Estándares por grados

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
PLAN DE ESTUDIO
Fecha:
Área: Ética. Ciclo 5
Docente
NOMBRE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ÁREA
CORREO
Ena Luz Ortiz Naranjo
Mariscal Robledo
Ética
[email protected]
CICLOS
Meta por ciclo
Objetivo específico
por grado
Ciclo 5 (10-11)
Al terminar el ciclo 5 los estudiantes de la Institución educativa Mariscal Robledo deben reconocerse como personas
en su dignidad, reconocer y aceptación al otro en su diversidad cultural, demostrar experiencias de vida en
convivencia pacífica y tolerante y demostrar habilidades para utilizar mecanismo para el tratamiento de los conflictos,
en la perspectiva de la concertación.
GRADO 11
GRADO 10
Desarrollar comportamientos y actitudes que le
permitan el reconocimiento de sí mismo, del
otro y sus diferencias y de responsabilizarse de
sus actos.
Afianzar los conocimientos y habilidades adquiridas a lo largo de
la vida escolar, para desde la ética y los valores cada situación de la
vida diaria y actuar de forma responsable, solidaria, armoniosa,
pacífica y tolerante.
Argumentar y resolver problemas de las éticas
de la conciencia y la alteridad.
Desarrollar una conciencia anticipatoria, acerca
de las consecuencias de las acciones inadecuadas
en el campo personal, como los riesgos de la
sexualidad mal llevada, en el social como los que
se desprenden de la cultura de la ilegalidad y el
crimen, y en el campo ciudadano como las que
se generan con un ejercicio anti ético de la
política; con la finalidad de construir un sistema
ético y moral que responda a las necesidades de
una sociedad.
Analizar, razonar, argumentar y resolver problemas de las éticas
del lenguaje y de alteridad.
Construir un proyecto de vida en las esferas personal, laboral y
ciudadana, que demuestre su escala de valores construida con
autonomía y libertad de criterios con el fin de edificar desde su
testimonio juvenil una propuesta de nuevo ciudadano, vinculado
con el bienestar común y comprometido con su realización
personal.
Competencias del componente
AUTONOMÍA
Reconoce la
importancia de tomar
buenas decisiones
en diferentes
situaciones y
contextos para la
solución de
problemas.
AXIOLOGÍA
Reconoce que es
un ser con valores a
través de las
relaciones que
establece con los
demás que lo llevan
a ser un buen ser
social.
RELACIONES
INTRA E INTER
PERSONAL
Son las relaciones
con uno mismo.
Se tratan de un
conjunto de
comportamientos
aprendidos que se
ponen en juego en la
interacción con otras
personas
RELACIÓN CON LA
TRANSCENDENCIA
La trascendencia es
el hecho de alcanzar
un nivel de
conciencia superior o
una dimensión
desconocida
PENSAMIENTO
CRÍTICO
REFLEXIVO
Analiza de forma crítico
reflexiva las distintas
situaciones que se
presentan en los
contextos en los cuales
se desenvuelve.
CREATIVIDAD
Desarrolla
habilidades que
permitan aplicar de
una manera creativa
los diferentes
conceptos,
capacidades y
aprendizajes para
transformar su
entorno, de manera
responsable.
Niveles de desarrollo de la competencia
N1 Identifica los
principios de la
autonomía y de la
toma de decisiones
N2 Argumenta acerca
de cómo las
decisiones van
marcando la
autonomía.
N3 Utiliza la reflexión
en la toma de
decisiones
N1 Distingue los
valores personales
a través de la
relaciones que
establece con
otros.
N2. Describe los
valores que posee
y que lo llevan a
ser mejor
ciudadano
N3. Emplea en la
relación con los
demás, valores de
convivencia y paz.
N1. Identifica el
conjunto de los
comportamientos
que se ponen en
juego en la
interacción consigo
y con los demás.
N2. Asocia
comportamientos
que tienen que ver
con las relaciones
establecidas
consigo mismo y
con los demás.
N3. Diseña planes
N1 Identifica la
trascendencia como
nivel superior de
conciencia.
N2 Argumenta
acciones de su vida
que considere
trascendentes.
N3 Describe asuntos
que tiene que ver con
la trascendencia.
N4 Debate asuntos
que tiene que ver con
la trascendencia.
N5 Desarrolla su
N1 Reconoce
las
diferentes
situaciones
que se
desarrollan
en la vida
cotidiana.
N2 Explora
de forma
reflexiva las
diferentes
situaciones
que se
desarrollan
N1
N2
N3
N4
N5
N6
N1
N2
N3
N4
N5
N6
SOCIALES Y
CIUDADANAS
Establece y pone en práctica
aquellas competencias
ciudadanas que le permiten
interactuar con los demás y
su entorno.
N 4 Contrasta las
diferentes decisiones
que se toman frente
a la misma situación
N5 propone diversas
soluciones para la
misma situación.
N6. Frente a
situaciones de la vida,
Elige decisiones
previamente
reflexionadas
N4. Analiza los
valores y actitudes
que mejor
relaciones permite
entablar.
N5. Conceptúa
cada uno de los
valores y actitudes
axiológicas.
N6. Evalúa
permanentemente
sus valores y
actitudes que le
permiten buenas
relaciones con
otros y otras.
P2
de mejoramiento
para mejorar las
relaciones intra e
interpersonal.
N4. Analiza las
consecuencias de
las malas relaciones
consigo mismo y
con los demás.
N5. Explica las
vivencias que se
tienen en sus
relaciones consigo
y con otros.
N6. Juzga las
relaciones que
establece con sigo
mismo y con otros.
propia definición de
trascendencia.
N6 explica asuntos
que tienen que ver
con la dimensión
trascendente.
en su
entorno.
N3
N4
N5
N6
P3
1. Reconoce la filosofía institucional y
la pongo en práctica
2. Cumple las normas propuesta por el
docente
3. Expresa sus intereses y
sentimientos de manera
espontánea.
4. Encuentra estrategias y caminos
adecuados para alcanzar sus propias
metas.
5. Reconoce sus debilidades y
fortalezas y aplica planes de
mejoramiento personal.
6. Demuestra una actitud de respeto
frente a la dignidad humana
P4
1. Diferencia las formas de vida que existen, y
reflexiona ante estas
2. Resalta sus valores personales y los de los
demás.
3. Cuida los diferentes enseres que se
encuentran dentro del salón y en la
institución educativa en general.
4. Nombra algunos de los derechos que tiene
como persona dentro y fuera de la
institución educativa.
5. Valora las opiniones e ideas de sus
compañeros y demás personas que se
encuentran dentro de la institución.
6. Asume sentimientos de vinculo y empatía
con otros
7. Reconoce su individualidad y la de los demás
8. Reconoce sus debilidades y fortalezas y aplica
planes de mejoramiento personal
9. Reconozco y aplico las competencias
ciudadanas: convivencia y paz, participación
responsabilidad democrática e identidad y
respeto por las diferencias.
10. Participa en comunicaciones asertivas.
11. Reflexiona sobre sus propias acciones,
actitudes, y comportamientos
Estándares por grados
GRADO DECIMO
1. Identifica el estado social de derecho en el país.
2. Reconoce las habilidades sociales en el ámbito personal
3. Analiza los mecanismos de participación ciudadana y su
aplicación.
4. Reconoce los valores culturales, religiosos, morales, éticos del
contexto social.
5. Identifica los mecanismos de resolución de conflictos.
6. Analiza las características de la ciudadanía y sus
implicaciones.
7. Construir el proyecto de vida asumiendo una actitud crítica
frente a la realidad.
8. Conocer los mecanismos constitucionales de participación
democrática
GRADO ONCE
1. Reconoce los pactos de respeto y los derechos humanos.
2. Analiza los principios de la ciudadanía.
3. Propone alternativas de solución de discriminación en la actual
sociedad.
4. Explica el sentido de identidad y pluralidad.
5. Analiza las causas y consecuencias de la explotación humana.
6. Reconoce los organismos de protección de los derechos
humanos.
7. Construye su proyecto de vida personal y social asumiendo el
contexto.
8. Identifica los aspectos del fenómeno mundial.
ESTANDARES POR PERIODO
PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO 3
PERIODO 4
GRADO
DECIMO
Identifica el estado Analiza los mecanismos de Identifica los mecanismos de Construir el proyecto de vida
social de derecho en el participación ciudadana y su resolución de conflictos.
asumiendo una actitud crítica
país.
aplicación.
frente a la realidad.
Reconoce las
habilidades sociales en
el ámbito personal.
Reconoce los valores
culturales, religiosos, morales,
éticos del contexto social.
Conocer
los
mecanismos
constitucionales
de
participación democrática
Analiza las características
de la ciudadanía y sus
implicaciones.
Reconoce los pactos Propone
alternativas
de Analiza
las
causas
de respeto y los solución de discriminación en consecuencias
de
derechos humanos.
la actual sociedad.
explotación humana.
y Construye su proyecto de vida
la personal y social asumiendo el
contexto.
GRADO
ONCE
Analiza los principios
de la ciudadanía.
Explica el sentido
identidad y pluralidad
de Reconoce los organismos
de
protección
de
los
derechos humanos.
Identifica los aspectos del
fenómeno mundial
CONTENIDOS
CONTENIDOS
CONCEPTUALES (saber)
La crisis Cultural
Comprende
porque
se
genera la crisis cultural.
Qué es el conocimiento de sí
mismo.
Desarrollo de las habilidades.
Presupuestos del estado
social de derecho.
Pasos
para
legalidad.
Características del estado
social de derechos.
Instrumentos para proteger los
Derechos Humanos.
Habilidades para la
vida
.
GRADO
DECIMO
El Estado social de
derecho.
Los Derechos
Humanos
PROCEDIMENTALES (hacer)
ACTITUDINALES (ser)
Manejo de emociones
sentimientos.
Como es el estado Colombiano.
Manejo de tensiones y estrés.
promover
la
Ejercicios de los mecanismos
de participación ciudadana.
Historia de los derechos
humanos.
Clasificación
de
Derechos Humanos.
y
los
Mecanismos de
participación
ciudadana.
Qué son los mecanismos de
participación ciudadana.
Elementos de la identidad
cultural
Cómo utilizar los mecanismos de
participación ciudadana.
La autorregulación.
La identidad cultural.
Valores culturales de
identidad
Los fenómenos sociales.
Responsabilidad de los jóvenes.
Compromisos del joven de
hoy.
La ciudadanía.
Qué es la ciudadanía.
Como conocer la importancia de
la ley.
Formas de ciudadanía.
Implicaciones de la ciudadanía.
La nueva ciudadanía.
Análisis de
entorno.
La resolución de conflictos.
Resolución de conflictos.
La conciliación.
Pasos para resolución de
conflictos.
la
realidad
del
Origen de los
derechos
humanos.
GRADO
ONCE
Las características
de la ciudadanía.
La discriminación
Los derechos humanos y
los derechos no
negociables
Organismos de
protección de los
derechos humanos
Clasificación de los
derechos humanos.
Violaciones a los
derechos humanos.
La ciudadanía.
La salud mental.
Los derechos
fundamentales
Formas de
discriminación.
Los efectos que produce
la discriminación en la
sociedad.
La exclusión social.
Declaración de los
derechos sexuales.
Los estereotipos.
Orientación sexual.
La discriminación
Los derechos humanos.
La pluralidad e
identidad.
Confronta las clases de
conflicto donde se violan los
derechos humanos
Compromiso ciudadano ante
el respeto de los derechos
humanos.
La autorregulación.
La igualdad y equidad.
Pluralidad en Colombia.
Historia de la vida.
Aspectos del fenómeno mundial
Resolución de conflictos
Cuidado del medio ambiente
La línea del tiempo.
La identidad.
El árbol genealógico.
Los medios de comunicación y sus
influencias.
La urbanidad y el civismo.