Introducción Análisis d
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UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE ESCUELA DE EDUCACIÓN Programa de Asignatura Nombre de la asignatura: Introducción Análisis de la Obra Literaria I Carga académica: 3 créditos Modalidad: Semipresencial Clave: ESP-231 Pre-requisito: ESP-111 Fecha de elaboración: Julio, 2003 Responsable de elaboración: Lic. Alcibíades de la Rosa Presentado a: Lic. Damián Peralta Director Escuela de Educación Modificaciones: 1ª: Fecha:Noviembre, 2003Responsable: Lic. Alcibíades de la Rosa/ Belkis Peña y Maylia B. Díaz R. 2ª: Fecha Agosto, 2005 Responsable: Alcibíades de la Rosa/ Maylia B. Díaz 3ª: Fecha : ____________ Responsable: ______________________ CONTENIDO: Justificación Propósitos Contenido de unidades Metodología Evaluación Bibliografía Santo Domingo, Agosto, 2005 JUSTIFICACIÓN Leer una obra literaria es establecer contacto con los hombres y mujeres de otros tiempos y lugares a través de sus voceros que son los escritores. Es establecer un dialogo en el que nuestra personalidad humana se enriquece y en el que podemos, con una actitud de personas libres, capaces de pensar, querer y actuar, cambiar en algo el mundo que nos rodea. Con el desarrollo de esta asignatura se pretende crear habilidades y destrezas de comprensión lectora; fortalecer el reconocimiento de la función recreativa e instructiva del texto literario y apreciar la lectura como recurso fundamental para la formación del profesional de la carrera; ya que, un buen analista de obras literarias siempre ve símbolos donde otros ven cosas. Durante todo el desarrollo del programa de la asignatura se combinarán la teoría y la práctica de análisis de obras, tanto en verso como en prosa. PROPÓSITOS Generales Construir un marco general que les facilite a los acompañados/as desarrollar destrezas y habilidades para el análisis e interpretación de textos literarios. Apreciar la lectura de textos literarios como un espacio para el disfrute, enriquecimiento profesional e intelectual y el contacto con otras culturas. Enriquecer su capacidad de leer, analizar, comentar y criticar textos literarios de autores nacionales, hispanoamericanos y universales; desarrollando su creatividad y aumentando su posibilidad de apreciar valores estéticos. 3. CONTENIDOS UNIDAD I: El Literato y la Obra Literaria. Objetivos Específicos - Analizar las diferentes cualidades y condiciones necesarias para que una persona considerarse apto para escribir artísticamente. - Diferenciar una obra literaria de una obra no literaria. - Analizar la interrelación que debe existir entre el escritor y la sociedad. - Comentar sobre las diferentes formas de presentación de una obra literaria, su forma y su fondo. Contenido El arte. Artes mayores y artes menores. Diferentes definiciones de literatura. El literato. Sus cualidades. El escritor y la sociedad. La obra literaria, presentación, evolución, fondo y forma. El estilo. Diferentes estilosEsquema para el análisis de un poema. Análisis del poema Volverán las Oscuras Golondrinas de Gustavo, Adolfo Bécquer u otro poema de interés. UNIDAD II: Escuelas, Épocas y Movimientos Literarios. Objetivos Específicos Reconocer las principales escuelas, épocas y movimientos literarios vividos por la literatura en el transcurrir del tiempo. - Ubicar una determinada obra literaria en una época o movimiento de acuerdo a ciertas características presentes en la misma. Contenidos Principales escuelas, épocas y movimientos literarios vividos por la humanidad. Característica de cada movimiento. Ubicación de una obra atendiendo a ciertas características en el movimiento y la época en que surgió. 2.2 Copiar y comentar los pasos para el análisis de una obra dramática. 2.3 Análisis de una obra dramática “Se busca un hombre Honesto” de Franklin Domínguez, o cualquier otra. UNIDAD III: La Obra Literaria y su Contexto. a) La Obra Literaria y la Historia. Objetivos Específicos - Situar la obra literaria en el momento histórico que tuvieron lugar los acontecimientos narrados. - Señalar los grandes acontecimientos históricos del momento en que fue creada la obra, para descubrir la posible influencia de aquellos en esta. Contenido Clases de tiempos en el análisis de una obra. Influencia de los acontecimientos históricos en la obra. Como estudiar el tiempo al analizar una obra. b) La Obra y las Ideas de su Época. Objetivos Específicos: - Buscar en la obra los indicios de tipo político, sociológico, económico, filosófico y religioso de la época en que fue escrita la obra analizada. - Confrontar las manifestaciones de las ideas políticas, económicas, filosóficas, sociales, religiosas que se presentan en la obra con los contextos en que esta surgió y de que manera han influido en la obra literaria. Contenidos Características sociopolíticas, filosóficas y económicas de la época en que se escribe una obra determinada. Su influencia en la obra literaria. - Influencia de la obra literaria en las ideas de su época. c) La Obra Literaria y la Literatura. Objetivos Específicos - Relacionar las obras literarias con determinadas escuelas, épocas y movimientos, por la presencia en ellas de ciertos rasgos de esa época o movimiento. - Escudriñar en obras literarias las características que la colocan en determinado género literario. Contenidos - La obra literaria, el género y la corriente literaria en la época en que se inserta. - Diversas definiciones de género literario. - Criterios para clasificar la obra dentro de un género literario. - Análisis de un cuento cualquiera de Juan Bosch, Juan Rulfo, Virgilio Díaz Grullón o de cualquier cuentista. UNIDAD IV: El Comentario de Texto. Método. Objetivos Específicos: - Conocer, analizar y criticar el método de comentario de texto propuesto por Fernando Lázaro Carreter y Evaristo Correa Calderón (Madrid 1976 y siguientes). Contenido 4.1 Análisis del método de comentario de texto de Lázaro Carreter y Evaristo Correa. 4.2 Crítica al método propuesto por los autores antes citados. 4.3 Análisis del ensayo. UNIDAD V: Esquema de Método de Análisis de Textos Literarios. Objetivos Específicos - Conocer, analizar y criticar el esquema de método de comentario de textos literarios de José María Díez Borque. Contenido Análisis del método de comentario de texto de José María Díez Borque. Crítica a este método. Elaboración de un método personal de comentario de texto a partir de los métodos de diferentes autores analizados. Trabajo Final. Análisis de una novela de cualquier autor reconocido tanto de la literatura dominicana, hispanoamericana o universal. 4. METODOLOGÍA: Los contenidos serán desarrollados siguiendo un proceso participativo en el que los acompañados / as profundizarán en el conocimiento de los mismos a través de investigaciones, reportes de lecturas, participación en exposiciones, lluvias de ideas, etc. El trabajo teórico y de investigación será acompañado de la práctica de aula, analizando en cada encuentro una obra literaria (poema, drama, cuento, ensayo, novela) donde los participantes pongan en práctica los diferentes métodos de análisis de textos estudiados. Recursos Textos (citados en la bibliografía) - Pápelografo, láminas, periódicos, revistas y otras publicaciones relevantes y pertinentes. - Publicaciones en Internet. EVALUACIÓN: Cada estudiante será evaluado durante todo el proceso de aprendizaje, en las jornadas presénciales con el facilitador y sus compañeros estudiantiles, así como en las jornadas de estudio individual de manera independiente, con las opiniones de la heteroevaluación, la coevaluación, y la autoevaluación, se emitirán calificaciones en los diferentes aspectos y criterios que presentan la normativa de evaluación de Unicaribe. Aspectos y criterios a evaluar Valor / puntos en c/ encuentro 1er 2do 3er 4to 5to A- posee programa, guía y materiales bibliográficos de la asignatura y otros 3 B- Identifica objetivos y temas de la asignatura y expresa expectativas positivas. 6 C- Se integra y participa con entusiasmo e interés en el grupo de estudio. 3 D- Se desempeña en correspondencia con los objetivos de la asignatura en el desempeño del tema. 3 8 6 8 4 E- Demuestra competencias en ejercicio sobre el tema anterior. 4 3 F- Realiza las tareas de acuerdo a las orientaciones impartidas. 4 4 G- Hace aportaciones creativas sobre el tema, individuales y en el grupo de trabajo. 4 4 H- Responde con sus competencias sobre los temas tratados. 10 I- Demuestra dominio de competencias sobre los temas tratados del curso, en ejercicio integrados. 6 J- Domina procedimientos para recoger y elaborar un informe como resultado de investigación final o escrita. 20 15 20 16 19 30 6. BIBLIOGRAFÍA: Gómez España, Martha: La Obra Literaria y su Contexto. 3era Edición. Editora Trillas, México, 2000. Lázaro Carreter, Fernando y Correa Calderón Evaristo. Cómo se Comenta un Texto Literario. 36ª Edición 2004. Ediciones Cátedra, Madrid, España 2004. SEE: “Estrategias de Análisis y Apreciación Literaria. Editora Centenario. Santo Domingo. 1998. SEE: Orientaciones a los Maestros y a la Maestras del Nivel Medio Santo Domingo, enero 1997. Tejada Castillo, Ramón. Teoría Literaria e Historia de la Literatura. DIDESA, Santo Domingo, República Dominicana, 1982.
