Prueba Saber - Instruimos.com

9°
Prueba
DISCOVERY
Saber
VERIFICA QUE ESTE NÚMERO
APAREZCA EN TU HOJA DE RESPUESTAS
201500494
En tu hoja de respuestas hay un número subrayado, anótalo aquí:_________________, ese es tu
código; ingresa a www.instruimos.com y haz clic en RESULTADOS EN LÍNEA. Escribe tu código en
Estudiantes colegio y luego clic en enviar, encontrarás las calificaciones de esta prueba.
En el siguiente cuadro encuentras las pruebas que vas a resolver, el número de
preguntas y el tiempo disponible para contestarlas.
N.º DE PREGUNTAS
PRUEBA
MATEMÁTICAS
20
LENGUAJE
20
CIENCIAS NATURALES
20
CIENCIAS SOCIALES
20
INGLÉS
20
Total preguntas: 100
Tiempo disponible:
4 horas
Has recibido un cuadernillo que puedes rayar y hacerle las marcas que sean necesarias, ya que
al finalizar te puedes quedar con él. También recibes una hoja de respuestas para contestar las
preguntas del cuadernillo rellenando los círculos con lápiz de mina negra número 2; cuando
finalices debes entregarla para ser calificada. Antes de iniciar la prueba debes verificar que la
hoja de respuestas tenga tu nombre y el número del cuadernillo; luego, sigue las instrucciones
impartidas por el encargado de dirigir la prueba.
MATEMÁTICAS
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
4.
23/4 m
11/3 m
2m
1.
A.
B.
C.
D.
2.
B.
C.
D.
3.
21
4
5 14
7 34
3 34
La altura del trampolín en el que se encuentra
Genaro con respecto al piso expresada como
un número mixto es
A.
B.
C.
D.
2
1
512
1
212
7125
9125
La distancia entre el fondo de la piscina y la
altura a la que se encuentra Lucía, en metros,
es de
A.
A.
B.
C.
D.
Piscina
La diferencia de alturas entre Lucía y Genaro,
en metros, es de
1
33
2 13
3 14
2
33
201500494 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• NOVENO GRADO
Pedro va al supermercado para
comprar una docena de huevos que
valía $2.500, pero el dueño le dice
que ahora cada huevo ha subido
un valor de $13,5. Por lo tanto el
precio que debe pagar Pedro por los
huevos es
5.
$2.500
$2.662
$162
$2.338
En la recta numérica se ubican todos
los números reales. Efraín decide
retar a Francisco a que adivine una
distancia. Efraín le dice a Francisco:
Si a partir del cero, me muevo hacia
la derecha 5 unidades y media y
luego me devuelvo sobre la misma
recta ocho unidades y un cuarto,
¿el lugar en la recta en el que me
encuentro es? Lo que Francisco
debe responder para acertar el
acertijo de Efraín es
A.
B.
C.
D.
13 34
45 38
1
12
−2 34
De
acuerdo
con
la
siguiente
información, responde las preguntas
de la 6 a 8.
Diego tiene un terreno circular y en él ha
sembrado cebada, arroz, lúpulo y trigo,
como se muestra en la figura.
6. El ángulo central que contiene la porción en donde
se siembra el lúpulo es
A. 70°
B. 75°
C. 80°
D. 85°
7. Para un mejor cuidado del terreno, Diego decide ubicar una lámpara sobre la circunferencia
y con ella pretende iluminar la parte del terreno que corresponde a la cebada; para hallar el
ángulo θ de iluminación de la lámpara para que quede como el de la figura es necesario
A. dividir por cuatro el ángulo central de la zona
de la cebada
B. multiplicar por cuatro el ángulo central de la
zona de la cebada
C. dividir por dos el ángulo central de la zona de
la cebada
D. multiplicar por dos el ángulo central de la zona
de la cebada
8. Diego decide destinar una parte del terreno para sembrar uvas y para ello une los puntos A
y B que se encuentran sobre la circunferencia; este segmento de recta AB se conoce como
A. radio, porque une el punto central del círculo
con un punto en la circunferencia
B. diámetro, porque une dos puntos de la
circunferencia pasando por el centro de esta
C. arco, porque delimita los puntos que hay
comprendidos entre A y B que pertenecen a
la circunferencia
D. cuerda, porque une dos puntos de la
circunferencia
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• NOVENO GRADO 201500494
3
Responde las preguntas 9 y 10 de acuerdo
con la siguiente información.
De acuerdo con la siguiente información,
responde las preguntas de la 11 a la 13.
El 23 de noviembre se corre el último circuito de
Fórmula 1 del año, el Yas Marina, en la ciudad
de Abu Dabi. Entre las 50.000 personas que
ingresan se escoge un grupo de 5.000, a las
cuales se les realiza una encuesta para saber
cuál es el piloto preferido por los asistentes de
entre los cinco primeros clasificados. El último
año sus respuestas fueron las siguientes:
Piloto
Lewis Hamilton
Nico Rosberg
Daniel Ricciardo
Sebastián Vettel
Fernando Alonso
Total
Personas que
prefierenalpiloto
2.500
1.500
700
200
100
5.000
Sandra es la encargada de coordinar la compra
de los salpicones para la fiesta de su hijo Daniel,
a la cual han asistido, entre niños y padres,
40 personas. Al hacer el pedido, el cual consta
de salpicones con helado para los niños que
cuestan $5.000 cada uno y salpicones solos
para los padres que cuestan $3.000 cada uno,
debe pagar un total de $170.000.
11. El número total de niños que asisten a la
fiesta de Daniel es
9.
Al grupo de 5.000 personas a las que se
les realizó la encuesta se le llama
A.
B.
C.
D.
población
variable
muestra
frecuencia
10. Si una persona ingresa al evento y es
encuestada se dice que ella
A.
B.
C.
D.
4
pertenece a la población solamente
hace parte solo de la muestra
hace parte de la población y de la
muestra
no hace parte ni de la población ni
de la muestra
201500494 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• NOVENO GRADO
A.
B.
C.
D.
24
25
26
27
12. El número total de adultos que asisten a
la fiesta de Daniel es
A.
B.
C.
D.
13
14
15
16
13. El valor total de los salpicones para los
niños es
A.
B.
C.
D.
$125.000
$45.000
$120.000
$75.000
De acuerdo con la siguiente información, responde las preguntas 14 y 15.
César está de viaje con su familia por las montañas del oriente antioqueño; en su viaje encuentran
una cascada y César decide acercarse al borde para tomar una foto de la vista desde el filo de
esta; al intentar guardar su celular este cae de sus manos con una velocidad inicial de 2 m/s,
describiendo un movimiento de caída libre, como se muestra en la figura.
La ecuación que describe esta caída
libre es: h = 2t + 5t2, en donde h es la
cantidad de metros que ha caído el
celular, y t son los segundos que lleva el
celular en el aire.
14. Cuando el celular ha caído 7 metros, la ecuación se puede expresar como: 0 = 5t2 + 2t - 7. Al
hallar el discriminante de esta ecuación cuadrática, se puede concluir que la ecuación tiene
A. B. C. D. dos soluciones reales, porque el discriminante es mayor que cero
dos raíces complejas, porque el discriminante es menor que cero
una única solución real, porque el discriminante es igual a cero
una raíz real y una raíz compleja, porque su discriminante es igual a cero
15. Cuando el celular ha caído 24 metros han pasado -2 segundos; esta afirmación es
A. verdadera, porque es una de las soluciones de la ecuación 5t2 + 2t - 24 = 0, que resulta
de reemplazar h por su valor.
B. falsa, porque -2 no es una solución de la ecuación 5t2 + 2t - 24 = 0, que resulta de
reemplazar h por su valor.
C. verdadera, porque si se reemplaza el valor -2 en la ecuación 5t2 + 2t = h se encuentra
el valor de h, que es 24.
D. falsa, porque aunque -2 es una de las soluciones de la ecuación 5t2 + 2t - 24 = 0, que
resulta de reemplazar h por su valor, el tiempo no puede tener valor negativo.
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• NOVENO GRADO 201500494
5
De acuerdo con la siguiente información, responde las preguntas 16 y 17.
Sandra debe hacer un robot como tarea para su materia de dibujo; está indecisa entre cuatro
tipos de cuerpos para su robot, cada uno está hecho con una figura diferente. Le pregunta a
su hermano cuál le parece el mejor, su hermano le dice que uno de los que tiene un cuerpo
geométrico redondo.
16. De acuerdo con lo que le dice su hermano,
Sandra debe descartar el modelo
A. II
C. IV
I
17. Además, su hermano le dice que de los que
tienen cuerpos geométricos redondos el que más
le gusta en específico es el que tiene el cuerpo
con forma de cilindro. El modelo al que se refiere
el hermano de Sandra es el
II
III
B. III
D. I
A. IV
C. II
IV
B. III
D. I
De acuerdo con la siguiente información, responde las preguntas 18 a 20.
Juan ha estado preocupado últimamente por su plan prepago de minutos, pues siempre se le
acaban sus minutos antes del mes, por lo que decide controlar más sus llamadas. Para hacer esto
toma el tiempo de sus llamadas durante los últimos diez días y los consigna en una tabla.
NÚMERO
DE
LA LLAMADA
1
DURACIÓN EN
112
SEGUNDOS
2
3
4
5
6
7
8
9
10
40
245
40
246
65
136
80
136
40
18. El promedio de segundos que se demora Juan por llamada es
A. 120
B. 115
C. 200
D.
114
C. 136
D.
246
19. La moda del grupo de datos es
A. 40
B. 80
20. Juan desea hallar el rango de los datos, por lo tanto él debe
A. B. C. D. 6
organizar los datos de menor a mayor y encontrar el valor central
sumar los datos y dividirlos por 10
restar al dato mayor el dato menor
sumar los datos que estén por encima de 114, que es el promedio
201500494 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• NOVENO GRADO
LENGUAJE
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
TEXTO 1
21.El texto anterior hace alusión a
A.
B.
C.
D.
la posesión de un emperador
un acontecimiento histórico
una batalla en Europa
la lucha de los pueblos de Europa
22.De acuerdo con sus características, este
texto es
A.
B.
C.
D.
A través de las calles de Europa aparecía cada
pueblo con su pequeña antorcha, y ahora ahí
está el incendio (...) La política colonial de
Francia, la política hipócrita de Rusia y la brutal
voluntad de Austria han contribuido a crear la
situación terrible en la que nos encontramos.
Europa se debate en una gran pesadilla (...)
Ciudadanos, a pesar de todo, y os digo esto
como una especie de desesperación, no hay
más que una posibilidad de mantener la paz
y de salvar la civilización, desde el momento
en que estamos amenazados de muerte
y salvajismo: la de que el proletario reúna
todas sus fuerzas, y que todos los proletarios,
franceses, ingleses, alemanes, italianos,
rusos, pidamos a esos millones de hombres
que se junten para que el latido unánime de
sus corazones aleje la horrible pesadilla.
Jean Jaurès: Lyon, 23 de julio de 1914
http://misdeberes.es/tarea/59457
poético
descriptivo
discursivo
narrativo
23. El propósito del autor de este texto es
ensalzar los nacionalismos
advertir sobre la amenaza de la
guerra
C. vanagloriarse
de
su
carácter
pendenciero
D. sacar a relucir su espíritu beligerante
A.
B.
24.El autor del texto deja ver su espíritu,
EXCEPTO
A.
B.
C.
D.
antibelicista
belicoso
pacifista
contrario a la guerra
25. El autor del texto nos está dando a
entender que frente a la guerra, él asume
una postura
A.
B.
C.
D.
de oposición
neutral
ambivalente
ambigua
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• NOVENO GRADO 201500494
7
SINO puede funcionar como sustantivo y como conjunción adversativa.
La palabra 'sino' se puede utilizar como sustantivo y como conjunción adversativa. Como sustantivo
significa 'destino' o 'fatalidad'. Como conjunción adversativa toma los siguientes valores:
•
En primer lugar sirve para contraponer un concepto afirmativo de otro negativo que se ha
expresado antes. Por ejemplo:
–"No es ese sino aquel".
•
'Sino' también puede significar 'excepto'. Por ejemplo:
–"No quiero nada sino un refresco".
En correlación con la expresión 'no solo' indica que un elemento se añade a la cláusula inicial.
Por ejemplo:
–"No solo se compró un bolso, sino también unos zapatos".
•
'Sino' también puede significar 'otra cosa que'. Por ejemplo:
–"No quiero sino dormir".
26. De las siguientes opciones, elige la que está bien escrita
A.
B.
C.
D.
sino comes te enfermarás
no era un perro sino un gato
Luis no comía pollo si no cerdo
sino haces la tarea, no vas al cine
27. Señala la opción correcta en las siguientes oraciones
A.
B.
C.
D.
No encontramos si no problemas en el camino
No encontramos sino problemas en el camino
No voy a estudiar si no a trabajar
Sino te esfuerzas perderás el año
28. Completa el siguiente enunciado “No vamos a ir a Cali ____ a Bogotá”
A.
B.
C.
D.
8
más que
si no
no más
sino
201500494 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• NOVENO GRADO
SI NO está formado por una conjunción
condicional y un adverbio.
•
'Si no', separado, es una conjunción
formada por la conjunción condicional
'si' y el adverbio de negación 'no'. Por
ejemplo:
–"Si no vienes, te lo perderás".
29.Señalar la opción
siguientes oraciones
correcta
en
las
A. Sino te esfuerzas, perderás el año
B. Sí no hace la tarea, perderá el
semestre
C. Si no paga, le cortarán los servicios
D. Sino entrena, perderá el torneo
30. Completa el siguiente enunciado “_______
asistimos al concierto nos lo perderemos”
A.
B.
C.
D.
Si no
Sino
Pero sí
Más que
TEXTO 2
A cada son de la campana
un pájaro volaba:
pájaros de ala inversa
que mueren entre las tejas,
donde ha caído la primera canción.
Al fondo de la tarde,
las llamas vegetales.
En cada hoja tiembla el corazón,
y una estrella se enciende a cada paso.
Los ojos guardan algo
que palpita en la voz.
Sobre la lejanía
un reloj se vacía.
http://reglasespanol.about.com/od/tiposderedaccion/fl/
Ejemplos-de-textos-poeacuteticos.htm
31. En el enunciado “que mueren entre
las tejas”, esta expresión emplea un
sentido
A.
B.
C.
D.
recto
figurado
hiperbólico
cacofónico
32. Es una expresión con sentido recto
A.
B.
C.
D.
un pájaro volaba
pájaros de ala inversa
que palpita en la voz
Los ojos guardan algo
33. En el enunciado “donde ha caído la
primera canción”, esta expresión es
una
A.
B.
C.
D.
metonimia
hipérbole
paradoja
metáfora
34. De acuerdo con su estructura, este
texto se puede clasificar como
A. expositivo, puesto que suministra
una información sobre la
naturaleza
B. lírico, ya que el autor transmite
un estado de ánimo expresado a
través de sus sensaciones
C. descriptivo, puesto que el autor
nos hace una caracterización
detallada de un campanario
D. narrativo, ya que el autor nos
recrea alrededor de un hecho de
carácter simbólico
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• NOVENO GRADO 201500494
9
35. Son expresiones con sentido figurado, EXCEPTO
A.
B.
C.
D.
Los ojos guardan algo que palpita en la voz
Sobre la lejanía un reloj se vacía
A cada son de la campana un pájaro volaba
Al fondo de la tarde, las llamas vegetales
TEXTO 3
Los asistentes a la subasta que se celebró el pasado 22 de noviembre se sorprendieron no tanto
por una acuarela de 22 centímetros de ancho por 28 de alto, sino por el nombre en la placa que la
acompañaba: A. Hitler (1916). Quizá por eso mismo se pagaron 130 mil euros (unos 350 millones
de pesos) por la obra.
La subasta celebrada en la ciudad alemana de Núremberg, famosa por los juicios contra los nazis
tras la Segunda Guerra Mundial, superó todas las expectativas. Inició con un valor mínimo de
4.500 euros y se esperaba que, por mucho, ascendiera hasta unos 50.000 euros. Pero el valor
pagado por un comprador oriental, cuya identidad se reserva, dobló y superó las expectativas. En
total, 14 personas pujaron por la pintura de Hitler.
Kathrin Weidler, responsable de la venta de la casa de subastas, reconoce su sorpresa por el
precio que alcanzó una acuarela del antiguo ayuntamiento de Münich. “No contábamos con captar
tanto interés. Pero la explicación es muy sencilla: la pintura venía con una factura original de
1916, lo que ha elevado el valor”, asegura Kathrin Weidler, de la casa de subastas responsable
de la venta, al diario El País de España.
“¿Le genera dudas morales comerciar con las obras de uno de los mayores criminales de la
historia? ‘Sobre eso no tengo ningún comentario que hacer’”, respondió.
Hitler intentó hacerse nombre como artista, aunque esa fama se le vio opacada por razones bien
conocidas: se convirtió en el temido jefe del partido nazi. Para muchos aún hoy personifica el mal.
10
201500494 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• NOVENO GRADO
Se calcula que entre 1905 y 1920 el dictador tuvo un auge artístico en el que pintó alrededor de
2.000 obras. El ‘artista’ se dedicó a retratar edificios e instituciones reconocidas de Viena y Münich.
Aunque varias grandes casas de subastas han rechazado sus obras, algunas de ellas han sido
comercializadas por precios mucho menores aunque igualmente altos: hace dos años se vendió
un paisaje del mar en la noche por 32.000 euros (unos 86 millones de pesos).
El comercio de pinturas de Hitler solo está prohibido en Alemania en los casos en que en las
obras aparezcan símbolos nazis.
http://www.semana.com/cultura/articulo/410098-3
36. Por sus características, el texto anterior se puede clasificar como
A.
B.
C.
D.
narrativo, ya que cuenta con personajes, espacio, tiempo y acciones
argumentativo, ya que se están haciendo cuestionamientos a la vida de Hitler
expositivo, puesto que se limita a suministrar información sobre las pinturas de Hitler
lírico, porque se dedica a ensalzar la obra artística de Adolfo Hitler
37. Un posible título para este texto podría ser
A.
B.
C.
D.
Hitler, un artista subvalorado
La devaluación artística de Hitler
Hitler, de estadista a pintor venido a menos
Hitler, el artista
38. El conector “Pero” en cursiva (segundo párrafo), se utiliza en el texto para
A.
B.
C.
D.
afirmar que el concepto anterior carece de validez
rechazar de manera rotunda que el concepto anterior es válido
contraponer un concepto que se elaboró antes del enunciado
concluir de manera certera que el concepto anterior es completamente nulo
39. La expresión “Sobre eso” en negrita (cuarto párrafo), alude
A.
B.
C.
D.
a traficar con las obras de uno de los mayores criminales de la historia
las dudas que le produce convertirse en negociante de obras de arte
al comentario que se tenía que hacer sobre comerciar con obras de arte
a las dudas morales que implica comerciar con obras de arte de uno de los mayores
criminales de la historia
40. El conector “aunque”, en negrita, (quinto párrafo), se emplea para
A. introducir una sugerencia al lector sobre la vida como artista de Hitler
B. indicar una objeción real que señala el papel de Hitler como artista y el de jefe del
partido nazi
C. aclarar que Hitler fue un hombre muy polifacético, ya que se jugó la vida en la política
D. concluir sobre algo que demuestra el talante autoritario de Hitler
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• NOVENO GRADO 201500494
11
CIENCIAS
NATURALES
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
Comparación entre el ADN y ARN:
Ácido
Nucleico
ADN
ARN
Estructura
Bases
nitrogenadas
Doble cadena de Citosina, guanina
nucleótidos
adenina y timina
Una cadena de
nucleótidos
Citosina, guanina
adenina y uracilo
Ázúcar
Localización
Cromosomas
Ázúcar
Mitocondrias
desoxirribosa Cloroplastos
Núcleo
Ázúcar
ribosa
Citoplasma
Ribosomas
Nucléolo
Función
Síntesis
de
proteínas
Reproducción
Herencia
Evolución
Síntesis
proteínas
de
http://1.bp.blogspot.com/_8tUmgKiaUZY/TO7iyLSBR4I/AAAAAAAAAFQ/zU8CvpwnO4s/s1600/CUADRO.png
41. Una de las principales diferencias que podemos encontrar en el ARN respecto al ADN es que
A.
B.
C.
D.
el ARN es exclusivo de organelas como las mitocondrias
el ARN tiene como azúcar la ribosa en lugar de desoxirribosa
el ADN presenta solo una cadena y el ARN presenta dos
la timina es reemplazada por la citosina en la cadena de ARN
42. La base nitrogenada exclusiva del ARN es
A.
B.
C.
D.
adenina
timina
citosina
uracilo
43. Los tres nucleótidos del ARN de transferencia que se unen para acoplarse a tres nucleótidos
en el ARN mensajero se conocen con el nombre de
A.
B.
C.
D.
12
codón
tripletes
anticodón
aminoácido
201500494 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• NOVENO GRADO
44.En este gráfico los procesos X y Y
corresponden a
2.do
1.er
A.
B.
C.
D.
3.er
condensación, evaporación
licuefacción, sublimación inversa
licuefacción, condensación
condensación, licuefacción
Tomado y adaptado de http://www.artinaid.com/wp-content/uploads/2013/02/La-Materia.gif
45.En el gráfico anterior existe un error en los procesos que indican las flechas; el error se
encuentra en _____ y se puede corregir _______
A.
B.
C.
D.
las flechas del segundo estado al primero/invirtiendo las flechas
las flechas entre el segundo y tercer estado/invirtiendo las flechas
la flecha superior entre el segundo y tercer estado/ cambiar fusión por sublimación
la flecha inferior entre el primer y segundo estado/ invirtiendo la flecha
Responde las pregunta 46 y 47 de acuerdo con la siguiente imagen.
Óvulo de
donante
Se saca una
célula
Se fusionan
la célula y el óvulo
sin núcleo con
electricidad
Se extrae el
núcleo
Receptora: oveja
de cara negra
Óvulo
fusionado
con la célula
Embrión
Cordero de cara blanca
Clonación
reproductiva
Clonación terapéutica
Tomado de
http://didactalia.net/comunidad/materialeducativo/recurso/la-clonacion/3bb4ac11-bd0d-4a97-bce6-0b537f7b3837
46. La oveja Dolly fue el primer animal en ser clonado. Este es un proceso por el cual se consiguen
de forma asexual, copias idénticas, en este caso de un organismo. En la producción de Dolly
A.
B.
C.
D.
hay unión de gametos
no hay unión de gametos
se forma un cigoto
hay entrecruzamiento de ADN
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• NOVENO GRADO 201500494
13
47. Para realizar una clonación es mucho más fácil y rápido que la célula donadora del núcleo
sea una célula
A.
B.
C.
D.
mioepitelial
glial
hepática
madre
Con base en el gráfico, responde las preguntas 48 y 49.
1
2
48. Las ondas de la figura 1 son de tipo
A.
B.
C.
D.
longitudinales
electromagnéticas
estáticas
transversales
49. Las ondas de la figura 2 son de tipo
A.
B.
C.
D.
longitudinales
electromagnéticas
estáticas
transversales
50. Se tienen las siguientes afirmaciones
I.
II.
Las ondas mecánicas se pueden transmitir en el vacío.
Las ondas en una cuerda de una guitarra son longitudinales.
A.
B.
C.
D.
14
I y II son verdaderas
I es verdadera y II es falsa
I y II son falsas
I es falsa y II es verdadera
201500494 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• NOVENO GRADO
51. Las poblaciones de organismos están sujetas a las condiciones de su entorno. Si a un hábitat
donde ya existe una población llega una segunda población que comparte característica de
alimentación y ocupación de espacios, se puede afirmar que
A.
B.
C.
D.
las especies se volverán compañeras por tener características en común
la población uno será depredada por la población dos
la población dos será depredada por la población uno
las poblaciones competirán y por selección natural una prevalecerá
52.Uno de los conceptos de especie dice: una especie es un grupo de organismos que pueden
reproducirse entre sí y que además se encuentran aislados reproductivamente de otras
especies; uno de los principales inconvenientes con este concepto es, EXCEPTO
los organismos haploides no son recogidos por esta definición
los organismos con reproducción asexual no pueden ser incluidos en esta definición
la existencia de poblaciones alopátricas
es aplicable a organismos diploides
Solubilidad, g/100 g de agua
A.
B.
C.
D.
140
NH4 NO3
120
Glucosa
NaNO3 CH3 CO2 Na LiCI
100
KBr
80
60
NH4CI
40
NaCI
20
0
CuSO4
Ce(SO4)3
0
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Temperatura °C
53. De la gráfica se puede afirmar que a
A. B. C. D. 0 °C el NH4NO3 es el más soluble
60 °C el CH3CO2Na y el LiCl tienen la misma solubilidad
60 °C el NaNO3 es menos soluble que el KBr
0 °C el NaNO3 es el menos soluble
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• NOVENO GRADO 201500494
15
54. De las siguientes opciones aquella
que
representa
una
mezcla
heterogénea es
A. B. C. D. 20 g de CuSO4 a 40 °C
40 g de NaCl a 100 °C
60 g de KBr a 40 °C
80 g de LiCl a 0 °C
55. Las
propiedades
coligativas
se caracterizan por depender
unicamente de la concentracion
de la solucion. De las siguientes
propiedades de las soluciones NO
es coligativa
Con base en la siguiente información, responde
las preguntas 58 a 60.
Casi la totalidad de la información que percibimos nos
llega mediante ondas; por ejemplo los sonidos que
escuchamos, las imágenes que observamos, las olas
del mar, etc. Estos fenómenos que necesitan un medio
material, espacio y tiempo para propagarse forman
las ondas aunque las ondas electromagnéticas como
la luz, las señales de telefonía, la radiación infrarroja
no necesitan un medio para propagarse. En la figura
se muestra una onda periódica con algunos de sus
elementos.
a
A. aumento del punto de ebullición
B. disminucion de la densidad
C. disminucion del punto de
congelación
D. presión osmótica
56. La lluvia ácida puede despojar a
las plantas de su capa cerosa. Al
respecto se puede afirmar que,
EXCEPTO
A.la barrera ante contaminantes
gaseosos se pierde
B. la planta queda desprotegida
contra patógenos
C. la planta puede hacer más
fotosíntesis
D. en
temporadas
calurosas
la planta se deshidrata más
fácilmente
57. Debido al exceso de contaminantes
en la atmósfera de los países
industrializados,
suelen
existir
enfermedades de tipo
A.
B.
C.
D.
16
respiratorio
circulatorio
óseo
urinario
201500494 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• NOVENO GRADO
c
Posición
de equilibrio
b
58. El tiempo que tarda la perturbación en recorrer
del punto a al punto c se llama
A.
B.
C.
D.
frecuencia
amplitud
periodo
cíclico
59. Si deseamos medir la amplitud de la
perturbación, debemos medir la longitud entre
A.
B.
C.
D.
ayb
byc
ayc
b y la posición de equilibrio
60. Cuando una onda choca con un medio y no es
absorbida por este, se presenta el fenómeno de
A.
B.
C.
D.
refracción
reflexión
difracción
difracción difusa
CIENCIAS
SOCIALES
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
Responde las preguntas de la 61 a la 66 de acuerdo con la siguiente información.
La historiografía sobre la Primera Guerra Mundial ha distinguido cuatro fases en este conflicto;
estas son:
Fase
Periodo
Característica
1914
Durante esta fase los alemanes intentaron derrotar a Francia con
rápidos movimientos, para después ocupar Rusia. Alemania ataca a
Francia en el frente occidental y se enfrenta con Rusia en el bloque
oriental.
Guerra de trincheras
1915-1916
En esta fase los ejércitos intentaron mantener sus posiciones tanto
en el frente occidental como en el frente oriental. En este periodo
se libraron grandes batallas como las de Verdum que dejó más de
750.000 bajas sin que ninguno de los bandos pudiera avanzar, este
estancamiento generó desmoralización en las tropas de los dos
bandos ocasionando numerosas deserciones y revueltas internas.
Crisis
1917
La salida de Rusia de la guerra y el ingreso de Estados Unidos son
definitivos e inclinan la balanza a favor de la Entente. Se intensifica la
guerra en los Balcanes.
1918
Con la salida de Rusia de la guerra, Alemania concentra sus fuerzas
en el frente occidental; sin embargo, la Entente logra resistir y lanza
la contraofensiva. En septiembre los turcos y los búlgaros firman su
rendición. Después de un movimiento revolucionario en Alemania,
el káiser Guillermo II abdica y este país firma el armisticio el 11 de
noviembre. Días después Austro-Hungría se rinde.
Guerra de movimientos
Finalización
61. La batalla del río Marne se desarrolló en territorio francés entre el 5 y el 12 de septiembre
de 1914. En esta batalla fracasó el intento alemán por derrotar rápidamente a Francia. De
acuerdo con el contexto esta batalla se desarrolló en la fase conocida como
A.
B.
C.
D.
Guerra de movimientos
Guerra de trincheras
Crisis
Finalización
62. De acuerdo con la tabla anterior, las revueltas internas mencionadas en la fase de guerra de
trincheras fueron una
A.
B.
C.
D.
causa para que la Primera Guerra Mundial tuviera una duración tan larga
consecuencia de que la Primera Guerra Mundial tuviera una duración tan larga
causa para que la Primera Guerra Mundial tuviera un desenlace de corta duración
consecuencia de que la Primera Guerra Mundial tuviera un desenlace de corta duración
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• NOVENO GRADO 201500494
17
63. Considera la siguiente afirmación:
“Durante la fase de finalización el ejército alemán combatió contra las tropas rusas en el
frente oriental, en lo que fue una de las batallas más decisivas de la guerra”
La afirmación anterior es
A. falsa, puesto que las tropas alemanas y las tropas rusas combatieron fue en el frente
occidental
B. verdadera, ya que las tropas rusas fueron las que detuvieron y diezmaron el avance
alemán
C. falsa, puesto que en la fase de finalización las tropas rusas ya se habían retirado de la
guerra
D. verdadera, ya que después de un largo periodo de estancamiento, durante la fase de
finalización se decidió la suerte de la guerra
64. Considera los siguientes acontecimientos
Acontecimiento
I)
II)
III)
Triunfo de la Revolución rusa
Muerte del Archiduque Francisco
Fernando el 28 de junio de 1914
Batalla de Somme (1916)
Fase de la guerra
A)
Guerra de movimientos
B)
Guerra de trincheras
C)
Crisis (1917)
De las siguientes opciones, la que hace una relación correcta entre cada uno de los
acontecimientos de la tabla anterior con la respectiva fase de la guerra es
A.
B.
C.
D.
I A, II B, III C
I C, II A, III B
I B, II A, III C
I C, II B, III A
65. Considera la siguiente descripción:
“La imposibilidad de avanzar en los frentes estabilizó las posiciones. Los soldados cavaron
zanjas en la tierra, muy estrechas, protegidas con alambres, esperando el movimiento y el
ataque del ejército rival, ubicado físicamente a pocos metros de distancia. Fue un período
de gran desgaste y muerte, los soldados si no morían bajo el fuego enemigo lo hacían por
las enfermedades que contraían en sus escondites”.
El anterior fragmento describe la fase conocida como
A.
B.
C.
D.
18
Guerra de movimientos
Guerra de trincheras
Crisis
Finalización
201500494 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• NOVENO GRADO
66. De los siguientes esquemas el que mejor representa de forma cronológica algunos aspectos
de la Primera Guerra Mundial es
A.
B.
C.
D.
Muerte del Archiduque
Francisco
Guerra de
trincheras
Tratado de
Versalles
Ingreso de EE. UU.
a la guerra
Muerte del Archiduque
Francisco
Ingreso de EE. UU.
a la guerra
Guerra de
trincheras
Tratado de
Versalles
Guerra de
trincheras
Ingreso de EE. UU.
a la guerra
Ingreso de EE. UU.
a la guerra
Tratado de
Versalles
Tratado de
Versalles
Muerte del Archiduque
Francisco
Muerte del Archiduque
Francisco
Guerra de
trincheras
“El Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) es el organismo mundial de las
Naciones Unidas en materia de desarrollo que promueve el cambio y conecta a los países con
los conocimientos, la experiencia y los recursos necesarios para ayudar a los pueblos a forjar
una vida mejor. Nos concentramos en ayudar a los países a elaborar y compartir soluciones para
los desafíos que plantean cuestiones como el desarrollo sostenible, la gobernanza democrática
y mantenimiento de la paz, el clima y resiliencia a los desastres. En cada una de estas
esferas temáticas, el PNUD defiende la protección de los derechos humanos y especialmente
el empoderamiento de la mujer. El PNUD ayuda a los países a alcanzar simultáneamente el
desarrollo sostenible y la reducción de la pobreza, introduciendo mejoras sustantivas en la vida
de las comunidades. Promoviendo un enfoque integrado para alcanzar el desarrollo sostenible
que aborde asuntos como la pobreza mutidimensional, desigualdad, exclusión y sostenibilidad, al
tiempo que mejoramos el conocimiento, habilidades y avances en el desarrollo. Ayudando a los
países a crear las capacidades para integrar las consideraciones medioambientales en planes
y estrategias de desarrollo, incluyendo el manejo y uso sostenible de los recursos naturales,
promoviendo la recuperación económica y los medios de vida, y apuntando a mejores políticas y
protección social para los más necesitados”
Tomado de: http://www.undp.org/content/undp/es/home/ourwork/sustainable-development/overview.html
Responde las preguntas de la 67 a la 70 con base en la anterior información.
67. Según el texto, el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo pretende
A. adelantar campañas de acompañamiento psicosocial para las personas afectadas por
atentados terroristas
B. llevar a cabo planes y programas para el desarrollo sostenible y democrático en los
países
C. promover desigualdad, exclusión y sostenibilidad mediante la disminución de la pobreza
D. proteger a los niños y los adultos mayores con un enfoque diferencial
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• NOVENO GRADO 201500494
19
68. Además del desarrollo sostenible, la gobernanza
y la atención en medio de crisis ambientales el
Programa de Desarrollo de la ONU pretende
proteger
A. el derecho al aborto en condiciones seguras
para las mujeres
B. la igualdad por medio del matrimonio
igualitario entre personas del mismo sexo
C. los derechos humanos de los pueblos
D. el derecho a la resistencia mediante la
violencia contra la tiranía de los gobernantes
69. Una situación que contradice abiertamente la
gobernanza democrática en un país podría ser
A. la situación de pobreza y desigualdad de un
sector de la población
B. la libertad que gozan sus ciudadanos
C. el mejoramiento continuo de los mecanismos
de participación ciudadana
D. los mecanismos judiciales que permiten el
debido proceso en todas las actuaciones
70. Si bien todos los organismos adscritos a la ONU
pretenden el mejoramiento de las condiciones
de vida de la población las cifras mundiales de
pobreza, concentración de la riqueza y cambio
climático dan cuenta de que los esfuerzos no han
servido para reducir o mitigar tal situación, lo que
puede dar cuenta de
A. un cambio ideológico, producto del consenso
internacional en torno a los principales
problemas que agobian a la humanidad
B. una crisis profunda en la OEA la cual debe ser
estructurada completamente pues no está
cumpliendo con sus objetivos misionales
C. un cambio de mentalidad, pues ya las
personas se ven como ciudadanos del mundo
D. una situación de pobreza y desigualdad
estructural que no se resuelve por medio de
organismos internacionales
20
201500494 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• NOVENO GRADO
La Constitución
Regeneración
de
1886
y
la
En 1886 se redactó la constitución que
mayor continuidad ha tenido en el país,
la cual fue impulsada por el movimiento
de la Regeneración Conservadora,
movimiento que era presidido por
el presidente Rafael Núñez, quien
hizo un llamado a todos los estados
para que enviasen dos delegatarios
al Consejo Nacional de Delegatarios
para, así, elaborar los doscientos diez
artículos con que contaría esta nueva
Constitución. Los principales puntos
de la nueva Constitución fueron:
Los Estados Unidos de Colombia y
su sistema federal son transformados
en la República de Colombia, en la
cual los Estados pasaron a llamarse
Departamentos y a ser controlados por
un Estado centralista.
-
-
-
-
-
Se fortalece la rama ejecutiva
disminuyendo los poderes del
legislativo y aumentando los del
ejecutivo.
El periodo presidencial se
extendió a seis años.
La Constitución y sus leyes se
aplican a todos los departamentos
sin excepción.
El Ejército nacional se fortalece
y centraliza en un contexto
represivo y autoritario.
La religión católica se convierte
en un elemento esencial en el
Estado, encargándosela de velar
por la educación en el país.
Responde las preguntas de la 71 a la 76 con base
en el anterior texto.
71. Cuando el texto plantea que la Constitución de
1886 es la que más ha tenido continuidad, puede
ser porque esta duró hasta la actual Constitución
en la cual el modelo político administrativo
centralista
A. cambió drásticamente al reaparecer los
estados federalistas
B. se mantuvo bajo la premisa de centralización
política y descentralización administrativa
C. es diferente, pues algunos departamentos
se han vinculado regionalmente con otros
departamentos en el país
D. cambió al pasar del centralismo en la ciudad
capital a centralismos en cada uno de los
municipios del país
72. Un interés de la Constitución de 1886 era
fortalecer el aparato ejecutivo por encima del
judicial y legislativo; una razón para que tal interés
se mantuviera, residió en
A. el sistema presidencialista que tenía el país
aunado a las características autoritarias y
fuertes de los gobiernos latinoamericanos
B. las características socioeconómicas del país
que permitían tener un sistema de gobierno
legítimamente elegido por los demás
poderes públicos
C. el sistema de pesos y contrapesos que
permitían una colaboración armónica entre
los diferentes órganos de poder político
D. la debilidad del gobierno que permitía que
otros poderes, como el judicial, entre a
inmiscuirse en el ámbito de competencia del
poder ejecutivo
73. A diferencia de la Constitución de 1886 la elección
de alcaldes y gobernadores bajo la Constitución de
1991 es mediante el voto, igualmente la soberanía
reside en el pueblo. Mientras la Constitución de
1986 permitía periodos presidenciales de 6 años.
La actual norma fundamental permite
A. B. C.
D. cinco años de gobierno
los mismos seis años de gobierno
cuatro años de gobierno
reelección por tres periodos consecutivos
74. Que la religión católica se
fortaleciera en el país implicó
que el modelo de Estado que se
adoptó bajo la Constitución de
1886 fuera
A. B. C. D. confesional
ortodoxo
laico
liberal
75. Si bien la Constitución Política de
1991 trajo numerosos cambios
respecto a la Constitución anterior,
un mecanismo constitucional
que incorporó la actual norma
constitucional que no tuvieron
en cuenta los redactores de la
Constitución de 1986 es la
A. elección cada tanto tiempo
de alcaldes y gobernadores
B. designación de tribunales de
justicia
C. constitución de cuerpos
legislativos como el congreso
D. acción de tutela
76. Una razón para que Núñez
llamara a redactar una nueva
norma constitucional bajo el lema
“regeneración o catástrofe” pudo
ser
A. las sucesivas guerras, el
caudillismo político y la
presunta
desorganización
administrativa
B. por la posibilidad de una
invasión estadounidense en
la región con la entrada de
tropas en el departamento
de Panamá
C. por las presiones de la Iglesia
quien pretendía retornar al
control del sistema educativo
colombiano
D. por un simple eslogan
publicitario o de campaña
en el escenario de las
elecciones presidenciales de
aquel entonces
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• NOVENO GRADO 201500494
21
Ningún siglo como el XX generó tantos cambios y vicisitudes en la vida colombiana. Fue el siglo
contradictorio de la paz y de la violencia. Se inició con las promesas de bienaventuranza pactadas
en 1902 a bordo del vapor Wisconsin, que pusieron fin a la guerra de los Mil Días. Las primeras
décadas, después de la guerra, significaron el avance de la industria y con ello el surgimiento
de la clase obrera, la urbanización de las ciudades y la esperanza fundamentada en la idea de
progreso.
Para la humanidad la perspectiva es igual. El siglo XX nació bajo el signo de la Belle Époque
simbolizado en la aviación, el automóvil y el cine; pero esas maravillas de la ciencia y del
ingenio humano no impidieron que el lado oscuro de la vida nos sumiera en las dos guerras más
catastróficas de que se tenga idea en la historia universal, desde la guerra de Troya: la Primera
(1914-1918) y la Segunda (1939-1945) Guerras Mundiales, cuya mortandad supera a la suma de
las producidas en todos los conflictos anteriores de la humanidad.
Adaptado de: http://www.banrepcultural.org/node/32334
De acuerdo con el enunciado responde las preguntas de la 77 a la 80.
77. Relacionando el contexto mundial con el local, mientras en Colombia se daba la Hegemonía
Conservadora en el mundo sucedió la
A.
B.
C.
D.
Segunda Guerra Mundial
Revolución cubana
Primera Guerra Mundial
guerra de los Mil Días
78. De acuerdo con el contexto, se puede afirmar que durante la primera mitad del siglo XX el
desarrollo industrial en Colombia fue una
A.
B.
C.
D.
causa de la Revolución Industrial vivida en el país en el siglo XIX
causa de la guerra de los Mil Días
causa para el surgimiento de la clase obrera
consecuencia de la Hegemonía Conservadora
79. Se dice que el surgimiento de la clase obrera se dio en Colombia durante la primera mitad del
siglo XX. Esta afirmación se puede hacer porque
A.
B.
C.
D.
antes del siglo XX, Colombia era un país principalmente rural
la clase obrera surge en el contexto de la guerras mundiales
si bien había industrias en el siglo XIX, empleaban campesinos y no obreros
el siglo XX fue el despegue de la industria en Europa y América Latina
80. Se dice que la población colombiana aumentó significativamente durante las primeras décadas
del siglo XX. Mientras en Colombia se daba la migración campo-ciudad, el aumento de la
natalidad y el descenso de las tasas de mortalidad, en el mundo se estaba viviendo un proceso
A.
B.
C.
D.
22
parecido a causa del avance inusitado de la medicina
inverso, sobre todo en Europa, en donde se vivían las guerras mundiales
inverso, a causa de las epidemias de enfermedades sin cura
parecido, a razón del surgimiento de nuevas clases sociales
201500494 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• NOVENO GRADO
INGLÉS
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
INTERPRETACIÓN DE GRÁFICAS
81. This is a waiting room.
A. B.
C. D.
82. I had never seen such a beautiful woman.
A. B.
C. D.
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• NOVENO GRADO 201500494
23
83.Earthquakes
involve
the
powerful
movement of rocks in the Earth’s crust.
A.
D.
24
A.
B.
B.
C.
84.Ms. Wright, who is an amazing doctor, is
going to Miami Beach.
201500494 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• NOVENO GRADO
C.
D.
CONSTRUCCIÓN DE PÁRRAFOS
DIÁLOGOS INCOMPLETOS
Doctor: Were you in a car 85 ?
Patient: Yes, I was
Doctor: Can you tell me what happened?
Patient: I don’t remember. I’m still in 86 .
Doctor: Ok. I’m going to check your head 87 .
Patient: Do I have to 88 ?
89.
1. 2. 3. 4. Doctor: We are going to see.
A. B. C. D. 85. A. center
B. toon
C. accident
D. vacation
86. A. health
1. the police before another driver passed
the
2. although injured, had made a call to
3. scene of the accident and called 911.
4. Surprisingly, it seems like one of the
drivers,
A. B. C. D. C. scar
D. cut
87.
B. pills
C. process
D. broken arms
88.
A. first aid
B. scar
C. broken arm
D. stay in the hospital
2, 4, 3, 1
2, 3, 4, 1
3, 1, 4, 2
2, 1, 4, 3
90.
B. shock
A. injury
head on, causing a gas leak and fire.
Breaking news about a car accident
has just come in. According to the reporter,
a commercial truck and an automobile
had crushed
4, 1, 2, 3
4, 3, 2, 1
4, 2, 1, 3
2, 4, 1, 3
91.
1. They had already been transported to
2. all drivers and passengers have survived
the accident.
3. Although one of the drivers has suffered
severe injuries,
4. the nearest hospital for medical attention.
A. B. C. D. 3, 1, 2, 4
3, 2, 1, 4
4, 3, 1, 2
4, 1, 3, 2
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• NOVENO GRADO 201500494
25
92.
1. 2. 3. 4. When the reporter Jacobs arrived,
putting out the fire rather quickly and there was
no further spread of fire nor explosion.
the fire department had succeeded in
A. B. C. D. 1, 4, 2, 3
1, 3, 4, 2
1, 2, 3, 4
2, 3, 4, 1
TEXTOS INCOMPLETOS
The natural disasters that really affect people worldwide tend to become more intense as the years
go on. Frequency of 93 , mega storms, and heat waves has gone up considerably in the last few
decades. Heavy population in areas that get hit by floods, cyclones, and 94 has meant that more
lives are lost. In some areas, the population has gotten somewhat prepared for the eventuality of
95 and shelters are built for hurricanes and 96 . However, loss of property is still a problem, and
predicting many natural disasters isn’t easy.
93.
95.
A. disaster
A. natural
B. slide
B. disasters
C. earthquakes
C. mudslide
D. natural
D. volcano
94.
26
96.
A. thunders
A. tornados
B. hurricanes
B. wind
C. natural
C. mudslide
D. lightning
D. earthquake
201500494 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• NOVENO GRADO
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
In English, possessive words or phrases exist for nouns and most pronouns, as well as some
noun phrases. These can play the roles of determiners (also called possessive adjectives
when corresponding to a pronoun) or of nouns.
Nouns, noun phrases and some pronouns generally form a possessive with the suffix -'s
(or in some cases just by adding an apostrophe to an existing -s). This form, particularly in
English language teaching, is sometimes called the Saxon genitive, reflecting the suffix's
derivation from a genitive case ending in Old English (which in older scholarship was known
as Anglo-Saxon). Personal pronouns, however, have irregular possessives, and most of
them have different forms for possessive determiners and possessive pronouns, such as my
and mine or your and yours.
97. According to the text, determiners can also be called
A.
B.
C.
D.
possessive adjectives.
possessive words.
Saxon genitive.
Anglo-Saxon.
98. What is the name given to the possessive formed with the suffix –‘s?
A.
B.
C.
D.
Saxon genitive
Possessive adjectives
Anglo-Saxon
Possessive pronouns
99. What type of pronouns has irregular possessives?
A.
B.
C.
D.
Personal nouns
Possessive pronouns
Possessive adjectives
Personal pronouns
100. The Saxon genitive is a derivation from a case ending known as
A.
B.
C.
D.
Old English.
Anglo-Saxon.
suffix.
personal pronouns.
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• NOVENO GRADO 201500494
27