COORDINACIÓN ACADÉMICA
ENSEÑANZA BÁSICA
Objetivos de Aprendizaje y/o Indicadores de Evaluación
Pruebas de Síntesis 2014
7º Básico
Lenguaje y Comunicación
Analizar un texto narrativo de acuerdo a sus elementos
constitutivos.
Identificar los elementos constitutivos del género narrativo
(Tipo de personajes, mundos narrativos, tiempos narrativos,
tipo de narrador).
Comprender el concepto de género lírico.
Reconocer los elementos propios de la forma externa e
interna de las obras líricas (Hablante lírico, actitud lírica,
objeto lírico, motivo lírico, temple de ánimo).
Analizar textos líricos, aplicando conceptos básicos.
Identificar las principales características de los subgéneros
del género lírico.
Identificar las principales figuras literarias (metáfora,
comparación, antítesis, anáfora, hipérbole, etc).
Reconocer conceptos y elementos constitutivos del género
dramático.
Identificar las partes de una obra dramática (cuadro, escena,
acto, etc.).
Distinguir formas dramáticas básicas.
Identificar diferentes modelos de organización de la
información en los textos expositivos (Problema – solución,
causa – consecuencia, comparación – contraste, secuencia
temporal – enumeración descriptiva).
Analizar distintos tipos de textos expositivos.
Reconocer los rasgos característicos del discurso
argumentativo.
Reconocer la estructura básica de la argumentación (Tesis,
base, garantía, respaldo).
Analizar textos argumentativos de temas diversos.
Comprender el concepto de situación comunicativa y los
factores que intervienen en ella, apreciando la importancia
de la intención comunicativa (Emisor, receptor, canal,
mensaje, código, contexto).
Identificar las funciones del lenguaje en distintas situaciones
de comunicación (Fática, metalingüística, emotiva, apelativa,
referencial, poética).
Analizar e identificar las relaciones semánticas que se
pueden establecer entre enunciados distintos o entre
segmentos de cada uno (conectores).
Determinar el sentido que un término adquiere en un
contexto específico (vocabulario contextual).
Restituir la secuencia de las ideas para lograr una
ordenación coherente del texto (plan de redacción).
Inglés
Utilizar el presente simple y continuo de los verbos.
Describir una persona.
Utilizar el pasado simple del verbo to be, verbos regulares e
irregulares.
Identificar y nombrar trabajos, instrumentos y estilos
musicales.
Utilizar pronombres y adjetivos posesivos.
Utilizar adverbios de manera.
Leer un texto e identificar ideas principales.
Matemática
Calcular raíces cuadradas.
Escribir en notación científica números en lenguaje habitual y
viceversa.
Resolver ecuaciones de primer grado.
Desarrollar ejercicios que involucran potencias.
Operar con números enteros en distintos contextos.
Resolver problemas con números decimales.
Reducir términos semejantes.
Ciencias
Comprender que la materia circula por los ecosistemas, a
través de los ciclos biogeoquímicos.
Describir los procesos básicos de los ciclos del agua, el
carbono y el nitrógeno.
Conocer la importancia de los organismos productores y
descomponedores, dentro de los diferentes ciclos
biogeoquímicos.
Comprender los principales efectos de intervención humana en
la modificación de los ciclos biogeoquímicos.
Conocer las diferentes etapas del desarrollo humano e
identificar la etapa de desarrollo en la que se encuentran y los
cambios asociados a ella.
Reconocer y diferenciar los órganos del sistema reproductor
masculino y el femenino.
Distinguir los gametos femeninos y masculinos.
Conocer los aspectos biológicos de la fecundación.
Identificar la función que cumplen los elementos que se
encuentran en los alimentos más consumidos en la dieta diaria.
Identificar compuestos inorgánicos binarios y ternarios.
Diferenciar compuestos inorgánicos de los orgánicos.
Identificar al átomo como la partícula fundamental de la
materia.
Determinar el número de átomos en moléculas y compuestos.
Identificar cambios físicos y químicos de la materia.
Identificar factores que determinan las reacciones de
combustión y oxidación.
Aplicar el equilibrio de reacción química para identificar
reacciones que cumplen con la Ley de Lavoisier.
Aplicar los factores que afectan la velocidad de una reacción en
actividad de laboratorio.
Identificar a la concentración, temperatura y superficie de
contacto y catalizador como los factores que determinan la
velocidad de una reacción.
Identificar las teorías del universo.
Diferencian los tipos de galaxias.
Identifican los componentes de las galaxias.
Historia
Concebir la Tierra como un planeta dinámico en el que es
posible la vida analizándolo en forma sistémica e identificando y
caracterizando los subsistemas que lo conforman y que
interactúan entre sí: hidrósfera, litósfera, atmósfera y biósfera.
Aproximar a la evolución de la humanidad, reconociéndola
como un proceso de millones de años y comprendiendo la
paulatina dispersión del ser humano por el planeta.
Reflexionar sobre el impacto de la revolución del Neolítico en
la organización de los grupos humanos identificando factores
geográficos, sociales y culturales que incidieron en el desarrollo
de las primeras civilizaciones.
Comprender que, durante la Antigüedad clásica, el mar
Mediterráneo se constituyó en un espacio donde se
desarrollaron importantes culturas, tales como la fenicia, la
griega y el mundo helenístico y romano, que dieron origen a la
civilización occidental.
Caracterizar los principales rasgos de la organización política,
económica, y social de la Grecia clásica.
Caracterizar principales rasgos de la organización republicana
de Roma.
Caracterizar los principales rasgos de la organización imperial
en Roma.
Caracterizar causas y efectos de la caída del Imperio Romano,
tales como: extensión geográfica del imperio, invasiones,
división del imperio y establecimiento de Constantinopla como
capital.
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