e - Juan de Colonia

Contamos...
Juan de Colonia
Anuario 2009-2010
EDITORIAL
Mirando
al futuro
En el momento de escribir estas líneas estamos
culminando el curso, pese a que aún quedan algunas
importantes etapas por cubrir ya se puede echar la
vista atrás y ver la estela de lo realizado. Es la estela de
los recuerdos que, al igual que la de Machado, queda
grabada en nuestros corazones: nuestros éxitos y
nuestros fracasos, los unos para disfrutar, los otros
para mejorar.
El Plan de Mejora ha consolidado los cauces de
comunicación e información entre los diferentes
estamentos de la comunidad educativa. El Plan de
Formación del Centro, con su doble línea de trabajo ha
conseguido, por una parte, sistematizar dos elementos
importantísimos en el ámbito formativo y operativo del
centro: la motivación y el trabajo en equipo, y por la
otra, desarrollar la oferta formativa en lengua inglesa.
Esta nueva edición de “Contamos…” dará fe de todos
ellos y nos hará jóvenes cada vez que deseemos
reavivar la memoria a través de sus páginas.
Me dejo muchas cosas por mencionar, pero baste esta
muestra para decir que el pasado sí hace camino, y al
volver la vista atrás se nos revela el rumbo que debemos tomar.
Este curso, al igual que el anterior, ha sido un curso
pleno. Se han trabajado con generosidad todos los
objetivos del Proyecto Funcional y se han conseguido
la mayoría de ellos.
Además de la actividad docente diaria, se han acometido veintitrés proyectos, lo que significa que además de
enriquecer de forma notable la vida escolar del Centro
Integrado, se ha incorporado un valor añadido a
nuestro producto educativo. A continuación repaso
brevemente aquellos que marcaron la vida del centro
durante el año escolar que ahora finaliza.
En el mes de noviembre recibimos el galardón correspondiente al 2º premio nacional a la calidad en centros
Marta Mata, por parte de la Secretaria de Estado de
Educación Eva Almunia. En el segundo trimestre se
desarrolló con notable éxito el Proyecto Solidario con el
pueblo de Haití. Las publicaciones han sido potenciadas con una nueva, que hemos denominado “Emprendedores”. Las Jornadas de Puertas Abiertas marcaron
un hito con el juego educativo “OBJETIVOempresa”.
Las Jornadas de Orientación Laboral registraron un
índice de participación muy superior al curso pasado.
Nuestra página web sigue más viva que nunca,
continuamente renovada con reseñas de la vida diaria
del centro, se ha enriquecido con el Blog de Biblioteca.
Hemos incrementado el número de alumnos que
hacen el módulo de Formación en Centros de Trabajo
en la UE. Se ha conseguido por primera vez que el Viaje
de Fin de Curso se realizara por Europa, visitando
Alemania. Hemos vuelto a conseguir que uno de
nuestros alumnos recibiera el Premio Extraordinario de
FP. Los alumnos de Comercio y Marketing han conseguido el 2º permio “Hermes” del Comercio de Burgos.
En concreto, las acciones formativas y las que se han
acometido sobre nuestro Sistema de Gestión de la
Calidad nos facilitarán nuestro futuro desempeño, y la
sección bilingüe que se ha solicitado, representará un
efectivo valor añadido para nuestras enseñanzas.
Todo ello significa esfuerzo, pero merece la pena si
pensamos que el objetivo principal del centro es
mejorar la ventaja competitiva de nuestros alumnos a la
hora de su futura inserción laboral.
De nuevo acudo a nuestro inmortal Machado: “Golpe a
golpe, verso a verso…”
Emérito Pérez Lara
Director.
pág. 03
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Anuario 2009-2010
ÍNDICE
CALIDAD
pág. 05
EL CENTRO
pág. 07
JUAN DE COLONIA EN LA PRENSA
pág. 10
COLABORACIONES
pág. 12
ACTIVIDADES
pág. 28
POESÍA Y CINE
pág. 46
CURSO 2009-2010
pág. 48
PROYECTOS
pág. 67
BECAS E INTERCAMBIOS
pág. 72
CONCURSOS Y PREMIOS
pág. 73
ALUMNOS GRADUADOS
pág. 77
EMPRESAS COLABORADORAS
pág. 79
PUBLICACIONES
pág. 80
ACTO DE GRADUACIÓN
pág. 81
OFERTA FORMATIVA
pág. 83
Junta de
Castilla y León
Juan de Colonia
e
calidad
en la enseñanza
escolar en
Castilla y León
2º Premio Nacional
Marta Mata 2008
Empresa
Registrada
ER-1169/2005
UNE-EN ISO 9001
Coordinación y redacción: Begoña Sebastián, Mª Clara Gutiérrez y Aránzazu García.
Fotografía: José Luis García Valle
Diseño portada: David H. Martín Alonso
Diseño, maquetación e impresión: o2studio
Nuestro agradecimiento a todos los profesores que han colaborado en la elaboración de este anuario.
Si quieres conocernos mejor, en nuestra página web: www.juandecolonia.es encontrarás más información
sobre las enseñanzas que impartimos y sobre la vida en nuestro centro.
pág. 04
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Anuario 2009-2010
CALIDAD
La calidad total y los equipos
La calidad total
y los equipos
Algunos políticos hablan de la conveniencia del
Aseguramiento de la Calidad para las empresas, tienen
razón, pero también deben saber que este concepto está superado en la actualidad.
Se comenzó con el Control de Calidad, aplicado a los
procesos productivos, posteriormente se evolucionó al
Aseguramiento de la Calidad, buscando la satisfacción
del cliente a través de la calidad del producto o servicio,
el control de defectos y reducción del desperdicio.
En la actualidad la filosofía predominante es la Calidad
Total, un sistema de gestión de la calidad que está basado en los dos modelos anteriores, control del producto,
eliminación del desperdicio y satisfacción del cliente;
pero va más lejos: contempla a todos los agentes del
sistema al proponer la satisfacción de clientes tanto externos como internos, siendo estos últimos los protagonistas del sistema productivo y, además, marca el camino hacia la excelencia, cuando propugna la mejora
continua de la organización. Es decir, que la calidad se
ha convertido en un factor estratégico que determina la
supervivencia de las organizaciones, ya que es un valor
añadido que ya está determinando la competitividad
de la empresa en el mercado global.
Por tanto, la calidad total requiere de una planificación
estratégica, que se convierta en cultura de la organización y en la que estén implicados todos los miembros
de la empresa. Desde la dirección hasta el último operario, todos deben tener claro el papel a desempeñar
para contribuir a que el producto o servicio se obtenga
conforme a las especificaciones de calidad. Los elementos de la Planificación Estratégica se podrían resumir en tres:
?
La Misión, o razón de ser de una organización.
?
La Visión, o estado deseado por la organización
en el futuro, que debe servir de referencia para todas las actividades de la organización.
?
Las Estrategias, o líneas de actuación para el logro de la visión.
Otra cuestión estratégica, aunque a veces no se considere como tal, es la política de calidad, en ella se define
la participación de las personas y, en esta definición, debe considerarse el trabajo en equipo como el elemento
nuclear de la misma.
Los resultados más significativos en calidad, normalmente, los logran los equipos: grupos de individuos
con responsabilidad común, que unen su talento y experiencia para conseguir el fin propuesto. La cuestión
no es baladí y precisa de algunas consideraciones:
?
Composición del equipo. Diferentes personalida-
des favorecen la profundidad del análisis del problema y la innovación en las soluciones, pero debe
haber una buena comunicación entre ellos ya que,
de esta forma, la participación será plena.
?
?
Toma de decisiones. Este es un proceso que se
suele tipificar en tres fases:
1 Entradas. Recogida y presentación de informa-
ción relevante.
2 Procesado de la información. Se analiza la in-
formación disponible, se aportan soluciones, se
priorizan y se decide la propuesta definitiva.
3 Resultado. Elaboración de la documentación
sobre las soluciones encontradas.
?
Reuniones. La eficacia de las reuniones es vital, ya
que proporcionan la base comunicativa del equipo. Las reuniones deben ser planificadas, preparadas, dirigidas y evaluadas.
Aprender a trabajar en equipo requiere su tiempo, las
personas tienen que conocerse, aprender a escucharse, respetar opiniones y tener confianza plena entre
ellos, pero cuando un equipo funciona y desarrolla todas sus potencialidades, una persona sola difícilmente
igualará sus resultados.
Por último, sólo añadir que la norma ISO 9001 aporta el
marco operativo para la implantación del sistema de calidad total, aunque es de justicia señalar que el paradigma para la autoevaluación de las organizaciones lo
aporta el modelo europeo de calidad EFQM. Que en la
mejora continua resulta imprescindible el aprendizaje a
través de las mejores prácticas (benchmarking) y la
reingeniería de procesos, pero estos temas los dejamos para otro momento.
Emérito Pérez Lara
Director.
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CALIDAD
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Una experiencia de calidad
Una experiencia de calidad, nuestro plan de mejora:
“optimizar el uso de la información en el éxito educativo”
Cuando a principios de curso se nos planteó la
necesidad de revisar el catálogo de servicios y compromisos de calidad del Centro, nos dimos cuenta de
que nuestro trabajo iba más allá de la simple actualización del Catálogo ya que los compromisos de calidad
no son sino el resultado de un ejercicio de análisis y
reflexión de cómo hacemos las cosas, de cuáles son
las responsabilidades que adquirimos y en consecuencia de lo que se nos puede exigir.
Desde esta perspectiva, empezamos a identificar tanto
lo que hacemos bien, como aquello que podemos
mejorar llegando a la conclusión de que varias de las
áreas de mejora que se habían detectado en el Centro
confluían en su Sistema de Información, siendo éste
uno de los elementos clave para que los usuarios
perciban si reciben o no un servicio de calidad.
Consideramos por tanto, que este elemento era el que
iba a impulsar todo el proceso de mejora en la prestación del servicio.
Fue en este contexto donde definimos los procesos en
los que podíamos mejorar, articulando un plan de
actuación integral que ha sido nuestro Plan de Mejora
para este curso y cuyos resultados, muy positivos,
compensan el esfuerzo que se ha exigido a todos los
participantes en el mismo.
Una vez elaborado el mapa de procesos, se consideró
conveniente descomponer el área de mejora seleccionada (Mejorar el Sistema de Información del Centro) en
tres áreas de mejora, de forma que se facilitase el
control y la funcionalidad de los mismos:
?
?
Área de Mejora 1: El Sistema de Información del
Centro.
?
Área de Mejora 2: Reforzar los compromisos de
calidad a través de la actualización del catálogo de
servicios.
?
Área de Mejora 3: Gestión de la información como
valor añadido en el proceso de enseñanzaaprendizaje.
De forma resumida los procesos sobre los que se ha
trabajado han sido los siguientes:
?
P1. Junta de Delegados.
?
P2. Mejora S. información electrónico y normalizar
correspondencia.
?
P3. Mejora Organización Corchos
?
P4. Revisión del procedimiento de Conserjería.
?
P5. Promoción del Centro.
?
P6. Jornadas de Inserción Laboral.
?
P7. Bolsa de Empleo
?
P8. Actualización del Catálogo de Servicios.
?
P9. Sugerencias de Mejora
?
P10. Publicaciones del Centro
?
P11. Animación a la lectura.
?
P12. Acogida.
?
P13. Uso de las TIC´S
En el desarrollo de esta experiencia de Calidad ha
participación todo el claustro de profesores, el personal de Conserjería y la Junta de Delegados que con su
implicación en la realización de las distintas actividades previstas han contribuido al logro de los objetivos
del Plan.
A todos gracias.
Mª Clara Gutiérrez Gómez,
Responsable de Calidad.
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Anuario 2009-2010
EL CENTRO
Plan de formación
Motivación
y trabajo en equipo
Me uno de nuevo a las plumas del Anuario, pero esta
vez con un encargo institucional, Clara Gutiérrez y
Begoña Sebastian, me han pedido que realice una
breve reseña acerca del itinerario I del Plan de
Formación del Centro.
A principio de curso, el Departamento de Comercio,
consideró interesante la idea de que los profesores
recibiésemos formación en materia de motivación y de
equipos de trabajo, para después poder aplicar los
conocimientos adquiridos en el aula o a nivel de
Instituto.
Dicho y hecho, se desarrolló la idea y se incorporó al
Plan de Formación del Centro. Si bien, inicialmente la
idea partió del Departamento de Comercio, se expuso
en el Claustro, cuajó y nos apuntamos un considerable
número de profesores.
En una primera fase, durante el mes de septiembre de
2009, recibimos formación a través de diversas
ponencias, impartidas por Pablo Lamammie; Alberto
Sansegundo, Jaime Foces, Joaquín García y Fernando
González.
Una segunda fase nos puso a trabajar en pequeños
grupos sobre la motivación y sus tesis y el trabajo en
equipo y sus virtudes. Los documentos elaborados por
los 5 grupos en los que nos dividimos, se consensuaban en reuniones generales de “gran grupo” celebradas al efecto. Y así, poco a poco, hemos llegado al final
del primer año, plasmándolo en un documento único
en materia de motivación y diversos materiales en el
tema de trabajo en equipo, lo que deja abierta la
posibilidad de diversas líneas de actuación para el
curso siguiente.
Escribo estas palabras en mi calidad de Coordinadora
del Itinerario I, y tengo que señalar, que tanto la actividades del curso, como mi ocupación de Coordinadora,
han sido altamente satisfactorias y gratificantes. En
consecuencia, emplazo a cualquiera de mis compañeros para que asuma mis funciones el curso siguiente,
en la seguridad de que obtendrá el mismo grado de
satisfacción que yo.
Marta Martínez Robles,
Coordinadora del Itinerario I del Plan de Formación
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EL CENTRO
Anuario 2009-2010
Plan de formación
Mejoramos nuestro inglés?
Yes, we can... do.
ÿ
“No existen más que dos reglas para
ÿ
escribir: tener algo que decir y decirlo.”
ÿ
Oscar Wilde.
Hace dos años se intentó comenzar un proceso de
formación entre el profesorado que, por un lado,
mejorara su competencia en inglés y, por otro y como
fin último, condujera a un proyecto que permitiera al
centro ofrecer enseñanzas parcialmente bilingües.
El curso pasado se ofreció un taller de inglés para el
personal docente. En él se utilizaron materiales
informales, enfocándolo más como un periodo de
esparcimiento en lengua extranjera que como una
enseñanza al uso. Noticias, vídeos, textos específicos
de cada familia profesional, canciones y películas,
buscaban crear un entorno de superación de la barrera
formal del aula de idioma. A medida que el curso
tomaba velocidad de crucero, el taller fue decayendo
por la falta de tiempo y coordinación entre todos los
participantes. A partir de esta experiencia, para el
actual curso se planteó una actividad que tuviera algún
valor oficial y que, por ello, sirviera de apoyo a acciones
más ambiciosas. Paralelamente a un curso de motivación y dentro del plan de formación en centro, se
programó un seminario que sirviera como refuerzo y
punto de partida para aquellos profesores que tienen
algo olvidado su inglés.
Esta actividad se estructuró en dos partes. En la
primera y a lo largo del primer trimestre del curso, una
profesora nativa cubría situaciones lingüisticas de
entornos profesionales comunes, como viajes,
presentaciones y comunicaciones personales. Nos
reunimos todos los martes y algunos jueves del primer
trimestre en el aula 36, de 15:45 a 17:15. Se debe
reconocer un gran valor a esta parte por cuanto se
realizó en las horas del día cuando más irresistibles son
los suaves cantos del sofá. Para la segunda parte, se
han planteado una serie de ejercicios en la plataforma
del centro, y los profesores supervivientes los han ido
realizando a su ritmo, y tantas veces y con las ayudas
que han considerado pertinentes. Por motivos de
presupuesto se han suprimido algunas partes del plan
original, como unas charlas con hablantes nativos que
nos contaran con sus propias palabras el quehacer
diario de su labor profesional y cómo llegaron a ella.
Estas últimas semanas de mayo toca a su fin la
actividad y tenemos que hacer balance de todo el
curso. Personalmente, creo que ha sido una actividad
enriquecedora y que, además de los valores
intrínsecos como actividad de formación, y de haber
conseguido los objetivos marcados inicialmente por la
dirección del centro (esto es, conseguir introducir
algún tipo de enseñanza bilingüe), ha ayudado a la
convivencia del centro y ha enriquecido el desarrollo
personal y profesional de parte del profesorado.
Gracias a todos y hasta siempre.
Sebastián Santos
Menú diario y variado
Cocina actual
Tapas variadas
Avenida Cantabria, 51
Tel.: 947 22 53 13
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EL CENTRO
Entrega de Premios Marta Mata
Entrega de premios
Marta Mata
El día 10 diciembre 2009 se entregaron, en Madrid, los
premios "Marta Mata " a la calidad de los centros educativos. Emérito recibió el premio de manos de Eva
Almunia, Secretaria de Estado de Educación y
Formación Profesional.
En la entrega, el ministro de Educación, Ángel
Gabilondo, dijo que “la educación es la mejor política
social y la única oportunidad que tiene España como
país”, y que "prolongar la formación, el único camino
para garantizar el futuro en una sociedad en la que los
trabajos son cada vez más cualificados”. Por eso resaltó que los centros premiados serán observados por todos, ya que son el ejemplo de que “el conocimiento es
compatible con los valores”. El ministro recordó a
Marta Mata (presidenta del Consejo Escolar del
Estado, y una gran valedora de la escuela participativa)
con una de sus frases "la educación es aquello que nos
hace humanos".
La convocatoria culminó con la entrega de 10 premios
a otros tantos centros de seis Comunidades
Autónomas.
Cerró el acto celebrado en el hall principal del Ministerio
de Educación de Madrid, la actuación del coro del colegio Benito Pérez Galdós de Majadahonda.
Los premios "Marta Mata" tienen como objetivo reconocer y dar visibilidad a la trayectoria de centros docentes
no universitarios que se hayan distinguido por sus buenas prácticas y por el esfuerzo compartido de toda la
comunidad educativa para mejorar la educación para
todos, cuidando la transmisión de valores, la equidad y
la evaluación.
Los criterios de valoración del Premio Marta Mata son:
?
La educación de calidad para todos.
?
La trayectoria del centro en cuanto a la mejora del
rendimiento escolar.
?
Una acción educativa transmisora de valores que
favorezcan la ciudadanía democrática, la igualdad, el respeto, la justicia y todo lo que constituye
la base de la vida en común.
?
El esfuerzo compartido por toda la comunidad
educativa. La existencia de un entorno de aprendizaje abierto.
?
Que haya un proceso sistemático de evaluación.
Begoña Sebastián
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JUAN DE COLONIA EN LA PRENSA
pág. 10
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Juan de Colonia
En nuestra página web www.juandecolonia.es
tienes a tu disposición todos los artículos
pág. 11
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COLABORACIONES
Convivencia
Otra vez llega fin de curso y con él la necesidad de escribir el anuario, y detrás de esta necesidad, Clara convenciendo a todo hijo de vecino para que colabore en la
elaboración de tan magna y vetusta publicación, que
este año alcanza su tercera edición.
El problema no radica tanto en escribir, sino en determinar sobre que hacerlo. Doy fe que he pasado una tarde
entera, sentada delante del ordenador y mirando por la
ventana, a la espera de que me llegase la inspiración,
que debe ser cierto es muy esquiva, porque me pasó
de largo.
Desesperada, pues terminaba el plazo de entrega de
mi “artículo” estuve dando la vara en Jefatura para que
me proporcionasen algún tema sobre el que escribir.
Si lo mío es complicado, lo de los chicos de Jefatura es
para hacérselo mirar, se les va, no la pinza, sino el moño completo. Clara lo atribuye a que nos hacemos mayores, lo cual, no me queda otra cosa que concluir es
cierto, inexorablemente cierto. Después de la sesión de
role playing en Jefatura, que si habla del amor (Paco),
que si de la triple A (Clara)- obsérvese que puede inducir a error- y otras ideas por el estilo, pensé que podía
escribir sobre la amistad , el compañerismo y la convivencia. En un centro donde tenemos hasta
Coordinador de Convivencia, creo que vamos un tanto
escasos de la misma, actividades muy puntuales si,
pero la convivencia del día a día nos falla, estamos aislados en nuestros respectivos departamentos, a lo
nuestro y funcionamos en muchos casos al grito de tonto el último.
Pero siempre hay honrosas excepciones, me estoy refiriendo, por si alguien tiene alguna duda, a Esther
Velasco de Partearroyo, una rara avis, que aterrizó en
el centro para cubrir una baja en el departamento de
FOL. Cuando me la encontré, estaba completamente
despistada porque había recibido un montón de información en la sesión de acogida a los nuevos profesores, que se veía incapaz de procesar. Le comente que
no se agobiase, que estaba en su casa, y que lo que parece un mundo si hay que tragarlo en una sola dosis, se
digiere fácilmente en pequeñas tomas, acompañadas
de un café de la máquina o en algunos de los bares que
nos rodean. Estercita se puso las pilas en el momento 0
ó 1 (no tengo muy claro cual es la expresión correcta) y
resultó ser un hallazgo como compañera, como amiga,
y como persona.
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Todo aquel que la haya conocido y tratado en el breve
tiempo que pasó con nosotros, convendrá conmigo
que era todo un personaje por lo inusual de su comportamiento, enrollada, apuntándose a un bombardeo si
había que participar en algo, completamente implicada
con los alumnos y en la vida del centro, y dejando a su
paso una estela de competencia, amabilidad, alegría
y saber estar. Le pierden, como ella misma reconoce,
los nervios, pero es algo que supera perfectamente, y
que además le hace más humana, puesto que en caso
contrario sería demasiada perfección en una sola persona.
Por todo lo anterior, y por todo lo que ella sabe y no reflejo en este artículo, quiero darle las gracias y desearle toda la suerte del mundo con una frase que ella empleaba muy a menudo: “Cuando das lo que tienes , la
vida te devuelve lo que no tienes.”
Marta Martínez Robles
c/ Virgen del Manzano 14 Bajo Izda.
09004 - Burgos
Tel.: 947 040 119
[email protected]
www.grupotiempoactivo.com
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Anuario 2009-2010
20 años después...
Berlín
El 9 de noviembre de 1989, los ciudadanos anónimos
de la RDA se lanzaron a la calle sin miedo a exigir su derecho a la libertad, libertad para cruzar la frontera cercana y otras lejanas, libertad para hablar sin mirar a uno
y otro lado por si andaba al acecho la Stasi (policía política del régimen de la RDA).
Desde entonces, mucho se ha hablado sobre la caída
del muro de Berlín. Yo, sólo he seleccionado algunos
testimonios de los que allí estuvieron, con sus alegrías
y sus miedos. La escritora germanooriental Christa
Wolf destaca cómo el primer derecho que recuperaron
sus conciudadanos fue el de pensar y hablar sin temor:
"Nos sorprendimos a nosotros mismos con el grito de
democracia, ahora o nunca, con lo que queríamos decir
el poder para el pueblo, y nosotros somos el pueblo".
"No podía sentir alegría o entusiasmo, porque me atenazaba el miedo. ¿Qué pasaría con nosotros? Perdería mi
trabajo, totalmente inútil en un sistema capitalista, los
precios subirían. Tendríamos que aprender a vivir en
otras coordenadas”, explica Doris. Ángela sintió miedo,
un miedo existencial “Con la RDA teníamos techo y formación asegurada, y no podía imaginar qué había al
otro lado, cómo sería la vida cotidiana”. A Hensel, química de profesión, también le costó encontrar de nuevo
su sitio en el mercado laboral occidental. Cuenta cómo,
al día siguiente de la caída del Muro, fue a su oficina y
miró todo con mucha atención. “Sabía que todo aquello, que hasta entonces era mi mundo, llegaba a su fin.
Nada volvería a ser igual”. “El muro físico de Berlín cayó.
Carreteras y vías férreas se han reconectado y se multiplican los supermercados como éste de Kaufpark. El
muro mental -la envidia, el resentimiento y la desconfianza- es más difícil de destruir que el acero”, dice otro
testigo.
Con el cambio, sus familias, como tantas otras, han ganado libertad para viajar, hablar y gastar, aunque han
perdido la seguridad laboral y cierta camaradería que
ha quedado sepultada por un mayor individualismo. “Vivo en la misma casa, aunque los productos a los que
ahora accedo tienen más calidad. Además, sabemos
que no hay gente en la cárcel por querer escapar, que
no hay víctimas de represalias. También podemos viajar,
si tenemos medios, a cualquier país. Pero el proceso ha
sido duro: hemos tenido que aprender de nuevo. Sobre
todo, ha cambiado nuestra relación con el dinero, que lo
rige todo”.
“Un hombre llegó corriendo a través del cruce, sosteniendo su pasaporte azul de Alemania Oriental. Se lanzó
ante los primeros "occidentales" que vio, completos extraños, los abrazó y simplemente empezó a llorar. Fue
una visión increíble. Después de eso llegaron miles.”
A las 23.00 escuché que algunas personas habían trepado a lo alto del Muro en la Puerta de Brandenburgo,
que estaba a casi dos kilómetros de distancia y corrí. El
Muro de 3,6 metros de altura, que fue construido en territorio de Alemania del Este siempre era una zona prohibida para nosotros en el Oeste y especialmente para
quienes vivían en el este. Pero esa noche todo era diferente. Alguien de arriba me tendió una mano para ayudarme a subir. Era irreal. Crecí con el Muro, pero nunca
soñé que sería capaz de caminar sobre él. Algo que
siempre había estado más allá del límite de pronto era
realidad. Mientras descendía en el lado este y caminaba
por la Puerta de Brandenburgo, otra zona restringida,
sentí como si estuviese en un trance. Apenas unas horas antes ésta era la franja de la muerte y yo estaba paseando por ella junto a cientos de otros. Pasé la noche
deambulando por el este de Berlín, saboreando el momento y tomando cientos de fotografías. Y desde ese
momento supe lo que quería hacer por el resto de mi vida. FABRIZIO BENSCH es ahora un fotógrafo de prestigio. “Esa noche ocurrió un milagro. Fui testigo de reencuentros entre personas del Este y el Oeste que no se
habían visto en años. Era como una gran fiesta familiar”.
“Aquella noche escribí los titulares más hermosos de mi
vida como periodista: “El muro desapareció. Berlín vuelve a ser Berlín. Desde ahora mismo, todo el mundo puede cruzar. Alemania llora de alegría”. Así rezaba la primera página del BZ.
Begoña Sebastián
pág. 13
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COLABORACIONES
Conferencia
de Jesús Laínz
El 4 de mayo acudió a nuestro Centro D. Jesús Laínz,
abogado y escritor, miembro de Fundación DENAES
para impartir una conferencia sobre el “Pasado, presente y futuro de nuestras CCAA”. La Fundación para
la Defensa de la Nación Española tal y como recoge en
su página web: www.nacionespanola.org tiene la pretensión de recuperar e impulsar desde la sociedad civil
el conocimiento y la reivindicación de la Nación
Española; su realidad histórica, política, social y cultural. Es punto de encuentro de cuantos españoles, hombres y mujeres de cualquier lugar de nuestra geografía,
sin perjuicio de sus diferentes planteamientos ideológicos y de sus diversas y peculiares pertenencias o identidades regionales, quieran reivindicar su condición de
españoles y su identificación con este proyecto nacional, que se llama España. El autor de “Adiós España” hizo un recorrido histórico por la organización territorial
de nuestra nación explicándonos la división provincial y
regional que ahora tenemos y sus antecedentes; sus
posibles justificaciones, los gastos que nos acarrean
pág. 14
las actuales CCAA, incitando a la discusión sobre la presunta “eficiencia” de las mismas y el sobrecoste del sistema autonómico, máxime en unos momentos de crisis, y considerando que España es el país con el gasto
más descentralizado de Europa (nuestras CCAA tienen
10 puntos más de capacidad de gasto que los Länder
alemanes). Como ciudadanos de nuestro Estado también tenemos obligación de meditar sobre estos asuntos que aunque nos parezcan lejanos no lo son; si las
CCAA nacieron como medio de acercamiento al administrado, debemos reflexionar si el objetivo se ha cumplido y si la respuesta es negativa intentar perseguir no
sólo este fin sino otros tantos que redundarán en nuestro beneficio y en el de nuestros descendientes (control
del gasto, racionalización de servicios…). En nuestras
manos está; no vale lamentarse; ES TIEMPO DE
ACTUAR.
Virginia Sáenz de Miera
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Anuario 2009-2010
Nuestro recuerdo
a Don Miguel
Cada año se jalona con una serie de acontecimientos
que rellenan su contenido, la muerte de Miguel Delibes
es uno de esos sucesos que marcará una fecha en el
calendario. Un hombre destacado por su nivel literario
pero, y sobre todo, por su sentido humanista que nos
trasmitió a todos los que con mayor o menor grado, de
una y otra forma, nos acercamos a él. Pertenezco a esa
generación que de jóvenes leíamos en el Norte de
Castilla, periódico de Valladolid, cuando Don Miguel
–siempre nos referíamos a él con ese trato- estaba al
cargo de su dirección y en esas hojas veíamos unas
líneas distintas de modernidad e independencia en una
España de tinieblas y atosigada por un dirigismo que
se dictaba desde Madrid. Aquel periódico, en un
ámbito nacional de pobreza intelectual y cultural, se
vendía en toda España en una avidez de hallar aires
frescos. La amenaza de la censura planeó en más de
una ocasión sobre aquellos talleres de redacción por
no expedir las noticias según los esquemas que partían
de Delegación de Prensa. Las desavenencias de Don
Miguel con el entonces ministro de Información y
Turismo, Manuel Fraga, lo retiró del periódico.
Pero si por algo es conocido fue por dominio alcanzado
en la novela corta, tanto en el ámbito nacional como
internacional, así lo demuestran sus innumerables
premios obtenidos a lo largo de su vida, entre los más
destacados el Premio Príncipe de Asturias, el Premio
Nacional de las Letras o el Cervantes, nombrado
Caballero de las Artes y de las Letras en Francia,
nominado en varias ocasiones para el premio Nobel. Si
es posible diagnosticar un misterio de escribir, habría
que destacar su estilo directo en la narrativa, un diálogo
tan cercano a la gente que hacía sentir hablar al
hombre de cualquier calle castellana, hablaba el
paisaje. Pero sobre todo, esa interiorización en los
personajes que nos hacía encarnar al lector cada uno
de ellos como si lo estuviéramos escenificando, así
fuimos transformándonos en Daniel el Mochuelo o
Carmen la viuda, reprochando una serie de
frustraciones de vida ante su marido recientemente
fallecido, todo dependía de la novela de turno. A
muchos nos ató a leer novelas como sueños
necesarios que alimentan la vida. Personalmente, yo
había leído a Stevenson, “La isla del tesoro”, y Mark
Twain, “Las aventuras de Tom Sawyer”, pero nada me
cautivo tanto como El camino, quizá por lo cercano de
ese marco de un pueblo castellano, quizá por ese niño
que como muchos otros tuvimos que abandonar
forzados el campo tan añorado. Su discurso de
entrada en la real Academia de la Lengua se basó
defendiendo esa novela, como un mundo añorado y ya
perdido. Luego descubrimos que todos sus
personajes de las diferentes novelas tenían algo de
nosotros.
Fue fiel a un destino de la tierra castellana, se atrevió a
la denuncia de unas situaciones sociales que se
mantenían a base de postergar a muchas personas en
la miseria, son los temas que se abordan en sus
novelas como “Las ratas” o “Los santos inocentes”,
donde se llega a oler la mierda de las cuadras. El
aprecio a la naturaleza es otro de las preocupaciones
que se repiten en muchos de sus libros que tratan de la
caza o de la pesca, sus lecciones iban dirigidas a
combinar esas prácticas cinegéticas o lúdicas con un
cuidado exquisito al medio ambiente.
Pero hay dos novelas que descollaron por marcar una
línea nueva, “337A Madera de héroe” y “El hereje”. En
la primera denuncia la guerra que tanto ha marcado a
nuestro país porque la guerra -decía uno de los
personajes- es una emboscada en la que, de hecho,
buena parte de los españoles se vieron inmersos en
ella sin saber cómo. ¿Pero, es la causa la que hace al
héroe o es el héroe quien dignifica la causa?. Por
último, en “El hereje”, narra la introspección de un
personaje sobre sus propias convicciones, la historia
de unos hombres y mujeres en lucha consigo mismos y
con el mundo que les tocó vivir, un canto apasionado a
la tolerancia y la libertad de conciencia, en un país y con
unas medidas intransigentes.
Reflexión, compromiso con los más débiles, con la
ecología, reivindicar la propia identidad son lecciones
que Don Miguel nos dio. Es fácil afirmar que hoy hay
muchas personas que abanderan estos principios,
pero en su épocas eran muy pocos y ninguno tuvo
tanta resonancia como él alcanzó, fue un personaje de
referencia. Por eso le agradecemos sus lecciones y su
valentía.
Santos María Martínez
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COLABORACIONES
El inglés
en la formación
Este año hemos realizado un proyecto para intentar impartir el Módulo de Proyecto Empresarial parcialmente
en inglés el curso 2010/2011, que ha tenido gran acogida entre los alumnos de 1º de Administración y
Finanzas a los que se les ha ofrecido (tanto en el turno
de mañana como en el de tarde) y el apoyo del
Departamento de Administración y Gestión.
¿Por qué estudiar inglés? Todos tenemos clara la importancia de saber inglés. Hoy en día es posible, y barato, coger un vuelo e irnos a cualquier lugar del mundo.
En un fin de semana podemos ir a Gran Bretaña (por supuesto), Alemania, Noruega,… y la forma más fácil de
entendernos en todos estos países es hablando inglés.
Es sorprendente como en cualquiera de estos países
nos encontramos que sus habitantes tienen un buen nivel de inglés, mientras que nosotros ¿qué estamos esperando?
pág. 16
Cuando se estaba fraguando la creación de la Unión
Europea, uno de los principales problemas que planteaban los economistas con respecto a su viabilidad
era el problema del idioma. Podríamos comparar la extensión de la Unión Europea con la de los Estados
Unidos, pero una diferencia esencial que se nos plantea es la falta de un idioma común. Cuando un estadounidense busca trabajo puede moverse por cualquiera de los estados de la Unión, estando seguro que
el idioma no va a representar un problema para él. Lo
mismo ocurre con la transmisión del saber; el hecho de
poder tener un idioma común ayuda en el intercambio
de información y de conocimientos académicos y prácticos.
¿Y nosotros? En la Unión Europea hay 27 estados y 23
lenguas oficiales (así como multitud de lenguas regionales y minoritarias), por lo cual cuando un ciudadano
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decide buscar empleo, sí tiene que tener en cuenta el
idioma en el que debe comunicarse en ese trabajo. Las
competencias lingüísticas pueden mejorar las perspectivas de empleo y movilidad que ayudarían a ajustar
el mercado de trabajo, al mismo tiempo que se incrementaría la competitividad de nuestro mercado.
En 2006, según el Eurobarómetro sobre multilingüismo, estábamos entre los 6 países de la Unión Europea
con mayoría de población monolingüe: Irlanda (66% de
personas que sólo sabían hablar su lengua materna), el
Reino Unido (62%), Italia (59%), Hungría (58%),
Portugal (58%) y España (56%). Son unos datos que
nos colocan en una situación de clara desventaja con
respecto a países como Dinamarca, Holanda o Suecia
donde un 80% de la población habla la lengua inglesa
con fluidez.
El europeo “multilingüe” es mayoritariamente joven, titulado o aún estudiante, no reside en su país de nacimiento, utiliza idiomas extranjeros por razones profesionales y está motivado para aprender.
Y ¿Por qué inglés? El inglés es el primer idioma en la
historia que ha llegado a ser más hablado como segunda lengua que como lengua materna. De una manera
natural el inglés se ha ido transformando para ser el idioma de la comunicación internacional.
En la formación de los Estados Unidos el inglés no era
el idioma más hablado por sus nuevos pobladores (los
descendientes de los alemanes, por ejemplo, eran bastante más numerosos), pero el inglés era un idioma de
fácil aprendizaje, por lo que se convirtió en el idioma de
los Estados Unidos.
profesión para la que nos estamos preparando.
Elegimos el módulo de Proyecto Empresarial, porque
es el módulo donde se hace una revisión del resto de
las materias impartidas en el Ciclo Formativo. En él se
trata sobre marketing, productos financieros, relaciones con clientes y proveedores, recursos humanos,…
por lo cual se puede tener una mayor variedad de vocabulario.
Es fácil buscar un curso de inglés, pero ¿dónde adquirimos el vocabulario propio de nuestra especialidad? El
primer curso de inglés de los negocios al que yo asistí,
el profesor nativo que lo impartía no utilizaba nunca la
palabra “devengado”. Simplemente, para él no tenía
ningún significado en su propia lengua, nunca la había
utilizado anteriormente y, seguramente nunca lo hará,
sin embargo nosotros usamos la expresión continuamente en contabilidad, fiscalidad, recursos humanos,
etc.
La idea en la que se basa el proyecto es la asimilación
de las expresiones inglesas en el lugar natural donde
se deben producir: en el lugar donde estamos aprendiendo la materia que necesitamos conocer, de forma
que la asimilación de nuevos conceptos esté ligada al
propio concepto inglés.
Dadas estas premisas y la ilusión con la que afrontamos este proyecto esperemos que su puesta en práctica sea todo un éxito que compense el esfuerzo extra
que todos, profesores y alumnos, hemos decidido realizar voluntariamente al afrontar este reto.
El inglés es un idioma permeable. A pesar de pertenecer a la familia de las lenguas germánicas, (alemán, noruego, danés, holandés,…) se flexibilizó según los parámetros del mundo latino por la influencia que recibió
del francés durante el dominio normando de Inglaterra
y aún hoy en día se sigue modificando con las aportaciones, no sólo de aquellos que lo hablan como lengua
materna, sino de los “errores” más frecuentes de los
que lo hablan como segunda lengua.
¿Por qué estudiar un módulo en inglés? No se trata
de “seguir estudiando inglés”, sino de familiarizarse
con los términos y las expresiones más utilizadas en la
Ana Isabel Illana
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COLABORACIONES
Por las cocinas del Imperio:
el silencio de los corderos
Precipitarse es fatal, y a veces puede resultar temerario. Pensar que los italianos inventaron desde los fideos
hasta la pizza margarita es como creer a Cristobal
Colón (de ascendencia italiana, no conviene olvidar)
cuando nos vendió los terrenos en las Américas como
una primicia mundial (algo tendrían que objetar a ello
los vikingos).
Vayamos por partes, pues. Los fideos fueron un invento
chino, que el ínclito Marco Polo se trajo de sus giras por
el Oriente, probablemente colgando, resecos, en la pechera de su aventurero chaleco. Y la pizza margarita ya
estaba inventada porque, ¿qué es una pizza sino una
empanada al aire libre, descapotada, en “topless”?
Algo parecido ocurre con el plato que nos ocupa hoy, el
pastel del pastor (shepherd´s pie), y que sirve como correlato de la italiana lasaña. Hay que reconocerle a los
ingleses cierta impericia a la hora de nombrar el plato
de marras, porque donde esté un nombre exótico y de
escritura peculiar que se quiten todas las menciones
genéricas).
Un poco de historia
El término es shepherd´s pie (pastel del pastor), pero
antes lo fue cottage pie (pastel de casita de campo o de
cabaña, y si quieres precisión en la explicación, pastel
de la pequeña casa de campo de una sola planta). La
idea original, la de la casa de campo, tiene que ver con
aquellos tiempos en los que la patata comenzó a entrar
en las dietas de occidente, y cuando sólo los más necesitados (y atrevidos) incluían el sospechoso tubérculo
en sus mesas. El apellido “del pastor” le vino después,
cuando se utilizó la carne de cordero como ingrediente
principal. Y es que hasta entonces se trataba de un plato cuya finalidad secundaria (siendo la primera la alimentación) era aprovechar las sobras de comida que
había aquí y allá. Por esta razón es por lo que admite un
número mareante de variantes, como carne de vacuno,
pescados e incluso con bases vegetarianas.
La preparación
La preparación, en pocas palabras, pasa por cocinar la
carne de cordero junto con la cebolla y las hierbas aromáticas, añadiéndole harina y concentrado de carne al
gusto. Es recomendable retirar cualquier exceso de grasa que aparezca al final de la preparación.
En línea paralela, cocer las patatas y machacarlas con
un poco de mantequilla y leche, sazonándolas después al gusto.
En una fuente de horno no muy profunda, se pone en
primer lugar la carne en una capa uniforme, y después
el puré de patata. Es buena idea no dejar la superficie
demasiado plana, sino rasparla con un tenedor para
que ayude a obtener una costra más crujiente. Se le pone el queso rallado encima y se mete al horno, entre media y una hora, hasta que la superficie aparezca tostada.
Se puede servir acompañado de guisantes y judías.
Que aproveche.
Los ingredientes
Los ingredientes principales son la carne de cordero picada y el puré de patatas (mejor si se hace con patatas
frescas). En segundo lugar, aunque no menos importantes, son las cebollas, la harina, el concentrado de
carne, queso gratinado, una mezcla de verduras como
maíz y zanahorias, hierbas, leche y mantequilla.
Sebastián Santos
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Sobre
la igualdad
Aunque este artículo se publique en el mes de junio y
tod@s podamos leerlo en el comienzo de las vacaciones, proviene de una pregunta que me planteé después de las VI Jornadas de Orientación Laboral que realizamos en los primeros días de febrero. Una inquietud
que se acentuó el día Europeo de la Igualdad Salarial
(22 de febrero, para quienes lo pasaran por alto), continuó aumentando con la nueva campaña contra la violencia de género, puesta en marcha pocos días después del Día Internacional de la Mujer Trabajadora, y
por desgracia, cada pocos días en los telediarios al
anunciar: otra mujer asesinada por la “persona que la
quiere”.
La pregunta es sencilla ¿por qué en un Centro educativo donde la mayoría de alumn@s son mujeres, no participan en la misma proporción en las Jornadas? Y otra
pregunta: ¿por qué del total de ponentes que participan sólo hay una ponente y dos alumnas?
te dirección de la JCyL http://www.jcyl.es/web/
jcyl/Portada/es/Plantilla 33y33y33/1246991542268
/_/_/_
Me rindo, sólo puedo desear que cuando aparezca la
revista ya esté el portal de igualdad en marcha y que en
el próximo curso la participación, en las Jornadas, sea
más equitativa en lo que se refiere a ponentes y participantes. Que todos, profesores y profesoras, animemos
a nuestros alumnos y alumnas a participar y no esconderse jamás por razones de género.
Francisco Iglesias
La respuesta a estas preguntas se complica en mi mente, al comprobar que en el Centro hay más profesoras
que profesores; casi el doble, y más aún, cuando trato
de encontrar la Dirección General de la Mujer en la página Web de la Junta de Castilla y León y no la encuentro.
Pido perdón por mi torpeza, pero existen subvenciones
y ayudas para la mujer, portales de educación, vivienda, hacienda, etc., pero no encuentro un portal dedicado a la igualdad de la mujer. ¿Es eso posible? Lo miro
una y otra vez y no lo encuentro, pese a existir una dirección General de la Mujer dentro de la Consejería de
Familia e Igualdad. La última vez que lo comprobé fue a
primeros de mayo y se puede comprobar en la siguien-
C/ Briviesca, 10 - bajo
Tel.: 947 203 983
09004 Burgos
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COLABORACIONES
Entre la cantera y el jardín. De Jorge Riechmann.
Ed. La oveja roja.
Subversivo es aquello que escribe Jorge Riechmann.
Negacionista, apocalíptico para aquellos que todavía
no se han dado cuenta que no somos dominadores de
la naturaleza sino arrendatarios de la misma como
explica en una de las primeras partes de este: entre la
cantera y el jardín. Un Jorge Riechmann más sincero,
más cercano y humano que intenta descifrarnos el
estado del mundo. ¿Seguiremos mirando hacia otro
lado? Se pregunta en otro de los apartados del libro.
Mientras me responde que el capital es nihilista, no
cree en nada. Mi pregunta es si habrá algún momento
en el que se frene todo esto, ¿adonde vamos? Esos
límites por los que se pregunta, ¿dónde están?
A muchas de estas cosas me ha ayudado a pensar
Jorge Riechmann, a replantearme lo concreto, a subir
andando las escaleras, minimizar el uso del coche,
consumir menos carne y pescado, intentar cambiar
uno mismo antes que buscar que los demás cambien.
El secretario general de Naciones Unidas, Ban KiMoon en un foro preparatorio de la cumbre de
Copenhague (Diciembre de 2009) lo describe bien:
“Tenemos el pie atorado en el acelerador y rodamos
hacia el abismo”.
Voy a reproducir uno de los innumerables fragmentos
que me gustan de este libro: “¿Qué nos recuerda la
poesía? Que lo esencial de la vida, lo que realmente nos
importa, es algo que está más allá de la estadística y la
máquina, de la prisa y las ocupaciones, del ruido y el
progreso: algo que tiene que ver con la respiración, el
vínculo y el silencio. Y que ese algo, difícil de cerner, está
siempre ahí.”
Frente a un sistema que nos invita al consumo, a la
competitividad, a la flexibilidad, a la precariedad, a
viajar por viajar, a cambiar de coche cada poco y que
cada vez sea más grande, tal vez nos convenga
El mejor café del centro
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reflexionar sobre el progreso. Una de las citas del libro
de Stanislaw Jerzy Lec: “Si un caníbal usa tenedor y
cuchillo para comer,¿es un progreso?”
Frente a esas ofrendas vendidas de forma tan
sugerente, tan sublimes, tan agradables y tentadoras
propone algo contracorriente: una cultura de la
sobriedad no represiva, una austeridad liberadora,
pero para ellos, dice, tendrá que haber una
transformación profunda de las concepciones vigentes
de placer, la utilidad, el progreso, la producción. Y
tendremos que ser nosostros mismos los que nos
arranquemos de los lazos de la dominación y la
servidumbre.
de ¿por qué se utiliza una tipo de vocabulario cuando en
realidad se quiere decir otra cosa?
Termino como termina el resumen del libro en la
contraportada: “Porque todo esto es posible, sí,
cambiando las relaciones sociales”.
Para los catastrofistas un capítulo ¿No hay alternativas?
Donde destapa aquello que el sistema cree mayoritario,
¿por qué pensar como quieren que pensemos?, ¿qué
quiere decir que la globalización es inevitable?, además
José Antonio Gascón
C/ La Parra, 14-1º (Pza. Vega)
09002 BURGOS
Tfno.: 947 26 24 75
Fax: 947 27 98 56
E-mail: [email protected]
pág. 21
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COLABORACIONES
Novela negra
en Suecia
Durante este curso y el anterior hemos descubierto a
autores suecos de novela negra. Parece ser que la
novela negra sueca se ha puesto de moda por estos
lares. Vamos a centrarnos en tres autores que forman
parte de nuestra biblioteca :
?
Henning Mankell
?
(Estocolmo, 3 de febrero de 1948).
?
Åssa Larsson
?
(Uppsala, Suecia, 1966).
?
Camilla Läckberg
?
(Fjällbacka, 30 de agosto de 1974).
Malmö se encuentra a 16 km. de Copenhague y en el
año 2000 se unieron mediante un túnel, una isla artificial
y un puente, ya que todo el tramo de 16 km de túnel
resultaría demasiado caro. Y no se construyeron 16 km.
de puente ya que se tenía que asegurar la
navegabilidad de la zona. El Puente de Oresund de 7
km. enlaza la capital danesa Copenhague y la ciudad
sueca Malmö.
Estos autores pertenecen a distintas generaciones y
tienen biografías dispares, pero tienen en común
algunas cosas: son suecos, escriben novela negra y
sus éxitos editoriales se basan en series de novelas
sobre un mismo personaje.
Suecia, se trata de una sociedad, como dice Henning
Mankell, “de personas calladas, inclinadas sobre
diarios y tazas de café, cada uno con sus pensamientos
y sus destinos”. Una sociedad reflexiva que vive de
puertas adentro y dedica muchas horas al ejercicio de
leer; y eso, quizá, explique el inagotable caudal de
páginas que alcanzan sus historias de crímenes.
Geografía sueca
Como leer siempre enseña, incluso hemos aprendido
geografía sueca. Todos sabemos donde está
Estocolmo, pero estos autores nos enseñan otros
lugares:
El inspector de policía Kurt Wallander, personaje más
conocido de Henning Mankell, vive en la pequeña
localidad de Ystad, cerca de Malmö, en la provincia de
Escania, la situada más al sur de Suecia. Tiene una
población de 17.353 habitantes. Tal vez conozcáis
Malmö porque es el lugar de nacimiento de Zlatan
Ibrahimovic (si no sabéis quien es, ya no me
preguntéis)
pág. 22
Los libros de Läckberg siempre transcurren en o
alrededor de su lugar de nacimiento, Fjällbacka, una
pequeña ciudad de la costa occidental sueca.
Fjällbacka, pertenece a la provincia de Västra
Götaland es una de las 21 provincias de Suecia. Es un
pueblecito marinero y cada vez más turístico, las fotos
que se encuentran de él son preciosas, con casas de
madera mirando al mar. Lo que me sorprendió fue el
calor que pasaban en verano los protagonistas,
rebuscando en Internet, encontré que la temperatura
máxima en los meses de Julio y Agosto por esos lares
es de 30 ºC, con una media máxima de 20 ºC (¡ me les
imagino en Sevilla! )
Åssa Larsson nació en Kiruna y allí discurren sus
novelas. Kiruna es la localidad más septentrional de
Suecia (a 145 km del Círculo Polar Ártico), está
asentada junto a la mina de hierro más grande del
mundo. La ciudad se creó en 1900, las calles se
proyectaron para proteger a los habitantes de los
gélidos vientos polares. El urbanismo, la construcción
de las viviendas, el transporte y la educación fueron
adaptados al clima y a las necesidades de la gente.
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Debido a la gran mina de hierro, el pueblo se está
hundiendo lentamente y corre el riesgo de una
catástrofe por un corrimiento de tierras, lo que ha
obligado a que se desplace el casco urbano del
municipio. En Kiruna se experimenta el Sol de
Medianoche entre el 30 de Mayo y el 14 de Julio, y se
ven auroras boreales.
Personajes
El personaje más conocido de Henning Mankell es el
inspector de policía Kurt Wallander. Mankell ha
creado un personaje repleto de humanidad; depresivo,
sentimental, con tendencia a la gordura, se alimenta
fatal y parece estar siempre al borde del infarto y la
enfermedad. Su vida personal es un desastre, tras su
fracaso matrimonial con Mona, mantiene una relación
con Baiba Leipa que no logrará consolidar. Tiene una
hija, Linda, a la que vemos crecer durante los años que
dura la serie. Tras pasar por una conflictiva
adolescencia seguirá los pasos de su padre
ingresando en la policía, allí conocerá a Stefan
Lindman.
La mayoría de las novelas comienzan con crímenes
muy crueles cometidos en Suecia, que muchas veces
guardan relación con hechos históricos más o menos
cercanos en el tiempo y el espacio. El apartheid
sudafricano, el suicidio de una secta en Guyana, la
criminalidad en Letonia... A través de los personajes de
Mankell descubrimos los dilemas a los que se enfrenta
la sociedad sueca: su pasado en la II Guerra Mundial,
no tan neutral como nos han dado a entender, la
impunidad de la que gozan sus élites económicas y
sociales, el racismo, la brutalidad sin sentido de los
adolescentes o los recortes de presupuesto en un
departamento de policía que muestran como el sueño
de la sociedad de bienestar se resquebraja con el paso
del tiempo.
Camilla Läckberg Eriksson, nacida el 30 de agosto de
1974, es una joven y popular escritora sueca de
novelas policíacas. Los protagonistas de los libros son
el policía Patrik Hedströn y su esposa, la escritora
Erica Falck.
La temática de sus libros parte siempre de un
asesinato, y durante su investigación van saliendo a la
superficie los secretos y miserias de sus protagonistas
principales, habitantes del pequeño pueblo de
Fjällbacka, remontándose a veces al pasado, para
encontrar los orígenes y las causas de los crímenes.
Erica Falck vive en Gotemburgo, Suecia. A la muerte
de sus padres regresa al pueblo donde nació,
Fjällbacka, con la intención de poner a la venta la casa
paterna. Mientras investiga el asesinato de su amiga de
la infancia, "La princesa de hielo", conoce a Patrick, un
policía. Ambos comienzan una relación y Erica se
quedará a vivir en la pequeña población en la que
trascurren todas las novelas de la serie. Patrik
Hedström es un policía sensato e inteligente, aunque
los delitos más habituales en el pueblo son intervenir en
peleas de borrachos, detener a conductores ebrios o
recuperar coches robados. "Sufre" con Erika su
embarazo y la posterior depresión post-parto . Con el
nacimiento de su hija su relación pasará de lo
romántico a lo cotidiano.
El personaje más relevante de Assa Larsson es
Rebecka Martinsson, abogada licenciada en Derecho
Fiscal, que trabaja en un conocido bufete de
Estocolmo. Es fría, autosuficiente y adicta al trabajo.
Pero vuelve a su pueblo Kiruna y se encuentra con
mujeres que luchan por defender su espacio en
Kiruna, donde los hombres son los que mandan. Más
adelante Rebecka no consigue recuperarse de haber
matado a tres hombres para proteger a dos niños.
Kiruna
Fjällbacka
Ystad
Rosa Mª Campo
pág. 23
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COLABORACIONES
Prevención de riesgos
laborales
La prevención de riesgos laborales en España sigue
siendo la asignatura pendiente ¿Por qué?
Existe una cultura de riesgo asumida en el español/a,
que abarca su ámbito personal y que de forma
demasiado habitual se trasladada al puesto de trabajo,
siendo estas actitudes inseguras asumidas y
permitidas de forma habitual por el empresario.
Esto desemboca en una elevada tasa de
siniestrabilidad, debido básicamente a dos motivos:
1 La falta de cultura preventiva en todos los
escalafones de nuestra sociedad.
2 El cumplimiento meramente documental de las
exigencias en PRL, sin ser palpable en el
desarrollo de la actividad de cada trabajador en su
día a día.
Por este motivo, los cambios sustanciales en la
normativa, vienen a llenar esa falta de integración
preventiva en la empresa española, obligando al
empresario a realizar un tratamiento de la prevención
de riesgos laborales equiparable a otros aspectos
empresariales como la producción, haciendo valer por
un lado, la máxima: no podemos producir con calidad
sin seguridad y por otro, sensibilizar a cada trabajador
con la formación en materia preventiva.
Este despertar de la conciencia preventiva es el factor
clave. Esperemos que con la aplicación de la
normativa, se llegue a conseguir el objetivo tan ansiado
por el conjunto de la sociedad, una reducción de los
accidentes laborales, que es la cara oscura de las
estadísticas de siniestralidad, y que en el fondo
esconden mucho dolor, sufrimiento y costes
económicos.
Mi última reflexión es de ánimo, a todos nos favorece la
existencia de un sistema de prevención en la empresa,
luchemos por nuestros derechos y cumplamos
nuestras obligaciones, inculcando además en las
nuevas generaciones que se incorporan en un
momento económico tan delicado al entorno laboral,
ese poso de cultura preventiva y el afán de mejora en
las condiciones de seguridad en los puestos de
trabajo.
Susana Simón Gómez,
Coordinadora de formación de PREVIAULA S.L.
¿Quién se ha comido
mi queso?
Hace un par de años leí este interesante libro.
Recuerdo que las primeras sensaciones que me
produjo fueron de ironía y humildad, ya que nuestros
amigos ratoncitos dieron, al casitodopoderoso ser
humano y siguen haciéndolo, una lección.
Después recuerdo que sentí curiosidad y perplejidad.
Como mínimo, me resultaba extraño aceptar que para
un ser humano la distancia más corta entre dos puntos
no es la línea recta, suponiendo dichos puntos como
problema y solución.
Lo cierto es que si se observa la historia de la
humanidad pueden apreciarse muchos momentos
(algunos trágicos y tristes) donde el hombre se
comportó con miedo, gran protagonista en todo el
libro.
pág. 24
Evidentemente, no todo es reprochable. También hay
situaciones donde, con mayor o menor acierto, el
hombre afronta su destino con seriedad y
responsabilidad.
Por supuesto no quiero olvidar a muchísimos
personajes anónimos que cada día deciden un
camino, su camino, entre un conjunto de opciones y
posibilidades, aceptando que el mero hecho de decidir
representa inevitablemente un coste de oportunidad
(incluso aquel que no quiere decidir, está decidiendo
algo).
Pero también hay personas que piensan que la vida es
un conjunto de sucesos que se mueven frenéticamente
alrededor y ajenos a ellos. Pero les guste o no, ellos se
mueven con éstos. Ya que no es algo de lo que te
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puedas “bajar” para descansar o protegerte, no existen
salidas de emergencia o como en las autovías áreas de
descanso.
Es una situación triste, especialmente cuando esté
cercano el fin de sus días y mirando atrás descubran
que la vida pasó por ellos, pero ellos no lo hicieron por
la vida.
?
La logística nos dice que mediante un conjunto de
acciones o estrategias que involucran a todas las
partes o elementos de un proceso, junto con una
realimentación positiva o negativa de dichas
acciones, conseguimos mejorar la eficacia y
eficiencia de una actividad. Las empresas
compiten en entornos hostiles, conscientes de
que su trabajo diario debe alcanzar en todos sus
procesos unos mínimos niveles de calidad, los
cuales no permanecen invariables, si desean
sobrevivir en el mercado y obtener beneficios. Si
éstas desean mantener un nivel de servicio alto
para sus clientes, deberán asumir unos costes de
gestión de mercancías para mantener un stock
de seguridad y de presentación (si se tratara de una
empresa comercial). Con el objetivo de mejorar sus
costes totales, asumen un coste de oportunidad
para evitar el coste de rotura de existencias el cual
les ocasionará perder ventas y clientes. Saben
que recuperar a un cliente cuesta 10 veces más
que mantenerlo.
¿Y si las personas fuéramos como las empresas?
Tenemos unos planes o expectativas en la vida que
dirigen nuestro camino (logística) porque deseamos
triunfar y prosperar. Estamos atentos a las
consecuencias de nuestras decisiones y rectificamos
para mejorar con una contundencia apropiada y en el
momento oportuno.
Los ratoncitos del libro son un buen ejemplo en este
caso.
Además deseamos tener experiencias y vivencias de
todo tipo (existencias) en nuestras “estanterías” pues
nos enriquecen a nivel personal o profesional.
Renunciar a ella nos produciría una “rotura de stock”
que provocaría perder, primero, a nuestro mejor cliente
(uno mismo) y después a otros que nos rodean en
nuestra vida a diferentes niveles emocionales.
Tememos decidir o exponernos por el coste de
oportunidad que nos supone, pero no nos damos
cuenta que es mucho más perjudicial la pasividad que
el riesgo a la incertidumbre del resultado. Nos
olvidamos de funciones y leyes económicas
demostradas que nos invitan, precisamente a actuar,
como son: la ley de los promedios, la curva de la
experiencia o las economías de escala. Y la ley más
importante que todo ser humano está obligado a
cumplir es: VIVIR.
Nadie imagina a una empresa que sus decisiones,
estrategias o actuaciones estén regidas por el miedo.
Nos parece cómico o impensable. ¿Cuánto tiempo
duraría en el mercado?
Nosotros no somos tan diferentes a las empresas en
este aspecto. Por supuesto, el miedo es inherente a
nosotros e incluso beneficioso en determinadas
ocasiones. Pero no cabe duda, de que la DOSIS del
mismo, es el factor clave y determinante. Nadie debe
enfrentarse a esta cuestión con frivolidad e
indiferencia. Está en juego mucho, así que buenas
noches y buena suerte.
José Manuel Mayoral Moreno
Visones. Rodrigo Cuesta Moratinos
En un sueño tenía grandes ideas, casi tenía la
solución para arreglar el mundo, mi mundo, oscuro
como el alba que no acaba de amanecer, que quiero
y no puedo, que vuelo y no despego. Se que la
puerta esta más cerca, veo la luz y ya me queda
menos, tal vez sea la muerte o tal vez sea que al final
del pasillo esté el principio. El corazón en puño pues
es tal el ansia por llegar que no puedo controlar mis
nervios, tanto esfuerzo, no puede ser en ningún caso
vacío, cartel en el que no colgar nada. No puede ser
más que vida, otra vida nueva diferente más alegre,
más dura pero más agradecida, tan solo es el
principio de algo no muy seguro, pero seguro es que
si la oscuridad me sorprende en el camino, buscaré
la claridad.
pág. 25
Juan de Colonia
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COLABORACIONES
Tres redes,
tres mundos
Poniendo estos días en orden las ideas para explicar el
invento de las redes sociales he caído en la cuenta de
que llevamos ya unos cuantos años navegando por la
red. Nos estamos poniendo los guantes de enseñar
para unos adolescentes que nacieron después de que
hubiéramos tenido los primeros e-mail y de que
Sandra Bullock nos asustara con sus futuristas
troyanos en La Red. Los filósofos andan metidos en la
tribu para educar a los pequeñines, los evangelistas
plantando blogs. El resto de los mortales con los ojos
como platos, sorprendidos todavía los menos y
escépticos o indiferentes los más del montón. ¿De
dónde venimos y a dónde vamos? Tres décadas
cortas o tres lustros largos: suman tres generaciones
modelando el mundo este, enganchados, y
seguramente esbozando un futuro. Apuesto que a la
vuelta de otro lustro poco se nos va a parecer el
universo a lo que hoy podemos vagamente soñar.
La primera generación somos la verdadera
generación wireless, pioneros de Internet sin red y sin
cables. Hemos caminado mañanas y tardes desde
casa hasta Internet. Hemos bajado al ordenador hora
tras hora esperando el correo electrónico que no
llegaba nunca con la respuesta que ya sabíamos por
teléfono. Nosotros soñamos y nosotros inventamos
Internet. La red, el ciberespacio, telépolis, la aldea
global han empezado a tomar forma en los últimos
años. La quimera de la sociedad global está casi al
alcance de la próxima generación.
La segunda generación hemos recogido el guante de
unos soñadores y lo hemos convertido en una realidad.
Partiendo de la nada, nosotros hemos hecho que todos
los ordenadores hablen Internet. Somos la generación
de Infovía, del ADSL, del GSM, del UMTS y hasta de la
TDT. No sólo hemos traído la web a cada casa sino que
la tenemos casi en cada bolsillo. Hemos visto la
importancia de la red y la hemos materializado. Hemos
visto que Internet es la máquina de vapor del siglo XXI
pero también hemos anticipado los riesgos. Hemos
abierto los negocios en Internet, aunque algunos se
han abierto demasiado y nos han llenado el Outlook de
spam. Cortafuegos, robots y policías tendrán que
patrullar la red, que no es realmente el lugar idílico que
pensaron los pioneros.
Nosotros hemos trabajado, hemos crecido, hemos
desarrollado y hemos convivido en la red. No hemos
conseguido días de veintiocho horas ni meses de
cuarenta y dos días que habría anhelado Douglas
Adams. Nos llevan –eso sí– los demonios cuando
echamos un ojo a la ventana del Thunderbird con
nuestros veinte correos electrónicos, para borrar los
veinte correos basura de cada uno.
Queremos abrir la red, pero que no nos arrastre;
beneficiarnos del mundo, pero sin que nos arrolle y nos
explote. No metemos el trabajo en el correo electrónico
como tampoco tenemos el número de casa en la guía
telefónica. Controlamos para que no nos controlen por
la red. Nunca nos vamos a desnudar en un blog ante el
mundo. Queremos una Internet segura que legar a
nuestros jóvenes. El sentido común nos dice que
tenemos que educar a nuestros hijos, sentarnos a
navegar con ellos y aprenderlos a protegerse. No es
fácil. Vigilamos, controlamos, pero a días, la red y los
chicos, nos dejan atrás.
Tuvimos que vendernos a las telefónicas, pero el
tiempo va devolviendo los meandros a su curso.
Internet es un río que no se puede parar. Internet es un
modelo viral y poco a poco todo empieza a encajar, los
estafadores quedan al descubierto, las cartas
nigerianas se vuelven blancas y los especuladores
tendrán que reencontrar su sitio. Sembramos lo que,
algún día, nuestros nietos cosecharán.
La tercera generación hemos recogido el testigo de
nuestro abuelos –la red de todos, sin cables y sin
puertas– y directamente aprendemos a vivir en este
mundo. Las tecnologías van y vienen, pero la red ha
tomado vida propia y está por delante. La red se
construye sola, día a día. Nuevos servicios se inventan,
desarrollan y seleccionan por sí solos de manera
natural. No levantamos el teléfono porque el
pág. 26
Contamos...
Juan de Colonia
Anuario 2009-2010
Messenger está ahí siempre. Todo está en la red a un
golpe de Google. Sólo necesitamos una asignatura: la
red. Toda la marcha está ahí, en el Messenger; o si no
en Tuenti, o si no en Facebook. Casi hemos tocado las
nubes.
Una pena que nuestros padres no hayan llegado a
entender la red, porque todo sería más fácil a poco que
ellos nos apoyaran un poco. Mal usan el Word, no
entienden la TDT, ni se enteran de Internet.
Y lo de la música y las pelis se acabará arreglando, por
encima de gobiernos y de policías.
Tres generaciones, tres mundos, tres redes... La red
3.0 seguramente ya se ha inventado a sí misma, está
ahí, no llegamos a verla, agazapada. Pensando en la
forma de pillarnos con el pie cambiado y cavilando la
forma de camelar a nuestros nietos, a nuestros hijos y,
sobre todo, a los inocentes hijos de Internet. No vigiléis,
que es apuesta segura.
David Herminio Martín
Propuestas de vacaciones
para el verano
Con la llegada del calor toca ir pensando en planificar
las vacaciones de verano… fechas, posibles lugares y,
por supuesto, la manera de enfocarlas. Yo te propongo
una nueva posibilidad: vacaciones solidarias.
Puedes hacer estancias solidarias en Marruecos,
participar en cursos para el desarrollo en países como
Malí, apuntarte a campos de trabajo o hacer viajes
culturales por el Estado español… y eso sí, siempre de
forma responsable. Así que, elige destino, prepara la
mochila y apresúrate a reservar tu plaza. Seguro que
será una experiencia inolvidable.
vez que respeten la integridad cultural, los procesos
ecológicos, y la diversidad biológica.
La posibilidad de contratar el alojamiento directamente
con los habitantes de la zona a visitar supone un
mayor estímulo a la actividad económica, a los
proyectos locales y al desarrollo integral sostenible.
Igualmente, en función del país o zona que visitemos,
son los propios lugareños quienes nos organizan las
actividades propias del lugar como puede ser salir a
pescar, o montar a caballo, hacer senderismo para
conocer los rincones más interesantes… y siempre de
la mano de sus habitantes.
¿Por qué vacaciones solidarias?
Las consecuencias del desarrollo turístico, en
algunos países, han sido en muchos casos
perjudiciales, por los impactos negativos que cierto
turismo conlleva o puede conllevar en las sociedades
anfitrionas, así como la imagen distorsionada que en
ocasiones, los visitantes pueden hacerse de la realidad
que han ido a conocer, de ahí la necesidad de
potenciar un tipo de turismo alternativo
autogestionado por la propia comunidad, a menor
escala y con una gestión diferente, para generar
efectos positivos. Es lo que podemos llamar Turismo
Sostenible. Está enfocado hacia la gestión de todos
los recursos de manera que satisfagan las
necesidades económicas, sociales y estéticas, y a la
Este tipo de viajes cumplen un doble objetivo: que el
viajero disfrute de un país, ciudad, lugar, y que su
viaje afecte de forma positiva a la población y
paisaje del destino que se visita. Se trata, igualmente,
de un turismo responsable y beneficioso para los
países receptores y para quien lo realiza. En
www.sodepaz.org puedes encontrar algunos viajes
solidarios que seguro, serán de tu interés o en,
www.canalsolidario.org/ donde también tienes
algunas propuestas interesantes.
Feliz verano, felices vacaciones.
Begoña Sebastián
pág. 27
Juan de Colonia
Contamos...
ACTIVIDADES
Anuario 2009-2010
Complementarias y extraescolares
ORIENTACIÓN
FECHA
HORA/S
ACTIVIDAD
LUGAR
CURSO/S
PROFESORES IMPLICADOS
OCTUBRE
23/10/09 16:00-20:00 El Secreto del Castillo
28/10/09 16:30-19:00 Érase una vez el Habla
Castillo de Burgos
Carpa Plaza España
111B-121B
111B-121B
Inés Osorio, Carmen Andrés
Inés Osorio, Carlos Iglesias
NOVIEMBRE
16:30-18:30 Programa de Salud Joven
4/11/09
CIFP Juan de Colonia
111B-121B
Inés Osorio, Carmen Andrés,
Carlos Iglesias
ABRIL
29/04/09
CIFP Juan de Colonia
121B-111B
Inés Osorio, Carmen Andrés
ACTIVIDAD
LUGAR
CURSO/S
PROFESORES IMPLICADOS
Un Archivo para Todos
Palacio de Castilfalé
611A
Virginia Bel, Maravillas Ruíz
511A
511A
Ana Isabel Illana Calvo
Begoña Sebastián
Ana Isabel Illana Calvo
Isaura González
Evangelina Martínez
Mª José García
10:30-12:30 Semana de los Medios
de Comunicación
ADMINISTRACIÓN
FECHA
HORA/S
NOVIEMBRE
27/11/09 9:10-11:30
ENERO
20/01/10
29/01/10
10:30-12:10 Infoeuropa Joven
CIFP Juan de Colonia
Mañana
Visita a Pascual Hermanos Aranda de Duero
FEBRERO
04/02/10 8:30-11:30 Un Archivo para Todos
11/02/10 8:30-11:30 Un Archivo para Todos
25/02/10 11:30-13:30 Un Archivo para Todos
Archivo Municipal
Archivo Municipal
Archivo Municipal
511A
211A
211B-511B
MAYO
07/05/10
Día
Visita Feria BEC y Museo
Bilbao
12/05/10
Mañana
I Foro Empleo para la F.P
FEC
Varios grupos Maravillas Ruiz
Begoña Sebastián
611A
Virginia Bel, Blanca Ustariz
ACTIVIDAD
LUGAR
CURSO/S
PROFESORES IMPLICADOS
Banca Cooperativa
y Pymes
Palacio de Congresos 601A-602A
Atapuerca - Hotel ABBA
Virginia Sáez de Miera
Aránzazu García- Elena Liarte
Anímate a Emprender
Salón de Actos de
Caja de Burgos
Aránzazu García López
COMERCIO
FECHA
HORA/S
OCTUBRE
14/10/09 8:30-14:10
NOVIEMBRE
8:30-14:10
5/11/09
MAYO
*Promoción válida hasta el 30/09/2010. No acumulable a otras ofertas. Válido en
las tiendas Decimas de la ciudad de Burgos, para compras superiores a 60€.
Descuento no válido en artículos de rebajas.
pág. 28
602A
Contamos...
Juan de Colonia
Anuario 2009-2010
COMERCIO
FECHA
HORA/S
ACTIVIDAD
NOVIEMBRE
13/11//09 10:15-12:30 Visita Almacén Localidad
17/11/09
19/11/09
25/11/09
25/11/09
9:20-10:30
8:30-10:10
2:10-14:10
10:15-12:30
LUGAR
CURSO/S
PROFESORES IMPLICADOS
Pascual Hermanos
591A-291A
591A
591A
291A
591A
Mª Clara Gutiérrez
Araceli Moreno
Mª Clara Gutiérrez
Nieves Sanz
Mª Ángeles Abarquero Coloma
Nieves Sanz
Charla sobre Logística
CIFP Juan de Colonia
Taller de Arbitraje de Consumo CIFP Juan de Colonia
Visita a Organismos Oficiales Organismos Públicos
Taller de Habilidades Sociales
DICIEMBRE
17/12/09 9:30-12:30
Hotel Abba
602A
Aránzazu García
18/12/09
Jornada: “ Ventanilla única
Internacional: Gestión
Inteligente Vía Internet”
12:10-14:20 Visita al CAB
CAB de Burgos
591A
Araceli Moreno
ENERO
13/01/10
10:15-12:30 Taller de Autoestima
Foro Solidario
Caja de Burgos
Foro Solidario
Caja de Burgos
CIFP Juan de Colonia
Aranda de Duero
591A
Nieves Sanz Garay
291A
Isabel Pineda
591A
291A-591A
591D-601A
Nieves Sanz
Virginia Sáenz de Miera
Mª Ángeles Abarquero
Cajacírculo
Parque Ferial
Juan Carlos l
601A
291A-601A
602A-591A
Virginia Sáenz de Miera
Isabel Pineda, Arantxa García
Hipercor Burgos
CIFP Juan de Colonia
CAB
291A-591A
291A
591A
Araceli Moreno
Maribel Pineda Alegre
Emérito Pérez
Begoña Sebastián
Clara Gutiérrez
Araceli Moreno
18/01/10
27/01/10
29/01/10
12:30-14:10 Foro Solidario Habilidades
Sociales
10:30-12:10 Taller Aprendo a Comprar
10:30-14:10 Visita a una Empresa
FEBRERO
11:20-14:00 Oportunidades en Europa
4/02/10
Día
Visita feria Giftrend IFEMA
5/02/10
de Madrid
MARZO
12:10-14:10 Visita a Hipercor
5/03/10
22/03/10 12:30-14:10 Charla de Psicología
22/03/10 12:10-14:10 Recogida Premio Hermes
26/03/10
12:10-14:10 Visita al CAB
CAB
291A- 591A
ABRIL
27/04/10
Día
Viaje Premio Hermes y
visita COFARES
Bilbao
591A
Mª Clara Gutiérrez
Aránzazu García López
Fernando Martín
MAYO
19/05/10
Mañana
Participación Mercadillo y
Jóvenes Empresarios
Burgos
291A
Mª Ángeles Abarquero
INFORMÁTICA
FECHA
HORA/S
ACTIVIDAD
LUGAR
CURSO/S
PROFESORES IMPLICADOS
ENERO
27/01/10
8:30-10:10
Demostración instalación
fibra óptica
CIFP Juan de Colonia
521A-401A
Purificación García
Esther González
MAYO
11/05/10
Mañana
12/05/10
Mañana
Taller: “Tu curriculum
FEC
en tu página Web personal”
Ponencia: “Cómo buscar
FEC
trabajo en Internet”
1º SMR
1º DAI
1º SMR
1º DAI
Ana Rosa Álvarez, Carmen Santander
Pilar González, Esther González
Ana Rosa Álvarez, Carmen Santander,
Pilar González, Esther González
COMPLEMENTARIAS
FECHA
HORA/S
MARZO
28/03/10 a 1/04/10
ACTIVIDAD
LUGAR
CURSO/S
PROFESORES IMPLICADOS
Viaje fin de curso a Berlín
Berlín
291A-591A-222A-532A
401A-611A
Aránzazu García López
Fernando Martín Antúnez
pág. 29
Juan de Colonia
ACTIVIDADES
Contamos...
Anuario 2009-2010
Los alumnos
Visita al Archivo
Municipal
Un año más, hemos cumplido fielmente a la cita que
tenemos con el Archivo Municipal de Burgos.
Varios grupos de este Centro, han visitado las
instalaciones situadas en el Palacio de Castilfalé.
Los alumnos, a través de una visita guiada, han podido
conocer, el tratamiento que se da a los documentos
producidos y recibidos por el Ayuntamiento de Burgos.
De forma amena y práctica, aprenden los diferentes
sistemas que utilizan en el Archivo, para el tratamiento,
conservación y custodia de un gran fondo documental.
Además del interés puramente administrativo,
complementa esta visita, el paseo por todas las
dependencias de este precioso edificio renacentista
del Siglo XVI.
Jornada Banca Cooperativa
y Pymes
El día 14 de Octubre los alumnos de Comercio
Internacional teníamos una cita en la Jornada Banca
Cooperativa y Pymes, en el hotel Abba Burgos,
organizada por el Grupo Caja Rural y en la cual
tuvimos la posibilidad de acercarnos al mundo de la
empresa y del empresario.
cuáles se encuentran las cajas rurales. Es una forma
diferente de hacer banca, con un trato más cercano al
cliente tanto a particulares como a empresas, con
reversión de parte de sus beneficios a la sociedad y
adaptada a los nuevos tiempos en su cartera de
productos y tecnología.
Al igual que las cooperativas de crédito, tenemos las
P y m e s . Pe q u e ñ a s y m e d i a n a s e m p r e s a s
responsables de la creación de riqueza y empleo en
nuestra sociedad muy por encima de las grandes
corporaciones. Se expusieron sus problemas y
necesidades en el presente como la escasez de
financiación por parte de la banca, y sus retos futuros,
que no son pocos en un mercado tan competitivo, pero
en el que “empresas y empresarios tienen la
responsabilidad de arrastrar de la sociedad en el
camino correcto con esfuerzo e innovación”.
A lo largo de las primeras intervenciones pudimos
comprobar que el sistema financiero no está
compuesto sólo por bancos y cajas de ahorros:
también tenemos las cooperativas de crédito, entre las
pág. 30
También tuvimos la oportunidad de escuchar a un ex
ministro, actualmente empresario y escritor, Manuel
Pimentel, que realizó un repaso a la actualidad
económica, tanto financiera como empresarial. Con un
mensaje de optimismo subrayó que en la época de
Contamos...
Juan de Colonia
Anuario 2009-2010
crecimiento previa a la crisis no se hicieron todas las
cosas correctamente, pero tampoco hemos de pensar
que nos encontramos en un punto en el que no
podamos encontrar la salida, tan solo es cuestión de
tiempo y confianza; estamos mejor preparados que en
anteriores crisis, con gente más capacitada, con un
sistema financiero que ha resistido la crisis, parte de
nuestras empresas se encuentran internacionalizadas,
tenemos un mejor nivel de infraestructuras, etc.
Después del suculento desayuno que nos ofrecieron,
siguió otra ronda de intervenciones. Se comentaron las
diversas fuentes de financiación para las Pymes. Una
empresa, bien sea pequeña o grande, no puede
funcionar sin crédito para sus pagos corrientes y/o
inversiones; la falta de crédito provocaría que se
tuvieran que cerrar la mayoría de las empresas. Los
microcréditos son otra fuente de financiación. El ICO
(Instituto de Crédito Oficial) pone a disposición de los
inversores financiación a través de las entidades
financieras, que les permitan llevar a cabo diferentes
proyectos con unas condiciones bastante favorables.
Una posible solución a la crisis la podemos encontrar
en la internacionalización. El ICEX facilita la
exportación y/o establecimiento en otros países,
estudiando proyectos y asesorando a empresas para
que sus intenciones se dirijan en la dirección correcta,
dotándolas de recursos personales, materiales y
económicos.
Finalmente se habló de la importancia y posibilidades
de Internet. No son una simple manera de
promocionar nuestros productos a un mayor número
de potenciales clientes; en muchos casos se han
convertido en negocios exitosos que están
transformando nuestros hábitos sociales y culturales
obteniendo grandes beneficios.
Rubén Santamaría García,
2º de Comercio Internacional.
Visita a Pascual
Hermanos
El día 13 de noviembre los estudiantes de Comercio y
de Gestión Comercial y Marketing visitaron la
empresa de Pascual Hermanos en Burgos, para
conocer el funcionamiento de su almacén.
Les recibimos Almudena (directora de recursos
humanos), Eusebio (director departamento de
logística), Daniel (encargado de prevención de
riesgos) y yo (alumna de FCT). Les dimos la bienvenida
y tomamos fotos de todos juntos para recordar la
ocasión.
Almudena empezó haciendo una introducción sobre la
empresa, luego Eusebio explicó claramente el
funcionamiento del almacén y Daniel los métodos de
prevención de riesgo que se desarrollan en él.
Al final por cuestiones de tiempo no pudimos terminar
de ver el almacén. En el momento de la despedida se
les dio a los estudiantes una bolsa con un bocadillo
para el viaje.
Después pasamos a ver las instalaciones, pudimos
aprender sobre los métodos de almacenamiento, las
cámaras frigoríficas, los tipos de palets, sobre cómo se
ubican los productos en el almacén (Método ABC), etc.
Para poder realizar esta visita hice de intermediario
entre la empresa y mi profesora. Cuando hice la
propuesta en la empresa la respuesta fue un SI
inmediato.
pág. 31
Juan de Colonia
ACTIVIDADES
Contamos...
Anuario 2009-2010
Los alumnos
Viernes
en Bilbao
Diversas firmas comerciales ofrecían sus productos en
Expoconsumo y nuevos diseñadores nos
presentaban sus modelos vanguardistas en Crea
Moda. Al no haber mucha afluencia de público
pudimos observar con detalle lo que a cada uno más
nos interesaba.
El día 7 de mayo varios alumnos y profesores del
Instituto nos desplazamos a la ciudad vasca. Nuestro
objetivo: conocer las ferias de Expovacaciones,
Expoconsumo y Crea Moda, así como realizar una
visita guiada al Guggenheim.
Llegamos a la hora prevista. Larga cola para entrar a
los pabellones del BEC de Baracaldo que se resolvió
en breves minutos. “Viajamos” por diferentes países:
Cuba, Francia, Turquía, Egipto… para aterrizar en
tierras españolas. Gente amable de Zaragoza, León,
Asturias o Las Islas Canarias nos aconsejaron las
mejores rutas o destinos obligados para visitar.
Tanto paseo nos abrió el apetito y nos acercamos hasta
Expovino. Delicioso bocata de jamón ibérico
acompañado de un chacolí nos hizo recuperar fuerzas
para seguir nuestro recorrido.
Ya en el Museo pudimos apreciar la obra de un escultor
indio, nacido en Bombay, Anish Kapoor. Interesantes
y provocativas muestras del artista en diferentes salas.
Colores muy intensos y materiales tan diferentes como
la cera, el pigmento puro, la fibra de vidrio o el cemento
forman la exposición. Cada presentación está basada
en el principio de lo “autogenerado”, es decir, por
objetos que se originan sin rastro de la mano del autor.
Sin duda, el artista busca provocar en el espectador
nuevas sensaciones. La idea me pareció bastante
original pero hubo opiniones bastante dispares. El arte
cada cual lo entiende a su manera.
Tarde lluviosa paseando por las céntricas calles
bilbaínas. Me encantó el edificio de la Diputación.
Alguna compra nos entretuvo por la zona comercial
para finalizar la ruta en la magnífica Plaza del
Ayuntamiento.
Buena organización y programa bastante provechoso
para un viernes en Bilbao.
Carmen de la Fuente Fernández
Viaje
Premio Hermes
El pasado 27 de marzo los alumnos del ciclo Gestión
Comercial y Marketing, realizamos una excursión a
Bilbao. Este fue el destino elegido entre todos para
poder aprovechar el premio obtenido en el accésit del
Premio Hermes.
Iniciamos el día dando un pequeño paseo por los
alrededores del Museo Guggenheim. En un principio
nuestra idea era entrar, e incluso a lo largo del día poder
pág. 32
dar un paseo en barco, pero nos dimos cuenta que en
un día no teníamos tiempo para hacer muchas cosas.
Finalmente ni entramos al museo ni dimos el paseo en
barco.
Del museo Guggenheim, fuimos hasta la Bolsa de
Bilbao, no hay mucho que decir sobre esta visita, nada
que ver con esas imágenes de las películas. Hoy en día
está todo informatizado y cada uno desde donde
Contamos...
Juan de Colonia
Anuario 2009-2010
quiera puede ver cómo están sus acciones sin
necesidad de acercarse a la Bolsa.
Aprovechando el viaje a Bilbao nos acercamos a la
empresa farmacéutica Cofares, donde nos explicaron
desde cerca todo el proceso que siguen los pedidos
desde que llegan a la empresa hasta que salen en las
furgonetas. El encargado nos explicó muy bien todo el
proceso de los pedidos. Cómo se colocan los
fármacos en las diferentes cajas, qué pasa si ocurre un
fallo en el pedido, y cómo se reparten a las diferentes
farmacias a las que abastecen.
Después de esta visita volvimos a Bilbao donde
comimos y de una forma u otra aprovechamos la tarde.
La gran mayoría decidimos recorrer la Gran Vía y las 7
calles, sin otro fin que el de buscar y entrar en tiendas
diferentes a las que puedes encontrar en Burgos.
En definitiva un día diferente, que hemos pasado todos
juntos.
Tatiana Vilumbrales
Los Medios
de Comunicación
El día 29 de marzo asistimos con los alumnos de PCPI
a una charla sobre los medios de comunicación,
impartida por una periodista del Grupo Promecal.
Estas charlas son solicitadas por el profesorado de los
PCPI para cubrir un campo amplio sobre los medios de
comunicación.
El objetivo es dar a conocer más de cerca el
funcionamiento de los medios de comunicación
escritos y audiovisuales, para crear en los alumnos/as
el hábito de la lectura de prensa y la necesidad de
sentirse informados.
Nos ayudan a relacionarnos con el mundo, nos
conducen a una sociedad cada vez más global, nos
acerca a la realidad, favorecen el intercambio de ideas
promoviendo el conocimiento de otras culturas y
realidades, enriqueciéndolas y diversificándolas.
Han sido muy interesantes y enseñan a los alumnos/as
a moverse dentro de un periódico, descubrir sus
secciones, así como usar los diferentes espacios.
Hay momentos en los que salir del aula nos permite
trabajar en contenidos que de otra forma y sin la ayuda
de profesionales no se podría abordar.
Inés Osorio
pág. 33
Juan de Colonia
ACTIVIDADES
Contamos...
Anuario 2009-2010
Los alumnos
Perderse
por Berlín
El 28 de marzo, tras superar unas semanas atrás varios
amagos de suspensión del viaje partimos hacia Berlín
desde la T4 y en tres horas llegamos a la capital alemana.
El lugar más emblemático es la Puerta de
Brandenburgo, un evocador monumento en el que los
berlineses han vivido algunos de sus acontecimientos
más importantes. Igual de típicas son las salchichas,
que puedes comer en la calle por sólo un euro con veinte, servidas por un hombre o mujer que lleva el carrito a
cuestas. Berlín nos pareció una de las capitales europeas más baratas y asequibles, eso sí ...muy grande,
por esta razón el transporte público (metro, tranvía, trenes de cercanías o autobuses) dispone de una infraestructura pública y una logística urbana muy completa.
Para recorrer el Berlín de postal nos subimos a un “double decker” desde el que pudimos contemplar las diferencias entre el este y el oeste y los edificios más representativos, como la vanguardista Ostra Embarazada
o la Cancillería. Los bandazos que le han dado a la ciudad no hacen sino acrecentar su belleza; mola mucho
perderse por las calles mirando hacia arriba para ver la
pág. 34
arquitectura.
En un viaje de estas características no pueden faltar las
imprescindibles visitas a museos. Entramos en el de
Pérgamo, muy interesante para los aficionados a la cultura griega y el de Neus, en el que se pueden ver cabezas disecadas de Egipto y el ascensor más grande que
uno recuerda.
La turbadora historia reciente de Berlín queda perfectamente reflejada en la East Side Gallery, 1300 metros
del muro que quedan en pie pintados por artistas de todo el mundo (también españoles) que han mostrado
las ansias de libertad, de la no necesidad de etiquetar a
las personas,… que hubieron tras su caída. Un paseo
en el que sentir escalofríos al ver frases como ‘Get
Human’ o ‘Dancing 2 Freedom’ en una pared que eliminó 183 vidas humanas.
El último día lo empleamos en visitar lo que fue el campo de concentración de Sachsenhausen, donde pudimos sentir el horror vivido allí por cientos de miles de
personas, aunque sólo sea en una milésima parte. Al
ver las cámaras de gas, las zonas de disparo, los vomi-
Contamos...
Juan de Colonia
Anuario 2009-2010
tivos experimentos a los que eran sometidos no puedes más que avergonzarte como humano porque eso
se haya permitido y por no hacer lo suficiente para que
atrocidades como esa no se sigan repitiendo en el siglo
XXI, no en Europa Occidental, pero sí, en otros lugares
del mundo.
Y por las noches… “el Berlín de noche” es de obligado disfrute: nos montaron un concierto de flamenco y
tango, charlamos y nos carcajeamos alrededor de una
cachimba, le dijimos al taxista en varias ocasiones “siga a ese taxi” o “siga a ese tranvía” ya que parte del grupo iba en el pelotón de cabeza “apatrullando e investigando la ciudad”, cumplí 21 años, saltamos en el escenario de la discoteca del estruendo, paseamos por el
Berlín judío, fuimos a una tienda de muebles reconvertida en garito cool, nos metimos en una casa ocupa, saludamos a las “trabajadoras de la noche” que había alrededor, catamos cervezas, descubrimos locales con un
encanto “berlinés” difícil de describir, y muchas cosas
más..., pero sobre todo, no dormimos, no nos podíamos permitir ese lujo con todo lo que había que ver y los
pocos días-noches de los que disponíamos. Nos quedaron muchas cosas por ver, pero otra cosa que descubrimos es que a Berlín, uno siempre acaba volviendo.
Francisco Lagunas,
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pág. 35
Juan de Colonia
ACTIVIDADES
Contamos...
Anuario 2009-2010
Los alumnos
Jornada: “Ventanilla
Única Internacional”
El día 17 de diciembre del pasado año se llevo a cabo
una jornada llamada VENTANILLA ÚNICA
INTERNACIONAL dirigida a empresarios de Burgos y
a alumnos de Comercio Internacional, a cargo del ponente Víctor de Francisco, en el hotel Abba de
Burgos y organizada por la Cámara de Comercio.
Fue una lástima la poca afluencia de público, ya que
una gran nevada cubrió de blanco las singulares calles
de Burgos y mucha gente no pudo asistir.
Sin embargo de allí se desprendieron claves acerca de
la obtención de información en Internet para las empresas sobre todo, pero aplicable al día a día en la formación de nuestro ciclo de Comercio Internacional.
Los temas más sugerentes que allí se trataron fueron
los siguientes:
?
Los buscadores más importantes según los dife-
rentes países (Baidú en China, Yahoo en Japón entre otros).
?
Un punto importante fue la tabulación de la información a la hora de buscar un concepto haciendo
previamente su criba correspondiente.
?
Así mismo, se habla de la creación de un panel de
control dentro del propio buscador donde puedes
controlar fechas, alarmas, modificaciones relevantes en páginas web.
?
También el panel anteriormente citado, sirve para
ver si han introducido cambios en las páginas web
de la competencia, precios y así poder actuar en
consecuencia.
?
Por último cabe reseñar la importancia de las redes sociales como Facebook, Tuenti, etc. para llevar a término el llamado networking.
Concluyó diciendo, que esta charla y estos métodos para buscar información, son de mucha utilidad para
nuestros estudios de Comercio Internacional y es una
herramienta imprescindible de cara a nuestro futuro
profesional.
Álvaro Rojo García,
2º de Comercio Internacional.
Visita a IFEMA,
Madrid
pág. 36
pág. 37
Juan de Colonia
ACTIVIDADES
Contamos...
Anuario 2009-2010
El Centro
Despedida de Mª Jesús
Asenjo Sebastián
Buenas noches:
Si me preguntasen ahora dónde me gustaría estar, contestaría que aquí, en este restaurante, con todos vosotros.
Quiero saludar a todos aquellos que no lo hice al entrar
y de modo especial al director provincial, Enrique de la
Torre, y al inspector, José Miguel Rojo.
Agradezco vuestros regalos (que son preciosos), vuestro cariño y vuestra compañía, en un día tan especial para mí.
Debería nombrar a cada uno, pero eso alargaría este
discurso y no quiero aburriros. Por ello nombraré a pocas personas y lo que voy a decir se extiende a todos
los que aquí os encontráis.
En primer lugar al departamento de administración,
destacando a José Manuel Pérez como organizador
de esta concurrida y extraordinaria cena.
En segundo lugar a Dolores Mingo que cuando le preguntaba, con cierta timidez, alguna duda sobre el uso
del ordenador me lo explicaba con tanto interés que parecía que el favor se lo estaba haciendo yo a ella.
En tercer lugar a Ana Isabel Ruiz que cuando le contaba mis inquietudes, mis alegrías y mis angustias, siempre me escuchaba, dejándolo todo por atenderme.
Por último a Emérito, un ejemplo para todos porque, si
bien sus palabras convencen, son sus hechos los que
arrastran.
Quiero recordar también a una compañera, Nati
pág. 38
Mecerreyes, que le hubiera gustado estar aquí, pero
ya no se encuentra entre nosotros. A otro compañero,
Pedro Garayoa, que está luchando por superar una
grave enfermedad. A nuestros alumnos que son nuestra esperanza para el futuro y especialmente a un antiguo alumno del centro, Julio Delgado, que falleció hace dos años en un accidente de tráfico.
Volviendo la vista atrás y haciendo un balance de los 37
años dedicados a la enseñanza me siento muy agradecida y satisfecha de haber compartido estos años con
vosotros y con mis alumnos, de vosotros y de ellos he
aprendido lecciones magistrales cada día. Gracias.
Para terminar, he buscado una frase del filósofo británico Francis Bacon que puede resumir la vida en el centro Juan de Colonia: “vieja madera para arder, viejo vino para beber, viejos amigos en quien confiar y viejos autores para leer”. Un abrazo a todos y cada uno de vosotros y miles de gracias.
Mª Jesús Asenjo Sebastián
Contamos...
Juan de Colonia
Anuario 2009-2010
Homenaje
a Mª Jesús
El pasado día, 8 de octubre, hicimos una cena de
despedida de la compañera Mª Jesús Asenjo. La
asistencia a la cena fue masiva, todos quisimos
manifestar nuestro cariño a esta estupenda profesora y
compañera, que deja un gran recuerdo tanto entre sus
alumnos como entre todas las personas que
trabajamos en el Centro.
Mª Jesús, en el homenaje, después de la cena, a
medida que ibas, leyendo despacito con voz segura y
bien entonada, me ocurrió algo muy curioso: no me
vinieron a la mente todos los años que hemos pasado
como compañeras, que han sido bastantes, durante
los cuales hemos tenido un trato cercano, y hemos ido
superando tantos avatares de la vida, del trabajo, etc.,
sino que visualicé con una gran nitidez los años que te
tuve como profesora.
José Miguel Rojo
Mª Jesús
Recuerdo tu imagen juvenil, siempre ibas vestida muy
moderna con tus faldas escocesas cortas, tus botas...
y aunque ahora esté prohibido y nos resulte
impensable, muchos fumábamos en clase, y todo ello
daba en esos momentos una imagen de modernidad
o, al menos, a nosotros así nos parecía.
Pero sobre todo, recuerdo el entusiasmo con que
entrabas en el aula y esa ilusión con la que impartías
tus clases de Cálculo Mercantil y Estadística. Tú
conseguiste que amáramos esas materias. Pero ese
recuerdo, fue también un referente, junto al de otros
maravillosos maestros y profesores que a lo largo de
mis años de formación he tenido la gran suerte de
conocer y que, quizás sin saberlo ellos, tanto influyen
en sus alumnos.
Cuando años más adelante me he encontrado en el
mundo de la enseñanza, he constatado que la forma
de actuar de algunos profesores queda en el
subconsciente y se imita de forma natural, como si
pasara a formar parte de tu propia personalidad.
Gracias Mª Jesús por todo lo que nos has dado y
disfruta con tu compañero de viaje de todo lo que cada
día nos da la vida. Te lo mereces.
Maribel Pineda
Has demostrado tener
gran voluntad y tesón
al cumplir con tu deber
en nuestra dura profesión.
Un periodo escolar termina,
La carrera llegó a su fin;
otra tarea comienza,
es nuestro devenir.
Tienes la dicha
de retirarte a disfrutar,
sueños y recuerdos
reunidos en tantos años
de duro trabajar.
Con firmeza y lealtad,
en serio lo tomaste,
sin perder el humor
allá donde trabajaste.
Te despedimos
con fraterno abrazo,
deseándote salud, descanso y alegría,
cuando nos eches de menos piensa
que nosotros te recordamos
cual dulce melodía.
Disfruta del merecido jubileo
por habernos dedicado
años de agrado y buen trato,
cumpliendo con tu labor,
que nos deja en boca buen sabor.
Mucho tiempo ha trascurrido
de esfuerzo y duro trabajo
año tras año vivido
sin sufrir un altibajo.
Mujer de gran pundonor y corazón
en tu oficio de docente
no perdiste la ocasión
de ayudar al discente.
La administración te pagó
un ajustado salario
y no siempre agradeció
tu labor de buen funcionario.
Por fin te has jubilado
no es por tanto ñoñería
que después de todo lo trabajado
te desborde la alegría.
Compañeros, como en familia
brindemos por María Jesús,
compartamos hoy su alegría,
ya que nunca fue su intención,
que nos perdone esta despedida.
pág. 39
Juan de Colonia
ACTIVIDADES
Contamos...
Anuario 2009-2010
El Centro. Convivencia
El amigo
invisible
El día 22 de diciembre celebramos la fiesta del “amigo
invisible” en la Biblioteca del Centro. Previamente, la
semana anterior, se hizo el sorteo entre todos los participantes (profesores y personal de administración y servicios) para conocer al compañero que se esconde detrás de nuestro amigo invisible. A partir de aquí y durante unos días, hay que guardar en secreto el nombre
a quién regalar, pensar en un regalo que le agrade, ir a
comprarlo. Es decir, se mezcla la emoción de regalar algo a un compañero sin que él lo sepa con el misterio de
no saber qué persona te regalará.
Es una actividad muy amena que deja en nuestra memoria momentos inolvidables, que nos hace imaginar y
pensar en el “otro”, que nos lleva a compartir un poquito de nuestro tiempo envuelto en papel de regalo, que
nos hace reír y emocionar y que nos hace también reflexionar. Pero por encima de todo es un bonito canto a
la amistad y a la convivencia.
Por cierto, resultó todo un éxito.
Mª Clara Gutiérrez
Jornada de Convivencia
del curso 2009/10
El objetivo de la jornada es que los participantes
disfruten, se conozcan y compartan experiencias.
Estas jornadas empezaron a celebrarse hace tres años
y consisten en realizar actividades culturales,
deportivas, gastronómicas y solidarias.
Este año se ha celebrado conjuntamente con el CIFP
"Simón de Colonia". Todos los participantes, pudieron
disfrutar de un día, que se inició con una serie de
competiciones deportivas y actividades culturales,
gastronómicas y solidarias. Entre las actividades
realizadas, quiero destacar la charla debate de
Verónica Alcácer “Solidariz@rte” y el rastrillo
solidario por Haití. A la finalización de la jornada los
CIFP “Juan de Colonia” y “Simón de Colonia”
obsequiaron a todos los participantes a un almuerzo
colectivo mediante una gran paella elaborada para
más de 200 personas.
pág. 40
Juan de Colonia
ACTIVIDADES
Contamos...
Anuario 2009-2010
El Centro. Jornadas Inserción Laboral
VI Jornadas de Orientación Laboral
“Construyendo Futuro”
Nuestro Centro, el Juan de Colonia, ha organizado las
VI JORNADAS DE ORIENTACIÓN LABORAL “Construyendo Futuro”, en el salón de la Caja Círculo en la
Plaza España durante los días 3 y 4 de febrero. Las
Jornadas han sido dinámicas, participativas y han tenido gran afluencia de público.
Entonces seremos más inteligentes emocionalmente
hablando y mejor controlaremos las situaciones que
nos vayan surgiendo.
A mayor control, mayor inteligencia emocional.
Al regular las emociones seremos más competentes.
La valoración global es positiva. Debo decir que todo
en la vida es relativo. Dicho esto, relato lo que más me
llamó la atención, la conclusión que saco de todo ello.
Comenzó el acto de la mano de nuestro Director, que
nos explicó cómo se “Construye Futuro” y la idea de
por qué o para qué se hacen estas jornadas. Todo surge de la idea de dar calidad. La sociedad cambia constantemente y ahora se exige calidad en todo lo que imaginemos, empezando por nosotros mismos.
Los profesores no sólo nos dan conocimientos técnicos, sino que nos transmiten sus vivencias para enfrentarnos a diversas situaciones laborales, sociales, etc.
Con este fin han contactado con los ponentes y organizado las Jornadas, para aprender de la experiencia no
sólo de nuestros maestros sino de otros que han sido
estudiantes como nosotros, que se han enfrentado con
sus circunstancias y que han tenido que “sacarse las
castañas del fuego” brindándonos la oportunidad de
enriquecernos con su mundología.
La primera parte trataba de las emociones, de la llamada “Inteligencia Emocional” haciéndonos reflexionar
acerca de:
?
¿Cómo me siento?
?
¿Cómo me muestro?
En ocasiones hay que controlar los sentimientos; para
poner un ejemplo si nos sentimos tristes, tendremos
que disimularlo para tratar de modificar parcialmente dicho sentimiento, logrando controlar la tristeza para sentir alegría. Para esto tenemos que tener en cuenta a
quién tenemos delante, tratar de empatizar de una forma racional. Esto mejorará la situación. Cuanto más potenciemos:
?
La disciplina.
?
El autocontrol.
?
La empatía.
?
La destreza.
pág. 42
EMOCIONES
POSITIVAS
Interés
Alegría
Bienestar
Felicidad
Salud
Fortaleza
Amor
Sorpresa
Admiración
NEGATIVAS
Ira
Miedo
Tristeza
Culpa
Disgusto
Sorpresa
Envidia
?
“El hombre más poderoso es el que es dueño
de sí mismo” Séneca.
EL AUTOEMPLEO, UNA OPORTUNIDAD
Hay tres opciones principales, trabajar para otro
(empresa u organismo público), montar tu propio
negocio (empresario) o no hacer nada (la famosa
generación NI-NI).
Con los estudios que estamos realizando, el ser
emprendedores es una opción y más en los tiempos
que corren, pero para tener éxito y no cerrar al poco
tiempo hay que tener una serie de ideas claras. Es
importante tener competencia profesional, reuniendo
los conocimientos, las destrezas y las actitudes que
tienen significado para el empleo.
Contamos...
Juan de Colonia
Anuario 2009-2010
Aparte hay que tener habilidades de emprendedor:
POLÍTICO
CULTURAL
JURÍDICO
?
Prestar atención a lo que pasa alrededor, en el
entorno y en la propia empresa.
?
Tener en cuenta la profesionalidad y trato del
personal, es una de las bases del negocio.
?
La previsión.
APTITUDES
PERSONALES
SOCIAL
CONOCIMIENTOS
TÉCNICOS
CONOCIMIENTOS
DE GESTIÓN
ECONÓMICO
Y tener en cuenta que estas habilidades se dan en un
entorno que nos afecta. Hay que valorar todos los
datos y ser capaces de coordinar y organizar, trazar
una estrategia, asumir riesgos y adaptarse a los
cambios. Antes de montar un negocio, lo principal es
tener un:
PLAN DE EMPRESA
1 Tener una buena idea.
2 Factible técnicamente.
3 Económicamente viable.
4 Innovador.
Siempre hay unas pautas a seguir como son: el
entusiasmo, la constancia, la paciencia, tener
principios (ética) y la formación, de todos y de todo. Un
antiguo alumno del centro nos relató sus comienzos y
de todos los consejos y anécdotas, me quedo con algo
que dijo (y que desgraciadamente se produce a
menudo): cuando nos encomiendan una tarea que
anteriormente ha hecho otra persona, no debemos
echar por tierra la labor anterior de un compañero,
diciendo “Qué barbaridad, cómo ha hecho esto!” o “no
tenía ni idea, yo hubiera hecho… ” ni porque queramos
hacer parecer que sabemos mucho y el otro nada, ni
por ninguna razón. Si una persona que estaba antes
que nosotros haciendo ese trabajo ha actuado de esa
forma, será por algún motivo justificado. Nosotros no
podemos valorar todo, pues no disponemos de la
información completa en ese momento o la
circunstancia dada.
Tras un breve descanso intervinieron otros cuatro
ponentes que se complementaron y nos ofrecieron su
punto de vista. Haciendo un remix de lo expuesto lo
más destacado fue:
?
Los conocimientos se presuponen, lo que más
INFORMARSE
?
Dimensión del mercado y evolución.
?
Perfil del cliente y hábitos de compra.
?
Localización de proveedores.
?
Conocer a fondo la competencia.
?
(Cuanto mayor información tengamos mejor.)
El ponente, D. Alberto de la Peña hizo un símil entre la
empresa y el Titanic, tienen gran semejanza. Venían
comparadas en diez puntos que resumo brevemente:
?
Recoger TODAS las ideas, aunque no vengan de
los directivos, que vengan de “abajo”. Pueden ser
buenas.
?
Basarse en la experiencia está bien, pues es de
gran ayuda en muchas ocasiones, pero no nos
debemos confiar nunca.
valoran es la actitud. Si hay que trabajar (al
principio sin cobrar, no estás perdiendo, estás
ganando experiencia). Hay que mantener una
actitud positiva. Ver en ello la oportunidad de
formación gratuita y el que puedan valorar nuestro
trabajo. Quizá es la ocasión de que nos conozcan.
?
Hay que tener claros los objetivos que cada
persona tiene en la vida. Alguien puede ser feliz
dedicándose a las tareas del hogar, otra persona
puede aspirar a ser cajero de supermercado y otro
a ser director general de una empresa.
?
Debemos procurar enriquecernos con cada
experiencia. Aprender a valernos por nosotros
mismos, aprender idiomas, salir fuera, adquirir
todo tipo de conocimientos y luego regresar.
S. Sofía Ringressi,
Gestión Comercial y Marketing.
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Juan de Colonia
ACTIVIDADES
Contamos...
Anuario 2009-2010
El Centro. Jornadas Inserción Laboral
Jornadas
de Orientación Laboral
Cuando terminas un ciclo formativo te dan un título, y al
día siguiente hay que empezar a buscar trabajo. Es un
periodo extraño en el que ya has acabado de estudiar,
debes plantearte unos objetivos reales y, lo que es más
difícil, buscar la forma de lograrlos. Pero, ¿por dónde
empezar?
El pasado mes de marzo, como en años anteriores, el
Centro Integrado de Formación Profesional Juan de
Colonia organizó unas “Jornadas de Orientación
Laboral” en las que nos enseñaban a aprovechar ese
tiempo.
En dos días nos indicaron los caminos que podíamos
tomar: crear nuestra propia empresa o buscar trabajo, bien en España o bien, en Europa. Fue muy interesante porque nos ayudó a conocer oportunidades, y
eso nos da ventaja frente al resto.
Crear una empresa es una opción real cuando acabas
un ciclo de Formación Profesional. Durante todo el año
el centro publica una revista llamada “Emprendedores”, aun así en las jornadas nos dieron una charla con
los conceptos básicos que necesitamos saber para formar nuestra propia empresa.
Pero las jornadas se centraron sobre todo en lo que la
mayoría vamos a hacer, que es buscar un trabajo.
Una de las opciones que podemos elegir es trabajar en
Europa con el voluntariado europeo. Hace unos
años, la informática era fundamental en el currículo, pero conocer uno o varios idiomas hoy se ha vuelto imprescindible para encontrar un buen trabajo. Salir a trabajar a Europa es una de esas oportunidades que nos
da ventaja frente a los demás.
Otro aspecto que abordaban las jornadas es cómo
afrontar una entrevista de trabajo. Aquí me gustaría detenerme. Cada día, la competencia entre antiguos compañeros aumenta debido a que el mercado de trabajo
cada vez es más duro, se ofertan menos puestos para
más personas. Saber enfrentarte a una entrevista de trabajo me parece tan necesario como manejar un ordenador. Un expediente brillante no sirve de nada si no tienes los recursos para afrontar una conversación. Años
de esfuerzo se vienen abajo en cinco minutos y salvo
contadas excepciones, todos debemos pasar esa criba.
Quizás hoy, no somos capaces de saber el valor de esta información, pero estoy convencida que, en unos meses cuando estemos solos frente al ordenador o frente
a un entrevistador veremos cómo se abre un camino
que alguien nos alumbró con anterioridad.
Durante las jornadas escuché lo mucho que debemos
agradecer al centro que nos haya mostrado las opciones de futuro que tenemos y que nos haya enseñado a
afrontarlas. Y es así.
Laura Sagredo,
Secretariado
pág. 44
Contamos...
Juan de Colonia
Anuario 2009-2010
ACTIVIDADES
El Centro. Jornadas Puertas Abiertas
Jornadas
de Puertas Abiertas
Promovidas por la Dirección General de Formación
Profesional y organizadas por la Dirección Provincial
de Educación, el CIFP Juan de Colonia celebró, los
días del 23 al 26 de marzo, sus Jornadas de Puertas
Abiertas.
GRUPOS VISITANTES
Sagrados Corazones
Santa Mª la Nueva
IES Pintor Luis Sáez
AMPA Comuneros
Centro de Adultos San Bruno
IES Diego Porcelos
IES La Bureba
IES Marín Aguilera
AMPA SAFA
El acto de apertura que tuvo lugar en la Biblioteca del
Centro Integrado, el día 23 a las 10 de la mañana, corrió
a cargo del Director General de Formación Profesional,
D. Marino Arranz Boal, con asistencia del Director
Provincial, el Gerente Provincial del ECyL y otras personalidades.
Las visitas de los grupos de los IES, colegios de la provincia AMPAS y familias se distribuyeron a lo largo de la
semana para no perturbar en exceso la actividad diaria
del Centro.
Cada grupo fue recibido por un miembro del Equipo
Directivo, con el apoyo de un Jefe de Departamento y
profesores de guardia. La acogida se realizó en la
Biblioteca del Centro, donde se explicaron las enseñanzas, la política educativa y los recursos del Centro,
después se visitaron las diferentes instalaciones del edificio y tomaron contacto con la realidad de las aulas.
A cada visitante se le entregó una bolsa de papel reciclable con varios regalos: un DVD para que conocieran
la vida diaria del Centro, una pequeña agenda con un
boli para que apuntaran todo lo que habían visto y escuchado, dípticos con información sobre la estructura,
contenidos y salidas profesionales de los diferentes ciclos y un juego educativo, que fue la estrella de las
Jornadas, denominado “OBJETIVOempresa”.
A través de “OBJETIVOempresa”, además de divertirse, pueden tomar contacto con la realidad empresarial
e institucional de la localidad, pueden conocer algunos
aspectos de las enseñanzas que se imparten en el
Centro e iniciarse en el espíritu emprendedor.
En total se contabilizaron más de 300 personas.
Tenemos la certeza de que muchos de los que nos visitaron formarán parte de nuestra comunidad educativa
el próximo curso.
Jefatura de Estudios
C/ Vitoria, 238
09007 – Burgos
Tel.: 947 242 423
Fax: 947 240 044
[email protected]
pág. 45
Juan de Colonia
Contamos...
POESÍA Y CINE
Violeta
para Mercedes
Anuario 2009-2010
Homenaje a Mercedes Sosa
(Poema de Joaquín Sabina dedicado a Mercedes Sosa)
Se nos murió la gran dama,
Negra Sosa, pacha mama
de corrientes,
que bordó puntos y comas
en las prisas del idioma
de la gente.
Cuando rompió la baraja,
hizo del bombo su caja
de Pandora,
entre el mestizo y el yanqui
se quedaba con Yupanqui
hasta la aurora.
Madrina de los roqueros
más intrusos, más villeros,
menos brutos;
en calle melancolía
mi letra y su melodía
visten de luto.
Martina Fierro de ley
que sin dios, patria ni rey
tiró p’alante,
antes de decir adiós
me propuso un blues a dos
voces distantes,
distintas, y, sin embargo,
cerquita del ron amargo
que consuela,
que abruma, que mortifica,
que suma, que santifica,
que desvela.
Todos menos uno, dijo,
provocando el acertijo
de Cosquín,
militante del futuro,
no pudo con ella el muro
de Berlín.
Más de una vez la besé
pero nunca olvidaré
la noche aquella:
aquel piano y su voz
y mi sonata y la coz
de las estrellas.
Canto ancestral de Argentina,
la más frutal de las minas,
todo es nada,
no sabe cómo la lloro,
desafinando en el coro
de las hadas.
Me aterran las despedidas
pero gracias a la vida
de Violeta,
Mercedes inventó el son
que duerme en el corazón
de los poetas.
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Contamos...
Juan de Colonia
Anuario 2009-2010
POESÍA Y CINE
Más que cine
El cine como
herramienta educativa
La utilización del cine como instrumento de formación
en valores estimula la capacidad crítica del alumno, al
tiempo que refuerza su bagaje cultural. Según la sabiduría popular, “una imagen vale más que mil palabras”.
La frase, acaso una de las más utilizadas del ‘refranero
universal’, ha sido objeto de numerosos análisis, y permanentemente se encuentra tanto con defensores como con detractores que ensalzan el poder de sugestión de la palabra. No pretendemos en este caso entrar
en debates que exceden del objetivo de estas líneas; sí
reafirmar la certeza de que la imagen, en general, y el cine como vehículo de valores y emociones, es una herramienta indispensable para la formación de los jóvenes.
Estas son algunas sugerencias que os proponemos para trabajar con el recurso del cine en el aula y que podéis encontrar en la página www.gh.profes.net/especiales2.asp?id_contenido=36002
CINE EN EL AULA
El acorazado Potemkin
Ciudadano Kane
Lloviendo piedras
Balas sobre Broadway
Abre los ojos
El síndrome de China
Tiempos modernos
El tercer hombre
Cosas que dejé en
Farenheit 451
La Habana
El hombre elefante
Historias del Kronen
La herencia del viento
La balada de Narayama
El séptimo sello
La lista de Schindler
Ciudad de los ángeles
Martín Hache
Blade Runner
¿Qué he hecho yo
para merecer esto?
La vida es bella
Dí que sí
Aún ella era un diminuto capullo cuando se conocieron
y él apenas un pequeño destello de luz en su vida.
Ella, nada para el mundo. Él, todo un mundo para ella.
Amor naciente entre verde prado y pardas montañas
irrigando paisaje secano con el llanto de alegría.
Mundo mágico que les abría sus aúreas puertas,
dejándoles contemplar cada uno de sus tesoros
desde la entrada del utópico paraíso compartido.
El dulce capullo es ahora flor fragante y bella,
el cálido destello se volvió sol de cada mañana.
Disfrutaron ideas, sensaciones, sentimientos
sin poner límite a cada uno de sus sueños
que volaban sin descanso sobre aquel edén
construido de alegrías y caricias al atardecer.
De repente, todo se derrumbó frente a ellos
dejándoles observar desde la puerta la maravilla
perdida por la grieta que se abrió ante los dos
quedando su vida reducida a ruinas enamoradas.
Ahora la flor ve como sus pétalos caen al vacío
así como cristales que estallan ante sus ojos
rompiendo cada uno de sus sueños de amor eterno,
y el ocaso la va debilitando despacio, arrebatándola
todo el color y la fragancia que poseía en su interior
quedando yaciente sobre el suelo, apenas con vida.
Esther Herrero García
pág. 47
Las páginas 48 a 66 con fotos de los grupos y del personal del
Centro sólo están disponibles en el formato impreso, sin embargo
se mantienen los insertos publicitarios de la revista.
Contamos...
Juan de Colonia
Anuario 2009-2010
PROYECTOS
Innovación
Innovación Empresarial
en el CIFP “Juan de Colonia”
En nuestro centro hemos iniciado este curso una propuesta de innovación consistente en marcar unas líneas básicas de actuación de cada uno de los departamentos, con el objetivo de poder colaborar con empresas del sector en diferentes proyectos que podrían desembocar en un resultado de innovación empresarial,
con el consiguiente beneficio mutuo tanto para el centro y sus alumnos, como para el sector.
El proyecto global ha sido impulsado por:
?
Cámaras de Comercio de Castilla y León.
?
Fondo Social Europeo. Unión Europea.
?
Organización: “Impulsa nuestro crecimiento.”
?
Junta de Castilla y León.
Las 3 líneas de actuación del “Juan de Colonia” se han
plasmado en 3 Porfolios, uno por cada departamento,
y son los siguientes:
Proyecto del departamento de Informática: “Comunicación con clientes a través de internet”.
Proyecto de apoyo a empresas para incorporar en sus
negocios sistemas online que permitan todas o algunas de las siguientes funciones:
?
Diseño de la comunicación administrativa y de los
circuitos de la información.
?
Organización y control interno.
Proyecto del departamento de Comercio y
Márketing: “Plan de márketing para el pequeño comercio”.
Proyecto consistente en dotar de una herramienta fundamental para la organización de un pequeño comercio, donde se recojan las actuaciones a desarrollar par
alcanzar los objetivos establecidos en materia de comercialización y márketing, así como el seguimiento de
las mismas. Dentro de los aspectos a desarrollar en este tipo de herramientas, cabe destacar:
Estudio del sector del comercio.
?
Análisis DAFO (Debilidades-Amenazas-Fortalezas
?
?
Oportunidades).
?
Planteamiento de objetivos.
?
Elección de estrategias y tácticas.
?
Presupuesto.
?
Control y tratamiento de desviaciones y errores.
Ojalá, los tres lleguen a buen puerto, como las carabelas de Colón...perdón, de Colonia!!.
?
Gestión de citas y reservas.
?
Gestión de avisos y mailing.
?
Gestión de avisos y boletín de novedades.
?
Tienda virtual.
?
Control y gestión de dietas de los trabajadores.
Proyecto del departamento de Administración y
Gestión: “Herramientas de gestión para microempresas”.
Proyecto de diseño de herramientas de gestión interna
que permitan mejorar el desempeño y rentabilidad de
la gestión de ciertas microempresas. La tipología de herramientas puede abarcar ámbitos de muy diversa índole, como por ejemplo:
?
Cuadros de indicadores.
?
Diseños de métodos y procedimientos de contabi-
lidad analítica.
?
Análisis de necesidades contables.
?
Gestión de planes de cuentas en la contabilidad fi-
Aránzazu García López
nanciera.
pág. 67
Juan de Colonia
PROYECTOS
Contamos...
Anuario 2009-2010
Innovación
Innovación:
una solución a la crisis
Estuve en las Jornadas de Innovación que tuvieron lugar en el Parque Tecnológico de Boecillo (Valladolid)
y asistí a las ponencias de Jorge Arévalo que, desde mi
punto de vista, analizó de forma sabia y realista la situación actual económica y social que atravesamos. Trató
cuestiones a tener en cuenta para superar esta crisis, la
necesidad de entendernos en cuestiones de innovación y sobre todo delimitó claramente -bajo mi punto de
vista-, “la innovación que necesitamos” para organizar
nuevos modelos económicos basados en el conocimiento y la formación del capital humano.
Claro está que en el mundo y por ende, en España, se
habla de la necesidad de puesta en marcha de un nuevo modelo económico, el mundo está experimentando
cambios muy importantes y emerge una situación compleja de incertidumbre. La crisis financiera es de alcance desconocido, la crisis inmobiliaria no tiene precedentes, el turismo ha encendido todas las alarmas y
nuestra productividad no es de las más altas precisamente. Pero no hay que ser catastrofistas, pues cuando un modelo no funciona, marca directrices para crear
otro mejor.
Sabíamos en España que venía una crisis a nivel internacional del modelo financiero-económico global. Por
otra parte, a nivel interno se había sobre-valorado (por
no decir idolatrado) y apoyado en exceso al sector de la
construcción. Mientras este sector no perdió el control,
otros pilares estaban controlados, la banca estaba preparada para la morosidad, el desempleo no se desbordaba y no se percibían problemas en el turismo. Pero la
construcción perdió el control...y lo demás ya lo sabemos todos.
Tenemos una seria crisis estructural y ya casi nadie duda de que necesitamos un cambio drástico de nuestro
“orden” económico, que no necesariamente debe tra-
pág. 68
ducirse siempre en cambios en el modelo de mercado
laboral ni en cambios en el ámbito productivo, aunque
claro está que en función del nuevo modelo pueden verse influenciados y modificados.
Según Jorge Arévalo, debemos:
?
Solventar la crisis y el paro a corto plazo.
?
”Parchear” con mucho sentido común lo más ur-
gente e inmediato.
?
Crecer lo antes posible.
?
Prepararnos para la salida de la crisis.
?
Hacer cambios estructurales que nos sitúen en
una buena posición de salida.
?
E innovar.
Pero además de innovar hay que asumir la innovación
como cultura de la organización y como forma de trabajo y de gestión en ámbitos diversos, donde las personas adquieran todo el potencial creativo y de eficiencia que cree valor real de PIB.
El conocimiento debe centrarse en las personas, tenemos que ser capaces de generar y utilizar el conocimiento de forma eficaz e inteligente sobre una base en
continua transformación a través de nuevas metodologías y sistemas flexibles y eficaces.
Y con respecto a lo que más nos concierne que es la innovación en la Formación Profesional, hay que remarcar que es estratégicamente imprescindible y que necesitamos cambiar de mentalidad, ya que teniendo en
cuenta los tres componentes tan importantes en los
que se basa la FP, tales como la tecnología, la cadena
de valor y el modelo de organización, no podemos permitirnos el lujo de quedarnos descolgados.
Contamos...
Juan de Colonia
Anuario 2009-2010
El trabajador debe adquirir conocimientos en su etapa
formativa y mejorarlos con su aplicación continua en diversos roles y tareas diseñadas y/o modificadas por
otros en la empresa, de esta forma trabaja, aprende y
crea nuevos conocimientos, llegando así a desarrollar
su capacidad de innovación y mejora, aprendiendo y
enseñando continuamente. En definitiva debe conseguir tener no solo empleo, sino sobre todo “empleabilidad”.
Concluiré diciendo que ya va siendo hora de apostar
definitivamente y desde todas las instancias, por un
pensamiento basado en el I+D+I que nos haga mucho
más eficientes y eficaces ante las adversidades sociales, económicas y políticas, y menos dependientes de
las amenazas del entorno internacional. Estar en un debate destructivo de continua protesta ante la crisis ya
no es suficiente, es imprescindible desarrollar los hábi-
tos del pensamiento constructivo e innovador sacando
el máximo partido del conocimiento humano, como factor más importante de creación de valor.
“ Una persona que quiera cambiar las cosas ya establecidas, generalmente tiene en su contra, a los
que querrían hacer lo mismo y no saben o no pueden pero no lo quieren reconocer, a los que hacen
precisamente todo lo contrario y sobre todo, a ese
otro gran número de personas, mucho más exigentes que el resto, que no hace nada.”
Aránzazu García López
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PROYECTOS
Contamos...
Anuario 2009-2010
Proyecto EJE
Proyecto
EJE
Los alumnos del ciclo de Grado Medio de Comercio
han participado a través del módulo de
Administración y Gestión del Pequeño Comercio,
en el Proyecto: EMPRESA JOVEN EDUCATIVA, EJE.
A través de este proyecto, los alumnos se han enfrentado al reto de crear y gestionar una empresa, en concreto la cooperativa COMERCIO JÓVENES
BURGALESES, CJB.coop.
Les ha permitido aprender los conocimientos básicos
para poner en marcha un proyecto empresarial viviendo la experiencia en primera persona. Han tenido que
poner en práctica su capacidad de trabajar en equipo,
planificar, asumir riesgos, tomar decisiones y comunicar sus ideas.
Han identificado los objetivos de su empresa, elegido
la forma jurídica más adecuada, registrado su nombre
comercial, redactado sus estatutos, aportando un capital inicial y posterior ampliación; han diseñado la imagen corporativa; han seleccionado y confeccionado
los productos que posteriormente han vendido, mostrando sus productos en un vistoso y atractivo catálogo. Han contactado con proveedores para hacer los pedidos de los productos que consideraron más adecuados a los objetivos de venta.
Toda esta actividad ha hecho posible el poder asistir como auténticos vendedores (con su licencia expedida
por el Excelentísimo Ayuntamiento de Burgos) al
mercado local que se celebra habitualmente los miércoles en el Parque de los Poetas. El día 19 de mayo, se
ha organizado, bajo la Obra Social de Caja Burgos, la
Feria de Cooperativas, participando los grupos que
componen el Programa Pequeños Emprendedores.
Todos ellos han puesto en práctica sus habilidades comerciales obteniendo una buena satisfacción económica y sobre todo personal.
Estos alumnos, sí pueden decir que ellos han experimentado por unos meses, la sensación embriagadora
de ser “Jóvenes Emprendedores”.
Mª Ángeles Abarquero
Aquí va una muestra de su trabajo.
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PROYECTOS
Proyecto Solidario
Actividades
Solidarias
En el mes de diciembre la O.N.G. SAVE THE
CHILDREN, se pone en contacto con el Centro, para
saber nuestra disposición a colaborar con un “Rastrillo
Solidario” con objeto de recaudar dinero para alguna
de las muchas necesidades en las distintas áreas de
trabajo en que la O.N.G. está involucrada. La respuesta fue inmediata y comenzamos a planificar la actividad
para realizarla el día de la “Convivencia del Centro”.
En esto estábamos, cuando el día 12 de Enero nos des-
pierta una terrible noticia que conmovió al mundo, el terremoto de Haití… Nos planteamos ¿qué podemos hacer por este país? Teníamos claro que no queríamos,
simplemente, recaudar dinero, que era muy importante
concienciarnos de la solidaridad y otros valores que debíamos poner de manifiesto (en esta ocasión, resultó fácil).
Recabamos las opiniones y sugerencias de los alumnos y la idea del Rastrillo Solidario, encajaba perfectamente con sus inquietudes y su ánimo de colaborar
con SAVE THE CHILDREN en Haití. El contenido del
rastrillo se fundamentó en tres líneas de productos: bisutería, regalos y libros que aportamos los miembros
de la comunidad educativa, el Ayuntamiento de
Burgos, las empresas Matutano y Campofrio, público
en general y la artista de Covarrubias Cristina Moneo
que donó un grabado de su colección.
El grupo de Gestión Comercial y Marketing pensó en
la proyección de la película “Yo también” en una sala
de los cines Van Golem, que nos cedió la distribución y
proyección de manera altruista y cuya recaudación se
destinó a Cruz Roja Emergencias Haití.
El grupo de Comercio propuso “un lazo solidario”
que ellos mismos realizaron. Se trataba de que todo el
mundo llevara uno en la solapa a cambio de un donativo. La recaudación se destinó a Cruz Roja
Internacional.
Todas las actividades realizadas han sido experiencias interesantes y desde aquí damos las gracias a todos los participantes.
También el I.E.S. Cardenal López de Mendoza nos
propuso colaborar con Cruz Roja en la recogida, por
parte de algunos alumnos del Centro, de fondos mediante huchas que nos facilitó la propia organización.
Araceli Moreno y Maribel Pineda
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Anuario 2009-2010
BECAS E INTERCAMBIOS
Becas
Internacionales
El pasado mes de junio presentaron solicitud para
Erasmus 5 alumnos para el periodo septiembrediciembre (1ª oleada), de ellos 3 obtuvieron la beca:
Guillermo López, para Italia; Blanca Navas y Ana
Lorena del Val para Irlanda. El grado de satisfacción de
estos alumnos fue diferente: Guillermo y Blanca volvieron muy contentos de la experiencia, pero Ana Lorena
cree que no realizó las prácticas adecuadas.
Para la 2ª oleada presentaron solicitud 15 alumnos y
les concedieron la beca a 7, aunque una alumna renunció. Al final han ido 5 a Irlanda y 1 a Malta.
Irlanda: Salud Aragón y Marina Sebastián, de
Administración y Finanzas; Rubén Santamaría y Henar
Vicario, de Comercio Internacional; Diego Santamaría,
de Desarrollo de Aplicaciones Informáticas.
Malta: Isabel Santos, de Administración de Sistemas
Informáticos.
Tanto en el primer período como en el segundo, ha habido problemas en la búsqueda de empresas adecuadas a la formación de los alumnos, pero con la insistencia de todas las personas implicadas (alumnos, tutores, coordinadora y la representante de la Fundación
de la Lengua en el Consorcio), se ha conseguido solupág. 72
cionar algunos de ellos, en otros casos aún no se ha llegado a una solución satisfactoria, acorde con los objetivos.
Por otra parte 9 de nuestros alumnos solicitaron eurobecas de Caja Madrid. Tras una primera selección en
el centro presentamos 6 candidatos, de los cuales 3
aprobaron el examen escrito y sólo 1 superó la entrevista: Diego Fernández, de Administración de Sistemas
Informáticos, que disfrutará de la beca en el período de
agosto-septiembre.
Concluimos diciendo que aunque seguimos apostando por este tipo de experiencias, creemos que por mucho empeño que ponga el Centro en promocionar estas estancias profesionales en el extranjero redundando en la motivación de los alumnos para que las soliciten, es imprescindible mejorar mucho la eficacia de la
intermediación, para conseguir una mínima garantía y
seguridad de que nuestros alumnos van a realizar sus
prácticas con un adecuado aprovechamiento acorde
con su formación.
Mara Ruiz y Aránzazu García
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Anuario 2009-2010
CONCURSOS Y PREMIOS
Premio Hermes
La gran experiencia
del Premio Hermes
La FEC se complace en comunicar al CIFP Juan De
Colonia que ha sido obsequiado con un ACCESIT por
el trabajo realizado para el Premio Hermes.
Habíamos ganado y aunque solo era el accésit a nosotros nos sabía como un primer premio, en ese momento todo era risas, somos los mejores. Pero… ¿ no os
acordáis como empezamos?
Principio de curso y el dichoso premio Hermes era un
concurso obligatorio al que debíamos de presentarnos
sí o sí, no había opción, entraba en la programación de
Logística y teníamos que hacerlo.
INVESTIGACIÓN
COMUNICACIÓN
Y DIVULGACIÓN
ESCOLAR
7ª edición
PREMIOS
HERMES
DEL COMERCIO
DE BURGOS
do como habían sobrevivido al paso de los años en una
ciudad como Burgos que se vio incrementada en muchos aspectos pero sobre todo en el de los centros comerciales. Ellos decían que mucho esfuerzo, tesón y
confiando siempre en el cliente habitual, ese que siempre vuelve.
En primer lugar pensamos cuales podían ser los principales temas para el trabajo, después de muchos y de
varios intentos fallidos de introducción, casi era final de
evaluación y no teníamos ni tema, ni introducción y casi
ni idea de lo que íbamos a hacer, nos teníamos que poner las pilas.
Tras una larga tarde y una más larga mañana de principio de vacaciones el esfuerzo se vio recompensado
con ese ACCESIT, con el que no todo el mundo está
de acuerdo, algunos ni siquiera nos han felicitado pero
otros como nuestra profesora confiaron en nosotros y
en que podíamos llegar a hasta el final con nuestro trabajo y esfuerzo.
Finalmente el tema se decidió y pensamos en dar un pequeño homenaje al pequeño comercio Burgalés, ese
que lleva tantos años en calles como el Espolón, Laín
Calvo, La Paloma, bajo el titulo “La logística como valor
añadido en el comercio minorista”. No quedaba tiempo
y divididos en grupos decidimos hacer entrevistas a
tiendas como – OJEDA, LAS QUINTANILLAS, LAS
DELICIAS DEL PAPAMOSCAS…, etc.
Por todo ello, quiero dar las gracias a todos aquellos comercios que nos atendieron y no tuvieron ningún reparo en contestar a preguntas que podían parecer de espías de la competencia. A Clara por empujarnos a hacer el trabajo y por regalarnos un punto por ganar…Y
sobre todo darnos a nosotros un pequeño homenaje y
decir:¡LO HEMOS CONSEGUIDO ENHORABUENA!
En esas entrevistas nos interesamos por todo lo relacionado con el proceso logístico, los proveedores que
utilizaban, cuánto tiempo llevaban con ellos y sobre to-
Ana Antolín Ibañez,
Gestión Comercial y Marketing
Valió la pena
Alguien tuvo un sueño. Y en ese sueño estábamos nosotros, los de Gestión Comercial y Marketing. Íbamos a ganar el Premio Hermes. Y ese sueño se hizo realidad. Todo comenzó una mañana de octubre, cuando
nos contó que nos íbamos a presentar al Hermes, un
galardón que otorga la FEC del que nada sabíamos previamente. Hicimos grupos, nos reunimos, discutimos,
los deshicimos, los hicimos de nuevo, volvimos a discutir… No fue fácil; el trabajo trajo problemas, pero llegó diciembre y ya estábamos en el punto de no retorno.
Decidimos hacer un nuevo planteamiento del trabajo a
48 horas del inicio de las vacaciones de invierno y suprimimos nuestra vida más allá de las aulas para termi-
narlo. Mientras brindábamos con botellas de cava barato en la entrada el centro por el ansiado final de las clases el trabajo fue enviado a la FEC. Fueron pasando las
semanas y la resolución del premio no llegaba pero la
fe en ganarlo se quedó. Hasta que un día la “profe” nos
comunicó con orgullo que habíamos conseguido el accésit. Vinieron nervios en la gala de entrega, fotos en las
contraportadas de los periódicos, felicitaciones de algunos profesores y, obviamente, un cheque que nos sirvió para que el sueño finalizase yendo todos juntos a
Bilbao. Y al final te das cuenta de que valió la pena.
Francisco Lagunas Hernández
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CONCURSOS Y PREMIOS
Anuario 2009-2010
Premio Hermes
Premio Hermes 2010
CGS. Gestión Comercial y Marketing
Es importante que después de cualquier decisión o actuación se valoren sus resultados. Esto nos ofrece diversas lecturas, dependiendo de las variables a considerar, que fomentan un espíritu crítico tan necesario en
nuestro desarrollo personal.
Quiero destacar que, en mi opinión, no son siempre los
resultados los que deben decidir el signo de nuestra satisfacción. Además, no olvidemos que son los errores o
equivocaciones los que más nos enseñan.
Enlazando con el proyecto Hermes, debo decir que,
fue una gran sorpresa el fallo del jurado, máxime cuando es la primera vez que conceden un accésit, pues, sólo hay un premio por categoría. Lo cierto, es que ese día
la satisfacción y alegría fueron dos “alumnos” más en
nuestra clase.
Pero, ahí no quedaba todo. Debido a la importancia de
los Premios Hermes, sus patrocinadores (Caja de
Burgos y FEC) junto con los medios de comunicación,
habían organizado la entrega de los respectivos reconocimientos y como protagonistas se rogaba nuestra
asistencia.
Así, llegó el gran día. Acudimos al CAB y acompañados
de Clara (Jefa de Estudios), Begoña y Emérito, nuestro Director, vivimos una experiencia enriquecedora y diferente (fotos, televisión, felicitaciones de personalidades, un sabroso aperitivo e incluso regalos). ¿Quién no
se acostumbraría?
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Sin embargo, siendo consecuente con mis reflexiones
iniciales, debo decir que no fueron comienzos fáciles.
Los pasos iniciales, fueron de tal calibre que, nos hicieron plantearnos seriamente la posibilidad de abandonar el proyecto. No obstante, conseguimos sobreponernos al desánimo y reconducir la situación.
Mi valoración final es que el mayor premio no ha sido lo
relatado en el CAB, ha sido, en cambio, el ser capaces
de trabajar como un equipo, de aportar y aceptar opiniones diferentes, críticas constructivas, distintos puntos de vista, anteponer el grupo al individuo para conseguir un objetivo común, una meta compartida por todos.
Y toda esta orquesta, llena de músicos de una gran valía como personas y profesionales, bajo la insustituible
batuta de nuestra profesora Clara, a la que agradecemos su apoyo y ayuda.
Sonó tan bien que quizás nos veamos en un próximo
concierto…
Uno de los músicos.
José Manuel Mayoral,
Gestión Comercial y Marketing
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CONCURSOS Y PREMIOS
Día de la Convivencia
Relación de premios de las actividades y juegos
realizados el Día de la Convivencia del Centro
ACTIVIDAD
PREMIADOS
CURSO
PREMIO
Fútbol sala
David Campo Del Hoyo
522A
Copa
Sergio Caño Calle
522A
Miguel González García
522A
Francisco Gutiérrez Martínez
522A
Fernando Hernando Velasco
522A
Alberto Regaliza Valdazo
522A
Daniel Velasco García
522A
Borja Gete Ortúñez
531A
Israel González De La Arena
531A
Sergio Higueras Ledesma
531A
Diego Santamaría Pardo
511P
Baloncesto
Tortillas
Copa
Copa
1º Victor García Bueno
2º Mª Ángeles Ollauri
222A
Copa
1º Tamara Diez Melgosa
401A
Copa
2º Laura Collazos Herrera
592A
Copa
3º Patricia Ruiz/Susana Cuadrado
211A
2 bolsas
Singstar
Miguel Bárcena Hernández
591A
Copa
Ping Pong
1º Ismael Vegas Lázaro
611A
Copa
2º Hector Grijalva Sancha
401A
Bolsa
Postres
RELACIÓN DE TROFEOS
Fútbol sala: 1 copa
Baloncesto: 1 copa
Tortillas: 2 copas
Postres: 2 copas
Singstar: 1 copa
Ping Pong: 1 copa
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CONCURSOS Y PREMIOS
Anuario 2009-2010
Premio Hermes
Premio extraordinario de F.P. de Castilla y León
Alumno: Alexandru Nicolaie Cruceanu
Hola. Me llamo Alex. Llevaba solo 2 semanas en
España y estaba listo para empezar una nueva etapa
de mi vida. He cursado el módulo de Comercio
Internacional en el CIFP Juan de Colonia de Burgos.
Al principio me parecía que no entendía nada, pero luego con el apoyo de los profesores y de los compañeros
he llegado a entender y hablar bien el castellano. El primer curso pasó muy rápidamente y conseguí una beca
con Caja Madrid. De este modo tuve la oportunidad de
estudiar y trabajar en el extranjero. Animo a todos los estudiantes de Juan del Colonia que aprovechen todas
las becas que pueden conseguir. Durante el segundo
curso en el CIFP Juan de Colonia fui elegido como delegado del grupo.
Gracias a la tutora de nuestro grupo, la profesora
Aránzazu García, todos hemos conseguido encontrar
unas buenas empresas donde hacer las prácticas.
Algunos de nosotros hemos tenido suerte y hemos si-
Cuando se está enamorado, surge el deseo de darle a conocer nuestros sentimientos a la persona
amada. Expresa tus sentimientos, por ejemplo,
con una postal, con alguna frase bonita. Hay mil
maneras diferentes sin recurrir a lo de siempre.
Tania Caracena,
Secretariado
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do contratados temporalmente por ellas. Pero es que,
además he ganado el Premio Extraordinario de F.P
de Castilla y León, de” Comercio y Marketing”, que
me ha hecho muchísima ilusión. Y aunque ahora estoy
haciendo una carrera en la Universidad de Burgos, el
ciclo superior de Comercio Internacional sigue siendo mi principal atributo a la hora de buscar trabajo.
Finalmente quiero agradecer a todos los profesores
que me han apoyado para poder sacar el titulo de
Técnico Superior en Comercio Internacional y animo a todos los alumnos para que acaben sus estudios
con un buen aprovechamiento y que disfruten, como
yo lo he hecho, de la experiencia educativa de la
Formación Profesional.
Alexandru Nicolaie Cruceanu
Titulado en el Ciclo Formativo de Grado Superior de
“Comercio Internacional” en el CIFP Juan de Colonia
en el 2008-2009
VIAJES A SU MEDIDA
San Juan, 5 (esq. Moneda)
Tel.: 947 256 700
Fax: 947 279 226
09003 BURGOS
[email protected]
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Anuario 2009-2010
Juan de Colonia
EMPRESAS COLABORADORAS
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Anuario 2009-2010
PUBLICACIONES
En nuestra página web www.juandecolonia.es
tienes a tu disposición todas las publicaciones
pág. 80
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Anuario 2009-2010
ACTO DE GRADUACIÓN
Junio 2010
Saludo
del Director
Buenas tardes, bienvenidos al Acto de Graduación de
la promoción del curso 2009/10. Agradezco a todos
vuestra presencia, en especial a los que han trabajado
para que este acto fuera posible. También quiero agradecer el préstamo de estas magníficas instalaciones a
Caja Círculo que siempre atiende, de forma totalmente
desinteresada, nuestras solicitudes de colaboración.
Todos conocéis el programa del acto, por tanto no insistiré en él. Antes de deleitarnos con la música del
Maestro, me vais a permitir dos palabras.
La cima de la montaña tiene la fuerza atrayente de un
imán para los escaladores, pero la culminación de su
escalada en vez de calmar su ansia de ascender, les inyecta más fuerza para acometer nuevas aventuras, aunque sea a costa de dejar la vida en el empeño. Todos tenemos en la memoria a Tolo Calafat. Hoy celebramos la
llegada a la cima de todos vosotros. Cada uno ha escalado con éxito su montaña particular del conocimiento
y ha conseguido un título que acredita que ha alcanzado el objetivo.
Mis felicitaciones, en nombre de toda la comunidad
educativa, para vosotros y para vuestras familias, que
deben estar orgullosas por lo que habéis conseguido.
Pero el camino no se acaba aquí. Habéis escalado una
montaña y desde la cima podéis otear el futuro, un futuro lleno de nuevas montañas: de nuevos retos e ilusiones, de nuevas aventuras y caminos por recorrer.
Todos sabemos que actualmente en el mundo laboral
las cosas no están muy claras, pero Burgos es una de
las tres provincias con menor tasa de paro de Castilla y
León, lo que nos aporta una brisa de optimismo. De todas las formas, estoy seguro de que seréis capaces de
acometer la nueva escalada, porque tenéis dos tesoros que muchos quisieran: la fuerza de la juventud y el
valor del conocimiento. Además, el triunfo os sonreirá
si aplicáis con decisión la regla de las 4C:
?
Compromiso con vuestro futuro. Decidir lo que
uno quiere hacer y no desviarse del camino marcado.
?
Confianza en vuestras posibilidades. Habéis estudiado en el mejor centro de FP de Castilla y León
y eso es un valor añadido a vuestro título, que las
empresas saben valorar. Evidentemente, esto puede valer para empezar pero luego hay que revalidar
la profesionalidad día a día.
?
Constancia. En la búsqueda de empleo o en cual-
quier proyecto que decidáis acometer. No se consigue nada con el desánimo: si una montaña se resiste se busca otra.
?
Conocimiento. Los conocimientos útiles para el
ejercicio de una profesión cambian a una velocidad de vértigo, el camino del aprendizaje que habéis iniciado no tiene vuelta atrás. Existe un proverbio tibetano que dice: “Quien ha oído la voz de la
montaña jamás la olvidará. Ésta le llamará día y noche.“
Tampoco tengo la menor duda de que, allí donde vayáis, vuestro desempeño profesional estará impregnado de responsabilidad, tolerancia, participación y una
actitud innovadora, de autocrítica y de aprendizaje, porque estos son los valores que se fomentan en el
Proyecto Educativo del Centro.
Por último, sólo añadir que en esta nueva etapa no estáis solos: el Centro tiene sus puertas abiertas para cualquier ayuda que podáis necesitar pero, al propio tiempo y en justa reciprocidad, os pido que no olvidéis vuestros orígenes y que seáis generosos con vuestros compañeros y con el Centro cuando se trate de compartir el
valor añadido de vuestra experiencia en la empresa.
Paso ahora a presentar a nuestro invitado: su nombre
es Mariano Mangas, un ejemplo viviente de lo que os
he contado: Maestro de Guitarra Flamenca y Técnico
Superior en Informática, tengo pleno conocimiento de
ello porque fue alumno mío. Trabajó varios años como
profesional de la informática, pero supo comprometerse con su futuro: a la vez que trabajaba continuaba su
formación en guitarra flamenca. Tenía confianza en sí
mismo, tuvo constancia y cultivó el conocimiento.
Estudió en varias universidades europeas, licenciándose en Guitarra Flamenca en el Conservatorio de
Rotterdam (Holanda), único de Europa en el que se impartía entonces la especialidad. Ahora es profesor en el
Conservatorio Profesional de Música “Arturo Soria” de
Madrid, y a los amigos nos regala los oídos y nos proporciona emociones únicas con su arte. Maestro, muchas gracias por ser como eres y por estar con nosotros, acompañado de tu guitarra, en este día tan memorable para la comunidad educativa del Centro.
Emérito Pérez Lara
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ACTO DE GRADUACIÓN
Junta de
Castilla y León
Anuario 2009-2010
Junio 2010
Juan de Colonia
Un ón Europea
Fondo Social Europeo
CENTRO INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL
ACTO DE GRADUACIÓN. PROMOCIÓN 2009/10
FECHA:
9 de junio de 2010
LUGAR:
Salón de Actos de Caja Círculo, c/ Concepción, 17
PROGRAMA:
19:00h. Saludo por parte del Director del Centro.
19:15h. Concierto de Graduación: “Guitarra Flamenca”, por Mariano Mangas.
19:45h. Entrega de diplomas de fin de estudios y de reconocimiento de méritos.
20:45h. Cierre del acto por el Jefe de Estudios del Centro.
21:00h. Aperitivo.
Empresa
Registrada
ER-1169/2005
UNE-EN ISO 9001
e
calidad
en la enseñanza
escolar en
Castilla y León
caja
2º Premio Nacional
Marta Mata 2008
Joaquín Díez López
Técnico comercial
E-mail: [email protected]
Web: www.sib.es
Telf.: 947 48 64 02 – Fax. 947 48 08 63
pág. 82
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OFERTA FORMATIVA
Anuario 2009-2010
Curso 2010-2011
Familia de Comercio y Marketing
“El comercio dinamiza las transacciones que son la razón de ser de las empresas”
CICLO
GRADO
DURACIÓN
TURNOS/MODALIDAD
Gestión Comercial y Marketing
Superior
1 año y un trimestre
Mañana y distancia
Comercio Internacional
Superior
2 años
Mañana
Comercio
Medio
1 año y un trimestre
Mañana
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Anuario 2009-2010
OFERTA FORMATIVA
Curso 2010-2011
Familia de Informática y Comunicaciones
“La informática organiza la información que sustenta el conocimiento de la empresa”
DURACIÓN
TURNOS/MODALIDAD
Administración de Sistemas Informáticos en Red Superior
2 años
Mañana y tarde
Desarrollo de Aplicaciones Informáticas
Superior
2 años
Mañana
Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes
Medio
2 años
Mañana
CICLO
GRADO
PROGRAMA DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL (PCPI)
Auxiliar de Montaje y Mantenimiento de Equipos Informáticos
1 año
Turno de tarde
Plaza Alonso Martínez, 7 1º - 11
www.rgconsultores.es
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OFERTA FORMATIVA
Anuario 2009-2010
Curso 2010-2011
Formación para el Empleo
Cursos destinados a mejorar la inserción laboral y la calidad del puesto de trabajo:
CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD
Actividades de Venta
175 horas
Turno de tarde
Del 13/09/2010 al 17/11/2010
MÓDULOS INDIVIDUALIZADOS EN LA MODALIDAD
DE OFERTA PARCIAL
(Turno de tarde y pendientes de autorización)
• Inglés, del ciclo de Gestión Comercial y Marketing
• Contabilidad y Fiscalidad, del ciclo de Administración
y Finanzas.
• Diseño y realización de servicios de presentación
en entornos gráficos, del ciclo de Desarrollo de
Aplicaciones Informáticas.
DANI AZARI
Calle 2da. Carrasquilla
Edificio Durex, Planta Baja
Panamá
pág. 86
Telefono: 00 (507) 209-8896
Telefax: 00 (507) 209-8897
WWW.EUROMODA.NET