comunt"afi}fi

INDICE
Los textos de la clencla. Prlncipalesclases del discurso clentiflco
@2005,Comunic-arteEditorial
In-rnonuccröN
PrimeraEdiciön
T'irada:500 ejemPlares
PRruEnapARTE:
ENÄMBrrosAcADtMrco-crENTiFICos
Trxros DEDTFUSTöN
comunt"afi}fi
167 ' S6PtimoPiso
ItuzaingÖ
Tel/fax:(54) (351) 426'4430
(X 5000IJC)Cördoba'Argentina
ar
@sinectis.com.
editorialcomunicarte
www,comunicarteonline.com.ar
KarinaFraccarolli
Direcciön:
de arte y producciön:MarceloDe Monte
SupervisiÖn
Disefro:lvana Myszkoroski
ISBN:987-11sl-54-3
t(
El articulo de investigaciön cientifica (Hilda Elena Puiatti de Gdmez)
23
l. Introducciön.
23
cientificaentrelos DAC .
1.1.El lugardel articulode investigaciön
' 1.2.El articulode investigaciön
y
distintivos
.
.
cientifica.Origen rasgos
. . 24
27
1.3.0bjetivos
2B
2. Caracterizaciöndel articulo de investigaciön
2.1,Funciön...
29
2.2, La situaciön comunicativa
30
2.3. Procedimientos
32
33
2.3.1.Procesosde desarrollotextual
juniode 2005
Cördoba,
2.3.1.1.Procesosde desarrollotextual en AIs de las ciencias
experimentales
34
Quedahechoel depÖsitoque establecela Ley 11.723.
lmpresoen Argentina- Printedln Argentina
2.3,1.2.Procesosde desarrollotextual en AIs de ciencias
h u m a n i s t i c avs s o c i a l e s ,. ,
44
el alquiler,la transmisiÖn
parcialo total,el almacenamiento,
No se permitela reproducciön
de este libro,en cualquierformao por cualquiermedio,sea electrÖnico
o la transformacidn
y otros mÖtodos,sin el premisgprevioy
o mecänico,mediantefotocopias,digitalizacidn
estä penadapor las leyes11.723y 25,446
escritodel editor,Su infracciÖn
2,3.2.Procedimientosestratögicos
47
2.3.3.Procedimientostäcticos ..
56
2.4.1. Estructuratextual de los articulos de las ciencias experimentales
60
2,4.2. Estructuratextual de los articulos de las cienciashumanisticas
y de las cienciassociales
64
2.5. Formas estilisticasprototipicas . .
001.S
CDD
Los textos de la ciencia. Principalesclases del
discursocientifico/ LilianaCubode
Severino...
[et al.].- 1oed.'CÖrdoba:
Comunic-arteEditorial,2005.
388 p. :22x15 cm. (Lenguay discurso)
5B
2,4. Estructuratextual . . . .
2.6. Integraciön de los niveles de anälisis en la clase textual articulo
de investigaciön cientifica
3. Sintesisfinal
75
. .75
..83
4.Referencias...
..84
5. Corpus
..86
El resumen o abstract (Clara Prestinoni de Bellora - Elsa Girotti)
ISBN:987-1151'54'3
por mediode documentosescri1. ComunicaciÖn
tos l. Cubode Severino,Liliana
l. Introducciön
..93
2. Caracterizaciöndel abstract . . . .
. .94
2 . 1 .F u n c i ö n. . .
,,94
2.2. Situaciöncomunicativa. .
..95
EL RESUMENO ABSTRACT
CmnaPRnsrrruoNr
DEBnlona- ElseGnorrr
1. lNTRooucctöirr
Resumen,abstract,sumarioo compendioes la clasetextualque remite sucintay directamentea su colTespondiente
artfculode investigaci6n,
del que forma parte.Por convencionesde uso,en estecapftulose utilizaranlos tdrminosresumeno abstract,
En ia actualidad,estosbrevesdiscursos,escritospor el mismo autor del articulo.han
cobradoun granprotagonismo
en la comunicacidnde los adelantos
en ciencia.Es un texto
de fäcil reconocimiento
y surgecomo consecuencia
de un objetivode interacci6ncomunicativadistintodel artfculoque le dio origen.Tal propösito,en un primer abordajede estudio, puedeconsignarse
como una descripciönabreviaday precisadel contenidoque resena (S. Rezzanoy otras,2003).
Segünel Diccionariode la Real Academia(1984),el vocabloresumense origina del
verbolatino resumere(volver a tomar;reducira t6rminosbrevesy precisos.etc.),Por otra
parte,el tdrminoingldsabstractserefierea un escritocortobasadoen las ideasmäs importantesde una conversacidn.
articulo.etc.
Las revistascientfficas
de las diversasdisciplinas-que propaganlos artfculosde investigaci6n- son los mediosinstitucionalesidöneospara la apariciöndel abstract.Talescompilacionesde distintaperiodicidady diferentescentrosde estudioconforman,por lo tanto,el
dmbito de pertinenciade resümenes.Ello debe entendersecomo su fuente de ubicaciöny
circulaci6nmäscomün.Es una convencidngeneralizada
que los artfcuinternacionalmente
los se sinteticenmediantelos abstractsseguidosde palabras-clave.
Resultacomün que ellos
encabecenlos articuloso textos-fuente,
aunquela posici6ndel resumeno abstractdepende
de disposiciones
de las comisionesde redacci6no de condicionamientos
editorialistas.
La
movilidad de los abstactsresultatodavia amplia, asi como su grado de independenciatextual en cuanto a su circulacidn. Se cita como un ejemplo el Libro de resümenes,Xo
Seminariode la Iniciacidncientifica,de la Universidadde SantaCatalina,Brasil,2000.
En sfntesis,en las riltimasddcadas,resümeneso abstractsse han convertidoen un discurso casi imprescindible;su escrituraposeemriltiplesfacetaspara investigar,en lo referentea su adecuada
comprensidny produccidnen el campode la lingüisticaaplicada.
La fuenteutilizadaen las presentes
päginas,provienede la observaciön
de un corpusde
veinterevistas,escritasen espafrol,
portugu6s,ingl6sy franc6s.Se refierena diferentesdis(sociologfa,lingüfstica,educacidn,historia,filociplinas,especialmente
de humanidades
sof(a).Asimismose han elegidoabstracts
de las denominadas
cienciasduras(ffsica,matemäticay otras).El periodode produccidnelegidoabarcadesdeI988 al 2000,exceptodos
artfculospublicadosen afrosanteriores.La seleccidntrata de responderal procesode identificaciönde caracterfsticas
regulareso prototfpicas.Los abstractsobjeto de anälisispenenecena revistasde reconocidacalidaden cuantoa su referatoy su difusidninternacional,
Respectode la metodologfaempleada,6stase consignaa grandesrasgos.Primeramente,
medianteel estudio te6rico-empiricode cardctercognitivo-proceduralde Heinemanny
de distintasäreas
Viehweger(1991) se selecciondun conjunto de revistasrepresentativas
y se observarony eligieron diferentesabstracts;luego fueron ubicadoslos datoscoincidentescon la clasificaci6ndel marco tedrico,sin dejar de observarcualquierotro detalle
Los datosobtenidosse volcaronen un cuadrode doble
que se reiterarasignificativamente.
de los resultadosalcanzaintegradaespacialmente
visidn
una
de
obtener
fin
con
el
entrada
identificadas;se agredos. Finalmente,se prosificd la interpretaci6nde las caracterfsticas
parciales.
Lo escritoes sims(ntesis
garon otras apreciacionesgeneralesy las respectivas
mäs profundo'
y
un
estudio
un
ajuste
merece
resefrado
aspecto
y
plementeejemplar cada
Todoslos ejemplospertenecenal corpus,si bien en la mayorfade los casosse cita solo una
parte del abstract.El lector interesadopodrä leer algunos resümenescompletos en Anexo
(cf.5).
o ABSTRACT
DEL RESUMEN
2. CIRRCTERIzACIÖN
Una clasificaci6n de discurso es necesariacomo instancia de control para identificar las
caracter(sticasde los diferentestextos (E. Bernardez,lgg5). Cuando se solicita a un estudiante que escribaun cuento, su experiencialo conduciräa prepararmentalmenteun esqueespacio,tiempo-; elaboraräuna prosade ficci6n con
ma ya asimilado-conflicto, personajes,
La comunidad de lectores reconoceintuitivagdnero
narrativo.
ciertas caracteristicasdel
mentelas distintasclasesde discurso.No obstante,una mejor interpretacidnde los discursos
beneficiarä,sin duda, las estrategiasde elaboraciönde resümenesde artfculoscientfficos.
La descripcifn de los abstractsque se presentaen los puntos siguientesse basaen los
cinco nivelesclasificatoriosde Heinemanny Viehweger.De acuerdocon estosautores,los
abstractsserän analizados segrin su funciön, situaciön comunicativa, procedimiento,
estructuratextual y formas estil(sticasprototipicas.
Fu'tcloN
Se sumaal prop6sitode interacci6ncomunicativadel abstract,citado en primerainstancia
(Cf. 1),la finalidadde anunciar,guiar y motivar la lecturadel articulocientffico,segrinlos
en lo conposiblesinteresesdel lector experto.El abstractguardauna fidelidadescrupulosa
terniente al contenidoque condensadoy, en la mayor(ade los casos,ieelaboradopor el
mismo autor,asegurala semejanzaapreciativadel texto-fuente(M. Charolles,1991).
Ahora bien,la funcidn especfficadel abstractes informar al lector acercade, al menos,
tres elementos:
. Encuadrede lo investigado:cita del campode investigacidny de fuentesanteriores:
En la teorfa de Davidson de la traduccidn radical, el principio de caridad juega un
papel crucial.
Este trabajo se ubica en la tradiciön de la Lingüistica del texto de origen germänico
rt .'. l' l
. Justificacidn:razonesy limites de la investigaciön'
El acentoespuestoahorano en el efectode los media[..,] sinoen la construccidn
esteestudio,[..']
del sentidot...1A ello seenderezö
' Objetivos;tema valoradoo hipdtesis;metodologia;
resultados:
estascategorfasesencialesdel resumenson portadoras
de informacidncrucial.
Estearticulose proponeuna reflexiönsobreel papeldel lenguajeen la escuela,
paralo cualseestudianlasestructuras,
los discursos
de divulgaci$n
cientificaen
los manuales
escolares,
y seobservala maneracomose reproducen
[...1
Asimismo,en un niveljerärquicomenor,es posibledetectarla funciönde comandar,es
decir,aconsejar,
exhortar,interesaral lector.
la elaboraciön
t".] V recomienda
de planesde estudioen colaboracidn
con los
Institutos
del Profesorado
de Ciencias
de la Educaci6n
recurrira
[...] esnecesario
la cienciade Ia ensefranza
parala enseflanza
de la ciencra.
Por otra parte, en otro nivel de inclusidn,se hace presentela funci6n de contactar.
Mediante6stael autorrequiere'laatencidny el compromisode su posiblelector.
[..']Estosignificaqueustedpuedeusarla descripci6n
gramatical
y, por lo ranto,
hacerlaritil, peroel uso y la utilidadno puedenser caracteristicas
(rasgos)del
disenointrinsecode la descripciön,
y no puedenaducirsecomo medidade su
validez.
Sintetizando,
en resümenes
o abstractslas funcionesque prevaiecen,
en un ordenjerärquico,fundamentalmente
son tres:informar,comandary contactar,Eljuego discursivode
estasfuncionesincentivael interdsdel lector,en el sentidode comprobarla infomaci6nque
el investigadordesarrollarä
en el artfculo.En muchoscasosla delgadalfneaclasificatoria
se desvanece.
Asf en ejemploscomo el siguientese unencomandary contactar.
Esperamos
queestecorpusa nuestroslectoresresultetitil e interesante.
2.2. Sm_lacröNcoMUMCATTvA
Si se toma como baseel criteriode interacciön-funci6n primordialdel lenguaje-,pueden
mencionarsecon mayor fundamentacidnlos elementosconstitutivosde una situacidn
comunicativa.
Estaincluyeinterrelacionadamente
lugar,tiempo,referenteo conocimientos
sobre ämbitos comunicativos:instituciones,formacionessociales,etc. (G.Ciaspuscio,
1992)'Dado el criteriode interaccidn,
es posibleconformarcinco aspectos
de las situaciones:marcointeraccional,
organizacidn
socialde lasactividades,
nümerode hablantes,
roles
socialesde los interactuantes
y tiposbäsicosde situacidncontextual.
El circuito de producci6ny recepcidnde los abstractsrespondecanönicamentea la organizaci6ninstitucionalpropiade las comunidades
cientfficas.
Autor y lector,expertosen una
determinada
6readisciplinaro campointerdisciplinario,
se comprometenen estainterrelaci6n diferiday tomanplenaconcienciade su laborescritural.Variadosabstractsdan
cuenta de la mencidna los posibleslectores.
En io que atafreal nümerode hablantesel abstracto resumenrespondea una comunicaciön de gruporestringido.
Se entiendeque hay determinados
lectoresde revistasespecializadasen cuestiones
cientfficasy ubicadasen hemerotecas
mediantecanjeentreinstituciones universitarias'
suscripciöndel propio lector,etc. El nümero de grupos dependede
diversosfactores:difusi6nde las revistas,congresos,
otroseventos,accesosa redeselectrdnicas.
ri
'i
simötricos'
Los roles socialesde los interactuantesdel resumeno abstractson en general
de
contexto
del
conocedores
expertos,
tambifn
a
lectores
El escritor, un expefio, se dirige
inter6s'
de
su
parte
que
es
la temätica,
y tiempo
Si se considerala situaciöncontextualque abarcalas dimensionesde lugar
en la que
diferida,
escrita,
grafica,
comunicaciön
es
una
abstract
el
segünlos participantes,
espacio-temporales.
coordenadas
las
no
comparten
y
lector
auior
de un
Sintetizando,la situacidn referida al abstractindica actividadescomunicativas
escrita.
en
forma
y
se
elabora
sim6trica
es
institucional;
especialistas;
de
grupo
2.3. PNOCEDIMIENTOS
interacEl conceptode procedimientose refiere a la forma o modo a travdsde los cuales
especificas
situaciones
en
prop6sitos
ciertos
lograr
de
tal
de
manera
y
escritor
tüan lectär
(Ciapuscio,lgg']).Asi los procedimientosempleadosen resümeneso abstractshacenrefecömo
renciaa qud y a cuäntainformaciönse desarrolla.Asimismo es importantedestacar
explicadescripci6n,
como
recursos
de
utilizacidn
la
mediante
se desenvuelvetal temätica
täcticos,
ciön, fundamentacidn.En ciertassituacionesse encuentranotros procedimientos
investigaci6n,
despudsde autory tftulo,con la denominacidn
abstract,resumen,summary,
compendioo bien no lleve denominaci6nporquese reconocepor su particularubicacidny
tipo de letra.Estaclasediscursivaconstituyeuna partede la superestructura
del sll correspondientearticulocientffico,sin dejarde perdersu individualidad,
ya que sintetizala esenc i a l i d a dd e l t e x t o - f u e n teei n t e r e s e
a n p r i m e rt d r m i n oa l l e c t o r( C f . 2 , 1 ,F u n c i ö n )S
. i,el abs(Cf. Cita l), entoncesel tftutract,adquieremayorindependencia
al integrarrecopiiaciones
lo del articuloque resefraintegrala superestructura
en la denominada"parte inicial" y las
palabras-clave,
la "partefinal" (Ct.2.4. Estructuracidn
textual).
Por otra parte,la categoriano obligatoriade "estructura"apareceen muchosresrimenes
de artfculosde medicina:introduccidny objetivos;resultados,
conclusiones
Sirve d ejemplo la revistade medicinaNew Englandde EstadosUnidos(Cf.5. Corpus).
ESTRUCTURA
GENERICA
POTENCIAL
DELRESUMEN
O ABSTRACT
G e n e rlai z a c i o n e s
por ejemplo la sobrevaloracidn:
y establece
deformaciones,
[....]Esteartfculono se limita al casode las pequefras
fdrmulasapropiadasparacadacaso.
esencialdel abstract:su concisiöny
En la Introducci6nse mencionabauna caracterfstica
es sucintoe inclusolas
procedimiento
cualquier
brevedad.Dada estasituacidnde escritura,
es fäcil hacerla
siempre
no
discursiva
y
continuidad
la
en
fusionan
o
categoriasse solapan
separaci6n.Ejemplos:
y de otrasvariablessociodeSe analizöla influenciadel nivel socio-econdmico
sobreel nivel de stressde las personasque tienena su
mogräficasy psicosociales
['"]
cargoun familiarancianodependiente'
En estetrabajosepresentanlos resultadosde un experimentodestinadoa establecer si la vibräcidnde las cuerdasvocaleses o no relevanteen la percepciöny discriminaciönde los fonemaslbl y lpl.
2,3.L
I n v e s t i g a c i o nperse v i a s
0bjetivos
l,
i
.{
{,iI
j
Hipötesis,
temo volorodoo
Problemo centrol orgumentodo
Le nrrpoRMAcIÖNDEL RESUMENo ABSTRACT
Estructura
I
ll:
llr
|l.
ii'
,.,Jl;--
Presentociön
de lo investigociöno
trovösde lo enunciociön
de ln nrontte<trl
o
orgumen toci ön cen tro l.
Presentacid
öe
n l a i n v e s t i g a c i öan
t r a v e sd e l a i n d i c a c i ö dn e l a
e s t r u c t u rgae n e r adl e l a r t i c u l o ,
Descripciönde los octividodes
Ilevodoso coboporo olconzarlos
objetivosy demostrorlo hipotesis.
La tabla (S. Rezzanoy orras,2003)que se presentaa continuacidnindica la posibledistribuciön de la informaci6ncontenidaen un abstract.Las categorfasy susrespectivassubcategorfas,denominadascandnicasy de caräcterobligatorio,aparecenen negritay letra
cursiva.Lasdemdsson optativas.En la mayoriade los casos,losresümeneso abstractsse
ya
organizana partir de las categorfasobligatorias.Tambidnconvieneobservarque, como
se ha dicho (Cf. 2.3.), dos categorfaspuedenconstruirsecasi fusionadas'
por otra parte,si bien la diagramaciönmencionalas partesdel cuerpo del abstract,deben
tenerseen cuenta las especificasconfiguracionesdiagramäticasdel abstract, esto es, su
esquema de escritura. El caso mäs comün o prototfpico es que encabeceel articulo de
Presentaciön
delos metos
delo investigociön.
Presentociön
de aparici6n.
1
U b i c a c i ödne l t r a b a j oe n u n
d e t e r m i n a dcoa m p od e e s t u d i o
a t r a v e sd e r e f e r e n c i a s
a i n v e s t i g a c i o nperse v i a s
l d e n t i f i c a c i odne u n p r o b l e m a
o limitaciön
e n e l c u e r p od e
c o n o c i m i e n teox i s t e n t e
Jus t i f i c a c inö
Heinemann y Viehweger denominan"procesosde desarrollotextual" a quö y cuäntainformacidn se desarrolla.
La informaci6n del abstract se distribuye en una serie de categorfasobligatorias y no
con distintafrecuencia
obligatorias,en las que puedenincluirseuna seriede subcategorfas
I
j
I
U b i c a c i ödne l t r a b a j oe n u n
d e t e r m i n a dcoa m p od e e s t u d i o ,
Presentociönde lo investigaciono
trovösde lo presentociön
/
interpretociönde resultodos.
Enu nciociön de conclusiones.
Conclusiones
Recm
o en d a c i o n e s
A p e r t u r a n u e v o sd e s a r r o l i o s .
9B
Los rrxros DELA ctENClA
Er- RrsuvEN o ABSTRACT
CerEconies y sTJBCATEGoRiAS
oBLrcAToRrAS
derohastaqu6 gradoestagramäticapuederealmentejustificar el uso de la lengua
en el texto. Argumentoque las funcionessemänticasque se especificanen los
secombinanpragmäticamente
componentes
separados
bajo condicionesvariables
de interpretacidn
[...]
El objetivo o finalidad, en general,apareceencabezandoel abstracty su extensidn abarca
normalmenteuna oracidn.Muchas vecessolo se enuncianlas actividades.
l +
fl
I
El presentetrabajo[...] tiene por finalidadconstituirun marcode referenciapara
la investigaci6nen Geograffa.
La finalidadde esteartfculoes mostrarla aplicaci6nde las franjasde moir6 [...]
El objetivode estetrabajoes realizarun estudioteörico-computacional
sobreformacidny evolucidnespectral
de galaxias,[...]
En esteartfculose proponeuna reflexidnsobreel papeldel lenguajeen la escueI a[ . . . ]
Se analizdla influenciadel nivel socio-econ6micoy de otrasvariablessociodemogräficasy psicosociales
[...]
Mediante los ejemplos citados puede observarsela variaci6n ldxica y de estilo con que
se construyen objetivos. En los tres primeros ejemplos se utilizan oracionesactivas,en 3u
persona,singular, con sujetos no humanos y predicadoscon verbos copulativos seguidos
del asunto a investigar.La objetividad de la oracidn se centra en un sustantivo abstracto,
derivado ("finalidad") y en el propio vocablo "objetivo", nricleosdel sujeto gramatical.En
las restantescitas, son empleadasoracionesde "pasiva con se": construccioneshabituales
o candnicasde los abstractsque atiendena la importancia de la investigaciönrealizaday
no al agente investigador.Este riltimo se repone pragmäticamentepues una persona(s)es
quien investiga.En el empleode "pasivascon se", en general,el sujetonocional o agente
-queda implfcito-. (A. Mendikoetxea,1999,26.3.1.1)
humanodesaparece
|{
li
La hipdtesis no puedeestarausenteya que identifica la problemäticaesencialtratadaen
el texto-fuente.Guia el inter6s del lector experto. En una revista cientffica o compilaci6n
exclusiva de abstracts,primeramenteatrae el tftulo del artfculo, luego el contenido de su
resumeny finalmente-si interesala investigacidnpropuesta- el posible lector harä la lectura completa del artfculo.
La redacciönde la hipdtesispuede sintetizarsede maneraconcisay clara en una oraciön
o dos, mediantevariadosrecursoslingüisticos (procedimientosde especificaci6n,explicaciön, argumentaci6n,
etc.).Por ejemplo:
un estudio
t...] ...EI trabajoconsisteen trataralgunasetapascomplementaiias:
generalsobrefenomenologiade galaxias(incluidosnücleosactivosde galaxias)
tt
El uso del pasadoverbal, pretdrito perfecto simple, aspectoperfectivo, indica una labor
realizaday concluida; pero tambidn el autor puede anunciar conclusionessobrevaloradas
en presente,como el casodel ejemplo siguiente,que concluye:
muestranque la mayorfade las variablesanteriormente
men[...] Los resultados
cionadasinfluyensignificativamente
sobreel nivel de stress[...]
El mdtodo sueleposeeruna extensi6ndisparpero breve casi siempre.Es un aportevalioso pues da pistasde formas de investigaci6npara la comunidadde ciencias.Asimismo se
citan mdtodosya reconocidos.
y unaescalaelaboradaparamedir el nivel de
[...] se administrdun cuestionario
stressa unamuestrade cien sujetosde la ciudadde BuenosAires,Argentina.
parala formaci6ny evoluci6nde
de m6todosestadisticos
[...] una presentacidn
conjuntosestelares;y finalmenteel empleode algunastdcnicascomputacionales
para una sintesisy anälisisespectral,en particularpara un objeto que presenta
actividades
en comün(nücleosactivosde galaxias).
La coherenciadel discurso impone en la mayorfa de los resümenesel uso del pasado
puntual, como actividad y a realizada.
Resultadosy Conclusionesson tambidn partesconstitutivasobligatorias de un abstract.
Sin embargoen muchosejemplossueleconsignarsesdlo una de ellas.
Entrelas conclusionesprincipalesse destacala diferenciaaltamentesignificativa
de cuatroparticipantes[...]
en el comportamiento
de configuraciones
[...] Los resultadosmuestranque la mayoriade las variablesanteriormentemensobreel nivel de stress[...]
cionadasinfluyen significativamente
Si bien resultadoses la categorfacan6nicaque interpretahallazgosprincipales,las conclusiones tambi6n pueden hacer recomendacionesfinales derivadas de la investigaci6n
-muchas veces estos dos tdrminos se usan indistintamente-. Para esta informaciön de
resultadosy conclusionesse usa el presenteo un presentemodalizado como frase verbal:
gramaticaly, por lo tanto,
[...]Estosignificaque ustedpuedeusarla descripcidn
del disefrointrinhacerlatitil, peroel uso y la utilidadno puedensercaracteristicas
secode la descripci6n,y no puedenaducirsecomo medidade su validez.
L . . . 1
[ . . . ] Se investiga el efecto en la recepcidn de textos que se caractenza por su uso
frecuente de citas bibliogräfica en su formulacidn prototipica y su relaciön con la
estrategia de comprensi6n.
[...]Se analizlla influencia del nivel socio-econ6mico y de otras variables sociodemogräficas y psicosociales sobre el nivel de stress de las personas que tienen a
su cargo un familiar anciano dependiente [...]
Importa destacar el uso frecuente de los verbos en presente de indicativo, forma de acercamiento, continuidad del escritor-lector hacia el asunto tratado. Tambi6n es evidente la
valoracidn del objeto de estudio puesto que el agente investigador retrocede, se oculta
mediante la desagentivacidn en variadas construcciones l6xico-gramaticales.
Este artfculo es una contribucidn al debate vigente sobre el espectro y la responsabilidad de la descripcidn gramatical mediante un examen critico de las caracterfsticas del modelo sist6mico-funcional.En lo que estimo como el registro, consi-
99
2.3.2.
Cavnnal
DE rNFoRMAcröu rN RESüMENESo ABSTRACTs
Las variadastipologias textuales,en la actualidad,proponensu informaci6n mediantediferentes maneras.Esta observacidnse relacionacon la interacciön autor-lectorv. asimismo.
con un aspectodel "proceso del desarrollotextual".
En los discursosdel ämbito acaddmico-cientifico,la informacidn aparecebäsicamente
mediantedos formas: a) a travds de un desarrollode los datos a partir de relacionessignificativas de especificaci6n,explicacidn, fundamentaci6n,de acuerdo con las diferentes
intencionescomunicativas;b) los datosse reducena una simple mencidn.
para la comprensiöny redacci6n
Las observacionesdel pärrafo anterior son importantes
abarcadesde30 ö 40 palaa
del resumeno abstract.La variedadde extensiönde uno otro
podrfadecirseque en resütal
sentido,
En
brashastaun mäximo de 250, aproximadamente.
un räpido y sucintoavanpermiten
que
lingüfsticos
recursos
destacan
meneso abstractsse
ce de la informacidn(C' Borzi,1994)' Por ejemplo:
que...(estecorpusa nuestroslectoresresulteütil e interesante')
Esperamos
de aire ['..])'
Se dan...( drmulas y gräficosparael disefrode bobinascon nücleo
t"'l)'
teörico-computacional
(realizar
un
estudio
es
,..
El objerivode estetiabajo
completarel sentidooraLas formaslingüisticasque encabezanestosejemplosnecesitan
cional en forma inmediata.
como relacionessignificatiEn cuantoa la especificacidn,explicaci6n,fundamentaciön,
de manerareducidaen el
utilizan
se
oraci6n,
la
de
vas entre oracioneso constituyentls
procedimientos'
tales
qu6
tratan
por
de
aclarar
conviene
tanto,
lo
resumeno abstract.
de una cosa
la
individualidad
preciso
modo
Especificarconsisteen fijar o determinarde
1984)'
Espafrola,
u objeto (Diccionariode la Lengua
explicar con las siguientes
El mismo Diccionario de la Real Academia conceptualiza
piensa'll 2'Declatar o
uno
que
lo
a
otro
conocer
a
acepciones:declarar,manifestar,dar
claras con que se
muy
palabras
con
diffcil,
texto
o
doctrina
cualquieramateria,
"^ptna,
hagamäs perceptible..'['..]
descubrir'probar'["']
Igual fuentedefineargumentarcomo argüir,sacaren claro;
reconocersu complejinecesario
es
Ahora bien, si se empleanestasformas lingüfsticas,
las relacionescausaconstruyen
se
y
argumentaci6n
dad. Especialmenteenia explicaci6n
y otras'
consecuencia
concesividad,
causa-efecto,
tivas de condicionalidad,
las citadas relaciones--en
Precisadostales tdrminos, puede ejemplificarse el empleo de
del abstract'
tanto modos de desarrollotextual- en las diferentescategolfas
'Especificaciön
- En encuadre(generalizacionese investigacionesprevias):
juegaun
En Ia teoriade Davidsonde la traducci6nradical,el principiode caridad
crucial[...]
PaPel
germänico
Estetrabajo," ubi"u en la tradiciönde la Lingüfsticadel textode origen
t...1
- En objetivos:
de moir6 [" ']
La finalidadde.estearticuloes mostrarla aplicacidnde las franjas
sobreforteörico-computacional
estudio
un
realizar
es
trabajo
El objetivode äste
de galaxias'["']
maciöny evoluci6nespectral
en la escueEn estearticuloSeproponeunareflexi$nsobreel papeldel lenguaje
la['..]
y de otrasvariablessociodeSe analiz6la influenciadel nivel socio-econdmico
["']
mogräficas
Y Psicosociales
- En hipdtesis:
por su uso
que se caracteriza
t...]se investigael efectoen la recepciönde textos
con la
y
relaciön
su
prototfpica
formulacidn
en
su
bibliogräfica
de
ci-tas
frecuente
estrategiade comPrensiön'
- En metodologia
[ . . . ] s e i n t e n t a d e t e r m i n a r ,m e d i a n t ee l a n ä l i s i se s p e c t r o g r ä f i c oq u 6 r a s g o s a c ü s t i cos efectivamente diferencian estos fonemas.
. Explicaci6n
- E n E n c u a d r e ( g e n e r a l i z a c i o n e se i n v e s t i g a c i o n e s p r e v i a s ) y J u s t i f i c a c i 6 n
'80
L u e g o d e u n a f r a n c as u c e s i d nd e p a r a d i g m a sc o m u n i c a c i o n a l e sl,o s a f r o s
marc a n u n c a m b i o d e r u m b o . E l a c e n t oe s p u e s t o a h o r a n o e n e l e f e c t o d e l o s m e d i a
( m o d e l o s l a z a r f e l d i a n o ss) i n o e n l a r e c e p c i o ny , e s p e c f f i c a m e n t e n e l p r o c e s o d e
c o n s t r u c c i d nd e l s e n t i d o a u n q u e ,m u c h a s v e c e s ,e s t e c o n o c i m i e n t o v a y a e n d e r e z a d o a u n a m a n i p u l a c i c i ny p e r s u a s i ö nm ä s s e g u r a s .E l g i r o , c o n t o d o , i m p l i c a
- f r e n t e a m o d e l o s m e c a n i c i s t a sc e n t r a d o se n e l e m i s o r - l a r e c u p e r a c i ö nd e l a s
d i f e r e n c i a si n d i v i d u a l e sy e l e s c l a r e c i m i e n t od e l o s p r o c e s o sc o g n i t i v o - v a l o r a t i v o s . A e l l o s e e n d e r e z öe s t ee s t u d i o ,e f e c t u a d oe n t e r r e n oy m e r c e d a u n s o f i s t i c a d o l a b o r e o m e t o d o l ö g i c o .L a p u e s t aa p r u e b ad e u n i m p o r t a n t en r i c l e o d e h i p ö t e s i s p e r m i t i 6 :[ . . . ]
- En hiptitesis
[ . . . ] S e i n v e s t i g ae l e f e c t o e n I a r e c e p c i ö nd e t e x t o s q u e s e c a r a c t e r i z ap o r s u u s o
f r e c u e n t ed e c i t a s b i b l i o g r ä f i c ae n s u f o r m u l a c i d n p r o t o t i p i c ay s u r e l a c i d n c o n l a
e s t r a t e g i ad e c o m p r e n s i ö n ,E s t a p e r m i t e a l l e c t o r c o n s t r u i r u n a r e p r e s e n t a c i ö nt e x t u a l c o h e r e n t eq u e i n c l u y a l a i n t e r a c c i o ns o c i a l y c o m u n i c a t i v aq u e u n i n v e s t i g a dor realiza al incorporar su propio texto al hipertexto construido por otros textos
y p r e - t e x t o sd e u n a d i s c i p l i n a ,e n u n a c o m u n i d a d d e d i s c u r s o sc i e n t f f i c o s [ . . . ]
. Argumentaci6n
- En Justificaciön, Hipötesis y Conclusiones
[a] Este artfculo es una contribuciön al debate vigente sobre el espectro y la responsabilidad de la descripciön gramatical mediante un examen crftico de Ias
caracteristicasdel modelo sistdmico-funcional. En lo que considero el registro,
estimo hasta qu6 grado esta gramätica puede realmentejustificar el uso de la lengua en el texto. [b] Argumento que las funciones semänticasque se especifican en
los componentesseparadosse combinan pragmäticamentebajo condiciones variables de interpretaciön, las cuales siempre eludirän el anälisis gramatical, y que
siempre es posible analizar el texto como manifiesto de categorfaslingüfsticas.La
interpretaciön del texto como la interpretacidn de estas categorfasen el discurso
es un asunto pragmätico mäs allä del registro de la gramätica, Esto significa que
[c] usted puede usar la descripciön gramatical y, por lo tanto, hacerla ritil, pero el
uso y la utilidad no pueden ser caracteristicasdel diseflo intr(nseco de la descripci6n, y no pueden aducirse como medida de su validez. (Traducci6n Sivia
Cattani.)
I a ] F u n d a m e n t a c i 6 ne n j u s t i f i c a c i ö n .
[ b ] F u n d a m e n t a c i ö ne n h i p ö t e s i s
[ c ] F u n d a m e n t a c i ö ne n c o n c l u s i o n e s
Se pueden sintetizar los procedimientos del desarrollo textual, en cuanto a la relacidn
entre el tipo de informaciön de cada parte y el procedimiento mäs comün para desarrollarl a , r n e d i a n t ee l s i g u i e n t e d i a g r a m a . S i n e m b a r g o i a b r e v e d a d d e l a b s t r a c ty l a m i s m a e s t r u c t u r a d e l a l e n g u a n o p e r m i t e n h a c e r d i v i s i o n e s a b s o l u t a sd e l o s p r o c e d i m i e n t o s .
- Tambidncomo recursosimplees utilizadala comparacidnparaevidenciarrefuerzoso
contrastes
en la cohesividadoracional.
Encuadre
Generalizaciones
InvestigacionesPrevias
Explicaciön; especificaciÖn
Especificaciön
Especificaciön; explicaciön;
fundamentaciön,
Justificaciön
Presentaciön
(categoriasobligatorias)
Hipötesis
Argumentaciön;
especificaciön
Mötodos
Especificaciön
Resultado
E x p l i c a c i ö n; f u n d a m e n t a c i ö n
Conclusiones
( c a t e g o r i ao b l i g a t o r i a )
E x p li c a c i ö n; f u n d a m e n t a c i ö n
2.3.3. Mooo DE PRoPoRCIoNARLA INFoRMACIoN
Si bien la especificaci6n,explicacidn,fundamentaci6nson recursoscomplejospara desarrollarla informaci6ncon el fin de lograr una mejor interacci6ncomunicativa,tambidnse
utilizan otros elementoslingüisticosparticularesparaorganizardicha informaci6n'A estos
Tales
de procedimierito.
aspectosHeinemanny Viehwegerlos denominapasosestratdgicos
puror estän conformadospor procesossimples como complejos y täcticasparticulares.
Todos estos se integran en la adecuadaorganizaci6njerärquica y coherenciade la informaciön.
- Entre los procedimientoscomplejosse usan con frecuenciala descripcidny la definici6n como categoriasprocedimentalespara reforzar o completar a la especificaci6n,explicaciöno argumentacidndel desarrollotextual.
t..,1La puestaa pruebade un importantenücleode hipötesispermitid:a) conocer
(diferenteslecesosefectosmediadospor el sistemade creenciasy conocimientos
etc.); b)evidenciarel poder
turas conforrnea variablescutturales,estructurales,
inconscienrealde los mediaa travesde la deteccidnde nivelesde manipulacidn
de los mapasmentate (unwittingbias), traducidosen una homogeneizacidn
les;[...]
de
en funcidn de los desplazamientos,
[.,.]Lasfranjasde moird son interpretadas
langragiaen lasdescripciones
los cualesesposibledeterminarlas deformaciones
na y euleriana.[...]
Tambi6nse realizdun anälisiscomparativo
entreel nivelde estrdsde las personasqueconvivencondl y el de laspersonas
cuyofamiliarse encuentra
internado
en un geriätrico.[...]
Se dan ftlrmulasy gräficosparael disenode bobinascon nücleode aire, que
suministran
un campomagndticotanto o mäs uniformesque las bobinasde
Helmholtzen unapequefra
regidndel espacio,
y que presentan
mejorescaracteristicasde disipaciön
tdrmicay facilidadde construcciön
mecänica
En los ejemploscitadosse puedenobservarlos distintosrecursosde la lengua para
expresarla comparaci6n"entreuno y otro" o bien "tanto o mäs uniformesque" respectivmente.
Asimismo,"los pasosestratdgicos
de procedimientos"
o modosen que los autorespresentanla informacidnincluyenciertastäcticasparticulares,
como ya se anunciara.Dichas
"täcticas"refuerzano intensificanlos procedimientos
de especificaci6n,
explicaciön,argumentacidny otras categoriasprocedimentales
que conformanlos procesosmayores (descripcidn,definiciön,etc.).Se puedemencionarla "valoraci6n",aunqueen la mayoria de
los textosexaminadosse realizade manerasutil o con l6xico y construcciones
acotadasy
tambidnla objetividad,que proponenun "estilo" particulara la clasetextual.
Esperamos
queestecorpusa nuestroslectoresresulterjtil e interesante.
Sedanf6rmulasy gräficosparael diseflode bobinas
con nrjcleode aire,quesuministranun campomagndtico
tantoo mdsuniformes
que lasbobinasde Helmholtz
en unapequefra
regiöndel espacio,
y quepresentan
mejorescaracterfsticas
de disipaciöntdrmicay facilidadde construccidn
mecänica
t.,'] El giro,contodo,implica-frentea modelosmecanicistas
centrados
en el emisor- la recuperaci6n
de las diferencias
individuales
y el esclarecimiento
de los
procesos
cognitivo-valorativos.
A ello seenderez6
esteestudio,efectuado
en terreno y merceda un sofisticadolaboreometodolögico.La puestaa pruebade un
importante
nricleode hip6tesis
permitiö;[..,]
El primer ejemplo muestrala interacci6nautor-lectoren la lu. personadel plural del
verbo y en el pronombreposesivoen funcidn de especificador.
Asimismo, los adjetivos
"titil" e "interesante"valoranprospectivamente
e incitana leer el artfculo.En el segundo
ejemplo,la valoraciönrespondea una relacidnde causalidad:estä implfcito un (porque)
presentan
mejorescaracteristicas
es anteriora la causa),
[...] (en estecasola consecuencia
Por otra pane, en el terceroel tema o direcci6n del trabajo en el sentido de hipdtesis se
valorizapor medio de un anticipode conclusiön:"la recuperaciön
de las diferenciasindividualesy el esclarecinliento
de los procesoscognitivo-valorativos".
Ahora bien,la "täcticaparticular"que fundamentalmente
caracterizaa los resümeneso
abstracts
es elde la objetividad.El cientffico,en general,informasu investigaci6nmediante distintosgradosde objetividad.Los recursosmäs empleadospara lograrla,que entranen
-€s decir el ocultamientodel agentehumano- (A.
el campo de la "desagentivacidn"
Mendikoetxea,
( 1999),26.3.1,1)
son los siguientes:
a) Uso de oracionesactivasen 3' persona,con sujeto gramatical-no humano- y, comrinmente,verbo copulativoen el predicado:
sobrela
teörico-computacional
El objetivode estetrabajoes realizarun estudio
galaxias
de
["']
espectros
de
formaciöny evoluciön
de lasfranjasde moird["']
La finalidadde esrearrfculoLsmostrarla aplicacidn
personasingularo plural' En estecaso
b) Empleo generalde oraciones"pasiva con se",3u
lo que interesay funciona como sujeto
el tema de lo investigadose focaliza porque es
humano:
agente
el
gramaticaly por ello, tampocoaparece
el nivel de estr6sde las personas
Tambi6nse realiz6un anälisiscomparativoentre
internadoen
seencuentra
familiar
cuyo
peisonas
que convivencon dl y el de las
un geriätrico'[...]
, ,.- ) ^:-^ ^..^
con nücleode aire' que sumrse dan förmulasy gräficosparael disefrode bobinas
quelasbobinasde Helmholtz["']
nistranun campomagndticotantoo mäsuniformes
en voz pasivacon fraseverbal:
c) utilizacidn, en menor proporci6n,de oraciones
de los
en funcidn de los desplazamientos'
Las franjasde moir6 son interpretadas
y
langragiana
descripciones
las
en
deformaciones
las
determinar
cualesesposible
euleriana'[...]
unaexpreLeonardoFavioha sidoconsiderada
[,,.] "cr6nica de un nifrosolo" de
del cine de los sesenta'
si6nemblemätica
como recursotäcticocuandose
Ahora bien, estasformas de "objetivaci6n" desaparecen
que correspondeal invesyo
enunciador
el
persona,
hacepresenteen el abstractla primera
tigador o investigadores:
estimohastaqu6 gradoestagramäticapuede
t.''] En lo que consideroel registro,
en el texto
lengua
la
de
justificar
uso
el
realmente
retöricosdel filme ["']
en los procesos
especialmente
dät"n"mo,
Nos
[...]
de caräctergendrico-y de cOmTambi6nen variadasocasionesse empleaun "nosotros",
al investigador-autordel abstract'
promiso y acercamientoal lector-' p.ro no corresponde
los autores presentanla informaci6n en
Sintetizando,Ios modos mediante los cuales
de procedimientos"- abarcan
estrat6gicos
"pasos
resümeneso abstractsdenominados
täcticasparticulares.Estas
determinadas
iambi6n
asf
como
recursossimples y complejos,
explicaciön'descripci6no
ültimas apoyanla organizacidndiscursivade la argumentaci6n,
y
complejos'
simples
definiciöndel tema a investigar,como recursos
valorativosy la büsquedade la objetiLa täcticasmäs empleadasson medidosreculsos
llegar al compromiso argumentativo
vidad, que poseedistintos gradosy estructuras,hasta
personadel investigador'
primera
la
de
a
trav6s
de la hip6tesiso tema prob-iemätico
Esrnucl-inaclÖN TEXTUAL
puede sefralarseuna Superestructura
En l(neasgenerales,tambidn en el resumeno abstract
terminal' que comprendelas partes
parte
y
textual
nricleo
abarcadora-una parte inicial,
1)'
obligatoriasy no obligatorias del abstract(Cf' Tabla
(PI)
contiene:
inicial
parte
Asi se entiendeque la
previas'
. Ubicacidndel trabajoen un campo de estudioy citas de investigaciones
investigar'
a
existentesdel problema
. Justificaci$n:citas de investigaciones
La partecentral(NT) abarca:
. Objetivos
. Hipötesis
. Mdtodo
Finalmente,se entiendencomo parte terminal (PT) las siguientescategorfas:
. Resultados
. Conclusiones
. Palabras-clave
Fonues ESnLisncAS
PRororiprcas
Este aspectoatafreal empleo de determinadasformas de estilo. En el abstractse pueden
destacarvarios:
a. Un proceso de objetivaciön (o pretendidaobjetividad) por el alto porcentaje de
empleo de recursosde ocultamientodel sujeto humano mediantediversasconstrucciones.Los recursoscitadoscomponenun campol6xico-gramatical
de "desangetivacion" medianteel cual interesalo investigadoy se repone,por contextoldgico y pragmätico,al investigador.
En muchoscasosel uso de la primerapersonadel singular
explicitala presenciaargumentativa
de quien investiga.Otrasvecesse utiliza una primera personadel plural de compromisointeractivoentre autor y lector,
b, Una täctica particular constituyeel empleo de abundantesnominalizaciones,que
tambidnentranen eljuego discursivode la objetividad-de ia gramäticapropia de los
textosde investigaci6n-.
La "nominalizaci6n"es un procedimiento
l6xico-sintäctico.
Se manifiestacomo metäfora gramatical.
Una acci6nesreemplazada
por un gruponominal.Esterecurso,usado
frecuentemente
en el discursocientifico, permite lograr efectosdiscursivosimportantes:condesaun fenömenocomplejoen una entidadsignificativaindividual.
Ejemplo de nominalizaciln :
- Los ingenierosdisefraron
edificiosantisfsmicos
medianteel procesoque afsla...
- El disenode los edificiosantisismicos
se realiz6medianteel orocesode aislamiento...
(Los sustanivos
"disefro"y " aislamiento"derivande sus verbosrespectivos,
son
sustantivos
derivadosde verbos:deverbales)
c. Segrinel äreadisciplinar tratada,se empleanuna serie de vocablosespecfficos.En
estecasose tratade un metalenguaje,es decir,uso de vocablospropios de una determinadocampoo ramade la ciencia.
d. Aparici6n de determinadas.colocaciones,
es decir el empleo frecuente de ciertas
construcciones
sintäcticasy combinacionesfijas de palabrasque aparecenen conjunes tfpicade ciertosämbitoscomunicativos(Ciapuscio,1994).En
to y su coocurrencia
el casode los abstracts
el autorrecurrea giroscomo l'estearticulo","el trabajo....propösito,etc.
Los ejemplosmencionadosen las päginasprecedentes,
corroboranlas formas estilfsticas
prototfpicas
citadas,Ademäs:
e. En procesosdescriptivos,
(es,estä,se trata,constise destacanverbospresentativos
t u y e n ,e t c . ) .
f. El uso limitado y preciso de ciertos " conectoresdiscursivos" entre oracionesy pärrafos, Muchasveces,tambidn,se reponenimplfcitamentey la coherenciadiscursivano
se resiente: la brevedad del abstract queda confirmada una vez mäs, asf como la
audienciaexpertaen su lectura.
parala formaciöny evolucidnde
de mdtodosestadisticos
[...] una presentacidn
conjuntosestelares;y finalmenteel empleode algunastdcnicascomputacionales
para una sfntesisy anälisisespectral,en particularpara un objeto que presenta,
actividadesen comrin (nricleosactivosde galaxias)'
En la teorfade Davidsonde la traduccidnradical,el principiode caridadjuegaun
generalmente
[...]
es muy mal comprendido
papelcrucial,Sin embargo,6ste
FINAL
3. SitrttEsls
Los diversos grados de complejidad del discurso cientifico segrindiferentesvariables'
como puedeser el äreadisciplinar o el estilo del autor, se evidencian',de alguna manera,en
los abstracts.
Un buen escritor de ciencia tiene en cuentapautasprototipicasde su comunidady, agrega otras,para hacermäs inteligible su breve y conciso mensaje.El abstractinforma y cumque se lea, completo,el artfculode invesfl. .on ei acto de habla de persuadir,guiar para
tigaci6n que le dio origen: es una descripcidnabreviaday precisadel contenidoque resefla. En tal sentido,es un metadiscursodel investigador-escritor'
poseeuna "parte inicial, un nücleo textual y una parte
Respectode la superestructura
terminal". Tal esquemaabarcalas categoriasobligatoriasy las optativas.Finalidad,hipötesis,metodologfa,resultadoy conclusiönson categorfasobligatorias.Tambidnel tema a
investigarpuedeestarprecedidode un "encuadre":descripci6nde fuentes(citas)e importanciao novedadde lo estudiado(categoriasoptativas)'
El tftulo del art(culode investigaci6nindica en la diagramacidndel abstract,laparreini-
cial y las palabrasclavesla parteterminal'
Existe gran variedaden el nümero de partesy-la extensi6n.Por ejemplo,en una misma
revista encontramosque una secciönconstade abstractsiniciales, muy concisos,referidos
al prop6sitoy tema; en cambio en otra, los resümenescontienenun esquemacompleto:
objetivo o prop6sito,hip6tesis-problema a investigar-, aproximacidnmetodol6gica'resultados,conclusi6n-incluso aparecencategorfasoptativas*'
En cuantoa la ubicaci6ny uso, la situaci6nes mäs compleja.Hay publicacionesen las
que los abstractsno apareceno lo hacen solo en algunos articulos.Pero ya son minimos
la ubicacidnal
Asi, se ha convencionalizado
estoscasospuesse tiendea la estandarizaci6n.
posiblelector'
del
y
guia
temätica
principio del articulo, posici6n adecuadapara la elecciön
En conclusidn,segrinel ämbito de pertinencia,el abstractseubicaen las revistasde ciencia y tecnologfa.Asimismo puedenapareceren impresionesde circulaci6nparainstituciones universitariaso en las publicacionesde resrimenesde congresos.Tiene menor grado de
independenciaen el primer caso puesto que forma parte de la superestructuradel corresarticulo de investigaciön;en el segundosu autonomiade circulacidn lo destaca.
pondiente
-En
las revistas especializadas,la tendencia generalizadaes consignarlosprecediendoal
articulo cientffico.
Las caracteristicadiscursiva esenciales que el propio autor reformula las partesfundamentalesdel contenido.
Los "procedimientos"para desanollarla informacidnson variados:desdeespecifica(con descripciöny definicidn,entreotros) organizados
ci6n, explicaciön,argumentacidn
por procesosmäs simples:comparacidn,contrastes,hasta un vocabülarioespecfficoy
Como resultado,el entramadotextuales rico y posee
expresiones
candnicasprototfpicas.
la caracterfstica
fundamentalque toda referenciaquedalimitadaa lo esencialdel conteniparticulares
para
construcciones
do. El avancede la informaci6nes relevantey seconstatan
estaclasetextual tan ritil para la presentacidnsintdticay precisade los adelantosen ciencia y tecnologia.
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de
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I,L RESLMEN
O ABSTRACT
r09
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de artfculosde investig a c i d n :u n e s t l l d i oc o m p a r a t i v oe n t r e e l i n g l d s y e l e s p a f l o l " e
, n RLA, Concepciön
( C h i i e )4, 1 , 2 0 0 3p p . 8 7 -1 0 1 .
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S C H E R ,A n a P a u l a( 1 9 9 8 )" E p i s t e m o l o g iea a g r a m ä t i c ag e r a t i v ao: d e b a t ee n t r eL a r s o n
e Jackendorfsobrea estructura
dos objetosduplos",en Cadernosde studoslingüisticos,
3 4 ,B r a s i lU
, N I C A M P / I E Lp p l 3 l - 1 4 6 ,
S C I A M A R E L L A , A y D U R E L L I , A , ( 1 9 6 1 ) ," L a s f r a n j a sd e m o i r d e n e l a n ä l i s i se x p e r i mentalde tensiones".Fac. de Ingenieria,Revistadel Centrode Estudianres.
UBA, pp.
129-141.
S O T O B A R B A , J a i m e( 1 9 9 4 )" ; L o s f o n e m a sl b l y l p l s e d i f e r e n c i a n
por la sonoridad?",
e n E s t u d i o fsi l o l . ö g i c o s , 2 9F
, a c u l t a dd e F i l o s o f i ay H u m a n i d a d e sV, a l d i v i a- C h i l e ,
Santiago
N a t a n i e lp, p 3 3 - 3 8 .
I
b. ANEXO
Tnxto N" 1
RESUMEN,La finalidadde estearticuloes mostrarla aplicacidn
de lasfranjasde moirda
la determinacidn
de deformaciones
en camposbidimensionales.
Las franjasde moireson
interpretadas
en funcidnde los desplazamientos,
de los cualeses posibledeterminarlas
deformaciones
en las descripciones
y euleriana.
langragiana
Esteartfculono se limita al
casode las pequefras
deformaciones,
y establece
förmulasapropiadas
paracadacaso,
R e v i s t a : C i e n c i a y T d c nl 9i c6al , V o l .I 3 0 , n " 6 0 4 , S c i a m a r e l l a , A , y D u r e l l i , A . L a s f r a n jas de moir6 en el anälisisexperimental
de tensiones,
Fac, de Ingenieria.Centro de
Estudiantes.
UBA, pp. 129-147
.
D i s c i p l i n aF:f s i c aa p l i c a d a ,
R E S U M E Ne n e s p a f r o l ; A B S T R A C
e nTi n g l d s ; TF e n e s p a n o l ,
TExro N" 2
RESUMEN.Se analizdla influencia
del nivel socioeconömico
y de otrasvariablessociodemogräficas
y psicosociales
sobreel nivelde estrdsde laspersonas
quetienena su cargo
un familiarancianodependiente,
Tambidn
serealizöun anälisis
comparativo
entreel nivelde estrdsde laspersonas
queconvivencon dl y el de laspersona.s
cuyo familiarse encuentra
internado
en un geriätrico,
Se
administrö
un cuestionario
y unaescalaelaborada
por la autoraparamedirel nivelde estrds
aunamuestrad
l 0e0 s u j e t o s d e l a c i u d a d d e B u e n o s A i r e s , A r g e n t i n a . L o s r e s u l t a d o s m u e s tranquela mayorfade lasvariables
anteriormente
mencionadas
influyensignificativamente sobreel nivelde estrds.
R e v i s t a : Ä S n p V , 1 9 9 6 , 3 e r . S i m p o s i o d e E p i s t e m o l o g f ay M e t o d o l o g f a e n C i e n c i a s
H u m a n a sy S o c i a l e s .C e n t r o d e I n v e s t i g a c i ö nC u y o , F F y L U N C u y o . R o d r f g u e zF e i j o o , N ,
Los rrxtos DELA clENclA
ll0
Disciplina: Psicologfa Sociologia'
en ingl6s;T F en espafrol'
RESÜMEN en espaflol; SUMMARY
si ia
n experimentodestinadoa establecer
v i b r a c i d n d e l a s c u e r d a s v o c a l e s e s o n o r e l e v a n t e e n l a p e r c e p c i ö n Y d i s c l | Tqud
.'1':]:l*j::
especrrogräfico
el anälisis
mediante
,;;.;;"*äs, seinrentadererminar,
ffiffi"sä;
fonemas'
estos
diferencian
efectivamente
acrlstiaoi
rasgos
de Filosof(ay Humanidades,ValdiviaRevista EstudiosFilolögicosde la Facultad
diferencianpor la sonoridad?
SOTOBARBA, J' ;,Losfonemas/b/ y /p/ se
Chile,1994,
P .I 3 7 .
Disciplina:Fondtica(Lingüfstica)'
abstracten ingl6s'TF en espafrol'
Resumenen espafrol;
.b,LRESUMEN
O ABSTRACT
111
f o u r n i r u n e i d d e g l o b a l ed e c e p r i n c i p e e t , c e f a i s a n t ,i l d d t a i l l ec e r t a i n sa s p e c t sd e l ' h o l i s m e
q u i c a r a c t d r i s el ' a p p r o c h ed a v i d s o n i e n n ed e l a t r a d u c t i o n . I l m o n t r e q u e l a c h a r i t d e s t i n s 6 p a r a b l ed e s e r h o l i s m e ,D e u x a s p e c t sd u p r i n c i p e s o n t d i s t i n g u d se t c e r t a i n e so b j e c t i o n s a u
p r i n c i p e s o n t d g a l e m e n tp r i s e se n c o n s i d d r a t i o n .
Z U S A M M E N F A S S U N G . I n D a v i d s o n s T h e o r i e d e r r a d i k a l e n I n t e r p r e r a t i o ns p i e l t d a s
P r i n z i p d e r N a c h s i c h t( p r i n c i p l e o f c h a r i t y ) e i n e z e n t r a l eR o l l e . D i e s e sP r i n z i p g i b t j e d o c h
A n l a s s z u w e i t v e r b r e i t e t e nM i s s v e r s t a n d n i s s e n D
, e Autor versucht, eine umfassende
D a r s t e l l u n gd i e s e sP r i n z i p ss u g e b e n ,w o b e i e i n i g e A s p e k t e d e s H o l i s m u s , d e r D a v i d s o n s
b e h a n d l u n g d e r I n t e r p r e t a t i o nc h a r a k t e r i s i e r t ,b e h a n d e l t w e r d e n . E s w i r d g e z e i g t , d a s s
N a c h s i c h tu n t r e n n b a rr n i t d i e s e mH o l i s m u s v e r b u n d e ni s t . Z w e i A s p e k t e d e s P r i n z i p s w e r d e n u n t e r s c h r e d e nu. n d e s w e r d e n a u c h e i n i g e E i n w a n d e g e g e n d i e s e sP r i n z i p b e h a n d e l t .
R e v i s t aD: i a l d c t i c aV,o l . 4 2F a s el , l 9 8 8 , A c a d e m iSau i z ad e C i e n c i aH
s u m a n a sM, a l p a s .
J. 8., The natureof interprerative
charity,pp. l7-36.
Disciplina:
Filosofia.
SUMMARY en inglds;nEsuvg en francds;ZUZAMMENFASSUNGen alemän:T F en
i ns l 6 s .
Trxro N O
f f i e s i 6 n d e p a r a d i g m a s c o m u n i c a c i o n a l e s , l o s a f r ode
s'80marcanun
el efecto los media(modeloslazartel
cambiode rumbo.El acentoes puestoahorano en
^- +i.l ^
del sentido
i
.l
li
lti
:li
lri
l:i
i't
!il
i,i
il
iil
iiri
ii'i
iIi
ii:1
lii
iiji
til
de construcciön
i"."p"ion y, especificamente en el proceso
J";il;
#::;
a una manipulaci6n y persuasi6n
enderezado
vaya
conocimiento
veces,Lste
aunque,muchas
-frente a modelos mecanicistas centrados en el emimäs seguras.El giro, con todo, implica
y el esclarecimiento de los procesoscogsor- la recuperaci6n de las difereniias individuales
en terreno y merced a un sofisefectuado
estudio,
nitivo-valorativos. A ello se enderezd este
perprueba de un importante nücleo de hipötesis
ticado laboreo metodol6gico. La puesta a
(difey
conocimientos
creencias
de
el
sistema
pär
miti6: a) conocer esos efectos mediados
estructurales' etc'); b) evidenciar el poder
rentes lecturas conforme a variables culturales,
de los
aunque mucho quede por develar respecto
real de los media constituye ya un aporte
masas'
;;;;grr,ir"r
de
-rrmos. comportarecuperaral hombreen una sociedad
en III
al hombre pala manipularlo.?',
APARICIO de SANTANDER, Miriam. lconociendo
Universidad
y
Sociales'
Ciencia
Simposiode Epistemologfay Metodoloiiu "n
f{lmanas
cuyo. 1996'21-22
centro de Investigaci6n
Nacionalde cuyo. Facultädde Filosoffail",ru.,
Pedagogia
Disciplinas: Comunicacidn
Trxro N' 6
R E S U M O : O o b j e t i v o d e s t et r d b a l h oe r e a l i z a ru m e s t u d ot e ö r i c o - c o m p u t a c i o n asl o b r e f o r I n a E - oe e v o l u g - o e s p e c t r a d
l e g a l a x i a s ,a t i v i d a d e sq u e v e m s e t o r n a n d o u m r a m o i m p o r tante da astrofisica atual e que d muito rhtil para o estudo de evoluE_o de galaxias. O träb a l h o c o n s i s t ee n a l g u m a se t a p a sc o m p l e m e n t a r e su: m e s t u d o g e r a l s o b r e f e n o m e n o l o g f a
d e g a l a x i a s ( i n c l u i n d o A G N s - ( n ü c l e o s a t i v o s d e g a l a x i a s ) ) e s e u s r e s p e c r i v o se s p e c t r o s
caracterfsticos;uma apresentag-o de rndtodos estadisticos para formag_o e evolug_o de
populag-es estelares,e finalmente o emprego de algumas tdcnicas computacionais para a
s i n t e s ee a n d l i s e e s p e c t r a l ,e m p a r t i c u l a r p a r a u m o b j e t o ( N G S 7 5 8 2 ) q u e a p r e s e n t au m a
a c t i v i d a d ei n c o n t u m .
( l R c v i s t a :L i v r o d e r e s u m e sX
, S e m i n a r i od e I n i c i a E a oC i e n t i f i c ad a U F S C , 2 0 0 0 , p . Z j ,
l r { i r a n d aS t e i n e r ,R . , P o p u l a P o p u l a g ö e se s t e l a r e se m g a l a x a sa t i v a s .
D i s c i p l i n a :A s t r o n o m f a- A s t r o f f s i c a
RESUMO en portuguds,T-F en porruguds.
H,'iI
tlfii
$il
Hi
ffl'
nli
t[l
liii
Trxro N" 5
ffi
ffi
ffitr
the principleof charityplaysa
SUMMARY. I" D*tdson's Theory of radicalinterpretation
The
of widespreadmisunderstanding'
crucial role. However the principie is the subject
some
of the principle and in doing so details
author attempts to provide an overall account
Davidsonian approach to interpretation'
the
chaacterises
which
holism
aspects of the
Two aspects of the principle are distincharity is shown as inseparable from that holism'
considered'
also
are
principle
the
to
objections
guirnä and some
R E S U M E . D a n s l a t h 6 o r i e d a v i d s o n i e n n e d e l a t r a d u c t i o n r a d i c a l e ' l e p r i n c i p e dtente
e c h ade
ritd
mal compris' L',auteur
joue un röle crucial. Pourtant,ce principe est tres souvent
i
il
I Esta obra ha resultadosignificativaen cuanto a los objetivosde caracterizacidn
tipolögica, puesto
que es una recopilaciönde abstractsde Seminariosde Iniciacidncientfficade numerosasäreasdisc i p l i n a r e sd e l a U n i v e r s i d a d e S a n t aC a t a l i n a( B r a s i l ) A
. b a r c ad e s d eM a t e m ä t i c aL, ö g i c a ,r o d a sl a s
r a m a sd e l a F f s i c a ,d e l a Q u f m i c a ,d e l a s C i e n c i a sN a t u r a l e sh a s t ae l a m p l i oc a m p od e l a s c i e n c i a s
humanisticas.La totalidadde los artfculosde investigacidnestänescritosenDortusu6s.
,rl
, L l
'