Eva está dentro de su
gato.
La tercera
resignación.
La otra costilla de la
muerte.
Ojos de perro azul.
Tiempo
de trabajo
presencial
en horas
3
3
6
Trabajo
independiente
Lectura de
ensayos e
investigación en
bases de datos.
Lectura de
ensayos e
investigación en
bases de datos.
Lectura crítica e
interpretación de
cuentos.
Investigación en
bases de datos.
FORTALECIMIENTO DE LA FORMACIÓN BÁSICA – UNIVERSIDAD DEL NORTE
6
Un día de estos
Gabriel García Márquez,
el realismo social y la La siesta del martes
superación de la novela
de la Violencia en El coronel no tiene
Colombia
quien le escriba
9
Lectura crítica e
interpretación de
cuentos.
Investigación en
bases de datos.
Los funerales de la
mamá grande
Lecturas:
El proyecto estético e
ideológico del realismo
maravilloso
Cronotopía y
modernidad en
Cien años de soledad
Cuentos y ensayos de
madurez
El rastro de tu sangre
en la nieve, Solo vine
a hablar por teléfono,
Espantos de agosto,
María dos Prazeres,
La soledad de América
(Discurso Nobel), Por
un país al alcance de
los niños (Prólogo al
informe de la
Comisión de sabios).
Cien años de
soledad
12
Gabriel García
Márquez: el
Caribe y los
espejismos de la
modernidad
9
Lectura crítica e
interpretación de
cuentos y
ensayos.
Investigación en
bases de datos.
FORTALECIMIENTO DE LA FORMACIÓN BÁSICA – UNIVERSIDAD DEL NORTE
Gabriel García Márquez
y el campo
cinematográfico
El coronel no tiene
quien
le
escriba,
Crónica de una muerte
anunciada, El amor en
los tiempos del cólera,
Del amor y otros
demonios
6
7
Crítica e
interpretación de
adaptaciones
cinematográficas
de obras de
Gabriel García
Márquez.
8. Opciones Metodológicas-Actividades de aprendizaje
Opción metodológica*
(Para escoger tenga en
cuenta el listado
propuesto en el
comentario)
Descripción
Es una clase magistral donde se expone, analiza y
contextualiza la obra del escritor de la semana. Se
visualizan videos sobre temas, obras y entrevistas.
Se asignan lecturas obligatorias y se proponen
lecturas complementarias. Se elaboran ensayos,
reseñas, protocolos, controles de lectura y análisis
poéticos.
Mesas redondas, discusiones de lecturas y videos.
9. Evaluación
Técnicas e instrumentos
para valorar la
competencia
Descripción de la Evidencia
de aprendizaje
Periodo de
la
evaluación
Ponderación de la
evaluación
Parcial teórico
33%
Talleres y controles de
lectura
34%
Examen Final
33%
FORTALECIMIENTO DE LA FORMACIÓN BÁSICA – UNIVERSIDAD DEL NORTE
8
10. Bibliografía
Tanto para Bibliografía Básica cómo Bibliografía Complementaria se
requiere de:
Bibliografía Básica
ARNAU, CARMEN. El mundo mítico de Gabriel García Márquez.
Barcelona, Península, 1971.
ARRIARÁN, SAMUEL. Filosofía de la posmodernidad. Crítica a la
modernidad desde América Latina, México, UNAM, 1997.
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______________. Problemas de la poética de Dostoievski. México, Fondo
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__________________. Respuestas, por una antropología reflexiva.
México, Grijalbo, 1995.
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CALABRESE, OMAR. La era neobarroca. Madrid, Cátedra, 1989.
CARPENTIER, ALEJO. La novela latinoamericana en vísperas de un
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_______________et.
al.
Historia
y
ficción
hispanoamericana. Caracas, Monte Ávila, 1984.
en
la
narrativa
COBO BORDA, JUAN GUSTAVO. (Comp.). Repertorio crítico sobre
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CROS, EDMOND. Literatura, ideología y sociedad. Madrid, Gredos, 1986.
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FORTALECIMIENTO DE LA FORMACIÓN BÁSICA – UNIVERSIDAD DEL NORTE
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FERNÁNDEZ-BRASO, MIGUEL. La soledad de Gabriel García Márquez.
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FERNÁNDEZ MORENO, CÉSAR, Ed. América Latina en su Literatura.
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FOUCAULT, MICHEL. La arqueología del saber.
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GARCÍA CANCLINI, NÉSTOR. Culturas Híbridas, México, Grijalbo, 1990.
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9
FORTALECIMIENTO DE LA FORMACIÓN BÁSICA – UNIVERSIDAD DEL NORTE
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FORTALECIMIENTO DE LA FORMACIÓN BÁSICA – UNIVERSIDAD DEL NORTE
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Literatura
comparativa, Madrid, Cátedra, 1992.
y
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una
aproximación
PONS, MARÍA CRISTINA. Memorias del olvido: la novela histórica de
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POSADA, CONSUELO. Canción vallenata y tradición oral. Medellín, U. de
Antioquia, 1986.
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histórico en América: desarrollo de la prosa de ficción: siglos XVI, XVII,
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_____________. La ciudad letrada, Hanover, Ediciones del Norte, 1984.
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SARDUY, SEVERO. El barroco. Buenos Aires, Suramericana, 1974.
SORELA, PEDRO. El otro García Márquez: los años difíciles. Bogotá,
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SOSNOWSKI, SAÚL (Editor). Augusto Roa Bastos y la producción
cultural americana. Buenos Aires, Ediciones de la Flor, 1986.
SKLOVSKI, VIKTOR. Cine y lenguaje, Barcelona, Anagrama, 1971.
FORTALECIMIENTO DE LA FORMACIÓN BÁSICA – UNIVERSIDAD DEL NORTE
VARGAS LLOSA, MARIO. García Márquez, historia de un deicidio,
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________________. Metahistoria. La imaginación histórica en la Europa
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Bibliografía Complementaria
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_______________et. al. (1984). Historia y ficción en la narrativa
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García Canclini, Néstor (1990). Culturas híbridas. México: Grijalbo.
Mendoza, Plinio y García Márquez, Gabriel (1982). El olor de la guayaba.
Barcelona: Bruguera.
Palencia-Roth, Michael (1983). Gabriel García Márquez, la línea, el círculo
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15