Work Habits Rubric Spanish

Descripción de las categorías de evaluación para el área de Hábitos de trabajo y
habilidades sociales de los boletines de calificaciones de kindergarten a quinto
grado:
Indicador
1 – Con limitaciones
2 – En desarrollo
3 – Competente
4 – Excelente
Trabaja de manera
independiente
No es capaz de trabajar
productivamente sin la guía del
adulto. Se distrae con facilidad
Trabaja con cierta
independencia; sin embargo,
a veces no se concentra en
la tarea. El adulto puede
reorientarle.
Casi siempre es productivo y
participativo. Por lo general
no requiere que se le
reoriente.
Siempre es muy participativo.
Asume responsabilidad por
el aprendizaje.
Cumple las normas de la
escuela y el aula
Requiere la intervención
constante de los adultos y
recordatorios frecuentes sobre
las normas de la escuela y el
aula. Su conducta
generalmente perturba el clima
escolar. Tiene dificultad para
mantener el comportamiento
apropiado después de que se
le corrige.
A veces cumple las normas
de la escuela y el aula. A
veces requiere
intervenciones y
recordatorios del adulto. Casi
siempre es capaz de
mantener el comportamiento
apropiado después de que
se le corrige.
Casi siempre cumple las
normas de la escuela y el
aula. Casi siempre muestra
respeto por los adultos y
compañeros. Rara vez
requiere que los adultos le
corrijan o reorienten.
Siempre cumple las normas
de la escuela y el aula. Es
respetuoso con los adultos y
compañeros. Anima y ayuda
a los demás compañeros.
Termina las tareas
puntualmente
(Grados 1 a 5
únicamente)
Rara vez termina y entrega
puntualmente las tareas.
Necesita recordatorios
frecuentes del maestro(a) sobre
el trabajo faltante o incompleto.
A menudo solo hace
parcialmente las tareas, si es
que lo hace.
A veces termina y entrega
puntualmente las tareas. A
veces necesita recordatorios
del maestro(a) sobre el
trabajo faltante o incompleto.
A veces hace parcialmente
las tareas.
Casi siempre termina y
entrega puntualmente las
tareas. Rara vez necesita
recordatorios del maestro(a)
con respecto al trabajo
faltante o incompleto. Casi
siempre hace en forma
completa las tareas.
Siempre termina
puntualmente las tareas, de
manera completa y precisa.
Demuestra capacidad de
organización
Es desorganizado y por lo
general no es capaz de
encontrar los materiales y
tareas. Pierde mucho tiempo
buscando las cosas.
A veces demuestra
capacidad de organización. A
menudo puede encontrar los
materiales y tareas, pero
necesita frecuente ayuda y
atención del maestro(a).
Casi siempre es organizado.
Puede encontrar fácilmente
los materiales y tareas.
Es muy organizado. Tiene un
sistema para guardar y
encontrar los materiales y
tareas. Puede encontrar
rápidamente las cosas
cuando las necesita.
Si corresponde: no usa el
cuaderno de tareas.
Si corresponde: no usa
siempre el cuaderno de
tareas y necesita ayuda del
maestro(a).
Si corresponde: necesita
ayuda ocasional del
maestro(a) para usar el
cuaderno de tareas.
Si corresponde: usa el
cuaderno de tareas sin
ayuda.
Descripción de las categorías de evaluación para el área de Hábitos de trabajo y
habilidades sociales de los boletines de calificaciones de kindergarten a quinto
grado (continuación):
Indicador
1 – Con limitaciones
2 – En desarrollo
3 – Competente
4 – Excelente
Presta atención a las
instrucciones y las sigue
No es capaz de mantenerse
atento a lo que se está diciendo
y a menudo parece distraído.
No es capaz de seguir las
instrucciones iniciales y a
menudo necesita que el
maestro(a) le reoriente.
No se mantiene siempre
atento a lo que se está
diciendo y en ocasiones
parece distraído. A veces no
sigue las instrucciones y
necesita que el maestro(a) le
reoriente.
Casi siempre se mantiene
atento a lo que se está
diciendo y rara vez parece
distraído. Casi siempre es
capaz de seguir las
instrucciones iniciales.
Siempre se mantiene atento
a lo que se está diciendo.
Sigue las instrucciones
iniciales. Demuestra
habilidad para ayudar a los
compañeros con las
instrucciones dadas.
Interactúa bien con los
demás
Su interacción con los demás a
menudo se caracteriza por el
conflicto y los comentarios
inapropiados. No es capaz de
trabajar cooperativamente en
un grupo.
Interactúa mínimamente con
los demás. Tiene
interacciones inapropiadas
ocasionales. Durante el
trabajo en grupo el
estudiante suele observar sin
participar.
Casi siempre interactúa con
los demás de manera
apropiada y respetuosa. A
menudo participa
plenamente en el trabajo en
grupo.
Siempre muestra respeto e
interacciones positivas con
los demás. Asume
responsabilidades de
liderazgo en el trabajo en
grupo.
Acepta situaciones
nuevas o diferentes
(Kindergarten
únicamente)
No es capaz de abordar las
tareas con flexibilidad e
ingenio. No es capaz de
adaptarse a los cambios en la
rutina y las actividades ni de
aceptarlos.
A veces aborda las tareas
con flexibilidad e ingenio. A
veces se adapta a los
cambios en la rutina y las
actividades y los acepta.
Casi siempre aborda las
tareas con flexibilidad e
ingenio. Casi siempre se
adapta a los cambios en la
rutina y las actividades y los
acepta.
Siempre aborda las tareas
con flexibilidad e ingenio.
Siempre se adapta a los
cambios en la rutina y las
actividades y los acepta.