facultad de trabajo social y desarrollo humano

TÓPICOS SELECTOS DE LENGUAS Y
CULTURAS EXTRANJERAS (CCI)
Competencias docentes. Estrategias de capacitación de
profesores a nivel de la universidad y las dependencias y sus
programas educativos.
Lic. Daniel Borjas Cisneros
[email protected]
Lic. Juan Carlos Valadez Valdez
[email protected]
FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL Y DESARROLLO HUMANO
Abstract
Para seguir con las metas trazadas desde un inicio, el departamento
APRENDIZAJE DE IDIOMAS
(CAADI)
debe
de CENTRO DE AUTO –
de dar seguimiento a aquellos alumnos de nuevo
ingreso hasta llegar a la materia de COMPETENCIA COMUNICATIVA EN INGLES o EN ESTE CASO
TOPICOS SELECTOS DE LENGUAS Y CULTURAS EXTRANJERAS; Tanto los maestros de CAADI
como los maestros encargado dos de la materia, debe de haber un enlace de comunicación para
llevar a cabo y a un mismo objetivo , hacer que nuestro alumnado sea capaz de manejar las cuatro
habilidades tales como, escritura, lectura, conversación y comprensión en un segundo idioma para así
, ser competentes en la carrera a desempeñar en un futuro . Además de seguir los lineamientos
exigidos por FORMACION GENERAL UNIVERSITARIA ( FOGU)
(Palabras Claves: información, continuidad, actualización, perseverancia y metas
MODELO EDUCATIVO
Propósito: Reconocer la responsabilidad que implica la tarea docente a través de la conceptualización
y análisis del rol del profesor en el modelo educativo e implementar acciones desde su práctica
educativa para el cambio institucional iniciando con el cambio individual
COMPETENCIA COMUNICATIVA EN INGLÉS
(CCI)
Propósito: Propiciar que los estudiantes desarrollen una competencia comunicativa universitaria y
profesional en la lengua materna a través de la práctica de las habilidades básicas del lenguaje:
lectura, escritura y expresión oral en el contexto académico, para el desempeño adecuado y pertinente
en las diversas situaciones de la vida cotidiana y el ejercicio de la profesión.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Propósito: Capacitar a los profesores en el uso de estrategias, recursos, materiales, y ambientes
educativos para la formación de estudiantes, así como también, para instrumentarlas a favor de la
educación centrada en el aprendizaje y basada en competencias
TOTAL HRS. CAADI SEMESTRE
24 hrs.
(1°) INTRO
NIVEL
INTRO
LIBRO
FIRST CHOICE
PRIMERA
PARTE
FIRST CHOICE
SEGUNDA
PARTE
24 hrs.
(2°) INTRO
INTRO
24 hrs.
3°
I
SMART CHOICE I
12 hrs.
4°
II
SMART CHOICE II
12 hrs.
5°
III
SMART CHOICE III
EN SEXTO SEMESTRE
NO LLEVAN INGLÉS
6°
TOTAL
=
96 hrs.
CCI
48 HORAS X 5
SEMESTRES
PRESENCIALES
=
HORAS CAADI
=
16 SEMANAS
X
3 HORAS
PRESENCIALES
=
TOTAL
=
240
Hrs.
96
Hrs.
48
Hrs.
384
Hrs.
- BINGO
CAADI
* MOVIES
* PUZZLES
* PC. GAMES
- WORKBOOK
- MUSIC
SCRABBLE
AUDITORIO
TARDE DE PELÍCULAS
EVENTO DE CCI
DJ.
FASES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
ELEMENTOS DE COMPETENCIA.
y
#1. Capacidad para reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre la cultura Americana y la inglesa
con respecto a los avances científicos y Tecnológicos así como la comparación y contraste con nuestra
propia cultura. (Avances tecnológicos)
#2. Capacidad para integrarse en situaciones sociales o profesionales cambiantes e inesperadas.
(Actividades culturales )
#3. Habilidad para comparar como se lleva a cabo la educación en los EUA. Así como en el Reino
Unido.
(Diferenciar los sistemas de educación)
#4. Habilidad para tener un compromiso Profesional y Humano frente a los retos de la sociedad
contemporánea en lo local y global.
(Medios de comunicación)
ACTIVIDADES A REALIZAR DENTRO DE LA MATERIA DE 7°
SEMESTRE

DIARIO



PRESENTACION DE ESTADOS DE U.S.A.
EXAMEN ORAL ( INDIVIDUAL)
ENSAYO FINAL